關於國小生零花錢調查報告

一、調查的背景

零花錢對於現在的小學生來說，在生活中已經必不可少了。縱觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學家曾經這樣指出：零花錢在一定程度上決定着學生在班級中的地位。我們疑惑，爲什麼零花錢會決定學生的地位?同學們這些零花錢到底花在了什麼地方?我們應該怎樣正確使用自己的零花錢?帶着這些疑問，我們在老師的指導下決定就關於零花錢的使用情況進行實際調查，用事實引導、教育小夥伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。

二、調查的具體目標

1.調查家長的月收入及其主要來源，並做初步統計。

2.學會設計調查表，在實踐調查活動中，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3.通過收集資料及調查、採訪，培養學生的實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，形成從生活中主動地發現問題、解決問題的態度和能力，養成自主、合作、進取等良好的個性品質。

4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的發展。

三、調查的實施

本項活動分三個階段進行：活動準備階段;活動實施階段;活動總結階段。

(一)第一階段：活動準備階段

1、分組：

按照原來的學習小組把全班30名學生分成4個小組(學習小組的分法既考慮到了優生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址儘可能鄰近的問題，以便在課餘時間開展活動。)

2、組內確定活動主題。

經過同學們的商議，圍繞大主題“零用錢的調查。”各個小組分別確定了本組所要研究的小課題：

組1：放學後同學們在各小攤點購買食品和玩具情況的調查;

組2：本班同學一個月來所花零用錢的數量的調查;

組3：本組學生一個月中所花零用錢的數量及去向的調查;

組4：調查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況;

3、組內分工，制定研究方案

4個活動小組不僅進行了分工，同時商議出了活動方案，例如1組中的活動時間(定於放學後)，活動地點(校門口旁邊的零食店)，活動方法(調查、採訪)等，並對可能出現的問題，如攤主不願接受採訪等情況作了假設，並針對可能出現的情況選擇較爲合理的解決方法，努力使活動得以順利地開展。

(二)第二階段：活動實施階段

1、設計調查問卷或相關表格

根據本組的活動目的，分別設計較爲合理的調查問卷或有關表格，以便活動時有針對性地進行調查，瞭解同學們使用零花錢的情況，同時便於活動後系統地、科學地進行統計分析。

2、分組調查，收集相關數據

根據各組預定時間到相應地點進行調查，收集有關資料完成表格和問卷。

3、數據整理

各小組在調查、收集相關數據的基礎上，對所收集到的資料進行整理，並從中發現問 題，得出結論，同時，採用多種方式準備彙報交流。

4、彙報交流調查情況

在全班交流活動中，每個組都把自己調查到的資料一一進行了彙報。一個個真實的鏡頭、一串串具體的數據，使同學們真切地認識到了零用錢使用過程中的不合理之處。如組2的隊員們，對本班30名同學一個月的零用錢的數量進行了統計：一個月中所花零用錢最多的同學竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30.17元。彙報至此，我告訴學生：“我校學生數爲1000多人……”還沒等我說完，他們就紛紛計算開了，結果發現，按上面人均30.17元計算，我校學生每月所花零用錢爲3-4萬元左右。這是一個多麼驚人的數字啊!組3的隊員們，聽了組2的彙報後，他們迫不及待地擺出了自己所調查到的數據。他們組內的7名成員，一個月所花零用錢情況如下：75.6%的零用錢用於購買食品上(主要爲放學後的點心);14.1%用於購買玩具(多數爲男生);8.5%用於購買學習用品(多爲橡皮、鉛筆等);生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它部分主要用於摸獎等等。

四、對國小生零花錢使用情況調查的分析：

整個調查結果令我們擔憂：

首先是對我們父母的擔憂：

①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。

②不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

③不能以身作則地早起牀、勤家務、爲孩子燒早飯，只爲圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對我們自己的擔憂：

①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由着自己性子亂買。

③沒有存錢觀念，不知道每天可以節約一部分積少成多。

五、建議和對策：

可以想象，如果任由自己這樣發展下去，那麼我們用錢的慾望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，並且從小養成了不節制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀!那麼我們應該怎樣去改變自己呢?

1.控制零花錢的數目。即使家裏有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充飢解渴的食物等。

2.使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢?分別用來幹什麼?等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子爲多領零花錢而撒謊。

3.讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社會自己找活幹試着去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。

4.鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以爲孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行爲孩子專設一個活期存摺，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。

5.我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經驗、能力等纔是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。

我們已經通過調查瞭解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應該節約零花錢，寄給貧困地區的小朋友，幫助他們。