誠信狀況的調查報告（精選3篇）

誠信狀況的調查報告 篇1

一、調查實施

（一）調查內容

問卷調查：（8道題目）

（二）調查方法

調查方法是問卷調查形式，以班級爲單位，每個班選擇20個人進行問卷調查。

（三）調查對象

本次調查對象是大一部分學生，每個班20人，共100人。

（四）調查步驟

5月12日進行問卷調查；

5月13日統計、分析調查結果；

5月14、15日深入研究，撰寫調查報告。

二、調查結果與分析

（一）在校大學生誠信現狀

⒈對誠信的態度

⑴對於誠信，您的看法是？A、很重視10% B、重視45% C、較重視34% D、不重視11%

⑵日常時間您能否做到誠信？A、完全能13.6% B、大部分情況下能74.2% C、一般情況下能11.1% D、較少或幾乎不能1.1%

⑶您認爲學校現在的誠信狀況如何？A、61%較好B、一般24% C較差15%

第一題的調查結果顯示在對待誠信的基本態度問題上，89%的學生對誠信問題是很重視的，11%的同學認爲誠信問題只是一些瑣碎小事，覺得無所謂，由此可見，誠信仍是大學生價值取向的主流。第二題的調查結果顯示，13.6%能夠完全做到誠信，74.2%的在大部分情況下能做到誠信，一般情況下能做到誠信的約佔11.1%，而較少和幾乎不能做到誠信的只佔1.1%。從心理的角度分析，一個人都有想在別人面前有個好印象的意識，因此，這個問題本身也是一個對誠信問題的考驗，大部分人都相信自己是一個基本講誠信的人。我們也相信大部分人的誠信，但是“基本”這個修飾詞說明了大部分依然存在不講誠信的時候，爲什麼許多人認爲自己大體上是誠信的，而有時就可以不誠信了呢？許多人的誠信是建立在有利於自身利益或者不會損害自身利益的前提下，而當自身利益受到威脅時，他就會可能做出失信行爲，或者只是純粹的心理仿效，看到別人做出不誠信行爲，就認爲自己也可以那樣做，當被問起爲什麼那麼做時，還會理直氣壯地說“別人都是這樣做的”，這個理由似乎成了“一般性”的道理。當然事實上大部分同學是誠信的，這也有利於掃除那些所謂的“一般性”的道理，營造更誠信的校園環境。第三題的調查結果顯示61%的同學認爲較好，24%的同學認爲一般，15%的同學認爲較差，認爲較差的同學中，大部分是對學校環境的抱怨。儘管一部分人認爲學生抄襲論文，考試舞弊，填報虛假材料的情況比較嚴重，但多數人還是相信我們的學校是公平公正的，相信我們的學生大部分是誠信的。我們無法保證某些調查的真實性，但是我們相信羣體的力量，大部分人的意見才能代表學校的真實情況。也許那些廣告的泛濫，個別的炒作會影響到少部分人的價值判斷，我們相信我們同學多數是對校園的誠信環境持樂觀態度，只有少數人對人對己在誠信方面沒有一個正確的認識，這樣不僅會影響到自己今後人生的發展，也是影響整個校園誠信環境的不利因素。我們認爲在大學這個相對良好的環境裏，我們應該嚴於律己，寬以待人，養成誠信的好習慣

⒉對誠信的看法

⑷您認爲誠信度與受教育程度有關嗎？A、有關83%B、無關27%

⑸您覺得生活中細小事情能反映一個人的誠信意識嗎？A、能64% B、36%

⑹校園商業活動對大學生的誠信意識有影響嗎？A、很大48% B、一般35% C、17%

第一題調查的是教育對當代大學生誠信的重要性。結果在所調查的學生中有83%的同學認識到了教育不僅是教書這一項，“育人”也是廣大教育工作者應盡的職責。在培養當代大學生的誠信觀念時，教育應扮演重要的角色！第二題的調查結果顯示64%的同學認爲能，36%的同學認爲不能。可見大部分同學把誠信意識融入到我們日常生活中，這是值得肯定的，時時刻刻嚴格要求自己，把誠信意識貫徹到實際生活中，不遲到，不曠課，不亂扔垃圾，不浪費糧食，不對別人撒謊，這就是恪守誠信的表現。如果一個人能從生活細節中遵守誠信，那麼在關鍵時刻不用懷疑，他一定會做出崇高的選擇，當然在那36%的人羣中，也不乏關鍵時刻挺身而出的人，只是有些人心存大義，卻不拘小節，不在意生活中的小事。雖然在一部分人的眼裏，生活細節不能體現一個人的誠信態度，但是現實告訴我們誠信就是體現在我們的日常生活中。亂帖廣告，亂扔垃圾，浪費糧食等正成爲大學校園裏不和諧的因素。這些是否應該歸結於大學生誠信約束的缺乏呢？至少應該存在一定的聯繫吧。或許就是那36%的比例，才使我們的大學校園無法達到更高的境界。第三題的調查結果顯示48%的同學認爲影響相當大，35%的同學認爲影響一般，17%的同學認爲影響很小。而被調查的人羣中5%的人有多次被欺騙的經歷，30%的同學偶爾買到僞劣商品。可見，學校的`商業活動對學生的誠信判斷是有一定影響的。在學校被欺騙過或者財產被盜的學生或多或少對學校的誠信環境產生質疑。這種接近社會的校園商業活動在一定程度上不利於大學的誠信教育，但是社會實踐也是大學教育的一部分，我們不可能逃避這種實踐教育。而大學生對遭受這些不誠信行爲後的表現也不容樂觀。對於“遭遇無誠信情況，你如何處理”的問題，50%的人選擇沉默，以後小心防範，而只有10%的人表示採取行動反抗不誠信行爲。選擇沉默一定程度上是對無誠信行爲的一種默認，一種接受。甚至有些人說“社會就是這樣，不可能做到事事誠信”。可見，有些同學已經完全排斥誠信做人的道德標準，這樣不僅是對自身的不負責任，而且是對不誠信者的包庇，會導致更多的人受害，更重要的是不利於誠信校園的建設。

3、誠信環境的建設

⑺您認爲有必要開展誠信教育與誠信建設嗎？A、有95.6% B、沒有4.4%

⑻您認爲開展誠信教育最有效的途徑是什麼？A、改善校園環境30% B、加強個人修養38% C、加強誠信宣傳25% D、表彰先進7%

第一題的調查結果顯示95.6%的同學認爲當前有必要開展誠信教育和誠信建設，4.4%的同學認爲沒有必要。第二題的調查結果顯示30%的同學同意改善校園環境，38%的同學同意加強個人修養，25%的同學同意加強誠信宣傳，其餘的同意表彰先進。可見開展誠信教育必須從外因和內因兩方面入手，二者幾乎處於同等重要的位置，我們必須面對現實，立足現實，根據目前的實際情況，採取有效的方式提高大學生的誠信意識。隨着大學實踐活動的開展，我們不可能再搞封閉的校園，不可能排斥校園商業活動，儘管開放的大學校園給我們的誠信教育帶來一定的不利影響，但誠信教育工作還是能夠開展。加強個人修養是內因，是最根本的因素。如果誠信成爲一個人一以貫之的品質修養，那麼即使理想追求與現實環境存在較大的差距，他也能保持理想與現實的統一，恪守誠信的原則，而如果一個人在誠信問題上不夠堅定，是最容易受到誤導的，那麼在關鍵時刻或者在涉及到利益衝突時，是不可能做出崇高的抉擇的。誠信作爲一種道德修養，是一種內在品質，但它也需要一個外在的約束機制來協調和控制。這就需要我們營造一個誠信的校園環境，需要不斷改善不利的外在因素。加強誠信宣傳是一個不錯的辦法，宣傳就是讓更多的人瞭解，接受。讓“基本誠信”的人完全誠信，讓不講誠信的人“基本誠信”。我相信只要我們都努力向誠信靠攏，我們的校園會變的更美麗。另外，有不少同學還積極地提出了一些意見，他們建議應當從加大宣傳教育活動、給每個人建立誠信檔案、建立失信的懲罰措施以及加強輿論監督等方面來加強對大學生的誠信教育。

（二）大學生誠信現狀的成因

大學生的誠信缺失既有社會大環境的原因，也有現行教育體制的原因，還與大學生自身素質的某些缺陷密切相關。

1、社會環境是導致大學生誠信缺失的外部原因

（1）知識經濟導致全球範圍的“重智輕德”。

（2）經濟體制改革對社會誠信的衝擊。

在這種誠信危機的大環境下，高校學生經受着衝擊和考驗，一些自身修養不高、自律能力不強的學生，便在市場經濟的大潮中迷失了自己，往往表現出重物質利益、經濟效益、輕精神效益、社會效益，而且常常忽略社會責任意識和道德要求，急功近利，避而無信，拋棄包括“誠信”在內的許多道德原則。

2、現行教育體制中存在的弊端是大學生誠信缺失的主要原因

（1）應試教育的影響

（2）缺乏健全的約束機制

（3）誠信育人的觀念有待加強

3、學生自身素質的缺陷是誠信缺失的內部原因

三、我們應該採取的相應措施

基於以上的分析和認識，我們也必須採取相應的對策來更好的進行誠信建設

（一）端正對大學生誠信道德的基本評價

首先應端正對大學生誠信道德現狀的基本評價。要看到有相當一部分學生總體誠信道德水平還是比較好的，佔據發展趨勢的主流，並且大學生作爲社會精英的“儲備軍”，其誠信道德水平應該也可能成爲整個社會的表率。要看到絕大多數的大學生都認同誠信品質是大學生的基本品質之一，大學生中誠信品質極差的人只佔據一小部分，大部分學生處在中等水平。

（二）建立大學生誠信檔案

加強大學生誠信教育，除了要求大學生提高自身內在修養，還需要相應的機制對大學生的行爲進行約束。建立大學生誠信檔案，從生活情況、經濟情況、學習情況、素質拓展情況和獎懲記錄等方面對學生在校期間的基本信用情況進行寫實性、連續性記錄，使其成爲考覈大學生綜合素質的重要內容，從而促進學生誠信習慣養成，對不守信用的學生從制度上加以約束。引導學生將良好的個人誠信檔案作爲自己的另一張“身份證”，更加珍惜和維護自己的信用形象。

（三）積極拓展誠信教育載體

繼續充分發揮“思想品德修養與法律基礎”課在誠信教育中的主渠道作用，讓誠信教育走進教材、走進課堂，把培養學生的誠信意識和誠信行爲作爲“思想品德修養與法律基礎”教學的重要內容。同時，利用黨團組織生活、第二課堂、大學生素質拓展、學校社團活動等途徑，開展豐富多彩的活動，使學生在寓教於樂的活動中感悟誠信，體驗和理解誠信，提升誠信道德意識，自覺做到知行統一。

（四）樹立誠信育人的教師準則

教師是人類靈魂的工程師，在學生眼中，教師應當是人格健全、知識淵博、道德高尚的人，是傳道、授業、解惑者。古人云“學高爲師，德高爲範”，教師應當以身作則，嚴謹治學，實事求是，“避必信，行必果”，以良好的道德形象取信於學生，爲學生樹立誠實守信的榜樣。

（五）培育社會的誠信道德文化

學校的誠信道德教育的落實離不開整個社會大環境的支持。社會作爲一個大環境，對於承擔誠信道德建設的重任有不可推卸的責任，要通過培育社會的誠信道德文化，形成誠信光榮、不誠信可恥的觀念，營造誠信者受尊重、不誠信者遭鄙視的社會氛圍。在培育誠信道德文化中，社會誠信制度的建設和個人誠信品質的修養是相輔相成的兩個方面，缺一不可。

四、結束語

從本次調查的結果我們可以看出我們當代大學生總體的誠信狀況還是良好的。但在日常生活中我們還應該加強對自己的約束，不以自己對現實的需要而輕易地改變自己的道德尺度。誠信不是金錢，卻比金錢更珍貴。在任何時代，誠信的美德都不應該被丟棄，特別是肩負歷史使命的當代大學生，更應恪守誠信的原則。只有當我們大學生對於誠信的修養提高了，我們的人生纔有可能走上一條“可持續發展的道路”，才能更好地抓住每一個寶貴的人生際遇，讓自己真正成爲社會的棟樑之材。

誠信狀況的調查報告 篇2

摘要：誠信是任何社會都不可或缺的重要道德規範，在我國傳統社會特定的背景下，誠信成爲社會普遍遵守的行爲規範。面對當今的社會誠信問題，我們應該通過借鑑傳統社會的誠信機制，加強合理的制度建設和弘揚社會主義文化主旋律等途徑，建立我國當代社會的誠信機制。

關鍵詞: 缺失的表現 原因 如何面對

(一) 現代社會的誠信現狀

改革開放以來，各項事業得到了迅速發展，我國正在快步地向現代化國家邁進。隨着社會風氣的轉變，人的思想也發生了變化。在利益面前，有人選擇了佔有;在責任面前，有人選擇了逃避。

誠信是易碎品，打造起來很費功夫，毀壞它卻不費吹灰之力，近年來，經濟生活領域，失信的事例不勝枚舉，其典型表現如下：

1商業信用危機。毀約、違約、欺詐簽約、惡意騙約的商業流氓行爲屢見不鮮，其存在和蔓延不僅破壞了市場信用的健康發展，而且導致了市場交易風險加大。

2產品信用危機。假冒僞劣產品盛行，而且品種多、數量大、範圍廣，在有些地區，有些領域氾濫成災。

3資本市場信用危機。在證券市場上，造假已成爲股市的“艾滋病”，如湖北立華會計師事務所被揭出系列造假案，一些公司如大慶聯誼、銀廣夏等虛增利潤、編造有關信息，隱滿重大事項，違反《證券法》和有關法規，破壞了資本市場的信譽，挫傷了廣大投資者的信心。

4金融信用危機。信貸是信用的基本方式，信貸的循環狀況也是衡量社會信用的一個尺度。資料顯示，金融生活領域中，集資詐騙、貨款詐騙、票據詐騙等不斷增加，甚至出現了假借各種名目脫逃銀行債務的行爲。 5官員信用危機。極少數領導幹部口是心非，言行不一，弄虛作假，欺上瞞下，不務實效。如“以實掩虛”搞形象工程，上“短平快”項目，還有極少數官員濫用公共權力以謀取私人之利，這種權力腐敗極大地污染了社會誠信，也影響到政府的誠信。

(二)誠信缺失的原因

第一，市場經濟加速了社會流動，擴大了人際交往的範圍，打破了熟人交際圈。隨着社會主義市場經濟在我國的確立，社會流動的速度越來越快，人們之間的交往範圍逐漸擴大。它打破了傳統社會的熟人交際圈，越來越多的人際交往是在生人中進行的。在這樣的社會條件下，人們之間的交往表現爲短暫性，人們之間雖然交往的數量增加了，但熟識程度卻降低了。可見，傳統社會靠熟人去維護社會誠信的機制，在當今社會條件下已經完全行不通了。

第二，市場經濟對傳統價值觀念的衝擊。市場經濟本身是一種功利性經濟，它以利益爲基本導向，引導人們如何去獲得經濟利益，強調的是商品意識和金錢觀念。這樣，便出現了與市經濟相適應的道德價值觀，如尊重個人利益、倡導自由競爭、主張自由平等，等等。這些道德觀念有能夠適應市場經濟發展的需要，推動經濟的快速發展。但是，過分追求經濟利益，特別是對金錢的追逐，爲金錢所左右，利慾薰心，就會導致“唯利是圖”，成爲金錢的奴隸。於是，在利益的驅使下，弄虛作假、坑蒙拐騙就佔據了一些人的思維空間，使社會誠信受到嚴重衝擊。

第三，法制不健全，對失信者打擊不力。市場經濟既是信用經濟，也是 法律經濟。信用是市場經濟的基礎，法律是信用建設的保障。但是，目前我國法制建設存在的主要問題是:其一，沒有制定信用激勵和懲罰制度。守信用者沒有得到有效保護，失信者未受到嚴厲制裁。在不少情況下卻是守信者失利，失信者得利。其二，在判決執行上軟弱無力，判決執行率低。法律作爲市場經濟運行規則的最高維護者，在處理違約賴賬行爲時顯得蒼白無力。一旦失信者沒有受到應有的處罰，則更加助長了誠信缺失現象的泛濫。

(三) 作爲大學生，我們應該如何面對誠信問題?

當前，從總體上看，當代大學生的誠信狀況是好的，但在少數大學生身上也出現了誠信欠缺的現象。這種現象的出現，既有社會的，學校的，家庭的等各種因素的影響，也有大學生自身因素的原因。有些大學生對誠實，正直，守信，履約等誠信道德的基本範疇在內心是認同的，但當關繫到自己的個人利益或所謂的“關鍵時刻”，如考試，評獎，畢業，求職等，便放鬆對自己的要求，使知與行相背離，堅守誠信的道德意志力不強。這些問題，應該引起我們當代大學生的高度重視，並在誠信道德建設的實踐中自覺加以抵制和改進。

大學生作爲今後社會、經濟活動中的重要個體，必須樹立信用意識，這是當代大學生必須具備的最基本道德素質，也是走上社會後以德立身的基本要求。一個沒有信用的人，是不受人歡迎、也不會有大的發展的。

大學生應該做到講誠信，講道德，言必行、行必果，誠心做事，誠實做人，言行一致，表裏如一，才能不斷提高自身素質，實現全面發展。進入社會後，如果缺乏誠信，也難以在社會上立足。希望大家能自覺做到誠實守信，牢記當代大學生的歷史使命，努力學習，掌握過硬的專業技術，爲祖國的現代化建設而努力，同時爲了自己和家人的幸福生活而努力!

誠信狀況的調查報告 篇3

查目的：現在無論幹什麼都講究誠信，學生要做誠實守信的人，不撒謊，與同學之間要做到一諾千金;商人要做誠實守信的人，商品不摻假，這樣才能銷售營業額高;老百姓要做誠實守信的人……總之在當今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢?是不是真正做到誠實守信呢?因此我們針對“身邊的誠信事”進行了調查。

調查人員：六(4)中隊

調查時間： .5

調查地點： 大街、市場

調查對象： 出租車司機、個體戶、國小生、老奶奶

調查內容：大家所做的誠信事

8月是暑假，大家基本上都在家中休息，於是我們對各個行業的一個代表人物進行了“您所作的誠信事”的調查。下面是我們將他們的敘述進行整理後的內容。

出租車司機：作爲一名出租車司機我感到非常光榮，因爲我們的工作十分重要，同時也是一個城市的形象，所以我們每位出租車司機都感到身上的責任很重，誠信當然是我們每位出租車司機的必備品格。每當乘客交多了錢，我會毫不猶豫地將多的錢還給他，有時會有乘客將物品遺失在車上，我都會交公。記得有一次，我在打掃車子時發現了一個黑錢包，裏面有好幾千元和兩個銀行信用卡，我想這肯定有急用，於是馬上交給了負責人，通過各種渠道終於聯繫到了失主，失主十分感激非常給我報酬，我說這是我們出租車司機應盡的責任。

個體戶：記得剛開始做生意時我賣的是牛肉，當時市場上賣牛肉的人很多，他們都給牛肉注水，來增加分量，而我就不這樣，注水的牛肉看起來水淋淋的，泛白的，很滑;而我的牛肉色澤深，很是粘手。所以我這的牛肉每次都供不應求了，算起來我賺得比他們要多得多。這件事一直影響着我，我無論賣什麼都不投機、佔便宜，因此不管賣什麼都買者衆多。

另外我們還採訪了國小生、老奶奶，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。

我們的感想：

通過對這麼多居民的調查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉着誠信來做事，因此都得到了回報。作爲一名新世紀的國小生，我們更應該牢記“誠信”兩個人，真正做誠實守信的學生。