保護環境六年級倡議書（通用16篇）
保護環境六年級倡議書 篇1
廣大市民們：
你們好!
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
但是，由於我們的濫砍濫伐，由於我們隨意毀壞自然環境——地球那頭美麗的秀髮變的稀稀疏疏;地球那飽滿的身軀變的骨瘦如柴;地球那容光煥發的面孔變的皺皺巴巴。
一條條“皺紋”刻在了“母親”的臉上!
爲了讓地球母親展開那久違的笑容，我們應該注意我們身邊的一些小毛病，一些大問題!
一些工廠爲了自身的利益，大量的毀壞自然資源，並把污水，髒水順着管道一齊流向了那清澈見底的小溪，碧波盪漾的河水，它們一下子變的混濁不堪，一條條小溪變成了一條條臭水溝!
不知大家是否觀察過馬路上的那些川流不息的汽車尾部，那尾部噴出的一團團黑色煙霧，好似一條條張牙舞爪的黑龍，毀壞着人們的身心，城市的環境!
對此，我還想向大家發出一些忠告：
1、不要浪費紙張，因爲紙張來之不意!
2、不要亂丟亂扔，影響市容市貌!
3、出門時不要忘記關燈，以免浪費一度電!
4、洗完手請立即關水龍頭，以免浪費一滴水!
5、不要在公共場所吸菸，既對自身不好，還污染空氣!
6、養寵物的市民請不要讓狗狗隨地大小便，既污染環境，又污染風景!
7、從我們身邊做起，我們每一個人都要自覺做到不隨便亂扔垃圾，不隨地吐痰!
8、我們要愛護樹木花草，不要隨便砍伐，踐踏綠色樹木和草地，種一棵樹就開闢了一片新藍天!
9、一隻小小的塑料袋在我們的生活中是微不足道的，它大約0.4克。
可是我們每天只消費一個，就會產生4噸的塑料袋垃圾，所以請不要用塑料袋，減少白色污染!
10、每個人都有享受一次性筷子的權利。
或許你不曾想過，哪怕我們每一個人這輩子只用過一次，我國也得砍掉15萬棵生長了20年的大樹。
我國每年因生產一次性筷子消耗的林料就達200萬立方米。
這足以讓長江氾濫洪水。
你能說，環境問題與白色垃圾無關嗎?所以避免白色污染!
以上是我提出的建議，也許不夠成熟，但還是希望你們考慮考慮。
也許我的寫的這些只是一個微薄的力量，但是如果你們認真對待，每個人都出一份這樣的微薄之力，那麼，世界將是多麼的美好!
倡議人：___
20__年__月__日
保護環境六年級倡議書 篇2
親愛的同學們：
大家好!
地球是人類的母親，是生命的搖籃。我們本應該保護地球母親的，而我們卻在破壞地球母親，破壞地球母親那光滑的皮膚。正如《只有一個地球》那篇文章所說的，我們不能再指望破壞了地球后再移居到別的星球上去。所以我們亡羊補牢，爲時不晚，保護我們的地球，愛護環境，我給大家提一些建議：
1.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，這樣不但可以減少環衛工人的工作量，也可以更好的保護環境。
2.重複使用，多次利用，儘量減少白色污染，自備購物手提袋和提籃。
3.分類回收，循環使用，不亂丟棄廢電池、廢塑料袋等垃圾，將垃圾分類投放，變廢爲寶，使資源循環再生，造福人類。
4.關愛與保護野生動物，植樹造林，愛護我們身邊的每一片草地，每一棵樹木，每一株花草。
5.水是生命的源泉，但是它又是在太少了。雖然表面看起來地球上大面積都被水覆蓋，可是能用的卻不到十分之一，許多城市嚴重缺水，所以我們要節約用水。用洗衣服的水衝馬桶，用西側洗菜、淘米的水澆花，不正是爲節約用水盡一份力麼!
一草一木皆生命，一枝一葉總關情。讓我們一起加入保護環境的隊伍裏來吧!讓我們一起來保護地球母親，讓地球母親更好的造福於我們的子孫後代吧!
倡議人：___
20__年__月__日
保護環境六年級倡議書 篇3
尊敬的縣長叔叔：
您好!
”藍天是白雲的家，森林是鳥兒的家，河流是魚兒的家，泥土是種子的家，美麗的安溪就是我的家!“安溪，人傑地靈、山水秀美，我生在這兒，長在這兒，已被那迷人的景色深深吸引住了。
清晨，微風徐徐，三三兩兩的老人在湖邊怡然自得地散步;傍晚，華燈初上，幾條遊船在湖面上行走;雁塔旁邊，歌聲陣陣三五成羣的人們隨着音樂翩翩起舞。在這個”人間仙境“裏，不管你有多少煩惱，都會煙消雲散。
可是這幾年，隨着人們生活水平的提高，人們的環保意識也不斷淡化。有一次，我和媽媽在龍湖邊散步，我發現：有的人吃完了東西，把包裝紙、塑料袋一團，就隨手扔在了地上;有的人坐在車裏，把腦袋探出車窗就往地上吐痰;還有的人掂着垃圾袋遠遠地就往垃圾桶裏扔，可是沒有扔進去，就大搖大擺地走了。慢慢地，垃圾積少成多，沒有人去管顧，只靠清潔工一人打掃，所以路上總是堆滿了垃圾，既污染了環境，又給人們的健康帶來了危害。這都是因爲人們沒有環保的意識，只顧着自己一時的方便，長此下去，我們的生活的環境就會越來越差。
爲了讓我們的城市再次變得美麗起來，我想給您提出一些保護環境的建議：
1。可以多給人們提供一些環保袋、菜籃，讓他們買菜的時候用，少用塑料袋。
2。可以組織一個義務環保隊，安排適量的人員在各種公共場所進行巡邏，看到亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明現象，馬上制止。
3。在人羣多的公共場所都掛上一些警示牌，上面標上有關於講文明、環保的話語，增強人們的環保意識。
4。在馬路邊上多設立一些垃圾桶，將垃圾桶分類爲：可回收垃圾和不可回收垃圾，把所有可回收的垃圾都重新利用起來，變成在生活中有用的東西。
5。儘量坐公交車，節約用水、愛護花草樹木，少用木質的東西。
希望您能在百忙之中抽出一點時間，看看我作爲一個國小生呈上的這份建議書。我真誠地希望污染不再走進我們的生活，讓綠色永遠停留在這個小縣城。
祝您工作順利!天天開心!
倡議人：___
20__年__月__日
保護環境六年級倡議書 篇4
尊敬的環保所所長：
您好!
想必你的工作很忙吧。我是就是中心國小六(1)班的一位學生。我要向您反映一件事，然而這件事關係到環境的變化。
隨着人類物質文明的不斷髮展，生態環境越來越嚴重了，因此，我們的生態環境還得大大地加以改善。爲此，我向您提出以下幾點建議：
一、節約用水資源，減小污染。不要讓水龍頭在孤獨地流淚。
二、不要濫砍濫伐，要多種樹木，因爲樹木可以吸收二氧化碳，排出氧氣，使空氣變得更加清新。
三、不燒樹葉。每次打掃完衛生之後，應把樹葉裝起來，然後倒入垃圾桶，由清潔人員處理，以防污染空氣。
四、不亂扔垃圾。清潔工人應每天都搞一次小清潔，一週後進行一次大清潔，保持社會環境的衛生。
五、禁止吸菸。吸菸不但危害身體健康，還有一定的程度上污染環境，所以我們儘量勸阻吸菸人民不要吸菸。
六、不隨地吐痰。痰液中含有大量的細菌，散發以後容易傳播疾病，因此，我們從小就要養成不隨地吐痰的好習慣。
只有一個地球，如果它被破壞了，我們就別無去處，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福於我們的子孫後代吧!
倡議人：___
20__年__月__日
保護環境六年級倡議書 篇5
親愛的同學們：
大家好!
如今，地球環境已亮起紅燈，世界每年的排放量達6億多噸……估計到下個世紀中，地球表面有三分之一的土地沙漠化，威脅着60多個國家……看見這一組組令人觸目驚心的數字，你是否感到保護環境的重要性呢?因此，我提出以下建議：
一、節約用水
1、洗手打肥皂或塗洗手液時，不要打開水龍頭。
2、洗完菜或洗完米的水可以用來澆菜、澆花。
3、用水時，水龍頭不要開得太大。
二、節約用電
1、如果不用電視、空調、電燈等這樣的電器時應關掉電源。
2、出門時請隨手關燈。
三、節約紙張
1、紙要雙面用。
2、用過的紙應釘在一起作爲草稿紙。
3、才寫過幾頁的筆記本不要扔掉。
四、節約糧食
1、吃飯不要留下殘渣。
2、不要把飯粒掉在地上或桌子上。
3、不要把沒吃完的飯菜倒掉。
五、廢品循環利用
1、把廢舊電池送去回收站，讓廢舊電池可以繼續使用。
2、用過的面膜可以用來擦傢俱，這樣不但節約，擦完的傢俱還會散出香氣。
作爲新時代的國小生，我倡導同學們提高保護環境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，爲保護環境、造福後代貢獻自己的力量。因爲：保護環境，刻不容緩!
倡議人：___
20__年__月__日
保護環境六年級倡議書 篇6
一、時間：20xx年11月25日(星期五)下午14:00-16:00
二、地點：成都市蘇坡國小(操場、教室等)
三、參與活動人員：24班1200人，教師、嘉賓、志願者及新聞媒體約100人
四、活動主題：關愛地球，與鳥同飛;豐富校園文化生活;推進成都市可持續教育。
五、參與單位：
主辦：成都市教育局成都觀鳥會
承辦：成都市青羊區教育局英特爾產品(成都)有限公司
協辦：成都市蘇坡國小
六、擬邀嘉賓：
趙爾宓中國科學院院士
何榮成都市教育局普教一處處長
周榮成都市教育局普教一處副處長
姚敏成都市青羊區教育局副局長
沈尤成都觀鳥會理事長、四川省野生動植物保護協會理事
桂浩英特爾產品(成都)有限公司公共事務部經理
七、流程：
一)、啓動儀式(14：00-14：30)
14:00—14:05升旗儀式(生陳嬌嬌、師楊利元)
14:05—14:08開場舞蹈秀(幸豔藝)
14:08—14:12介紹來賓、校長致歡迎辭
14:12—14:15蘇坡國小自然生態題材情景劇《我們是朋友》表演(劇本許丹、排練周霞)
14:15—14:18成都市教育局普教一處處長何榮講話
14:18—14:20英特爾公司公共事務部經理桂浩講話
14:20—14:25蘇坡國小與英特爾公司互贈禮物，成都觀鳥會向觀鳥興趣小組發放種子基金
14:25—14:27蘇坡國小學生代表宣讀愛護鳥類，保護環境倡議書(學生：5.1班胡俊美)
14:27—14:30現場簽名活動、合影留念
二)、現場大型圖片展覽
(14：35-15：00)全體師生在操場參觀鳥類及自然生態攝影圖片(120幅以上)並領取摺頁等宣傳資料，攝影圖片由成都觀鳥會志願者解說。
三)、課堂講座(15:00---16:00)
1、2、3年級12個班學生在啓動儀式結束後，回到各班教室，均在教室聽觀鳥講座，每個班由2~3名志願者講解，志願者由英特爾公司組織，講座內容包括觀鳥基礎知識、城市與鳥、鄉村與鳥等，還可根據時間開展短小的室內遊戲，具體內容由志願者提供。
四)、生態體驗遊戲(15:00—16:00)
456年級12個班學生分別在操場進行生態遊戲活動，每個遊戲點配備2~3志願者並由本班正副班主任等協助，遊戲用物資等由成都觀鳥會提供，遊戲內容如下：
1、白鷺搶食
兩人爲一組，在30秒鐘內，用竹筷夾起的乒乓球多者爲優勝。
2、找朋友
志願者先介紹鳥的分類，讓每個參賽者都清楚鳥的分類知識，然後參與者佩戴各種鳥類頭飾，10人一組，志願者吹向口哨，讓鳥兒們迅速找到自己的同類並聚集到一起，未找到同類的出列，接受“懲罰”表演節目，並獲贈禮品。
3、鳥與溼地
讓學生找到食物並取下對應的食物圖形卡片，或者直接由志願者提問的方式，參與者分別說出各種鳥的食物，志願者進行歸納和總結。
4、扭蛋拼接
根據鳥類身體是一個有機的整體，各部分均有其形態特徵和功能扭蛋拼接，讓學生在拼接過程中儘量多觀察，充分把握鳥的身體形態與顏色的邏輯關係。
5、鳥兒找食
學生分別扮演鳥類和食物，讓每一種鳥去找到自己的食物，但也可能它吃多種食物，通過學生自己判斷，瞭解鳥類的生物鏈。
6、黑頸鶴的遷徙
7、翠鳥模型
8、鳥與森林
9、雀鷹的遊戲
保護環境六年級倡議書 篇7
接到公司要大家學習餘世維博士的《有效溝通》的通知時，我就想起了公司的企業服務理念“溝通從心開始”，“溝通”代表中國移動通信從事的是一項旨在溝通千萬人相互之間理解和信任的事業，而我們網絡服務部則從事的是爲大家提供良好的溝通工具。“從心開始”表明了溝通的態度，“從心開始”是溝通的基石和最高境界，只有用真心、用真誠去傳情達意，才能使彼此的交流更爲順暢、更爲高效、更爲精彩。從公司的企業服務理念可以看出溝通的重要性，溝通對於公司，對於爲我們每個成員的重要性。
待我認真觀看了餘世維博士的《有效溝通》之後，使我從中獲益匪淺。從他的課程中我深刻體會到了溝通是門學問，而我是要不斷學習和提高的。
在我們的日常工作中的內部溝通在溝通方向上有向下溝通、水平溝通和向上溝通，在餘世維博士的《有效溝通》的第五部分中均提到了這三種對象的不同溝通方式。
“一個人對所有的部門都要多體諒，多學習、瞭解、溝通、詢問。與平行部門溝通一定要雙贏，要證明出來。”這一點在我們代維管理的日常工作中是會處處體現出來的。作爲代維管理員，我們除了對代維公司進行考覈和管理，還有很大一部分的工作重點在與公司其他各個部門的協調，使得代維工作的順利進行。作爲數據代維管理，我日常要溝通的部門有西城區的各營業廳、分公司的綜合部、宏站代維管理、線路代維管理、市公司的信息服務中心和傳輸中心等。有時候與衆多部門溝通時難免會有溝通困難的時候，在這時候有時會有牢騷，會有怨氣，尤其是工作在半夜的時候，再不得已就求助於領導幫忙。學習之後，我想是不是有時候我找錯地方了，該張三負責的，我找李四去了;是不是有時候是因爲工作流程的問題，而不是人家不及時處理呢?多學習，多詢問，熟悉各部門的職責範圍，熟悉各部門的工作流程，使溝通有的放矢。確定正確的溝通對象，找到良好的溝通方式，以正確的溝通態度，達到雙贏的目的。
“自動報告工作進度——讓上司知道;對上司的詢問有問必答，而且要清楚——讓上司放心;充實自己，努力學習，才能瞭解上司的語言——讓上司輕鬆;接受批評，不犯三次過錯——讓上司省事;不忙的時候，主動幫助他人——讓上司有效;毫無怨言的接受任務——讓上司圓滿;對自己的業務主動提出改善計劃——讓上司進步。”很多時候我們會覺得和領導無話可說，見到領導不說像老鼠見了貓，也只是問個好就過去了，只有在工作中遇到困難了，實在是解決不了，眼看到期限了，才找領導去了，然後被領導一頓臭罵。想想工作中有麼，曾經有過吧，因爲和領導的溝通不及時，使得上司沒能及時掌握工作進度，還好沒有延誤工作，只是捱了一頓批評。接受批評，不能再犯這樣的錯誤，在日常工作中，要及時和上司溝通，自動報告工作進度。數據業務發生故障時，客戶的感知是最直接的，什麼時候不能上網了，什麼時候能用了，客戶對於故障時常把握的也很準確，但是數據業務維護時設計的專業也多，那麼在發生問題時就要及時和上司溝通，便於上司準確把握工作進度，對於工作中發生的偏差也好及時修正。
在實際工作中我們每個人要端正溝通的態度，以如何提高工作效能爲出發點，加強交流，求同存異，確保工作成效。有效溝通光有心態和關心還是不夠的，還要求主動即主動支持與主動反饋。正確的溝通心態，積極主動的溝通方式，有助於減少彼此之間的誤會，促進工作開展。
保護環境六年級倡議書 篇8
通過多年來對學生工作的研究實踐，經過細緻耐心的摸索探討，通過對《X學院學生手冊》的進一步學習，並組織參與學校“狠抓校紀學風”的一系列活動，我班進行了及時的討論學習實際情況，制定，深刻反省，找出我班的不足之處，尋找自己與優秀班級的差距，並且針對我班的了合理可行的整改方案，以下便是我們討論總結出的具體措施。
一、加強班級領導班子的建設，儘可能多地爲他們提供鍛鍊的機會
1.慎重選擇班委。在將近兩年的學習生活中，同學們都互相有了許多的瞭解，由學生民主投票，選出了自己認爲滿意的班級管理班子。兩屆班委都還不錯，做事盡心盡力，得到了老師和同學的一致好評。
2.班委獨立工作，組織和協調能力得到了加強。班委成員每兩週召至少一次開班委會，對本週班級出現的問題進行總結並提出整改方案。每個月由班委主持召開班會，對班級裏的事情進行總結和安排。一個學期以來，班委成員獨立工作的能力得到了極大的提高。現在，即使我不在班級裏面，班級裏的一切工作也都可以有條不紊地運行。
3，嚴格管理，監督班委工作在班委工作的過程中，我對班委成員嚴格要求，發現問題及時糾正。目前班委成員都能嚴格要求自己，身體力行隨時起到表率作用。對個別不能按照班幹部的標準嚴格要求自己的同學，首先做耐心細緻地說服教育工作，對經過教育仍不能知錯就改的班級管理成員，及時調整，保證了班級管理班子的戰鬥力，確立了班委成員在班級裏的威信，從而使班級的管理工作朝着良性方向發展。
二、加強對班級成員的紀律管理
1.抓緊課堂紀律，保證學習效果。平時我要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。這樣保證了課堂的紀律。課堂上，個別同學偶爾會小聲交談，影響別的同學聽課。課後班委就會根據情況對他進行勸說，照顧了這些同學的自尊，既不致於引起他們的反感又可以誘使他們自省，達到了事半功倍的教育效果。2.一絲不苟做好考勤工作爲了保證學生上課、早籤的出勤率，考慮到實際的可操作性，我們班由副班長對該班同學的上課出勤情況做記錄，每週彙總到我這裏,每次班會，都對學生的出勤情況和綜合積分情況在班會上公示。
三、加強學風建設
1、針對大家在英語學習上的不足，我們倡議利用課餘時間進行學習，或由班委找一些合適的聽說材料進行口語訓練。此外，我們倡議共同學習一些英文歌曲，適時組織一些英語競賽，如背文章，背單詞活動。
2、針對讀書和更好的利用學校圖書館資源方面，我們提議適時開展讀書交流會，介紹心得、經驗，相互學習。
3、每個人都會有自己薄弱的地方，面對自己的不足，我們應該主動去向那些在這方面優秀的同學請教、學習，同時，學習優秀的同學應該樂於助人，幫助學習薄弱的同學，與之組成互助小組。班委，積極分子等應該起到模範帶頭作用，主動爲大家提供服務。
4、以宿舍爲集體，共同學習，共同進步，可以進行宿舍間的學習評比，在每次期末考試之後，選出進步比較大的同學，給予一定的物質獎勵，並且讓其向大家講述一下自己的經驗、方法。我班有較強的學習積極性，學習態度也認真踏實，我們相信只要我們堅持這一優點，克服那些不足，我們的學習氛圍與成績就會更上一層樓!
四、注重同學們能力的培養和鍛鍊
1.爲了培養同學們的競爭意識，給更多的同學提供鍛鍊的機會，開學初第三週進行班幹部競選，組成了新的班委會。班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。
2.班幹部實行分工負責制，各人把自己的職責範圍內的工作獨立完成。這樣，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。
3.由班幹部自己組織策劃各項活動。團日活動、主題班會、外出郊遊都是交由班幹部自己策劃並實施班主任班級管理整改措施默認。學校組織的拔河比賽、籃球比賽、乒乓球比賽、辯論會、演講比賽、英語口語比賽等等都交給班幹部們自己組織安排
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裏都有一個信念：我要爲集體爭光。既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，增強了班級凝聚力，還給同學們帶來了很多的快樂!
4.利用課餘時間，組織大家參加一些社會公益活動，例如：去敬老院做義工，植樹種草，提高班級凝聚力和社會責任感。
5.適時的找一個有關自己專業知識或生活的課題研究，利用週末組織大家去社會上做一些調查，既豐富了我們的大學生活，又增長了我們的社會經驗。
6.針對當代大學生體質普遍較差的現狀，我們號召大家在週末進行集體鍛鍊，娛樂方式多樣化，如：打乒乓球，羽毛球，參加舞會等計劃已經羅列在白紙上，而且我們知道實施計劃，達成目標是一件任重道遠的事情，但是，我們相信，只要我們堅持，只要我們付出自己的努力，在不久的將來，我們的班級體必將會是一個充滿和諧，充滿溫馨，洋溢着愛的大家庭。到那個時候，我們的大家庭必將會是一個具有強大凝聚力的班級體，一個無堅不摧的班級體。
保護環境六年級倡議書 篇9
雖然我們的動漫主題餐廳利潤空間很大，但是餐飲這個行業裏涵蓋了很多紛繁複雜的分類，而不同的經營策略也都存在很多的風險，但凡經營不善就可能面臨很多問題，甚至倒閉。所以，作爲經營者，我們一定要能夠預見問題、妥善處理以避免風險減少損失。 在此，我們將存在的風險分爲競爭風險、人力資源風險、財務風險、原料資源風險以及創新風險。
一、 競爭風險
動漫主題餐廳將坐落於上海理工大學與復旦大學中間的唯一的商業中心五角場內。鑑於周圍有很多餐廳供大家選擇，所有餐廳不可避免會存在很大的競爭風險。
價格問題是餐館間主要的競爭內容，消費者在選擇何處就餐前往往會對各家餐館之間的性價比進行比較，性價比高的餐館才能吸引更多的客源。除了價格之外，餐館間的服務優劣也是消費者做選擇的參考之一。若是在用餐的同時享受到優質的服務一定會爲消費者留下深刻的映像。
競爭風險的控制 a.蒐集周圍餐館的定價標準，對餐館的食物進行調價，在有利可取的情況下適量調低5%-15%左右。而爲了彌補在餐飲上獲利的損失，我們的主題餐廳會利用自己的優勢販賣有關動漫的周邊產品，類似相關海報、漫畫、光碟、服飾等。另外，我們會對服務員進行培訓，達成一切以顧客爲主的共識，盡最大的努力滿足顧客的要求。由於我們徵收的服務員對動漫要有或多或少的瞭解，所以在不影響工作的前提條件下，他們可與消費者交流各自心得，希望每位顧客在我們的餐廳都能有賓至如歸的感覺。值得一提的是，我們的餐廳會定期舉辦與動漫相關的活動，餐廳的裝潢配置均與動漫有關，這本身也很有特色。
二、人力資源風險
當今的餐營業，可以說人力資源和人力資本所凝聚的核心競爭力已經成爲企業贏得競爭的關鍵因素，而餐飲行業人員之間的流動頻繁性更加大了餐廳經營的風險。作爲一家以人爲本的動漫主題餐廳，必須在人力資源管理方面努力改善。
(1)在工作人員正式上崗前給予充分的時間熟悉餐廳的環境與服務
(2)定期培訓餐廳工作人員，提高大家的優質服務意識
(3)拉近服務人員與管理層之間的距離，(以開例會、辦活動等的方式)避免緩和時間過久而降低工作效率
(4)對工作人員多加鼓勵，士氣高漲才能提高工作效率
(5)根據工作人員的表現進行相應的獎懲
三、財務風險
創業的前提室友足夠的資金，作爲一家由大學生投資經營的餐廳，籌資資金不落實以及籌資資金達不到預期效益的可能性加大了餐廳開業籌資的風險。爲此我們的動漫主題餐廳務必遵守以下籌資風險的幾項原則。
九、效益回收：
以每天流水(營業額)4000元,毛利率50%每月就有6萬元.年毛利72萬。二個月就可以收回投資。第二年隨着影響力擴大,訂單及營業額以15%遞增利潤應能達到22.8萬/年，做得好的話可以翻番。
1、 風險分析：
(1) 上座率不夠：可能是宣傳，口味，服務，店面形象都有不足，應及時糾正避免風險的存在性。
(2) 價位定低(貨架過高，求過於供)：價位適當擡高，或與供貨商再商談價格。
(3) 資金回籠太慢：增加活動，利用主題對大學生的吸引力，藉助節日這種契機，增加顧客量。
保護環境六年級倡議書 篇10
昨天給天津的客戶做了一天的<有效溝通技巧>的培訓,剛纔把學員的反饋表看完了,學員的打分平均在90分以上,有很多選的都是非常好,我覺得很欣慰,也很感動,自己的付出得到認同是一件最開心的事情,這次培訓感觸很深.
這次培訓能取得良好的效果,同很多因素有關,總結如下:
1. 對聽衆的瞭解比較充分:在調整教材之前,我先對即將參加的學員做了一次調研,覆蓋率達到80%以上,有一些人因爲春節放假提前回去所以沒有能夠聯繫上，其他大部分人都做了電話溝通，對大家對這次培訓的期望，以及工作中存在的溝通的一些問題做了初步的瞭解，同時對大家的表達能力方面也有了一些認知。
2.對企業內部的溝通問題做了深入瞭解：通過同人力資源部的多次溝通，瞭解了企業中溝通存在的主要問題;同時同總經理也做了比較深入的溝通，從管理層以及當事人都做了瞭解之後，在案例的準備方面就有了一些針對性，這樣在他們做案例的時候，他們說：同我們的實際工作中發生的問題很像，這就達到了目的。其實培訓有時就是藉助講師這個“外腦”來協助企業解決一些實際的問題，而有些問題是企業內部不太好直接去說明的。
3.有了以上兩個方面作爲基礎，其他的都是圍繞着以上做的調整，瞭解了聽衆，瞭解了管理層希望通過這次培訓達到的目的，教材的編輯就有了針對性。因爲學員的學歷水平參差不齊，多是一線做起來的，所以我主要採用了“做”之後“總結、討論”的方式，這樣大家的感觸就會比較深。
培訓結束之後，通過大家的掌聲和眼神中流露的尊重的目光，我能夠知道大家對於這次培訓的感覺。其中有一位學員說我原本以爲會比較枯燥，沒有想到這麼輕鬆地學到了知識，這其實我希望達到的效果。任何事情都需要換位思考，培訓之前，我問自己，如果我要去參加一次培訓，我希望是怎樣的?我當然希望在開心中能夠學到知識，這同時也是成人學習的一個特點。同時我還問了自己一個問題：我希望學員上了這次課之後，能夠有哪些收穫和改變?
當我自己能夠清晰地回答了這個問題，我就覺得自己所做的工作是很有意義的，因爲你的付出而帶給其他人收穫和改變，幫助企業和個人提高效率，這纔是培訓要達到的目的。
保護環境六年級倡議書 篇11
公司成立一週年後，各部門、各位同事之間的陌生感、新鮮感已經消失，取而代之的是相互間的熟悉和習以爲常。而熟悉和習以爲常往往帶來溝通的惰性，即不注意溝通，不重視溝通細節和技巧，表現爲對溝通的不敏感甚至麻木。
本次hr組織的溝通技巧培訓很及時，既是爲公司員工提供溝通上的理論支持，爲公司內部的和諧發展提供了技術條件，又爲員工及時地提了醒，爲部門間和同事間的和諧相處打下基礎，非常寶貴。
通過培訓，我們學到了豐富的理論知識，總結了溝通的各項原則和立場，列舉了各項溝通技巧，得益匪淺。歸納一下，大致有以下幾點心得，願與各位同仁分享。
一換位思考是溝通之王
老師開課時提出了問題：與人相處應該注意哪些問題?
同事們說出了很多要注意的問題，其中包括換位思考，即常常說的“將心比心”。實際上，這正是溝通技巧裏面重要的一個核心原則。自己只有先換位思考，才能體 會到對方的感受，才能理解對方的難處，才能明瞭對方最需要什麼，在雙方有爭議的時候更是如此。因此，只有互相換位，相對地才能說出對方最願意聽的話，讓對 方最心暖，讓對方最寬慰，從而達到最好的溝通效果。反之，溝通的結果就是爭吵，爭辯，不歡而散。不但無法通過溝通解決問題，反而，溝通成了製造新矛盾的導 火索。
保護環境六年級倡議書 篇12
施工組織措施一、 工程概況： (一) 建設單位：(二) 建設項目：(三) 設計部門：(四) 工程地點：(五) 工程簡介：二、 消防工程內容㈠ 消防系統組成1、防報警聯動系統：由探測器(感溫、煙感、紅外感光、紅外對射)、感溫電纜、手動報警按鈕(帶電話插孔)、消防泵啓動報警按鈕、防火分區顯示器(樓層顯示器)、信號模塊、聯動模塊、多線模塊、消防電話、消防廣播及消防聯動報警控制器(簡稱主機)組成。
2、消火栓系統：由消火栓泵、各種閥門及管網、遠程壓力錶、壓力觸點表、壓力錶、消火栓泵控制櫃、消火栓箱、消火栓接口、消火栓水帶、消火栓槍頭及啓泵報警按鈕組成。
3、水滅火系統：(1)報警閥噴淋系統：由噴淋泵、各種閥門及管網、報警閥、壓力開關、水流指示器、信號蝶閥、水力警鈴、遠程壓力錶、壓力觸點表、壓力錶、噴淋泵控制櫃、噴淋頭及末端試水裝置組成。(2)雨淋閥水幕及水噴霧系統：由增壓泵、各種閥門及管網、雨淋閥、水流指示器、信號蝶閥、遠程壓力錶、壓力觸點表、壓力錶、水幕及水霧噴頭組成。
4、排煙系統：由正壓送風風機、風機控制櫃、防火閥、排煙閥、送風排煙風口等組成。
5、消防電源切斷：由聯動系統中的聯動模塊控制空氣斷路器自動斷電機構。
6、防火捲簾系統：由動力電動機、機械傳動機構、限位器、簾體、動力控制箱及現場按鈕組成
。7、氣體滅火系統：由滅火氣體瓶、氣體滅火系統管網、噴嘴、氣動啓瓶氣體瓶、滅火氣體瓶瓶頭閥、氣體滅火系統管網選擇閥、氣動啓瓶氣體瓶啓瓶電磁閥、壓力開關信號器、氣體滅火控制櫃、聲光報警器、緊急啓停按鈕、氣體噴灑指示燈、滅火氣體儲氣狀態指示器等組成。
8、氣熔膠(EBM)滅火系統：由箱體、鋼球、氣熔膠、氣熔膠電引爆裝置、電引爆控制箱、聲光報警器、氣熔膠引爆緊急啓停按鈕、氣熔膠噴灑指示燈。
9、可燃氣體入戶管道關閉：由聯動系統中的聯動模塊控制管道上的電動閥門關閉切斷可燃氣體。
10、消防應急電源切換：在電力系統不能正常供電時，聯動系統中的聯動模塊立即切換到消防應急電源(EPS直流逆變應急電源或柴油發電機)。㈡工作原理：1、消防報警聯動系統：當探測器、感溫電纜、手動報警按鈕、消防啓泵報警按鈕等將現場火災信號報回主機後，主機發出報警笛聲並顯示報警信號所在位置(地址)。當報警點達到兩點以上時，風機被消防聯動模塊啓動，火災現場及相鄰區域(樓層)排煙閥被消防聯動模塊動作，打開送風排煙口送風排煙並向主機回饋信號,當火災現場燃燒溫度升高到防火閥的極限溫度後,防火閥卡栓被熔斷後動作使送風排煙口關閉並向主機回饋信號，避免因送風而助燃;非消防電源被消防聯動模塊切斷並向主機回饋信號;可燃氣體入戶管道被消防聯動模塊關閉並向主機回饋信號;電梯被消防聯動模塊迫降至一層，並打開電梯門，轉爲消防專用電梯，同時向主機回饋信號;通過消防廣播、聲光報警器，向現場發出火災報警。通過廣播和現場插孔電話(在手動報警按鈕上有電話插孔)實現火災現場與控制室聯絡。如果供電系統在火災中發生故障不能繼續供電，消防聯動系統將電源切換爲消防應急電源供電的狀態下，同時向主機回饋信號。
2、消火栓系統：打開消火栓滅火時，如壓力下降，可按下消火栓啓泵報警按鈕，啓動消火栓泵爲消火栓管網系統增壓;消防泵通過電磁閥進行定期自動廵檢。
3、噴水系統：(1)報警閥噴淋系統：當火災嚴重時，噴淋頭上的封閉玻璃管中的紅汞液體在高溫作用下迅速膨脹，使玻璃管爆裂，噴頭開始噴水，使報警閥後的管網壓力下降，報警閥上的壓力開關動作使觸點閉合，噴淋泵被啓動並向主機回饋信號，爲噴淋管網系統增壓，水流指示器通過信號模塊向主機返回水流狀態信息，報警閥上的水力警鈴發出報警鈴聲。如果報警閥前後的信號蝶閥處在關閉狀態，則通過信號模塊始終將信息返回主機，並保持至信號蝶閥處於開啓狀態時才消失;噴淋泵通過電磁閥進行定期自動廵檢。(2)雨淋閥水幕及水噴霧系統：當設定的感煙探測器報警後，電動雨淋閥開啓，當設定的感溫探測器報警後。增壓泵被啓動，爲管網增壓，水流指示器通過信號模塊向主機返回水流狀態信息;增壓泵通過電磁閥進行定期自動廵檢。
4、防火捲簾系統：當設定的感煙探測器報警後，捲簾半降至距地面1.8米處;當感溫探測器報警後延遲30秒，捲簾全降至地面。按下現場按鈕捲簾被提起，放開後捲簾又降至地面，同時向主機回饋信號。
5、氣體滅火系統：當感煙探測器報警後，聲光報警器發出報警笛聲;當感溫探測器報警後延遲30秒(如果在30秒內按下緊急停止按鈕，可制止啓瓶電磁閥動作，阻止滅火氣體噴灑)，啓瓶氣體瓶頭電磁閥啓動，打開啓瓶氣體瓶，並由氣動傳動機構開啓滅火氣體瓶氣動瓶頭閥及管網氣動選擇閥，通過管網由噴嘴向火災現場噴出滅火氣體進行滅火。並通過管網上的壓力開關信號器向主機返回氣體滅火狀態信息，同時氣體噴灑指示燈亮，提示正在噴灑滅火氣體;由滅火氣體瓶儲氣狀態指示器向主機返回滅火氣體瓶儲氣狀態信息。
6、氣熔膠(EBM)滅火系統：當設定的感煙探測器報警後，聲光報警器發出報警笛聲;當感溫探測器報警後延遲30秒(如果30秒內按下緊急停止按鈕，可制止氣熔膠電引爆裝置引爆，阻止氣熔膠被引爆後噴灑，同時向主機回饋信號。㈢聯動原理各系統由消防聯動報警控制器(簡稱主機)集中控制，通過聯動模塊和信號模塊建立聯動邏輯關係，並確定聯動位置(地址)的設備。根據各種報警信號和信號模塊返回的信號及地址，通過邏輯編程的邏輯關係向某位置(地址)的聯動模塊發出指令信息。實現主機對滅火設備和防火設備的聯動過程，同時將聯動設備的運行狀態信息返回主機。三、工程現場組織機構本公司以副總經理全面具體負責，下設四個項目部，六個施工隊。每個施工隊包括水施組、電施組、機械組、板金組及庫房保管人員8～15人。本公司還設有財務部、預算部、設備部、材料部、技術部、質量監督部、安全檢查部及辦公室等部門共計41人。針對該項消防工程，我公司制定如下施工組織方案，以確保施工質量、原材料質量、資金合理使用及施工安全等。該項工程施工任務由我公司第二項目部承擔，並由本公司其他部門參與監督。
㈠ 項目部經理：項目部經理由本公司委派,負責施工現場全面具體的工作。⑴ 與甲方、設計方、監理方及本公司有關部門協調有關事宜;⑵ 督促施工進度;⑶ 督促安裝設備、施工材料、施工機具及時到位;⑷ 處罰違反本公司規章制度的班組和個人。㈡ 財務部責任人：由本公司財務部委派，負責如下事宜：⑴ 甲方資金進度款到位入帳;⑵ 施工中合理安排資金使用; ⑶ 設備、原材料出現技術或質量問題後對供應方執行經濟制約條款; ⑷ 工程移交後，向設備、原材料供應方付款、轉帳。 ㈢ 預算部責任人：由公司預算部委派，負責如下事宜： ⑴ 工程承攬預算書; ⑵ 工程工作量進度覈算; ⑶ 竣工後工程決算書; ⑷ 預、核、決算書提交財務部執行; ⑸ 預、核、決算書提交項目部參考。 ㈣ 材料部責任人：由公司材料部委派，負責如下事宜： ⑴ 訂購施工隊所需價格合理，質量合格的材料; ⑵ 確定保證質量的制約方案交財務部執行; ⑶ 有關質量問題與供應方協調，問題解決後，移交財務部執行。
㈤ 設備部責任人：由公司設備部委派，負責如下事宜： ⑴ 選擇訂購通過國家消防檢測中心檢驗合格的消防設備; ⑵ 所選設備必須價格合理、質量優良; ⑶ 確定保證產品質量的制約方案交財務部執行; ⑷ 有關質量及技術事宜與供應方協調，問題解決後，移交財務部執行。 ㈥ 技術部責任人：由本公司技術部委派，負責如下事宜： ⑴ 監督施工隊嚴格按圖紙設計施工; ⑵ 向材料部提交所需材料規格、型號及數量的材料表; ⑶ 按設計功能要求向設備部提交所需設備規格、型號及數量的清單; ⑷ 向項目經理提交必要的變更覈定單及有關技術參考見議; ⑸ 對設備技術問題向公司副總經理及設備部以書面形式彙報; ⑹ 負責工程中期階段性調試及竣工後全面調試。 ㈦ 質量監督責任人：由本公司質量部委派，負責如下事宜 ⑴ 設備質量、原材料質量、施工質量; ⑵ 設備出現質量問題時向公司副總經理及設備部提交質量問題報告; ⑶ 原材料出現質量問題時向公司副總經理及材料部提交質量問題報告; ⑷ 施工質量出現問題時向公司副總經理及項目經理提交質量問題報告。 ㈧ 安全檢查部責任人：由本公司安全檢查部委派，負責如下事宜： ⑴ 施工現場操作安全檢查; ⑵ 施工人員現場保護裝置檢查; ⑶ 施工人員勞動保護裝置檢查; ⑷ 施工班組及施工人員執行本公司《安全施工操作規程》情況檢查; ⑸ 安全事故原因調查; ⑹ 所有調查結果以書面形式報公司副總經理和項目經理。
㈨ 施工隊責任人：由項目經理委派 1、施工隊責任人負責事宜： ⑴ 施工人員工作任務分配及施工進度安排; ⑵ 記錄施工日記及施工人員出勤工日; ⑶ 協調施工隊內部各專業人員之間的配合; ⑷ 向項目經理彙報當天的施工事宜及施工人員執行本公司施工制度的情況。 2、班組設置及工作任務： ⑴ 水施組：完成消防水系統的施工及安裝; ① 管網施工人員：完成消火栓管網系統施工及消火栓安裝;噴淋管網系統施工及噴頭安裝;水幕、噴霧管網系統施工及水幕、噴霧噴頭安裝;氣體滅火管網系統及氣體滅火噴嘴等各種消防管網系統的施工。 ② 水泵安裝人員：完成消火栓泵、噴淋泵、噴霧泵、高層穩壓泵、穩壓罐及樓頂水箱補水泵等各種消防水泵的安裝。⑵ 電施組：完成消防電系統的施工及安裝 ① 低壓電系統安裝人員：完成消防低壓電控制及動力系統的施工及安裝; ② 弱電系統安裝人員：完成消防報警及總線和多線聯動控制系統的施工及安裝。⑶ 機械組：完成消防機械執行機構系統施工安裝 ① 機械防火分隔系統安裝人員：完成防火捲簾、防火門、排煙口及防火閥和排煙閥等機械防火分隔系統的安裝; ② 消防氣體滅火系統施工人員：完成消防氣體滅火瓶及氣動機械聯動系統的安裝。 ③ 氣熔膠(EBM)滅火系統的安裝。 ⑷ 板金組：完成排煙管道的施工;防火捲簾簾體組織裝配;消火栓箱箱體的組織裝配及消防水箱的安裝。四、工程技術、質量保證體系⑴ 工程現場組織管理機構中所規定的有關條款，全面具體地落實工程技術及質量保證。
五、安全文明施工保證體系 工程現場組織管理機構嚴格執行本公司制定的如下條款，全面具體地落實安全文明施工保證。㈠ 勞動保護規定⑴ 上崗人員在工作時間內勞動保護裝置必須穿戴齊全。 ① 安全帽; ②手套; ③防護鞋; ④工作服。 ⑵ 水、機械、板金操作人員必須穿勞動保護皮鞋，戴帆布五指手套。 ⑶ 焊工、電工必須穿絕緣鞋。 ⑷ 電工應戴上線織五指手套。 ⑸ 焊工必須戴長袖皮質防護手套，作業時必須使用保護雙眼的防紫外光線面罩。 ⑹ 木工應戴上防塵口罩及線織五指手套，穿絕緣鞋。
㈡ 施工安全操作規程 ⑴ 不許從高層建築向下拋丟物件，如必須向下拋丟，須有專人在地面上設置足以安全的範圍或場地，禁止行人進入或通過; ⑵ 絞手架搭建完成後，須安全檢查責任人檢查後方可使用; ⑶ 高空作業時，必須使用安全帶; ⑷ 不許帶電作業，如必須帶電作業，須經項目經理和安全責任人允許並採取相應的安全措施後方可帶電作業; ⑸ 遠距離接工機具設備動力電時，應先將設備一端接好後，再接入電源;拆線時，應先拆下電源一端的接線，再拆下設備一端的接線; ⑹ 遠距離維修設備時，必須斷開電源並留人看管電源，直至維修完畢後，方可撤人; ⑺ 高速運轉的工機具件必須緊固，不能有鬆動，不許在拆除防護罩的狀態下使用機具; ⑻ 氧氣、乙炔在搬運過程中不準產生強衝擊碰撞，不準離明火過近，在半徑5m以內不準出現燃燒的物質。
㈢ 施工人員安全規程 ⑴ 施工人員未經許可不許操作自己專業以外的作業，如必須進行自己專業以外的作業操作，應在專業人員允許並親自在場的情況下進行; ⑵ 與其他施工部門的人員交叉作業時，安全檢查責任人應與對方負責人交涉，協調安全措施，確定沒有安全隱患後，施工人員方可進入現場施工; ⑶ 施工人員不準在高空作業時嬉戲打鬧; ⑷ 施工人員不準用工機具相互嬉戲; ⑸ 施工人員不準在工作時間內飲酒。 ㈣ 文明施工規定 ⑴ 施工現場應儘可能保持整潔，安裝設備及待用材料必須擺放整齊，不得亂堆; ⑵ 施工現場廢料、垃圾要堆放在一起，不準隨處亂丟; ⑶ 施工機具及施工設備應擺放整齊，不準隨處亂放; ⑷ 臨時電源箱應放置在不影響施工的角落裏，臨時電源線應沿牆邊敷設，不準隨處亂拉; ⑸ 每天完工時，將工機具及施工設備，臨時電源線撤下放回工房內，並將廢料垃圾堆積在一起，運往指定地點; ⑹ 與其他施工部門人員必須友好相處，如有問題協調，要有禮貌地進行交涉，杜絕爭吵、鬥歐及污言穢語等行爲。 ⑺ 遵守現場的規章制度，尊敬甲方、監理及其他施工單位的負責人。 ⑻ 施工人員不準在施工現場隨地大小便。 ⑼ 施工過程中應儘可能採取措施避免粉塵、污水、躁聲、振動等對環境的影響。 ① 木工機具施工過程中產生的木屑粉塵必須通過用8#鍍鋅絲製作龍骨外裹帆布的吸塵罩及管道通過風機引至木屑倉內; ② 沙輪切割機及沙輪機在使用過程中產生的鐵屑粉塵必須使用防塵罩阻擋並用防塵罩下的盛有水的鐵槽收集; ③ 應儘可能的在躁聲、振動嚴重的設備上安裝消聲器及緩衝器以減弱躁聲及振動對周圍環境的影響 ④ 管道試壓及衝後的污水應排放到有關部門指定的地點。六、工程施工進度計劃 消防工程在施工過程中因受土建及裝璜工程的影響，只能與土建、裝璜工程穿插進行。
工期計劃如下：㈠ 在土建鋼筋混凝土框架施工期間： 1、完成消防弱電系統各類線管、線盒及動力電系統的線管、線盒隱蔽工程的施工。2、完成消防水系統及送風排煙等各類管網穿牆，過頂套管的施工。3、完成噴淋管網的施工及報警閥組、水流指示器、信號蝶閥、減壓閥、過濾器及立管上各類閥門的安裝。4、完成消火栓管網及減壓閥、過濾器等各類閥門的安裝。5、完成送風排煙管網的施工。㈡ 在土建房間隔牆及地面施工期間：1、完成消火栓箱、栓頭的安裝。2、完成防火閥、排煙閥、送風排煙口的安裝。3、完成各類消防弱電線箱及動力電線箱的安裝。4、完成消防水箱、噴淋泵、消防泵、水幕及水噴霧管網系統增壓泵，高位水箱補水泵、高位水箱、噴淋穩壓泵、消火栓穩壓泵、穩壓罐、各種水泵的動力控制櫃及泵房內安全閥、巡檢閥、泄水閥、泄壓閥、壓力錶、遠程壓力錶、水位開關、浮球閥等各類閥門的安裝。5、完成風機的安裝及動力控制櫃的安裝。6、完成防火捲簾簾體、動力傳動機構、動力控制箱的安裝。7、完成氣體滅火系統管網及氣動管網的施工。8、完成氣體滅火系統氣動啓瓶氣瓶、滅火氣體氣瓶、氣動瓶頭閥、管網選擇閥、啓瓶電磁閥的安裝。9、完成氣體滅火控制櫃的安裝。10、完成氣熔膠(EBM)系統的安裝。
.㈢在土建工程結束前至裝璜工程開始前： 1、完成弱電和動力電等各類消防線管的掃管、穿線、匯線及接線。2、消火栓系統及噴淋系統管網進行水壓試驗、水壓保持試驗。3、氣體滅火系統管網氣壓試驗、氣壓保持試驗。4、消防弱電、動力電線路校驗。㈣在土建工程完工後及在裝璜工程施工期間：1、完成探測器、手動報警按鈕、消火栓報警按鈕、輸入/輸出模塊、輸入模塊、多線控制模塊及廣播喇叭的安裝。2、完成吊頂上排煙防火閥的安裝及送風排煙口的安裝。3、完成樓層顯示器的安裝及接線。4、完成消防箱、消火栓水帶、栓口、槍頭及消火栓箱門的安裝。5、完成噴淋噴頭、水幕噴頭、水噴霧噴頭的安裝。6、完成防火捲簾現場按鈕的安裝及接線。7、完成井道內隔離模塊及廣播模塊的安裝及接線。8、完成消防控制室內消防聯動報警控制器(主機)的安裝及接線。9、完成電梯迫降及非消防電源斷電模塊的安裝及接線。10、完成聲光報警器、氣體或氣熔膠噴灑指示燈及緊急啓停按鈕的安裝及接線。11、完成應急照明及疏散指示的安裝及接線。12、完成消防應急電源的安裝。
㈤在裝璜工程即將完工前：1、完成各系統調試直至運行正常、工作穩定、使用可靠。2、整理竣工資料向建設方進行資料移交。 3、配合建設方向消防部門提交竣工驗收檢測資料，並提出驗收檢測申請。㈥工程竣工移移交後1、經消防部門檢測驗收合格後向建設方進行工程移交。2、處理消防工程遺留問題。3、工程移交後的服務。㈦施工進度表1、 工期在一個月以上的用月進度表;2、 工期在一個月以內的用日進度表;3、 用字母b表示工程施工開始;4、 用字母e表示工程施工結束;5、 繼續施工用橫線延伸;附“施工進度表”。七、消防工程系統施工及安裝 ㈠ 施工依據： 1、 施工單位法人資格及資質; 2、 甲方授權的工程施工委託協議書; 3、 甲乙雙方簽訂的工程施工合同書; 4、 甲方提供的設計圖紙及設計註釋。 ㈡ 施工範圍 1、 甲乙雙方簽定的施工合同的約定範圍; 2、 甲方、設計方、監理方協議覈定的設計圖紙變更範圍; 3、 甲方、設計方、監理方覈定的施工變更範圍。 ㈢ 施工準備 1、 建立工程施工現場組織管理機構計劃; 2、 組織相關專業工程施工人員計劃;① 水施人員; ② 電施人員; ③ 機械施工人員; 3、 組織相關工程施工設備、工機具及儀表儀器計劃：① 水施工用; ② 電施工用 ;③ 機械施工用。 4、 組織相關工程施工原材料計劃：① 水施用; ② 電施用; ③ 機械施用; 5、 組織系統設備、組件安裝計劃：① 水系統設備及組件; ② 電系統設備及組件;② 機械系統設備及組件; ④ 設備廠家技術協作事宜;
6、 與甲方協調事宜：① 使用場地; ② 使用工房; ③ 使用庫房; ④施工用水;⑤ 施工用電; ⑥ 其他事宜。 ㈣ 質量通病及難點處理方案 1、質量通病：包括系統設備的組件、原材料 、施工三個方面。質量通病是個人素質低下、職業道德意識差的責任人爲了個人利益或責任心不強，有意或無意降低或放鬆了對系統設備的組件、原材料、施工質量要求所導致的。 2、難點處理方案：主要採取經濟制約方式，其次是人員素質要求和職業道德意識的培養。⑴ 對於系統設備及其組件、原材料的難點處理方案① 訂購合同約定原則a、 在預付定金的前提下供貨方將設備運至現場，定金比例一般爲10%～20%。b、 所欠餘款將在工程竣工後18個月內逐漸付清，以保證能在質量問題上進行經濟制約。c、 制約方案由財務部按合同約定的付款方式具體實施。 ② 爲保證供貨方利益，要求甲方在系統設備及組件、原材料方面的資金一次到位併入我公司帳戶。⑵ 對於施工質量的難點處理方案 ① 工程施工現場組織管理機構嚴格按DB15-353-20xx內蒙古自治區地方標準《內蒙古自治區建築消防設施檢驗規範》爲依據對施工質量進行隨機抽查。 ② 對抽查結果不符合①中所述規程有關條款的施工班組或個人要進行必要的經濟處罰。以保證在質量問題上進行經濟制約。 ③ 爲保證班組及個人的利益，要求甲方在人工費方面的資金按進度一次到位，併入我公司帳戶。⑶ 責任人個人素質要求及職業道德的培養 ① 個人素質要求，對責任人定期進行個人素質考覈評價，以鼓勵責任人自覺的學習不斷提高個人素質的水平。 ② 定期進行責任人職業道德水準的評價，強化培養責任人的職業道德意識。八、技術交底 ㈠本公司技術力量構成本公司擁有專業技術人員32人，其中高級職稱6人，中級職稱21人，初級職稱5人。 ㈡本公司專業技術類型結構 1、供排水及暖通專業：高級職稱3人，中級職稱8人，初級職稱2人。 2、電氣專業：高級職稱2人，中級職稱9人，初級職稱2人。
3、機械專業：高級職稱1人，中級職稱4人，初級職稱1人。 ㈢本公司業務範圍：本公司屬專業消防工程公司，有獨立的法人資格及二級取費資質，專門承攬消防工程施工安裝，業務範圍如下： 1、水、乾粉、泡沫及氣體滅火系統 ⑴管網系統施工 ① 室內外消火栓管網系統; ② 噴水(報警閥噴淋、雨淋閥噴霧及水幕等)管網系統; ③ 氣體滅火(CO2氣體滅火系統及滷代烷、七氟丙烷等)管網系統及氣動管網系統(N2); ④ 乾粉及泡沫管網系統;⑵供水及氣體滅火設備安裝 ① 地下室水箱、消火栓泵、噴水泵、噴霧泵、樓頂水箱補水泵等。 ② 高位水箱及消火栓穩壓泵、噴水穩壓泵、穩壓罐安裝等。 ③ 滅火氣體氣瓶及氣動氣瓶的安裝。 ④ 氣熔膠(EBM)系統安裝。⑶組件安裝 ① 噴水(噴淋、噴霧及水幕)噴頭及滅火氣體噴咀; ② 各式報警閥及水力警鈴及雨淋閥;a、 乾式 b、溼式 c、乾溼式 d、預作用式 e、雨淋閥 ③ 減壓閥、比例式減壓閥、節流管、減壓孔板等減壓設備。 ④ 信號蝶閥、水流指示器、壓力錶、壓力觸點限壓表、遠傳壓力錶、壓力開關等。 ⑤ 閘閥、蝶閥、止回閥等電啓或手啓閥門、安全釋壓閥、巡檢閥、自動排氣閥等。 ⑥ 滅火氣體瓶頭閥、滅火氣體管網選擇閥、氣動氣瓶電磁閥、壓力開關信號器、滅火氣體瓶儲氣狀態指示器。
2、電系統⑴低壓電系統施工及安裝 ① 動力及控制系統線管及線槽佈設; ② 動力及控制系統線路敷設; ③ 動力設備及控制設備安裝及接線;⑵弱電系統施工及安裝 ① 消防報警、聯動控制、消防廣播、消防電話等線管、線槽佈設及線路敷設; ② 系統組件安裝：a、 探測器、手動報警按鈕、消火栓報警按鈕，b、 聯動模塊、信號返饋模塊、隔離模塊、多線控制模塊等，c、 廣播喇叭、消防對講電話、聲光報警器等。 ③ 系統設備(消防報警控制器、多線及總線聯動控制器、樓層顯示器、廣播主機、消防電話主機、氣體滅火控制器、氣體滅火緊急啓停按鈕、氣體噴灑指示燈、防火捲簾現場按鈕、應急照明、疏散指示燈等)安裝。 ④ 系統設備及組件線路聯接。3、機械系統⑴防火捲簾施工及安裝 ① 簾體組裝; ②機械傳動系統組裝; ③整體安裝。⑵防火門安裝 ①閉門器組裝; ②閉門器安裝; ③整體安裝。4、通風及排煙系統的施工及安裝 ① 通風及排煙機組的安裝;②通風及排煙系統管道施工;③排煙閥、送風口及防火閥安裝。5、消防應急電源的施工及安裝 ①EPS直流逆變設備的安裝;②柴油發電機組的安裝。
保護環境六年級倡議書 篇13
《數學課程標準》要求“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生”，倡導“人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”。但是，由於國中數學具有高度的抽象性、嚴謹的邏輯性，以及應用的廣泛性，再加上其他各種原因，導致數學的學困生越來越多。大量事實證明，學生一旦成爲學困生，如果教師、學校不能及時採取有效的教育措施，他們就會普遍厭倦學校的學習生活，對學習失去信心，甚至自暴自棄，最終成爲學校、家庭的負擔。因此，積極探尋國中學困生的主要表現和形成原因，並提出相應的輔導策略，從而提高他們數學學習的積極性、主動性，使他們都能在原有的基礎上得到發展和提高，對全面提高教學質量，全面實施素質教育，落實新課改精神，具有重要的現實意義和社會意義。
一、數學學困生產生的原因
學生從國小升到國中以後，在數學學習中的“兩極”分化現象越來越明顯。原因是多方面的，首先是內部的因素。學生本身存在智力缺陷，無法接受正常的學科知識，這部分學生是先天性的學困生，他們自身存在的問題決定了他們只能是學困生。其次是外部的因素。如教育者的失誤，家庭、社會等不良環境影響，有的學生受到環境的不良影響或者遇到考試成績不理想時，教師和家長們缺乏對學生進行耐心的教育和心理疏導，在經歷多次失敗或挫折後，逐步喪失學習信心而成爲學困生。再次是學生自身的非智力因素如學習興趣、學習習慣、學習態度和學習情感和價值觀等造成的。由於個性差異，有的學生好動、貪玩，上課注意力不集中，沒有養成良好的學習習慣，從國小學習中就沒能打下良好的學習數學的基礎，到中學，隨着數學學科內容難度的不斷增加，使這部分學生學習顯得尤爲吃力，出現課上接受慢，課後無法消化課上知識的現象，進而發展爲數學學困生。第四是由於評價標準的單一造成的。學困生是教育評價體系的產物，每個人的智力發展不平衡，有先有後，每個學生所接觸的社會環境不一樣，他們的認識也就千差萬別，每個人興趣不同，追求的目標也不同，當然會導致他們學習成績的差別，可是傳統的評價體系卻用統一的標準--分數來衡量他們，學困生自然會產生。第五家庭因素也是學困生產生的重要因素，家庭不和使孩子缺少應有的愛，感受不到家的溫馨，對父母產生怨恨情緒，進而發展爲對社會不滿，對學校不滿，對班級不滿，對班中的老師同學不滿，學習的動力也就無從談起。這類學生不僅僅是數學中的學困生，其他學科中都會成爲學困生。
二、有效地轉化數學學困生的措施
1、建立和諧的師生關係，發揚教學民主。教師要用真愛去關心和幫助學困生。數學學困生多表現爲課上反應慢，課後無法獨自完成作業的共同特性，他們對數學學習不太關注，反而更關心教師對尖子生的態度並進行比較，導致他們產生逆反心理，對教師產生不滿。因此教師無論在課上還是在課下都要多注意學困生的表現，教師在備課過程中首先要重視備好“學困生”這一課，充分了解學困生的狀況，把握好學困生的生理和心理特點，認真研究他們的思維特點，掌握學困生的認知規律，在實施課堂教學的過程中以學生爲主體，教師語言力求生動形象，教學畫面儘可能新穎，教學手段力求多樣化，以吸引學困生聽課的注意力;教學內容力求有淺入深，循序漸進，讓學生有獨立思考的空間和時間，保持學生的注意力;教師設問力求低起點，讓絕大部分學生回答問題時都能有話說，讓他們體驗成功的喜悅，調動每一個同學回答問題的積極性;對於回答錯問題的同學，千萬不要打擊，即使批評，也應婉轉表達善意，要保護他們的積極性。要努力營造平等和諧的師生關係，讓學困生在情感上樂於接受教師的教育，提高數學課堂教學的有效性。做好學生思想工作是轉化學困生的根本保證。讓他們體會到老師對他們的照顧和關懷。課下多與他們交談，關心他們的生活，體諒他們學習中存在的困難，時時幫助他們解決學習中存在的問題，拉近師生間的距離，使他們能把老師做爲自己最好的朋友。
2、培養學生學習數學的興趣 ，提高學生的學習積極性。應設法讓學困生明確學習目的，端正學習態度，激發學生興趣，強化學習意志，養成良好的學習習慣，逐漸克服思維上的惰性，在教學中，教師講課要力求通俗易懂，儘可能讓每一個學生都能參與到課堂中來。教師要善於發現學困生的進步，激發學習的積極性。教師在教學過程中要時時關注學困生學習過程中取得的點點成績，每一個小小的進步都要給予表揚和鼓勵，在課上只要是學困生回答的問題，一定要鼓動學生通過掌聲進行表揚，激發他們學習的積極性和主動性，調動他們學習的熱情，做到以表揚鼓勵爲主，以側面教育爲輔。
3、建立學習小組，促進學生合作，樹立學困生主人翁精神。在數學課教學中力求分層教學，讓轉化工作落到實處。教師對需要轉化的學生心中要有數，課上提問要有針對性，課後輔導要有目的性，抓重點，促局部。佈置作業因人而異，把習題系統分類，採取難易篩選，讓不同的學生從中受益。 課堂上把簡單的題目讓給他們做，讓學困生也能體驗成功的樂趣，作業有目的佈置，使他們選擇適合自己的題目，從而達到一定的效果。班內開展“一幫一”，“優幫差”的幫扶小組。教師加以指導。轉化學困生要有計劃，有目標，有方法，要循序漸進，穩紮穩打，切不可流於形式。
4、密切與家長配合，共同營造學困生學習的良好環境。密切聯繫家長，學校家庭雙結合，共同輔差。教師要經常與學困生家長溝通聯繫，互通信息，及時交流學生在學校和家庭中的表現，爲進一步轉化做好信息儲備。同時教師與家長的關係好壞也從側面影響着學生的學習，如果關係好就會讓學困生消除對老師的看法，而主動地親近老師，信任老師，“親其師則信其道”，所以對學困生學習的轉化有很大的幫助。另外，大多學困生都存在着學習習慣不好的普遍現象，而學習習慣的培養在校需要老師的精心指導，在家則需要家長配合教師監督做好這項工作，所以，與家長關係的好壞也是做好轉化學困生工作的一個重要因素。 5、改變評價的方式是轉化的關鍵。傳統的教學評價觀是以分數爲標準，以分數的高低或等第論好壞。用這樣的尺度來衡量，總有一部分“學困生”無法達到成績優秀的標準。這種評價方法不利於開發學生的潛能，不適合學生全面發展，教師在轉化“學困生”的同時，也在轉變自己的教學觀，教師所做的是適合於人才的教育，而不是適合於教育的人才。衡量“學困生”的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。允許出現反覆，充分相信他們。有進步就應該鼓勵，讓他知道點滴進步都是努力的結果，有付出就有回報。對“學困生”的評價，要客觀，承認差距，不唯分數論，教師評價的尺度，隨着“學困生”的提高而提高，讓他們既感到有壓力，也有希望。實踐證明，教師適時的正面評價，會形成一種無形的力量，有利於“學困生”心理的健康發展，促進他們儘快轉化。
總之，數學學困生的產生是一個複雜的過程，而學困生的轉化同樣是一個複雜的過程，不同的教師在這方面都有不同的做法，其效果也大不一樣，儘管方法不同，可其目的卻是一致的，只要我們用心去做，用心爲他們服務，在轉化學困生的教育工程中定能起到事半功倍的效果。
保護環境六年級倡議書 篇14
1、工地圍擋：圍擋簡單裝飾、大門、五牌一圖等;
2、臨時設施：辦公室、宿舍、食堂、衛生間、淋浴間、娛樂室、倉庫、加工場;
3、硬地化：施工道路及場地的硬化;
4、現場污染源的控制：粉塵控制、噪音控制、排水措施、垃圾排放、除四害消殺措施、車輛保潔措施;
5、消防、保健急救、宣傳欄及不擾民措施;
6、其它文明施工措施費。
保護環境六年級倡議書 篇15
一.指導思想：
現在國小生已經進入七年級。在新學年的開始，我們也要確立好目標尤其是後進生的轉化工作。這一學年我們想使我們班的後進生上升一個大的層次。尤其是學習這方面。使他們對學習產生興趣，引發他們學習的內在動機。使他們自己想學，而不是老師去逼他們，如果這樣什麼時候，也不會有長進。
二.主要目標和任務：
要想使我班成績有一個大的提高，必須從轉化後進生開始。但也不能急於求成，要耐心的教育。更不能歧視他們。雖然教育是一項長期而艱鉅的工作，然而後進生的轉化工作尤爲重要，需要教育工作者付出極大的耐心和愛心。本學期我們七年級年段將抓具體的幾個人，使他們的學習成績能夠有一定的進步。還想通過他們的表現帶動其他同學，是班裏的成績更上一層樓。
三.具體工作及措施：
我儘量在短時間內儘快瞭解學生，從以下幾個方面來轉化後進生。
第一個方面是：有的同學知識接受能力差，思維品質不良，認識結構中的知識支離破碎，基礎知識欠缺，基本技能未形成基本方法未掌握，思維訓練不足，內部激勵還未形成，學習動機過弱，知識結構出現斷層，學習上長期反覆遇到困難與挫折，導致信心不足，興趣下降，態度消極。
第二個方面是：有的學生對學習的認識不夠全面，沒有愛好，沒有什麼特長，偏科嚴重，做不到全面發展;沒有目標，缺乏學習的動力，並且意志力薄弱，對自己的愛好的約束沒有度，放任自己幹自己想幹的事。這樣就造成學習被遺忘，作業經常不完成，使的學習成績下降。針對學生們的這些弱點，教師首先幫助他們樹立自信，幫助他們從課外走進課內。認識到學習的重要性和在這個社會中生存的殘酷性和競爭性。並且在個方面要學會剋制自己。合理安排時間，該幹什麼的時候就幹什麼，不該幹什麼的時候就不要幹，對自己的理想和報復要清醒的認識到，讓其實現的途徑和方法，以及在此所需要自己做的有哪些!在學習上誘發其學習的積極性，經常對其進行記憶和書寫的強化訓練，找到適合自己的學習方法，提高自己的學習水平。 其次還要利用較多的時間與他們進行交流，瞭解他們的心事和想法，與他們走進，使師生之間的距離縮短，這樣不僅容易瞭解他們的進步水品平也易於管理他們。
第三是讓他們找到成功的感覺，讓他們也嘗試一下成功的喜悅。
第四是應該在課堂上創設有趣的情景，充分挖掘知識的趣味和歡樂，這樣就可以培養他們學習的積極性，樹立克服困難的信心。 第五是及時的瞭解家庭情況，通過對其家庭的瞭解來進一步使他們進步，鼓勵家長多關心少訓斥，以免形成消極的對抗情緒。 希望這些同學能在我的帶領下取得更好的成績。
保護環境六年級倡議書 篇16
國中英語學困生的形成大多是隨着教材難度的增大,學生對教材的內容理解不了,學習動機不穩定,學習意志薄弱,自制能力差,學習方法不當所引起。我便把那些成績不理想、學習不主動、怕吃苦的學生稱呼爲“學困生”。隨着“學困生”的增加,“學困生”的轉化問題成爲英語教師必須認真對待和研究的問題。在我的教學班裏有一半的“學困生”,我對他們採取瞭如下辦法。
一、注意培養學習興趣,激發學困生的學習積極性
1、接受學困生,建立融洽的師生關係
愛是學生的基本生理需要,特別對學困生而言,平時可能更缺少教師賦予的關心和愛護。因此,教師必須改變傳統的師生關係,把教師和學困生的關係建立在尊重、平等、理解的基礎上,用教師的愛來激發學困生對學習的興趣。課堂上教師要爲他們儘量創造表現的機會,讓他們參與多種教學活動。
2、讓學困生體會成功的喜悅
沒有什麼東西比成功更能激起進一步追求成功的努力。從根本上來說,要讓學困生能正確認識自我,讓他們有機會表現自我,體會到“跳一跳就可以摘到桃子”的成功感。我借勢引導,鼓勵他們敘述,簡單的句子能很輕鬆的說出,難點的句子讓優等生敘我們教師對學困生的筆記應該按時檢查，及時糾正他們的錯誤，並幫其分析原因;還可讓他們準備“改錯本”，讓他們把錯題摘錄在“改錯本”上，對錯誤原因進行分析歸納總結，課下反覆複習，加深印象，下次再出現就可避免再犯同樣的錯。
二 、根據英語特點,採取科學方法
1、認知法主張動用多種感官,靈活記憶
英語教學中要充分發揮觀察記憶思維想象等智力因素,強調利用認知規律培養外語交際能力。記憶單詞是學困生普遍存在的一個困難。教師在教生詞時要充分調動學生的各個感官,使他們讀其音、觀其形、明其義,並充分運用自己的觀察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。
2、讓學困生學會做筆記
學困生之所以成績不理想，是因爲他們手懶，不善於做筆記，認爲自己聽會了，用不着再做筆記。其實不然，當堂記住了，可用不了幾個小時又忘了。因此，養成並學會做筆記很重要，記筆記是要有選擇突出重點，既不能把教師課堂上講的內容全部記錄，也不能一點不記。對於課文的重點內容，如重點短語重點句型的用法等，做一點筆記是必要的。
3、反覆練習，解決遺忘率的問題
學困生在學習中另一個表現是“一聽就會，一做就錯，一問就忘”。總而言之，即遺忘率高。爲此，教師在教學中要注意對知識體系結構和規律的研究，使單一的知識融會在整體中，形成知識的點網結構，給學生整體的概念;而針對學困生記憶力差、思維呆板的毛病，反覆訓練再現已學的知識，連續強化，加深在他們頭腦中的印象，並且注意新舊知識的遷移，寓反覆於深化教學中。
5、要學困生獨立完成作業
作業是學生經過自己的獨立思考，將所學知識用於實際，做作業作爲學習過程中的一個環節，並不是孤立的，它是建立在預習聽課複習基礎上的一種智力操作活動，所以應該先複習，後做作業。而學困生因爲底子薄，碰到難題難免會抄別人的。作爲教師我們可以根據他們的實際水平出他們會做的題，樹立他們的自信心;對那些較難的題，我們可以給予點撥。對學困生的作業儘量做到面批，幫助他們找到做題的思路，引導他們領悟學習方法。
當然，學習是極其複雜的活動，學生在學習中的心理表現也是極其複雜的，教師既要給學生主動學習的動力，也要爲其創造一個寬鬆、和諧、民主、愉快的學習環境。這樣，才能充分發揮學生的主觀能動性，才能提高學習效率，英語學困生才能走出學習困境，成爲學習的主人。