大氣污染防治措施論文（通用18篇）
大氣污染防治措施論文 篇1
人類需要呼吸新鮮空氣來維持生命，每天空氣都會成千上萬次地有規則地通過我們的鼻腔進出我們的肺。而潔淨的空氣對於生命來說比任何物質都重要，人在5周內不吃飯，5天內不飲水尚能生存，而空氣僅斷絕5分鐘就會死亡。可見空氣是人類和其他一切生命有機體一刻也不可缺少的生存條件。然而現在的我們卻對空氣多了一份恐懼，那污染嚴重的“毒氣”時不時的讓我們擔憂：是否會有可怕的化學物質通過呼吸進入我們的體內，日積月累，給我們帶來難以預料的後果。
1 大氣污染的成因分析
1.1 大氣污染的概念
所謂大氣污染是指人類生產、生活活動或自然界向大氣排出各種污染物,其含量超過環境承載能力,使大氣質量發生惡化,使人們的工作、生活、健康、設備財產以及生態環境等遭受惡劣影響和破壞。污染源可分爲天然污染源和人爲污染源。天然污染源是指自然界向大氣排放污染物的地點或地區,如排放灰塵、二氧化硫、硫化氫等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯氣,以及發生森林火災、地震等自然災害的地方。人爲污染源則又可按不同的方法分類:按污染源空間分佈方式可分爲點污染源、面污染源、區域性污染源;按人們的社會活動功能可分爲生活污染源、工業污染源、交通污染源等;按污染源存在的形式可分爲固定污染源和移動污染源。
1.2 廢氣污染的成分
對生態環境影響較大和人類健康威脅較大且絕對排放量較大的廢氣主要包括:含NOx、SO2、P、As、PH3、CO、HF、C2HCl3、C2H3Cl3,等污染物的有毒氣體及其他氣體。
1.3 原因分析
1. 3. 1 地形和氣候因素是影響大氣質量的基本原因
地形地貌和氣象條件特殊,不利於大氣污染物的稀釋和擴散。以蘭州市爲例,全市總的地形 特點是以西北的祁連山餘脈和東南部的馬卸山脈爲最終點,相向成階梯形,逐漸下降到以中部西東流向的黃河及其支流沖積而成之河谷川地爲鞍底,形成一巨大馬鞍形,相對高差爲2 181 m。另外裸露的谷側山峯對谷間大氣有明顯的加熱效應,由於山峯表面吸收太陽輻射溫度升高,其表面溫度高於空氣溫度,造成超絕熱溫度遞減率,白天山峯對谷頂空氣加熱,谷底空氣溫度較低,形成脫地逆溫.夜間谷間輻射,冷空氣沿坡面下滑,形成夜間谷間輻射逆溫.山谷盆地日間的脫地逆溫層,以及夜間山谷冷胡效應形成的逆溫層,是造成山谷大氣污染的根本原因。
1. 3. 2 城市建設是影響大氣質量的重要原因
根據對主要大氣污染的分類統計分析,其主要來源可概括爲下列:
(1)燃料燃燒;工業生產過程:交通運輸等。各種工業生產過程中產生的大氣污染排放量雖僅佔大氣污染總排放量的1/5左右。但由於排放點比較集中。濃度較高,所以對工礦區或局部的大氣污染較爲嚴重。(1)燃料燃燒。在一些城市,天然氣在居民的生活中還沒有普及,煤仍然是人們的首選燃料。而在燃煤市場上,高硫煤仍占主導地位。由於經濟條件的限制,人們不可能放棄廉價的高硫煤而去購買環保型的低硫煤;這就造成SO2的大量排放。
(2)工業生產過程。由火力發電、金屬冶煉、玻璃與食品加工等生產過程和燃料燃燒過程中所排放的煤煙、粉塵及廢氣等造成的大氣污染。1948年，在美國發生了“多諾拉事件”就屬於此等案例。多諾拉位於孟農加希拉河流經的馬蹄形河谷中，兩岸聳立着百米高的山丘。在盆地中，建有大型冶煉廠、硫酸石和煉鋅廠。10月27-31日，多諾拉市被強逆溫層控制，多種污染物混合累積在逆溫層下，幾天內有6000人住院，20人死亡。
(3)交通運輸。近些年來,交通運輸發展迅速。特別是近年來,私人轎車的數量急劇增多。但是,交通運輸的發展帶來了嚴重的環境問題。汽車的尾氣中含有大量的CO,對人體的危害極大,特別是一些柴油大貨車和冒煙車輛。排放的尾氣中夾雜着大量的可吸入顆粒物,是導致疾病的重要因素如1952年的“英國倫敦煙霧事件”。
(4)市政建設。城市馬路普遍存在道路斜坡問題,即馬路兩側的人行板道明顯高於路面而且 與路面垂直,呈“凹”字型。致使馬路上的灰塵不能吹走,而且越積越多,這也是引發揚塵天氣的直接原因。
(5)工業佈局。工礦企業的分散性使城區的大氣污染受到不同程度的影響。
(6)生活污染。人們由於生活上燒飯、取暖等的需要，燃燒燃料向大氣中排放煤煙及垃圾焚燒等所造的大氣污染。這種現象現在更多的存在於山區。
(7)農業。農業大量使用化肥、農藥及農田產生的甲烷氣體，通過揮發而進入大氣中，可污染大氣、降水成分。
(8)軍事或科學實驗。核試驗、原子彈爆炸、航天器的廢棄物及毀壞後的碎片垃圾等，可造成大氣層的嚴重污染危害。此等污染一旦形成，危害極難清除，對人體健康侵害極其嚴重。
(9)綠化。一些新興的工業城市,綠化還沒有跟上工業發展的步伐。只有政府、一些企事業單位,機關團體內部綠化已基本達標,而整個城區的綠化卻遠遠達不到要求。
2 治理大氣污染的措施
2.1 防治大氣污染的途徑
大氣污染防治的途徑很多,主要有調整能源戰略、採用清潔能源、推行清潔生產工藝、合理使用煤炭資源、強化大氣環境管理、進行污染物總量控制,應用綠色植物淨化大氣等。
(1)調整能源戰略,採用清潔能源。大力開發水利資源,有步驟地發展核能,努力利用太陽能、風能、海洋能等清潔能源。我國水能資源僅開發5%,還有95%待開發,大力開發利用水利資源是調整我國能源戰略、改變能源結構的首要任務。
(2)推行清潔生產工藝是實現清潔生產、減輕大氣污染的重要途徑。
(3)採用高新技術,合理利用煤炭資源,推廣型煤,改進燃燒方式。我國的能源結構不合理，從目前狀況看，煤炭在我國一次能源構成中佔70%以上，成爲我國主要的能源。我國工業燃料動力的80%依靠煤炭，而全國總體每年用於直接燃燒的煤炭佔總煤耗的84%。其不高的利用率使得我國的大氣污染更加嚴重。因此，我們應改善我國的能源結構，加大天然氣、石油的比重，發展新能源。與此同時，也可以實施一些具體措施，如區域供熱，實現煤氣化„„
(4)依法強化城市大氣污染管理,進行大氣污染物總量控制。
(5)統籌規劃，合理佈局。搞好規劃佈局，特別是工業佈局，對一個城市的大氣狀況十分重要。在佈局工業時，應將工業生產均衡分佈，不要集中在局部或少數大城市。如此單位面積上排放的污染物少，易於自然淨化。另外，廠址的選擇也應與該廠的性質相符，如生產有害氣體的工廠應佈局在居住區的下風向。
(6)提高人們的環保意識，植樹造林，綠化環境。綠色植物可以使大氣中的氧氣不斷得到更新，以此調節空氣成分，淨化大氣。大批植樹造林，充分利用森林及綠色植被對溫室效應的調節作用。擴大生物鏈中的碳量，使大量碳不能轉化爲CO2進人大氣中;適應氣候變化，培育出適宜氣候變化的農作物新品種等等，種種措施都能減緩溫室氣體對環境的影響。
2.2 對大氣環境質量進行監測
大氣中的有害物質是多種多樣的,不同地區污染類型和排放污染物種類不盡相同,因此,在進行大氣質量評價時。應根據各地的實際情況確定需要檢測的大氣環境指標。大氣中常見的污染物有總懸浮顆粒物、降塵、可吸入顆粒物、二氧化硫、氮氧化物、總烴、鉛、氟化物、臭氧和苯並芘。顆粒物質的測定:顆粒物質是大氣污染物中數量最大、成分複雜、性質多樣、危害較大的一種,它本身可以是有毒物質,還可以是其他有毒有害物質在大氣中的運載體、催化劑或反應牀。在某些情況下,顆粒物質與所吸附的氣態或蒸汽態物質結合,會產生比單個組分更大的協同毒性作用。所以,對顆粒物質的研究是控制大氣污染的一個重要內容。大氣中顆粒物質的檢測項目有:總懸浮顆粒物的測定、可吸入顆粒物濃度及粒度分佈的測定、降塵量的測定、顆粒中化學組分的測定。其中。顆粒物濃度的測定最常用的是重量法。二氧化硫的測定:大氣中的含硫污染物主要有H2S、SO2、SO3、CS2、H2SO4和各種硫酸鹽。它們主要來源於煤和石油燃料的燃燒、含硫礦石的冶煉、硫酸等化工產品生產排放的廢氣。作爲大氣污染的主要指標之一,二氧化硫在各種大氣污染物中分佈最廣、影響最大,因此,在硫氧化物的檢測中常常以二氧化硫爲代表。大氣中氮氧化物的測定可分爲化學法和儀器法兩類。化學法中最常用的是Saltzman法(GB/T15435-95)、酸性高錳酸鉀溶液氧化法、三氧化鉻-石英砂氧化法。其中Saltzman法僅適於測二氧化氮的含量,酸性高錳酸鉀溶液氧化法和三氧化 鉻-石英砂氧化法可以檢測大氣中氮氧化物總量。
2.3 綜合整治
大氣污染綜合整治規劃是根據城市大氣質量現狀與發展趨勢進行功能區劃並按擬定的環境目標計算各功能區最大允許排放量和削減量,從而制定污染治理方案。大氣污染的治理應根據城市的能源結構與交通狀況確定首要污染物即濃度高、範圍廣、危害大的污染物。便於治理時有的放矢、對症下藥。當前我國大部分城市的大氣污染主要是由採用落後燃燒方式燃煤和汽車尾氣引起,由此而來的首要污染物是二氧化硫和總懸浮顆粒,因此規劃的遠景目標應該是改進落後的燃煤方式,提高燃燒效率,儘量使用氣體燃料、型煤、太陽能、地熱等無污染或少污染的能源,實行區域集中供熱、消滅千家萬戶的小煙囪,提高道路硬化率,通過強化污染源治理和提高污染控制技術等手段創建無煙控制區。調整工業佈局,根據大氣自淨規律科學便理的利用大氣環境容量;強化污染源的治理,降低污染物的排放量;通過技術和行政的手段減少汽車尾氣的污染;提高城市綠化率、選擇抗污染性好的樹種,大力發展植物淨化。
2.4 利用氣象條件防治大氣污染
在污染源變化相對穩定的情況下,大氣污染狀況主要取決於氣象條件。污染物在大氣中的稀釋和擴散受氣象條件的支配非常明顯,因此,利用氣象條件來制約污染源是防治大氣污染現實而又有效的途徑,而污染氣象條件預報則是其中的關鍵。氣象部門在防治城市大氣污染方面。不僅僅只限於提供大氣污染預報,還可以爲政府規劃部門搞好城市建設的合理佈局和城市環境規劃提供科學依據。霧是加重大氣污染的重要氣象條件之一,而降水可以沖刷大氣中的污染物。所以氣象部門可以通過人工增雨、增雪、消霧等技術來淨化大氣、消除污染。
3 結 語
我國目前人均耗能水平還很低,僅爲世界人均的l/4,能源消耗量也將呈現大幅度上升趨勢。在近期內,我國的能源結構仍將以煤爲主,煤炭消耗量的增加將加重我國城市大氣污染程度,而大幅度提高治理城市大氣污染的投資困難較大。因此,我國大氣環境質量發展趨勢不容樂觀。根據我國多年環境保護工作的經驗,在工業污染源或固定源的污染未得到根本控制之前,我國城市大氣污染治理還必須以命令控制型和法律、法規手段爲主;隨着我國市場經濟的建立和完善,環境經濟手段無疑是我國環境政策的發展方向。
大氣污染不僅對人體健康有害，更嚴重的是大氣成分、比重的改變已引起了全球氣候的變化，造成了全球性的危害。在這樣的形勢下，採取措施改善大氣狀況，走可持續發展道路已成爲必然。爲了保護和改善大氣，爲人民創造一個清新、優美的生活和工作環境，我們必須對大氣污染採取有效措施：
我們同頂一片藍天，我們同踏一片土地，我們只有一個地球，保護環境是我們的職責。我只希望，將來的我們能生活在一片可仰望星空的藍天下，可以自由呼吸，只希望我們所在之地永遠不會是衛星上看不到的城市。
大氣污染防治措施論文 篇2
目前，工業生產給環境帶來的主要污染物爲工業廢氣、工業廢水、廢渣(即工業“三廢”)。其中，工廠每天向大氣中排放大量的各種各樣的工業廢氣對人類的健康威脅極大，儘可能將污染物排放量降低到最低限度是非常必要的。工業和交通運輸業迅速發展以及化石燃料的大量使用，將粉塵、硫氧化物、氮氧化物、碳氧化物、臭氧等物質排入大氣層，使大氣質量嚴重惡化[1]。我國大氣污染屬“煤煙型”污染，全國城市空氣中總懸浮微粒濃度普遍超標。而且加劇建築物，鐵道、橋樑的腐蝕與破損，給工農業帶來巨大的損失。而由大氣污染引起的溫室效應和臭氧層破壞更是直接地威脅到人類的生存。
一 大氣污染的成因分析
1.1大氣污染的概念及廢氣污染的成分
所謂大氣污染是指人類生產、生活活動或自然界向大氣排出各種污染物，其含量超過環境承載能力，使大氣質量發生惡化，使人們的工作、生活、健康、設備財產以及生態環境等遭受惡劣影響和破壞。污染源可分爲天然污染源和人爲污染源。天然污染源是指自然界向大氣排放污染物的地點或地區，如排放灰塵、二氧化硫、硫化氫等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯氣，以及發生森林火災、地震等自然災害的地方。人爲污染源則又可按不同的方法分類：按污染源空間分佈方式可分爲點污染源、面污染源、區域性污染源;按人們的社會活動功能可分爲生活污染源、工業污染源、交通污染源等;按污染源存在的形式可分爲固定污染源和移動污染源。
對生態環境影響較大和人類健康威脅較大且絕對排放量較大的廢氣主要包括:含NOx、SO2、P、As、PH3、CO、HF、C2HCl3、C2H3Cl3等污染物的有毒氣體及其他氣體。
1.2原因分析
1.2.1地形和氣候因素
地形和氣候因素是影響大氣質量的基本原因。地形地貌和氣象條件特殊,不利於大氣污染物的稀釋和擴散。
1.2.2城市建設
城市建設是影響大氣質量的重要原因。根據對主要大氣污染的分類統計分析，其主要來源可概括爲三大方面：燃料燃燒;工業生產過程;交通運輸等。
(1)燃料燃燒。在一些城市，天然氣在居民的生活中還沒有普及煤仍然是人們的首選燃料。而在燃煤市場上，高硫煤仍占主導地位。由於經濟條件的限制，人們不可能放棄廉價的高硫煤而去購買環保型的低硫煤;這就造成SO2的大量排放。
(2)工業生產過程。化學工業、煤炭工業等，即是國家的重點發展部門。也是污染爲嚴重的企業，而且這些工礦企業大多數成爲大氣污染的主力軍。
(3)交通運輸。近些年來，交通運輸發展迅速。特別是近年來，私人轎車的數量急劇增多。但是，交通運輸的發展帶來了嚴重的環境問題。汽車的尾氣中含有大量的CO，對人體的危害極大，特別是一些柴油大貨車和冒煙車輛。排放的尾氣中夾雜着大量的可吸入顆粒物，是導致疾病的重要因素。
二 治理大氣污染的措施
2.1防治大氣污染的途徑
大氣污染防治的途徑很多,主要有調整能源戰略、採用清潔能源、推行清潔生產工藝、合理使用煤炭資源、強化大氣環境管理、進行污染物總量控制，應用綠色植物淨化大氣等。
(1)調整能源戰略，採用清潔能源。大力開發水利資源，有步驟地發展核能，努力利用太陽能、風能、海洋能等清潔能源。我國水能資源僅開發5%，還有95%待開發，大力開發利用水利資源是調整我國能源戰略、改變能源結構的首要任務[2]。
(2)推行清潔生產工藝是實現清潔生產、減輕大氣污染的重要途徑。
(3)採用高新技術，合理利用煤炭資源，推廣型煤，改進燃燒方式。
(4)依法強化城市大氣污染管理，進行大氣污染物總量控制。
2.2對大氣環境質量進行監測
大氣中的有害物質是多種多樣的,不同地區污染類型和排放污染物種類不盡相同,因此，在進行大氣質量評價時。應根據各地的實際情況確定需要檢測的大氣環境指標。大氣中常見的污染物有總懸浮顆粒物、降塵、可吸入顆粒物、二氧化硫、氮氧化物、總烴、鉛、氟化物、臭氧和苯並芘。顆粒物質的測定：顆粒物質是大氣污染物中數量最大、成分複雜、性質多樣、危害較大的一種，它本身可以是有毒物質，還可以是其他有毒有害物質在大氣中的運載體、催化劑或反應牀。在某些情況下,顆粒物質與所吸附的氣態或蒸汽態物質結合,會產生比單個組分更大的協同毒性作用。所以，對顆粒物質的研究是控制大氣污染的一個重要內容。大氣中顆粒物質的檢測項目有：總懸浮顆粒物的測定、可吸入顆粒物濃度及粒度分佈的測定、降塵量的測定、顆粒中化學組分的測定。其中，顆粒物濃度的測定最常用的是重量法。二氧化硫的測定:大氣中的含硫污染物主要有H2S、SO2、SO3、CS2、H2SO4和各種硫酸鹽。它們主要來源於煤和石油燃料的燃燒、含硫礦石的冶煉、硫酸等化工產品生產排放的廢氣。作爲大氣污染的主要指標之一，二氧化硫在各種大氣污染物中分佈最廣、影響最大，因此，在硫氧化物的檢測中常常以二氧化硫爲代表。大氣中氮氧化物的測定可分爲化學法和儀器法兩類。化學法中最常用的是Saltzman法(GB/T 15435-95)、酸性高錳酸鉀溶液氧化法、三氧化鉻石英砂氧化法。其中Saltzman法僅適於測二氧化氮的含量，酸性高錳酸鉀溶液氧化法和三氧化鉻石英砂氧化法可以檢測大氣中氮氧化物總量。
2.3綜合整治大氣污染
綜合整治規劃是根據城市大氣質量現狀與發展趨勢進行功能區劃並按擬定的環境目標計算各功能區最大允許排放量和削減量，從而制定污染治理方案。大氣污染的治理應根據城市的能源結構與交通狀況確定首要污染物即濃度高、範圍廣、危害大的污染物。便於治理時有的放矢、對症下藥。當前我國大部分城市的大氣污染主要是由採用落後燃燒方式燃煤和汽車尾氣引起，由此而來的首要污染物是二氧化硫和總懸浮顆粒[3]，因此規劃的遠景目標應該是改進落後的燃煤方式,提高燃燒效率，儘量使用氣體燃料、型煤、太陽能、地熱等無污染或少污染的能源，實行區域集中供熱、消滅千家萬戶的小煙囪，提高道路硬化率，通過強化污染源治理和提高污染控制技術等手段創建無煙控制區。調整工業佈局，根據大氣自淨規律科學便理的利用大氣環境容量;強化污染源的治理，降低污染物的排放量;通過技術和行政的手段減少汽車尾氣的污染;提高城市綠化率、選擇抗污染性好的樹種,大力發展植物淨化。
三 結語
在近期內,我國的能源結構仍將以煤爲主,煤炭消耗量的增加將加重我國城市大氣污染程度,而大幅度提高治理城市大氣污染的投資困難較大。因此,我國大氣環境質量發展趨勢不容樂觀。根據我國多年環境保護工作的經驗,在工業污染源或固定源的污染未得到根本控制之前,我國城市大氣污染治理還必須以命令控制型和法律、法規手段爲主;隨着我國市場經濟的建立和完善,環境經濟手段無疑是我國環境政策的發展方向。
大氣污染防治措施論文 篇3
一霧霾概念、組成成分
1、霧霾概念
“霧”是指在水氣充足、微風及大氣層穩定情況下接近地面空氣冷卻至一定程度時空氣中水氣便會凝結成細微水滴懸浮於空中使地面水平能見度下降現象;“霾”是指因大量煙、塵等微粒懸浮使大氣層形成渾濁狀態天氣現象。霧與霾主要區別在於水分含量大小，水分含量達到90%以上叫霧，水分含量低於 80%叫霾，80%—90%之間是霧和霾混合物(但主要成份是霾)。
2、霧霾組成成分
細顆粒物即 PM2.5是形成霧霾天氣最大元兇。PM2.5包括固態和液態兩種形態，主要來源於兩個一是各種污染源和發生源向空氣中直接釋放細顆粒物(包括煙、粉塵、揚塵、油煙、油霧和花粉等);二是部分具有化學活性氣態污染物在空氣中發生反應後生成細顆粒物這些前體污染物(包括二氧化硫、氮氧化物、揮發性有機物(VOC)、碳氫化合物和氨等)。
細顆粒物化學成份十分複雜，由於其表面積大，PM2.5比 TSP 和 PM10 更容易吸附有機物、硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽、碳、各種金屬化合物及病毒和細菌等微生物。由於細顆粒物長期懸浮於空氣中難以沉降會對人體健康產生危害，降低空氣能見度。
二霧霾天氣危害
霧霾天氣中 PM2.5粒徑小比表面積大富集空氣中各種化學物質以及細菌和病毒等微生物其通過呼吸系統被人體直接吸入沉積到肺泡甚至於可通過肺直接吸收而到達體內其他器官對人體產生危害。其對人體危害主要表現在呼吸系統、心血管系統、血液系統及生殖系統。
PM2.5能在肺泡區沉着溶入血液作用於全身不溶性部分沉積在肺部誘發或加重呼吸系統疾病;PM2.5刺激肺內迷走神經造成主神經紊亂從而波及心臟並可直接到達心臟發生心肌梗塞;PM2.5可引起血液系統毒性造成血栓形成還可能造成凝血異常血粘度增高導致心血管疾病發生;PM2.5上附着了很多重金屬及多環芳烴等有害物質易導致胎兒發育遲緩直接影響胎兒北京大學醫學院教授潘小川調研結果顯示PM2.5超標後每增加 10微克/立方米醫院心血管急診及死亡率要增加 6%-7%高血壓病急診要增加 5%左右，除此之外PM2.5所攜帶重金屬和苯系物增大了患癌症風險。
三霧霾成因分析
霧霾發生有兩個條件一是長靜風、逆溫極端不利氣象因素使大氣逆溫層以下污染物難以稀釋和擴散;二是較大污染物排放量即細顆粒物排放量較大在對外擴散時污染物濃度大大超過環境容量而實現空氣自淨，因此霧霾污染產生根本原因還是由細顆粒物排放造成。
細顆粒物污染問題複雜性遠遠高於傳統工業污染問題是經濟社會發展中深層次矛盾在環境領域反映是長期積累環境問題集中爆發它涉及面廣、成因複雜來源廣泛與社會生產、流通、生活和消費活動都有直接關係。
以北京市 PM2.5來源爲例煤炭燃燒佔 17%工業噴塗揮發佔 16.3%工地揚塵佔 16%機動車排放佔22%以上農村養殖、秸稈焚燒等佔 4.5%此外區域外輸入細顆粒物佔 20%以上。
總之細顆粒物污染是經濟社會發展階段性特徵在環境保護領域突出體現其根本原因是社會性與產業結構失衡、能源結構單一、產業佈局不合理、生產方式和生活方式不環保等都有密切關係。
四霧霾防治
霧霾發生意味着嚴重空氣污染而空氣是人類生存必要條件爲避免或減輕霧霾對人羣產生污染影響就必須防患於未然將預防霧霾發生作爲首要任務而把個人防護作爲應急補救措施。
由霧霾成因分析可知霧霾是不利氣象因素與大量污染物排放共同作用結果而在目前技術經濟條件下尚無法對氣象條件進行有效干預因此說解決霧霾污染問題只能依靠減少污染物排放量也要全方位地控制各種大氣污染物排放行爲不斷減少各種細顆粒物及其前體污染物排放量。
多年來我國環境保護工作取得了很大成績建立了較爲完善環保法律法規和監督管理體系在應對傳統工業環境問題發揮了重要作用，但是實踐證明在霧霾來臨之時採用通常、局部、階段性治理措施如公務車停運 30%、建築施工場地暫停施工、重污染企業暫時關閉或限排等等均收效甚微因此可以說防治灰霾污染是一件涉及各個行業、千家萬戶和每個社會成員社會工程僅僅依靠某努力是難以奏效必須採取更加全面、更加有效綜合治理措施既要抓住重點又死盯領域要全面推進多點開花減少污染物排放才能收到預期效果。
要從根本上消除霧霾污染問題必須抓住主要根源從產業結構、能源結構、產業佈局、生產方式和生活方式等採取措施：
一是調整產業結構徹底轉變經濟發展方式加快產業結構升級和技術創新淘汰高耗能、高污染產業大力發展資源消耗少、能源消耗低、技術含量高、附加值高環境友好產業和服務業。
二是要積極調整能源結構實行煤炭總量控制提高風能、生物質能源等清潔能源和可再生能源使用量在特大型城市核心區實行無煤化。
三是優化城市產業佈局制定並實施大型排污企業搬遷規劃嚴格實施“區域限批”制度和行業准入制度;合理佈局城市功能區進一步完善城市基礎設施建設縮短市民出行距離減輕社會交通壓力。
四是合理規劃道路網絡大力發展城市公共交通防治和緩解交通擁堵提高城市道路通行能力和能源利用效率降低交通工具污染物排放量。
五是改變不良消費習慣廣大社會公衆作爲社會生產最終消費者其消費習慣、消費取向對生產者有着至關重要影響力公衆生活方式、生活習慣都在以各種直接或間接方式影響着環境從這個意義上講每個社會成員都既是環境保護受益者又是環境污染製造者更應該治理污染積極參與者因此公衆必須實行環境友好型消費方式形成有益於環境生活習慣。
總結：
“沒有過多的耐心和勇氣去等待那呼嘯後的晴空，只能選擇默默的承受;朦朦朧朧的陽光偶爾若隱若現，莫名地胸口壓抑，卻也只能被迫的淺淺呼吸，想逃?沒有什麼可望的出口!想飛?哪裏去找萬能的翅膀!”
這是一位深受霧霾困擾的母親替她孩子講出的心聲，感人而又震撼，爲了後人，我們責無旁貸。
但“冰凍三尺非一日之寒”霧霾污染治理是循序漸進過程決不可能一蹴而就要從根本上解決這一問題必須樹立信心、明確目標多部門精誠合作、公衆廣泛參與、全社會進行長期不懈共同努力。
倫敦經過近三十年減排治理摘掉了霧都帽子，倫敦樣本是很好的歷史教材，我們可以從中吸取經驗，並且要在日常多下點功夫，不急於求成，而是穩紮穩打，如此一來，在衆人長期的堅持下霧霾一定能夠徹底根除。
大氣污染防治措施論文 篇4
按照HSE監督中心的總體要求，在深入開展“學鐵人對照鐵人找差距”活動和認真學習《黨章》後，對自己的實際工作及思想動態進行了查擺分析，找出了自己在在理想信念、宗旨觀念、工作水平、業務能力、工作作風、辦事效率、廉潔自律、遵守紀律和立足本職工作發揮作用等方面存在的問題，並從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析思想根源，明確了整改的方向，制定了整改措施。
一、個人存在問題和差距
在黨員羣衆路線實踐活動中，我單位開展了批評和自我批評，、同志們爲我提出了一些寶貴意見，我虛心誠懇地接受，衷心地感謝。經過廣泛徵求意見，深刻剖析自己，認真對照檢查，我還存在許多問題，主要表現在以下幾方面：
1、專業理論水平較低。雖然平時比較注重專業知識學習，但學習內容不繫統、不全面，有時只記和學現用的內容，業務知識學的少，真正弄懂弄明白的較少，比如以前工作時，我常以“憑着良心幹”來表達自己對工作的負責和對黨組織的忠誠。然而隨着教育活動的不斷深入，我卻越來越感到自己片面和不足。一是所謂的“憑着良心幹”實際上只是憑着自己的主觀意願幹，對待了事業和責任，只有在良心喚醒時纔會積極履行職責，反之就會消極懈怠。二是“憑良心幹”往往受個人情緒的影響較大，感受到組織的溫暖時，就會拼命幹工作，自己願望沒有實現時就會滋生不滿情緒，懈怠工作。三是“憑良心幹”的工作標準較低。因爲良心只是對一個人最起碼的道德要求，以這樣的標準和精神狀態去工作，首先不會有很大的作爲。作爲一名黨員敬業奉獻是最好的具體表現，敬業就是敬重自己的事業專心致力於自己從事的職業;就是用一絲不苟的態度，認真負責的精神來對待自己的職業和工作，克服“憑良心幹”的想法和做法。時時刻刻以共產黨員先進性標準來嚴格要求自己，真正做到讓黨放心、讓羣衆滿意。
2、羣衆意識不強。以前認爲全心全意爲人民服務，是高層大員們的事，對於我們只是執行，夠不上。其實全心全意爲人民服務，不只是口頭上說說而已，而是一項十分實際的工作。我在這方面做的不是很好，表現爲關心同事和弱勢羣體不夠，深入羣衆不夠，心繫羣衆、服務羣衆的思想意識較弱。
3、工作積極性不高。雖然在工作中取得一定成果，但是樹立爲經濟發展服務意識、爲人民服務的意識還不夠深刻，思想有時認識上不到位，與時俱進，創新意識不夠建全，雖能較熟練開展崗位工作，但是與同事互通交流較少，大局意識不夠到位，工作業務執行不夠靈活，“服務羣衆、高效運行”意識有待加強。
2、創新意識不強。只想平平安安完成任務，用創造性的思維方式去做創造性的工作不夠。總覺的自己在井下作業工作中出了不少力，把人生的青春年華都獻給了石油事業，在單位也曾多次受獎，多年先進，但到監督中心後，在單位卻是一名普通的監督人員，在崗位重要性上和在原單位形成了較大的反差，感到在心理上很不平衡，某些時候產生了消極情緒。另外看到社會上存在的一些不合理、不公正的現象，自己覺的只要完成本職工作，不出問題，就滿足了。因此，工作中，只求平平淡淡，只求本職工作完成好，領導安排的任務去完成，被動地工作，本職以外的、領導不安排的不管不問，有與己無關的思想，超前意識不強。這樣將影響工作的創新發展，只有開拓創新，銳意進取，創造成性地工作，才能適新形勢，在工作中立於不敗之地。
4、享受之風較濃。生活中，作爲一個共產黨黨員艱苦奮鬥的作風沒有體現出來，平時對物質追求和享受生活比較在意，存在吃飯講排場，喝酒要檔次的奢侈之風，也存在剩飯菜不節約的浪費之風。
二、剖析產生問題的根源。
以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，實質生在思想上，從深層次上分析起來，主要有以下幾點：
1、宗旨觀念有所淡化。認爲自己工作繁雜，有時產生鬆口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時不夠深入，滿足於完成領導交辦的任務，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。這樣一來，就造成了思想上忽視羣衆，忽視羣衆的主體地位，忽視羣衆的根本利益，缺乏真感情，爲羣衆想的很少，爲羣衆做的少，服務羣衆，缺乏真心。
2、放鬆理論學習和思想改造。在理論學習上，一直有一個"理論無用論"的思想左右頭腦。在表面看來，也在讀書、討論、寫文章、投入也不少，但就是不能掌握科學理論的精神實質和科學體系。這種學習，雖然也在學，但都是形而上學的學，並沒有達到學習的應有目的，充其量也只能是低水平的學習。這樣一來，就造成了三個不良的後果。一是隻顧工作，不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放鬆;二是理論學習缺乏系統性，或是爲了應付工作上的需要，因此對政治理論學習缺乏深入瞭解，對經濟知識缺乏系統學習，流於一知半解，影響了理論水平的提高;三是思想改造缺乏實踐性，缺乏艱苦環境的磨鍊，缺乏嚴格的黨性鍛鍊，思想與實踐脫節，影響了理論學習水平的提高。
3、自滿情緒，畏難情緒，帶來工作責任的弱化。主要根源表現在三個方面：一是過高地估計自己，估計成績，安於現狀，不求有功，但求無過，思想上產生了自滿情緒;二是認爲監督工作瑣碎繁雜，難出成效，工作做多得不到別人的理解。
三、下步整改措施和努力方向
1、進一步堅定共產主義理想信念，增強宗旨意識。理想信念是人安身之命的根本。我作爲一個共產黨員，應該時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作爲自己的立身之本、奮鬥動力和行爲座標，立黨爲公，甘於奉獻。如果迷失了這個座標，丟掉這個立身之本，就會走上邪路，甚至違法犯罪，墮落成罪人。在具體工作中，個人利益永遠服從於黨和人民的利益，堅決克服那種對人態度生冷的現象，努力爲羣衆排憂解難，使自己的一言一行都要從先進黨員的良好形象出發。
2、樹立刻苦學習的精神。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，纔能有堅定的政治信念和判另是非的具體標準。指出“學習不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養道德情操。”因此，我要切實地把理論學習作爲自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結合起來，以我格爾木所屬區域阻礙安全工作的實際問題、以我們的監督工作爲中心，着眼於對實際問題的理論思考，着眼於新的實踐與發展，着眼於“千萬噸”油田的宏偉目標，做到努力學習，提高監督水平，服務油田公司的體系推進工作。
3、嚴以律己提高標準。高標準、嚴要求，嚴格遵守“HSE
監督中心”的各項規章制度，積極參加“HSE監督中心”組織的各項活動，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，永葆共產黨員的先進性。克服自滿思想，紮實工作，要有強烈的自覺意識和責任意識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把羣衆滿意不滿意，贊成不贊成作爲工作的出發點和落腳點，少說空話，多辦實事，在人民羣衆中樹立良好的黨員形象。
4、樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神，保持先進黨員的良好形象。在方向上正確對待權力、金錢、名利，努力做一個無愧於黨，無愧於人民的人;要在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終保持那麼一股勇氣，一股銳氣，不屈不撓，勇往直前;在工作作風上，深入實際，聯繫羣衆，傾聽羣衆意見，忙羣衆之所需，同羣衆建立起水乳交融的關係。
總之，在今後工作中，我要在開拓中前進，在前進中開拓，保持積極進取的良好精神狀態，恪盡職守，積極進取，以飽滿的工作熱情投入到監督工作中去。
大氣污染防治措施論文 篇5
一、概述
三明新機場屬亞熱帶海洋性季風氣候，受東南季風影響，氣候溫暖潮溼，雨量充足。年平均氣溫約19.2°，平均降水量約1635mm，5、6月份降雨佔全年45%左右，7、8月份常見暴雨，3-9月份爲雨季，爲確保三明沙縣機場工程在雨季、汛期季節時的施工進度，施工排水方案的制定和落實非常重要，是確保工程進展順利的必要條件。
根據福建東辰綜合勘察院編制的《福建三明沙縣機場岩土工程勘察報告》，場區的水文地質條件如下：
場區內主要分佈有兩條溝谷：一條是位於場區內東側，溪流寬度約1.0m，水深0.03m,流速0.10m/s，流量約3l/s，溪流面標高爲217.87-242.75m,匯水面積約80000m2,最高水位爲242.80;另一條爲貫穿場區北側，溪流寬度約0.8m，水深0.02m,流速0.20m/s，流量約3.2l/s，溪流面標高爲213.77-231.81m,匯水面積約25000m2,最高水位爲242.80;
二、排水系統佈置原則及總體思路
排水系統佈置採用永久排水和臨時排水相結合，以自流爲主，強排爲輔，並加強各標段間聯繫，統一規劃排水系統，全線貫通。
總體思路：充分利用現有排水溝，並結合現場地勢條件，通過新建臨時排水溝、截水溝，將雨水經沉澱池沉澱引入場區範圍內的排水系統中。
三、排水方案
1、施工便道排水及挖填零線平臺排水
場區施工便道排水主要沿道路內側佈置截水溝，具體排水走向見圖，排水溝尺寸爲：底寬1500mm深1500mm，截水溝尺寸爲：底寬500mm深500mm，縱坡在施工中根據現場地勢情況而定。
2、挖方區排水
挖方區排水主要沿挖填零線平臺內側設截水溝，在雨季把山坡的水通過截水溝與施工道路截水溝相連接將水排出與相鄰標段的排水溝相接。
3、填築區排水
土面區填築時，每層填築面坡度向北側，根據設計地勢坡度(可適當加大)
坡度約1%，使填築面的雨水流至周邊的排水溝。
土面區填筑前期可利用現有排水溝排水，後期可利用山坡坡腳水溝將水引至場區外新建排水明溝內，雨水通過排水溝與引入相鄰標段的排水溝相接。
4、設置強排點及沉澱池
爲了保證雨季的排水要求，我部在各排水出口設置強排點，施工現場排水時，必須經過沉澱池沉澱後，方可排入場外排水體系，以達到環境保護的要求。
沉澱池尺寸爲：1、2、3號沉澱池尺寸爲：3m*4m*2m，4號沉澱池尺寸爲：6m*8m*2m.。
排水系統佈置見“附圖1 施工排水平面佈置圖”，“附圖2 排水溝斷面圖, 附圖3 沉澱結構圖”。
四、機械、人員配置
五、雨季施工措施
⑴ 加強雨季施工的組織領導，項目經理部、各施工隊相應成立暴雨季施工防洪領導小組。
⑵ 認真做好雨季搶修物資的儲備工作，做到暴雨季節搶險物資、器材到位，人員招之即來、戰之能勝。
⑶ 組建臨時防洪搶險隊伍，晝夜值班，並與指揮部有關部門密切聯繫，及時獲得長樂機場地區“一週天氣預報”的第一手資料，每日收看福州電視臺“天氣預報”指導生產決策，及時採取預防措施。
⑷ 場地排水溝不允許堆積雜物，做到有組織排水，以保證水流暢通,雨後確保場地無積水。
⑸ 機電設備要採取防雨、防淹、防陷措施，並安裝漏電保護裝置。
⑹ 施工現場臨時排水系統暢通，確保雨季場區內無積水。巡迴檢查如有發現水溝堵塞、場地積水等情況，應立即進行處理，不得拖延。
⑺ 混凝土道面施工過程中如遇下雨，鋪築應予停止。對已鋪築好的混凝土混合料應及時蓋上防雨棚，並防止相鄰板的雨水流入，沖走砂漿。
⑻ 土方作業面不宜太大，要保持一定的坡度，以利排水。 ⑼ 雨後施工，試驗人員在開拌前，應根據碎石集料、石屑含、砂的含水量大小及時調整加水量。
六、冬季施工措施
⑴ 冬期施工時，施工前應做好準備工作，並應連續施工。 ⑵ 冬期施工時，運輸道路和施工現場應採取防滑和防火措施。 ⑶ 混合料的拌制應避開低溫時段，砂石料中的冰塊霜塊和凍結的砂團應撿掉。
⑷ 機械設備要注意防凍，防止水管脹裂等。 七、春季多風季節施工措施
⑴ 運輸車輛宜採取覆蓋或其它措施，以減少水分蒸發。 ⑵ 混合料應做到快運、快鋪、快壓、快灑水養護，防止水分過度蒸發使表面產生裂縫。
⑶ 混凝土道面應儘量避開在大風天(風速4～6m/s)以及乾熱風天中施工。風速大於6m/s時，必須停止施工。
⑷ 鋪築混凝土混合料時，在迎風面應採取擋風措施，防止並及時清除被大風颳到混凝土混合料上的塵土和雜物，儘量縮短各工序作業的時 間間隔。作業完成後及早覆蓋、灑水養護。
大氣污染防治措施論文 篇6
爲認真貫徹執行《武平縣教育教學質量提升年實施意見》精神，切實提高學困生的學習興趣，優化學困生的學習環境，大面積提高教育教學質量，確保“一分二率”達指標要求，制定本實施方案。
一、學困生的確定
學困生是指與其同年齡的大部分學生相比，在學習上有困難，需要特殊教育措施予以補償的學生。
第一類：殘疾兒童隨班就讀學生。這類學生智力障礙或身體殘疾，雖經努力，成績依然低下。這部分學生要經過向教育局申報、篩查、鑑定診斷、安置、建檔確認，這類學生不作爲轉化考評對象。
第二類：學習困難學生。主要指學習成績明顯落後於其他同學學生，但具有較大潛能。這類學生主要依據上學期(本學期以半期考試)成績平均分來確定，計算標準如下：
班級平均分×40%=第二類學困生成績最高值，此成績以下爲第二類學困生。
第三類：行爲習慣偏差學生。這類學生在行爲習慣上存
在較大問題，影響班級正常教學，學習成績中等偏下。其確定計算標準如下：
上學期(本學期以半期考)班級平均分×80%=第三類學困生成績最高值。此成績以下爲第三類學困生，不含40%以下二類學困生。
二、建立三類學困生檔案
1、第一類殘疾學生檔案填寫表格按武政教[20xx]綜55號文件精神執行。填寫《武平縣隨班就讀學生基本情況表》、《武平縣隨班就讀學生個別化教學(學期)計劃》、《武平縣隨班就讀學生個別輔導與訓練情況計錄表》、《武平縣收集隨班就讀學生作品、試卷及作業記錄》、《武平縣隨班就讀學生素質發展學期考檢與評價表》。
2、第二、三類學困生由各校教導處、校本部由各年段覈定具體學生名單，填寫《東留中心學校學困生登記表》、《東留中心學校學困生轉化情況記錄表》， 年級 學科學困生轉化工作計劃。
3、學困生轉化檔案每生一袋，包括學困生部分作業及試卷，期末由科任教師收集整理。中心學校對各科任轉化效果進行驗收，評定教學常規考評中“培優補差”欄中成績。
4、學困生轉化名單實行動態管理。第二學期學困生根據第一學期期末考成績確定，如有變動，重新登記，已轉化的學困生退出登記。
5、名單確定後，學校與各科任教師簽訂合同，作爲本學期轉化本學科學困生的任務。
6、各科任教師把目標任務落實到班級每一個學生。定出每一個學生“一分二率”分數，並短信告訴家長。
三、考評要求
以二、三類學生達標高低進行考評。二類轉化爲三類爲達標，三類轉化後爲脫困。若三類變二類爲增加一個學困生。
1、學期末學困生考評考覈名額未達要求視爲不合格，原則上不得參與評優評先，若轉化不合格還增加學困生，一律不得參與評優評先。同時作爲調整工作崗位的依據，建議各校列入教師績效考評。
2、轉化合格：二、三類學困生轉化分別達總數40%以上。
3、轉化優秀：二、三類學困生轉化分別達總人數60%以上。
4、若轉化一個，又增加一個學困生，視爲未轉化。
5、第一類殘疾生考試成績全部計入班級總分，計算班級平均分，殘疾生不計入與考人數。
四、轉化工作要求
1、各校必須高度重視學困生轉化工作，統一思想，提高認識，明確學困生多嚴重影響學校教學質量的提升。特別是嚴重影響“一分二率”的達標。校本部、大陽要成立學困生轉化領導小組。中心學校領導小組名單如下：
組長：肖月德
副組長：雷德錦
成員：童海斌、吳仲華、邱錦華、盧耀貴、王達東、鍾漢英、溫新發
2、仔細摸底：建立檔案，確定學困生名單，各校學期初根據上期末考試成績進行摸排(本學期半期考後)，對照三類學困生界定標準，先由科任教師、校本部先由年段長摸排後報教導處審覈確定，確定名單後由教導處彙總按三類學困生對象在公開欄內進行公示。
3、各科任教師要根據本班科學困生的情況，認真制定轉化工作計劃(一學年)，計劃目標要明確，以人爲本，措施方法有效。期末要有轉化差生的工作總結。
4、各校要與每個科任教師簽訂學困生轉化合同，明確轉化對象、轉化目標、轉化要求、轉化辦法、轉化成效責任與獎罰等。
5、要大力表彰有進步的學困生，學校設立進步獎，鼓勵學困生不斷進步。
五、轉化學困生的方法
1、有的放矢，因材施教。在全面調查瞭解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，針對不同的學困生有的放矢，因材施教，如對心理障礙型學生重在端正態度或治療心理疾患，相應方式爲個別談話、心理輔導、心理治療;對意志薄弱型學生重在意志鍛鍊;對身體病態型學生重在治療疾病;知識斷層型學生重在接上知識鏈;對環境困惑型學生重在排除環境干擾;對智商低下學生要降低要求，重學基礎。
2、正面鼓勵，側面教育。哪怕發現學困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發現學困生的一點進步，即予以鼓勵，哪怕發現學困生的一處創新，即予以讚美，做到表揚多於批評，做到正面鼓勵爲主，側面教育爲輔。學困生，更多的是要在愛心呵護下成長。
3、突出主體，開發潛能。每一個學生都是發展主體，要讓學生自我提高，主動發展，把潛能挖掘出來，心理障礙型學生要讓學生自覺認識到學習的意義，明確學習的目的，要讓學生在外界影響下心理自我健全;意志薄弱型學生要讓其自我監督;知識斷層型學生要讓其主動補習斷層所學;環境困惑型學生要讓其主動克服家庭困難、社會不良誘惑，擺脫環境陰影。
4、利用活動，樹立信心。學困生並非一無是處，他們也有其所長，關鍵要發現並加以利用，如某個學生學科知識學習不佳，教師要把此信心讓學生轉到對學科知識的學習信心上來。
5、主動輔導，人格感化。學困生是在學習上出現了困難，在自覺遵守紀律上出現了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨，同時學生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用。
6、持之以恆，常抓不懈。學困生今日脫困了，明日在另一點上又形成新的斷層，今天能管住自己，後天就不能管住自己了，因此，使學困生真正走出困境，必須持之以恆，教育上不鬆勁，行動上不懈氣。
六、轉化學困生的具體措施
1、從起始年級、學科抓起。學生學科學習有困難，很大原因是因爲基礎知識不夠紮實或某一段時間知識斷條，使得對新知識的掌握及應用起到了制約作用。而啓始學科幾乎不存在上述問題。因此，一年級的語文、數學，必須抓住每一名學生，積極引導他們學好啓始學科知識。
2、從習慣養成抓起。從目前來看，學生之所以成爲學困生，不是因爲智力上的原因，而是沒有形成良好的學習習慣，因此，對學困生轉化工作必須從養成良好的學習習慣抓起。(1)各學校要制訂好學生管理條例，要贏得家長的積極配合，使得學校、家長能夠共同配合管理，幫助學生形成良好的生活、學習習慣，使學生不掉隊。(2)各學校要求各個班主任從樹立良好的班風、學風抓起，在日常班級管理過程中注重養成性教育，努力培養學生形成良好的生活習慣、學習習慣，及時發現問題學生，及時對他們進行幫教，並做好記錄，以便將來有針對性的指導、教育學生;
3、從課堂教學抓起。教學的主陣地是課堂，轉化學困生的主要任務還應該落在提高課堂教學水平上，否則學困生會越來越多，用其它方法轉化過來的學生也可能再一次落入學困生之列，轉化學困生將會成爲一句空談。各校各科任教師要做到：(1)認真設計教學各個環節，提高學生學習興趣。(2)增加學生互動，使他們相互幫助，共同提高。(3)面向全體。這句話說起來容易，做起來不容易，做好更難。面對目前無論是思想狀態、行爲習慣還是基礎知識、能力水平都千差萬別的學生，我們稍不留神，就可能使個別學生掉隊，進而走進學困生隊伍，因此，各教師要時刻以面向全體學生爲己任，從一點一滴處關心、鼓勵、幫助學生，從學生實際出發、從多角度出發去評價學生，使每一名學生都得到應有的發展。
4、建立各個層次的幫教對子，全員育人、全員扶困。轉化學困生工作是全校、全體教師的共同責任，真正作到全員育人、全員扶困。學生之間也要結對幫扶，讓好的結對榜樣帶動學困生，發揮榜樣作用、監督作用、同化作用。
5、走下去、走到家庭中去、走到社會中去。我們都知道，教育不只是學校的事，學生學習出現困難也並不是學校能完全解決得了的，因此，學校領導、班主任、教師要深入到學困生家庭中，及時與家長溝通，贏得他們的理解與支持，減少因家庭原因出現問題的學生。學生作業完成情況、上課情況、考試情況及時向家長通報。
6、建立檔案，促其成才。各學校要制訂轉化學困生的切實可行的具體工作措施和實施方案，各學科要建立學困生跟蹤輔導檔案，制定計劃，全程、系列幫扶學困生，更好地使學困生早日脫困，並促其成才。中心學校每學期將對各學校、各學科的轉化計劃進行不定期的檢查，並將此項工作列爲教學常規工作檢查的重要內容。
東留中心學校學困生登記表
個案編號: 姓名： 個案日期： 記錄人： 班主任： 語文老師： 數學老師：
1、家庭情況(父母職業、家庭教育模式、親子關係)。
基本情況：性別 班級： 電話：
類 別 篩查成績 脫困成績
2、學業情況(成績、習慣、興趣、特長)。
3、人際關係(家長、老師、同學)。
4、現在問題與分析。
5、準備採取的對策與目標。
大氣污染防治措施論文 篇7
各位市民們：
我們都渴望乾淨的地球，渴望健康的生命，渴望環保的家園，渴望綠色、健康、衛生的生活環境……爲了我們共同的生存、生活環境，我們倡議大家踐行社會主義核心價值觀，保護生態環境，共創綠色環保、健康衛生的和諧社會，從我做起，做一個文明環保的人。
地球只有一個，她的生命是脆弱的，我們不能因爲眼前的發展和獲得微小利益，就以肆虐的行爲、無“度”的獲取，使她本已脆弱的軀體更加脆弱!
保護地球，就是保護我們自己，當前，我市正在深入開展以“關愛他人、關愛社會、關愛自然，__安全城聯動”爲主題的__志願活動，讓我們以自己的實際行動，一起參與到環境保護中來，傳遞正能量，奉獻愛心，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，支持環保，綠色消費，低碳生活，節約資源，減少浪費。
我們的倡議口號是：“綠色環保，舉手之勞：從我做起，從小做起”。
我們倡議：
努力學習環保科技知識，主動增強環保意識。
倡導文明行爲，不隨地吐痰，不亂扔贓物，不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護綠色生命。在大自然中游玩，除了美好記憶，什麼也不要留下。
保護生物，使生物與人類共存，使萬物與環境和諧相處。不可隨意引進外來物種，不可隨處放生生物，以免破壞生態平衡。
節約用電，隨手關燈、關空調、關電腦。使用節能用具，電器不要待機，下班時拔掉已不需要使用的飲水機電源插頭。
低碳出行，儘量乘坐公共交通工具或步行。開車時，較長等待時關掉引擎，不要原地熱車，不要急剎車。電器、車輛隨用隨檢，保持良好性能，減少能源消耗和廢氣污染。
減少污染，不要將未經處理的污水隨意排放到河流、湖泊、海洋中。使用無磷洗衣粉，不要將洗衣等生活廢水排入陽臺雨水管道。
節約資源，隨手關水龍頭。複印紙張雙面使用，能用一張不用兩張。少用一次性用品(如：碗筷、衣物等)。水、紙張、塑料袋等儘可能多次重複利用。
環境，是人類賴以生存的必要條件，保護環境，人人有責。爲了自己，爲了子孫後代，爲了全人類能永遠擁有美好的家園，讓我們大家積極響應倡議，爲綠色環保“盡一份責，出一份力”!
大氣污染防治措施論文 篇8
一、工程概況
亞運源築工程項目建設單位爲廣州福盛物業發展有限公司;設計單位爲廣州大學建設設計研究院;監理單位爲廣州高新工程顧問有限公司;勘察單位爲廣東省地質建築工程勘察院;施工總承單位爲錦宸集團有限公司。
亞運源築項目工程場地位於廣州市番禺區亞運城南源路西側，總用地面積爲69703㎡，分爲一期、二期進行。一期主要建築物爲主樓4棟，裙樓2棟，地下室一層。用地面積爲33047㎡。
地下室開挖基坑周邊地面標高爲6.60～8.30m，基坑開挖深度爲
5.50m～6.80m。基坑開挖總面積約爲33162㎡，基坑周長全長721m。基坑開挖場地北面要佔用二期用地，西面要佔用紅線外場地。
二、 場地排水條件
1、場地的東面，地下室基坑坡頂線距圍牆距離爲1.5m，只能作爲安全護欄和人行檢查通道，不能佈設場地排水溝，也沒有合理的市政管道雨水口可以排放雨水。
2、場地的南面、西面、北面，有位置可以佈設排水溝，但西面要佔用紅線外場地，北面要佔用二期用地。
南面相鄰建築紅線是花木場，地形高程比建築場地低1~2m，不能直接排放雨水。
西面相鄰建築紅線是當地農村的菜地，地形高程比建築場地低
1~2m，不能直接排放雨水。
北面是項目二期用地，可以直接排放雨水，但引流距離較長。
三、場地排水方案
1、東面排水設計
在場地圍牆與南源路之間設立排水溝。排水溝尺寸爲400mm×300mm，採用C15混凝土結構。具體詳見東面排水溝剖面示意圖。
排水溝長度約爲500m，向南北方向引流，南面引流入南面排水溝，北面引流入亞運南路市政雨水管道，確保場地水不流入一期基坑。
具體詳見場地排水平面佈置圖。
2、南面排水設計
在南面圍牆內距基坑坡頂線2m設立排水溝。排水溝尺寸爲500mm×500mm，底板採用C15混凝土、側牆採用磚砌結構。具體詳見南面排水溝剖面示意圖。
排水溝長度約爲175m，向西方向引流，流入西面排水溝，再由西面排水溝引流至場地外排水渠，確保場地水不流入一期基坑。
具體詳見場地排水平面佈置圖。
3、西面排水設計
在西面圍牆內距基坑坡頂線2m設立排水溝。排水溝尺寸爲500mm×500mm，底板採用C15混凝土、側牆採用磚砌結構。
具體詳見西面排水溝剖面示意圖。 排水溝長度約爲208m，向北方向引流，再由西面排水溝引流至場地外排水渠，確保場地水不流入一期基坑。
具體詳見場地排水平面佈置圖。
4、北面排水設計
在北面混凝土施工道路北側距基坑坡頂線6m設立排水溝。排水溝尺寸爲600mm×500mm，底板採用C15混凝土、側牆採用磚砌結構。具體詳見北面排水溝剖面示意圖。
排水溝長度約爲168m，向西方向引流，再由西面排水溝引流至場地外排水渠，確保場地水不流入一期基坑。
具體詳見場地排水平面佈置圖。
四、場地外排水方案
場地外東面是規劃路南源路，沒有合理的排水管道，雨水不能直接排放;南面是花木場，地勢較低，雨水不能直接排放;西面是當地農村的菜地，雨水不能直接排放，但在距建築場地500m左右，有一條永久排灌渠，排灌渠與建築場地有一條不規則的排水溝穿過菜地可以合理利用;北面是項目的二期用地，雨水可以直接排放，但地勢較高，引流距離較長，沒有合理的引出口。
綜上所述，根據現場實際地形及周圍環境綜合考慮，場地排水出口佈置在西面，把東、南、北面場地水通過排水溝引至西面排水溝，再由西面排水溝引至永久排灌渠。
場地西面的出水口至永久排灌渠的排水溝，在原有泥質排水溝的基礎上，採用挖掘機進行疏通和加固整理，確保周圍的花木場、農田不被雨水淹沒，避免與當地村民產生矛盾和糾紛。
大氣污染防治措施論文 篇9
8日下午，在武警番禺醫院一位年輕的爸爸抱着一歲多的兒子氣喘吁吁地奔到兒科，一臉慌張害怕的表情。懷裏的寶寶雙眼上翻，眼珠一動不動，面色蒼白，嘴角流着泡沫，四肢僵直着，爸爸呼其不應，似乎神志不清。
“醫生，醫生，我兒子高燒，還抽筋”年輕的姚先生直奔兒科羅有同主任的門診臺。羅主任立即讓寶寶仰臥病牀，把寶寶的頭轉向一邊，按壓人中5分鐘，寶寶神志清醒過來，又給予吸氧、清理口腔內嘔吐物、注射鎮靜止痙藥物並物理降溫等急救措施。半個小時後，寶寶終於止住抽搐，高燒也由入院時的39.2攝氏度降到38攝氏度。寶寶轉危爲安，年輕的姚先生與妻子也破涕爲笑。
據姚先生敘述，8日上午一歲半的寶寶開始發燒，當時因爲急着去上班，便在附近的藥店裏買了小兒退燒藥讓寶寶吃下。中午回到家看寶寶高燒不退，臉上滾燙，姚先生才意識到事情的嚴重性。餵了點瘦肉粥之後，姚先生就帶寶寶去武警番禺醫院就診。誰知半路上寶寶就開始抽搐，雙眼凝視、口吐白沫、嘴脣發紫，姚先生與妻子嚇壞了，急忙往醫院趕。
易發高燒體質的寶寶易高溫驚厥
據武警番禺醫院兒科羅有同主任介紹，這是一種典型的小兒抽搐，多由高熱、腦膜炎、癲癇等疾病引起，系腦細胞功能紊亂、異常放電所致，其中以高熱導致的抽搐最爲常見。
任何引起發熱的原因，如病毒、細菌、真菌等病原微生物的感染，或變態反應、內分泌代謝障礙、體溫調節功能失調等引起突發高熱都有可能使小兒發生抽搐。秋天氣溫冷熱不均，最容易引起孩子着涼發燒，有的孩子一發高燒就會出現所謂的“抽搐”現象，醫學上稱之爲高熱驚厥。病症表現爲意識喪失、雙眼上翻，牙關緊閉、四肢抽動，常見於6個月至4歲的嬰幼兒，尤其是易發高燒體質的小寶寶。抽搐多發生於寶寶高熱時，持續時間比較短，約2—3分鐘，一般不會超過10分鐘，抽搐停止後，患兒也隨之清醒。
不少家長認爲高熱抽搐會把寶寶的大腦燒壞，一旦發生抽搐就驚慌失措，用力地猛掐寶寶的人中、涌泉等穴位，常常弄傷寶寶稚嫩的肌膚。羅有同主任認爲，絕大部分高熱抽搐不會危及患兒的生命，也不會傷及大腦留下後遺症，家長不必太過於慌張。但抽搐發生時，寶寶神志不清，這時如果寶寶嘴裏的嘔吐物吸入氣管，就會引起窒息的危險。因此，需要家長鎮靜、及時的處理。
大氣污染防治措施論文 篇10
地球母親的孩子：
你們!我們都知道，我們的地球是銀河系中唯一生存的地球，她是美麗和壯觀，同時作爲一個偉大的母親，爲人類提供一個地方住，而且無私地貢獻了所有的資源自己，人類使用，讓人類生存。
然而，隨着人類生活質量的提高，人類逐漸變得貪婪。爲了造紙，人類一直砍伐樹木;對於發電，人類在河流中建造了發電站;爲了補充工業生產的需要，人們開採礦物沒有任何控制... ...人類繼續問地球母親，地球的母親身體長期以來一直充斥着，是我們是美麗的，偉大的地球，是我們生存的家嗎?聽着，地球母親在哭，我們不能讓地球的母親受傷。所以讓我們從小東西開始，保護我們的星球，讓地球母親不再悲傷，我提出了以下建議：
一。保存水
1.不用長時間清洗。
2.建議用洗臉盆洗手。
3.循環利用水資源。 (如：用Taomi澆花，用水洗衣服等)。
4.清洗拖把，不要有過多的水。
5.愛節水設施，關閉水龍頭。嚴格地做人的水。
6.攜帶瓶裝水，不喝酒，減少浪費。
二。節省電力
1.儘可能使用自然光。
2.人們開燈，避免日光，長光。
3.使用電器，及時供電，減少備用磨損。
4.科學合理地使用空調，減少電負荷(夏天最好不要低於26℃)
三。保存紙張
1.儘量用一次性紙杯，推廣自己的杯子。
不要浪費你的工作。
3.當你需要傳達問候和祝福時，儘量不要使用紙質賀卡。
四。
1.嘗試將廢物放入回收站。
2.廢舊電池不要拋。
3.用廢物製成的日用品，學校用品。 (如：用舊飲料瓶做筆筒。)
大氣污染防治措施論文 篇11
管理心理學認爲：通過激勵管理班級，可以巧妙地給學生造成一種興奮的心態和強烈的氛圍，從而誘發其內部“能源”，最大限度地調動和發揮他們的積極性、主動性和創造性，激發他們的責任感、使命感、認同感，使他們產生一種自覺的發自內心的精神力量，從而達到自我教育，提高班級管理效果。激勵着重從正面去肯定、激發人的動機和行爲，是班級管理中常見的行之有效的教育方法。“教學的藝術，不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。”(第斯多惠語)班主任如果能恰當適時的運用激勵手段，對班級管理能夠產生舉重若輕，事半功倍的教育效果。
一、構建激勵機制的實質和意義
班級管理的對象是活生生的人，班級管理的效能體現爲人的發展。因而，班級管理的過程實質上是爲了實現人的發展而引導人的行爲活動的過程。在人的行爲活動過程中，是否給予激勵，其行爲活動的表現及效果大爲不同。因而，現代的班級管理需要構建一套激勵機制，來激發學生的活動動機，使之產生積極向上的心理狀態，進而產生積極的行爲活動。 “只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。”(蘇霍姆林斯基語)運用激勵藝術進行班級管理就是要求班主任針對學生實際，採取有效的激勵手段或措施，抓住良好的教育契機來調動學生自己教育自己，自己管理自己的主動性、積極性、創造性。合理地運用各種激勵手段，可以激發學生成功的慾望，增強他們成功的信心，取得良好的教育效果。
激勵機制變傳統的專制型管理思想爲現代的民主型的管理思想。這種管理思想指導下的管理實踐，是把學生置於班級管理的主體地位，學生不再是被動地服從，而是主動地參與，因而有十分重要的意義。
構建激勵機制，從一個側面進一步完善了現代班級的管理機制，促進了班級管理的現代化和科學化，提高了班級管理的效能。通過激勵機制，可以最大限度地激發全體學生的積極性，使班級充滿勃勃生機，成爲一個團結奮進積極向上的集體。
二、激勵機制的構成要素及其實施
在班級活動中，教師要根據學生的需要，把握住教育時機，區別不同的對象，運用恰當的激勵方法，使學生在參與活動的過程中，在同伴卓越的表現中，汲取營養，接受強有力的正向刺激，去尋求更高更新的目標，從而把教育者的要求內化爲學生的心理需求，產生堅實有效的激勵效應。激勵機制的實施主要有以下
幾種方法：
1.需要激勵
需要是人的積極性的基礎和根源，是人的行爲的原動力，因而需要激勵在激勵機制中是第一個要素。據多年的觀察研究，學生主要有以下幾個方面的需要，在班級管理上我們應針對學生的不同需要，來激發其積極性。
a.歸屬需要。 學生總是希望自己歸屬於某個羣體。有些歸屬需要的滿足似乎是自然而然的，如班、組的歸屬，這沒有激勵作用;有些歸屬需要的滿足則要經過主觀努力，如團、隊組織的歸屬，某些活動小組的歸屬，這就具有了激勵作用。我帶的班上的許多同學喜歡參加興趣小組，如：計算機興趣小組、科技製作、樂隊演奏、學校藝術團等團體，活動效果較好，許多同學在國家級、市級比賽中獲獎。我把學生證書的複印件貼在牆壁上，學生感受到的是成功的快樂。因之許多學生申請加入，於是，我就把德智體全面發展作爲參加活動小組的前提條件，從而激發了成員全方位努力的積極性，個個品學兼優。
b.情感需要。 學生情感需要一般指向兩個方面，一是希望得到老師的關懷和喜愛，一是希望得到同學的溫暖和友誼。這兩個方面情感需要的滿足可以極大地煥發學生的積極性。我班上的一名女生家庭困難，師生一起不僅在精神上給予極大的安慰扶助，還自動開展了“互助小組”，每天把一些廢紙、塑料瓶、等收集起來，爲這名女生交學費。捐贈儀式上，同學們都很受感動。老師的關懷、同學的友誼、集體的溫暖成爲無窮的激勵力量，使這名女生以頑強拼搏的精神取得可喜的成績。
c.自尊需要。 學生的自尊心是很敏感很強烈的。我們應像保護眼睛一樣保護學生的自尊心，從而激發他們的積極性。
d.成就需要。 成就需要是一種內在推動力量，推動着學生奮發努力。每個學生都有成就需要，但強弱不同 ，因而推動力大小不同。心理學家洛厄爾以學生爲被試的研究表明，成就需要強的被試，在學習中不斷取得進步，而成就需要弱的被試進步就不明顯。這就要求班主任應儘可能地提高學生的成就需要。我班上有個學生各方面原來不錯，卻一度全面滑坡。經談心瞭解到他的思想根源是：反正我也到不了上游，就這樣了。我深入淺出地給他講了人的大腦用進廢退、人的學業不進則退的道理，最後說，你就“哪樣”了?你究意該哪樣，全看你自己了!這樣強化了他的成就需要，他又拼搏向上了，被同學們評爲階段性拼搏狀態最佳者之一，學業成績也大幅度上升。
e.發展需要。 馬斯洛說，人的最高需要是“自我實現的需要”。就學生而言，還是稱爲“發展需要”爲妥。因爲他們尚未成人，其全部行爲活動的意義在於德智體的全面發展。每個學生都有這種需要，他們都希望在集體中體現出自己的價值，發揮自己的潛能，使自己不斷成長。這正是班級管理者可以最廣泛地激發學生的積極性，使學生健康成長的心理根源。我在班上每學期開展“精英評選”活動，評出誠信之星、學習之星、體育之星、音樂之星、美術之星、紀律之星、衛生之星、禮貌之星、勞動之星、助人之星等，使班內每一位學生都能發現、發揮、發展自己的長處，進而促成他們更全面的發展。
2.信任激勵
信任激勵是一種基本激勵方式。教師與學生之間、學生與學生之間的相互理解和信任是一種強大的精神力量，它有助於班集體中人與人之間的和諧共振，有助於形成班級凝聚力和積極向上的良好班風。教師對學生的信任體現在班級管理與活動中相信學生、依靠學生、發揚學生的主人翁精神上，尊重他們的意見和建議，放手讓學生大膽嘗試，從而最大限度的發揮每個學生的主觀能動性和創造。
對於經常“被猜疑”的學生，班主任老師請他做某件事情或者任命他擔當某職務，表現出“用人不疑”的態度，甚至最大程度地“放權”……這種信任是對學生對學生莫大的激勵!
3.參與激勵
參與就是要求每個成員貢獻出自己的經驗、意見和辦法，一起協商、切磋，以便做出最佳決策。人的本性是傾向於自主的，都有一種自己管理自己生活、學習、工作的願望。我在班級管理中順應學生的這一天性，引導學生最大限度地參與班級管理，使之由消極的被管理者變成積極的管理者。在實踐中我着重從兩個方面來發揮參與的激勵作用。一方面盡最大可能讓班級成員來實際管理各方面的工作，根據學生具有爭強好勝和強烈的表現欲的心理特徵，我在班級均採用了班幹部輪值制的方式來優化班級管理。通過這種組織形式可以爲每個學生提供展示的舞臺，從而鍛鍊、發現、考察班幹部苗子，更重要的是還可以強化自省意識和竟爭意識，促使每個學生自發地進行換位思考，產生“我能行”的自信心，體會到成功的喜悅，從而激發他們的進取心和積極性，推動他們的學習熱情。另一方面班級管理中的一些決策最大限度地體現學生的主體意識，讓學生參與班級管理，體現民主，學生的積極性能得到充分發揮。
4.競爭激勵
班主任在實施管理中，應該“既見樹木更見森林”。既看到管理的對象是一個個的學生個體，更要看到管理的對象是一個學生羣體，在班級中多搞些小羣體之間既有競爭又有合作的活動，從而使班級管理有更高的效能。這樣，就會自覺地把羣體中成員間的相互作用化爲激勵要素，不僅激發學生個體的積極性，而且激發了學生羣體的積極性。
班級管理中競爭激勵的實施應注意幾個原則。一是公平性原則，應防止任何不合理因素包括班主任的偏袒等因素的干擾。二是全員性原則，班級中學生的競爭不應只是少數拔尖“選手”的競爭，而應該是全員參與，讓不同程度的學生在不同層次上都來競爭。比如只發“學習優秀獎”對大多數學生就沒有激勵作用，而發“學習進步獎”則對任何水平的學生都有激勵作用。三是發展性原則，就是使每個學生身心都得到發展。
5.情感激勵
“感人心者，莫先乎情”，情感是影響人們行爲最直接的因素之一，任何人都有渴求各種情緒的需求。按照心理學上的解釋，人的情感可分爲利他主義情感、好勝情感、享樂主義情感等類型。教師要根據學生需要和情感之間合乎規律的聯繫，通過滿足學生某種需求的方式，激發學生積極向上的情感和情緒。教師走進學生，走向學生的情感世界，與他們的情感進行零距離接觸。一旦將學生的情感調動起來，他們就會產生一種集體歸屬感和心理滿足感，引起情感上的共鳴，從而會自覺地跟隨教師前進或按教師指引的方向前進，樂於接受教師的教育。這也就是古語說的“親其師，信其道”。
6.目標激勵
目標激勵，就是確定適當的目標，誘發人的動機和行爲，達到調動人的積極性的目的。目標作爲一種誘引，具有引發、導向和激勵的作用。期望理論認爲，人只有在預期自己的行動有助於達到某一目標的情況下，他的行動纔會得到充分的激勵。班主任應善於引導學生制定目標，使班級目標形成由小目標到大目標，由近景目標到遠景目標的目標系統。在引導學生制定目標時，一方面要進行人生觀、價值觀的教育，使學生有崇高的遠景目標;另一方面應結合自己實際情況確定近景目標，不要盲目攀高，以更好地發揮目標激勵的作用。
7.行爲激勵
人的情感總受行動的支配，而人的激勵又將反過來支配人的行動。我們所說的行爲激勵就是以學習對象富有情感的行爲情感來激勵他人，從而達到調動人的積極性的目的。我們常講榜樣的力量是無窮的，就是目睹典型人物的行爲，能夠激發人們的情感，引發人們的“內省”與共鳴，從而起到強烈的示範作用，就像一面旗幟，引導人們的行動。這比空洞的說教更有說服力和號召力，也更具有生動性和鮮明性，容易引起人們感情上的共鳴，給人以鼓舞、教育和鞭策，激起人們摹仿和追趕的願望。對於“後進生”，班主任老師不妨給他們尋找一個鄰近的合適的“參照物”，給他們一個“夠得着”的榜樣去追趕、去超越。
值得指出的是，班主任教師作爲教學工作的組織者、引導者、合作者，本身就是一面旗幟，其一言一行無時不對學生產生潛移默化的感染薰陶，因此每個教師應注意發揮自身的表率作用，不僅要言傳，更要注重“身教”。要不斷提高自身素質、愛生敬業，使學生從老師身上看到什麼是“認真”、“誠實”和“進取”……
8.評價激勵
激勵的力量是無窮的，影響是深遠的。美國的心理學家詹姆士曾說：“人最本質的需要是渴望被肯定。”從人的動機看，人人都具有自我肯定、光榮、爭取榮譽的需要。有人以兩組學生爲被試做過心算作業實驗，對第一組只告訴他們儘量做好;對第二組則不斷對他們做的結果做出評價。結果表明，第二組比每一組成績好了16.5%。這告訴我們，評價，作爲一種信息反饋，對學生的行爲活動有重要的激勵作用。班級管理中，評價多種多樣，口頭的與書面的，語言的和非語言的，定期的和隨機的，等等。
運用評價激勵時應注意幾點：a、注意評價的及時性。評價作爲一種強化刺激，及時給予纔有激勵效能，學生學期初的一個好行爲，班主任到期末才提出表揚，其強化激勵作用幾乎是零。因此，應特別注意多運用隨機性的評價。b、注意評價的具體性。我們給學生的評價應該有針對性，具體而生動的，不能滿足於等級式的抽象而枯燥的評價。c、注意評價的肯定性。表揚、獎勵等肯定性評價比批評、懲罰等否定性評價好得多。每一位睿智的班主任都是善於多做肯定性評價的。d.注意評價的藝術性。否定性評價不是不可以，關鍵是要講點藝術性。私下的批評往往使學生容易接受教導矯正行爲，事半功倍。再如，獎品要在全班同學的熱烈掌聲中發給學生，還是悄悄塞給學生了事?方式的高下之間也顯出藝術性 。又如，有時一個眼神、一個動作會勝過無休止的說教，而激發學生積極向上，這裏也有個評價的藝術性問題。另外，對學生的操行評語也應充分看到其激勵功能，從而使評語也體現出具體性、肯定性和藝術性，把評語與鑑定區別開來。
三、運用激勵教育應遵循的原則
激勵是以外來因素影響的方式，以某種精神或物質的刺激，通過人的需求影響人的動機，從而使人精神振奮，達到影響人的目的，所以，激勵的過程是一個外因通過內因起作用的過程。要達到最佳的激勵效果，必須遵循以下四個原則
1、因人而異原則。
人有物質生活需要和精神生活需要。學生是學校這個“小社會”中的成員，他們的需要越多，越豐富，固然表明他自身越發展，但也表明他對外界的依賴性越強。但是不同的學生有不同的需求，激勵操作只有符合不同學生的個性心理特徵，符合不同學生的內在需要，符合教育教學的基本規律，才能調動每一個學生的積極性、主動性和創造性，以求達到最佳的教育效果。爲此，要求班主任必須堅持因人激勵的原則。如通常爲大多數班級所採用的開展評比“文明學生”、“進步學生”、“特長學生”、“三好學生”等活動形式，就是根據各個學生自身的特點，從他們的最近發展區域出發，確定每個人的奮鬥目標，調動他們的積極性，而且同時，對於部分特殊學生，還應該恰當降低激勵的標準。能使所有學生產生積極向上的心理體驗的策略纔是成功的激勵機制。
2、因時而異原則。
《學記》上有句話：“當其可時謂時。”意思是說，要按照學生的特點，選擇適當的時機進行教育，才能叫“及時”。心理學研究表明，及時激勵的有效度爲80%，滯後激勵的有效度僅爲2%，教育者應善於捕捉時機，及時對學生平時的點滴進步給予表揚。通常最佳的激勵時機主要有：面對新的學習環境時(新到一所學校或班級)，取得新的成績或在某方面取得成功時，對某種需求有着強烈願望時，對過失有悔過之意時，遇事犯難、舉棋不定時，處於某種生理或心理困境時等等。掌握激勵控制的最佳時機，是激勵控制藝術的內在要求。教師選擇最佳時機對學生實行激勵教育，往往能收到事半功倍的教學效果。
3、因地制宜原則。
班級是學生生活學習的主場所，但教師對學生的激勵不能只侷限其中。更多的激勵技藝往往體現在“隨機評價”中。一般來講，無論是教室、辦公室還是運動場，是路上還是車上，教師均要因地制宜，抓住“閃光點”隨機激勵。學生獲得了1500米長跑的第一名，十分疲憊，班主任向他豎起大拇指：“真了不起，你是我們學校的驕傲!”學生聽了以後一定會力量倍增，下一個項目他會更加奮力去拼奪好成績。試想如果這句話留到班會上去講，誠然對班集體與個人都仍是一個鼓舞，但效果卻不一樣。
4、張馳有度原則。
任何事物都有質和量的規定性，教師在運作激勵機制的過程中，需要掌握一個恰當的度。在制定激勵目標時教師必須從學生實際出發，合理預測激勵效果，應符合“努力→再努力→可以實現”的規律。同時，頻繁的獎懲也會降低對學生成就動機的激勵效果，要間隙、漸進的強化獎勵，纔會收到較好的效果。
學生成長的過程是一個不斷完善的漸進過程，他們缺乏成年人穩定性，所以要不斷的督促，不斷的激勵;還要特別注意採用激勵策略後是否產生負面影響，哪怕只是對某一個同學的影響。
“水激石則鳴，人激志則宏。”實施激勵教育，可以進一步完善現代班級的管理機制，促進班級管理的現代化和科學化，提高班級管理的效能。通過激勵機制，可以最大限度地激發全體學生的積極性，使班級充滿勃勃生機，成爲一個團結奮進積極向上的集體。通過激勵機制，學生的主體意識、民主意識等現代觀念逐漸形成，學生自我管理、自我規範、自我教育、自我發展的能力得到鍛鍊，進而使學生的主動性、獨立性、創造性等個性品質得到發展，而這一切正是現代社會的人才素質的最基本內容，對學生未來發展有深遠意義。
大氣污染防治措施論文 篇12
，男，現年xx歲，大專文化，19xx年x月參加工作，19xx年x月入黨，曾擔任、等職，現任職務。自分局開展黨員先進性教育活動以來，我按照區委和分局黨委保持共產黨員先進性教育活動實施意見的安排，積極參與到這次活動中，認真學習“三個代表”重要思想、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及各級領導的重要講話精神，不折不扣地完成學習動員和分析評議階段每個環節的任務，並積極指導和幫助聯繫的基層單位開展好此次教育活動。通過兩個月的深入學習，不但使我又一次經受了馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的洗禮，更使我武裝了頭腦、更新了知識、提高了素質、振奮了精神、增加了幹勁、促進了工作，進一步提高了對保持共產黨員先進性教育重要性、必要性的認識。
在與，，等六位同志的個別談心中，同志們對我提出了不少意見和建議，尤其是在收到了《徵求意見表》的反饋結果後，更感到如硭在背、如坐鍼氈，心中感慨良多，現結合“六個堅持”的先進性要求、分局制定的黨員幹部先進性標準、黨章有關規定和“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”的要求，對自己作一次黨性剖析，不足之處，懇請組織指正。
一、存在的突出問題
在廣泛徵求意見和深入談心的基礎上，對照分局黨委提出的黨員領導幹部先進性具體要求，我靜心回顧和反思了近幾年自己的工作和思想狀況，感到自己在工作中還存在以下一些問題：
(一)帶隊伍還存在一手硬一手軟的現象，責任意識不夠強。作爲一名黨員，雖然能夠擁護黨的領導，堅定不移地貫徹和執行黨的方針政策和思想路線，但在日常生活和工作中，帶隊伍的責任意識還不夠強，有時礙於情面，對其他領導幹部身上反映出來的問題，不能大膽批評，總擔心問題提得多了，會影響同志間的感情和領導班子的團結，甚至片面地認爲，只要管好自己，就對得起黨、對得起組織的培養，沒能以積極主動的心態和強烈的責任感去正確對待。
(二)羣衆意識不夠強。從優待警、全心全意爲人民服務，不只是口頭上說說而已，而是一項十分實際的工作。通過反思，我覺得自己在這方面做的還不夠好，表現爲關心羣衆不夠，深入羣衆不夠，心繫羣衆、服務羣衆的意識較弱。到基層單位指導工作，往往是聽彙報、抓業務工作多，而常常忽略關心基層民警，抓隊伍凝聚力不夠。
(三)理論學習不繫統、不深入。政治理論學習是陶冶個人情操，提高黨性修養的重要途徑。在日常學習中我對於理論知識的系統性學習還不夠，往往點到爲止、淺嘗輒止。雖然平時較爲注意看報讀書，但學習還不夠積極主動，往往組織上佈置什麼就學什麼，沒有一整套學習業務知識和政治理論知識的計劃，單純爲了學習而學習;有時只圖實用主義，急用先學，不注重全面、系統地學習;對在學習中遇到的困難和疑惑，沒有深入研究，缺乏刻苦鑽研的勇氣和鍥而不捨、持之以恆的學習精神，學習浮於表面，不夠深入。
(四)工作中創新意識還不夠強。一是表現爲工作思路不寬。工作上缺乏開拓創新意識，滿足於過得去、一般化，“不求有功但求無過”，對新形勢下公安工作中出現的新情況、新問題缺少對策，沒有形成較爲系統的工作思路;二是表現爲工作進取意識不強。對業務知識的掌握不夠重視，工作中喜歡按老經驗、老方法執行，特別是面對日益複雜的治安形勢，應對的新辦法、新思路不多。日常工作中，滿足於完成分管的工作，求穩求安，缺乏探索創新、敢於碰硬的勇氣，對碰到的業務協調問題，好辦的就積極辦，難辦的不願主動涉及。此外，辦理疑難案件、解決複雜矛盾、破解難題的能力也不強。
(五)工作作風方面不夠紮實。雖然平時能積極深入基層單位，然而，捫心自問，對基層單位面臨的問題和困惑究竟掌握多少?對羣衆的疾苦、思想動態究竟知道多少?對羣衆的心聲究竟瞭解多少?答案顯然是不能令人滿意的。究其原因，還是工作作風不夠紮實，沒有做到腳踏實地，內心深處還是有得過且過的思想在作祟，影響了工作作風和精神面貌。
二、存在問題的主要原因
以上問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析，主要有以下幾點原因：
(一)宗旨觀念有所淡化。長時期在領導崗位工作，在潛意識中還是有驕傲自滿的情緒，存在“辛苦一輩子，可以鬆口氣了、該歇歇了!”的念頭，致使有時工作不夠深入，滿足於完成組織上交辦的任務，滿足於大局的穩定和麪上不出問題，創新意識淡化，工作的積極性、主動性、創造性弱化。
(二)羣衆利益觀念不強。在履行職責的工作實踐中，對黨的羣衆路線認識不深，還沒有真正在思想上、行動上完全樹立起全心全意爲人民服務的公僕意識，羣衆意識有所淡化，爲羣衆着想的比以前少了，爲羣衆做的比以前少了，不能地站在羣衆的角度思考問題、分析問題，在工作中沒有很好的發動羣衆，依靠羣衆。
(三)放鬆理論學習和思想改造。作爲領導幹部，總覺得能夠帶好隊伍、依法做好公安工作就是講政治了，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，在理論學習上，表面看來，對讀書、討論、寫文章的時間和精力投入也不少，但真正入腦、入心、能真正掌握的政治理論精神實質並不多，理論學習一直停留在低層次的重複上。
(四)進取精神不強，滿足於維持現狀。對新形勢下公安工作出現的新情況、新問題研究不夠，使我在某些方面的能力、水平不適應形勢發展的要求，影響了工作的質量和效率。有時還存在自滿情緒、畏難情緒， 在工作中就事論事，缺乏鑽研精神和進取心。
三、整改措施和努力方向
隨着保持共產黨員先進性教育活動的不斷深入，通過對照檢查，分析評議，使我更加清醒地認識到身上存在的問題，也更加增強了改正錯誤、提高思想素質的信心和決心。在今後的工作和生活中，我決心從以下幾方面進行改進：
(一)進一步堅定共產主義理想信念，增強宗旨意識。
理想信念是一名共產黨員安身立命的根本。作爲一名普通黨員，我要時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作爲自己的立身之本、動力之源。“知人者智，自知者明，勝人者力，自勝者強”，作爲一名黨員領導幹部，我要以比普通黨員更高的標準來要求我，要經得住改革發展新時期、新階段的各種考驗和誘惑。雖然不同的時代、不同的環境、不同的崗位，對黨員的具體要求會有所區別，但有一點應當是共同的：那就是共產黨員應當成爲吃苦在前、享受在後的模範、個人利益服從集體利益的模範、心中時刻裝有人民羣衆的模範、立黨爲公甘於奉獻的模範。我要始終按照提出的“自重、自省、自警、自勵”的要求，養成自省自查的良好習慣，不斷增強免疫力，提高自控力，做工作和生活的模範。
(二)樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。
政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，纔能有堅定的政治信念和判明是非的具體標準。一再號召全黨要“學習、學習、再學習”，指出“學習不僅可以增加知識，提高思想理論水平，而且可以充實精神世界，修養道德情操。”因此，我要切實地把理論學習作爲我的第一需要。學習理論，不僅要克服“兩張皮”的現象，更要與虹口社會和治安穩定的實際形勢結合起來，服從和服務於虹口的經濟發展和社會的進步，着眼於對實際問題的理論思考，着眼於政治理論的創新運用，着眼於新的實踐與發展，要做到理論與實際、工作與學習、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。
(三)努力轉變工作作風，爭做勤政愛民、執法爲民的模範。
“一個黨員是一面旗”，黨的創造力、凝聚力和戰鬥力是靠其隊伍中每一個體的力量來組成的，無論是黨員領導幹部還是普通黨員，都要愛護和建設好我們的黨。指出：“我們黨來自於人民，植根於人民，服務於人民，建設有中國特色社會主義的全部工作的出發點和落腳點，就是全心全意爲人民謀利益。”作爲一名黨員領導幹部，我在今後的工作中，一是要增強工作責任心，堅決防止“漠視羣衆疾苦、傷害羣衆感情”事件的發生;二是要逐漸養成嚴謹、細緻的工作作風，自覺遵守政治紀律、組織紀律和公安紀律，正確看待手中的權力，廉潔自律，依法辦案，真正做到“權爲民所用，情爲民所繫，利爲民所謀”，在羣衆心目中樹立公安機關和人民警察的良好形象。
(四)以身作則爭當表率，時刻體現共產黨員的先進性。
毛澤東對共產黨的先進性有過一個通俗的解釋。他說：“什麼叫做先鋒隊的作用?就是帶頭作用，就是站在革命隊伍的前頭!”在理想信念上，我要從樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀入手，牢固地樹立爲黨爲人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持人民的利益第一，堅持黨的事業第一，堅持個人利益無條件地服從集體利益、國家利益，爲黨和人民的事業奉獻畢生精力;在生活上，要艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在思想上，要自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響，保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，努力做一個無愧於黨，無愧於人民的人;在工作上，要勤奮敬業，務實創新，艱苦奮鬥，不畏艱險，始終保持那麼一股勇氣，一股銳氣，百折不撓，勇往直前;在對待權力上，要克己奉公，廉潔勤政，遵紀守法，不以權謀私，不貪污受賄，堅決同現象作鬥爭;在工作作風上，要深入實際，聯繫羣衆，傾聽羣衆意見，想羣衆之所想，急羣衆之急，忙羣衆之所需，同羣衆建立起水乳交融的關係，決不高高在上，脫離羣衆。
大氣污染防治措施論文 篇13
一、複習理念
1、明確學科特點，淡化教材
語文學科知識系統性不強，知識間的聯繫不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯繫生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、緊扣考綱，落實基礎
語文複習要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市會考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎知識。基礎知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導讀等。
3、注重閱讀，培養能力
選取文質兼美、富有文化內涵、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。
4、強化作文訓練，積累素材
複習要捨得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練，安排時間讓學生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。
二、複習方法
(一)、積累與運用
1、漢字的正讀與書寫。根據《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)爲重點複習範圍，着重四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練。
2、語言運用。語言運用強調語文課程與社會生活的聯繫，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。考生和教師必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，蒐集來進行訓練。
3、古詩文默寫。關注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。過多學生記不下來，花時過多意義不大。
4、名著導讀。教師要引導學生關注課內“名著導讀”部分的評價性文字，作適當的記誦。同時教師還應通過講述的方式向學生傳輸更多的相關名著知識。
5、綜合性實踐活動。複習該項內容，教師要以課本中便於實際操作的實踐活動爲基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓練。
(二)、閱讀與理解
1、詩歌賞析。對課內的古詩詞進行全方位的複習，有必要對學生進行再次的簡單賞析。
2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。着重考查課本中所學常見的文言詞語、句子的理解，立足於讀懂文意，對文章內容、章法分析不需作太高要求。着重關注課下註解和文後習題。
3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來會考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學作品中的散文和小說的閱讀。具體複習策略是：
a. 溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現手法等。
b. 明確閱讀的基本思路。在複習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定範圍——前後推敲——磨練語言——得出答案。 c. 提供文質兼美的材料，進行必要的訓練。
4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市會考多年來經常考到的，相對記敘文閱讀來說，側重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的複習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。
5、議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的複習。複習策略同於說明文閱讀。
(三)、寫作實踐
1、寫作。寫作訓練，老師要打消“臨近會考了，學生寫作水平已定型，短時間訓練不會有效果，乾脆放之任之，順其自然，把時間用來複習其它的內容。”的錯誤認識。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分。考前進行寫作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由於時間緊，寫作訓練可從以下方面着手進行：
①引導學生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結尾，安排一個錯落有致的段落構思，注意卷面書寫整潔等。
②根據作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學生就會出現不符合要求的作文。 ③臨時抱佛腳，積累一定量的素材。“巧婦難爲無米之炊”，有些學生平時也不善於從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那麼，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。
④進行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。
大氣污染防治措施論文 篇14
第一章 總則
第一條 爲規範集團公司辦公費用的管理, 在保證日常辦公需要的同時節約辦公費用開支，特制定本辦法。
第二條 本辦法的辦公費僅適用於個人辦公或低值易耗用
品、公用辦公用品這兩項經費。
個人辦公或低值易耗用品：筆、筆芯、訂書針、回形針、信紙、信封、膠水、橡皮擦、N次貼、軟面抄、筆記本等。
公用辦公用品：打印紙、訂書機、計算器、檔案袋、憑證打印紙、三層或四層打印紙、曬圖紙、各種印刷的表格、打印機複印機零部件更換等。
第三條 綜合部負責定點供應商確定，簽訂購銷合同，負責辦公用品的採購、入庫、實物管理、出庫，負責辦公用品和耗材的定期盤存並向財務部提供盤存報告，負責辦公用品費用報銷。
綜合部在選定供應商時，應通過多種途徑確保辦公用品優質保量。
第四條 財務部負責辦公用品費用覈算和賬務處理並進行辦公用品盤點進行監盤，負責與辦公室一起進行賬實覈對。
第五條 各部門負責在部門費用額度內提交每月辦公用品需求計劃。
第二章 辦公用品採購及發放程序
第六條 各部門根據辦公用品費用額度標準和員工需求於每月25日前填報《____年____月份辦公用品購置計劃申請》
經部門負責人簽字後報綜合辦。
第七條 綜合辦對各部門計劃彙總後報主管領導審批確定採購計劃。
第八條 綜合辦採購人員根據確定的定點供應商電話聯繫進行辦公用品採購並要求對方開具增值稅專用發票。原則上各部門不得自行購買辦公用品和耗材，特殊情況下需要自行採購的須經過公司_____同意，否則財務部不予報帳。
第九條 辦公用品採購到位清點後，辦公室通過系統打印《辦公用品入庫單》辦理入庫手續。
第十條 各部門於月底最後兩個工作日填寫《辦公用品領用申請單》(見附件2)至綜合辦領取計劃內的辦公用品。原則上每個部門只能領取部門計劃內的辦公用品，辦公室在發放辦公用品時應進行計劃覈實，對於計劃外的不予發放。
第十一條 辦公室發放辦公用品之後根據實際出庫情況在系統中打印《辦公用品出庫單》，並於每月的16日及次月1日前分兩次將《辦公用品出庫單》交財務部資產費用會計作賬務處理。
第三章 辦公用品和耗材盤存
第十二條 綜合辦負責每月26～27日對辦公用品進行盤點，財務部派專人進行監盤。
第十三條 盤點結束後，綜合辦負責將盤點結果與入庫、出庫和結存帳目進行覈對, 提交辦公用品盤存報告(主要對查明賬實不符的說明原因)。
第十四條 次月4日之前，財務部資產費用會計須將辦公用品金蝶賬與辦公室的實物帳目進行覈對，並進行結果分析。
第十五條 盤點發生盤虧情況的,經辦公室與財務部聯合查
實後,確認是因保管人員管理不善造成的短缺，由保管人員按採購價格承擔賠償責任;對於由客觀原因造成的盤虧，報主管領導批准後,作爲資產損失進行帳務處理。
第十六條 盤點發生盤盈情況的，經辦公室與財務部聯合查實後，打印《辦公用品入庫單》辦理重新入庫手續後進行帳務調整。
第四章 費用管理規定
第十七條 對於個人辦公或低值易耗辦公用品採取定額制即依職務等級(以公司下發的職務任命文件爲準)分別享受不同的辦公用品費用標準。
(一)各員工的費用額度標準不單獨使用，依員工人數和費用標準累加形成部門月度個人或低值易耗辦公用品費用標準。
(二)部門個人或低值易耗辦公用品費用不滾動累計，當月費用未使用完不滾動至下月使用。
(三)個人或低值易耗辦公用品具體費用標準爲公司副總經理、總工程師級別及以上人員____元/月計入綜合辦辦公費用，公司部門主管、礦長、高級工程師級別人員____元/月，其餘人員____元/月。對於個人辦公或低值易耗辦公用品的月度費用額度覈定，由各部門兼職管理崗根據人員進行初步覈定，辦公室根據人力資源部提供的在冊人員數量進行覈實。
(四)綜合辦須關注市場價格，同時要定期對供應商進行評估甄選，適時變換或更換，以所購辦公用品質優價廉，控制費用支出。
第十八條 各部門在制定計劃時應按人員增補需求將新員工的辦公用品列入計劃表，新員工的辦公用品需求費用單獨計算，不計入部門費用額度標準。
第十九條 公用辦公用品費用採取年度總額控制的方法進行費用支出控制管理,即每年年初綜合辦與財務部對各部門辦公用品費用額度進行協商確定報主管領導批准後確定下發執行。對於部門公用辦公用品費用支出超出年度標準，須由責任部門提出額度調整申請額度調整報主管領導批准後方可執行，否則不得超額進行費用支出。
第二十條 財務部應根據綜合辦的數據每月將各部門辦公用品支出情況和進度向各部門通報,以協助各部門進行費用控制降低管理成本。
第二十一條 綜合辦每年年初根據與供應商簽訂的購銷協議向各部門負責人及兼職管理崗公佈一次各辦公用品的採購價格(價格調整時須再進行一次通報)，以保證各部門按公用及個人和低值易耗辦公用品額度提交需求計劃。
第二十二條 對於常用或更換頻率較高的品種設置一至兩個常用計量單位的庫存作爲安全儲備，以備不時之需。
第五章 違規處理
第二十三條 對於部門未經集團公司主管領導批准而超費用標準提報辦公用品需求計劃的,綜合辦有權不予採購,並要求責任部門按費用標準重新提報計劃。
第二十四條 綜合辦進行辦公品發放時未按計劃發放造成費用超支的給予相關責任人____元/次的罰款。
第六章 記錄與存檔
第二十五條 本辦法產生如下記錄《____年____月份辦公用品購置計劃申請》、《辦公用品領用申請單》。
第二十六條 本辦法產生記錄由綜合辦負責存檔,存檔事宜見《檔案管理辦法》。
大氣污染防治措施論文 篇15
通過多年來對學生工作的研究實踐，經過細緻耐心的摸索探討，通過對《X學院學生手冊》的進一步學習，並組織參與學校“狠抓校紀學風”的一系列活動，我班進行了及時的討論學習實際情況，制定，深刻反省，找出我班的不足之處，尋找自己與優秀班級的差距，並且針對我班的了合理可行的整改方案，以下便是我們討論總結出的具體措施。
一、加強班級領導班子的建設，儘可能多地爲他們提供鍛鍊的機會
1.慎重選擇班委。在將近兩年的學習生活中，同學們都互相有了許多的瞭解，由學生民主投票，選出了自己認爲滿意的班級管理班子。兩屆班委都還不錯，做事盡心盡力，得到了老師和同學的一致好評。
2.班委獨立工作，組織和協調能力得到了加強。班委成員每兩週召至少一次開班委會，對本週班級出現的問題進行總結並提出整改方案。每個月由班委主持召開班會，對班級裏的事情進行總結和安排。一個學期以來，班委成員獨立工作的能力得到了極大的提高。現在，即使我不在班級裏面，班級裏的一切工作也都可以有條不紊地運行。
3，嚴格管理，監督班委工作在班委工作的過程中，我對班委成員嚴格要求，發現問題及時糾正。目前班委成員都能嚴格要求自己，身體力行隨時起到表率作用。對個別不能按照班幹部的標準嚴格要求自己的同學，首先做耐心細緻地說服教育工作，對經過教育仍不能知錯就改的班級管理成員，及時調整，保證了班級管理班子的戰鬥力，確立了班委成員在班級裏的威信，從而使班級的管理工作朝着良性方向發展。
二、加強對班級成員的紀律管理
1.抓緊課堂紀律，保證學習效果。平時我要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。這樣保證了課堂的紀律。課堂上，個別同學偶爾會小聲交談，影響別的同學聽課。課後班委就會根據情況對他進行勸說，照顧了這些同學的自尊，既不致於引起他們的反感又可以誘使他們自省，達到了事半功倍的教育效果。2.一絲不苟做好考勤工作爲了保證學生上課、早籤的出勤率，考慮到實際的可操作性，我們班由副班長對該班同學的上課出勤情況做記錄，每週彙總到我這裏,每次班會，都對學生的出勤情況和綜合積分情況在班會上公示。
三、加強學風建設
1、針對大家在英語學習上的不足，我們倡議利用課餘時間進行學習，或由班委找一些合適的聽說材料進行口語訓練。此外，我們倡議共同學習一些英文歌曲，適時組織一些英語競賽，如背文章，背單詞活動。
2、針對讀書和更好的利用學校圖書館資源方面，我們提議適時開展讀書交流會，介紹心得、經驗，相互學習。
3、每個人都會有自己薄弱的地方，面對自己的不足，我們應該主動去向那些在這方面優秀的同學請教、學習，同時，學習優秀的同學應該樂於助人，幫助學習薄弱的同學，與之組成互助小組。班委，積極分子等應該起到模範帶頭作用，主動爲大家提供服務。
4、以宿舍爲集體，共同學習，共同進步，可以進行宿舍間的學習評比，在每次期末考試之後，選出進步比較大的同學，給予一定的物質獎勵，並且讓其向大家講述一下自己的經驗、方法。我班有較強的學習積極性，學習態度也認真踏實，我們相信只要我們堅持這一優點，克服那些不足，我們的學習氛圍與成績就會更上一層樓!
四、注重同學們能力的培養和鍛鍊
1.爲了培養同學們的競爭意識，給更多的同學提供鍛鍊的機會，開學初第三週進行班幹部競選，組成了新的班委會。班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。
2.班幹部實行分工負責制，各人把自己的職責範圍內的工作獨立完成。這樣，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。
3.由班幹部自己組織策劃各項活動。團日活動、主題班會、外出郊遊都是交由班幹部自己策劃並實施班主任班級管理整改措施默認。學校組織的拔河比賽、籃球比賽、乒乓球比賽、辯論會、演講比賽、英語口語比賽等等都交給班幹部們自己組織安排
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裏都有一個信念：我要爲集體爭光。既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，增強了班級凝聚力，還給同學們帶來了很多的快樂!
4.利用課餘時間，組織大家參加一些社會公益活動，例如：去敬老院做義工，植樹種草，提高班級凝聚力和社會責任感。
5.適時的找一個有關自己專業知識或生活的課題研究，利用週末組織大家去社會上做一些調查，既豐富了我們的大學生活，又增長了我們的社會經驗。
6.針對當代大學生體質普遍較差的現狀，我們號召大家在週末進行集體鍛鍊，娛樂方式多樣化，如：打乒乓球，羽毛球，參加舞會等計劃已經羅列在白紙上，而且我們知道實施計劃，達成目標是一件任重道遠的事情，但是，我們相信，只要我們堅持，只要我們付出自己的努力，在不久的將來，我們的班級體必將會是一個充滿和諧，充滿溫馨，洋溢着愛的大家庭。到那個時候，我們的大家庭必將會是一個具有強大凝聚力的班級體，一個無堅不摧的班級體。
大氣污染防治措施論文 篇16
1、電氣安裝施工順序
安裝準備→管路預製加工→箱盒定位→管路連接→穿帶鐵絲→掃管→→帶護口→穿線→托盤安裝→電纜敷設→配電箱安裝→設備接線→照明器具安裝→系統調試 。
2、電氣安裝施工準備
專業施工員認真熟悉施工圖紙、施工規範，並組織工人進行學習。根據各電氣分項的具體情況，提供詳細的材料計劃，確定到貨時間。根據各分項的要求，確定機具的使用情況，準備施工機具。根據施工圖的具體要求，編制施工技術交底，對施工班組的施工作業情況操作方法、安全注意事項、質量要求、班組任務單、班級自檢記錄等方面作詳細的解釋和交底。
操作方法:施工員根據工程進度，按設計要求和施工規範及驗評標準，對班組施工作業進行全面的交底，有針對性的對操作方法和施工具體要求，作詳細的交待，指導作業班組進行施工。
安全注意事項：在進行技術交底部位施工時，對班組作業人員進行該部分的安全注意事項交底，並形成安全技術交底書，雙方簽字後，班組和施工員各執一份。
質量要求：根據設計要求和施工規範及驗評標準要求，明確所施工部位應達到的質量等級要求，並遵照規範、驗評標準等內容，對班組進行詳細的質量要求交底，並做好記錄。
施工任務單：是施工員對作業班組進行作業面和工作量的準確界定，是作業班組施工部位的準確量化。班組與施工技術人員和各執一份，任務單以書面形式下達，以工作面或進度時間爲下達依據。
班組的自檢記錄：班組每月向施工員報完成量時，必須同時交出本月完成量的自檢記錄，記錄應完整、真實，並明確施工部位，施工員抽檢、質檢員複檢合格後，方可按所報完成時進行經濟覈算。
3、電氣安裝工程主要施工方法和技術措施
○1配合土建施工預留預埋時，應首先弄清土建裝修要求，如建築標高、裝飾材料及抹灰裝飾厚度，以此來調整預留預埋的高度和深度。混凝土內暗敷線管焊接或綁紮應嚴密、牢固，暗配盒、箱應在其對應的模板處，用防鏽漆或其它有區別的油漆做好標誌，引出混凝土牆、地面的管子要順直，兩根以上管引出時應排列整齊。所有管口應平齊、光滑無毛刺，並堵嚴密，不同專業的配管用不同標記和圖紙相符的編號，嚴防漏配。
○2鋼管暗配一般要求：敷設於多塵和潮溼場所的電線管路、管口管子連接外均應做密封處理;埋入地下的電線管路不宜穿過設備基礎，在穿過建築物時，應加保護管;敷設可撓管超過下列長度，中間應裝設分線盒： 管子全長超過30m，無彎曲時;管子全長超過20m，只有一個彎時;管子全長超過15m，只有兩個彎曲; 管子全長超過8m，有三個彎時;盒、箱開孔整齊，管孔不得開長孔，應採用手電鑽或液壓開孔器進行開孔，孔徑與管徑相吻合，嚴禁使用電氣焊進行開孔。
○3PVC電線管暗配要求：線管暗敷時,以最近的線路進行敷設,且儘量減少彎頭的數量,以便管內穿線時減少阻力;暗敷線管的彎曲半徑不小於管外徑的6倍，彎管時採用專用彎管彈簧,用力均勻,彎頭上嚴禁有折皺、裂紋;線管綁紮應牢固,綁紮間距不大於1米,線管的保護層厚度不小於15mm;暗敷於砌體內的PVC電線管，補槽時填充水泥砂漿的強度等級不小於M10作抹面保護，其厚度不小於15mm;所有進盒的電線管，必須採用鎖釦連接，並做到一管一孔，沒有線管進入的盒面上的敲落孔應保證完好無損。
○4線槽、橋架安裝：金屬線槽和橋架安裝時，應拉線安裝支吊架，保證支吊架在同一直線上。各功能用房內的水平槽架安裝應加防震措施;橋架上支架的固定點間距應不大於2米，固定橋的支架必須牢固、美觀;橋架的連接有外連接和內連接兩種，螺栓採用方徑螺栓，且螺母放在橋架的外側;不同電壓、不同用途的電纜不宜敷設在同一橋架內，如受條件限制確需安裝在同一橋架內時，應採取隔板隔開;電纜橋架必須有可靠的接地;垂直敷設的電纜其垂直度允許偏差在5mm以內。
金屬線槽與線槽之間的接口平整，接縫嚴密無扭曲變形，支架設置合理，固定間距不得大於2m，在轉角和分支處及端部應有固定點，固定可靠;線槽內敷設的導線應按回路綁紮成束，並應適當固定，導線不得在線槽內接頭，安裝在任何場所的線槽應需蓋板齊全。
○5金屬軟管敷設:鋼管與電氣設備、器具間的電線保護宜採用金屬軟管，金屬軟管長度不宜大於2m;金屬軟管，不應退絞、鬆散，中間不應有接頭，與設備、器具連接時，應採用專用接頭，連接處應密封可靠;金屬軟管的安裝應符合下列要求：彎曲半徑不應小於軟管外徑的6倍;固定點間距不應大於1m，管卡與終端彎頭中點的距離宜爲300mm;與嵌入式燈具或類似器具連接的金屬軟管，其末端的固定管卡，宜安裝在自燈具、器具邊緣起沿軟管長度的1m處。
○6管內穿線安裝要求：鋼管在穿線前，應首先檢查各個管口的護口是否整齊，如有遺漏或破損，均應補齊或更換。當管路較長或轉彎較多時，要在穿線的同時往管內吹入適當的滑石粉。穿線時，同一交流回路的導線，必須穿入同一管內，不同迴路、不同電壓以及交流與直流的導線，不得穿入同一管內。
穿入管內導線包括絕緣層的總截面積，不應大於管子內截面積的40%，且穿入的導線應能滿足日後維修更換要求，杜絕死線。導線在管內嚴禁有接頭和扭結，也不得將導線接頭埋入箱底板後的牆體，如有接頭必須在箱、盒內。導線在盒、箱內應預留長度。在接線盒、開關、插座及燈頭盒內導線應預留長度150mm，在配電箱內預留長度爲配電箱周長的一半，出戶導線應預留1.5米。
導線的分色:穿入管內的導線應分色分相。L1相爲黃色，L2相爲綠色，L3相爲紅色，(中性線)爲淡蘭色，PE保護線爲黃/綠雙色。穿線時根據各相用電負荷情況，L1、L2、L3相之間作適當調配，確保各相之間負荷平衡。
在電氣器具安裝前進行導線絕緣搖測。首先將燈口盒內導線分開，開關盒內導線連通搖測，並將幹線和支線分開測試，一人搖測，一人及時讀
數，並做好記錄，搖動速度應保持在120r/min左右，讀數應採用一分鐘後的讀數爲宜。
○7電纜敷設
電纜敷設前，要認真檢查電纜型號、規格與設計是否相同，外觀是否有扭絞，壓扁，保護層斷裂等缺陷。高壓電纜敷設前做耐壓及泄漏試驗，低壓電纜要用500兆歐表測量其絕緣情況，合格後方可敷設。
敷設時在終端頭及接頭附近要有餘留長度，直埋電纜應在全長上留少量長度，並做波浪形敷設。溫度低於0℃時，不許進行敷設，否則要有計溫措施，電纜的彎曲半徑不應小於10倍電纜直徑。
敷設時不應進行交叉，電纜應排列整齊並加以固定，及時裝設標誌牌，直埋電纜沿線及其接頭處應有明顯的分位標誌或牢固的標誌。電力力纜和控制電纜應分開控制，力纜和控纜若敷設於同一側支架上時，應將力纜放在控纜上面，直埋電纜上下須鋪些小於100mm厚的軟土或沙層，並蓋以磚塊或混凝土保護板，其覆蓋寬度應超過電纜兩側各50mm。
電纜終端頭和接頭製作時，應嚴格遵守工藝規程，應在氣候良好的條件下進行，並有防塵和外來污物的措施。
電纜終端頭與接頭從開始剝切到製作完畢，必須連續進行一次完成，以免受潮。剝切電纜時不得傷及芯線和絕緣，包纏絕緣時應注意清潔，防止灰塵和潮氣進入絕緣層，力纜終端頭、電纜接頭的外殼與該處的金屬護套及絕緣層均應良好接地，接地線採用銅絞線，其截面不宜小於10cm2。
○8配電箱、櫃安裝：配電箱、櫃安裝應在土建地面施工完後進行，牆柱上明裝箱也應在土建施工完後進行，而暗裝配電箱、接線箱應在土建抹灰裝飾前，根據抹灰厚度進行。
配電箱、櫃安裝位置應準確，部件齊全，箱體開孔合適，切口整齊，暗式配電箱蓋緊貼牆面，零線經匯流排接，無絞接現象，油漆完整，盤內外清潔，箱蓋、開關靈活，迴路編號清晰，接線整齊，PE線安裝明顯牢固。配電箱、接線箱、分線箱如有引出管而需開孔時，必須使用開孔器，嚴禁用電、氣焊開孔。
○9照明器具安裝及接線：照明器具安裝，應在土建裝飾完成後進行，單股導線可直接與器具連接，多股導線應搪錫並壓接線鼻子後與器具連接，插座相序爲左零右火上接地，開關應爲火進控出再接燈，大型燈具有安全保證措施，特殊場所燈具應有減震措施，各種箱盤及大型燈具有可靠接地。照明器具的型號、規格必須符合設計要求，安裝標高符合設計和施工規範的要求。成排照明燈具安裝時，其中心線允許偏差不大於5mm，導線進入燈具處絕緣良好且留有餘量，接觸嚴密。成排開關面板時，高度應一致，高低差不大於2mm，同一樓層開關、插座高度應一致，允許偏差不大於5mm。
普通燈具安裝，將接燈線從木臺的出線孔中穿出，將木臺緊帖在建築物表面，木臺的安裝孔對準燈頭盒螺孔，將木臺固定牢固。將導線頭用粘塑料帶和黑膠布分層包紮緊密，將包紮好的接頭調順，木臺中心找正。
日光燈安裝，根據設計圖確定日光燈的位置，將日光燈緊貼建築物的表面，日光燈燈箱應完全遮蓋住燈頭盒，對着燈頭盒的位置打好進線孔，將電源線甩入燈箱，在進線臺處套上塑料管以保護導線。日光燈安裝在吊頂上時，應用自攻螺絲將燈箱固定在龍骨上，燈箱固定好後，將電源線壓入燈箱的端子板上，把燈具的反光板固定在燈箱上，並將燈箱的端子板上，把燈具的反光板固定在燈箱上，並將燈箱調整順直，最後把日光燈管裝好。
各種開關面板安裝前,應把盒內的垃圾清理乾淨;開關的高度距地爲1.4米距門邊的距離爲150～200mm，且不得置於門後，成排安裝時開關的高度應一致，高低差不大於2mm。插座安裝高度距地面爲300mm，接線應正確，面對插座單相兩孔右極接相線，左極接中性線;單相三孔，右孔接相線，左孔接中性線，上孔接PE線。器具安裝完畢，進行通電調試，檢查燈具的控制是否靈活、準確，開關與燈具控制順序應相對應，如發現問題，必須先斷電，後查找原因進行修理。
簡潔的介紹了水電監理工程師在工程開工前對施工單位的監理程序1、施工準備階段：
1-1 水電專業監理工程師協助配合總監理工程師熟悉水電施工圖紙和設計文件並提出圖紙存在的問題，協助業主方組織設計技術交底和圖紙會審會議。
1-2 工程開工前水電施工單位應報送施工組織設計並填報施工組織設計(方案)報審表(A2表)給現場監理，交水電監理工程師提出審查意見，如方案不可行，要求施工單位修改後重新報審，直到滿意後由總監籤認。
1-3 建設單位應提供施工承包合同等複印件給水電監理工程師以備存查。
1-4 如有分包施工，總包單位應填報分包單位資質報審表(A3表)後附分包單位有關資質資料(土建總包水電工程後進行分包或者水電總包後進行消防、防雷工程分包)報給現場監理交水電監理工程師提出審查意見後經總監籤認。
1-5 在施工人員進場施工前，施工單位應辦理工程質量報監和安全報監手續，並提供電工和焊工等特種工的上崗操作證。
1-6 水電監理工程師應參加建設單位主持召開的首次有總包單位、水電分包單位參加的工地會議。
1-7 在以上工作內容均完成後，水電施工單位即可填報工程開工/復工報審表(A1表)，後附開工報告，報給現場監理，由總監籤
大氣污染防治措施論文 篇17
爲切實加強乳製品市場監管工作，嚴格規範乳製品生產經營行爲，提升乳製品質量安全水平，保障人民羣衆乳製品消費安全。根據《省政府辦公廳關於進一步加強乳品質量安全工作的通知》(蘇政辦發〔20xx〕120號)要求，結合當前工作實際，制定本方案。
一、整治目標
通過對生鮮乳收購及乳製品生產、流通、餐飲、進口環節的集中整治，進一步強化生鮮乳收購、運輸許可管理，推進生鮮乳收購站標準化建設; 進一步加強對乳製品生產企業的監管，落實企業原料檢驗，出廠批批檢驗制度和嬰幼兒配方乳粉企業駐廠監督措施;進一步嚴格銷售者資質要求，強化乳製品流通許可管理;進一步打擊乳製品違法生產經營行爲，引導乳製品生產經營者誠實守信經營，完善乳製品質量和制度建設，建立長效監管機制，維護人民羣衆身體健康和生命安全，促進我省乳製品行業持續、穩定、健康發展。
二、重點任務及措施
(一)強化乳製品生產經營主體資格整治
1、強化乳製品生產許可管理。要按照從嚴管理的原則，進一步嚴格乳製品生產許可審查條件，深入糾治以承包、轉包或租賃乳製品生產企業等方式逃避監管的違規行爲。依法嚴把新建乳製品生產企業准入關，對不符合條件的，一律不予發放生產許可證;對已獲得生產許可證的企業，要按照有關規定對其生產許可審查條件進行重新審覈，對不符合條件的，一律責令停止生產銷售、限期整改;整改不合格的，依法撤銷或吊銷其生產許可證;對撤銷或吊銷生產許可證的，當地政府和有關部門要採取收回稅務發票、拆除設備設施等措施，防止其再次非法開工生產。
2、強化生鮮乳收購運輸許可管理。要嚴格審覈相關資質和條件，進一步加強對生鮮乳收購站和運輸車輛的許可管理，嚴禁向經工商登記的乳製品生產企業、奶畜養殖場、奶農專業生產合作社之外的單位和個人發放許可證。鼓勵通過併購重組等方式推進生鮮乳收購站標準化建設。對已被責令關停的生鮮乳收購站，要採取封存、拆除設備設施等措施，防止其暗自收購，並將關停信息及時通報同級質監部門及轄區內的奶牛養殖戶和乳製品生產企業。嚴厲打擊無證收購、運輸生鮮乳等違法行爲。
3、強化乳製品流通許可管理。要細化和完善乳製品流通許可制度，進一步明確對乳製品經營單位的資質要求;將乳製品列爲食品流通許可項目覈定類別單獨審覈，嚴格按照許可項目覈准營業執照經營範圍。對發現銷售三聚氰胺超過臨時管理限量值乳製品的經營者，一律依法吊銷許可證和營業執照;對未取得許可證和營業執照非法經營乳製品的，一律依法予以取締。
(二)加大乳製品各環節監管整治力度
1、加強對生鮮乳、奶畜飼料的整治。要立足改進奶畜飼養方式，嚴格飼料監管，推進奶源生產規模化、產業化、標準化和規範化;加強對生鮮乳收購、運輸、銷售等全過程管理，以非企業自建生鮮乳收購站、生鮮乳運輸車輛爲重點，加大抽檢頻次和範圍，對飼料加工廠、奶畜養殖場的奶畜飼料加強監督抽檢;對轄區內生鮮乳收購站、生鮮乳運輸車輛和奶畜飼料生產企業等實施以站、車、廠爲單位抽檢全覆蓋，對奶畜規模養殖場的精料補充料以場爲單位抽檢比例不得少於15%。食品生產企業對購入的生鮮乳和原料乳粉要批批進行三聚氰胺檢驗，並嚴格執行索證索票、進貨查驗、記錄和檢驗制度。
2、加強乳製品生產加工環節整治。要對轄區內所有乳製品、含乳食品企業逐家進行執法排查，嚴格檢查乳製品生產企業是否對購進的每批原料乳(乳粉)如實、詳細登記，是否索證、索票、索要檢驗報告，是否對進廠的每批原料乳進行逐批檢驗，是否按照國家規定的生產工藝流程組織生產經營，堅決杜絕含有三聚氰胺等非食品用化學物質或者其他可能危害健康物質的原輔料進入企業。要對企業購入的生鮮乳、原料乳粉三聚氰胺進行抽檢，抽檢比例不得少於所有批次的15%;對乳製品企業出廠產品每週進行抽檢。要在當地政府的領導下，認真做好轄區內嬰幼兒配方乳粉生產企業駐廠監督工作。對不認真執行進貨查驗、生產經營記錄、檢驗檢測、停開業報告、產品召回和質量安全自查自糾制度的，要嚴格依法進行處罰;對在生產過程中故意添加三聚氰胺等違禁物質的，要及時移送公安機關予以嚴懲。
3、加強乳製品流通環節整治。要進一步加大對乳製品經營主體的監督檢查力度，以大型商場、超市和乳製品批發企業、總經銷(總代理)等經營主體爲重點，監督落實乳製品銷售者建立並執行進貨查驗制度，審驗供貨商的經營資格，驗明乳製品合格證明;監督落實乳製品銷售者建立乳製品的進貨臺賬，如實記錄乳製品的名稱、規格、數量、供貨商及其聯繫方式、進貨時間等內容;監督落實從事乳製品批發業務的銷售企業建立乳製品銷售臺賬，如實記錄批發的乳製品的品種、規格、數量、流向等內容。要加大對市場上銷售的嬰幼兒配方乳粉的抽檢數量和批次，對批發企業、大中型超市銷售的嬰幼兒配方乳粉，要制定科學的檢驗計劃;對小超市、食雜店、零售商等銷售的嬰幼兒配方乳粉，要明確抽樣檢驗數量和頻次，開展經常性抽樣檢驗工作。
4、加強餐飲服務環節乳製品經營秩序整治。要組織對所有餐飲服務單位進行全面檢查，嚴查餐飲服務單位乳製品進貨索證索票情況，發現採購、使用來源不明或可疑乳製品的，要責令其立即停止使用、就地銷燬，並追查問題乳製品來源。要認真檢查餐飲服務單位乳製品及乳製品原料庫存情況，對不符合貯存條件的，要責令其限期整改;對已超過保質期的，要監督其立即銷燬。
5、加強對乳品進口環節的整治。出入境檢驗檢疫部門要認真組織對《進出口乳品檢驗檢疫監督管理辦法》(國家質檢總局 152 號令)的宣貫工作，進一步加強對進口乳品特別是嬰幼兒配方粉的檢驗。加強對每批進口乳品隨附衛生證書內容、印章及其授權人簽字的審覈;需要辦理檢疫審批手續的進口乳品，應當在取得《中華人民共和國進境動植物檢疫許可證》後，方可進口;按照《進口食品進出口商備案管理規定》(國家質檢總局 20xx 年 55 號公告)做好進口乳品境內收貨人備案及相關進口商的監督管理工作;督促進口商落實主體責任，保證其進口乳品符合我國食品安全國家標準;加強進口乳品的檢驗檢疫，在取得檢驗檢疫合格證明之前，應當存放在檢驗檢疫機構指定或認可的監管場所，檢驗合格後方準銷售、使用，涉及安全、健康、環境保護項目不合格的，責令當事人銷燬或退運。
(三)嚴厲打擊乳製品違法犯罪行爲
1、徹底清剿乳製品非法生產經營窩點。要明確政府分管領導牽頭，統籌協調有關部門，全面徹底清剿非法生產經營乳品“黑窩點”，對農村及城鄉結合部、城鎮臨時建築、出租庫房等重點區域進行經行性排查，及時發現、取締各類“黑窩點”，轄區內出現“黑窩點”且未被及時清剿的，或發現仍有藏匿三聚氰胺超過臨時管理限量值乳粉未被清繳且重新流入食品生產、經營、消費環節的，要嚴肅追究當地政府和有關部門負責人的責任。
2、及時做好案件查處工作。要加強部門間的聯繫，及時做好行政執法與刑事司法的銜接工作，加大對乳製品生產經營違法犯罪行爲的刑事處罰力度，對監管部門發現的涉嫌犯罪線索要迅速移交，符合立案條件的要成立專案組立即開展案件偵辦工作，認真蒐集、固定、完善相關證據，司法部門從重從快處理。對重大特大案件和跨地區案件，各地要掛牌督辦，確保案件查處及時有力。
三、實施步驟
專項整治從20xx年4月份開始，到20xx年12月末結束，分三個階段進行：
(一)排查整改階段(20xx年4月至11月)。各地、各有關部門要組織對各環節全部乳製品生產經營者進行全面排查，在摸清生產經營者底數及分佈情況的同時，督促乳製品生產經營者進行自查自糾，規範自律管理行爲。要按照整治方案要求，集中執法力量，全面組織開展乳製品市場專項執法檢查，強力整治和規範乳製品市場經營秩序。
(二)督導檢查階段(20xx年8月)。各地、各有關部門要按照職責分工，對本地區、本系統專項整治情況進行督導檢查，及時解決存在的問題，建立長效監管機制。省食品安全委員會辦公室將組織對各地、各有關部門乳製品專項整治工作開展情況進行督導檢查，推進工作落實。
(三)總結提高階段(20xx年12月)。各級食品安全委員會辦公室和有關監管責任部門要對本轄區、本部門整治工作進行認真總結，研究制定強化乳製品市場監管工作的具體措施，加快建立健全長效監管機制。
四、工作要求
一是要切實加強組織領導。各地、各有關部門要高度重視，以對人民羣衆生命安全高度負責的態度，切實加強組織領導，按照專項整治方案的要求，層層簽訂工作目標責任書，把各項整治工作任務落到實處。
二是要認真履行監管職責。各有關部門要認真落實乳製品監管職責，密切配合協作，及時互通信息，形成執法合力。嚴格執行責任追究制度，對領導不重視、成效不明顯的，要給予嚴厲批評;對工作不積極、不到位的，要指導督辦;對工作中失職、瀆職和因監管不力、造成嚴重後果的，要依法依紀嚴肅追究責任。
三是要積極鼓勵社會監督。要通過報紙、電視、網絡、廣播等媒介大力宣傳乳製品專項整治進展情況，曝光典型案件，震懾和打擊違法經營行爲，營造強大社會輿論氛圍。要充分發揮工商部門12315熱線和質監部門12365熱線作用，及時受理消費者諮詢、申訴和舉報，全面實施有獎舉報制度，鼓勵人民羣衆參與乳製品市場監督的積極性，共同維護全省乳製品市場的繁榮穩定。
四是要進一步暢通信息報送渠道。各地、各有關部門要加強專項整治信息報送工作，及時上報工作進展情況，對查出的重大案件和出現的突發事件，要按規定要求及時上報。專項整治結束後， 各地各有關部門要認真梳理彙總，並形成書面總結材料，於12月30日前報省食品安全委員會辦公室。
大氣污染防治措施論文 篇18
“數學學困生”：即數學學習困難的學生，是指在數學知識基礎、學習習慣、學習方法、學習能力、心理品德等方面存在偏離常規的結構性缺陷，智力得不到正常的開發，能力目標、知識目標均不能達到課標基本要求的學生。小平同志曾經說過，我們國家國力的強弱，經濟發展後勁的大小，越來越取決於勞動者的素質，取決於知識分子的數量和質量。因此“爲了中華民族的復興，爲了每位學生的發展”，我們教師應充分關注學困生的學困現象，分析產生學困現象的因素，研究出切實可行的對策，使每一個學生都得到充分、和諧的發展。
一、七年級數學學困生成因分析
1. 缺乏學習數學的興趣、學習意志薄弱
經過對多年來的七年級學困生的分析，發現學困生對學習數學知識普遍缺乏興趣，求知慾低，意志薄弱，特別對於某些抽象性較強的概念、定理的學習，更是難上加難。有些學困生，一遇到計算量比較大、計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產生畏難情緒，缺乏克服困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。
2. 學習方法、策略運用不當
調查表明，學習方法、策略是影響學業成績的又一因素。七年級學生，剛從國小升入國中，年齡小，學習的自主性差，往往是課上聽課，課後完成作業了事。沒有形成課前預習、課後複習，努力尋求最優解答，解題後進行總結、歸納、推廣和引伸等科學的學習方法。不注重數學的理解，偏重於課本上定義、公式、定理的記憶，對於所學的知識不會比較，不善於歸納，沒有形成完整的學習操作系統，他們尚未從國小手把手教的機械識記、死記硬背的學習方法中解脫出來，無法適應七年級數學的學習，最終逐步形成了學困生。
3. 考試障礙
調查發現，不少七年級數學學困生往往在數學考試中無法得到正常發揮，這種心理障礙大體在考試中表現爲：①懼怕心理，考試時速度慢而來不及完卷 。②心理焦急造成審題馬虎，發生各種審題錯誤，甚至漏做題目。③處理不好，造成全題失分。考試障礙嚴重影響學困生正常數學水平的發揮，使學困生得不到滿意的數學成績，久而久之，就會對數學學習產生厭惡的情緒。
4. 教師教學方法不當
由於受應試教育的影響，七年級數學教學仍在不同程度上存在着下列情況：(1)教師教學上要求“一刀切”。課堂教學中教師面對幾十個知識、個性差異的學生，常常發出同一個指令，很少考慮到高、中、低不同水平的情況。這種劃一的要求，必然出現大量學困生。
(2)教學方法上灌輸型盛行，教師講得過多，學生思維完全處於被動應付狀況，缺乏積極參與主動思考，忽視知識的形成，使一些知識在理解上出現片面而又得不到及時矯正的學生漸漸分化成了學困生。
(3)作業佈置過多或偏少，學生作業抄襲現象嚴重，作業有效度極低，學生普遍把作業當作“任務”對待，因此難以反饋學生的實際學習水平，教師難以據此對學困生作針對性的輔導。
二、七年級數學學困生的轉化策略
學生知識的獲得，技能的掌握，智力的發展，興趣、毅力、獨立性格的培養，都離不開教師的啓發誘導，離不開教師對學生學習活動的調控與強化。因此教師在學困生的轉化上有着得天獨厚的優勢。由於農村教育的特殊性，轉化的重任就落到了教師的肩上，因此要充分發揮教師的主導作用。
1. 更新教育觀念，優先實現面向學困生
《數學課程標準》要求：“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。”儘管升學客觀存在，儘管升學必然導致“淘汰”，但數學教育教學的目標決不是“淘汰”要實現數學教育教學目標，數學教師必須更新觀念，優先面向數學學困生，以此來促進全體學生的共同發展。
2. 培養和激發學習動機，促進學困生轉化
教育心理學認爲，學習動機是直接推動學生進行學習的一種內部動力，對學習起着極大的推動作用。教師要努力培養學困生的學習動機，促進他們轉化。
(1)激發學困生的興趣，讓學習成爲一種樂趣。
“興趣是最好的老師”。孔子曰：“知之者不如好之者 ，好之者不如樂之者”。濃厚的學習興趣可使大腦處於最活躍狀態，增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。興趣不是天生，它是在學習中逐漸培養起來的。
(2)創造條件讓學生體味成功的樂趣
心理學研究表明：人都具有無可估量的潛力，但只有在意識中肯定了自己的力量之後，纔有可能充分發揮自己的潛力。如果學習總是失敗，就會喪失信心，就會產生失敗感。因此在數學教學中教師應創設適當難度的提問、板演、討論和測試的機會，讓他們付出一定的努力，在獨立的思考中解決問題，使學生體驗到戰勝困難後的愉悅，認識到自己的力量，增強自信心。
三、優化課堂教學，促進學困生轉化
課堂教學是教學的基本形式，每堂課應使每個學生都達到教學要求，做到“堂堂清”，纔可以促進學困生轉化，所以改革課堂教學方法是轉化學困生的工作重點。
1.教學創新，培養學困生學習數學的主動性
作爲教師在教學中，要講究教學策略，改變陳舊的、不適應現代教學規律的教學方法。貫徹啓發式教學，採用生動活潑的形式，使學困生開動腦筋，積極參與，大膽實踐，在主體參與過程中品嚐成功的愉悅，激發學習數學的動機。數學教學是思維活動的教學。學生的思維活動有賴於教師的循循善誘和精心的點撥和啓發。因此，培養學生的主動性應以啓導學生思維爲立足點。
2.開展探究性學習，提高學困生學習能力
現代教學觀認爲：開展數學探究性學習，能有效地溝通數學與生活之間的聯繫，激發學生學習數學的興趣，並讓他們學會用數學的方法去研究現實數學問題，在探究的過程中學習數學、理解數學、發展數學，掌握學習數學的方法。作爲教師要善於爲學生的學習設置探究的情境，建立探究的氛圍，有計劃、有目的地指導學生的開展探究性活動。
3. 適當開展合作學習
對於一些未定論的、需要繼續探索的問題;學習內容有一定難度，是教學的重點、難點的內容;有一定探究和討論價值的、問題有一定的開放性的、學困生容易出錯的問題，應組織學生開展合作學習。如學生練習過程中有一判斷題 “ ( -3x ) 2 =6x2” ，班上有 1/3 的學生都認爲是對的，這時教師應組織學生的合作學習、小組討論，讓學生深刻理解這些容易出錯的問題。
4. 指導學習方法，培養良好學習習慣
在教學實踐中我們經常發現，有些學習困難的學生雖然學習數學也有積極性，且他們並不比其它學生少下功夫，但是他們的數學成績卻總是上不去。其重要原因就是他們缺乏數學學習策略，不會對信息進行加工儲備，不會反思調控自己的數學認知過程與方法。陶行知曾說過：“我認爲好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生會學”,學生覺得易懂、好記、輕鬆。二是數形結合法：先通過畫線把各不等式的解集表示在數軸上，再看數軸上被各條線都覆蓋的那一部分所表示的數，即爲不等式組的解集。學生感到這樣的方法形象、直觀，便於操作理解，收到了很好的教學效果。
5. 掌握反饋信息，精心設計練習
教學活動中，教師要注意掌握反饋信息，及時採取措施，彌補缺陷以保證達到預期的教學目的。爲此，我們在一堂課內安排兩次反饋，第一次反饋——嘗試練習。如發現問題，及時補充講解，起強化、調節作用;第二次反饋——課堂作業，如再發現缺陷，當堂就能補救。這對學困生特別有利，課內補強於課外補，大大減輕了學困生的負擔。
四、建立積極的評價機制
重視過程性評價教師對學生的評價恰當與否，是學生情緒的晴雨表。如果學生的做法能得到老師及時而中肯的評價，學生就會感到自己被賞識、重視，就會愉快、積極，增強自信心。具體策略：
1.重視“學困生”學習上的點滴進步，對在作業或考試中取得進步的同學要大力表揚，而且還給予學習與德育考覈方面的加分，併發“表揚信”給家長，要想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態。
2.每次測驗或一階段學習結束後，要把後進生分組進行談話鼓勵，幫助樹立目標，鼓勵他們相互競爭。
3.制定幫教計劃，定期分批確定重點幫教對象，通過樹立成功典型以點帶面，帶動全班“學困生”的學習。
4.引入小組競爭機制，把學困生轉化對象分成幾個小組，每天根據當天學習內容設計過關檢測題，利用課餘時間交換題目抽測競賽，並把小測的成績計如平時考查成績，允許考得不好的學生有第二次補測的機會。對取得好分數同學給予平時成績加分及大力表揚，促進他們重視每天的知識過關。
七年級數學學困生的轉化是國中學困生轉化的核心部分，需要全體數學教師進行長期不懈的努力。學困生轉化的關鍵在教師。新一輪課程改革正如火如荼地在全國各地開展，作爲國中數學教師，應積極主動參與其中，更新教學觀念，樹立以學生爲主體的觀念，積極主動地爲國中學困生的轉化作出自己應有的貢獻。