社會調查報告開頭

調查時間：xx年6月10至7月26日

調查地點：啓明學校

調查內容：關於網絡帶給中學生的影響

調查方式：小組討論，問卷調查，校園內隨機採訪

調查的目的：爲了瞭解信息時代，網絡給當代中學生所帶來的影響，通過調查希望能正確引導中學生合理利用網絡，這一重要的信息來源和溝通平臺。

調查的步驟：（一）小組討論。確定社會調查選題，分工，進程安排，具體實施步驟，問卷調查和隨機採訪的具體題目。

（二）問卷調查。分別對學校各年級同學進行問卷調查，以保證調查的範圍全，調查的對象覆蓋面廣，以便更能反映出信息時代網絡帶給中學生的影響。

（三）校園內隨機調查。選定校園內某一地點（過往人羣比較多，人流相對集中的地方）對過往的同學進行隨機的採訪調查。

（四）小組總結。通過對問卷調查及校園內隨機採訪的結果統計，得出結論。

（五）形成可行性報告。針對本次調查所反映出來的問題，擬定可行性報告，我們應採取怎樣具體的對策去解決現實中存在的問題。

調查內容：主要針對信息時代網絡帶給當代中學生的影響進行調查。

問卷調查具體內容：

1.你經常接觸到網絡麼？（ ）

a. 經常 b. 不經常 c. 從不

2.你認爲網絡有用麼？（ ）

a. 有用 b. 沒有用 c. 應人而定

3.你在上網時經常做什麼？（ ）

a. 查閱資料 b. 交友聊天 c. 玩網絡遊戲

4.你認爲網絡能幫助我們開拓視野麼？（ ）

a. 能 b. 不能 c. 不知道

5.在上網的時候你經常查資料或瀏覽新聞麼？（ ）

a. 經常 b. 偶爾 c. 從不

6.你認爲網絡能擴大我們的人際交往圈麼？（ ）

a. 能 b. 不能 c. 沒感覺

7.你認爲網絡交友可靠麼？（ ）

a. 可靠 b. 不可靠 c. 無所謂

8.你認爲網絡遊戲有益處麼？（ ）

a. 有，可以幫我們娛樂 b. 沒有，浪費了我們的時間

c. 沒感覺

9.你認爲網絡對於我們當代中學生是益處多還是弊端多？（ ）

a. 益處多 b. 弊端多 c. 沒感覺

10.你認爲我們當代中學生應如何利用網絡？

調查結論：通過對各個年級不同年齡段的及不同性別同學進行調查發現。

隨着計算機網絡的迅速普及，深刻地影響着人們生活的各個方面。作爲引領潮流的大學生，更是無“網”而不勝，網絡對於他們是一個擋不住誘惑的新奇世界。但網絡卻是一把“雙刃劍”，當代中學生在享受着網絡給自己帶來的諸多方便與快捷、知識與樂趣的同時，其身心正承受着網絡帶給他們的“煎熬”。

人際交往的錯位

中學時期正是中學生心理趨於成熟的時期，此階段，特別需要別人的理解，願意向別人傾訴自己的思想，以便通過別人的理解與安慰而對壓抑的情緒進行調節，使心理壓力得以緩和。但在現實生活中，由於年齡、性別、地域、經歷等的不同，相互間的交流會有一些無法迴避的障礙，但互聯網具有隱蔽性的特點，在網上，人們可以進行各種各樣的僞裝，在虛擬的網絡世界裏，可以消除各種社會暗示和物質表象的干擾，平等地與對方溝通信息、交流思想、表達感情，以求得對方最大的理解和幫助。這樣長時間就會造成在現實生活中人與人之間直接交流減少，人際關係淡化，引起大學生與社會分離，逃避現實世界，只滿足精神需求，在真實的交往中感到緊張、不適應，產生孤僻的情感反映。久而久之，會走入“現代與孤獨”，造成現實人際交往的矛盾與錯位。

對網絡過分依賴

網絡世界的虛擬往往會使中學生網民產生一種特別“自由”的感覺和“爲所欲爲”的衝動，做一些平時不能做也明顯不恰當的行爲，尤其是在心情不好時，有些中學生常常上網發“帖子”，招徠許多網友共發牢騷，還相互安慰一番。久而久之，明明知道靠網絡是解決不了問題的，但還沉溺其中，不能自拔，產生對網絡的過分依賴心理。更有甚者，一些同學沉溺於網絡遊戲，他們從中產生一種強烈的滿足感和快感，可以感覺到現實中感覺不到的自信，從而一頭扎進這個虛擬的世界中，成爲“電子海洛因”的吸食者，染上“網絡成癮症”等心理疾患，因此而荒廢了學業。

衝擊社會道德

在互聯網上，人們以一種看不見摸不着的方式進行交流。正是網絡這一虛擬性的特性，給我們的社會道德帶來了巨大的衝擊，網上說謊可以說是這種衝擊的排頭兵。據對在校生同學進行的一項調查發現，200名同學之中有48.6％承認向網民說過謊，或者用另外一種身份結交過網友。

在訪問一些聊天室時，有些同學經歷了這樣一些怪現象，有些自稱自己正在日本的人卻不知道“tokyo”（東京）是什麼。對於長期沉溺於謊言中的學生來說，這種衝擊是巨大的。對良好道德品質的形成，對中華民族優秀社會傳統道德的繼承是非常不利的。特別是網上黃毒氾濫、逆流滲透、黑客襲擊等，這對於我們這些世界觀、人生觀正在形成的中學生來說危害極大，也對傳統道德教育方法提出了嚴峻的挑戰。

面對網絡給中學生心理帶來的這些不良影響，我們需要採取一系列科學有效的對應策略，充分發揮網絡的積極功能，努力克服在中學生上網交流的過程中給他們帶來的消極影響。

首先，教育中學生要全面地認識和理智地對待網絡的作用。在紛繁複雜的信息網絡世界裏，中學生網民要學會篩選有用的信息，讓網絡爲我所用。另外要用理智的眼光正視網絡的負面作用，提高自身抵制污染的能力。自覺養成良好的上網習慣，在時間上自己限制自己，不沉溺於脫離現實的虛擬世界，使自己不僅是計算機網絡的使用者，更是計算機網絡的建設者和真正的主人。

其次，加強中學生的人際交往教育，建立良好的人際交往氛圍。這要求學校要經常組織健康向上、豐富多彩的集體活動，讓同學們在參與的過程中，培養積極的人際交往心理，教育他們在交往中學會信任、尊重、寬容、以誠相待，使他們建立起和諧的人際關係。

第三，要有意識地磨練中學生的意志，提高他們的自我調適能力、心理承受能力。教育工作者要積極引導中學生深入社會實踐，從中接受鍛鍊，磨練意志，教育學生正確面對挫折，敢於正視現實並與其保持正常的接觸。對周圍事物保持清醒客觀的認識，正確對待現實生活中的問題、困難、矛盾，從而提高他們耐挫折的能力。

以上是我本次社會調查的結論，希望對我們當代中學生合理利用網絡能起到一種合理的建議和督促。