繼續教育學院工作總結報告（精選5篇）
繼續教育學院工作總結報告 篇1
本學期機電學院以本科合格評估爲契機，進一步加強內涵建設，規範管理。主要開展了以下幾方面工作：
一、對照本科教學合格評估中存在問題，切實將整改工作落實到實處
本學期初，機電學院全員動員，配合學校順利完成迎評工作。緊接其後學院認真梳理了在師資隊伍建設、課程設置、畢業設計工作、校企合作等方面存在的問題，提出了整改意見，並以此作爲本學期學院工作的指導思想，切實做到有針對性的改、邊做邊改。
1.啓動20xx級本科培養方案修訂工作。在歷年的教學培養方案修訂工作中，因爲各種原因使部分專業培養方案中課程設置存在一些問題。在本次修訂工作中，院務會一致認爲要堅決杜絕以往在此項工作中或多或少存在的因人設課、應付差事的現象，要以20xx年教育部正式頒佈實施的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》爲依據，在學校培養方案的制定原則的總框架下，制定出適合機電學院各專業培養目標的培養方案。爲此，學院教學委員會在陳志瀾院長帶領下，做了充分的前期準備工作，包括與基礎部、與信息學院討論教學計劃、教學大綱，組織召開全院教師會議進行動員和培訓，以統一認識。要求以能力爲導向，系統考慮課程羣的設置，對部分理論性太強的課程、對不能適應本校學生的實際情況、不符合應用型人才的知識結構需求的課程進行調整。同時，開發實踐課程資源，提高實踐課程比例。使培養方案更符合應用型人才的培養要求。
2.把師資隊伍建設作爲學院三大重點工作之一。本學期學院教學委員會分析教師隊伍的現狀，立足實際制定了一項提升師資隊伍教學水平的舉措，即由學院教學委員會組成團隊，以國內名牌大學的教學管理要求作爲目標，對機電學院教師開展教學能力提升培訓系列講座，系列講座包括畢業設計論文指導規範性、怎樣制定人才培養方案、如何提高控課能力和授課質量、如何撰寫授課教案等。本學期已舉辦了“教師教學能力培訓系列講座”之一的畢業設計論文指導規範性培訓。本次培訓由陳志瀾院長主講，由於結合實際案例、針對性強，具有很強的指導性和操作性，對中青年教師畢業設計指導能力的提升起到了積極推進的作用。後續的培訓工作將在下學期按照計劃執行。
3.嚴格審覈畢業設計選題。針對專家組評估中指出的畢業(論文)設計題目理論性、綜述性、分析性課題比重過大，實際課題偏少的情況，學院、系進行了認真的分析，找出原因、對症分析。在進一步加強認識、統一思想的基礎上，一是嚴格審題程序，院長、副院長深入各專業一起審覈畢業設計選題，減少理論性選題。二是加強指導教師的力量，院長、副院長加入指導教師行列，同時調整指導教師以加強指導力量，同時，對指導經驗不足的青年教師實行一對一帶教。
4. 校企合作工作有了新進展。由於客觀原因，近一兩年來校外實習基地的建設一直停滯不前。特別是機械系和電子系合作單位非常有限，嚴重影響了畢業環節工作的開展。本學期通過院系領導的積極努力，機械系與“上海精波精密機械工業有限公司”和“上海孚創動力電器有限公司” 簽署了合作協議，xx月初，機械系本科畢業班首批學生共xx名，赴新簽約的2家公司開展畢業實習活動。
電子系與“上海雋善電子科技有限公司” 簽署了合作協議，與XX市集成電路行業協會達成合作意向，爲加強學生實踐能力拓展了空間，緩解了該專業實習場地較少的矛盾。
汽車工程系考察上海仕成汽車技術服務有限公司，並在校企合作方面達成了初步意向。
二、教學、教改工作
1.本學期全院40名專兼職教師共完成76門理論課和26門集中實踐和實訓教學任務。全院44個行政班(其中xx個班級爲畢業班)1880名學生的教學運行工作正常，總體教學秩序良好。
2.安排了xx個畢業班級的畢業實習環節工作，xx個本科班級按照計劃完成了畢業設計開題答辯。
3. “電子科學與技術”專業接受了XX市教育評估院有首屆本科畢業生的達標評估。
4. 電子系《突出實踐教學體系 創建微電子專業應用型人才培養模式》完成XX市優秀教學成果申報。
5. 新啓動2門校級重點課程建設項目和3門市級重點課程建設項目，完成1門課程建設結題工作。
三、大學生課外科技活動
1、本學期機電學院學生在3項XX市科技競賽中獲得獎項，其中一項實現了“零”的突破。
(1)由機械系魏蘇寧、林申2位老師指導的09機制、機電本、專科共45名學生，參加的XX區20xx-20xx年度職業技能比武—“維修電工高級工”競賽中，2人獲二等獎，1人獲三等獎。
(2)在20xx年全國大學生電子設計競賽(上海賽區ti杯)比賽中，機電學院參賽的六個隊全部獲獎，其中 2個隊獲得二等獎，3個隊獲得三等獎，1個隊獲得參賽獎。
(3)xx月27日由XX市教育委員會主辦的第二屆XX市大學生機械工程創新大賽中，由李恩光、陳志瀾指導的、機制專業5名學生設計和製作的重力轉向《單輪電動車》作品榮獲本屆大賽三等獎。這是我校首次組隊參加XX市大學生機械工程創新大賽，並實現了“零”的突破。
2、機械系認真組織實施20xx年大學生科技創新項目，共完成xx個項目的申報工作。
去年機械系僅完成1個項目的申報。在本輪申報中，機械系高度重視，系主任親自策劃，動員機械系全體教師參與、輔導員配合，並認真組織了項目評審答辯會。希望通過此途徑加強學生動手能力的培養和工程實踐的訓練，同時爲20xx年全國大學生第六屆機械創新設計大賽選拔優秀參賽選手及項目做好準備。
3、汽車系於xx月xx日舉辦了首屆汽車營銷技能競賽。
本次競賽定位於對汽車服務工程專業培養目標所確定的核心技能及相關拓展技能的考覈，在考覈專業能力的同時，兼顧方法能力、社會能力的考評。競賽設置汽車營銷知識競賽和汽車銷售綜合技能競賽二個賽項。
四、實驗室建設
1、各系通過20xx年度民辦教育政府扶持專項資金平臺，加強專業基礎建設工作，完成電工電子實驗室擴建、汽車實驗中心等5個項目的申報。
2、完成數控加工中心七臺設備更新工作並投入教學，共計300萬元。
五、黨建和學生工作
1、認真抓好黨組織的自身建設，一是根據輔導員的人員流動和學生畢業離校的變動實際，及時調整六個黨支部，重新配好了各支部書記，保證組織生活的正常進行。二是在保證質量的前提下做好黨員發展工作，本學期選送了xx4名同學參加了學院二級黨校，45人進入學校高級黨校學習，發展黨員32人，預備黨員轉正50人，目前全院學生黨員人數xx3人，佔學生總人數的6.6%。
2、舉辦了優秀學生事蹟報告會。此報告會是爲了更好發揮先進典型的榜樣示範作用，激發廣大同學積極向上勵志成才的學習動力，機電學院榮獲20xx-20xx年度國家獎學金、XX市獎學金、建橋學院清雲獎學金中的八名優秀學生代表，在報告會上介紹了他們的成長經歷和感人事蹟，並重點介紹了他們怎樣克服困難、提高學習成績、取得良好效果的方法和經驗。
3、xx月舉行機電學院第四屆團員代表大會暨學生會換屆選舉大會，產生了新一屆分團委委員暨學生會委員，並通過了《機電學院分團委、學生會工作制度及工作流程(草案》。
六、其他工作
1、在學校20xx-20xx文明單位(和諧校園)特色項目評選活動中，我院“以賽促學”——機電學院工程訓練教學改革與創新項目，以最高分獲得校級特色項目。該項目突出以學生爲中心辦學理念，具有創新性、實效性與可拓展性，體現工科專業的辦學特色，獲得評委一致好評。
2、汽車系引進雙師型中青年教師一名，下學期上崗。實驗中心對流出人員進行了及時的補充，保證了實驗教學和工程訓練的正常運行。
3、xx月分別接待寧波大紅鷹學院機電學院、上海天華學院工學院來我院考察。雙方從學科、專業建設、實驗室建設與管理、校內外實習基地建設與管理、教師教學能力提升、畢業實習與畢業設計、教學質量管理、學生工作、本科教學工作合格評估等方面進行了溝通和交流。
4、在學術活動月中，共組織5位校內外教師爲學生開辦學術講座，其中2場爲百家講壇向全校開放。
5、吳慶彪副院長向全院教職工深入傳達赴臺考察情況，號召廣大教師轉變教育觀念、不斷提升自身能力。學院教學委員會一致決定在加強與中國臺灣中原大學校際合作的同時，重點加強機制專業和電科專業與臺南科技大學的合作，每年派送學生去該校進行一年的交流學習。本學期已選派一名學生去臺南科技大，於2月份赴臺。同時續聘中國臺灣中原大學鍾文耀教授爲我院客座教授，邀請鍾教授 參與我院教學、科研和專業建設。並與中國臺灣陳育文教授達成聘用意向。
6、機械系和電子系認真組織學生參加“20xx年上海工業博覽會”及“第十一屆中國國際半導體博覽會”，讓學生現場學習和接觸高新高科技技術，補充課堂理論知識，受到學生的歡迎。
七、存在的問題和整改措施
1. 學科帶頭人引進困難，中青年骨幹教師梯隊形成乏力，在數量、質量和結構上不能滿足教學和專業發展的需求。要繼續把引進學科帶頭人、骨幹教師的工作作爲學院重點工作、作爲一把手工作，在20xx年完成機械工程系和汽車工程系系主任的遴選工作。對專職中青年教師要繼續加大培養力度，同時認真培育一直爲我所用的兼職教師隊伍。
2. 校外實習基地建設雖然有了改觀，但其合作的內涵還不能滿足教學改革和專業建設的需求。要進一步加強校企合作模式的探討和研究工作，力求在形式和內容有重大的突破，爲教學改革、師資培訓、畢業設計、實習就業提供保證。
3. 各專業開展學生課外科技活動不均衡，電子系和汽車系項目開設不多，學生參與面不大。要進一步鼓勵教師開設一些學生課外科技活動、課外競賽項目，要制定獎勵機制，切實提高學生課外活動的參與力，努力提高學生的專業興趣的實踐、創新能力。
在學校黨政班子的領導下，我辦充分認清形勢，增強憂患意識和責任感，認真貫徹落實黨的xx大精神，以“推動實現更高質量的就業”爲目標，用科學精神、發展眼光和求實態度，深化就業指導工作內涵，把握大學生就業新機遇，面對嚴峻的就業形勢，適時轉變就業工作思路，在確保畢業生充分就業的基礎上，切實提高就業質量。
繼續教育學院工作總結報告 篇2
一、 概況
本學年繼續教育學院按照學校對繼續教育工作的要求，努力工作，取得了較好的成績。本學年夜大學在校生364 人，畢業生74人，其中有5人獲得學士學位;本學年網絡學院在讀生318人，畢業生xx人;本學年自學考(本科學歷)在讀生556人;其他各類培訓 3790人次;歸口管理二級學院考證5489人次。本學年繼續教育學院(不包括其他學院)學歷和非學歷培訓收入合計343餘萬元。
二、 主要成績和亮點
1、圓滿完成學年制定的“夜大、網院、自考在校生人數合計過千”的目標任務。截止20xx 年6月xx日，夜大、網院、自考在校生人數合計xx38人;其中夜大在讀人數比上學年減少.65%;網院在讀人數比上學年增加.64%;自考在讀人數比上學年增加54.87%。各類培訓人數比上學年增加4.64%。學歷和非學歷培訓總收入比上學年增加%。
2、繼續教育學院常務副院長侯秀珍被授予“XX市第二屆成人高校十佳院(校)長”榮譽稱號，也是上海民辦成人高校中唯一一位獲此殊榮的校長。該項評選活動，自20xx年起，每三年開展一次評選，由XX市成人教育協會組織，經相關程序，專家投票和社會公示後選定“十佳”。
3、在貫徹落實學校“以學生爲中心”的辦學理念中，有五大亮點：
(1)我校夜大學兩位學生獲XX市終身學習優秀學員榮譽稱號。xx月8日，20xx 年XX市成人高校終身學習優秀學員表彰會在上海青年幹部管理學院隆重舉行。由XX市成人教育協會、院校教育專業委員會組織領導，本市65所成人高校、電視大學40多萬學生積極開展評比活動，通過自上而下的評比，共評出XX市20xx—20xx年終身學習優秀學員xx9名，並特授予這些學員20xx— 20xx年XX市終身學習白玉蘭獎。再經過專家評審團評審，從xx9名優秀學員中評選出20名XX市終身學習成人高校優秀學員標兵。我校繼續教育學院夜大學朱劍龍同學與田文傑同學獲得此項榮譽，其中，朱劍龍同學同時獲得了“XX市終身學習成人高校優秀學員標兵”的榮譽稱號，並接受了大會授予的榮譽證書。
(2)我校蟬聯九屆mos大賽全國地區總決賽冠軍院校。自20xx年第一屆中國區大賽以來，經過我校繼續教育學院的精心組織、繼續教育學院和信息技術學院指導教師的悉心指導，選手的刻苦努力，實至名歸，成爲迄今爲止全國唯一一所蟬聯九屆冠軍的院校。
本次大賽我校選手仍舊不負衆望，從來自全國約80所高校，近千位選手中脫穎而出，共獲得了xx個獎項，分別是1個特等獎、3個一等獎、3個二等獎、3個三等獎，mos團體全國一等獎。此外，我校繼續教育學院還聯合兩所院校共同參賽，分別是上海金融學院和上海新僑職業技術學院，經過與這兩所院校繼續教育學院的聯合組織、選拔，我校繼續教育學院的賽前強化指導，最終各選派了一位優秀選手代表兩所院校參賽，也獲得了令人可喜的成績，他們分別獲得了1個一等獎、2個二等獎和1個三等獎。
(3)XX市XX區高技能人才培養(實訓)基地在我校掛牌。XX區在各大型企業集團、高職中職院校申報的基礎上，經專家評審審覈及社會公示，批准並授予 家單位“XX區高技能人才培養(實訓)基地”。20xx年8月24日XX市XX區人力資源和和社會保障局在上海第二工業大學舉行了XX區高技能人才培養基地授牌儀式，向社會予以公佈。建橋基地繼去年成功組織廣告設計師三級競賽和室內裝飾設計員三級競賽，取得23餘萬政府補貼後，目前又新申報廣告設計師三級、室內裝飾設計員三級、營銷師三級、寶玉石檢驗員三級、數碼影像技術人員四級、攝影師四級6個競賽項目。
(4) XX區人力資源和社會保障局20xx年xx月27日向社會公佈我校爲XX市20xx-20xx年度職業培訓機構b級辦學質量和誠信等級單位。本次職業培訓機構辦學質量和誠信等級評定工作是由XX市人保局統一組織的，光XX區參加評定的職業培訓單位有90家，經過區裏初審，社會中介機構評估，市裏評定，XX區有25家職業培訓單位被評定爲b級，有30家被評定爲c級。XX區人保局對b級單位給予了獎勵。
(5)夜大學將“以學生爲中心”的教學理念貫穿於教育教學改革實踐全過程，堅持探索爲成人學員提供適合的教育。第一、針對成人學生有社會閱歷、有崗位工作經驗、但工學矛盾突出、學習基礎差、學習能力與習慣較弱等特點，抓課堂教學改革，倡導啓發式、探究式、討論式、參與式教學，注重培養學生邏輯思維、綜合分析能力與解決崗位實際能力，達到提升學生能力與素質的培養目標。比如：在《網絡營銷》課程教學中，嘗試運用了課堂面授、自主學習、網絡指導、作業訓練綜合教學法，取得了較好的教學效果。又如：在《人力資源管理》課程教學中採用項目教學法，通過“校園招聘策劃”項目，以團隊小組爲單位，引導學生運用課程學習中的管理知識與原理，結合各自崗位的管理實際進行案例分析，啓發學生的思維，以幫助學生在解決問題的過程中靈活運用知識、掌握有效的解決問題的方法，幫助學生提高傾聽、思辨、解決問題的能力。還如：在《項目管理》課程教學中，採用案例教學法，如以一個實際的建築工程項目爲例，把實際可能遇到的問題如自然災害、物價增加等因素加入其中，通過讓學生了解這些因素對項目構成的影響，並通過一系列的方法進行解決，將理論知識的講解貫穿於其中，把書本上抽象的理論和零散的操作化爲一個整體，讓學生對項目管理的理解不斷深入，使學生對課程的學習變被動的“接受”爲主動的“參與與獲取”。再如：在進行《計算機輔助設計與製造》、《計算機應用基礎》、《電子商務員》中級考證培訓中，不斷梳理課程的重點難點，編制練習題，做輔助學習視屏資料，開展qq羣教學互動，強化操作技能的訓練，把有限的課堂學習，有步驟有控制地在課外延伸了，學生在階段性考覈中，取得了比較理想的成績。第二、積極探索課程的改革。比如：在進行《機械製造技術基礎(1)》課程教學中，把在下企業做項目、向工程師學習的許多實踐知識融入到課程教學中，把實際的機械設計圖紙帶到課堂上，啓發學生把課本知識綜合應用到實際機械設計與加工的圖紙中，收到了較好的效果，在本學期期會考試中，這部分內容是學生掌握最好的。第三、抓基本教學規範，實施督導制，強化日常教學過程管理。聘請有教務經驗的退休老教師擔任督導員，院領導經常檢查督導記錄，加強對教材、繳費、作業、試卷的檢查，規範過程管理。在高職高專教學中，採用適合學生自學、突出應用性的新教材。第四、抓考試改革，實行模塊式、分段式考試，注重平時形成性考覈;試卷命題縮減死記硬背題型與配分，加大判斷分析、計算、案例分析等題型與配分;畢業論文結合專業與職業來選題。推進了轉變兩個現狀：一是重考試輕課堂教育、二是重分數輕能力培養。第五、抓青年教師的培養，爲青年教師指派指導老師，派員聽課，並且經常舉行教學研討會，創造條件，培養新人。現在，我院僅有的兩位青年教師已經取得教師資格證，獲得教師序列初級職稱，步入夜大學講臺進行授課，支持她們讀研深造。
4、支部工作緊緊圍繞學校中心工作，爲形成學校優良校風學風增色添彩。
首先，支部組織大家學習，深刻領會校風學風建設的意義，把思想統一到：校風學風建設不是爲了本科評估的權宜之計，而是爲了培育人才、建設國內一流本科院校的需要，是一項需要常抓不懈的任務。因此我們在結對 商日、商英6個班級的工作中，不僅做到主動配合輔導員抓課堂紀律，抓“三禮十無”，抓教室環境衛生，抓宿舍衛生，而且更加註重班委的建設，注重班幹部、團幹部敢管班級、能管班級的信心和管理能力的培養，注重引導學生把心思轉到學習上來，注重學生從自己做起、從小事做起的自我文明行爲能力的修養。我們具體的做法：(1)經常與輔導員溝通，及時將班級早晚自修情況、課堂情況、衛生情況加以反映，提出改進班級管理的具體建議。(2)每週與班委開會，瞭解班級學生情況，瞭解班委在管學生上的心理變化，給以指導，給以鼓勵，倡導班委對身邊的同學開展“一對一紅”活動。(3)通過組織講座、組織班級活動，幫組學生確立學習目標，端正學習態度，提高班級凝聚力。我們爲學生組織的講座主題有如何爲明天的發展做準備、大學生活與班級管理、大學生學習生涯規劃、如何學好日語。爲夜大學學生組織的主題活動有“說說你最崇拜的人”、“說說你最驕傲的事”、“說說5年後的自己”，激發學生樹立學習目標、自主學習、自我管理的積極性。
第二、從自身做起，從小事做起，堅持志願者活動，樹優良校風。黨支部自世博會後繼續組織大家做志願者活動，放棄午間休息時間，到學校圖書館打掃衛生幾年來雷打不動。打掃衛生事小，但影響力不小，帶動了商英09本科學生黨員參與我們的志願者活動;志願者活動的薪火傳到了夜大學學生手中，夜幕下他們提前來到學校值日站崗，星期日他們在學校閱覽室擦桌椅，擦書架。學生中開展“爲建橋尋找一個新校友”的活動。夜大學學生以學校爲豪，以愛學校爲榮。
第三、捐資助學獻愛心，建橋美名傳千里。20xx年3月xx日，支部收到雲南XX市關心下一代工作委員會文件：開關工發【20xx】2號“捐資助學愛心榜”，表彰我們繼續教育學院連續5年捐資助學雲南邊遠山區貧困兒童上學，收到雲南XX市關工委辦公室主編的“關工簡訊”20xx年第一期(總第91期)，題爲“情真意濃━━上海建橋教育繼續學院捐資助學紀實”，從20xx年起，繼續教育學院在XX市關工委的牽線搭橋下每年給遠在山區的兩位貧困學生捐錢，郵寄慰問信和春節禮物，勉勵學生刻苦學習，成爲國家建設有用之才。資助的兩位學生目前有一個已經是雲南師範大學大二的學生，另外一個已經成爲國中一年級學生，她們都健康地成長着。五年來，繼續教育學院的老師們堅持捐資助學，在兩位貧困生從國小、國中、高中、大學求學之路上一路扶持和關心，因爲每位老師的心裏都蘊藏着一個心念：資助一個貧困生，能拯救一個人的未來;留住一個輟學者，就是留住一份希望。
三、 存在問題
1、本學年，我們已經完成了“夜大、網院、自考在校生人數合計過千”的學年工作目標。下學年我們面臨的生源形勢更加緊張。一方面全市成人高校生源持續下滑，入學率提高，給成人高校留下很小的發展空間;另一方面我們又有20xx年整體搬遷的問題，成人學生在選擇學校時會多有顧慮，機電、電商專業不得不停止招生。預計下學年可招到的學生數不敵當年畢業人數。
2、校外教育培訓市場需要進一步拓展。
3、校內培訓萎縮。本學年，20xx年全日制專升本考前輔導班經過寒假和新學期的堅持不懈的推廣，共招到輔導班學生267人，保證了學校專升本219個招生指標的生源，通過考前培訓，5月份考試結果：有2xx人被學校各個專業錄取。XX市高校計算機一級考試考前輔導班培訓3236人，英語四級培訓班培訓xx3人，駕駛班培訓74人，補專培訓30人，電子商務員(中級)培訓18人，數控銑工(中級)培訓xx人，航空服務培訓xx人，成人高復班xx人。下學年，我們面臨的形勢不容樂觀。從最近在運行的XX市高校計算機一級考前輔導班招生情況來看，儘管下了很大力氣，苦口婆心地做學生工作，輔導員也做了積極的推廣，但是結果並不理想，大多數學生不想參加培訓，學生的想法是反正是可以免費參加考試，今年考試沒過，明年再參加免費考試，年復一年，最後還有個全國計算機一級考試可以託底。英語四級培訓儘管我們在班級裏做宣講會，請交大專家做講座，培訓費比社會上的低很多，組班時又根據學生的情況，實行分層培訓，即對已經完成大學英語4冊學習的學生舉辦40課時的強化班，對20xx級專科學生舉辦 60課時的精講班，聘請交大老師授課，但是全年兩期報名人數總共只有xx3人。報名人數少反映了學生參加課外輔導動力不足，學習目標不明，缺乏學習生涯和職業生涯規劃這樣一個狀況。
4、歸口管理要繼續做好爲應用性人才培養服務。儘管歸口管理的工作比較複雜，政策性強，頭緒又多，上面檢查也多，特別是在爭取政府補貼到賬的環節需要我們投入額外的精力和時間來做，但歸口管理這項工作有利於我校應用性人才的培養。本學年，經過我們半年來堅持不懈的努力，疏通各個渠道，解決了20xx年校企合作項目補貼經費共50多萬元不能進入我校賬戶的問題。在各二級學院對申報校企合作高技能人才培訓考證項目頗有畏難的情況下，我們積極推介同樣能夠獲得政府補貼的職業技能競賽項目。本學年促成藝術設計學院申辦廣告設計師(三級競賽)和室內裝飾設計員(三級競賽)，合計報名參賽人數182人，考證人數xx6人，合格人數xx0人，獲得政府補貼23萬多元。本學年通過歸口管理，也反映出二級學院各類辦班有“一高一低”的現象，就是舉辦不收費培訓和報只考證不培訓的項目開始逐漸增多，約佔歸口管理培訓項目的39%，增長比例大幅升高，與往年相比實現零的突破;報高級職業資格項目佔%，與上學年高級佔比31%相比，本學年是直線下降，高級證培訓人數佔二級學院各類辦班總人數的3.6%。這一高一低的現象令人一喜一憂。
四、下學年工作打算
1、確立“調整結構，轉變增長方式”的工作思路，進一步在拓展網絡教育和自學考助學項目上加大力度;同時積極開發集夜大學學歷教育+培訓+就業爲一體的旅遊管理(航空服務方向)專業，積極開發與安博教育的“3+1”項目，積極開發與華越教育的航空項目，力爭繼續保持“夜大、網院、自考在校生人數合計過千”的工作目標。
2、將把與美國上市公司安博教育洽談的短訓班和向周浦工業園區爭取舉辦園區企業高級管理人員常年培訓班逐一落實，爭取合作成功。
3、繼續在招生推廣上多下功夫，做好做細，注意發揮輔導員老師對學生的指導性，進一步做好有利於提高學生學習成績的XX市高校計算機一級、英語四級和公安班培訓工作。
4、在下學年的歸口管理工作中，我們要加強引導，爭取競賽項目，落實好考證培訓計劃，並按培訓計劃督促辦班;嚴格加強過程管理;做好考證服務。
繼續教育學院工作總結報告 篇3
20xx年，全國普通高校畢業生規模達到699萬人，比20xx年增加19萬人。上海應屆高校畢業生規模達.8萬，也是上海歷年畢業生最多的一年，我校20xx屆畢業生2922人，其中本科生2037人，專科生885人。在年初召開的就業工作會議中，江校長提出20xx年就業工作的目標是“9890”，即實現20xx屆畢業生就業率達到98%，簽約率超過90%。截止到6月8日，就業率爲67.3%。本科簽約率爲 64.85%，專科簽約率爲75.59%，比去年略有下降。考取校內專升本200人，考取研究生人數5人，錄取支援西部計劃2人、三支一扶4人，村官4 人。本學年就業辦主要開展的工作爲：
一、 領導重視，健全機制
在我校，就業工作是“一把手工程、人人工程、天天工程”的理念已深入人心，學校校長和黨委書記親自抓就業工作，就業工作已作爲第一民生工程列入了學校工作的重要議事日程。應對今年較嚴峻的就業形勢，學校先後3次召開專題會議安排部署就業工作，定目標、尋方法、找措施。學院領導分包系和專業，系主任、專業主任和專業教師分包學生。學院應制定並落實具體責任制方案，形成長效機制。
學校對每年就業經費給予充足保障，且投入基數逐年遞增，使就業指導部門的服務能力明顯增強，先後出臺《20xx屆畢業生就業工作的若干意見》、《上海建橋學院畢業生就業工作考覈辦法》、《關於要求輔導員在畢業生實習期間加強教育管理工做的通知》等三個文件，將就業工作責任目標的完成情況納入年終考覈體系，加大了就業工作的推進力度。
二、 建立就業指導師聘任制度。
爲營造我校就業工作全員參與的工作氛圍，加強學院對畢業生的就業指導，聘任系主任、專業主任、骨幹教師共19位老師擔任畢業生就業指導師，幫助畢業生樹立正確的擇業觀，提高應聘技巧，提高就業競爭力。對就業指導師建立考覈激勵制度，充分挖掘學院的人脈資源，拓寬就業渠道，不斷提高學院就業工作的整體水平。
三、 建立全程化的職業發展教育體系
新時期高校的就業工作必須轉變工作觀念，工作的目標已經不能僅限於對大三大四畢業生的突擊性的指導和服務，而是要從職業發展教育的角度對學生進行全程化的指導和服務，經過2年的不斷摸索和實踐，就業辦逐步摸索出了一條適合我校學生的職業發展教育的內容和形式，以新生職業發展教育爲起點，以多層次的職業發展和就業指導課程爲龍頭，以專家講座、職業測評、實習招聘會等途徑爲補充，構建我校職業發展教育體系平臺全程化建設。
20xx年，學校開設了職業發展教育課程，總計32學時，分2個學年完成，一年級爲職業發展，二年級爲就業指導和創新創業教育。20xx年，已經在20xx級學生中做到了全面覆蓋。該課程採用靈活開放的授課方式，理論與互動相結合，有分組討論、案例分析等多種形式，取得了良好的效果。
爲了提高這門課的教學質量，學校採取3項措施來提高師資隊伍水平。第一項是成立 “職業發展教育教研室”，教研室掛靠在就業辦，統一課件，統一備課。第二項是走出去：學校出資送出十位輔導員參加創業諮詢師、職業諮詢師和就業指導師的培訓。第三項是請進來：就業辦聯手社會著名培訓企業——北森公司，分別在20xx年xx月和今年5月開設了“高校職業生涯規劃課程認證”和“職業測評課程” 師資培訓班，我校有25名輔導員參加培訓，同時我們的培訓班還吸納了杉達學院、上外賢達等多所高校的20多名教師。此外，就業辦還積極參加在上師大舉行的《大學生職業發展與就業指導》研討會，針對《大學生職業發展與就業指導》課程設置及教學情況，提出建設性的意見和想法。
四、 舉辦創業大賽，加強基地建設
繼20xx和20xx年獲得市教委創新創業孵化基地項目後，20xx年，由張校長牽頭、就業辦組織、聯手商學院和藝術設計學院，向市教委申請了“上海高校畢業生就業工作創新基地”項目，獲得了批准。該項目總經費50萬元，第一期xx萬元已經下達。本項目搭建了一個平臺，將有力地推動我校大學生的創新創業實踐。
爲營造校園濃厚的創新創業氛圍，圍繞我校“以學生爲中心”的辦學理念，培養大學生創新創業意識，激發提高大學生學習積極性、主動性和創新實踐能力，切實推動我校大學生創新創業工作的開展，今年三月至五月期間，就業辦聯合教務處、宣傳部、團委舉辦了我校首屆大學生創業計劃大賽，大賽由商學院分團委承辦，參賽對象均爲我校全日制學生及20xx屆、20xx屆畢業生。全校共有xx7支隊伍報名，xx6支隊伍遞交了比賽作品。經過評審，共有58支隊伍進入了複賽，支隊伍進入了決賽，通過一天的團隊陳述和評審答辯，最終由商學院選送的 “時光旅行”創業團隊脫穎而出，獲大賽一等獎”，同時產生了二等獎二名，三等獎三名及優秀團隊獎和鼓勵獎，獲獎學生都將獲得榮譽證書和相應的獎金獎勵。
大賽期間，就業辦特邀萬載魁教授、丁紅彬先生、袁繼翱先生和王冬晴先生來校爲建橋學子作創業主題講座，他們從“談創業起步”、“創業類型選擇”、“從企業視角漫談人才觀”等方面爲同學們詳細講解了創業知識。決賽前期，建橋創業計劃大賽組委會還對 支團隊進行了培訓，並舉辦路演、投票等活動，擴大知曉度、參與面，鼓勵全校學生“熱身”創業活動。下一步，我校還將對各學院正在創業或意向創業的同學進行調研，出臺配套的扶持政策，希望培養廣大同學創新創業意識，提升創業能力，能把創新創業的想法付諸實踐，成功培育一批創業項目，推動我校大學生創業工作的蓬勃開展。
五、 強化就業信息化平臺建設，提升就業服務水平
我辦在就業信息網站的建設上一直堅持“以人爲本”的服務理念，利用網絡快捷、安全、方便等優勢爲畢業生、用人單位及各學院學生工作人員提供個性化、特色化的服務，據統計，20xx 年9月到20xx年6月，共有1833家用人單位在我校就業信息網上發佈招聘信息，爲20xx屆畢業生提供招聘職位xx71個，總需求人數達到9785 人，需求比超過3:1。爲了幫助我校學生認清當前就業形勢，掌握就業面試技巧，提升學生的就業競爭力。在畢業班就業委員的培訓會議上特別邀請了喬布堂馬曉經理爲大家講授簡歷製作技巧，同時，聯合團市委分別爲各學院召開了十場積極有效的就業、創業指導講座。除了有經驗豐富的就業指導專家，還特別邀請到了知名企業的ceo和自主創業的企業家，針對同學面試和溝通技巧等就業方法的掌握不足，分別從企業人才觀、簡歷製作、面試和溝通技巧、如何踏進招聘市場及自主創業等幾個方面給予畢業生人生觀、價值觀和擇業觀的指導，對在校學生走向社會大有裨益。
近3年來，我辦的就業信息化平臺建設以“科學化，規範化，系統化，人性化”爲指導思想，以“貼近就業工作實際，實現開放和聯合，建立完善的信息網絡管理系統”爲發展思路，通過不斷開發、運行和改進，已經形成了“一個就業信息服務網，兩個技術平臺，十一個應用平臺”，即1+2+總體框架，該平臺的信息、服務、統計與管理四大功能進一步凸顯。
20xx年xx月29日上午，XX市教委副祕書長汪歙萍專程到我校調研就業信息化平臺建設工作，她高度評價了我們的這一創新平臺，還指出要在全市一定範圍推廣。隨後的 月5日，在上海高校就業信息化工作研討會上，學校就業辦主任李道康應邀作交流發言，並得到了與會者的肯定。xx月18日，XX市學生事務中心潘國儉副主任一行又來我校作深入調研。近期，上海電子信息職業技術學院、上海中醫藥大學和上海大學就業辦也紛紛到我校調研該平臺運行情況，對我校信息化平臺建設工作給予了一致好評。
六、 主動出擊，拓寬渠道
爲了進一步落實學校提出的人才培養目標，學校成立校企合作工作推進委員會，促進校企強強聯合，推動產學研工作開展，積極探索多種形式的校企聯合人才培養新模式，拓寬畢業生就業新渠道。就業辦也多次會同二級學院領導及畢業班輔導員聯繫走訪了多家用人單位。
圍繞就業市場，就業辦主動邀請大批具有長期合作關係的知名企業來學院招聘畢業生,20xx 年xx月舉辦的大型“雙向選擇”招聘會上，參會單位多達380家，提供招聘崗位3000餘個，同時，就業辦還將參會單位和未能安排攤位的單位發佈在網上，提供網上網下同時招聘，這也成爲畢業生充分就業的根本保證。就業辦還在今年6月份舉辦了針對全校學生暑期打工、兼職、實習、就業網上專場招聘會，有近 xx0家單位參加，幫助學生提前瞭解社會和企業的實際需求，積累工作經驗，提高自身競爭力，爲將來“順利就業”做好充分準備。我們將在每年暑期前期舉辦類似的招聘會，形成特色，形成傳統，爲學生成功跨入社會提供預熱機會。
七、 開展調研、促進改革
畢業生對學校教育的認可度，能驗證學校的辦學定位、培養目標和教學效果是否符合市場需求;通過對20xx、 20xx屆畢業生的跟蹤調研，我校獲得了兩屆學生“畢業生工作去向”、“畢業生工作對口度和滿意度”、“畢業生對學校教育的認可等”等一系較爲客觀的數據，20xx年xx月，就業辦又在信息網上開展了20xx屆畢業生就業意向調查、20xx年畢業生就業跟蹤調研。我們可以據此“對症下藥”，即以社會需求爲導向，推進教學及人才培養模式的改革。
八、 展示優質服務、愛崗敬業新面貌
我辦以文明創建爲抓手，把辦理用人單位需求信息登記服務窗口作爲我辦創建工作特色亮點，秉承 “熱情接待、笑臉迎送、優質服務、立等可取”工作原則，向社會敞開大門，竭誠爲用人單位做好服務工作。畢業生在簽約過程中，用人單位必須具有信息登記號，學生方可取得報到證，爲保護學生的利益，方便用人單位的工作，我辦在人員緊張的情況下自我加壓，申請建立了《XX市用人單位需求信息登記憑證》上海建橋學院代辦點。自20xx年初以來在人手少、工作忙的情況下自我加壓，共爲4000餘家用人單位成功辦理信息登記號，今年又爲600餘家用人單位提供信息登記服務，大大提高了我校畢業生簽訂就業協議書的有效性。通過這一服務，充分體現了就業辦愛崗敬業的精神面貌，不僅和用人單位建立了良好的關係，還解決了我們不少學生的就業問題。
九、 積極宣傳，鼓勵學生基層就業
我辦根據中組部、人事部等八部門《關於組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》，及時宣傳政策，號召學生到西部、到農村、到祖國最需要的地方就業，在根本上引導大學生轉變就業觀念，自覺地把個人理想與祖國的前途命運結合起來。目前，我校到基層就業學生比例明顯增加。20xx屆畢業生中有33位畢業生報名參加三支一扶、51位學生報名參加到村任職計劃，經過筆試、面試、政審和體檢的層層篩選後，數字媒體藝術畢業生龔晶晶等5位學生錄取三支一扶，物流管理專業畢業生嚴旻等4位同學錄取到村任職，他們將爲社會主義新農村建設貢獻自己的力量，也是我校的光榮。
十、 真實、準確、及時、全面”地做好就業率統計和佐證材料收集
在就業形勢日趨嚴峻的條件下抓好就業，做好統計是一項工作兩個不可偏廢的方面。根據教學司[20xx] 號文件精神：對畢業生就業統計指標要求有依據、有憑證，經得起推敲和檢查。從20xx年起，我辦着手收集畢業生就業的證明材料。定期組織畢業班輔導員學政策，嚴格按照教育部提出的就業工作“四不準”開展就業自查工作，同時啓發學生和家長認識佐證材料的重要性;此項工作難度很大，費時費力，但在明確要求情況下，組織全校畢業班輔導員以認真、踏實的工作作風對待此事，協同檔案管理人員，圓滿完成任務，確保統計質量，嚴格貫徹教育部提出的“真實、準確、及時和全面” 的統計原則，應該可以放心地說學校高就業率是個有“含金量”的數據。
存在問題及打算
一、 面對嚴峻形勢，更要提升學生就業質量
面對今年嚴峻的就業形勢，要順利完成學校制定的“9890”就業工作目標，我們應該認識到學生就業質量的並不單單是指就業數據的提高，更看重的是學生就業競爭力的提高，如何用求實的眼光看待我校畢業生的就業質量，主要體現在學生生能否 “順利就業、滿意就業”這八個字上。學生對就業的滿意度、就業的對口度的高低相對學生而言是不同的，就業質量”不單單指覓得一份待遇優厚、前景樂觀的好工作，更多的是應該立足現實，從個人素質和單位情況綜合考慮。學校應將“就業質量”作爲開展工作的首要任務，從滿足就業數量向追求就業質量轉型，指導學生更加關注“質量”問題，不再好高騖遠，要能夠腳踏實地設計自己的職業生涯，纔是建設就業質量保障體系的根本所在。
二、 畢業生跟蹤調研力度不夠
對畢業生進行跟蹤調查，不僅是系統的瞭解學生走上工作崗位後的思想表現和業務能力的重要措施，也是對學校教學質量的檢驗。通過調查分析，可以比較真實地反映出學校的思想道德、行爲管理、理論與實踐教學等教育各環節的實際效果，對改進學校的各項工作是十分有益的，學院應建立相應的、完善的、持續的畢業生跟蹤調研機制，爲學校的教學改革提供可靠依據。
三、 輔導員頻繁換動，爲就業工作開展帶來阻力
目前，在負責畢業生就業工作的輔導員中，不少老師爲兼職輔導員和中途接班，只有少量時間與學生接觸，帶班輔導員對專業及行業崗位的熟悉程度不高，以及對學生個性、志向、愛好了解都不夠，很難情感交流融洽，作出正確的引導，對學生就業工作的開展增加了阻力。
四、 二級學院就業工作系統有待加強，爲就業工作順利開展打下紮實基礎
就業工作不能事事找學院總支書記，畢業班輔導員聯絡員不具備領導職能，要提前佈置就業工作又找不到三年級，二年級的負責人。我們感到，和二級學院聯繫就業工作還缺少抓手，缺少專人系統的負責學院整體就業工作。建議各學院設立就業工作專職崗位，協助院領導管理就業工作，完成包括就業、跟蹤調研、校企合作、校友聯絡、職業生涯教育等在內大就業工作。
繼續教育學院工作總結報告 篇4
尊敬的各位領導，同志們：
下面，我代表市教育局做工作報告。
一、20xx年及“”工作回顧
20xx年，在市委、市政府的堅強領導下，全市普教系統認真貫徹落實上級有關部署，紮實做好各項工作，較好地完成了年初確定的目標任務，成功創建爲“廣東省推進教育現代化先進市”，順利通過了“全國義務教育發展基本均衡市”國家督導驗收。全市教育規模持續擴大，共有中國小、幼兒園1521所，在校生139.1萬名，教職工9.96萬名。
一年來，我們主要抓好以下工作：
——紮實做好“創先進市”“創均衡市”各項工作。根據國家義務教育均衡市指標體系的要求和鎮街教育“創先”督導評估的情況，督促各鎮街抓好問題整改，建立整改臺賬，由鎮街政府作出整改承諾，明確整改措施和完成期限，確保整改到位，協調市相關部門落實各項工作任務，定期檢查工作進度，會同各鎮街、有關部門及時解決存在的問題，做到件件抓落實、事事有跟蹤，促進各項指標任務如期達到預定目標。通過高標準、嚴要求的創建工作，全市教育整體水平和義務教育均衡水平有效提升，順利通過了省和國家的督導驗收。
——深入推進教育綜合改革。在廣泛深入調研的基礎上，草擬了《東莞市教育事業發展“十三五”規劃》，對未來五年我市教育改革發展進行總體規劃和部署。推進招生考試改革，取消民辦義務教育學校以考試或變相考試招生的做法，取消公辦普通高中招收擇校生。啓動實施公辦義務教育學校校長教師交流工作，參加交流的校長教師共計1123人。深化職業教育綜合改革，繼續推進專業設置調整，新開辦了6個專業，停辦了4個專業點。通過開展三二分段培養、開辦國際班和中國臺灣課程班、組建企業專班等多種方式，推進多元化辦學。
——全面促進學生健康成長。全面推進“四個平臺”建設，深入實施素質教育。建設精神引領平臺，在中國小全面落實培育和踐行社會主義核心價值觀工作，市機電工程學校被省認定爲培育和踐行社會主義核心價值觀學校示範點。開展師德主題教育月活動，舉辦214場師德典型宣傳。建設心理對話平臺，組織1500多名教師參加心理健康教育培訓，南城陽光七小等6所學校創建爲國家級和省級心理健康教育特色學校。建設才智展示平臺，制定實施中國小體育發展三年行動計劃、校園足球推進計劃，組隊參加第十四屆省運會學校組比賽，獲得金牌第二、團體總分第三，全市學生在國家級的各類學科競賽、體藝科普競賽中，共有298人次獲獎。建設健康安全平臺。建立中國小、幼兒園禁菸制度。累計創建“平安校園”1436所，覆蓋率達94.6%。修訂頒佈《東莞市校車安全管理辦法》。全市校園建成、安裝視頻監控、圍牆紅外線報警、“一鍵報警”等設備裝置8300多個。20xx年，全市學生非正常死亡人數同比下降19.1%。
——持續提升教育質量。深入推進高效課堂建設，舉辦專題研討、成果推介等活動達330多次，改善了我市的課堂生態，提升了教師的教學水平。《高效課堂的行動變革》《國中區域協作教研的實踐研究》《基於國小高效課堂建設的項目推進式的實踐研究》高效課堂叢書正式出版，形成了一批行之有效的課堂教學模式，還完成了全覆蓋的高效課堂資源建設任務。通過加強高中課程特色建設、完善國中區域教研製度、提高鎮街國小教研實效、推進民辦學校教研規範發展等舉措，促進教學質量不斷提升。將20xx年確定爲教育科研質量發展年，43項課題被批准爲省級立項或研究課題，68項成果獲省中國小教育創新成果獎，獲獎數量連續三年名列全省第一。20xx年，我市普通大學聯考總錄取率和每萬戶籍人口升大學、升本科、升重點人數四項指標繼續名列全省第一。
——大力促進教育公平。深化區域校際聯盟和公辦、民辦學校結對幫扶，啓動實施第二期國中結對幫扶，15所受援國中20xx年會考平均分與全市鎮辦中學的差距比上年縮小了6.74分。提升民辦學校辦學水平，新創建民辦義務教育標準化學校、優質學校25所。制定實施《東莞市民辦學校教師從教津貼實施辦法》，向1.6萬多名教師發放20xx年上半年從教津貼2200多萬元。放寬了隨遷子女積分制入學計劃生育方面的要求，全市通過積分制入讀公辦學校的隨遷子女人數比上年增長16%。公辦普通高中招收隨遷子女的人數比上年增長20%。增強學前教育公益普惠性，制定實施第二期學前教育三年行動計劃，認定普惠性民辦幼兒園511所，投入5100多萬元獎補公益普惠性幼兒園。制定實施《東莞市特殊教育提升計劃》，將免費特殊教育擴大到高中階段。落實助學減免政策，全年共向9.9萬人次學生髮放助學金、政府補助、生活補助、社會捐助資金及學費減免共計1.15億元，對義務教育民辦學校學生給予財政補助8.4億元。
——積極推進慕課教育試點。全市公、民辦中國小實現100%接入本站域網。制定實施慕課建設和慕課試點工作方案，確定了100所慕課試點學校，已有26所學校開展慕課教學試驗。基於慕課理念開展網絡教研，參與教師達3.6萬人次。啓動覆蓋各學段、各學科的優質教學資源建設工作，已評選出優課微課資源2.4萬節。建成與國家、省資源平臺對接的市教育資源公共服務平臺，已收錄我市學校提供的數字化教學資源30多萬條。組織教師積極參與“一師一優課、一課一名師”活動，我市教師參與率、人均曬課數、被推薦優秀比例均居全省前列。
——加強教育人才隊伍建設。完成第八輪校長考覈與第九輪校長聘任，對17位直屬學校正副校長和139位鎮街學校校長進行交流。調整優化公辦中國小中層幹部聘任工作。組織機關幹部、國中校長後備幹部掛職或跟崗鍛鍊，選派41名教師參與支教助教。優化教師公開招聘的報名方式、招聘程序和考覈方式，推行從本省外市公辦學校直接引進優秀青年教師政策。制定實施教師學歷提升工程實施方案，對教師學歷提升給予財政補助。以提高教師實施素質教育和應用信息技術的能力爲重點，組織舉辦系列教師培訓，共培訓教師6.5萬人次。進一步擴大骨幹教師隊伍規模，20xx年我市入選省“百千萬人才培養工程”、省級骨幹教師、校長培養對象、省級工作室主持人共68人，45位教師獲省表彰，14位教師通過廣東省特級教師評選，評選出市級教育名家、名校長、名師培養對象共43人，市級中國小(幼兒園)名校長(園長)、名班主任、名師工作室主持人共130人。
——強化教育事業發展保障。提高公辦中學生均公用經費標準。建成啓用全市中國小教育裝備管理系統，應用信息化數據平臺開展教育裝備統計。開展省級專項資金使用管理情況自查，對5所市直屬學校進行財務審計。規範學生服管理，實施學生服索證驗收和抽檢發放制度，委託市質檢中心進一步加大學生服質量抽查力度。推進學校食堂安全量化提級，100家學校食堂新評爲省食品安全示範學校食堂，全市中國小基本消除C級食堂。開展校園塑膠跑道調查，加強塑膠跑道建設過程及質量監管。
——努力改進作風提升效能。紮實開展“三嚴三實”專題教育活動。做好紀律教育學習月活動，加強黨紀政紀法紀知識教育。推進行政審批制度改革，實行權責清單制度，19項網上辦事大廳發佈事項實現網上全流程辦理。市教育局及45個直屬單位通過門戶網站向社會公開財政預決算和“三公”經費使用信息。新創建省、市依法治校示範校42所。規範教育收費行爲，查處違規收費15宗，清退違規收費36萬元。全市中國小全部實現“一校一章程”和“一校一法律顧問”，284所公辦中國小建立了信息公開專欄，民辦中國小工會組建率達到95%。
剛剛過去的20xx年，也是實施“”規劃的收官之年。五年來，我市以“努力辦好人民滿意的教育”爲宗旨，加快教育現代化建設步伐，較好地完成了“”規劃確定的目標任務，全市教育事業發展水平邁上了新臺階，主要體現在以下幾個方面：
一是教育整體水平明顯提升。31個鎮街創建爲東莞市推進教育現代化先進鎮街，圓滿實現全市教育“創先”目標，在“”全面完成教育“創強”的基礎上再進一步，躋身全省推進教育現代化先進行列。素質教育碩果累累，五年裏我市學生參加國家級體藝科普和學科競賽共有1398人次獲獎。大學聯考質量連年保持全省領先。廣大市民對教育的滿意度不斷提升，20xx年全市各鎮街居民幸福感測評調查中教育指標位居各行業前列。
二是惠民教育體系不斷完善。全市教育規模持續擴大，辦學條件明顯改善，優質學校佔比不斷提高。完成了高中階段學校佈局調整，健全完善積分制入學政策，五年裏提供給隨遷子女的積分入學學位每年遞增10%以上，實施異地會考，穩妥推進會考招生制度改革，全市基本公共教育服務均等化水平不斷提升。五年裏，全市共增加中國小(幼兒園)244所，在校生增長31萬多人，學前教育毛入園率提高4.1個百分點，國小和國中畢業生升學率保持較高水平，高中階段教育毛入學率提高14.6個百分點。
三是教育發展格局更趨開放。全市公、民辦教育進一步協調發展，對民辦教育實行激勵引導、規範管理、資金扶持、教學指導、結對幫扶的工作機制、政策措施不斷健全完善。建立和實施區域校際聯盟、優質學校結對幫扶薄弱學校工作機制，促進共同提高和“抱團發展”。職業教育確立“面向市場、貼近產業、開放辦學”思路，大力推進產教融合、校企合作，企業課堂、企業專班、車間進校、訂單培養等培養模式成效顯著。
四是教育發展能力持續增強。教育優先發展政策有效落實，教育財政投入實現“三個增長”。搭建教師專業發展階梯，培養選拔了由各類工作室主持人、學科帶頭人、教學能手等組成的骨幹教師20xx多人。開展覆蓋全員、全學科、全過程的師資培訓。加快教育信息化建設，建成“三通兩平臺”，提升師生信息技術應用能力，推動信息技術與教育教學深度融合。
五是教育改革活力進一步彰顯。全面實施教師公開招聘制度和績效工資制度，落實校長考覈聘任制度，推進義務教育學校教師輪崗交流，激發教師隊伍活力。深化教育督導評估制度改革，建立督學責任區制度。開辦東莞外國語學校，啓動現代學校制度改革試點。
這些成績的取得，離不開市委、市政府的堅強領導和市人大、市政協的支持幫助，離不開各鎮街、各部門的重視支持，是全市教育戰線全體同志共同努力的結果。在此，我代表市教育局，表示衷心的感謝!
在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到，我市教育發展仍然面臨着一些亟待解決的問題：一是教育綜合改革有待加力推進。優化教育評價體系、深入實施素質教育、建立現代學校制度、打造品牌特色學校、促進課堂教學改革、強化教師激勵引導等方面還需要更加努力探索、積極實踐。二是隨遷子女義務教育公共服務水平有待提升。在公辦學位趨於飽和、隨遷子女持續增長的情況下，需要下大力氣集合各方資源力量、採取更多創新舉措，千方百計、積極穩妥推進。三是民辦教育整體水平不高。佔比近九成的中低收費民辦學校在辦學條件、管理水平、師資素質、教學質量等方面均與公辦學校存在較大差距。四是區域之間、校際之間教育水平不夠均衡。對薄弱鎮街、薄弱學校的激勵、傾斜、幫扶等機制和措施需進一步強化。五是教育資源配置機制有待健全完善。教育資源規劃建設與城市發展進步、人口和入學需求變化不夠適應，民辦學校超規模、大班額現象比較嚴重。六是推進依法治教還需大力加強。規範行政行爲、完善決策機制、化解矛盾糾紛、提高治理水平等還有較大的提升空間。今後，我們將積極解決這些問題，努力將各項工作做得更好。
二、“十三五”工作思路及20xx年工作安排
“十三五”時期，我市將率先全面建成小康社會，對教育事業發展提出了新的更高的要求，教育工作面臨着新的形勢和機遇：一是深化教育綜合改革要求教育創新發展。黨的xx屆三中全會提出要深化教育領域綜合改革。我們必須遵循教育發展規律，順應教育改革發展潮流，努力創新發展思路，推動實施各項改革舉措，挖掘教育發展潛力，激發教育內部要素活力，促進教育更好發展。二是新常態要求教育融合發展。“十三五”期間我市經濟社會面臨深度調整和轉型攻堅，對人才培養的目標、規模、模式、規格等都提出了新的需求，我們必須進一步增強教育發展的適應性，創新人才培養模式，爲經濟社會發展提供堅強有力的人力資源保障。三是新型城鎮化要求教育更加優質公平。伴隨着東莞城鎮化水平的高位發展，教育資源配置面臨着提效率與促公平的雙重任務，我們必須加快建立起與城市承載能力、人口結構變化、入學需求等相適應的教育資源、教育結構和佈局調整機制。四是“互聯網+”要求構建現代教育新生態。通過教育信息化破解制約東莞教育發展的難題，是加快實現教育現代化的重大戰略抉擇。我們必須順應“互聯網+”形勢，充分發揮信息技術對教育變革的支撐驅動、引領促進作用，樹立新理念，構建教育發展的新生態、新模式。面向“十三五”，我們必須主動適應新形勢、緊緊抓住新機遇，鞏固教育“創強”“創先”的發展成效，瞄準更高的目標，不驕不躁，再接再厲，努力開創全市教育發展的新局面。
市委“十三五”規劃建議和市政府“十三五”規劃綱要提出，“十三五”時期我市要全力建設教育現代化強市，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育發展“六個優先”政策，深化教育改革，落實立德樹人根本任務，把增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作爲重點任務貫徹到國民教育全過程。增強教育先導作用，以“打造東莞慧教育”爲戰略重點，優化教育資源配置，推動教育公共服務均等化，提高教育質量和辦學水平，重點在教育體制機制創新、區域教育均衡發展、民辦教育質量提升等方面取得突破，德育創新、教育信息化、職業教育綜合改革等方面走在全省乃至全國前列，率先基本實現教育現代化。這爲全市教育未來五年發展指明瞭方向。市教育局據此研究起草了《東莞市教育事業發展“十三五”規劃(徵求意見稿)》，併發給各單位徵求意見，下來將按程序報市政府審定後實施。
我們堅信，只要認真貫徹執行上級和市委、市政府的決策部署，將“十三五”規劃各項工作任務一項一項抓好落實、抓出成效，經過五年的努力建設，東莞教育必將呈現出嶄新的面貌：“打造東莞慧教育”取得初步成效，充滿活力、和諧共融的國民教育體系逐步形成，高位均衡、多元開放的教育格局逐步構建，學校、家庭、社區、社會交互融通的教育生態初步呈現，與城市發展、產業調整、經濟轉型相適應的教育公共服務體系不斷完善，全民學習、終身學習的學習型社會基本建成，率先基本實現教育現代化。
20xx年是實施“十三五”規劃的開局之年。今年我市教育事業改革和發展的總體思路是：以黨的、xx屆三中、四中、五中全會精神爲指導，緊緊圍繞市委、市政府中心工作部署，認真落實《東莞市教育事業發展“十三五”規劃》，以“爲每一名學生提供最適合的教育”爲核心理念，以促進教育公平、提升教育質量爲重點，啓動實施“打造東莞慧教育”戰略，深入推進教育綜合改革，提升教育現代化水平，努力辦好人民滿意的教育。
具體來說，要重點做好以下工作：
(一)深入推進教育綜合改革
編制實施教育“十三五”規劃。將20xx年確立爲教育改革創新年。完成《東莞市教育事業發展“十三五”規劃》及職業教育、高等教育“十三五”規劃的編制工作。積極推動建立居住區配套教育設施規劃建設管理機制，研究制訂新一輪教育設施佈局規劃。探索學校委託管理等辦學模式改革試點，做好學前教育公益普惠發展、社區教育發展、義務教育學業質量評價、購買民辦學校學位、學校領導班子和教師隊伍管理等專題研究。建立東莞教育發展諮詢專家庫。
推進招生考試製度改革。進一步規範少數民族考生會考加分政策，取消普通高中莞城班，探索開展會考英語聽說合一考試，探索調整面上普通高中招生範圍。
推進現代學校制度建設試點。在以東莞外國語學校爲試點的基礎上，再選取一至兩所學校作爲試點，推動教育綜合改革，推進辦學管理模式創新，深化國際教育交流與合作，探索學校管辦評分離機制。大力推進全市中國小、幼兒園組建家長委員會，健全完善家委會參與學校管理的工作機制，更好地發揮家長的作用，提升學校辦學管理水平。推進民辦學校教代會試點工作，進一步提高民辦學校工會組建率，提升工會組織建設規範化水平。
推進教育人事制度改革。統籌市直屬學校校長績效考覈，健全完善績效考覈方案和績效工資分配機制，探索推行校長職級制。選取部分鎮街和學校做試點，探索通過購買社會服務、託管等途徑解決教師缺編和體育、藝術、心理健康、德育品牌建設專業人士不足問題。完善義務教育階段教師交流方式，制定配套措施，健全交流機制。制定實施我市中國小教師職稱評聘方案，積極穩妥推進中國小教師職稱制度改革。進一步優化教師公開招聘工作流程，拓寬優秀人才引進渠道，簡化引進程序，改革完善中職學校專業課教師招聘機制，提高招聘工作水平。
啓動創建廣東省現代職業教育綜合改革示範市工作。創建6所省級重點中職學校。加強重點骨幹專業建設，遴選若干個特色專業，建立具有東莞特色的專業建設標準體系。推動制定職業院校定點實習實訓企業認定和管理辦法，評定一批企業作爲職業院校定點實習實訓基地。建設5個“五位一體”綜合實訓中心。鼓勵職業院校承接校外企業人員培訓，在條件成熟的職業院校試點設立“學生創業園”。積極引進國外職業資格認證體系、專業課程體系和優秀教學團隊，提升職業教育國際化水平。
(二)全面落實立德樹人根本任務
全面推動“智慧德育”建設。緊扣培育和踐行社會主義核心價值觀的德育工作主線，探索“互聯網+”時代德育工作新舉措，開展全市性的微班會課、微電影、微視頻等網絡德育課程資源的徵集評選、推廣使用活動。加強德育管理與班主任專業的科學研究，深入挖掘和整合全市中國小德育資源，構建涵蓋學科滲透、常規管理、校園活動、社會實踐、校外教育於一體的“三生”德育內容體系。提升班主任育人智慧，充分發揮名班主任工作室的輻射、引領作用，探索班主任階梯式的培養方式。健全東莞市中國小德育研究會，加強德育工作的指導與研究。研究制訂《東莞市中國小校家庭教育指導意見》，努力探索新形勢下家庭教育指導的新途徑、新方式。
深入推進“精神引領平臺”建設。繁榮中國小校園文化，創新育人模式，積極開展“夢起校園”“我的中國夢”學生主題教育活動，深入開展民族團結教育、愛國主義教育和法制教育。積極開展向時代楷模學習，優秀學生評選，編輯出版師生先進典型事蹟案例，挖掘和樹立先進典型，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。積極拓寬校外實踐渠道，充分利用市中國小德育基地、愛國主義教育基地和社會實踐基地的教育功能，組織開展富有吸引力的社會實踐活動，不斷健全普教系統師生“勵志助學”志願服務活動長效機制。
深入推進“才智展示平臺”建設。加強校園社團建設，強化學校文化育人功能。推動實施中國小體育發展三年行動計劃，開展大課間體育活動督查、評比，加強健康教育，舉辦中國小生田徑、籃球、健美操等系列比賽和國小生體育技能展示活動，確保中國小生每天一小時校園體育活動。推進實施校園足球推進計劃，全面實施足球教學，完善校園足球競賽制度，舉辦中國小足球聯賽。加強學校美育工作，進一步改善藝術教育條件，開齊開足藝術教育課程，定期舉辦中國小生才藝展示活動。倡導學校開展體育、科技、文化、藝術、讀書節及畢業禮、成人禮等活動。落實百校創新人才培養計劃，指導100所基地學校做好課程開發與實施。
深入推進“心理對話平臺”建設。深入開展心理健康教育，着力強化生命教育，培養學生樂觀、自信、堅強、勇敢面對挫折等健康心理以及正確認識自己與他人、與社會、與自然的關係並能做到和諧相處的健全人格。大力推進學校心理諮詢室和學生心理健康檔案建設，健全完善學生心理問題預防、預警、干預機制和個案輔導及轉介機制，着力構建線上與線下、面對面與網絡相結合的多層次、多形式交流對話平臺，對學生全程、全方位加強人文關懷。推進省、市一級心理健康教育特色學校創建工作。
深入推進“健康安全平臺”建設。強化安全責任落實，研究制訂安全責任事故追究制度，加大責任追究力度。完善安全監管體系，健全安全管理督查、暗訪、情況通報制度，落實校園安全周查月檢。健全安全制度，分類制訂自然災害、社會安全、公共衛生、事故災難應急預案，健全完善校園、校車、食品、消防等安全臺賬。加強校園安保工作，探索提供“平安校園一卡通”服務，構建學生平安圍欄，推進校園主要出入口防衝撞設施建設，基本完成學校“一鍵報警”裝置建設。強化校車安全管理，制訂校車許可審批工作指引，啓動各鎮街校車停靠點建設工作，開展校車安全專項治理。強化學校食堂食品安全操作流程管理，開展食品藥品安全知識進校園活動。加強衛生健康宣傳教育、公共衛生事件防控工作。紮實做好防溺水、校園周邊環境整治、禁毒等專項工作。
(三)全面提升教育質量
提升各級各類教育發展水平。推進學前教育公益普惠發展，繼續推進公辦(集體辦)幼兒園建設，做好集體辦幼兒園扶持、普惠性民辦幼兒園獎補、師資素質提升、優質幼兒園獎勵，提升幼兒園保教質量。促進義務教育優質均衡發展，深入推進第二期國中學校結對幫扶工作，健全完善局領導分片聯繫國中學校和片區校際聯盟工作制度。促進普通高中優質多樣發展，科學應對20xx年普通大學聯考使用全國卷，有針對性做好大學聯考備考指導，探索建立普通高中特色發展導向評價機制。規範發展成人教育、社會教育培訓。做好第四批“廣東省社區教育實驗區”創建工作。規範幼兒早教機構、中國小生課外輔導機構、民辦成人教育培訓機構管理，完善信用約束制度，定期發佈教育培訓機構“紅黑榜”，藉助信息化手段規範市場秩序和提高監管效率。
積極推進“慧課堂”建設。鞏固高效課堂建設成果，推進智慧課堂建設，通過建設和引進全覆蓋的高效課堂資源，充分發揮骨幹教師的示範引領作用，探索基於優質教學資源支撐的教學方式方法變革，促進學科教學與信息技術深度融合。探索先進的課堂教學評價體系，以評價促進課堂教學改革，最大限度地激發教學智慧和學習智慧。總結提煉高效課堂建設經驗，培育教學品牌，推廣應用成功模式、有效經驗，促進成果轉化，不斷提升學生的學習能力和創新品質。
加強教學研究與指導。打造“慧科研”，探索協同式網絡教研方式，擴大教研的參與面，豐富教科研的內涵。完善教科研激勵機制，着力推進智慧型教科研隊伍建設。以課題研究爲抓手，促進教學、教研、科研一體化，探索創新校本教研模式。將20xx年確定爲“教育科研創新發展年”，加強優質成果的培育，鼓勵教師著書立說，創建一批特色品牌學科，開展成果推廣交流等學術活動，加大對薄弱鎮街、學校尤其是民辦學校的幫扶，擴大科研成果輻射面。
全面提升教師隊伍素質。實施教師學歷提升工程，實現各學段教師學歷水平穩步提升。推進教師信息技術應用能力提升工程，探索利用慕課形式開展民辦學校教師專業科目培訓。推進高層次人才培養工程和骨幹教師教育教學能力提升工程，分學科舉辦專項培訓。實施教育行政幹部管理能力提升工程，開展中國小校長任職資格培訓和高級研修，加強學校中層幹部培訓培養。
(四)大力促進教育公平
提升隨遷子女教育公共服務水平。以“建立與居住證年限相掛鉤享受基本公共服務機制”爲導向，進一步修訂完善積分制入學辦法，全面實施向民辦學校購買學位政策，實現積分入學學位(含公辦學校和向優質民辦學校購買學位)持續增長。進一步優化企業人才子女入學機制。完善異地會考政策，進一步擴大公辦普通高中招收隨遷子女規模。落實異地大學聯考政策。
提升民辦學校辦學水平。研究制訂《關於促進和規範民辦教育發展的意見》。繼續推進民辦義務教育標準化學校和等級學校創評工作，新創評15所標準化學校、40所市一級學校。支持指導民辦學校建立完善內部教學質量管理體系，完善民辦學校教學質量監控機制。啓動扶持民辦學校信息化基礎設施建設項目，加強信息化應用。積極利用信息化手段，使民辦學校共享優質教育資源。加強對公、民辦學校結對幫扶工作的統籌、指導和服務，加大對民辦學校的教研幫扶、科研指導力度，解決教學中的重難點問題，幫助民辦學校提高教學水平。研究制訂民辦學校教師管理辦法。實施民辦學校教師素質提升工程，推進民辦學校教師全員培訓。完善民辦學校招生工作意見，繼續推進民辦學校重新覈定辦學規模工作，探索建立整治嚴重超規模超班額辦學的工作機制。強化民辦學校監管，探索改革民辦學校年度檢查制度，對當年評爲省標準化以上等級的中國小和省規範化以上等級的幼兒園(均含複評)實施免檢。繼續實施無牌無證辦學排查月報制度，嚴厲打擊無證辦學行爲，做到發現一所、查處一所。
加快發展特殊教育。加快推進東莞啓智學校新校建設工作。進一步完善特殊教育支持體系，加強對隨班就讀的指導，完善送教上門工作的教學規劃。統籌協調東莞啓智學校和康復實驗學校的招生工作，明確各自的招生範圍和類別，實行錯位發展。
(五)加快以慕課爲重點的教育信息化建設
加強基礎設施建設。將本站域網到學校的帶寬接入提升到1000兆。採用全市統一集中認證和審計的方式部署全市無線網絡實名接入，實現全市教育無線網絡統一認證。擴建市級數據中心，支撐“互聯網+教育”實踐的實施
完善慕課平臺與各功能模塊。新建慕課基礎平臺、信息惠民平臺、職業教育平臺、慕課資源等內容，建設教學質量監測評價系統，實現網絡閱卷和成績統計分析。推動微課掌上通在移動學習、家長學校、課外學習、家庭教育等領域的創新使用。強化市教育資源公共服務平臺應用，與國家、廣東省資源平臺形成互聯共享，逐步向社會公衆開放優質教育資源。
提升資源建設與應用能力。做好普通中國小、職業教育、師資培訓、成人繼續教育等各類慕課資源的建設規劃，加快資源建設。通過引進、改造或自主開發等方式，新建系列化、課程化、精品化的普通中國小微課資源1萬節，向民辦學校和薄弱學校推送不少於2萬節。加強慕課資源建設與應用教研團隊建設，擴大教研指導和名師資源的覆蓋面，並通過在線名師課堂、專遞課堂、同步課堂、名師網絡課堂等“四個課堂”方式，向薄弱學校送課到校不少於3000節。結合學科實際，規劃設計“微課優課教學資源建設與科學應用”系列教研專題，組織舉辦專業培訓、研討交流等活動，實現30%教師利用慕課學習。
大力推進慕課試點工作。吸納一批新學校加入慕課試點，加強對納入試點範圍學校的指導，強化技術和政策支持，實現約30所學校有效開展新型課堂教學改革實踐，形成一批比較成熟、可推廣、可複製的有效經驗，並逐步擴大試點經驗的輻射面。對各試點鎮街、學校的工作進行評估和總結，對試點中出現的有效模式和有益經驗加強宣傳推廣。
(六)強化教育事業發展保障
加強作風建設。開展黨建專題活動，着重突出黨組織的戰鬥堡壘作用，豐富和創新黨員教育形式，提高黨員教育實效。探索黨建工作與教育中心工作的契合點，做到相融促進。推動組建東莞市委教育工委，加強教育系統黨建工作統籌協調。利用信息化手段，進一步完善局機關工作規範，推進各項管理、服務標準化、便捷化、智能化，提高工作效能。加強反腐倡廉宣傳教育，開展紀律教育學習月活動。堅決查處教育系統黨員幹部違法違紀問題，不斷完善懲治和預防腐敗體系。
強化督政督學工作。發揮教育督導的督政職能，根據省、市關於推進教育現代化先進鎮街複評的要求，對已“創先”成功的鎮街教育財政投入達標情況、義務教育學校大班額問題解決情況、民辦教育質量提升情況、“強師工程”推進情況等開展專項督查，保障教育事業持續發展。落實督學責任區制度，探索督學責任區工作信息化管理，加強對責任督學進校督導工作的管理和指導。
規範財務後勤裝備管理。開展財政支出項目績效預算和績效評價工作。規範民辦中國小財務管理。落實助學減免政策。規範教育專項資金使用管理，完善管理制度，提升資金使用效益。全面應用中國小教育裝備系統，提高裝備管理信息化水平。進一步規範中國小(幼兒園)教育收費管理，加強收費監督。完善學生服管理制度，強化管理工作。
大力推進依法治教。按照省市部署，開展行政審批標準化工作，繼續推進簡政強鎮。完善權責清單，優化權責清單事項管理。加強網上辦事大廳建設，做好網上辦事大廳事項全流程辦理工作。積極創建依法治校示範校。加強師德師風建設，嚴肅查處違反師德的十種行爲，落實教師職業道德規範，引導教師做“四有”好教師。
同志們!“”的輝煌征程已經劃上圓滿句號;“十三五”的美好前景等待我們奮力開拓。讓我們在市委、市政府的堅強領導下，緊密團結全體教職員工，進一步振奮精神、團結協作，開拓創新、狠抓落實，全力做好20xx年各項工作，爲實施“十三五”規劃開好局、起好步，加快建設教育現代化強市，努力辦好人民滿意的教育，爲東莞率先全面建成小康社會作出新的更大的貢獻!
繼續教育學院工作總結報告 篇5
一、實習目的
作爲學前教育專業的學習者，我於是20xx年x月進行了一次在幼兒園的實習。我充分的利用了這幾個月，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的瞭解，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒教師。
二、 實習過程
在到了幼兒園後，根據我的實際情況，園長把我安排在學前班。
一是我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成爲朋友，並站在他們的角度考慮問題。
例如：1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以遊戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展。
3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。
二是教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也佔有特殊的地位，在國小教育中活動往往被理解爲是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表着教育的全部。幼兒園裏沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。
例如：活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然裏隨處可見，是幼兒最喜歡玩的遊戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發展各種能力有更積極的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物、小飛機、小手槍、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美內容和模仿大人創造物質財富的過程。
2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建築，使幼兒認識沙的蔬鬆性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。
3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨製石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質。
4、玩水槍：槍筒裏的水在水槍推杆的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不同溫度的環境中，看水的液態、氣態、固態的物理性變化。總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。
三通過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1、啓發式。表現爲一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，並可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2、秩序式。表現爲每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，並有助於培養他們做事一絲不苟的精神和責任感。
3、傳統式。在這種模式裏，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助於培養幼兒的安全感，並教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認爲這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了瞭解，同時對今後要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成爲優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。