中國小德育工作自查自評總結（精選3篇）

中國小德育工作自查自評總結 篇1

近三年來，我校的德育工作，在深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神指導下，緊緊圍繞學校工作目標，以人爲本，以師德師風建設和學生行規教育爲中心，以班主任隊伍建設，校園文化建設，德育網絡建設爲重點，切實加強了對學生的法制教育，心理健康教育，安全衛生教育，環保教育等，已初步建成積極向上，活潑有序，和諧健康的校園文化氛圍，學校先後被評爲寧德市文明學校、寧德市教工之家、縣平安校園。學校無輟學學生，違法犯罪率爲零，社區、家長對學校工作的滿意度高。

1、建立德育領導機構，完善和健全德育網絡，制訂了德育工作考覈制度。首先能抓好德育領導小組隊伍，加強自身的學習與提高，每月進行一次德育領導小組成員會議，交流學習體會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，彙報工作情況。

2、組織教師學習《中國小教師職業道德規範》、《未成年人思想道德建設若干意見》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。愛生樂教、勤奮工作、勇於創新、樂於奉獻。全面關心、愛護學習困難的`學生，構建平等、民主、和諧的師生關係。

3、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作責任心和管理藝術，定期每月舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。有條件積極組織班主任參觀學習，經驗介紹，取長補短。通過學習、交流、研討等，推進教育創新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。積極做好班主任、輔導員的培訓工作，開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去薰陶，將敬業奉獻落到實處。

4、團支隊培養一批以身作則、樂於奉獻、精幹得力的學生會幹部隊伍，加強團幹部的能力，提高爲學生服務的能力和意識。爲了真正把學校辦成富有活力特色，我校堅持利用團員幹部擔任督導檢查員，檢查學生儀容儀表，監督學生兩操完成情況，檢查校園各個衛生區，協助值日行政檢查班主任跟班工作是否到位；

中國小德育工作自查自評總結 篇2

德育是推動學生綜合素質發展的重要環節，也是對一所學校辦學特色、辦學品位的有力彰顯。爲了給本學年德育工作畫上一個圓滿的句號，同時，爲下學期班主任工作提供新的思路和方向，1月17日，九江市鶴湖學校召開了20xx年度德育工作總結交流會。會議由該校團支部書記王思思主持，副校長袁志武、校長助理李燕、德育處主任桑巍以及全體班主任出席了本次會議。

首先，桑巍回顧了這一學年學校的德育工作，就分管的德育工作向全體班主任進行了細緻的彙報。她表示德育處在學校領導的`正確指導下，堅持以德育創新爲動力，以學生行爲習慣養成教育爲核心，以加強班主任隊伍建設爲重點，以強化班級管理爲突破口，以豐富多彩的活動爲平臺，完成了學校德育各項工作，並表示在新的學年將繼續把提高學生的道德品質教育、行爲習慣教育作爲學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面地發展。

接着，四位優秀班主任沈夢思、洪金良、夏紫君、陶芳分享自己的帶班經驗和心得。他們分享了怎樣進行班級管理，怎麼選拔和培養班幹部，怎樣對個別學生有針對性地進行“家校聯合”制定教育方案等。他們的發言，都能從自身所感、九江市鶴湖學校召開所想和所積累的點滴經驗，並結合班主任教育工作實例，毫無保留闡述給大家聽，方法獨特有效，給人莫大的啓迪和感悟。

會議最後，袁志武作總結講話，他在講話中提出了學校德育工作的重要性，並指出老師們在言傳身教和關心、關注、關愛學生等方面的德育工作閃光點。希望全體班主任重點做好本職工作，配合學校開展好學校的各項活動。廣大班主任要努力轉變觀念、提升認識、注重常規，把班級管理和活動開展要提升一定高度。

此次交流會展現了該校老師們勤于思考、樂於奉獻、服務學生、勇於創新的風采，達到了相互交流、相互學習、經驗共享的目的。相信在下一階段的工作中，該校德育工作和班主任工作會邁上一個嶄新的臺階。

中國小德育工作自查自評總結 篇3

本學期我認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局與學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞《中國小生守則》、《國小生日常行爲規範》及《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。

一、端正思想，教書育人，爲人師表

作爲一位教師班主任我很清楚，自己的教學思想與教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。做到“端正思想，教書育人，爲人師表。”

二、加強教師班主任自身修養，提高自身道德境界

1、加強自身學習：關心國家大事，認真抄寫政治筆記。努力學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師班主任的模範事蹟，在心中確立崇高的師德榜樣，昇華自己的師德境界。時刻以教師班主任高尚的道德修養嚴格要求自己。

2、同事間相互借鑑，共同提高。在一個學校裏，教師班主任之間善於相互學習、借鑑，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對於教師班主任更好地開展工作與更快地提高師德修養是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環境。

3、在學生中樹立榜樣作用，要求學生做到的我首先要做到。處處做學生的.表率，一身垂範，嚴格要求，以自身的道德素養影響着身邊的每一個學生。

三、家校聯繫，齊抓共管

除了平時在校請家長面對面互相交流外，互相溝通，共同關注學生的學習以及自身良好的心理素質、德育素質的養成，幫助家長營造家庭教育的良好環境。

四、在教學中對學生進行德育滲透

教師班主任與工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產，那麼他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師班主任如果不小心的話，培養出的學生不只可能是成績不好的差生，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。