暑期三下鄉實踐報告（精選15篇）

暑期三下鄉實踐報告 篇1

20xx年7月8日至7月14日，我們百色學院愛心助教服務隊來到凌雲縣下甲鄉念恩國小，開展大學生暑期三下鄉社會實踐活動。在念恩國小的七天中，我們開展了許多活動，和國小生聯歡、爲國小生義務輔導功課，深入農民之中調查研究等等。在農村裏，我們學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我第一次如此熱衷於教育問題和農村問題，並且如此深入地思考這些問題。現將在活動過程中瞭解到的一些情況做以下彙報。

一、念恩現狀

(1)念恩簡介。凌雲縣下甲鄉弄懷念恩國小創建於1952年9月，學校位於下甲鄉政府所在地東北面，距鄉政府7公里，坐落在下甲鄉河洲村弄懷屯，未通公路，從學校步行到村級公路約需30分鐘，而步行到下甲鄉中心街則需2個小時左右。學校服務河洲村的弄懷、卡所、弄瓦等五個純背隴瑤自然屯，轄區人口423人，適齡兒童60人。校園佔地面積1320平方米，有磚混結構教學用房一棟，建築面積180平方米，有教室兩間，辦公室2間(其中一間兼做教師宿舍)，有磚瓦結構師生生活用房2間，建築面積30平方米。 學校現在有教師2人，開設四個年級兩個教學班，是一個複式教學點，現有在校學生63人，其中女生37人，寄宿生4人，一年級37人(含學前班)，二年級15人，三年級11人，適齡兒童入學率爲100%，輟學率爲0。念國小現已發展成爲全縣同類學校人數最多，辦學效益最好，教學質量最高的全縣民族教育窗口學校。

(2)艱苦的條件。作爲一個在貧困地區，少數民族聚居地的教學點還存在很多困難和問題，1、學校師生生活用房緊缺影響師生學習，工作和生活。學校沒有圍牆，羣衆豬馬牛羊經常竄入校園影響正常的教學秩序。2、交通不便。念恩國小位於海拔1000多米的半山腰上，道路崎嶇陡峭。3、學校的設備還不完善。4、用水緊張。在山裏，人們的生活用水都是靠雨水，若是在旱季，則要到幾公里外的水源處挑水回來，十分不便而且不衛生。

(3)師資短缺。辦學以來，先後有十幾位老師在這所學校任教，但因環境艱苦，辦學條件差而不能堅持。學校也因多方面原因於1991年9月至1995年8月停辦。1995年9月，阮文憑到該校任教後，他以一顆火熱的心和無私奉獻的精神，用殘疾之軀，經過近20xx年的努力拼搏和苦心經營，把這所已經停辦了四年， 把學校辦成全鄉同類學校學生最多、教學質量最高、辦學條件最好、學生素質全面發展、極具典型的瑤山學校。但是，全校只有兩個老師，即阮文憑老師和他的妻子。阮老師腿腳不便，他是一個弱者卻向的弱者張開了雙臂，或許他更需要人們的幫助。

(4)念恩的孩子。這裏的孩子雖家境貧寒但都十分懂事，他們活潑熱情，尊師守紀，在學習上也表現突出。近年來，學校學生參加全縣各類知識競賽有26人獲獎。學校成立有文藝演出隊，書法組，繪畫組，以及籃球隊，乒乓球隊等。同學們都是德智體美全面發展的。但卻存在一個令人震驚的現象。據瞭解，孩子們在念恩讀完三年級後，就要到下甲鄉中心國小去繼續完成國小。可從山裏出去的孩子，大都遭受到這樣一種遭遇，那就是到中心國小後被當地的同學欺負，被人瞧不起，有些孩子被打得哭着回家，有的被剪掉褲子、燒掉頭髮，甚至有些孩子害怕再次被欺負而輟學回家。這些情況雖和當地的領導反映，但似乎卻沒有任何迴應。我們不得不爲這些孩子的教育問題而擔憂啊。

二、留守兒童問題。留守兒童是中國長期的城鄉二元體系鬆動的一羣 制度性孤兒 。留守兒童的出現不僅成爲外出務工農民的後顧之憂，而且也給正在成長中的未成年人身心健康帶來巨大影響。在上他們被看作是當下中國最容易受傷的人。當今社會，留守兒童問題越來越受到人們的關注。

結合家訪以及調查，我們瞭解到，在念恩國小讀書的63名學生中50%以上的學生都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年愛外打工，一般往南寧、百色、田林等地，只有農忙時纔回家，家裏只留下老人在家作家務撫養他們。分析其原因，家庭因素占主導地位。在經濟收入與子女教育之間取捨失衡。爲了改善家庭生活，越來越多的農民離開了土地，到城市裏務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。但外出打工，使家長的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務工的家長整日忙於打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，留在家裏的老人忙於操持家務，對孩子的教育關注僅限於讓孩子完成作業，家庭教育基本處於空白狀態。孩子的學習生活和身心發展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，念恩的孩子在阮老師的細心關懷和精心教育下，不僅懂事而且成績和生活自理能力都很優秀。

孩子是未來、是希望，中國不能無視他們的存在!我們應該給他們一些的關心和幫助，使他們能更健康快樂的成長.

三、農村政策問題。爲貫徹落實黨的xx屆六中全會精神，切實解決農村貧困人口的生活困難，國務院決定，20xx年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過在全國範圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障範圍，穩定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的溫飽問題。

這一政策的頒佈和實施，不知解決了多少貧困農民的生活問題。但下甲鄉弄懷村的村民，卻沒人知道有這麼一個政策，可以幫助他們解決他們的溫飽問題。在家訪和了解過程中，我們看到了這些瑤寨人民的生活。他們住的是草房，喝的是雨水，種的是玉米和水稻，但一年下來的糧食根本維持不了他們的生活，生活過的是十分的艱難。但當地的政府並沒有給他們切實的幫助，沒有給他們宣傳過農村最低生活保障制度的有關信息，一年下來除了幾牀簡單的被子，政府沒有撥款給他們任何資助。在人人都在爲構建社會主義和諧社會而努力的社會裏，竟然還有這樣的村莊，這樣的事情發生，我確實震驚了。對於國家對農村的一些優惠政策，這裏的村民似乎都是一問三不知，這裏似乎已是一個無人問津的山寨。國家政府應給予他們的關注和幫助，只有這樣，構建和諧社會，建立新農村，關注民生，這些國家對貧困農村的優惠政策纔可以真正實現啊。

這次三下鄉活動雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些讀聖賢書的人也開始關心窗外事。它時時刻刻提醒我們，在生活着九億多農民的廣大農村中，還存在着許許多多這樣或那樣問題，那裏的經濟還不夠發達，那裏的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生爲祖國的繁榮昌盛，爲人民生活水平的整體提高，爲農村經濟的快速發展，儘自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻!

暑期三下鄉實踐報告 篇2

地處湖南省西部地區的懷化市辰溪縣，原是全國592個扶貧開發工作重點推廣市縣之一，長期以來，這裏的人們一直籠罩在貧困的陰影之下。據統計，XX年年底，該縣農村人口平均年收入僅爲670元，有7個自然村不通公路，平均每村約有30戶特困家庭，1500多人生活用水困難。而如今辰溪縣農村，卻讓人刮目相看。標準化的教學大樓拔地而起，寬闊平整的出村公路蜿蜒伸展，大棚蔬菜、優質超級雜交水稻、股份制養殖悄然落戶，行路難、飲水難、脫貧致富難的問題已經成爲歷史的記憶。

辰溪縣何以在短短几年的時間內，發生如此翻天覆地的變化呢?在今年七月上旬爲期六天(7月5日—7月11日)的暑期“三下鄉”活動中，我們對這一問題展開了深入的調查研究。通過在該縣潭灣鎮、孝坪鎮等地農村進行問卷調查、上門走訪，以及與村委會舉辦座談等方式，我們掌握了一些寶貴的第一手資料，在分析整理這些資料的基礎上，我們總結出了該縣農村脫貧致富的一些主要的成功經驗：

第一，抓住機遇，充分把握國家給予的政策優惠和資金扶持等有利條件。

我國是農業大國，“三農”問題歷來是關係國計民生的重大問題，爲切實改善農村經濟狀況，緩解城鄉之間長期存在的矛盾，黨和政府一直把“三農”問題作爲國家經濟工作和政治工作的重中之重。近年來，我國先後頒佈實施了一系列推進農村產業結構調整、扶持農村基礎設施建設、促進農民增產增收的相關政策法規。例如XX年春季，國務院正式公佈了全國新一輪扶貧開發工作重點推廣單位名單(共有592家，懷化市辰溪縣名列其中)，並明確指出要對這些單位予以資金支持、科技扶持和政策保護。爲將政策保障落到實處，今年年初，上任以後，黨中央又下發了《關於促進農民增加收入若干政策意見》的一號文件，號召各級黨委和政府要認真貫徹xx大和xx屆三中全會精神，牢固樹立科學發展觀，按照“多予、少取、放活”的方針，增加農業投入、深化農村改革、繼續做好全國的扶貧開發工作，進一步解決貧困人口和受災羣衆的生產生活困難。政策實施以來，湖南省省委、懷化市市委和辰溪縣縣委都給予了高度重視。通過宣傳國家政策、下撥扶貧基金、開展科技下鄉等措施，對該縣經濟發展加以扶持，在該縣農村廣泛建立起各類扶貧開發重點項目，如大棚蔬菜種植、二元雜交豬養殖等爲農民增收創收提供了便利條件和切實保障。談到這些，潭灣鎮杉樹村村長歐建國深有感觸地說：“多虧黨的政策好哇，讓我們這個邊遠山區的貧困村也搭上了改革開放的順風車，走上了脫貧致富的光明路。”

第二，加強組織建設、實行責任到人，發揮模範帶頭作用。

深入辰溪農村，我們發現這其中活躍着一支支優秀的基層領導隊伍，他們都是由湖南省委組織部派專人下基層，深入各村黨支部，牽頭建立起掛靠於各村支部的黨小組，帶頭負擔起各村的組織建設和扶貧開發工作任務。潭灣鎮杉林村村支委就是各村當中涌現出的“領頭羊”班子的典型代表。自XX年年初開始，他們每年都組織村民開展頗具特色的民主評議選舉活動，讓村民自主評議上任領導班子的業績和表現，並對下任村支委人員進行提名和不計名投票選舉。這樣，能者上，不能者下，保證了幹部隊伍的年輕有爲。工作中，他們還結合村情，每年挑選10名具備較強經濟實力和致富能力的黨員與村支部簽訂聯戶責任狀，結對幫扶特困戶，先富帶動後富，以更好地實現全村人民共同致富，縮小貧富差距。杉林村黨支部將黨建工作與扶貧工作齊抓共管的做法，受到了《湖南日報》的發文表彰，並被作爲表率在全縣範圍加以推廣。

第三，深化制度改革，使扶貧工作做到有理有據、公正公平。

扶貧的終極目的並非“輸血”，而是要幫助農村建立起自己的“造血”機制，因而，辰溪縣扶貧工作組在加大資金和政策扶持力度的同時，還注重推進農村制度的改革，建立起一整套行之有效的扶貧制度體系。例如去年年底，該縣扶貧辦與縣信用合作社商定了一項規範農村信用貸款的協議，要求縣信用社在各鎮村中心區域廣泛建立分支機構，方便農民在家門口進行貸款;另一方面，在貸款資格認定方面，他們也配備了一套有效章程，指出扶貧範圍和對象的確定必須經過三個步驟:首先是農戶自行申請，其次是村民大會表決通過，最後要經由扶貧辦和信用社審覈確定。扶貧標準爲每戶信貸資金XX元，利率爲每年7.43%，期限2年，若情況特殊，縣財政局還會給予適當的無償補助。在這些制度的規範下，兩年來，該村扶貧工作開展得井井有條，村民也普遍感到滿意。

第四，實施科技扶貧戰略，確立因地制宜策略。

暑期三下鄉實踐報告 篇3

今年暑假，爲了響應學校的號召，接觸社會，瞭解社會，深進了解農村經濟發展情況，積累一定的社會經驗，我校組織大學生社會實踐隊赴咸陽市禮泉縣叱幹鎮進行爲期16天的社會實踐活動，我有幸成爲其中一員。我們此次實踐活動主要是進行科技文化的宣傳，瞭解當地鄉鎮企業結構的調劑，調查當地農民的經濟狀態，爲當地學生義務講課、輔導，宣傳環境保護的重要性，豐富當地人民的文化生活。

匆匆十六天的社會實踐活動一閃而過，但這短暫的十六天卻給我的留下了一筆珍貴的記憶財富，對我以後的人生有十分遠大的教育意義，使我能夠正確熟悉到人生價值。在實踐工作中，我嚴格要求自己，工作認真嚴謹，我相信在以後的工作中做的更好，更出色，更完善，讓我們青春的風采在西部這片熱土上更加閃亮!艱苦而難忘洗往了我的心高氣傲、年少輕狂，卻磨練了我百折不撓，英勇無畏，讓我變得更加英勇、成熟。我明白了：

從事各項工作需要專心，我們爲了這次實踐的順利進行，我們投進了大量的精心預備。支教活動時，固然有很多知識不在話下，我們還是找來了學長和老師對他們進行了專門的詢問，力求做到在各方面正確無誤，除在該做甚麼上下工夫處，我們還在怎樣樣做上也絲絕不敢馬虎，我們翻閱了很多相干文獻資料，在網上查詢了有關經驗交換，並在積極團結的條件下展開各項活動。

從事工作需要耐心。面對當地的農民兄弟。他們對新知識新事物的接受和記憶方式都有特點和限制。我們在工作中不能從本身主觀動身“想之固然”，對羣衆的題目要耐心，同時也應當檢討自己的方式是不是對路，不能主觀臆斷。

我還曉得了與人交換，溝通是必不可少的，進戶調查，作調查問卷加強了我這方面的能力。同時也曉得了團隊合作的重要性，由於調查工作都是徒步進行，有些身體狀態不太好的隊員，我們都是相互扶持，相互幫助，使得工作能順利展開。並且在活動中克服了自己膽怯的心態，建立自信心。剛開始工作時，我沒有勇氣往面對那末多的陌生人，但是後來漸漸克服了這一障礙，曉得了自己要幹甚麼，也就可以大膽與人對話，輕鬆應對了，工作時也增加和豐富了自己的知識。實踐證明，社會實踐活動能夠增進大學生的全面發展，我們從與人民羣衆的廣泛接觸、瞭解、交換中遭到逼真地感染和體驗，遭到了深入的教育和啓發，使思想得到昇華，社會責任感增強。同時擴大了視野，對自己有了甦醒的定位，不但發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感遭到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啓發。在此期間，我們的人生觀、價值觀得到進一步強化，進步了熟悉能力，適應能力和創新能力。

在實踐隊中，我們的隊員來自全院不同的系別，不同地方。大家在一起吃鹹菜，喝稀飯，站在一個乒乓球案子旁爭菜吃，給我們留下了深入的印象。在我們的各項活動中，不拿羣衆一針一線，不擾當地政府，我們即使是坐農用三輪車往遠處也要走上幾千米乃至是十幾裏到最邊遠的村莊往瞭解羣衆的情況，調查教育現狀，很多同學的腳磨出了水泡，但他們仍忍住，我們大家都在奔着同一個目標努力着，在這短暫的十幾天裏，我們成了相親相愛的一家人。

在這段難忘的日子裏還讓我更加明白了一個道理那就是“知識改變命運”，我一直信仰這句話。在那天的調查中有一名老大爺通過自己的人生經歷向我們說明人必須有自己的本事，既人必須有一定的知識文化才能在社會中有所作爲，才能夠立足於社會。聽着老大爺的話我們認真的記錄着，思考着，恍如這一刻我一下子明白了很多，意想到這句話的真正含義，明白了自己的尋求所在，就是用知識不斷的充實自己的頭腦使自己成爲對社會有用的人。

這次活動的精神將鼓勵着我們在人生的道路中不斷向前。我通過半個多月的實踐，從另外一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現題目，分析題目，解決題目的能力。同時也發現了自己的不足，使我在以後的學習中不斷的彌補的進步，總而言之，這次實踐讓我收穫頗豐!生命中，有那末一段真心付出的日子，隨着時間的流逝，很多具體的故事，具體的情節固然會被淡忘。然而，總有那末一個地方，一種味道成爲那段生活的意味，一個明證：我曾來過、聽過、愛過、看過。一路風雨，半月征程。天空不曾留下翅膀的痕跡，但我已飛過。我的足音會繼續踏響。前方，薔薇吐蕊，百合芳香……

暑期三下鄉實踐報告 篇4

重慶醫藥高等專科學校是x年經教育部批准設立的全日制普通高等專科學校，她給社會輸送的是建設祖國、富國強民的醫藥衛生類高技能專門人才。學校非常重視學生的愛國主義教育和運用專業技能的實踐能力培養，常年要求學生利用寒暑假和平時的課餘時間開展形式多樣、豐富多彩的社會實踐活動。從而摸索出了一套長期性與階段性，小型分散與大型集中，靈活性與穩定性相結合的實踐活動模式和完整的運行機制，暑期社會實踐活動是該活動的重要組成部分。

今年暑假，我校團委積極響應重慶市委宣傳部、市文明辦、團市委、市教委和市學聯《關於做好x年重慶市大中專學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知》精神，在學校黨委的領導下，認真積極組織本次以“服務新農村，建設新家園”爲主題的暑期“三下鄉”社會實踐活動。

一、基本情況

今年暑期，我校團委結合學生的專業特點，組織了大學生“赴災區實踐服務團”1支、“基層醫療衛生服務團”4支，同時組織了39支服務小分隊，總共630餘名同學，奔赴重慶20餘個地區，開展各地區健康情況調查，健康教育，醫療衛生服務和農村傳染病、地方病和寄生蟲病防治，以及夏季常見疾病防治知識宣傳和社區援助等活動。其他同學或者在家鄉開展不同形式的社會調查，瞭解重慶被確定爲統籌城鄉發展試驗區後，城市和農村建設所取得的成績，瞭解我市開展新型農村合作醫療的現狀，或者擔任各種臨時工作，鍛鍊自己適應社會的能力。

x年暑期“三下鄉”志願者活動的開展，取得了可喜的成績。暑期至今，全校共收到學生參加社會實踐活動調查報告和總結材料1500餘份，各地區志願者服務隊總結44份，並陸續收到墊江、榮昌、永川、銅梁、璧山、潼南等10多個區縣政府、團委、敬老院、車站、醫院等單位及個人感謝信100餘封;《忠州日報》報刊報道了我校暑期“三下鄉”志願者活動。受益單位和新聞媒體高度評價了我校暑期“三下鄉”志願者們不畏酷暑，奉獻自我，造福社會，造福家鄉，回報父老鄉親的行動。

二、幾點體會

我校x年暑期“三下鄉”社會實踐活動至今已圓滿結束，活動中，我們強烈感受到學校、政府和社會對暑期“三下鄉”社會實踐活動給予了高度關注和大力支持，使得我校實踐活動達到了“服務社會、鍛鍊同學、擴大學校社會效益”目標。現將活動中的具體情況和幾點體會做如下彙報：

首先，學校領導高度重視，學校各部門協調配合，各地政府、團委、衛生系統大力支持是本次志願者活動成功開展的重要保證。

學校黨政領導歷來重視學生在實踐中鍛鍊成才，因此對暑期“三下鄉”社會實踐活動十分重視。自1995年起，我校便成立了“學生暑期社會實踐活動領導小組”，學校分管學生工作的副校長擔任組長，團委、學生處、學生黨支部、組織宣傳部、教務處等部門負責人任組員，負責整個活動的指導，安排和協調工作。一直以來，各部門協調配合，對學生暑期“三下鄉”社會實踐活動給予了高度重視和大力支持。

本次暑期“三下鄉”社會實踐活動中，學校分管學生工作的校領導專門在輔導員會議和學生動員大會上親自作動員，出席暑期“三下鄉”社會實踐活動併爲各服務隊授旗，爲他們鼓勁。今年以來，學校由於建設大學城二期工程，各部門經費十分緊張。即或在這樣的情況下，學校黨政領導仍毅然決定劃撥36000餘元專項經費作爲暑期志願者服務活動的活動費用，體現出學校黨政領導對“三下鄉”活動的高度重視。

此外，各地政府、團組織及衛生系統也對我校的志願者活動給予了極大的支持;熱情接待我校志願者服務隊，爲服務隊免費提供醫療器械等人力、物力的支援。

第二，活動的廣泛開展，衛生專業服務性較強，校友遍佈各地發揮了極好的作用，這也是本次活動開展成功的優勢。

一方面，我校志願者活動開展相當廣泛：與腫瘤醫院檢驗科開展了長達20xx年的共建活動;與404路隊開展了長達20xx年的共建活動;與渝碚路街道辦事處合搞“一助一”照顧孤寡老人活動長達20xx年，照顧老人數達4000餘人次;常年到敬老院、孤兒院、聾啞校開展義務勞動，以及每年暑期志願者服務隊開展的醫療衛生服務活動更是遍佈重慶等各區、縣、鎮、鄉。學生參與暑期實踐活動的人數累計已達上萬人，同學們都在活動中發揚不怕困難，勇挑重擔，樂於奉獻的精神，用自己所學知識造福於社會，造福於家鄉，造福於人民，在社會中樹立了“重慶醫藥高專青年志願者”積極進取、無私奉獻的良好形象。

另一方面，作爲醫藥衛生類專科學校，充分發揮同學們的專業特長，直接服務於社會是我校的一大特色。尤其是到衛生條件相對較差的鄉鎮進行夏季常見疾病防治知識宣傳，提高農村防治夏季常見疾病的能力。

第三，學校團委組織實施志願者活動，安排緊湊，系統規範。

從1997年起，學校團委便將暑期志願者活動開展實施系統化，x年進一步保持和發揚了這一行之有效的方法。

5月中旬至6月上旬爲籌備階段。學校團委負責人首先在團總支負責人會、學生幹部會上發起動員，要求學生積極投身於志願者活動;其次以地區爲單位，本着志願原則，以學生幹部、入黨積極分子爲骨幹，組建志願者服務團(隊)。每支服務隊選出1-2名優秀的同學擔當隊長，這既是我校“三下鄉”活動的特色，也是“三下鄉”活動的難點和重點。雖然同學們擔當隊長非常艱辛，可事實證明我們選出的每一位隊長都經得起社會和羣衆的檢驗。再次，團委爲各服務隊準備健康教育宣傳資料，衛生參考書籍，志願者活動服裝，服務隊隊旗和綬帶，並與各服務隊即將奔赴地政府和團委取得聯繫，以獲得支持。最後，在6月份召開出徵授旗儀式，由校領導爲各服務隊授旗。

7月上旬到8月下旬爲志願者活動行動階段。各服務隊到家鄉所在地開展醫療衛生服務和社區援助，其他同學到各地分散參加暑期實踐活動或開展社會調查。

9月上旬至10月爲總結表彰階段。各服務隊回到學校總結活動情況，向校團委彙報;校團委收集各隊資料綜合整理，總結經驗體會，向上級部門彙報。同時，表彰一批表現突出、富有成效的先進集體和先進個人，樹立廣大青年學生學習的榜樣，激勵同學們以高漲的熱情投入志願者活動。

第四，造福於社會，取得良好社會效應，學生思想素質提高，社會實踐等綜合能力增強，是x年暑期志願者活動的成果。

在整個暑期志願者活動中，除學校團委和各系團總支組織的5個重點服務團隊配備了指導老師，各服務分隊都由學生幹部帶隊，一切活動都靠服務隊隊長組織，大家發揚重慶醫藥高專青年志願者“特別能吃苦、特別能戰鬥”的精神，冒着酷暑，憑着學校開具的介紹信，到各地團委、衛生系統尋求支持和幫助，借取服務所需的醫療器械和桌椅。一部分服務隊比較順利，得到了多方支持;一部分服務隊卻遇到了一些困難，但是這對於服務隊的同學們來說都不是問題，同學們沒有選擇放棄。爲了落實活動場地，爲了借取醫療器材，爲使活動達到更好的效果，隊員們不畏酷暑，不辭辛勞，跑了一趟又一趟，硬是憑着自身的韌勁達到了圓滿完成活動的目的。因爲志願者心中始終有一個信念：“服務社會，服務家鄉，服務於當地的父老鄉親是我們青年志願者義不容辭的責任”。正是這些純樸的想法和青年學生特有的熱情，使同學們在服務地樹立了重慶醫藥高等專科學校青年志願者的良好形象，擴大了學校的社會影響，得到社會的普遍讚譽。據不完全統計，x年暑期，同學們分發防治夏季常見疾病知識宣傳資料120xx餘份;到我校志願者服務點諮詢，接受衛生檢查和諮詢的人員近萬人。羣衆們在留言薄上寫下了真誠的話語：熱情大方，服務周到，宣傳到位，測量準確，醫專同學真不錯!

在市委宣傳部、市文明辦、市教委、團市委、市學聯的號召下，在學校黨委和團市委的指導下，我校x年暑期“三下鄉”社會實踐活動的開展取得較好的成績。在“服務新農村，建設新家園”的主題下，我校學子們奔赴重慶各區、縣、鎮(街道)、村(社區)，開展疾病預防知識宣傳、健康情況調查、醫療諮詢服務和社區援助等活動，用自己所學的知識造福於社會、造福於家鄉父老，弘揚了醫藥衛生類學校青年學子的愛國主義精神，真正唱響了“服務新農村，建設新家園”的主旋律。

暑期三下鄉實踐報告 篇5

實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。 這說明智慧與實踐永遠是分不開的，在實踐中可以檢驗真理，也能培養能力，彌補不足。這次09暑期三下鄉活動使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在能力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

忘不了那炎炎夏日，忘不了那隊友熟悉的笑臉;忘不了樸實的南陽市民;也忘不了農村留守兒那天真稚氣的笑容，忘不了敬老院裏老人們那刻滿風霜的臉和仁慈愛憐的眼神;更忘不了風雨中我們13個人相互扶持，相互依賴，相視而笑，相擁而泣。而這一切的一切，將被永遠的珍藏在我們的似水年華中

驕陽似火的七月，當同學們還沉靜在緊張的期末備考中時， 三下鄉 的鐘聲在我院已經敲響。

爲紮實做好 三下鄉 工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳材料和調查問卷。出發前，我們明確了 三下鄉 的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的鬥志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的認識。爲實踐活動的開展打下了基礎。

7月19號，我們6位成員來到了鎮政府門口前，進行食品安全及農機應用基礎宣傳服務。鄉親們說，這次諮詢像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。幾位來自外省的同學對於老人口裏說着的吉安方言理解有困難，但仍然以良好的耐心和態度與老人們交談着，替他們分憂解難;有的孩子有些怯弱，站在遠處默默地看着，熱心的同學們主動走過去，與他們交談，詢問學習上的困難，爲他們分擔學業負擔。

那裏人民的淳樸，厚實，那裏有濃厚的文化底蘊和人文氣息。那裏的一切都是那麼的自然，那麼的美好。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，臥龍區卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，爲我們探尋農村的新發展，提供了一種新思路。

建設新農村並不容易。我們不可能在面對某些問題時選擇默默走開的方式，因爲這是我們的責任，也是我們的義務。我們來 三下鄉 不是來旅遊，是要關注社會做關注的，解決羣衆所需解決的事，做好我們自己能做好的。 我們服務隊爲了發揚 尊老愛幼 這一傳統美德，還特意帶了三十多個蘋果看望臥龍區敬老院的老人們。我們的到來受到了老人們的熱烈鼓掌歡迎。在我們即將離去的時候，老人們都表現出依依不捨之情，有的老人還把我們送出敬老院並一直說着： 你們都是好樣的!辛苦你們了!謝謝你們! 簡單的話道出了老人們內心最真實的想法，樸質的話語撩起了我們志願者內心的感動。 社會更多的人應該關心老人們------

不知不覺南陽師範學院化學系xx年暑期 三下鄉 赴臥龍區曹江服務已經5天了。今天是下鄉隊員與當地政府離別的日子。早上九點，我們與臥龍區政府的領導開了個總結大會，大會期間，隊員們踊躍發言，給區政府提出了一些農村存在的問題，雖然未能立即解決，但是，我們所提出的問題反映了我們隊員在此次活動的認真態度，華農與臥龍區之間搭起的友誼的橋樑將會越來越堅固。回憶過去的點點滴滴，緬懷昔日的形影不離，銘記逝去的歡樂時光，這個暑假對所有隊員來說都會是意義深刻的。因爲參與所以快樂，因爲服務所以無悔。

在接下來的幾天，我們到高州根子鎮開展國土資源宣傳活動，在這次活動，看到當地農戶的國土資源意識還是十分強的，我們又開展了文藝演出，由於請不到演員，所以都是隊員們上臺演出。

經過這次三下鄉活動，我重新認識了農村，重新認識了自己。這次活動也把我從理想社會拉回了現實，讓我看到了自己的各種不足，包括知識儲備，涉世經驗等等，同時給我未來的發展指明瞭方向，促使我不斷髮展這些方面，以利於我以後走向社會。同時作爲一名大學本科生，建設社會主義新農村的責任不可避免的落在我們當代大學生的身上，我們必將身體力行，實現農民朋友們的願景。

最後，本人簡單地總結一下這次社會實踐中的經驗，主要有以下體會：

l、提高了認識，明確了責任。通過參加社會實踐活動，同學們的思想認識水平有了相當程度的提高，深化了我們對新農村的思想。經濟落後，一切都免談。社會應該給予不發達地區以更多的關注，讓雨露惠及農村。我們大學生應該加倍努力，爲祖國的強大多出力，多流汗，多動腦。實踐活動還促進了我們對國情、民情的認識，增強了適應現代化建設的歷史使命感和責任感。

2、增長了才幹，發現了不足，激發了熱情。社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，通過參加社會實踐活動，鍛鍊了廣大同學的才幹。同學們一起努力做了很多事情，我們一起做問卷調查，一起上街進行宣傳，一起表演節目 在合作中鍛鍊了我們分工協作的能力，交際能力，組織能力等等。在這次下鄉實踐活動中我們充分發揮了專業知識在經濟活動中的作用，既爲地方教育的發展帶來了新的思維、新的活力，又培養了我們的吃苦耐勞精神，使書本知識在實踐中得到了進一步消化，讓大家在實踐中學到了很多寶貴的、在書本中無法學到的社會經驗。而社會實踐，作爲一種把理論知識運用於實際的重要形式，又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合，達到兩方面平衡的發展的理想目標。

暑期三下鄉實踐報告 篇6

爲了深入貫徹黨的XX大精神，全面瞭解社會主義新農村建設，增強大學生社會責任意識，引導廣大青年學生在服務人民、奉獻社會的實踐中成長成才，今年，我院繼續響應省團委和校團委的號召，積極開展暑期“三下鄉”社會實踐活動。我有幸成爲中文學院XX年望埠掛職隊的一員，於7月13日至7月28日期間去到英德市望埠鎮，經歷了一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉”之旅。

7月13日上午9點，汽車駛出學校正門，奔赴目的地英德市望埠鎮。隨着時間的推移，我們的視線一點點遠離城市，向我們靠近的是一重重青山，沿路還可以感受到芳草沁人心脾的氣息，依山傍水間無不顯現出農村的一番清新景象。感覺目的地離我們越來越近了，心中的興奮也在不斷升溫，遐想也一浪高過一浪。

到達望埠鎮的第二天，我們就正式開始了工作。我們掛職隊，主要任務就是到各個政府部門掛職，處理一些力所能及的公務。我掛職的部門是望埠鎮計生辦。來到計生辦的頭兩天，由於對工作不熟悉，我的主要任務是觀察、學習，通過多觀察，然後多思考，不懂的就多問，我很快了解並掌握了計生辦的工作性質、工作內容和工作流程等。

之後，漸漸地，計生辦的領導開始分配一些簡單的任務給我和我的搭檔，我們都能很好地完成。再之後，我們的主要工作就是覈查流動適孕婦女的資料並錄入到電腦的數據庫中去。這個工作雖然難度不大，但是很繁瑣，需要一絲不苟的工作精神和嚴謹細心的工作態度。剛開始接受這個任務時，我和我的搭檔都很興奮，充滿了工作激情，可是，我們做了幾天之後，不知不覺的熱情慢慢消退，煩躁情緒開始產生。我們自己也發現了這些不好的變化，我們及時進行自我調整，除了互相鼓勵，保持平和心態外，我們還在工作了一段時間後進行適當的放鬆。這些調整收到了很好的效果，我們又能繼續嚴謹、認真地工作了。

除了在政府部門掛職外，我們隊還開展了許多活動，包括進行了兩次調研、慰問敬老院、上街宣傳奧運和衛生知識、參觀清遠女足訓練基地和海螺水泥廠等。其中，兩次調研活動是重頭戲。這兩次調研活動的課題是：物價上漲對農民生活水平的影響。第一次調研是走訪望埠鎮上的居民和農民，第二次調研則是走訪鎮農貿市場。這兩次調研，我們都深入到當地居民家中和農貿市場每一個攤位，親自與相關人員交談，收集第一手資料，以保證調研數據真實、準確。

調研活動讓我們受益匪淺，因爲一方面我們完成了既定的調研任務，收集到許多有用的信息，讓我們對當地的物價水平和居民的經濟情況有了一定的瞭解，並大致弄清了物價上漲對他們生活水平的影響;另一方面，通過這次實踐，我們鍛鍊了自己的溝通能力，懂得了如何更好的與陌生人打交道，取得他們的信任，並向他們瞭解到我們需要的信息。

7月28日，我們將要和這個與我們結下了不解之情的小鎮揮手告別了。汽車駛離了望埠鎮，爲期16天的“三下鄉”之旅也緩緩地拉上了帷幕。坐在車上，恍惚中彷彿當初滿懷好奇與興奮之情奔赴望埠的情景就發生在昨天。而現在望着慢慢遠去的一重重青山，已沒有了來時對於“三下鄉”的興奮，取而代之的是對於農民生活水平問題的沉重的思考……

這次“三下鄉”社會實踐活動，不僅充實了我的暑期生活，更讓我在活動中瞭解了國情，受到了教育、服務了社會、增長了才幹。同時，“三下鄉”還讓我意識到了自己身上肩負的責任，也讓我認識到了理想與現實的差距。我們要想成爲一名高素質的大學生，要想盡快地成爲現代化建設的有用人才，就絕不能只埋頭於書本之中，必須把學習書本知識與投身社會實踐統一起來，積極地投身於社會實踐之中，開拓視野，認識社會，對自己有個清醒的定位，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，學會正確地做人做事，學會戰勝各種困難和挫折，鍛鍊意志和毅力，使自己全面發展以適應社會的需要。

暑期三下鄉實踐報告 篇7

x月x日至x日，法政學院2019年赴河間暑期社會實踐隊分別在河間市體育場、瀛洲公園、曙光路等處開展政策宣講、法律普及活動，就黨和國家關於經濟發展和醫療衛生方面的政策以及信用卡詐騙、侵權行爲等法律常識進行宣傳和普及。

政策宣講以社會主義核心價值觀爲主題，圍繞經濟、政治、文化、社會、生態文明、黨的建設等方面的改革熱點問題展開解讀，使基層羣衆知道、瞭解、通曉黨的政策和主張，使實踐隊員在實踐中深化課堂學習效果、學習領會馬克思主義中國化的理論成果，增強道路自信、理論自信、制度自信。

宣講過程中，實踐隊員通過發放宣傳單的方式與現場羣衆進行交流，耐心、細緻地回答了公立醫院改革、寬帶提速降費、醉酒駕駛、信用卡犯罪等方面問題。隊員們的表現得到了現場羣衆的一致好評。現場市民普遍反映，類似這種政策宣講活動很有必要，也很有意義。此次宣講活動讓與人民羣衆緊密相關的政策法規從紙面來到眼前，使羣衆對民生政策和法律常識有了更爲清晰、系統的認識，對基層建設和發展發揮了重要作用。

通過政策法律宣講，使基層羣衆加深了對黨中央新政策的認識和理解，更好地支持和擁護黨的領導與國家政策;同時，也使羣衆合理地運動法律和政策解決與自身相關的現實問題，維護自身權益，實現自身利益;使人民羣衆明明白白地做國家的主人，推動國家政策的進一步落實。

政策宣講和普法宣傳是法政學院赴河間暑期社會實踐隊的核心內容，十名隊員選取了共三個部分、四十餘條政策法規內容進行排版印刷，準備活動歷時近一個月。宣講活動開始之前，實踐隊組織隊員進行集中學習、查閱資料、相互討論，確保對宣講內容心中有數、清楚明瞭。

暑期三下鄉實踐報告 篇8

自改革開放以來，在多方的共同努力下，我國的農村基礎教育得到了很大的發展，並取得了可喜的成績。但是我國的農村基礎教育仍然存在很多棘手可待解決的問題，而且我國農村基礎教育的發展水平與城市相比還存在很大差距。爲此我們必須認真分析目前農村基礎教育的現狀，找出原因，彌補不足，制定出切實可行的改革方案，使我國農村基礎教育水平得到很好提升，適應社會發展的需求。方法通過到金堂縣趙鎮鎮進行義務支教、實踐調查學校的教育狀況、走訪學生家庭，到政府部門瞭解金集鎮的基礎教育情況。目的 通過自己的親身體驗，以趙鎮爲起點，對我國農村基礎教育的現狀做以分析並對我國農村基礎教育改革發展提出一些建議，展望我國農村基礎教育的未來，使得我國農村基礎教育的發展蒸蒸日上。

近年來，我國的農村基礎教育在多方的共同努力下取得了驕人的成績。但現實仍不容樂觀，這就需要我們認真分析現實狀況，制定出一系列切實可行的改革發展措施，來提高我國農村基礎教育的發展水平。今年暑假，我跟隨天水師範學院赴清水縣金集鎮《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》實踐小分隊參加了爲期十天的三下鄉活動。藉助這次機會，我想以金集鎮爲一個支點，通過這個支點，來分析我國農村基礎教育的現狀，總結經驗，發現弊端並提出一些改革發展的建議，使得我國農村基礎教育的發展有一個更好的未來，也爲自己將來進行教育事業打下良好的基礎，以便更好的投入到教育事業當中去。

【主體】

一、義務支教社會實踐

今年暑假，從xx年7月10日至xx年8月10日，我作爲赴金堂縣趙鎮義務支教一名成員，到趙鎮進行了爲期一個月的義務支教活動。在這一個月裏，除了義務支教還對趙鎮的經濟發展水平、農民的生活水平、家庭教育、金集鎮中心國小的教育概況等問題進行了調查。現將調查具體情況彙報如下。

楊柳小區開會經過了1個小時，於晚7點半到達了目的地。隨後我們第30組進行教務主任，教導老師的選拔並對對這一個月的支教工作和注意事項做了規劃。

一、我的教學計劃安排：

1、第一講 端正學習態度 掌握科學的學習方法

讓同學知道如何學習，激發同學強烈的求知慾，掌握科學的學習方法，爲以後學習打下堅實的基礎，起到事半功倍的效果。通過講授和交流的教學方式進行。

2、第二講 哺育我成長的家鄉

通過不同角度對自己的家鄉去認識和了解，讓同學更好的認知他的家鄉，培養他熱愛家鄉的情感，激發同學從現在開始努力學習，培養將來爲建設家鄉奉獻的熱情。通過講授、交流和討論相結合的教學方式進行。

3、第三講 學會做人 幸福一生

讓同學從小就深知做人的重要性，並把如何做人作爲一生的功課去學習，進而經營自己的幸福人生。

4、第四講 認識祖國 培養愛國主義情感

讓同學從祖國的簡要歷史、祖國的大小、在世界的位置、行政區劃等方面對祖國進行認識，讓他爲擁有這樣一個偉大的祖國而感到自豪，培養和激發愛國主義情感，努力學習實現理想，將來成爲建設祖國的主力軍。通過講授、做遊戲討論相結合的教學方式進行。

二、敬老院員工服務

xx年7月28日， 我們第30組有3個同學去了趙鎮敬老院看望老人們。我們以義工打掃衛生爲主，房間，走廊，廁所，公共區域等被我們打掃了。院負責人，老爺爺，老奶奶等對這次活動給予了高度讚揚!志願者們也對我們自己這次的義工服務感到驕傲和自豪，認爲自己從中收穫了很多。最後大家分小組和集體留戀!

這是一次愛心服務，愛心在我們心中傳遞，願我們的愛溫暖每一個人。

暑期三下鄉實踐報告 篇9

XX年7月11日我們河南科技學院藝術學院組織了暑期大學生慰問演出活動，實踐的地點是新鄉市軍休二所，到那裏向軍幹所的老幹部們學習、傳承革命精神。炎炎夏日，正是因爲有這樣的環境才激起了我們要在暑假參加社會實踐的決心，想通過親身體驗讓自己進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊才幹，培養韌性。我們反覆回憶、思索這一路上的點點滴滴，這次的社會實踐有汗水，有歡笑，有感動，更有沉甸甸的收穫。

社會實踐活動爲我們這些生活在象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、瞭解基層的機會，感受不同團體的不一樣的生活方式。我們被部隊離休的老爺爺、奶奶們的熱情所感動，同時我們深深的感到自己是被需要的，我們在實踐中發揮自己的本領，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們讓實踐檢驗自身所學，找出自己的不足和差距，對自身價值能夠進行客觀評價，使我們對自己有一個正確的定位，增強了大家努力學習的信心和毅力。“千里之行，始於足下”，這次短暫而又充實的實踐，將對我們走向社會起到了一個橋樑、紐帶作用，是人生一段重要的經歷、一個重要的步驟，在這次實踐活動中所培養出的服務、奉獻、互助、負責的精神，相信會成爲我們未來走上工作崗位的一筆巨大的財富。

社會實踐告訴我們，在新時代大學生應當具備創新觀念、掌握成熟技術的能力，善於服務社會，富有團隊精神等。要有嚴密的思辯能力和理性的思考能力，致力於探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發展才能適應社會的需求，並立於不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發展，做到與時俱進，不與社會脫節;珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習知識、運用知識，與此同時，多多與社會接觸是很有必要的。如果我們想接受時代的挑戰，受到社會的歡迎，就要抓緊時間好好地充實自我，不僅要學好專業課，還要廣泛的汲取各領域的知識，努力提高綜合素質。

一路的艱辛與微笑，雖有所收穫，然而學習是開始，新的考驗和抉擇要奮鬥不息、磨礪前行，不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾!

暑期三下鄉實踐報告 篇10

爲了體驗做老師的榮耀與辛苦，我特意報名參加我們學院組織的暑期“三下鄉”支教活動。參加“三下鄉”的活動，不僅是爲了去體驗生活，爲了給孩子們帶去知識和快樂，還爲了傳遞志願者精神，更爲了通過這次活動展現當代大學生心懷天下的胸襟與抱。

7月13號清晨，我早早起牀，準備自己的三下鄉之旅。我時刻期待着與學生見面，期待着與他們一起學習，一起收穫知識和快樂······心中充滿着激動和喜悅。

這次的x中學支教，我們都很用心準備。各個隊員都將會拿出自己的看家本領、自己的特長展示給當地學生看，並將把自己擅長的技能、實用的知識教授給當地學生。這將是這次支教做的最有意義的事情了。

來到xx中學的第一天，我們先舉行了一個簡短的升旗儀式。然後，我們逐個向當地學生介紹自己，重點介紹自己的特長。這樣做是想讓學生對我們產生興趣，之後，我們會更容易交朋友。

介紹完自己後，我們提着自己的行旅來到宿舍，清理宿舍衛生和整理自己的牀鋪。我們是10個人一個宿舍。住宿條件還一般，雖然沒風扇，但因爲是在山裏，周圍有很多的大樹，吸走了很多熱氣，所以不覺得不太熱。宿舍裏面有獨立的衛生間和沖涼房。這樣，生活方便了很多。

第二天，我們開始正式上課了。以前都是我們坐在教室聽老師講，現在角色變換，自己站在講臺給學生講課。以“老師”這一身份站在講臺上授課，對於很多人來說都是人生第一次，感覺真是新鮮，但同時又有點壓力——擔心自己講不好。

我這次是來教音樂的。課安排在下午，連續上兩節，上兩個下午。這兩天的音樂課，都是有三個老師一起上，每個老師講得內容都不一樣。我要教的是簡譜知識，另外兩個同學教的分別教的是聲樂演唱和鼓樂。我們在上課之前給學生表演了各自的特長。我表演的是葫蘆絲，邊吹邊用眼神跟他們交流，他們都好認真聽，好認真看。

節目演完，我們就開始上課了。首先是由我給同學們上樂理知識。我給他們講的是最基礎的簡譜知識，像音階、音符、休止符、符點的簡單介紹。當我講音階的時候，他們還能理解，再深入去講音符等的時候，可能因爲沒有音樂基礎，所以大部分學生不太明白我講的內容。我是讓他們站起來試唱後，發現他們唱錯或是不會唱，才知道我講得內容他們沒有吸收。

但讓我欣慰和感動的是，他們雖然聽不懂，但在我講得過程中，他們還是很認真聽，儘量去聽我講的內容。這讓感受到了學生對老師的尊重。雖然沒有授課時的成功的喜悅，但有的是站在講臺上的欣喜和快樂。

總結自己做的不足之處：首先是自己缺乏積極主動的態度，在講課前沒有先去了解學生的學習情況，不知道他們的音樂基礎。其次，是最重要的不足之處：表達欠缺，自己懂的知識，沒有用最淺顯的語言表達出來，導致學生覺得很難，失去了聽講的興趣。再次是準備不夠充分，我可以準備一些小遊戲，穿插在講課中，增添課堂的趣味性。最後，我在課後缺乏與學生交流，沒有再給他們帶來更多的音樂知識。

從這次講課中，我體會到當一名老師難，要當一位讓學生喜歡的老師就更難。老師不僅要在上課之前備好課，同時也要懂得變通，要根據上課時學生的反應對自己的課程做一些調整，不能完全就按着自己的教案講。如果我當時準備多一些小遊戲，那麼，我在上課時候就可以在講課時候穿插一些小遊戲，就不會讓學生聽得那麼吃力了。

無論怎樣，在其他兩位隊友的配合下，還是很順利完成了授課工作。讓我感到最開心的是終於實現了自己年幼時做老師的夢想。讓我真真切切感受到了站在講臺，拿着粉筆，面對學生講課的愉快心情。也讓我對教師這一行業有了更深的體會。我想，當我回到大學，坐在教室的時候，會更加認真地去聽課，因爲我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的尊重。

我沒課的時候就去聽別的隊員上課，發現課堂氣氛活躍的課都有些共同點：一，講課的老師在課堂上像個綜藝節目主持人，能充分展示自己的魅力，能吸引學生的注意力;二，把班裏的學生進行分組，整堂課都是各組之間進行搶答問題pk，分出勝負。上數學、語文、英語這些課隊友們都可以把課堂氣氛搞得那麼活躍，我在聽這些課的時候，都感覺到特別的興奮和激動，也一起投入到課堂氣氛中了。聽完課後，爲學生的機智靈活感到驚歎，更爲講課老師的創新的教學方式感到折服。

事實上，在上課時候只能片面瞭解一些學生的反應能力或是知識水平，如果要真真正正去了解一位學生，想知道他們有什麼困難要幫忙的，那這真得花心思。利用課餘時間和他們打開心扉暢談，是個不錯的方法。如果老師想去跟學生交朋友，想去了解他們，幫助他們解決問題，只要有“誠心”，是不難的。我們這支隊伍中的人，都是很喜歡學生的，都想在支教這段時間可以給與學生最大的幫助和交予他們最多的知識，不管是成績好還是成績不好的。我們抱着真誠的態度去與學生交往，所以，贏得了學生的喜愛。他們心中的小祕密，或是生活中的困擾都會跟我們說，希望我們可以給他們建議或是幫助。他們所遇到的困難：如，與朋友相處不愉快、不理解爸媽、早戀、成績下滑等。這些問題我們這些大學生們在中學時代也曾經遇到過，我們就像大哥哥大姐姐一樣給他們建議，幫他們想辦法解決。

這與講臺上上課不一樣。講臺上的課是已經備好的，在講之前是有打好稿的了。而幫助學生解決困難就要根據自己的生活經驗，從自己所經歷過的事情中提取經驗方法來跟他們說。如何說，怎麼表達也是很重要的。這就是平時大學裏老師們強調大學生要在學會的“溝通能力”。

由於我們的真誠與努力，這一次的三下鄉支教，大家都圓滿完成了任務。我們不僅收穫了知識，體驗了生活，最重要的是通過這次下鄉，我們服務了社會，回報了社會，傳承發揚了志願者精神。我們將繼續前行，努力學好本領，爲社會做出更大的貢獻。

暑期三下鄉實踐報告 篇11

暑假，最先迎接我的不是回家和父母相聚的幸福，不是家中空調的涼爽，也不是和久未謀面的朋友們相見時的激動，而是參加了暑期三下鄉社會實踐活動。根據學校相關文件精神，藝術學院組織了“信仰、信心、信念”社會實踐文藝宣講團，到新鄉市軍休二所進行演出，我有幸能夠參與其中，成爲了一名驕傲的志願者。

爲了準備這次演出，我提前好多天就開始着手準備，我的特長是小提琴，特意選取了大家熟知的《梁祝》進行演出。同時，我還擔任了本場演出的主持人，提前寫好串詞給老師指導。一遍遍的彩排、調整順序、寫串詞，雖然辛苦，但很快樂。在臺上演出的時候，臺下的掌聲不斷，看着觀衆們沉醉其中的表情，我感覺到了滿滿的成就感和存在感。剛開始報名參加暑期社會實踐的時候心裏還有些怨言，覺得耽誤了自己回家，但當我站在臺上的那一刻，所有的抱怨都沒有了，有的只是作爲一名志願者的責任和義務，有的只是要好好演出，不能辜負了老師的期望和臺下觀衆們的厚愛。

在演出的間歇，我深刻的思考了社會實踐活動對於一個大學生的重要性，我覺得，社會實踐是我們理論與實踐的最佳結合點，尤其是學生時代的我們，只重視理論學習，忽視實踐環節，這樣往往在走上實際的工作崗位後發揮不出真正的潛力。通過實踐所學的專業理論知識才能得到鞏固和提高。

大學是教育我們，培養我們的聖地，社會是一個鍛鍊我們，磨礪我們的基地。假期的社會實踐一晃而過，但是它讓我領悟到了很多東西，而這些將使我受用終生。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成才之道與肩負的歷史使命。社會是我們學習和成才的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，爲將來更加激烈的競爭打下更爲堅實的基礎。

暑期三下鄉實踐報告 篇12

20xx年暑期“三下鄉”支教實踐報告今年暑假，我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉”支教活動，前往從化市河東中學支教。期間，我主要負責的是代理其中一個班(d班)的班主任、擔任生態課的教學以及負責“生物一條街”時科普知識宣傳--觀鳥、愛鳥項目。這段時間下來，收穫真的很多，與學生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成爲我寶貴的人生財富之一，真正體會了當初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。

下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這裏和大家一起分享：

x月1x日心得

現在發現我越來越喜歡我們d班的學生們了，感到時間過得有點快，怎麼這麼快就過了三天了呢?經過三天的相處，已經認識我們d班的全班學生，也瞭解了部分學生的特徵。當我在班裏面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕鬆多了。

讓我感觸最深的是：今天早上帶班裏的學生到我們班負責的區域打掃衛生，期間和學生交流時，有學生說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這麼好的呢--會和我們大家一起來打掃衛生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已......”。聽到這些話後，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小小細節也能如此深地影響我們的學生。

今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的遊戲。剛開始的時候，班裏有兩位比較靦腆的女生就跟我說：她們不想參與。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最後上講臺做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之後，她們仍是不願參加。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現在也參加進來?”

可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發揮她們各方面的積極性，你就會發現，我們這一羣可愛的學生--真的很優秀!

我們d班的學生真的很活潑。上午放學時，我被她們攔住，遞給我一份試題--從化話四級考試。有選擇題，更絕的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當地從化的經典名句。這幫學生們要考考我們這一批老師，自己試着做了前面的六道選擇題，居然全做錯。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。

暑期三下鄉實踐報告 篇13

工欲善其事，必先利其器。爲確保此次暑期社會實踐活動順利開展，我們精心部署，從接到通知起開始策劃本次暑期下鄉活動，並開展了一系列前期準備工作，爲本次社會實踐做了充分準備。在前期工作中，我們隊伍開了一次又一小會，要求具體工作落實到人，責任到位，志願者們，團結合作，共同努力，各小組組長都從網上，圖書館，找齊各方面的資料，內容包括，支教、調研、宣傳。買好我們出發前的生活用品。爲保證活動順利進行，我們還進行了教育方式、安全、衛生等相關的培訓。並在下鄉前，與即將前往的國小取得聯繫，併到國小考查環境和周邊的地勢，加強宣傳，使得我們活動開展得轟轟烈烈，愛心滿滿!

秉承勤學奮進，服務社會的宗旨，我們的服務熱情堪比天高，銳意創新，結合學院專業特色，策劃了一系列陽光社會志願服務，包括支教，調研，宣傳，使關愛真正走進農村，幫助需要幫助的人。使每一人都能體會愛給我們帶來的快樂和力量，體會到農村生活的艱辛。以下隊伍開展的活動和總結!

一、支教

支教接好了所有活動的第一棒。從7月11日到7月14日，共四天。承載着我們的愛心走進廣豐國小的課堂。因爲提前已經做好了聯繫和溝通工作，xx國小的校長和各位老師積極配合我們。讓我們一開始先了解學生，給我們各年級的教材。我們支教的對象是三年級，四年級，五年級的學生，總共140人。針對不同的對象，我們把學生分成三個班，對應三、四、五年級，開設有以下課程：語文、英語、數學、思想道德修養、食品安全、美術、體育，教學內容廣泛，如三年級的語文的教學內容有：寫作文技巧、成語故事、閱讀理解方法與技巧，還有一個三、四、五年級都統一看的有教育性意義的視頻《中國夢，我的夢》，讓學生樹立一個遠大的理想，使他們一個勁地朝着實現夢想的方向走;數學教學內容有趣味數學，讓學生開動腦筋多思考，圖形、數字排列，講學數學的方法;英語教學內容有：四年級的新單詞，複習26個英文字母和複習三年級的單詞、播放英語單詞的視頻、英語學習方法和記憶法。四年級的語文教學內容有：作文、成語與四字成語的區別、學語文的方法;數學教學內容有：加法、乘法的運算定律(加法交換律、加法結合律、乘法交換律、結合律、分配率)。小數除法。解方程，做暑假作業，數學學習方法;英語教學內容：對學生進行英語摸底(考查範圍有26個英文字母，每個學生說出2個學過的單詞，用簡單英語作自我介紹)，音標，單詞記憶法，構詞法，英語作文常用的關聯詞，英語閱讀方法還有英文兒歌。五年級的語文教學內容：詩歌鑑賞，閱讀理解的方法與技巧，作文文體的分類和文章結構，學語文的方法;數學的教學內容：複習五年級的數學內容，六年級的課本內容，趣味數學，分數乘法，複習數對，學數學的方法了英語的教學內容：英語朗讀方法，培養學生如何有趣地學英語，如何記憶單詞，提高英語閱讀的方法。另外三個年級上一樣的美術課，美術的教學內容：素描，幾何體如正方形，三角形，圓，援助和蘋果。食品安全的教學內容：食品添加劑的安全使用，日常良好的飲食習慣。思想道德修養課的教學內容：努力學習的重要性，教學生如何幫父母分擔家務，道德素質的培養(包括信、義、忠、孝、禮)以及教學生如何學會做人等。體育課的教學內容：籃球、羽毛球、太極、跆拳道。音樂教學內容：三年級的有教唱歌《明天會更好》。玩音樂遊戲;四年級、五年級的教《童年》、音樂鑑賞。課程安排每天上午上三節課，下午上兩節課，每節課上40分鐘，其中第二節課下課後課間10分鐘做眼保健操，早上8點開始上課，10點20放學，下午3點上課，4點30分放學，集體課程和人員安排請看附件《廣東海洋大學寸金學院攜愛征程下鄉隊支教課程表》。服務隊支教課程表.(按住ctrl鍵單擊)。

教學過程，與學生課堂互動，使學生能當天吸收當天所教內容，及時掌握老師在支教過程中所講的知識。而我們更重要的是讓他們掌握學習的方法和做人的道理，各位隊員成爲活動的主角，以培養學生具有獨立、自主、創新等主題精神爲目標，以營造教學氛圍、激發學生情感爲主要特點，力求在師生互動的教學過程中，達到認知過程和情感體驗過程的有機結合。我們驚喜的發現，雖然廣豐國小的學習環境比較落後，但學生的學習水平還有很大的提升空間，只需稍加點撥，就可以大膽展現自己，與各科任老師有着良好的互動，充分體現了本次支教活動中教學着重師生間的互動和學生的實踐能力的培養。

二、調研

與此同時，調研工作也是如火如荼地進行着。秉承我們團隊這次的主題 關愛(20xx最新國小生社會實踐報告)農民子女，構建和諧社會 ，調研組開展了四天的調研活動，主要調查了居民生活質量和隔代教育。由於國小的學生報名參加補課的同學很多，我們更改了原策劃書上的方案用持續一天半的時間去調研。改爲在白天時，除去後勤的四位隊員外，剩下的隊友們則全部投入到支教之中，晚飯後，在六點半前，則前去調研。鍾對我們瞭解到的情況，我們採用了對國小生家庭進行拜訪和發放問卷的方法。共發放問卷130份，回收113份，有效問卷113份。實地拜訪家庭15戶，包括隔代教育家庭5戶。

爲了使調研順利完成，在去國小前我們就策劃好調研的內容，從網上，圖書館找到相關的調研資料，鍾對當地的情況設計了好了調查問卷。在支教工作開展的晚上(7月11號)我們開展了調研工作，一樣動用全隊的力量，每晚分爲三組，每組要準備好隔代教育調查問卷以及居民生活質量調查問卷了，小組的人員則由1-2名口齒伶俐的組員(與家長交談)，1名記錄員，1名攝影師組成，以此爲基礎增加人手，至多四人。每位組員要帶好筆和筆記本，調研的方法則以與家長交流的方式，同時記錄下真實的情況，至少調查兩戶學生家庭或非學生家庭。爲了隊員安全，每小組從晚上六點半出發到八點必須回來到學校。

我們利用白天課間時，和國小生交流，確定好他們家的位置，整理好調研的資料，晚上則前去調查。途中雖有遇到一些家庭是不願意讓我們進行調查的，但是大多數的家庭瞭解了我們的具體情況時，都很樂意配合我們，讓我們的工作進行的挺順利的。調研過程中，瞭解各學生家庭的大體情況以及當地居民的生活基本情況，他們大多數都於務農爲主，少數在周邊的糖廠工作，年輸入大多在1萬元至2萬元。在做問卷調查的過程中，村民們向我們調研組詳細闡述了生活上遇到過的方方面面事情。我們也通過和家長的交流，瞭解他們對孩子的教育方式，和怎樣去處理孩子成長過程中出現的叛逆行爲。在調研工作結束後，我們整理好調研的資料，在暑期時，通過對問卷數據的數據分析，和筆錄瞭解當地情況，製作了調研報告。

暑期三下鄉實踐報告 篇14

因爲有愛，我們有一雙能飛的翅膀。有心中的一個夢想，有想成功的步伐，在這個充滿熱情的夏季，我和寢室同學一起來到縣鎮村。在這裏，我們懷着激情，用一顆樸實、真誠的心，來到這個農村大家庭裏。用自己的行動述說自己許下的夢。

這雙翅膀啊!傳遞愛的訊息，追迅夢的足跡，我們寢室沒個成員都恪守着自己的責任。夏天的風，有陽光般的味道拂過心田，掀起陣陣熱浪。還記得我們爲社會實踐準備的日子，有過迷茫，有過身心疲備，但我們仍舊堅持着，依然滿心期待着。我們坐着車來到這個小山村，第一次踏上這片土地，感覺新鮮而奇妙。雖然經過了幾個小時的路途，住宿條件也不是很好，但這裏人民的熱情卻讓我們感受到了親切，絲毫沒有減退我們的激情。簡單安頓後，我們就投入到了準備活動之中。

我們幾乎參觀了這裏的每一片農田，看着金燦燦的稻穀、鼓鼓的玉米、大片大片的土豆，心中也是很有感想，農民伯伯們用豐收的激情演繹着他們辛勤的勞動成果。我們心裏只剩下敬佩。在他們給我們講解了一系列關於播種、管理、施肥的許多知識後，第一次讓我們深切的感受到了理論與實踐之間的差距是巨大的，我們在學校更多的是學習理論知識，真正獲得實踐的機會是少之又少的。同學們沒有放棄任何可以學到東西的機會，認真聽着伯伯們得講解，也做好相關筆記，這讓我們受益匪淺。

經過暑假深入家鄉的學習，我對農村的近年發展有了更新的認識。近年，豬流感和手足口病的蔓延，讓政府意識到農村衛生的緊迫性。農民的按部就班使他們在自身疾病方面的“投資”遠少於城鎮人口的“投資”。而政府提供的新型農村合作醫療，給農民帶來了實惠。國家加強合作醫療服務體系建設。以提升鄉、村衛生機構服務能力爲重點，着力改善農村衛生面貌。每個行政村原則上有一個衛生室，相鄰的幾個村也可以共建一所衛生室，不要求一律，但必須方便羣衆。加大了財政投入，加快一般衛生院改貌配套工程和村級衛生室的標準化建設。

目前，全縣村級衛生室面貌有大的改觀，功能有大的改善，從而全面提升農村衛生服務能力。強化了鄉、村衛生組織一體化管理、配備配齊了專業技術人員、加強了藥品集中招標採購工作、組織開展了醫療市場的整頓工作，爲試點工作的順利進行開展創造了良好的外部環境，實施了新型農村合作醫療信息化管理，簡化了報銷兌付程序，受到了參合農民的歡迎。該縣在不久前組織了一次會議。會議傳達貫徹了全國新型農村合作醫療工作會議精神，部署全面推開和鞏固完善新型農村合作醫療的任務。該村也統一部署，積極貫徹上級下達的方針，爲全面建設小康社會而努力：在新型農村合作醫療的普及方面，該村對於貧困戶給予免費辦理合作醫療證的優惠。

該村抽取農民手中的地(包括部分口糧地)，進行集體中植(經濟作物)，從而提高農民的收入。提高農民的生活水平。從而提高留守兒童的教育水平。近年，村中發展起一些小型企業，具體說應該是一些民營廠子。無疑這也受到政府鼓勵。農民生活水平明顯提高，正穩步邁向小康水平。

在短暫的實習過程中，實習中，我採用了看、問等方式，對在工作中人與人的關係做了進一步的瞭解，分析了人與人之間特點，方式.我深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏.剛開始的一段時間裏，對一些工作感到無從下手，苦累交加，這讓我感到非常的難過。在學校總以爲自己學的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們中國學校教育和實踐的確是有一段距離的。環境保護是一門實踐性很強的學科。但在一些大城市裏我們看到的只是高高的樓房，沒有綠色，沒有環保。只有在農村，在真真實實的感覺到綠色、健康。

藍天白雲，空氣清新，鳥語花香，風調雨順，山河變得更加美好，環境變得更適宜居住，這是全人類對新世紀的希望。

然而，站在新世紀的門檻上看，全國環境形勢仍然相當嚴峻，各項污染物排放總量很大，污染程度仍處於相當高的水平，生態惡化加劇的趨勢尚未得到有效遏制，部分地區生態被破壞的程序還在加劇。

人口急劇增長，資源過度開發，環境嚴重破壞，農田、牧嘗森林、漁場受到過度的開發……面對前所未有的生態危機，我們要樹立強烈歷史責任感，要以人類的發展前途爲前提，要以子孫後代可持續發展爲出發點，進行綜合思考和採取行動。

站在新世紀的門檻上，我們彷彿聆聽到"振興中華"的吶喊穿越百年曆史。我們唯有正視危機，正視挑戰，知恥後勇，愈加奮發，才能無愧於新世紀，創造中華民族的更大輝煌。

我們走訪了偏遠山區的留守兒童戶，他們雖然身處大山之中，卻從未放棄對知識的渴求;雖然家境困難，卻從不輕易認輸。他們堅韌，執着。當看到張貼在牆上的獎狀時，他們滿臉的幸福和滿足。而對於我們，從他們的眼中，學到了堅韌與不惜。看着他們一個個渴學的眼神，我們更堅定了我們的目標。爲學前教育奉獻我們的終生。

我們的教育應該社會實踐更多得結合起來，採用理論和實踐的辦學模式，做到課堂教育與社會實踐的關係，暑期實踐與平時實踐的關係，社會實踐廣度與深度的關係，分別同過課堂，暑期和實踐把我們所學的和運用想結合起來，才能更完全的掌握。

“千里之行，始於足下”，這近一個月短暫而又充實的實踐，我認爲對我走向社會起到了一個非常重要作用，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。更重要的是要向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。領導和同事們的經驗，好的習慣和他們的知識也會是我們人生中的一大寶貴的財富.這次實踐更讓我肯定了做事先做人的道理，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。

現代社會是一個開放性的社會，是一個充滿規則的社會，我們國家要與世界接軌，高才能的人是必不可少的，但沒實踐的人才是無處可用的.因此對於人才的培養應當面向實際，面向社會，面向國際.環境保護本身的社會實踐很強所以採用理論聯繫實際，理論與實際相結合的辦學模式是比較可行的(不過是個人的想法)，定期安排學生見習，讓學生更好的消化所學的知識，適當的模擬操作可以培養學生對環境保護的興趣，避免畢業後的紙上談兵現象，向社會輸送全面、合格、優秀的高素人才。

只有將理論付諸於實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸於實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛鍊人的品質，彰現人的意志。"實踐是檢驗真理的唯一表尊"小平同志早已講過只是先有關部門缺少應用罷了。

我們額感觸頗多，他們雖是留守兒童，卻志向遠大，目標明確。他們很聽話，很有才氣，當聽到“荷塘月色”、“月亮之上”時，你能想到他們是留守的花朵嗎?當他們有禮貌的跟你揮手告別的時候。你能想到他們是留守的孩子嗎?他們是多麼的優秀!

在這裏，我們一起用歡樂和汗水共同編制屬於我們的美麗夢想。酸酸甜甜，苦苦鹹鹹。不僅僅承載着我們實踐隊員的愛與汗水，還盤拖着當地孩子和村民的熱情與愛護。能被孩子們這樣簇擁着，喜歡着，是世界上最幸福的事，最動人的場景，最美麗的回憶。

我們認識了很多的小朋友，和他們成爲了好朋友。其實在同他們一起幹活是很辛苦的，但在那段與星星，蟬鳴做伴的日子裏，我們付出了汗水，但我們收穫的是一份良知，一份責任，一份希望。我們共同編制了我們的美麗夢想!

在離開的前一天，我們爲他們表演了一些節目，雖然簡單，卻是用心，卻是真誠，雖然不是很熟練，卻也代表了我們的一顆心，也代表了我們對他們的喜愛，尤其是對孩子們得喜愛。我們懷着深深地眷戀，在那個小山村裏唱出了一朵優越的杜鵑花。

通過本次三下鄉，培養了我們的社會交際，組織工作團隊協作的能力;增強了我們實事求是的工作作風;實現了理論學習與社會實踐的緊密結合;提高了我們發現問題，研究問題和解決問題的能力，在實踐中磨練了意志，砥礪了品格!

暑期三下鄉實踐報告 篇15

一分耕耘一分收穫，這話用在我們暑期社會實踐上再適合不過了。在這個炎熱的夏天，我們暑期社會實踐團，揮灑汗水，收穫富足。

冒着三十多度的高溫，克服着語言不通的困難，我們義無反顧地來到了橫市鎮界頭村進行我們的暑期社會實踐。中南大學向來鼓勵學生在課外積極鍛鍊自己，因而我們的調查得到了學校的大力支持，也正是因爲如此，我們在調查中，始終不忘自己身上肩負的責任，始終以中南人的標準嚴格要求自己，始終秉承着中南大學“經世致用”的校訓。我們用自己的行動證明了我們的能力和耐力。

當然我們的付出沒有白費。在實踐中，我們不僅得到了一系列的第一手的數據和資料，更讓自己的實踐能力得到了提高。作爲我們團隊的組長，我更是肩負着更大的.責任，我是團隊的核心骨，既要掌握團隊的行動方向，又要在具體實踐中起到特定作用，還要協調整個團隊，增強團隊的凝聚力。儘管因爲經驗缺乏，我在這些方面遇到了一些困難，但是經過不斷地反思和討論，我總是能在最後做出正確的決定。

同時，這次實踐更讓我明白了團隊的重要性：我們是一個集體，我們的力量應該要大於我們五個人的合力，而要做到這一點就需要每個團隊成員不遺餘力地貢獻自己的知識、時間等，並且我們需要向一臺機器的各個零部件一樣不斷磨合，才能更好的發揮好整個團隊的作用。

總之，這次實踐帶給我的記憶是難忘的，我會不把這次實踐當做結束，而是把它作爲一個起點，積極參與更多的社會實踐，在實踐中提升自我!