綜合實踐活動報告（精選7篇）

綜合實踐活動報告 篇1

我校自建校以來，努力實施新課改，積極開展綜合實踐活動課程，引領學生走向社會，關注自然，體驗生活。學校注重培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心自身的可持續發展能力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質的提升，激勵其情感、態度和價值觀的正確形成，號召、推動學生積極參與社會實踐、勇於承擔社會責任和義務，培養自我發展和合作精神意識。

根據學校、教師、學生三個層面確立的課程目標，爲體現校本化的觀念，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標，同時在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。

現就我校XX年綜合實踐活動的有關情況作一彙報。

一、貫徹新課改精神，結合學科特點，利用本校有利資源，引領學生走出校門，開展多元化綜合實踐活動，激發學生學習興趣，全面提高學生素養。

新課改方案把綜合實踐活動課程定爲必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生的實踐能力和創新精神。學生關注社會、關心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養學生綜合實踐能力、創新精神和探究能力，以適應每個學生終身發展的要求。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且也奠定了文化課質量提高的堅實基礎。

我校把科學課搬到我校的認知園來上。充分利用認知園的豐富資源，拓寬學生的視野，激發學生的興趣，培養學生從國小科學、愛科學的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴冬，我校始終堅持每週五下午由科學老師帶領兩個班的學生前往認知園勞動參觀學習。看着學生們在老師的啓發引導下認知各種植物後興奮的表情，老師們總忍不住爲這些孩子感到高興：一顆愛科學的種子就這樣在孩子們純真的心中紮根了!

爲了提高孩子們的自我約束能力，培養良好的行爲習慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學校附近的菜農聯繫，帶領學生前往參觀學習。

二、關注社會生活熱點，貼近學生生活實際，引導學生開展研究性學習，走向社會，進行有益的社會調查活動，使文化課知識得到有益的應用。

學生生活在現實世界中，存在於社會之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關係的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、研究世界。爲了幫助學生實現這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。

我校五年級的學生，在班主任老師的帶領下，讓學生利用課餘時間對自己所在莊進行統計調查，結合數學學科所學的列表統計的知識，並以書面報告形式進行總結，針對菜農種植的蔬菜提出自己的見解，使學生對近兩年農村的迅猛發展有了更具體的瞭解。在活動的過程中，不僅使學生的想象力、探究問題的能力得到了提升，更激發學生對家鄉的熱愛。學生還利用上網的機會獲取最新的信息。

綜合實踐活動報告 篇2

節能減排是當前我國十分關注的問題。隨着社會的發展和人們生活水平的提高，用電量逐年增加，在能源消耗和環境污染上的問題已引起人們的重視。在保證用電質量的前提下如何節約用電、減少污染、實現綠色用電已成爲電子行業的發展主題。電子型定時器。即一體化電子定時器，已越來越多地用於家庭、商場、賓館等各種室內用電場合。

實踐目的

通過社會實踐來達到鍛鍊自己的意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗爲自己即將步入社會做好鋪墊。鞏固專業知識，提高實際操作能力，豐富實際工作和社會經驗掌握操作技能，將所學知識用於實際工作。同時也是爲了減輕父母的經濟負。

實踐內容和經歷

從今年3月中旬開始，我在x有限公司進行畢業實踐。所從事崗位是電子機械維修員。實踐期間，我在領導、同事們的熱心關懷和悉心指導下，我學着掌握各類電子機械的各個部分電路的分析和工作原理，並嘗試學習故障的排除方法和維修的思路。通過實習，對電子機械產品的生產過程和原理有了一定的瞭解，同時使我獲得了對電子機械產品的實際生產知識和裝配技能，培養了我理論聯繫實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。

實踐感想與體會：

實習期間，除了淺層次地學習了專業技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是工作人員的敬業和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進這樣的一個集體中，你的心會不由自主地年輕起來，你的腳步會不由自主地跟着大家快起來，遠遠的脫離了我們學校以前的那種懶散、自由的作風，而你的工作

態度更會變得努力、認真，再認真一些，再努力一點。也許，這就是一個集體的凝聚力，這就是一個企業寫在書面之外的“特殊文化”!

人往往是很執着的，尤其是在人際交往和待人處事方面。師傅告訴我，對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。如果你只問耕耘不問收穫，那麼你一定會交得到很多朋友。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。

通過近兩個月的頂崗實習生活，讓我明白電子機械維修不是一個簡單的事情。這是一個非常艱難而又需要耐心的任務，它的目的和意義是十分重大的。通過對定時器的維修，瞭解了一般電子產品的生產維修過程，初步學習維修電子產品的方法，培養維修動手能力及一絲不苟的科學作風。在維修中不僅要檢查焊接的地方是否虛焊，各個二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現象，電源的引出線的正負極是否正確。還要通電檢測——在通電狀態下，仔細調節查看問題出在哪裏，再進行維修。不過在整個過程中一定要有耐心。作爲一個即將畢業的大學生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動手能力還很弱的情況下，我更樂意從最基本的東西學起、做起，比如元器件的認識與焊接等。在師傅對我盡心盡力地指導和幫助下，儘可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處，一點一滴的溫暖讓我很感激她。

在想來，學期末的實習生活，我收穫還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校裏無法體會的，這也算是我的一份財富吧。現今，在人才市場上大學生已不是什麼“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，我必須努力改變自己，學習更多的知識。在實習中，我體會到了工作的辛苦，鍛鍊了自己的意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。在這次實習中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大程度上的啓發。這次的實習是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

實踐總結：

這次社會實踐活動，我學到了：

一、在社會上要善於與別人溝通，要融入社會這個團體中，只有人與人之間合力做事才能事半功倍，別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二、在工作上要有自信。社會經驗的缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。

三、知識的積累是非常重要的。就如人的血液一般，少了血液，人的身體就會衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。

通過短短的兩個月的培訓,就像一個小小的切口。通過它,我不僅證明了自己能做好這一份工作，還了解相關的理論知識，瞭解了實際操作能力。雖然這次接觸的是電子業，但對我來說並不是很陌生，要想把工作做好，也只有多多瞭解這方面的知識，對其各方面都有深入的瞭解，這樣才能更好地應用於工作中。

從無知到認知，到深入瞭解，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的。在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，想說的很多，也從中學到了很多課本沒有的東西。在就業心態上我也有很大改變，找一份適合自己愛好，專業對口的工作很難，初到社會的我們應儘快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢於參加與社會競爭，敢於承受社會壓力，這樣才能使自己在社會上快速成長。

綜合實踐活動報告 篇3

春節，是中華民族的傳統佳節中最重要的節日之一，中國人過春節，已超過4000年曆史了。而平時的假期短而分散，因此，春節是旅遊旺季。在此春節期間，我班調查小組針對春節出行的問題進行了簡單調查。

通過調查問卷，我們分析數據並總結出旅遊的規律，作爲春節出行參考。

你春節是否出行？

你春節出行地點是哪裏？

你是以什麼方式出遊？

你會給親戚朋友帶一些禮品嗎？

你出行前會看一些相關攻略嗎？

你是自己獨自出行還是和家人一同出行？

以上是我們的調查問題。我們利用網絡以及親朋好友，共發出270張調查問卷（由於部分人春節不止去一個地方，所以數據有重複）

通過計算，我們發現被調查人中出行的人約佔：81.95%,說明大部分的人都選擇了在春節出行。

從選擇的地點方面看：一半以上的人都喜歡去南方。最熱門的地方是杭州，我們認爲，這是由於杭州距離我縣較近，且交通方便。上海位列第二，我們認爲其熱門原因與杭州相同。另外，許多人選擇去海南，廈門，可以很明顯地看出，許多人都喜歡去溫暖的地方。而隨着生活條件的提高，有少部分人已經開始選擇春節出國，這也體現了春節出行已經越來越多樣化。但也有一些人因爲種種原因無法出行。

從交通方式的選擇上看：一般離我縣近的地方，多數人選擇自駕，而少數選擇飛機和動車火車的，主要由於他們選擇這些地方爲旅行的中轉點或終點。 而北方的地區，大部分人選擇了飛機和動車火車。因爲他們認爲自駕遊時間很寬裕，而且條件也都會比旅行團好。這點說明現在自駕遊已經佔了旅遊方式的主要部分，當然，也有一少部分的人選擇了旅行團出遊，因爲他們認爲這樣比較省力，而且還可以有講解。我們覺得兩者各有各的好處，可以互補。

在調查時，我們也詢問了購票的方式，主要有兩類。一類跟隨旅遊團，不需要自行購票；另一類自助遊，需要自行購票。由於網上購票快捷方便且價格便宜，所以現在大多數人都喜歡在網上購票，這一購票方式，已經越來越普及，漸漸取代了傳統的購票方式。

有一些人表明在出遊時沒有幫親朋好友帶禮品，但許多人表示會幫親朋好友帶些禮品，有些人甚至幫朋友及親戚帶了許多禮品。而當我們問及禮品的價格時，還是有許多人表示這些禮品的價格有些偏高，不過儘管如此，還是有許多人願意購買而且買的不止一點點。我們發現，往往出遠門的人會習慣性地給親戚朋友帶禮物，而越是旅遊熱門地點，往往禮品的價格會偏高。

許多人表示在出行前會先看一看相關的旅遊攻略，這些攻略都有各自特點，例如，有些人喜歡熱鬧，就會選擇一些熱門地點；另一些人喜歡清靜，就會選擇一些特別的路線。

綜上所述，我們總結出：我縣大多數的人會在“春節黃金週”的時候出門散散心，遊山玩水。行前會先看一些攻略，許多人會在“春節黃金週”時期選擇與家人朋友一同自駕游去離自己較近的地方出遊，而也有不少人會選擇在難得的長假裏去一些較遠的地方遊玩。並且，我們預測：在旅遊業不斷髮展和交通系統不斷完善的情況下，未來我縣選擇在春節出行的人數將會越來越多，不斷上漲。同時，我縣作爲一個旅遊發展縣，相信在未來也會有更多遊客來到這裏遊玩。大學生課外兼職調查報告國小生早餐情況調查報告關於中學生消費的調查報告

綜合實踐活動報告 篇4

一學期即將開始，爲今後更好地進行教學工作，現將這個學期的教學工作計劃如下：

一、綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程。可以說，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，通過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關鍵在於要突出學生主體。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、積極性，離不開老師的有效指導。因此，我們認真學習新課程的標準和理念，明確綜合實踐活動的實施目標，學習綜合活動課程的有關資料和理論叢書，上網蒐集相關的資料、教學方法、教學案例、借鑑優秀活動方案和經驗，把學到的一些東西運用到自身的工作中，並能收到較好的效果。

二、按照綜合實踐課程的內容和課程的主要精神及學校的實際情況，制定本級的教學計劃，備好每一節課，並能按照計劃有序地進行活動。在活動中，同學們的實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力等都得到一定的發展，並取得了一定的成果。

三、認真組織學生開展主題活動。根據主題的內容，結合本地區的地理條件，校本資源，以及學生的生活實際，進行開展綜合實踐活動。在活動中，充分發揮學生的興趣和調動學生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學生一樣是實踐活動的參與者，又是指導者。活動形式多樣化，有個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

四、愛護環保，節約資源。首先讓學生圍繞主題，小組討論提出探究的問題，開展哪些主題活動，再指導學生通過上網、調查、取訪、等多種形式蒐集相關的資料整理好，在班上交流彙報。

五、融入生活開展綜合性活動，培養學生的責任意識。如“保護動物”的主題活動。組織學生開展與學生生活實際息息相關的綜合實踐活動，讓每個學生觀察自己家已有的動物，通過活動，學生學會保護動物。 總之，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性;突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導。綜合實踐作爲一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐，是學生通過實踐來學習的，是通過實踐來獲得發展的。學生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。綜合實踐是學生的實踐，是學生的活動。

回顧綜合實踐活動課程工作，我們感到欣慰，老師和學生在活動中各種能力都得到了鍛鍊,有了不少收穫。但在具體的教學實踐中還會遇到各種各樣的問題，需要去面對和解決，因此我們要繼續不斷地加強學習，努力去探索與實踐，力爭使綜合活動課有一定特色。

綜合實踐活動報告 篇5

一、課題引入

滿溢着喜慶和吉祥的春節是每個炎黃子孫心中永遠難以割捨的符號，它不僅是三百六十五天中最新鮮最特殊的一天，還承載着中華民族上下五千年風霜愈醇的古老文化。

據資料介紹，春節一般指除夕和正月七年級。但在民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭竈，一直到正月十五，其中以除夕和正月七年級爲高潮。而民間在此期間的各種習俗，可以說由大年七年級直到初七都會有要求。

漫長的歷史歲月使年俗活動內容變得異常豐富多彩。那些富有生活情趣的內容，像貼春聯、貼年畫、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等習俗至今仍很盛行。

對於這個中華民族最重要、盛大的節日，讓我們來深入體驗瞭解一下吧。

二、研究方法

1)查閱資料

對於春節有很多美麗古老的傳說，在各種書上都有記載。我們利用身邊的圖書館、網絡等資源進行搜索查閱。

對於大江南北的炎黃子孫，過春節的方式也豐富多彩，我們通過網絡提問等方式還原過春節最真實的一面。

2)訪問親友

今年春節回家過年，利用此機會我們可以走親訪友，我們通過親友之口瞭解春節的各種習俗與美好寓意，並詢問家中老人對於春節的祝願。

3)調查實錄

我們對春節期間的家鄉狀況進行了拍攝，得到了一些照片。

一家人喜氣洋洋地貼春聯。以前貼時習慣貼一個倒的“福”，寓意“福到(倒)”，但現在已經有很多人喜歡正過來貼上“福”。

火紅底色的春聯，預示着來年生活的紅紅火火，表達着人們對來年美好的期待。

三、研究成果

Ⅰ、春節由來的傳說

春節的來歷有一種傳說，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛異常。“年”長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。有一年除夕，從村外來了個乞討的老人。鄉親們一片匆忙恐慌景象，只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，並勸他快上山躲避“年”獸，那老人捋髯笑道：“婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把‘年’獸攆走。”老婆婆仍然繼續勸說，乞討老人笑而不語。半夜時分，“年”獸闖進村。它發現村裏氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。“年”獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來“砰砰啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰慄，再不敢往前湊了。原來，“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃躥了。第二天是正月七年級，避難回來的人們見村裏安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。這件事很快在周圍村裏傳開了，人們都知道了驅趕“年”獸的辦法。(客家人的傳說)從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹;戶戶燭火通明、守更待歲。七年級一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日。

Ⅱ、春節的各種習俗

1、祭竈

祭竈，是我國民間影響很大、流傳極廣的習俗。舊時，差不多家家竈間都設有“竈王爺”神位。傳說他是玉皇大帝封的“九天東廚司命竈王府君”，負責管理各家的竈火，人們稱這尊神爲“司命菩薩”或“竈君司命”，被作爲一家的保護神而受到崇拜。民謠中“二十三，糖瓜粘”，指的就是每年臘月二十三或二十四日的祭竈，有所謂“官三民四船家五”的說法，也就是官府在臘月二十三日，一般民家在二十四日，水上人家則在二十五日舉行祭竈。

傳說到了臘月二十三，竈王爺便要昇天，向玉皇大帝稟報這家人一年的善惡，玉皇大帝根據竈王爺的彙報，再將這一家在新的一年中應該得到的吉凶禍福的命運交於竈王爺之手。送竈神的儀式稱爲“送竈”或“辭竈”，百姓供上紅燭、糖瓜，以隆重的禮節送竈神上天，祈望竈神“上天言好事，下界降吉祥”。如今，農村很多地區還沿襲這種風俗。

2、掃塵

掃塵就是年終大掃除，北方稱“掃房”，南方叫“撣塵”。 按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門。這一習俗寄託着人們破舊立新的願望和辭舊迎新的祈求。每逢春節來臨，家家戶戶都要打掃環境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網，疏浚明渠暗溝。到處洋溢着歡歡喜喜搞衛生、乾乾淨淨迎新春的歡樂氣氛。

3、接玉皇

舊俗認爲竈神上天后，天帝玉皇於農歷十二月二十五日親自下界,查察人間善惡，並定來年禍福，所以家家祭之以祈福，稱爲“接玉皇”。這一天起居、言語都要謹慎，爭取好表現，以博取玉皇歡心，降福來年。

4、 洗浴

傳統民俗中在這兩天要集中地洗澡、洗衣，除去一年的晦氣，準備迎接來年的新春，京城有 "二十七洗疚疾，二十八洗邋遢"的諺語。臘月二十六洗浴爲“洗福祿”。

5、 貼門神、貼春聯、守歲、爆竹、吃年夜飯、給壓歲錢、祭祖

除夕的意思是“月窮歲盡”，人們都要除舊部新，有舊歲至此而除，來年另換新歲的意思，是農曆全年最後的一個晚上。故此期間的活動都圍繞着除舊部新，消災祈福爲中心。

我國各地過年都有貼門神的風俗。最初的門神是刻桃木爲人形，掛在人的旁邊，後來是畫成門神人像張貼於門。

春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好願望，是我國特有的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼於門上，爲節日增加喜慶氣氛。

貼福字(民間還有將“福”字精描細做成各種圖案的，圖案有壽星、壽桃、鯉魚跳龍門、五穀豐登、龍鳳呈祥等。)、貼窗花、貼年畫、貼掛千，這些都具有祈福、裝點居所的民俗功能。年畫是我國的'一種古老的民間藝術，他反映了人民大衆的風俗和信仰，寄託着人們對未來的希望。

守歲，我國民間在除夕有守歲的習慣，俗名“熬年”。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時分入席，有的人家一直要吃到深夜。根據宗懍《荊楚歲時記》的記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。守歲的習俗，既有對如水逝去的歲月含惜別留戀之情，又有對來臨的新年寄以美好希望之意。

爆竹，中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。爆竹是中國特產，亦稱“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。其起源很早，至今已有兩千多年的歷史。放爆竹可以創造出喜慶熱鬧的氣氛，是節日的一種娛樂活動，可以給人們帶來歡愉和吉利。王安石的“爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。”正是描繪了我國人民歡度春節盛大的喜慶情景。

除夕是團圓之夜，中國人難解一個團圓心結，即使人在天涯，也要在除夕之夜趕回家中吃年夜飯。

給壓歲錢，壓歲錢是由長輩發給晚輩的，有的家裏是吃完年夜飯後，人人坐在桌旁不許走，等大家都吃完了，由長輩發給晚輩，有的由長輩偷偷放在晚輩的枕頭底下，並勉勵兒孫在在新的一年裏學習長進，好好做人。

祭祖，古時這種禮俗很盛。因各地禮俗的不同，祭祖形式也各異，有的到野外瞻拜祖墓，有的到宗祠拜祖，而大多在家中將祖先牌位依次擺在正廳，陳列供品，然後祭拜者按長幼的順序上香跪拜。

6、拜年

春節早晨，開門大吉，先放爆竹，叫做“開門炮仗”。爆竹聲後，碎紅滿地，燦若雲錦，稱爲“滿堂紅”。這時滿街瑞氣，喜氣洋洋。

春節裏的一項重要活動，是到新朋好友家和鄰那裏祝賀新春，舊稱拜年。新年的七年級，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長帶領若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個人去拜年;也有大家聚在一起相互祝賀，稱爲“團拜”。由於登門拜年費時費力，後來一些上層人物和士大夫便使用各貼相互投賀，由此發展出來後來的“賀年片”。春節拜年時，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩人長壽安康，長輩可將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，因爲“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

7、其他習俗

除此之外，春節還有其他很多習俗。如以前極爲流行的逛廟會、觀社火、舞龍舞獅、大年初五迎接財神等，無一不象徵着人們對來年的美好祝願。

Ⅲ、春節的飲食文化

中國的飲食文化博大精深，當然春節的飲食更爲豐富講究。在古代的農業社會裏，大約自臘月初八以後，家庭主婦們就要忙着張羅過年的食品了。

蒸年糕，年糕因爲諧音“年高”，再加上有着變化多端的口味，幾乎成了家家必備的應景食品。年糕的式樣有方塊狀的黃、白年糕，象徵着黃金、白銀，寄寓新年發財的意思。年糕的口味因地而異，如北京人喜食紅棗年糕、百果年糕和白年糕而河北人卻喜歡在年糕中加入大棗、小紅豆及綠豆等一起蒸食。北方的年糕以甜爲主，或蒸或炸，也有人乾脆沾糖吃。南方的年糕則甜鹹兼具，例如蘇州及寧波的年糕，以粳米制作，味道清淡。除了蒸、炸以外，還可以切片炒食或是煮湯。

餃子，北方年夜飯有吃餃子的傳統，但各地吃餃子的習俗亦不相同，如有的地方除夕之夜吃餃子，有的地方卻在七年級吃餃子，吃餃子是表達人們辭舊迎新之際祈福求吉願望的特有方式。按照我國古代記時法，晚上11時到第二天凌晨1時爲子時。“交子”即新年與舊年相交的時刻。餃子就意味着更歲交子，過春節吃餃子被認爲是大吉大利。另外餃子形狀像元寶，包餃子意味着包住福運，吃餃子象徵生活富裕。餃子的做法是先和麪做成餃子皮，再用皮包上餡，餡的內容是五花八門，各種肉、蛋、海鮮、時令蔬菜等都可入餡，正統的餃子吃法，是清水煮熟，撈起後以調有醋、蒜末、香油的醬油爲佐料沾着吃。也有炸餃子、烙餃子(鍋貼)等吃法，可謂花樣繁多啊。

元宵，元宵節，道教稱之爲“上元節”。據元代伊土珍《(女+郎)環環記》引《三餘帖》記：嫦娥奔月後，羿思念成疾。正月十四日夜忽有童子求見，自稱爲嫦娥之使，說：“夫人知君懷思，無從得降，明日乃月圓之候，君宜用米粉作丸，團團如月，置室西北方，叫夫人之名，三夕可降而。”羿如法而行，嫦娥果然降臨。可見元宵節吃元宵，是取“團團如月”的吉祥之意。

Ⅳ、春節問卷

訪親問友

q1：現在的春節習俗和以往的有什麼不同了?

答：現在和以往最大的不同就是不再嚴格遵循日期了。以往有童謠“二十三，糖瓜粘，二十四，掃塵日;二十五，燉豆腐，二十六，炸羊肉;二十七，殺公雞，二十八，把面發;二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿。”而現在都是根據是否有空餘時間來完成的。當然，還有其他的不同。現在時代不同了，年前有單位組織的團拜，拜年方式也由以前的登門拜訪變成了手機短信，電子郵件，賀卡等。

q2：你覺得春節最重要的習俗是什麼?

答：當然是守歲了。一年在外打工，就盼着春節回家和家人好好聚聚。守歲可以和家人聊聊一年的得失，接下來一年的打算。

網絡提問

q1：中國各地有什麼特色的春節習俗?

福建網友：福建鄉村農家的房門兩旁除了貼春聯外，還要擱置兩株圈貼紅紙的甘蔗，叫“門蔗”，寓意漸入佳境。

河南網友：我們河南人最重視的莫過於祭竈了。在外地工作、經商、上學的人，都爭取在臘月二十三之前趕回家裏。能吃到家裏做的祭竈火燒，便會得到竈神的保護，來年家人就能平安無事。

雲南網友：雲南過年時與漢族一樣也要貼對聯。但那"對聯"是紅紙剪成的各種圖案。不僅"書寫"方式不同，連貼的方式也別具一格。除夕之夜，全家老小每人拿着自制的春聯，合唱立腳點《祝年歌》，依序在院裏院外、菜地果園和田邊地角爲萬物張貼。

q2：中國春節習俗對外國有什麼影響?

中新 張幫俊：美國：紐約從20__年起就把春節定爲法定假日了。喧天的鑼鼓，歡快的舞蹈還有各種色香味俱全的中國美食，中國風濃郁的廟會在美國格外紅火。很多美國人表示，他們願意沾沾中國春節的喜氣。德國：春節前夕商場裏就醒目的擺出了五顏六色的中德文賀年卡片，德國人非常喜歡這些卡片。現在很多德國人都學會了包餃子。的卻，越來越多的老外對中國年從好奇、欣賞直至加入歡慶，一聲聲“大吉大利”“恭喜發財”的祝福不斷從他們口中傳來。

Ⅳ、體驗實錄

周楠：在春節我和家人一起吃團圓飯、守歲。吃團圓飯的時候家人會一起吃薺菜，因爲它諧音“聚財”，表達了家鄉人民的美好祝願。現在的守歲卻不一定是通宵了。家人吃過飯以後看過煙花，男人們便一起圍成幾桌打牌，女人們坐在一起閒聊，而老人與小孩就更願意守在電視機前觀看春晚。雖不一定通宵但是卻真的整晚都熱熱鬧鬧。

陸佳柔、殷子妍：我們在大年三十晚上和家人一起吃自己親手準備的年夜飯。印象最深的有做元宵。元宵取義團圓，在與家人一起做元宵的過程中更能體驗到其樂融融與春節洋溢的喜慶色彩。

毛忠潔、王佳睿：放煙花、鞭炮幾乎是每個地方都有的事情。每逢喜慶的節日，中國的習俗裏一定有煙花禮炮這一條。而春節更是尤爲熱鬧。夜晚的時候幾家一起放煙花，並接連不斷，這幾家放完了那幾家放，整個天空都被照亮，絢爛多姿的煙花是對新的一年美好的祝願。

黃煜、王詩雨：正月七年級一大早起牀，見人一定要笑着拜年祝他新的一年裏大吉大利。吃過早飯後挨家挨戶去串門拜年，鄰居看見了我們去拜年一定會笑着拉過我們，賽一把糖給我們。親戚們會給壓歲錢，孩子們圍在一起玩耍，長輩們坐在一起聊天。

四、研究總結

中華文化博大精深，我們所研究的春節習俗只是其中的一部分，也只是春節習俗的皮毛，還有更多的等着我們去深入。

我們參與到研究的沒一個環節，針對每一個組員的工作進行了編排，並進行了合理的分工，促使整個課題研究不斷深入、有條不紊的開展。通過這次研究，我們深入瞭解了春節，從而更好認識了博大精深的中華文化。

同時，我們在春節期間更親身參與其中，體驗春節的諸多習俗，樂在其中並收穫頗豐。比如我們的組員參與了年夜飯的準備，親手包餃子，從和麪到包成漂亮的形狀都自己親自動手，不但鍛鍊了動手能力，更使我們進一步融入春節喜慶洋洋的氛圍之中，是一頓終身難忘的年夜飯。再比如親手放飛孔明燈，把自己最美好的祝願寫在上面，寓意着我們對未來的美好憧憬。

春節，辭舊迎新。過完了春節我們便到了新的一年，在新的一年裏我們一定會加緊努力，滿懷夢想與激情，邁向下一個春節。

綜合實踐活動報告 篇6

一、思想重視，措施跟進

暑期綜合實踐活動是提高中學生社會實踐能力和團結協作能力的重要途徑，是服務羣衆、磨練意志、增長才幹、豐富閱歷，增強社會責任感和使命感的有效方式。

我校歷來重視此項活動，並將此作爲新生入學第一堂必修課，納入課程管理體系，人人蔘與，在軍訓期間集中展示，由校團委牽頭組織學校相關人員評價，計入學生社會實踐課程評價體系。9月2日召開由團委主持，分管校長、學部主任、各班班主任、團總支書記參加的調度會。責成各班團支部書記、班幹部在本班教室布展並給予初步評價，分出三個等級;然後由領導小組進行點評，評出優勝班級，同時指出各班存在的缺點與不足，在軍訓結束後的週末回家進一步補充完善。主要問題是：“三小”之中普遍存在剪疊紙布等較爲簡單的低技術含量的手工製作，缺少高質量尤其是創新型的作品;社區服務缺少有力的活動圖片與相關服務單位的公章;社會調查缺少活動圖片，調查不夠深入等不足。爲此團委專門召開會議落實整改並安排級部給予學生指導與規範。在國慶節放假開學之後，學校再一次進行評價驗收並推出61件作品參與滕州評選。

二、科學規劃，充分預案

每年暑假之前根據滕州市局文件精神結合學校實際制定學校的活動方案。活動方案制定的標準除了嚴格執行市局文件精神意外，還結合我校學生實際，一方面嚴格精細化各項活動程序，務必使高一新生立足農村或社區實際，同時另一方面明確各項活動內容，務必使高一新生力所能及。引領同學們放眼自然社會，大處着眼，小處着手，從身邊的小事做起，圍繞社區村莊做文章，特別是小製作、小發明、小創作以解決具體的生活學習難題爲突破，以方便節省、低碳環保、簡便耐用爲方向。社會調查先從自己的家庭、社區、村莊等入手，着重在社會焦點比如“老年人”“兒童”“城鎮化”“環保”等。

我們的方案還要求學生就近就便，聯繫同伴，合作研究。合理地利用家裏的網絡資源，學會蒐集、整理、提煉、處理信息。有條件的多跑圖書館，多問相關人員，做到腿勤、眼勤、手勤、腦勤，養成良好的思維學習習慣的同時鍛鍊自己的社會人際交往能力。

示範引領，方案中加了附錄，着重展示歷屆社會實踐活動我校的優秀獲獎作品，比如參評第七屆全國中國小勞動技術教育創新作品展評活動的朱家正同學的小發明“火箭助推器與遙感測繪”，小課題研究一等獎作品“中國式披薩”——菜煎餅的製作等。附錄還列舉了各項活動內容的樣式表格，便於學生操作。

以上預案在假期新生報到前彙編成冊編入《放飛夢想 啓航人生》學校校本課程一書。在新生報到註冊時連同市局社會實踐活動通知一併發給學生，使學生有本可依，有法可循。

三、管理嚴密，層層落實

我校高一新生暑期綜合實踐活動由團委負責總調度，業務校長分管，高一級部具體落實。層層負責人：分管校長-團委書記-團總支書記-班主任。其中活動的宣傳發動調度由團委負責，分管校長負責排憂解難，各學部團總支書記除了具體安排執行外，要及時向團委書記彙報活動開展的情況和遇到的困難，團委再把具體情況特別是困難向分管校長反映。分管校長會調動學校一切力量解決困難與問題，這樣就保證了活動的順利有效開展。從初選到評選再到布展，到總結表彰，各學部團總支書記在此項活動中發揮了至關重要的作用。

綜合實踐活動報告 篇7

一、資源開發求“深入”

綜合實踐活動的課程資源蘊藏於學生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，綜合實踐活動的課程資源就是動態變化的，它處於一個不斷生成的狀態，它是一種“活頁資源”。本學期，我們班開設了每兩月一次的主題活動，根據期初規定的十月份主題是“傳統節日的研究”即開展了中秋節的研究的活動;十二月份的主題爲“健康伴我行”，根據學生的年齡特點分別開展了環境與健康、運動與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動。

二、課程實施求“鮮活”

這學期，我們在活動中，學生的動手能力、實踐能力、研究能力、創新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現在這樣幾方面：

一是在活動中瞭解傳統節日。十月份適逢中秋一大傳統節日，所以就組織學生開展了對中國傳統節日的研究性學習。在成果交流時，學生的彙報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式爲主的彙報，現在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進行成果彙報。通過活動，既提高了學生蒐集資料、整理資料、交流資料的能力，同時也讓學生對一些傳統節日有了更進一步地瞭解。

二是在活動中培養社交能力。如：“快樂中秋”就組織了部分學生去調查中秋節美食——月餅的銷售情況;“酸奶的製作”也設計了請半數學生去調查人們對酸奶的喜好情況;“運動與健康”更是要求絕大多數的學生去採訪體校生、體育老師，去調查人們的日常鍛鍊情況。雖然大部分同學是初次調查或採訪，心裏開始時都非常緊張，但通過這一系列的活動，使學生初步掌握參與社會實踐與調查的方法。活動總結時他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高;而且在學寫調查小報告和採訪小報告的過程中，他們初步養成了調查統計的正確態度，發展了探究問題的初步能力。

三是在活動中增強心理素質。針對現在學生心理素質較差的現狀，六年級的學生開展了“瞭解自我、賞識自我”的主題活動，通過活動使學生對自己有了更全面、更客觀地瞭解，增強了自信心和耐搓力，增強了他們的心理素質。另外，六年級還開展了“做自己的守護神”的自我保護活動，提高了學生自我保護的意識和能力。

四是在活動中提升創新意識。如：在製作月相盒、觀察月亮時的“實驗”、“探究”、“創作”、“體驗”等一系列活動中，讓學生學會觀察生活、發現問題，激發學生動手實踐的興趣，從而發展實踐能力，提升創新意識。

三、評價方式求“多元”

綜合實踐活課程的評價要關注學生的學習狀態、生命活力、創新意識和能力發展，所以對學生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態度三個方面展開。每次主題活動結束後，各個活動小組的組長組織組員進行活動總結、反思和評價。評價方式分學生自評、同伴互評和教師評價三種，以評價作爲促進學生開展下一輪活動的動力。

四、組織管理求“有序”

由於綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設計、指導，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中，教師能豐富活動方式，要求學生儘可能多地進行活動設計、資料蒐集、調查、採訪、實驗、設計、製作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動;注重過程性資料的積累，並整理彙總。

學生是最大的受益者，因爲綜合實踐活動爲他們打開了想象的翅膀，也爲他們搭建了展示自我的平臺。

通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞，只要實實在在，學生在能力、態度、情感等各方面有了一定的收穫，情商得到了培養，就是一種成功，是我們教育引導的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實踐的基礎上，只有在“做中”才能“會學”!是啊，只有在不停地學習中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬於我們自己的特色之路!這些活動的結果總是雙贏的，不是嗎?!