圖書館調研報告十篇
圖書館調研報告 篇1
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。書籍能使人從野蠻走向文明，從書中我們能學到如何更好的生存，更好地去建設自己的國家。書籍能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升爲理性認識，然後徹底認識世界，才能對其改變，然後人類才能進步。人的認識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、向前推移。只有書籍才能更好的傳播知識，才能使人更好的學習科學文化!隨着科學的進步，及網絡的普及傳播，雖然網絡也能傳播但又有多少人真正的用網絡學習知識呢!
書籍是我們的終身的伴侶，最誠摯的朋友。然而近年來，隨着時代的進步，我們的生活節奏不斷加快，工作學習的壓力增大及互聯網的飛速發展，人們對於書籍的需求與讀書的熱情似乎在漸漸下降，傳統的閱讀方式日益受到嚴峻挑戰。而現在，各個大學都有其所屬圖書館，圖書館爲大學生們提供了大量學習資源、課外讀物等，可是使用效果卻並不理想。針對這種情況，經過小組成員的討論與交換意見，決定圍繞學校的逸夫圖書館展開一次問卷調查，通過對圖書館的使用情況的調查，瞭解同學們對圖書館的看法與讀書的熱情。所以我就此進行我校大學生去圖書館的情況進行調查。 大學圖書館作爲高校的三大支柱之一，應該配合學校擔負起培養學生健康人格、激發學生創新思維、對學生進行全面多元教育等方面 的職能。本次調查旨在瞭解當代大學生去圖書館看書情況，以及同學們對去書館的利用率。還有分析圖書館資源利用中存在的問題，對制定相對的積極政策提高文獻資源利用率，提高我校圖書館文獻資源建設和改進，促進提高大學生去圖書館的積極性!
在圖書館我們可以閱讀報刊雜誌，瞭解國際國內的最新動態;我們可以與名人對話，讓自己的思維更加縝密、嚴謹;我們可以周遊世界、瞭解各地的風土人情。然而，那些很少去圖書館的人，又是因爲什麼原因不去呢?是他們不願意學習呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學生閱讀需求?
本次調查包括大一新生和大二及大三的各個系的學生，共有148人蔘加並且完成了問卷，有效回覆率爲90%.並且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生去圖書館調研具有一定普遍意義。
在接受調查的101名大學生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構成上基本持平，其中女性佔38%，男性比例是62%。 調查問題：
(1) 您多久去一次圖書館?
據調查計算顯示有5%的同學每天都去，有26%的同學一有時間就去，基本上23天就回去一次，還有59%的同學有需要時纔去時間不固定，10%很少去或基本上沒去過。
(2) 你去圖書館的原因是什麼?
大部分學生認爲圖書館開放時間足夠，開放時間方便;68%的同學是爲了看自己喜愛的散文歷史書籍還有小說等，有17%學生是爲了作報告需要查資料，10%的同學是爲了學習專業知識，還有5%的同學是因爲圖書館安靜，而去自習做作業。 (3)你去圖書館都是做什麼?
由數據分析可知，“經常”去圖書館的同學佔了絕大多數。可見，目前大學生還是願意將時間花費在圖書館的。那麼，他們去圖書館都可見，圖書館對同學們吸引力比較大的還是書籍。 (4)你很長時間不去圖書館的原因是什麼?
調查學生中那10%很久不去圖書館的同學中有82%的同學是因爲玩遊戲上網而不去，11%的同學是因爲沒時間和自習而不去圖書館。剩下的同學是認爲圖書館沒有自己喜歡的書。
(5)你去圖書館每次待多長時間?
然後是關於圖書館時間方面的情況。大部分同學一次性都會在圖書館內呆上3小時以上，小部分同學因爲時間問題只能在圖書館呆1個小時左右，很少一部分同學只能呆一會就離開了，由此可見，對於真心想利用好圖書館的同學來說，圖書館還是有很大的價值的。 那些很少去圖書館的人，又是因爲什麼原因不去呢?是他們不願意學習呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學生閱讀需求?對此，我們做了調查，請見圖二：
不去圖書館的原因 上課時間和圖書館開放時間有衝突， 44.3% 44.3% (圖二)對於“事務繁忙”這個原因，說明當今大學生並不是整天的無所事事、虛度光陰。而對“上課時間和圖書館開放時間有衝突”
由於問卷的篇幅限制，無法對圖書館的問題採取深層次的調查，因此我們只能從我們所調查的幾個層次不全面的去發現問題，調查得出圖書館目前存在的問題主要在以下幾個方面：
隨着入學時間的增長，學生與圖書館之間的距離也越來越大，去圖書管的同學從大一到大四呈現出遞減的趨勢，年級越高的學生，去圖書館的人數就越少。我們發現，絕大多數的大一新生去圖書館的頻率並不高，相比較，大二及以上的學生會經常使用圖書館內的各種資源。對此現象，我們分析，大一新生由於剛進入大學，還沒有完全適應大學的生活，並且剛剛結束三年的高中生涯。爲了釋放高中三年的壓力，大多數同學都處於放鬆狀態，沒有多少學習的勢頭，因而很少去圖書館，即便是去了也只有少部分人在學習，看與自己專業有關的書籍，而其他去的則是去看各類小說、雜誌，更有甚者，不少同學去電子閱覽室是專門爲了聊天、看電影、玩遊戲等。而大二及其以上的學生則大多是到讀書館看書與學習。
電子書籍的普及化，隨着網絡的逐步普及，電子書籍也應運而生，個人博客也逐步盛行，這讓越來越多的人可以直接在網絡上進行閱讀，同時，能夠進行閱讀的載體也逐漸增多，比如手機，MP4等都可以進行閱讀，而且攜帶極爲方便;二是大學生閱讀的功利性，在當今嚴峻的就業形勢，大學生的閱讀越來越呈現出功利化的特點，比如爲了專門的考試而閱讀，爲了找工作而閱讀。所以大學生去圖書館的次數和時間越來越少!
網絡時代快捷，對學生圖書館讀書一個很大沖擊波。
網絡以其不可抵擋的魅力對大學生的生活、學習、思維以及價值觀念產生着巨大的影響，豐富多彩但良莠不齊的網絡信息，對於思想尚未完全成熟、監控能力不強而又極富好奇心的大學生具有極大的誘惑力，給各個級別的大學生健康成長提出了挑戰。)分散學生的學習精力，轉移學生的學習興趣，諸多電影，精彩的遊戲畫面極大地剌激了學生的感官，很容易讓學生上癮。大學生心理自制能力較差，玩物必喪志，學習成績明顯下降，學習熱情低落，上課不專心聽講，作業不及時完成，學習成績每況愈下。爲了達到玩遊戲的目的，不遺餘力想盡辦法來對付家長和教師，爲了有足夠的時間玩遊戲，欺騙家長：;浪費了大量的寶貴時間，長期下去，勢必會遏制學生自身的健康發展。
爲了提高同學們的閱讀積極性和提高圖書館的利用率，我校應對圖書館有所改進!比如：
1.設置“新書提示欄”。我校圖書館應專門設置新書提示欄，讓同學們及時瞭解新書到位情況，我們建議其它院校也增設“新書提示欄”，對新到的圖書進行簡單的提示。
2.設置還書小櫃子。保定學院設置專門用於還書的小櫃子，此櫃子的特色是類似於郵筒形狀，同學們還書時可以直接塞進去，不必佔用工作人員的上班時間。工作人員定期清理小櫃子，這可以方便同學們在任意時間點還書。我們建議別的學校可以汲取此優點。
3.及時更新增添書籍。要經常增加豐富書籍，這樣能使同學們讀到更多的書，提高同學們的積極性，吸引更多的同學去圖書館讀書。
走進圖書館的多彩世界，我們可以培養文科敏銳的洞察力;可以學到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學藝術的美妙絕倫;可以探索未知科學領域的神奇奧祕;可以放鬆身心，在娛樂的氛圍中陶冶性情……讀書不僅彌補大學生專業知識的不足，處於校園中的我們，面對網絡遊戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導多讀書，讓讀書成爲一種習慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂。
優質的自學環境，提高自學能力。
圖書館可以有針對 性地採購、收集各種專業教育專題的資料，爲教師教學和學生自學提供幫助。大學生一般認爲課堂是學習專業知識的地方，而圖書館是學習其他知識，博覽羣書的地方。這種氛圍中人們會互相切磋、互相影響、互相學習、互相比較、互相督促，因此，若引導得當，可以讓學生在這樣一種良好的氛圍中受 到薰陶，從而在潛移默化中形成正確的世界觀充實心靈的途徑。在社會飛速發展的今天，我們有多少人還能保持好的閱讀習慣，去尋找真正的心靈雞湯，而不是僅僅爲了通過考試而進行功利性的閱讀呢?這確實是個值得我們大家思考的問題。還有圖書館4樓的電子閱覽室，很少看到有人在那通過電子圖書館閱讀各種書籍，更多的完全是把那當成一個更加廉價的網吧在上網浪費資源，這種錯誤的認識也應及時得到修正。
博覽羣書對大學生各方面的發展起着舉足輕重的作博覽羣書對大學生各方面的發展起着舉足輕重的作博覽羣書對大學生各方面的發展起着舉足輕重的作博覽羣書對大學生各方面的發展起着舉足輕重的作用，不但可以提高專業技能人文素養，增創新意識，還可以拓寬視野、增長見識、開發心智、培養情趣。多讀書爲大學生順利適應社會生活打下良好基礎。而我校經常去圖書館的學生只佔調查總人數的31%，有相當一部分學生很少甚至從未去過圖書館對此我們對大學生的建議如下提高閱讀素質學生自身應該主動學習圖書借閱手冊，增強圖書利用意識，自覺遵循借閱圖書的有關規章制度，不能隨意塗畫甚至毀壞圖書等。等各種時間進行合合理的安排。不要過分沉溺於網絡或戀愛，應該把讀書當作一種主要活動暇時的一種主要活動最後感謝老師給了我們這次機會，這次社會調查我們收穫很大，它讓我們熟悉了社會調查的相關步驟，它培養了我們小組成員之間的團隊合作精神，對樹立我們正確使用圖書館的觀念有極大的幫助，也對我們培養好的閱讀習慣有極大影響。
圖書館調研報告 篇2
爲了更好地瞭解我校圖書館的利用情況，也爲了對學校圖書館的發展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調查，
圖書館利用情況調查報告
。本次活動從5月28日到5月31日，爲時一週。本次調查對象爲在校師生。樣本容量爲100份。
我們採用隨機抽樣與文案結合的策略，對於隨機抽樣的法我們認真的利用了調查問卷，並當面向學生髮放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調查地點上我們廣涉範圍，從圖書館到自習室，從而獲得詳細具有代表性的信息。
二、正文
從這次問卷的結果來看，男生佔56%，女生佔44%，基本持平。其中大一學生的比例佔27%大二佔28%大三佔43%大四、老師佔2%。大三學生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調查結果具有代表性。
經過調查人員對調查結果的分析，我們從中發現了以下幾方面的問題。
(一)學生借書盲目性大：
在被問及“當你想借一本不知具體位置的書怎麼辦”時，選擇“憑自己感覺找”的學生高達40%，而選擇“詢問圖書管理員”，“詢問同學”等較正確的方式各有分佈。這反映了學生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側面反映了學校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學生“借一本不知道具體位置的書”不知怎麼辦的現象，
(二)學生借書受興趣偏好大
在被問及“你借的數怎樣利用”時，選擇“只看感興趣的部分”佔62%，“認真看完”的佔37%。一般學生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇“隨便翻翻”的也佔了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你纔會有動力去學習，去研究。但是一本書是一個連環的整體，其價值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前後連貫，那麼書的價值你已經損失了一半。作爲學生，我們更應該注重實際的的知識和全面提升文化素質。
(三)圖書數量質量還有待完善
在被問及“圖書能否滿足需求”時，選擇“一般”高達69%，“能”和“不能”分別佔19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到“不能滿足需求”的原因時，選擇“種類少”，“數量少”的各佔28%和30%.選擇“過於陳舊”的佔40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應全方位考慮，在數量上擴大圖書的儲存量，質量上則仔細斟酌。
當然，從問卷的結果來看，圖書館的運作仍爲較好的態勢，利用情況較好，主要表現在以下幾個方面：
(一)大部分學生每月都去圖書館
在被問及“每月去圖書館的次數”時，選擇“4-6次”的高達35%，“1-3次”的高達49%，選擇“9次以上”的佔了25%。這反映了學生都願意去圖書館，而且大多數同學每月去的次數居多。
(二)書刊種類百花齊放
在被問及“應多購買什麼類型的圖書”時，文藝，外語，社會科學，自然科學分別佔了32%，20%，31%，17%。這說明學生需求圖書種類繁多，均佔了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統籌結合。
(三)圖書館的服務質量良好
在被問及“圖書質量”評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達多數人也較高的分數。這充分說明對圖書館的服務質量，大部分學生評價較好，但也有待於進一步提高，因爲差評的絕對量還是不少的。
三、結論和建議
以上是對此次調查反應的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優劣姿態的具體分析。我們應該客觀對待問題，爲進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:
(一)明確分類，服務到位。
圖書館應儘快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，儘快利用電子信息資源，爲師生了解和利用“電子檢索”。同時服務管理人員也應該積極姿態幫助同學找書。
圖書館調研報告 篇3
第1章前言
1.1高校圖書館概況
圖書館：圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻並提供利用的場所。圖書館有保存人類文化遺產、開發信息資源、參與社會教育等職能。
面向人羣：高校圖書館的主要服務人羣爲高校師生，服務對象的知識需求量高，服務對象在圖書館的行爲更加多樣，因此高校圖書館要求更高層次的空間文化性質和更專門的服務場所。
基本特點：
1、讀者需求具有穩定性：讀者對教學參考書的品種和數量的需求是經常性的、比較穩定的。
2、讀者用書具有集中性：用書的品種集中於正在進行教學的有關課程的主要參考書刊上;讀者對教學參考書的用書時間集中。
3、讀者具有滯留性：高校圖書館讀者更常的滯留於圖書館內部。
4、讀者看書具有隨機性：高校圖書館讀者隨機閱覽館內書籍。
功能要求：
1、圖書館設計符合人體尺度。
2、結合使用圖書館規律。
3、符合圖書館業務工作流程。
1.1.1調研高校圖書館方向
本次高校圖書館調研包括基地調研與圖書館調研。基地調研針對所給地形圖分析周邊環境、道路以及地形等方面。圖書館調研針對其平面佈局、功能流線。建築立面處理以及周邊環境佈置等方面。由於高校圖書館的特殊性質特點，本次調研還要注意高校圖書館內部空間佈置，對其各個閱覽室傢俱和設施佈置進行調研；並分析讀者心理因素。結合地域和文化等方面進行綜合調研分析。
1.1.2高校圖書館設計概況
高校圖書館設計方案是結合圖書館功能要求、基本特點、服務對象心理等方面進行設計。前期調研對人體尺度以及空間心理進行了解和研究。根據功能結構進行平面佈局，注意各分區的特點和聯繫。平面設計結合空間尺度與感受進行組合（絕對尺度和相對尺度等）以及空間形狀等進行設計。可結合文脈、歷史、地域、場所等方面突出圖書館的建築氛圍。
第2章基地調研
2.1基地概況
2.1.1區位分析
本次高校圖書館設計基地位於南方某綜合性大學校園內，位於教學區核心地帶，校園中軸線上。基地南面爲樹林，西面爲學校公園，北面印刷廠。位於東西教學區的近中間位置。基地周圍道路發達，並有一條路直通西區學生宿舍。預估學生人羣主要由西面以及南面進入圖書館，基地西面人流較多。由於地處南方，要注意有西曬的現象。以及南面西面爲風景最好的朝向。
2.1.2地形分析
基地地塊爲梯形，西側紅線距道路15米，南側距道路25米，東側25米，北側35米。基地面積爲16100平方米，基地有足夠面積做道路規劃及周圍環境佈置。基地有明顯高差，東西向4米高差，南北向2m。
2.1.3規劃條件
本次高校圖書館要求對未來發展具有一定的功能適應性和可擴展性。因此要留有必要的擴建餘地，以便發展。
圖2-1-1基地區位圖圖2-1-2基地地形圖
2.2功能分析
2.2.1閱覽室（輔助書庫）：5000平米左右
閱覽室不應採用放大聲的形狀，需合適的採光、照明和通風。大多采用開架式書庫。閱覽室佈置要符合人體尺度以及考慮讀者的心理。設置靜思、交流的空間。
2.2.2基本書庫：2800平米左右
基本書庫要與輔助書庫、目錄、閱覽室等保持便捷的聯繫。書庫宜考慮到防火、防潮、避免直接採光、通風等因素。圖書提升機位置要方便且不阻礙人羣。
2.2.3借書處：500平米左右
注意目錄與基本書庫和閱覽室的交通聯繫方便快捷。目錄櫃的設置要方便且符合尺度。
2.2.4業務部：600平米左右
業務部要設有工作人員出入口，流線不與其他流線交叉。與基本書庫的交通要方便且不與人流交叉以運送書籍方便。 2.2.5其他部分：1300平米左右
陳列廳與報告廳要單獨設出入口，但不能喧賓奪主。門廳通風采光並可靈活拓展其用途，因此門廳的佈置要具有靈活性。
第3章案例分析
3.1案例1實地調研西南交大犀浦校區圖書館
3.1.1區位分析
西南交大圖書館位於交大中軸線上。面臨交大大面積的人工湖，湖岸對面爲綠化和校園主幹道。南面爲校園各專業教學區，北面爲建築院樓。東面爲校園人行道路及綠化。交通便捷不擁堵，人流主要由東面人行道路進入圖書館。圖書館週圍環境優美，綠化充足。圖3-1-1校園總平面圖
3.1.2平面分析
西南交大圖書館有左右兩個體塊構成。圖3-1-2閱覽室大樣圖
1層左邊部分爲文獻中心（修復文獻書籍等）以及辦公室。右部分爲網絡中心、通訊所廣播臺以及檔案館。書籍運送一般通過右邊電梯運送進圖書館；工作人員從1樓電梯進入圖書館；學生從前後樓梯上2樓進入圖書館；學生流線與工作人員（書籍運送）流線有交叉。
圖3-1-31層平面圖
2層中間爲休息平臺，是進入圖書館之前過渡的（靜下來）的空間同時也是一個交往交流空間。2層左邊部分爲展覽廳、報告廳、會議室以及辦公室區域，報告廳旁樓梯下一層爲報告廳、展覽廳出入口。有三個疏散樓梯間。右邊部分進入門廳爲目錄，目錄大廳有電梯間運送書籍以及工作人員上下行。通過目錄廳後爲閱覽室。2層閱覽室外有室外休息平臺供交流。
圖3-1-4 2層平面圖
3層同樣分爲左右兩對稱部分組成並由天橋連接，由於圖書館兩個大體塊有一定間隔，中央天橋部分較爲涼爽，作爲3層的'交流、交往空間。左部分爲期刊閱覽室，右部分爲閱覽室。左邊部分與2層形成退臺形制，中間對稱伸出一部分與1層形成對比，並在4層形成室外休息平臺。
圖3-1-5 3層平面圖
4層左右對稱部分有中間小體塊構成，左邊爲閱覽室，中央小體塊爲電子閱覽室，右邊爲外文閱覽室。
圖3-1-6 4層平面圖
5層中央小體塊拉寬，使平面呈環形，中央爲基本書庫，書庫大小約70平米左右。通過書庫兩邊對稱部分的電梯間運送書籍。
圖3-1-7 5層平面圖
6層爲學校機關辦事處，通過左右體塊的切取形成露天平臺並有部分頂層綠化。
圖3-1-8 6層平面圖
3.1.3立面分析
西南交大圖書館基本有兩個對稱的體塊構成，由於各層平面的變化在立面形成凹凸關係，加強了立面的層次變化。正立面並用大而高低不同的柱形成通透的關係與柱的韻律感。大尺度的樓梯突出圖書館的體量感。側立面通過巨大的牆板、體塊弧形的變化增加了建築立面的層次感。背立面由弧形體塊的特點和突出部分的柵格形成立面變化和屋面頂棚下方的立柱組成虛實關係。圖書館立面鋪設大理石材質貼面過於厚重，稍與現代圖書館的明快、簡潔等特質有所不符。
圖3-1-9圖書館正立面圖3-1-10圖書館北立面
3.1.4 總結
西南交大圖書館建築總面積36000平面，閱覽座位數20xx個，藏書近40萬冊，建築高度爲30.6米，包括地上6層，地下一層。佈局合理，內部空間規整，交往、交流空間豐富多樣。平面形制豐富而流線組織也明確，在圖書館中“方向感”很好。閱覽室佈置符合高校學生習慣。層高較高使使用者感到舒適和安全感。體塊的組合與穿插使交往空間與閱覽室的多種結合和劃分方式。圖書館位於校內的極佳位置：風景優美且進入圖書館區域的交流、靜思空間很容易讓使用者進入讀書的狀態。立面處理極具變化和層次。但是工作人員（書籍運送）的流線與讀者的流線稍有穿插；基本書庫與目錄廳的交通並不便利且與讀者流線穿插。
3.2案例2
武藏野美術大學圖書館
3.2.1區位分析
武藏野美術大學圖書館位於校園內部角落處，東側和北側爲教學區。人流通過圖書館北側廊道進入圖書館內部。新建圖書館與舊館右側以弧形嵌入的方式相連接。舊館主出入口與東側。使東北兩側人羣分流進入圖書館。
圖3-2-1圖書館區位圖
3.2.2建築平面分析
武藏野美術大學圖書館概念由圖書館的檢索性和漫遊性出發，由書架所構成的牆體排列形成螺旋形的書螺旋，通過排組書架，讀者既可以輕鬆定位書籍也可以漫遊與圖書館中。辦公區域位於下方，通過廊道與其他部分聯繫，下方有單獨的出入口。螺旋形制的佈局劃分空間而形成豐富的空間形制，並通過擡升等處理使得內部空間富有趣味性。符合其無意識的漫遊於“書螺旋”之中得設計思路。2層可通過背面的廊道直接進入。在書螺旋的佈局之下添加了四通八達的天橋，使空間形制非常的豐富。
圖3-2-2 1層平面圖圖3-2-3 2層平面圖
3.2.3建築立面分析
武藏野美術大學圖書館由於其採用書架而形成的牆體，外牆則是在其表面添加玻璃，形成的虛實關係並凸顯了木質紋的材質特點。
圖3-2-4入口廊道處圖3-2-5入口
3.2.4周圍環境分析
武藏野美術大學圖書館獨立於校園之中，與周圍教學區緊鄰，由林蔭小道過渡，可能是由於校園規劃問題，過渡空間較小。但由於其平面規劃入口處由書架組成
的廊道構成，進入廊道後感受到其建築氛圍。木質地板、石子路、樹木等木質元素與石元素組合同時也體現了日本的禪的意向。
3.2.5總結
武藏野美術大學圖書館高9米，較高的層高使讀者感到舒服和安全，若層高降低，陌生人就會提高安全距離。其出發點新穎，將牆體作爲書架，使之成爲由書架形成的圖書館。概念新穎，建築更加註重了無意識讀者的漫遊性，使無明確目的的讀者也樂於漫遊在其中。平面佈局由其概念（檢索性和漫遊性）延伸而成的書螺旋使內部空間形制非常豐富。大量的採用木材質讓人能夠靜下來並達到吸聲效果。但是並沒有看到其書籍的運輸方式，也沒有基本書庫的設置。武藏野美術大學圖書館不僅體現了其圖書館的形制，也成爲了一個形制豐富的具有交流性質的交流場所。
圖3-2-6建築內部天橋圖3-2-7書螺旋局部
圖3-2-8設計概念圖
第4章總結
通過本次對圖書館調研，並對建築綠化與人羣心理有所瞭解。高校圖書館針對高校人羣，需要開放舒適的空間環境、簡潔明確的流線規劃、簡單並具有風味的空間形制等，並結合高校圖書館用戶心理進行立面處理以及環境處理。從圖書館的性質出發進行各類空間的設計。
本次調研的案例注重圖書館性質，特別注意圖書館中：書、書架、光與讀者等圖書館的組成要素。在圖書館內部空間設計中，增強圖書館內部空間的豐富性、趣味性與舒適性等。同時適當結合了當地的文脈與歷史。都是很好的出發點與設計當中要明確注意的點。
本次設計也可以從圖書館的某一特殊概念出發，結合各類空間及其組合的性質、用戶的心理因素，適當結合文脈、歷史，注意一些易犯的錯誤和對各類分區之間的交通聯繫等要素。
圖書館調研報告 篇4
摘要
高校圖書館不僅是全校文獻收藏中心，而且是獲得知識信息的中心，爲全校教學科研服務。服務對象是在校師生全體，主要對象是大學生。圖書館是大學生經常光顧的地方，他們在這裏學習專業知識，瀏覽各類圖書，並進行圖書借閱。圖書借閱是圖書館的中心工作， 圖書館的一切書刊都是爲讀者所利用， 離開了讀者的借閱，圖書館就失去了它的價值，並且圖書館的社會價值是通過其藏書價值來實現的，而圖書館藏書的價值則是通過讀者的閱讀行爲來實現的，沒有讀者的閱讀行爲，任何藏書都不過只是一堆廢紙而已。在信息化，網絡化時代，高校圖書館大多實現了網絡辦公自動化，建立了專門的圖書館計算機管理系統，這樣極大地方便了讀者借閱，有效地利用了圖書館館藏資源。可是由於各種原因，出現了借閱超期，圖書損毀，圖書錯架，亂架等不良現象，本人通過對讀者問卷調查和與圖書館工作人員座談的方式，瞭解到讀者和圖書館工作人員對圖書借閱的一些看法。並通過對照兩方的觀點，深入分析出現這些不良現象的原因，從而提出一些行之有效的解決對策。
關鍵字：高校圖書館；圖書借閱；現象；對策
1.圖書館的職能及管理方式
圖書館是人類知識的寶庫，它擔負着保護文化遺產，傳遞科學信息，開發智力資源的職能。圖書館可以拓寬大學生的知識面，也可以讓我們更深入地瞭解專業方面的知識，它是將文獻從分散到集中，從無序到有序的一個機構。二十一世紀是信息時代，許多高校圖書館都在實現網絡辦公自動化，積極推進圖書館數字化管理建設，我校圖書館也不例外。其管理系統由原來的傳統手工管理髮展爲辦公室自動化管理，服務方式由原來的閉架，手工借閱發展爲開架借閱。在我校華東交大網站管理機構裏也設立了網絡圖書館，通過網絡圖書館讀者可以進行讀者借閱查詢，新書查詢，書刊預約與續借等，這樣就加強了讀者與圖書館之間的互
動聯繫。我校圖書館主要分爲以下幾個部門：文獻部，參考諮詢部，信息技術部，流通部，閱覽部，北區流通部，教材科。其中流通部作爲讀者服務的前沿部門，在計算機系統管理下實現了全開架借閱模式，使流通工作效率產生了一個質的飛
躍，很大程度上方便了讀者，然而這也使圖書借閱的工作過程中出現了不少問題。
2圖書借閱出現的問題
2.1圖書館工作人員反映的問題
2.1.1圖書錯架，亂架問題
實行開架借閱後，圖書錯架，亂架成爲圖書借閱中的一個非常嚴重的問題。
特別是流通量大，利用率高的圖書，如：英語，文學，習題集類，計算機及相關專業類圖書，圖書錯架，亂架現象尤爲突出。具體表現爲：第一，讀者對圖書館的有關的借閱知識不瞭解，缺乏必要的基本書目知識，沒有意識到圖書亂架，錯架的危害性，他們入庫時不看入庫須知，不仔細看庫標、架標，也不向館員諮詢，盲目找書，亂拿亂放；第二，有的讀者根本不知道借書板的用途，以爲是用來確定借書證位置的，不知道是用來代替所閱讀書籍，方便放回原處的，更有甚者拿了借書板後乾脆放在口袋裏；第三，有的讀者故意放錯。自己喜歡看這本書，但借書數額已滿，爲了方便自己下次找到而不被其他讀者發現並借走，他把圖書藏在一個偏僻的角落裏。這些現象的存在使原本有序的圖書處於無序的狀態，給讀者找書帶來難度，也增加了工作人員的工作量。309總還書室的桂部長跟我說，她們每天對書庫的書都要進行3到4次整理，白天圖書館工作人員執勤，晚上勤工儉學的學生當班。 2.1.2圖書破損問題
圖書破損的形式主要表現爲：其一，摺頁。有些讀者爲了方便下次閱讀，將這次閱讀的章節折起來，摺頁時間長導致書頁從褶皺處斷裂；其二，污損。有的讀者在書上用各種顏色的筆做記號，當看到重點或有趣的地方就做上圈點，還有的有意無意地將墨汁等灑在上面，影響書的美觀和閱讀，直接導致其他讀者不借閱，從而使之成爲沒有價值的書；其三，撕頁。有的讀者在查閱圖書的過程中，看到自己想保留的章節或想保留的句子就直接將書頁撕下，佔爲己有，造成圖書受損嚴重。
2.1.3超期，丟書問題
據圖書館負責借還書的工作人員反映，每天都有讀者還書時交付超期罰款。超期的具體表現爲：一，讀者比較忙，到期忘還；二，放假回家，像暑假，寒假之類的比較長的假期，讀者不在學校，還書存在困難；三，用自己的借書證幫同學借書，同學未及時歸還；四，在系統故障，停電，機器損壞，歸還時未掃描到等原因下，已歸還的圖書，系統未能存儲起來，導致了圖書借閱超期而讀者不知道的情況發生。對於超期現象，工作人員講到，她們會對快超期的同學及時提醒，並會在網絡圖書館公共論壇上進行郵件催還。無獨有偶，丟書現象也時有發生，讀者丟書後，爲避免數倍於所丟圖書價錢的罰金，就去網購同樣的書籍，然後交予圖書管理員貼上磁條和相應標籤，繼續流通。根據調查可得平均每天有6本書左右超期，有時候一天就有15本書超期，超期現象對圖書館圖書借閱工作正常運行帶來一定的麻煩。
2.2借閱者反映的問題
2.2.1沒有受到入館前的.系統教育
很多讀者希望圖書館專門宣傳關於如何借書，怎樣才能快速借到自己想要的書等方面的知識。多數大一新生反映沒有看過關於圖書借閱方面的宣傳片，沒參加過圖書館借書體驗這項活動。所以在第一次去圖書館借書時很盲目，不知道怎麼辦，漫無目的地找書。針對這一現象，圖書管理員桂部長表示她們針對大一新生專門在寢室會播放一個關於圖書館借閱方面的宣傳片，她們也會要求讀者學社社團成員組織一下同學來圖書館體驗一下如何借書。學院輔導員也會組織新生去圖書館借書體驗。但因爲是自願的，所以參加的學生只是少數一部分，宣傳教育爲得到普及。
2.2.2圖書查時有，找時無
讀者反映在電腦上搜索到圖書的索書號，但去具體位置找時沒找到。具體表現爲：一，沒有相應索書號的書；二，有相應索書號的書，但不是自己想要的，被其他書替換了。針對這一問題，圖書管理人員解釋有三種可能的原因：一，現在圖書南北區通用，在南區查到館裏有庫存，但找不到原因極可能在北區；二，有些圖書被某些同學藏起來了，放在某個角落裏，以備自己下次在看；三，有些書年代已久，被新書替代。 2.2.3借閱時間短，超期前未被提醒
讀者反映圖書館圖書借閱時間短，導致自己超期，喜歡看的書還沒看完就到期了。有些熱門圖書數量少，總是被一搶而空，想借都借不到，所以一些人乾脆超期。讀者希望適當地延長借書時間，這樣他們就可以把自己借的書閱讀完還書且不至於超期。對於快要超期的讀者，讀者反映由於會忘記具體是哪一天借的，而且比較忙的時候也會不慎忘還，所以建議圖書館專門成立這樣一個機構來提醒他們那些書快要超期，及時進行催還。
3結合兩者反映的現象總結出圖書借閱存在的問題並進行分析：
3.1圖書錯架，亂架問題分析。
經調查得有百分之五十三的讀者只爲圖方便而亂拿，亂放的，百分之二十三的讀者不知道圖書的原來位置導致放錯，百分之一十八的讀者自認爲圖書管理員是要整理圖書的，放亂不要緊，有工作人員來整理，這是一種錯誤的想法。其他情況是臨時有急事，把圖書放在就近的位置後人離開。根據數據可得出錯架亂架的原因：讀者對圖書館的有關的借閱知識不瞭解，沒有意識到圖書錯架、亂架的危害性，所以才圖個方便把書放錯；不知借書板用途，所以不知道圖書原位。
3.2超期現象分析
經調查得一大半的讀者超期的原因是忘記歸還日期，22%的讀者認爲時間短，沒看完導致超期，18%的讀者是因爲放假在家不在學校，還不了，導致超期。經分析原因主要有：一，讀者對借閱圖書的遺忘，自己把日期忘了，同學之間二次借閱後遺忘導致超期；二，文獻歸還存在特定困難，如一些同學放假去了異地，不在學校；三，圖書館管理系統的故障及圖書的磁條破損，導致還書時未掃描到。
3.3圖書損毀，污損現象分析
經調查得出圖書破損的主要形式是摺頁，污損，撕頁。大多數讀者是爲了方便自己以後知道看到哪頁才摺頁做標記。塗畫圖書的原因主要是內容重要或做個標記，方便下次繼續接着看。55%的讀者認爲撕頁的原因是內容太有吸引力，所以想佔爲己有；22%的讀者認爲是對書目的內容不滿而造成撕頁的；這兩種情況佔得比例比較大。由此可得出造成這一現象的主要原因：一，讀者對圖書污損罰款制度的不瞭解；二，讀者素質差，碰到自己喜歡的章節和段落就佔爲己有；三，一些讀者有在書上做筆記的習慣，劃重點；四，做標記，方便下次接着看。 3.4讀者對借書板作用的認識調查及分析
讀者不懂借書板的用途，不知道圖書開架借閱的規則或由於有些讀者的私心，導致圖書館圖書錯架，亂架嚴重，從而增大了圖書館工作人員工作量。經調查得51%的讀者認爲借書板的作用只是爲了在進書庫的時候，插放借書證，出來的時候方便確定其位置。26%的讀者認爲借書板沒啥用，或不知道啥用。僅有23%的讀者認爲是替代原圖書位置，方便看完後放回原處，這樣才能保證圖書的秩序不會亂。可見借書板的用途沒有被讀者真正理解，僅有24%的讀者回答是正確的。這樣就導致了圖書錯架，亂架的現象。
4解決圖書借閱工作中發生問題的具體措施
4.1對讀者開展文明借書看書教育。
高校圖書館應在每年新生入館前進行入館常識教育，爲他們開設有關借書板使用方法的講座，圖書借閱過程講解，讓他們瞭解圖書館基本知識、機構佈局、藏書狀況、目錄組織及服務方式，向他們講解圖書分類與排架知識，建議在大一的時候給新生專門開設這樣的課程。爲新生髮放《讀者手冊》、《讀者借閱須知》、《圖書館利用指南》等宣傳資料，對他們進行“如何利用圖書館”的教育，從而使其掌握圖書借閱方法，熟悉本館的規章制度，使每位新生儘快進入讀者角色，爲培養讀者文明借閱奠定一個良好的基礎。
4.2充分發揮讀者的積極性。
讀者的需要是圖書館一切工作的出發點，讀者不僅是圖書館存在的必要條件，他們還推動着圖書館工作向前發展。因此圖書館應發揮讀者的積極性，開辦一些討論會，廣泛聽取讀者的建議，包括對圖書採購、圖書館工作方式等各方面的意見。只有這樣，圖書館才能真正成爲讀者圖書館。
4.3圖書館對讀者應採取催還圖書措施
具體措施有：一，以通知的形式進行催還。在學生密集的地方，張貼姓名通知單，例如餐廳門口，宿舍區必經通道處，圖書館必經處等等學生、教師經常到的地方，進行張榜通知提示圖書到期的讀者。二，利用網絡資源優勢進行催還，在網絡大環境下，大多數大學生都要利用電腦進行工作學習。騰訊QQ現在是中國也是世界上使用人數最多的免費聊天軟件，20xx年6月3日，騰訊公司宣佈，騰訊QQ最高同時在線用戶突破20xx萬，是一個婦幼皆知的聊天軟件，也是當今大學生獲取信息不可缺少的聊天軟件。那麼我們在建立簡歷讀者檔案的時候，可以把讀
者的電子郵箱和QQ號碼留下存檔，工作人員便可以利用網絡，與讀者溝通，進行網上催還服務。這是一種高效.經濟、快捷的書刊催還方式。
4.4培養讀者規範使用代書板。
正確使用代書板是克服錯架、亂架和減輕工作人員排架、整架工作負擔的必要手段。因此，開架借閱書庫必須建立使用代書板的制度，教育和引導讀者在選書過程中正確使用代書板，使其發揮作用。讀者進書庫後，憑藉閱證領取一個代書板，在選書時將代書板插入所選圖書的位置，以免閱後忘了位置，放錯架位。選好書後連同代書板交至借閱臺，由工作人員辦理借閱手續。使讀者逐漸養成規範使用代書板的習慣，培養他們正確使用代書板的自覺性，從而使圖書錯架、亂架現象得到有效控制。
4.5採用借書積分制。
積分制目前在許多領域已經取得良好效果,並已經普遍推廣, 銀行、超市、通訊行業、“百度知道”等都有積分制, 很多公司對員工的管理也實行了積分制。其中，“百度知道”是引入積分制管理用戶非常成功的案例。“百度知道”積分, 就是用戶註冊時系統賦予每位用戶相同的積分, 設置不同的用戶等級, 該積分制用戶會付出積分, 也會得到積分。“百度知道”積分制的特點在於:一，強調用戶公平原則。二，用戶等級不是一成不變的, 通過努力可以改變身份等級。三，採用非經濟手段,來防止用戶的違規行爲。借閱積分, 顧名思義, 就是關於用戶借閱的積分, 即圖書館按照自定的標準對用戶的借閱情況、借閱行爲或爲圖書館提供貢獻的大小, 賦予一定的數量的積分, 根據用戶積分的多少可獲得相應的獎勵和享受一定的借閱權限。而對損壞書刊和借閱超期等不良行爲, 圖書館可根據其程度酌情扣分。借書積分制具體實行辦法：一，借書者初始分值爲50。二，借書滿額且及時歸還，愛護圖書者，每次加一分；借書超期或有其他不良記錄者，每次扣一分。三，借書積分每超過初始分數10分者，可多借一本圖書，超過20分，多借兩本。並且借書積分可以換取一些小獎勵。四，對借書積分過低者，圖書管理員應給予教育，和鼓勵。五，對借書積分高者可以適當延長借書期限。
5結語
作爲一名當代大學生，圖書館是我們精神的殿堂，爲我們輸送精神的養料。然而我們一些讀者卻不能遵循圖書館的規章制度，不知道圖書借閱方面的基本知識，在圖書館亂拿亂放圖書，給圖書開天窗，撕頁，污損等等，這些不文明的行爲影響了圖書館的正常工作秩序，給自己找書帶來困難，同時也增加了圖書館工作人員的工作量。作爲讀者，我不希望這樣的現象一屆一屆的“傳承”，也不希望我們讀者在借書的時候找不到自己想要的書這種現象的繼續發生，所以我想通過對華東交通大學圖書館借閱中出現的問題的調查，發現問題，並對問題進行深入的分析，從而提出合理解決措施，呼籲讀者和圖書館工作人員，兩方面都對這些問題加以重視，並有意識地去避免。
圖書館調研報告 篇5
**縣圖書館成立於1979年，是綜合性公共圖書館，是面向全縣讀者傳播科學文化知識、共享文化信息資源的中心。1938年，**縣民衆教育館成立，設有圖書閱覽室。1949年新中國成立時，縣文化館兼管圖書閱覽，僅藏書300多冊。“文化大革命”中，圖書文獻遭到嚴重摧殘，4000多冊歷史、文學等書籍被“破四舊”銷燬，1979年正式成立**縣圖書館，1984年與文化館分家，成爲獨立法人單位，20xx年更名爲**縣圖書館。
一、目前的現狀：
(一)機構編制情況。現有事業編制9名(20xx年縣編委確定)。其中：館長1名，綜合辦公室人員1名，財務人員1名，成人借書室工作人員1名，報刊借閱室工作人員1名，少兒借閱室工作人員1名，文獻資料室工作人員1名，電子閱覽室1名，綜合採編室1名，現有職工大專以上學歷9名，截止20xx年3月16人員配齊。20xx年9月在第二輪崗位設置中確定爲專業技術型事業單位。20xx年9月在新一輪崗位設置中全體幹部職工均能達到初級職稱水平。20xx年成立圖書館黨支部，支部書記由館長兼任，現有黨員6名。20xx年成立全國文化信息資源共享工程**縣支中心，主任由館長兼任。20xx年5月由縣文體局任命副館長1名，文化共享工程支中心副主任1名，健全了領導班子。
(二)館舍場地面積。1984年與文化館分家時，縣政府將東二層樓劃撥給圖書館(即現在的辦公樓)，建築面積爲621平方米。20xx年3月爲了全國文化信息資源共享工程項目建設，縣上又從青少年活動中心劃撥房屋210平方米。現有成人借書室、報刊借閱室、文獻資料借閱室、少兒借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室6個服務窗口。
新館建設項目是20xx年縣委、縣政府確定的十大惠民工程之一，概算總投資2422.94萬元，其中：建築安裝工程(包括建築裝飾、給排水、消防、採暖、電氣、通風、電梯等工程)20xx.26萬元，建築工程其他費用(包括建設用地、可研編制、勘察、設計、圖紙審查、規劃測繪、工程監理、前期場地準備等費用)286.3萬元，基本預備費115.38萬元。按照規劃設計，主體建築爲地上四層鋼筋混凝土框架結構(局部五層)，總建築面積約7000平方米，其中：一、二樓爲圖書館，建築面積約3500平方米，三、四樓爲檔案館，建築面積約3000平方米，五樓爲方誌館，建築面積約500平方米。項目開工建設以來，在縣委、縣政府的大力支持下，我館努力克服施工難度大等不利因素，加快項目建設進度，現已嚴格按照設計要求完成了大樓主體建設及大樓內部簡易裝修、大樓外立面美化亮化、大樓四周鋪裝等工程，累計完成投資1960萬元，佔概算總投資的80.9%，並於7月11日順利通過了初驗，樓內強弱電項目、監控項目已經也已完工，並通過驗收。
(三)館藏圖書量。20xx年前館藏圖書約30000冊，20xx年爭取中國紅十字會圖書捐贈88000冊，截至目前，通過政府採購及接受各類捐贈館藏圖書已達到15萬多冊。
(四)設施設備狀況。現有鋼製書架86組1032米，期刊架13組78米，文件櫃5個，辦公桌椅9套，閱覽桌6張，閱覽席位60個，電腦35臺，筆記本電腦1臺，打印機3臺，攝像機1臺，數碼照相機1臺，數碼投影機2臺，銀幕2個，音響2套，中控服務器1臺，30M光纖接入，網絡自動化辦公，且硬件十分陳舊，部分硬件處於已損壞無法維修狀態，還不具備實現數字化圖書館建設的基本條件。
(五)經費保障。除人員工資之外，圖書購置經費由原來的5萬元削減至2.5萬元，新採購的圖書已經不能滿足讀者的求知需要。
(六)業務開展情況。陣地借閱工作開展常態化。成人借書室、報刊借閱覽室、少兒借閱室、文獻資料借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室等陣地服務窗口常年開放，年開放時間365天以上，全部實行一證通開架借閱。元旦、春節、清明、五一、端午、十一等節日期間，正常上班，積極推介新書，擴大辦證範圍，每年新增持證讀者265個，接待讀者60000人次以上，較好的發揮了圖書館職能作用。
(七)服務延伸工作。圍繞全縣經濟社會中心工作及文化發展，每年組織開展春節燈謎競猜活動1次、“4.23世界讀書日”宣傳活動1次;“圖書館服務宣傳週”活動1次;“知識工程”宣傳活動2次;“讀書徵文”活動2次;“電影展播周”活動1次;有計劃組織開展“圖書漂流”進校園、進軍營、進監區、進企業“送書上門”活動。較好的發揮了公共文化服務的職能作用。今年以來，我館圖書漂流工作的開展不僅得到了市文廣新局的認可，還得到了省文化廳、財政廳的肯定，3月16日，由市文廣新局組織開展全市圖書漂流觀摩交流活動於18日在進行觀摩指導，活動中我縣的圖書漂流活動經驗做法得到了市局及周邊縣市圖書館的充分認可，並將**縣圖書漂流工作確定爲驗收點。
圖書館調研報告 篇6
爲了更好地瞭解我校圖書館的利用情況，也爲了對學校圖書館的發展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調查，
圖書館利用情況調查報告
。本次活動從5月28日到5月31日，爲時一週。本次調查對象爲在校師生。樣本容量爲100份。
我們採用隨機抽樣與文案結合的策略，對於隨機抽樣的法我們認真的利用了調查問卷，並當面向學生髮放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調查地點上我們廣涉範圍，從圖書館到自習室，從而獲得詳細具有代表性的信息。
二、正文
從這次問卷的結果來看，男生佔56%，女生佔44%，基本持平。其中大一學生的比例佔27%大二佔28%大三佔43%大四、老師佔2%。大三學生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調查結果具有代表性。
經過調查人員對調查結果的分析，我們從中發現了以下幾方面的問題。
(一)學生借書盲目性大：
在被問及“當你想借一本不知具體位置的書怎麼辦”時，選擇“憑自己感覺找”的學生高達40%，而選擇“詢問圖書管理員”，“詢問同學”等較正確的方式各有分佈。這反映了學生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側面反映了學校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學生“借一本不知道具體位置的書”不知怎麼辦的現象，
(二)學生借書受興趣偏好大
在被問及“你借的數怎樣利用”時，選擇“只看感興趣的部分”佔62%，“認真看完”的佔37%。一般學生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇“隨便翻翻”的也佔了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你纔會有動力去學習，去研究。但是一本書是一個連環的整體，其價值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前後連貫，那麼書的價值你已經損失了一半。作爲學生，我們更應該注重實際的的知識和全面提升文化素質。
(三)圖書數量質量還有待完善
在被問及“圖書能否滿足需求”時，選擇“一般”高達69%，“能”和“不能”分別佔19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到“不能滿足需求”的原因時，選擇“種類少”，“數量少”的各佔28%和30%.選擇“過於陳舊”的佔40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應全方位考慮，在數量上擴大圖書的儲存量，質量上則仔細斟酌。
當然，從問卷的結果來看，圖書館的運作仍爲較好的態勢，利用情況較好，主要表現在以下幾個方面：
(一)大部分學生每月都去圖書館
在被問及“每月去圖書館的次數”時，選擇“4-6次”的高達35%，“1-3次”的高達49%，選擇“9次以上”的佔了25%。這反映了學生都願意去圖書館，而且大多數同學每月去的次數居多。
(二)書刊種類百花齊放
在被問及“應多購買什麼類型的圖書”時，文藝，外語，社會科學，自然科學分別佔了32%，20%，31%，17%。這說明學生需求圖書種類繁多，均佔了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統籌結合。
(三)圖書館的服務質量良好
在被問及“圖書質量”評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達多數人也較高的分數。這充分說明對圖書館的服務質量，大部分學生評價較好，但也有待於進一步提高，因爲差評的絕對量還是不少的。
三、結論和建議
以上是對此次調查反應的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優劣姿態的具體分析。我們應該客觀對待問題，爲進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:
(一)明確分類，服務到位。
圖書館應儘快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，儘快利用電子信息資源，爲師生了解和利用“電子檢索”。同時服務管理人員也應該積極姿態幫助同學找書。
圖書館調研報告 篇7
社區是社會的基本單位，社區的文化建設關係社區的和諧穩定，從而關乎到整個社會的穩定。因此，標誌着社區文化建設質量高低的社區圖書館建設就顯得極爲重要。它不僅僅是一個文化機構，而是體現着一種公共生活的理想。任何一個公民都有接觸和了解信息的權利，而圖書館就是信息的載體。
社區圖書館具有很強的地域特色，是公共圖書館的縱向延伸。它的出現是城市現代化建設，特別是文化建設進入新的發展階段的重要標誌。它主要爲周邊的居民讀者提供便利、快捷的信息服務，從而成爲所在區域羣衆的精神樂園。生活在每個社區的居民，感受最多也最爲關心的還是身邊的文化---社區文化。因此，城市文化建設的落腳點顯然應該在基層，在社區。筆者就如何建設一個讓居民滿意的社區圖書館提幾點拙見。
一、社區圖書館的地位
現今的公共圖書館最基層設置爲區（縣）級，社區圖書館並未納入公共圖書館體系。現有的社區圖書館多數只是作爲社區文化站或居委會的組成部分而存在，並隸屬文化站或居委會管理。
二、社區圖書館發展現狀
社區圖書館的地位決定了它的發展現狀。近年來，隨着社區建設經費的逐年提高，社區圖書館條件相應也有較大程度的改善，但總體情況還是相對滯後，存在一系列問題。
1、資金匱乏
現有的多數圖書館主要依靠政府的投入，投入方式單一，投入有限，藏書增長受到限制，設備更新速度緩慢，文化活動等一些延伸性工作不能正常開展，直接影響社區文化建設和可持續發展。
2、文獻資源欠缺
國際上衡量圖書館發展水平有兩個主要指標：一是平均一座圖書館的服務人口數；二是一座城市的人均公共藏書量。標準是5萬人應擁有一座公共圖書館，人均擁有藏書最少3冊。在社區建設初期，區政府給每個社區補貼一千元用於購置新書。現在，雖然每個社區都設有圖書室或閱覽室，但有的閱覽室藏書量還不及個人藏書量多。城市社區尚且如此，鄉村的條件就更可想而知了。
圖書館調研報告 篇8
黨的__屆六中全會提出了文化建設規劃和發展戰略，爲東莞“十二五”文化名城建設提供了強有力的政治保障和發展動力。在文化名城建設進程中，圖書館事業的強勢發展，不僅是文化名城建設的重要組成部分，也會有效地促進和推動文化領域的發展。通過對東莞圖書館發展現狀進行調研分析，以明確發展目標和方向，進一步提高東莞圖書館發展水平，這樣必將迎來豐碩的文化名城建設成果。
東莞市是廣東省珠三角地區的新興發達城市，經濟實力雄厚，文化發展迅速。市政府先期的“圖書館之城”發展戰略和目前正在進行的文化名城建設，有力地推動了東莞圖書館事業的長足發展。
1、政府重視，領導關心是圖書館發展的動力
東莞市政府高度重視東莞文化的可持續發展，早在20xx年到20xx年先後出臺了幾項圖書館之城建設的文件，給予圖書館的發展提供了強有力的政治保證、政策支持和經費保障，從而使東莞圖書館事業，特別是城市圖書館建設取得階段性成果。從20xx年開始實施的文化名城戰略，必將進一步加強和促進東莞各類型圖書館的發展。
2、城市圖書館可持續發展方興未艾
過去的幾年，在市政府的大力支持下，經過努力工作穩步發展初步建成了以東莞圖書館爲龍頭的東莞地區圖書館集羣圖書館網絡體系。
2.1東莞圖書館發展迅速，引領城市圖書館發展新潮流
20xx年9月28日聳立在東莞文化中心廣場的東莞圖書館新館正式開館，開創了東莞市圖書館發展新篇，把城市圖書館的發展引入了高速發展的機遇期。經過幾年的努力，特別是20xx年4月有國內圖書館界精英參加的東莞學習中心的啓動儀式在業界引起了轟動效應，影響深遠。東莞更是成爲由文化部、廣東省人民政府主辦20xx年中國圖書館年會――中國圖書館學會年會99中國圖書館展覽會的承辦城市，20xx年11月21日-24日在東莞舉辦的盛會首次引入城市承辦制，給東莞圖書館發展帶來了難得的良機和發展機遇，大大地提高了東莞圖書館的影響和品牌，推動了東莞圖書館事業的可持續發展。經過幾年的努力工作和長足發展，現在東莞城市圖書館已形成了以東莞圖書館爲中心館，24個鎮（區）分館，8個村（街區），4個企業（學校）分館共計36個分館組成的圖書館集羣網絡體系。
可以說東莞圖書館經過幾年的迅速發展，取得驕人業績，走在城市圖書館的前列，通過珠三角地區城市圖書館基本情況一覽表可以看出在辦館條件和內涵建設上還有待進一步提高。
2.2鎮（區）圖書館發展提速，促進文化名鎮建設
在鎮（區）圖書館建設中很多鎮（區）都建立了規模不等的圖書館，現有的24個鎮（區）圖書館初步形成了以東莞圖書館爲中心的東莞地區圖書館集羣網絡體系。
從表二可以看出虎門圖書館、長安圖書館規模較大，文獻資源豐厚，在文化名鎮建設中發揮了重要作用。但也必須承認東莞鎮（區）圖書館建設發展不平衡，與先進地區的鎮（區）圖書館建設存在一定差距，更值得關注的是東莞36個鎮（區）中只有24個鎮（區）圖書館，尚有12個鎮（區）還沒有圖書館，這與我市正在進行的文化名鎮建設極不相稱，有待提速加快鎮（區）圖書館的建設，爭取“十二五”時期鎮（區）圖書館全覆蓋。
2.3村（社區）圖書館發展和管理有待完善
村（社區）圖書館在東莞圖書館集羣網絡體系中只有8個圖書館，這與鎮（區）都有圖書館、村村都有圖書館的要求相距甚遠。在我們日常進行的高校圖書館社會化調研中，我們欣喜地發現，大多數城邊村和社區都有一個規模不等的圖書館（室），只是管理不夠規範，服務不夠周全，經過一番努力和專業培訓，完全可以納入良性發展的軌道，不斷健全、不斷規範，發揮其在活躍村（社區）文化生活中的作用。
城市圖書館建設中的圖書館之城建設是東莞文化名城和文化名鎮的先導，爲深入城市文化發展開創了創新之路，我們要更加珍惜這來之不易的文化成果，發展東莞圖書館事業，促進文化名城（鎮）建設。
3、大學圖書館平穩有序發展，科學管理水平不斷提高
隨着東莞文化教育事業的蓬勃發展，東莞現已有六所高校，在教育主管部門的嚴格管理和要求下，以及一系列的評估工作標準的要求下，作爲辦學條件重要組成部分的圖書館得到迅猛發展的良好契機，標準化建設成效顯著。
3.1東莞大學圖書館穩步發展
東莞市政府十分重視教育事業，給予東莞地區現有的六所大學提供政策性扶持、經濟上支持，從而給轄區的大學寬裕的發展環境，各大學越辦越好，平穩有序持續發展，給東莞帶來了生機活力，提供了大批的高素質人才，爲東莞的經濟騰飛、文化發展提供後備力量和人才保證。各高校的蓬勃發展，帶動了圖書館的穩步發展，除了新建的創新科技職業技術學院正在建設圖書館，其它五所院校圖書館已具規模，現代化程度和圖書文獻資源都能很好地滿足教學改革和讀者借閱需求。
3.2以評促進，圖書館不斷完善發展
根據教育部和教育廳等主管上級部門的要求，近幾年每所院校都分別進行了本科院校、高職高專院校、專升本等一系列評估。圖書館建設是基本辦學條件的重要組成部分，要求明確、標準清晰。圖書館在迎評工作中，努力加強現代化建設，文獻資源建設和隊伍建設，使圖書館得以長足發展。表三顯示每所圖書館大都具有2萬平方米以上的館舍，文獻資源豐富，紙質圖書大都達到百萬冊，電子資源也都在百萬件左右，不僅取得可喜的進步，而且上規模上檔次。切切實實取得了以評促進、不斷髮展的積極作用。以我院爲例，20xx年通過省教育廳高職高專院校人才培養評估，20xx年通過教育部專升本評估，兩年跨上兩個新臺階，取得跨越式發展，圖書館也隨之強勢發展，不斷完善和提高。現正在信心滿懷地準備學士學位授予權評審，必將得到進一步的發展。
3.3文獻資源日益豐富，科學管理日臻成熟
高校圖書館和城市圖書館相比，最大的特點是現代化水平高，文獻資源豐富。現代化建設是科學管理的保證，文獻資源是讀者服務的基礎。高校圖書館基礎建設雄厚、辦館條件好，使現代化水平較高的圖書館在科學規範的軌道上不斷前行，爲進一步實現文獻資源共建共享奠定了堅實的基礎。高校圖書館是所在城市圖書館的重要組成部分，它不僅推動城市圖書館的發展，促進城市文化繁榮發展，而且在高校圖書館社會化進程中，充分發揮文獻資源優勢，爲地方文化發展服務。
圖書館調研報告 篇9
調查人員：
調查時間：20xx年5月
調查目的：
通過對本區圖書館的瞭解，讓我們對本區的圖書館更加了解，從而使同學們更加積極地到圖書館進行閱讀，從而提升我們同學的知識面。
調查方法：
1.向圖書管理員詢問圖書館的的基本情況。
2.調查書籍分類和圖書館每天的人流量。
3.提出問題。
圖書館的背景：
大瀝圖書館一直是南海區的先進圖書館，先後被評爲區的最佳圖書館、文明圖書館、達標圖書館等。該館始建於1976年，在1998年大瀝區黨委、區辦事處的重視與支持下，新館落成在大瀝文化公園內。
調查內容：
（1）準備問題：
1.大瀝圖書館是我們大瀝的圖書館，平時到圖書館看書的人，通常以什麼人爲主呢？
2.我們中、國小生到圖書館看書，對我們有什麼幫助？
3.我們到圖書館看書，有優惠呢？
4.圖書館現在的書籍太過殘舊，有沒有準備再買新書呢？
5.年幼的兒童難免有看不懂的地方，圖書館有爲他們做出服務嗎？
（2）調查過程：
在一個星期六，我們兩一起來到大瀝圖書館進行調查，調查過程中進行得十分順暢，圖書館得管理員非常樂意接受我們得詢問，還讓我們拍了不少相片作爲資料，使我們調查得出得結果非常詳細。
調查結果：
通過各種途徑，我知道了大瀝圖書館的藏書量有30000多冊、報紙25份、雜誌有120多種，還在圖書館提供各種工具讓人們查找、閱讀資料。圖書館的書籍分類：科學小說、文學雜誌、詩歌篇集、剪報信息。全館有專業人員3名，兼職人員6名。圖書館還有一個電子閱覽室，裏面可供人們上網查找資料。是南海區的先進圖書館。從各方面瞭解得到圖書館每天的人流量大約在20到30人左右，週末達到50人左右。借書量大約在每週有20冊以上。圖書館的佔地面積460平方米，館內有少兒閱覽室、科技圖書館外借部、讀者閱覽大廳、書庫、辦公室等。圖書館設備有空調、防盜監測儀、電腦等等。
圖書館調研報告 篇10
一、 基地及其周邊物質環境的調查分析：
1、 氣候條件分析：
洛陽市屬於北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶。其氣候表現出顯著的季節性、大陸性、多樣性等特徵。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪少，春季乾旱大風多，夏季炎熱多雨且集中，秋季晴和日照長。
1、降雨情況分析：四季降水分配是：冬寡、夏豐、春幹、秋潤。 ○
年平均降水量579.7毫米，且多集中在7、8、9三個月，7～9月降水量佔全年降水量的52.8％，而12月至翌年1月降水量僅佔全年降水的3.1％。春季年平均降水量佔年降水量的19.6％；夏季佔50.6％，其中最熱月7月，一個月的降水量佔全年降水量的22.7％；秋季佔24.2％；冬季佔5.6％，最冷月1月僅佔1.5％。即四季降水分配是：冬寡、夏豐、春幹、秋潤。
2、風向和風速分析：全年盛行東北風或西風，頻率各佔10%；以冬春風速較大，○
多大於2米/秒，夏秋風速較小，小於2米/秒。
3、氣溫情況分析：四季溫度狀況是：冬冷、夏熱、春暖、秋涼。 ○
市區年平均氣溫爲14.7℃；最熱月爲7月份，年平均氣溫爲27.2℃；最冷月爲1月，年平均氣溫爲0.8℃；月平均氣溫年較差（最熱月平均氣溫與最冷月平均氣溫的差值）爲26.8℃；春季年平均氣溫爲15.1℃，夏季爲26.3℃，秋季爲15.0℃，冬季爲2.2℃。
二、 相關資料的調查與分析：
《圖書館建築設計規範》（GBJ 38—99） 1、 選址和總平面佈置：
3.1.1 館址的選擇應符合當地的總體規劃及文化建築的網點佈局。
3.1.2 館址應選擇位置適中、交通方便、環境安靜、工程地質及水文地質條件較有利的地段。
3.1.3 館址與易燃易爆、噪聲和散發有害氣體、強電磁波干擾等污染源的距離，應符合有關安全衛生環境保護標準的規定。
3.1.4 圖書館宜獨立建造。當與其它建築合建時，必須滿足圖書館的使用功能和環境要求，並自成一區，單獨設置出人口。
3.2.1 總平面佈置應功能分區明確、總體佈局合理、各區聯繫方便、互不干擾，並留有發展用地。
3.2.2 交通組織應做到人、車分流，道路佈置應便於人員進出、圖書運送、裝卸和消防疏散。並應符合現行行業標準《方便殘疾人使用的城市道路和建築物設計規範》 JGJ50的有關規定。
3.2.3 設有少年兒童閱覽區的圖書館，該區應有單獨的出人口，室外應有設施較完善的兒童活動場地。
3.2.4 圖書館的室外環境除當地規劃部門有專門的規定外，新建公共圖書館的建築物基地覆蓋率不宜大於40％。
3.2.5 除當地有統籌建設的停車場或停車庫外，基地內應設置供內部和外部使用的機動車停車場地和自行車停放設施。
3.2.6 館區內應根據館的性質和所在地點做好綠化設計。綠化率不宜小於30％。栽種的樹種應根據城市氣候、土壤和能淨化空氣等條件確定。綠化與建築物、構築物、道路和管線之間的距離，應符合有關規定。
2、圖書館防噪要求：
4.1.7 各類用房在平面設計時，應按其噪聲等級分區佈置，其允許噪聲級不應大於表4.1.7中的規定。
4.1.8 電梯井道及產生噪聲的設備機房，不宜與閱覽室毗鄰。並應採取消聲、隔聲及減振措施，減少其對整個館區的影響。
3、文獻資料防護：
5.1.1 防護內容應包括圍護結構保溫、隔熱、溫度和溼度要求、防潮、防塵、防有害氣體、防陽光直射和紫外線照射、防磁、防靜電、防蟲、防鼠、消毒和安全防範等。
5.2.1 基本書庫的溫度不宜低於5℃和高於 30℃；相對溼度不宜小於40％和大於65％。當不能滿足時，應採取相應的建築構造或設備處理。
5.2.3 與特藏庫毗鄰的特藏閱覽室，溫度差不宜超過±2℃，溼度不宜超過10％，爲避免溫、溼度的劇烈變化，兩者之間應設緩衝間。
5.5.2 天然採光的書庫、特藏庫及其閱覽室應選用防紫外線玻璃和採用遮陽措施，
防止日光直射。
5.7.3 食堂、快餐室、食品小賣部應遠離書庫設置。
5.7.4 門下沿與樓地面之間的縫隙不得大於smm，鼠患嚴重地區宜採用金屬門或下沿包鐵皮的木門。牆身通風口應用耐腐蝕的金屬網封罩。
5.7.6 白蟻危害嚴重地區，應對木製品及木結構等採取有效的防治措施。 4、消防和疏散：
6.1.5 建築高度不超過24.00m，藏書量超過10萬冊但不超過100萬冊的圖書館、書庫，耐火等級不應低於二級。
6.4.3書庫、非書資料庫的疏散樓梯，應設計爲封閉樓梯間或防煙樓梯間，宜在庫門外鄰近設置。
6.4.4超過300座位的報告廳，應獨立設置安全出口，並不得少於兩個。
三、 圖書館的概述：
圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻並提供利用的場所，是公共建築的一種重要類型。
四、 經典實例分析：
A、 武漢科技學院陽光校區圖書館
1、名稱：武漢科技學院陽光校區圖書館 ○
2、圖書館概況： ○
陽光校區圖書館共10層，建築面積達33409平方米 。設計館藏容量200萬冊，讀者坐席3000多個，整個大樓採用智能化綜合佈線系統（樓宇自控系統、計算機網絡通信系統、電話通信系統、保監控系統、消防系統）。 3、圖書館總體佈局與環境分析： ○
圖書館構圖分析圖 區位圖
武漢科技學院陽光校區位於武漢市江夏區，學校主校門前是西南走向的城市主幹道，西北方向臨湯遜湖，環境幽靜，離老校區僅15分鐘車程，兩校區的聯繫溝通方便。
校區構圖控制線主要由東南、正南、正北三條軸線構成。圖書館位於校區主軸線與南北向構圖控制線的交匯處，東南向主入口面對校園中心廣場與校區中軸線正交，西北向次入口與校區主環線平行宿舍區和教學樓圍繞圖書館佈置，使圖書館位於教學區和宿舍區的中間交接處，大大縮短了交通流線，方便師生使用。 4、圖書館功能組織與流線分析： ○
總平面圖 二層平面圖
功能分區明確，辦公區與讀者區相對分開，聯繫方便卻又互不干擾，確保了主
要閱覽區良好的環境；大開間統一層高、統一柱網、統一荷載，爲適應未來發展功能佈局調整留下自由的餘地。
將庫房、借閱及相關的空間設於一層，將主要的閱覽空間設於底層區，將人流
量小的辦公、研究室設於高層區，使得佈局靈活性強，整體性好，交通組織好，富於秩序感。
五層平面圖 六層平面圖
開架閱覽區 4、5層休閒區
中庭交通組織 爲解決主要人流的集散，中庭中設置了三部觀光電梯和連通各層的弧形大樓梯，
圖書由西北角的拆包間進入，由一部消防電梯兼貨梯運抵各層。設備管理入口設於東北角，二層的期刊閱覽室獨立對外，簡化了管理模式，適應長時間開放的需要，考慮消防分區與人流疏散的要求，樓內設有四部防煙樓梯和兩部消防電梯。
5、內部空間分析： ○
主入口大臺階，立體花池和燈座成爲了二者之間的引伸，充足的自然採光和寬
廣優雅的室外景色不僅表達了圖書館開放性的理念，而且通過館內雅緻的環境和學習景象，激發師生進館瀏覽的意願，使館內的讀者透過玻璃欣賞廣場上的各種景觀和活動，調劑學習與工作的節奏。
主入口臺階花池 光影中的室內天橋
6、立面造型分析： ○
立體造型與功能和環境密切結合，建築組合高低有序，錯落有致，外牆採用石材與凹窗和玻璃幕牆的虛實對比，採用儘可能少得色彩和材料，突出建築的體型和空間表達。