教研員高級述職報告範文（精選4篇）

教研員高級述職報告範文 篇1

我於1998年6月畢業於道縣師範學校，同年9月被分配到江永縣允山中心國小任教至今，一直從事班主任工作和國小語文教學教研工作，20年10月晉升爲國小語文一級教師。現將本人任現職以來所做的工作及取得的成績述職如下：

一、樹師德，鑄師魂，不斷提高政治業務素質

任現職以來，以鄧小平理論、“三個代表”重要爲指引，堅持四項基本原則，積極踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，用“以人爲本”的科學發展觀統領全局，與時俱進，努力貫徹的教育方針和教育政策，積極推行全面發展的素質教育，恪守教師職業道德規範，教育端正，有良好的教師風範和教師素養，教書育人，爲人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感；遵紀守法、敬業愛崗，自覺抵制社會不良風氣的影響，不圖虛名，不求名利，腳踏實地，做真真實實的自己。

“鐵肩擔道義，熱血鑄師魂”，20年下期，我校最偏遠的教學點——瓦扎灣村小，一個離鎮二十多公里的村小——缺少教師，我舍下還不足兩歲的兒子，年邁多病的公婆，自願申請到此任教，雖然山高路遠、山路崎嶇，雖有冷言惡語、困難重重，我亦不悔。我以校爲家，承擔着最繁重的工作——一年級班主任及語文和整個學前班的教育教學工作；我把愛灑在學生心坎上，因爲愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。正是在我的感召和帶動下，同事們也由牴觸轉向認同到該村小工作，該村小也由全校輟學率變爲沒有一人輟學，學前班人數由上期的寥寥無幾迅速增加到下期的近40人，而與此同時我亦取得了優異成績——一年級語文在期末統考中及格率居全校第二。

在進步和努力工作的同時，也在不斷的完善和提高自己，如20年6月，通過脫產學習取得了湖南廣播電視大學漢語言文學教育專業的大專學歷；20年1月又通過函授學習取得湖南師範大學本科學歷。正是自己的腳踏實地，正是自己的全面高效，尤其是任現職以來，我一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，服從安排，因而深得學校、社會、家長和學生的認可、好評和尊敬。

二、教學相長，施教，教書育人孜孜不倦，形成特色

任現職以來，一直從事國小語文教學，處於教學工作的第一線。教學中，認真學習、貫徹和實踐新課改和新課程理念，及時更新教學理念，教學相長，施教。根據國小語文課程標準的要求，通過鑽研教材、瞭解學生、探究合作、課堂講練、批改輔導，面向全體學生，全面提高了學生的語文素養、品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展；正確把握語文教育的特點，重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，着重培養學生的語文實踐能力，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律，培養良好的語感和整體把握的能力；關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取，積極倡導自主、合作、探究的學習方式；注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，努力建設開放而有活力的語文課程。

在語文教學中，積極嘗試和探索不同的教學方法和技能，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性；在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性；重視情感、態度、價值觀的正確導向；正確處理基本素養與創新能力的關係；遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略；從而形成自已特有的教學特點，即“面向全體，教學紮實；培情育能，關注發展”，並以“文道結合、文理綜合、寬嚴相濟”的教學風格深受好評。

春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收穫。回顧近年來的教育教學工作，汗水淌下時，感到那滋味是鹹鹹的；迎來收穫時，潤溢在心中的滋味是甜甜的——那便是學生一天天健康的成長，那便是學生能力不斷的提高，還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書那就是：作爲學校骨幹教師，每期至少展示一堂教學示範課；學生學業成績優異，合格率均達到並超過學校標準，如20下期、20年上下期、20年下期、20年上下期全校統考中成績均能達到全校年級前三名；尤其是在國小畢業學業水平考試中成績優異，20年、20年兩次居全縣第三、20年居全縣第四、20年居全縣第五。我也因而在獲得三次鎮優秀教師（20、20、20年度）和一次優秀中隊輔導員（20年）的榮譽，在並在20、20、20年度考覈中均被考覈爲優秀。

三、教研教改緊跟時代，求實創新，精益求精

“要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成爲長流水。”作爲一名教師，我既始終把“教書育人、爲人師表”作爲己任，又把成爲學者型研究型的教師作爲自己的目標，孜孜追求。任現職以來，積極參與學校教研教改活動，緊跟時代步伐，不斷開拓創新。先後獨立完成《新課改理念下農村國小語文如何進行創新教育》（20年下期至20年上期）、《新課改下國小語文課堂如何提高課堂教學效率》（20年下期至20年上期）、《新課改下如何提高課堂教學的有效性和藝術性》（20年下期至20年下期）三個項目的教學專題研究，並取得了成功。通過交流與學習，提高自身教學能力，並結合教學實踐，及時進行教學反思，形成自已的見解。九年來撰寫成論文多，其中論文《淺談國小語文創新的培養》在20年縣論文評比中獲縣二等獎；論文《在詩意和深度中倘徉》在20年縣論文評比中獲縣三等獎；論文《淺談對新課改下國小語文課堂中理念碰撞的思考》在20年《教育》舉辦的“新課程與創新教育論文大賽”中獲一等獎；論文《在語文教學中培養學生的質疑能力》在20年湖南省中國小教師繼續教育研究會、繼續教育指導中心的論文評審中獲省一等獎；撰寫的《運用多媒體課件指導國小語文閱讀教學》在20年湖南省電教館、湖南省教育技術協會教育技術論文評審中獲省一等獎。同時在20年校新課程教學比武中，我運用多媒體課件執教的《長城》一課獲得二等獎。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，正是由於我在教研教改中取得的優異成績，學校要求我指導和幫助本校青年教師的教育教學、教研教改工作，以配合學校抓好師德師風和師資隊伍建設，提高教育教學水平，深化課堂教學研究氣氛，積極推動新課改的實施。如指導青年教師首積彪、周慧萍及非專業教師何莎娜等，教給她們語文教學的基本理論、基本方法和技能，鼓勵指導他們實施新課程改革，構建高效課堂，指導她們如何進行班級管理工作，提高其教研教改水平，使她們在教育教學、教研教改中亦取得了優異成績。

四、以生爲本、關愛信任，班級管理紮實有效，爭創佳績

教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，更不可能成爲一個優秀的教師。因此，自任現職以來，我一直主動承擔班主任工作。“捧着一顆心來，不帶半根草去”，我全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三結合”的獨特方法（四勤：即勤看、勤想、勤幹、勤說；三熟悉：即熟悉學生、熟悉規律、熟悉方法；三結合：即學校、社會和家庭相結合）。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上，爲了控流保學，我經常節假日不休息，有時深更半夜，都在走村串戶，幾年來班級學生的鞏固率均爲100%。擔任班主任期間，我堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的學生，我進行了深入細緻的瞭解，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友；教會他們誠信守紀和正確處理好人際關係，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關係，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。

無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是以生爲本、關愛信任，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛希望生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化希望生、扭轉班風學風上我取得突出的成績，班級管理及德育工作受到學校的肯定和讚賞。如20年下期至20年上期所帶的班級，在全面瞭解學生的基礎上，向全班同學提出了班級奮鬥目標，即爭創“班風嚴謹，紀律嚴明，學習優異，人人發展”的優秀班集體；通過民主選舉、選拔，培養了以班長何成賢，學習委員周晨和中隊長劉春卉爲核心的堅強班集體；通過班幹部對班級紀律、學習、衛生等方面的自治自理，形成了“努力創先，勤學多問，團結進取”的優良班風；培養班級“鼓勵先進，鞭笞後進”的正確輿論；制訂並健全班級規章制度，組織學生開展豐富多彩的課外活動，如手抄報比賽、詩歌朗誦比賽等；通過家訪、電話溝通以及召開家長會等，加強與家長的聯繫和溝通，及時瞭解學生學習和動態，關心愛護學生。正因爲如此，我班在整個年級甚至全校班級評比中名列前茅，多次被評爲優秀班集體，尤其在20年上期國小畢業學業水平考試中，全科及格人數比同年級平均多9人，班級全科合格率爲年級第一，比第二名多出12%，比全校平均多出18%，在全校所有班級量化考覈評比中居第一名。

五、主要工作業績及獲獎獲優情況

教學成績：

（1）20年上期，國小畢業水平考試成績居全校第一；全縣第三。

（2）20年上期，國小畢業水平考試成績居全校第一；全縣第三。

（3）20年上期，國小畢業水平考試成績居全校第一；全縣第五。

（4）20年下期，一年級語文期末統考成績全校第二。

（5）20年上期，一年級語文期末統考成績全校第二。

（6）20年下期，五年級語文期學校期中抽考成績全校第二。

（7）20年上期，五年級語文期末全縣統考成績全校第一，縣第三。

（8）20年上期，國小畢業水平考試成績居全校第二，縣第四。

2、論文及教學競賽獲獎：

（1）20年4月論文《淺談國小語文創新的培養》獲縣二等獎。

（2）20年3月，論文《在詩意和深度中倘徉》獲縣三等獎。

（3）20年5月，論文《淺談對新課改下國小語文課堂中理念碰撞的思考》在《教育》舉辦的“新課程與創新教育論文大賽”中獲一等獎。

（4）20年12月，論文《在語文教學中培養學生的質疑能力》在湖南省中國小教師繼續教育研究會、繼續教育指導中心的20年年度論文評審中獲省一等獎。

（5）20年12月，論文《運用多媒體課件指導國小語文閱讀教學》在湖南省電教館、湖南省教育技術協會主辦的教育技術論文評選活動中獲省一等獎。

（6）20年10月，執教的《長城》一課獲得校新課程教學比武二等獎。

3、輔導學生獲獎：

（1）20年上期，輔導學生陳夏莉獲鎮“我愛美麗的家鄉”徵文二等獎。

（2）20年下期，輔導學生楊琴獲校演講比賽一等獎。

（3）20年上期，指導班級舞蹈《山裏的孩子》獲校六藝匯演一等獎。

（4）20年下期，輔導學生何潘獲“能源杯”徵文一等獎。

4、評優評選：

（1）20年9月榮獲“鎮優秀教師”。

（2）20年6月榮獲“優秀中隊輔導員”。

（3）20年9月榮獲“鎮優秀教師”。

（4）20年9月榮獲“鎮優秀教師”。

（5）20、20、20年年度考覈“優秀”。

九年的任職是漫長的，同時又是充實的，我所做的及所取的成績也是工作中應盡的職責和義務。教育教學工作常做常新、永無止境。我願以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以精益求精、再創輝煌。據此，特向市、縣人事職改部門述職申報國小高級教師職務，敬請各級和評委根據我的情況，予以評審。

教研員高級述職報告範文 篇2

一直擔任中低段的數學教學工作，由於本人具備熟練的電腦操作能力，一直承擔學生機房及教師電腦備課室的管理維護工作。從20年9月至今，我以自己精湛的業務能力協助3屆教務主任、副主任順利完成教務工作，取得了不錯成績。20年3月至今爲彩雲國小各級各類教學競賽及課件製作出謀劃策，以點睛之筆的課件設計爲學校取得榮譽。20年10月，參加成人大學聯考。20年7月獲得函授大專學歷，20獲得函授本科學歷。自20年被認定爲一級教師以來，在校的關心指導和各位同事的幫助支持下,通過自身的努力,較好地完成了各項任務，也取得了優越成績，現已符合國小數學高級教師職稱的申報條件，下面就我任現職以來的工作述職如下：

本人鄭盛華，男，20年7月畢業於瀋陽鐵路師範學校。20年9月滿懷着對教師職業的憧憬，我被分配到開遠市彩雲國小，正式成爲一名光榮的人民教師。工作至今算算也已有10個年頭了，回顧自己幾年來的工作感慨之餘，又多了幾份期待!在不經意地日積月累中對教師這份職業所賦予的責任，在我的腦海逐漸清晰。漸漸地對這份職業也有了深厚的感情，我想正是這份情，使我在整個的教學工作中有一種要儘自己所能把工作幹好的衝動和熱情!

自從參加工作以來，我全面貫徹的教育方針，忠誠於的教育事業，模範履行教師職責，具有良好的職業道德。教育教學指導明確，安教樂教，有事業心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，爲人師表，樂於助人，團結協作，文明禮貌。在工作中，尊敬、團結同事，能正確處理好與、同事之間的關係。平時任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名優秀人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力，積極參加各種培訓、學習，提高自己的知識水平和業務能力，理論聯繫實際，解決實際工作中的種種問題認真地備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

基於以上認識，我在具體的教育教學工作中是這樣來做的：

一、加強學習，不斷提高認識和業務素質。

我深知要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成爲長流水。爲了提高自己的業務水平，我用6年的時間參加了漢語言文學大學專科與本科的學習，現已經順利畢業。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。一直以來，我都積極參加各種培訓，從20年到20年參加七大管理系統的培訓;20年9月參加初級電子白板教學培訓學習;20年7月，參加雲南省深化國小教學改革觀摩交流;20年10月，參加“全國中國小教師教育技術水平”培訓;20年9月參加“國培計劃國小數學教師遠程培訓”;20年9月參加“全國國小名師雲南(紅河文山)片區高校課堂研討會。

二、做好教學工作

在教學上，我一直擔任中低段數學教學工作。我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中還注重滲透品德教育。爲了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成爲學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的學習能力。同學們喜歡我上的數學課，我也喜歡他們。雖然教學工作繁瑣、辛苦，但看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。

三、努力完成其他工作

在做好自己本職工作(數學教學)的同時，我還勝任着其他工作。7年來，我還承擔學生機房及教師電腦備課室的管理維護工作。自20年9月至今協助過3屆教務主任、副主任開展教務工作。教務室內部工作繁瑣零碎，但與每位教師，每位同學息息相關。因此，每份材料，每個數據的製作都必須真實有效;每一本書的發放、每一次成績的登記、每一條信息的彙總，都需要教務室耐心細緻的記錄。我以自己熱忱的工作態度和吃苦耐勞的工作，確保每份數據的百分百正確。20年3月至今爲彩雲國小各級各類教學競賽及課件製作出謀劃策，以點睛之筆的課件設計爲學校取得榮譽。20至20年協助財務順利地做好工資結算工作。20年協助總務做好校安工程及學校規劃(校園建設)工作。協助教科室做好各項培訓獲獎的統計工作。這些工作當中最辛苦最繁雜莫過於教務室工用幾個詞語概括其繁瑣就是：材料、系統、成績、課件製作。

三大準備材料：參與準備製作每年教育目標考覈材料，參與20、20準備教育督導的材料，20兩基迎國檢材料。

七大管理系統：20~20貧困生管理系統、20~20教育信息統計系統、20~20義

務教育經費保障機制系統、20~20教育裝備管理系統、20~20開遠市學籍管理系統(辦公平臺)、20~20雲南省學籍管理系統(雲南省學業水平絡管理系統)、20~20全國學籍管理系統。

兩項成績：20~20彙總每學期各班各學科考試成績。彙總20~20教師履職考覈(績效考覈)

課件：20年3月至今幫助過彩雲國小20多位教師製作課件各類競賽課件。只要老師們找到我製作課件，我都會力求爲其做到最好。

四、教研學習

在工作的同時，我不忘加強自身業務理論的學習，積極參加各種教學實踐活動、教研理論學習，20年9月參與市級課題《優化四年級數學高效課堂中的拓展性練習設計》研究，同時積極撰寫論文與課件製作，有如下：

20年論文《淺談國小低年級學生學習數學的興趣》獲省級三等獎

20年論文《淺談對製作多媒體課件的認識》獲省級三等獎

20年論文《有效教學研究之乘法口訣》獲省級二等獎

20年課件《前滾翻》榮獲開遠市多媒體教育軟件市級二等獎

20年課件《前滾翻》榮獲雲南省優秀多媒體教育軟件獲省級二等獎

20年課件《圖形的變換》榮獲雲南省優秀多媒體教育軟件獲省級二等獎

20年論文《淺談對國小數學CAI課件腳本設計》獲市二等獎

20年課件《長方形和正方形的面積計算》獲市一等獎

20年論文《再談如何培養低級學生的數感》獲省級二等獎

五、其他榮譽成績

輔導學生電腦製作參賽獲獎累計20餘人次。分獲省級三等，市級一、二、三等獎。20年開遠市中國小生電腦製作活動，優秀輔導教師

20年開遠市中國小生電腦製作活動，優秀輔導教師

20年3月獲得雲南省統計局頒發的統計從業資格證

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，雖然我近10年來，在教育、教學、自身素養等各方面都有所提高。但成績屬於過去，未來才屬於自己，作爲一個青年教師，我知道我的工作纔剛剛開始，我唯有勇於進取，與時俱進，不斷創新，才能取得更大的成績。今後，我將在各位的關心培養下，各位同事的相扶相助下，更加努力工作，獻己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的果實。

教研員高級述職報告範文 篇3

我於20年畢業於丹陽師範音樂大專班，畢業後任教京口實驗國小至今已有九個年頭。20年，我被評爲國小一級教師，至今已有五個年頭。自從20年擔任音樂教研組長至今也已有七個年頭，我帶領全體音樂教師認真做好學校的藝術工作。自20年開始我報名參加了南京師範大學的國小教育自學考試本科班，於20年取得了本科文憑。回顧過去的5年，主要工作如下：

一、傾心教育，爲人師表

身爲教師，爲人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持的四項基本原則，堅持的教育方針，認真貫徹教書育人的，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關藝術工作；甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、施教，形成特色

教學是學校的中心任務，學校以教學爲主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生爲主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕鬆，老師教得自然。

首先認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，做好，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序作詳細的記錄，認真寫好。每堂課都在課前做好充分的準備，並根據教學內容製作有趣的教具，課後及時對該課作出，寫好教後反思。

其次增強上課技能，提高教學質量。力求讓教師的講解做到邏輯化，教師的語言做到精煉化，教師的表情做到生動化，教師的板書做到示範化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

然後虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

最後自從20年擔任音樂教研組長以來，我一直都認認真真的做好本職工作，組織教師進行每週一次的集備學習。每當學校有各級比賽任務時我就帶領音樂教師衝在前面，專挑最苦最累的活幹，把學校的榮辱看成是自己的。我還承擔了一個市級立項課題；音樂課堂教學中培養學生綜合音樂能力的研究，做好課題的研究工作。

三、潛心鑽研，完善自我

從教9年，在較好地完成教學工作的同時，我還善於進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。

四、哺育，培養新人

在教師幫帶和學生輔導方面，我特別注重以下兩方面工作：一是組織、輔導學生參舞蹈興趣班的學習，成績突出。多個舞蹈參加了市區的文藝匯演，並獲一二等獎的好成績。二就是先後和張蕾、費豔芳兩位教師結爲師徒，指導幫助她們成長，她們現在已都是學校的骨幹教師了，能夠得心應手的勝任學校的教學工作，並取得了很多成績。

成績屬於過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。

教研員高級述職報告範文 篇4

各位、老師：

下午好！

本人於1971年10月出生於常州市新北區孟城鎮,年畢業於鎮江師專美術系,20年7月取得江蘇教院函授本科文憑。20年被評爲中學美術一級教師，現申報中學美術高級教師職稱。

一、政治方面

忠誠於的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從的安排，工作上兢兢業業，有強烈的事業心和責任心，以身作則，爲人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關係相處非常融洽。

二、教學教研方面

（一）教學方面

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特徵制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認爲興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。在課外認真輔導興趣小組的學生，任現職以來所輔導的學生有二百餘人在全國、省市獲獎。年在丹陽市元旦作品展覽中獲“優秀輔導老師”，年在關心下一代身心健康工程全國義演活動中獲江蘇賽區“最佳輔導老師獎”。同年在全國中國小生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導工作一等獎。一位學生的書法作品發表在《美術教育》雜誌上，20年一位學生的書法作品發表在丹陽市愛祖國愛家鄉《老少書畫攝影集》上。20、20年十位學生的書法作品被選送到展出。有三位學生考取了省丹中的藝術特長生。多年的教學成果，獲得了和同行的認可，年被評爲鎮教學骨幹，年所在的新橋中學被評爲丹陽市藝術教育特色學校，年繪畫作品在丹陽市中國小教工書畫比賽中獲三等獎，有兩幅繪畫作品在雜誌上發表，一幅繪畫作品被選送到展出。05年所在的新橋中學體藝教研組被評爲“文明教研組”。《室內裝飾品的設計和製作》獲市三等獎，年在丹陽市教學節活動中獲“教學能手”稱號。任現職以來連續兩年被評爲新橋鎮“先進教師”，年市考覈優秀，調入華校之後，每年都是先進個人。

（二）教科研方面

積極參加教科研活動，並在教學活動中不斷實踐和探索。20年，負責並參與的省級課題《九年一貫制美術教學的銜接和優化》；有15論文在省市獲獎，其中《美術課堂的“六度”》發表於《當代教育研究》，《藝術的靈感---生活》發表於《美術教育》雜誌。

三、德育教育工作

調入華校之後我一直擔任副班主任工作，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧着一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長期的教學工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續兩年被評爲學校的優秀副班主任。

以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學工作深度不夠等不足的地方，那將是我今後要不斷完善的方向。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，爲教育事業做出更大的貢獻。