教師典型事蹟材料4篇大綱

當我“站在萬人中央感受那萬丈榮光”的那一刻，激動的淚水奪眶而出。人常說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。可是誰又能知道我是臺上一分鐘，臺下20年功的艱辛呢。回想自己從事教育工作的坎坷之旅，歷歷在目。

1993年畢業後分配到了鹿泉市山尹村鄉中，剛到學校我試講了一節英語課，我沒能如願。原因是我是非師範類的教師，我雖然請教了一些老師但是我以爲要把教案的內容全部搬上講臺呢，[蓮 山課件 ]所以我都寫上了，可想而知成爲了大家的笑柄。最喜歡的英語教不上了，領導安排我教生物，我很樂意的接受了，開始了我的生物教學生涯。

1998年由於丈夫在鹿泉市工作，因此我從山尹村鄉中調到了經濟開發區中學，繼續任教生物學科 。

XX——XX年

在學校佈局調整，生源減少的背景下，中學教師出現相對富餘，而對於習慣於教中學的老師來說，都不願挪動位置，而客觀上又要教師去充實幼教工作，我服從了大局，到了最需要的崗位上，經過兩年的工作收穫了很多，也爲現在的工作提供了寶貴的經驗。

作爲一名教師，無論我處在教書還是育人的崗位上，我都時時處處注重教學研究，取得了令人驕傲的成績。

在擔任班主任期間，我深知榜樣的力量是巨大的，因此我嚴格要求自己讓學生做到的我首先做到。我認真研究學生的年齡特點心理特點，因材施教，科學施教。陳少傑同學剛入學時，不過是一名中等生，經過我半年多精心的培養，方方面面都有很大進步，期末成績居年級第一，最終考入清華大學。雖然不是我親手把他送入大學，但確實是在他的求學道路上起了最關鍵作用的老師。牛玉昆在升入國中時是年級最調皮的學生，平時我總是特別關注他。有一次他和一位科任老師發生衝突，我不得不家訪。家訪時，我不但沒有向家長“告狀”，反而向家長彙報了孩子閃光的一面，家長和學生都非常感動。學生當時拉着我的手，表示“以後自己知道該怎麼做了，看我的表現吧！”後來這名學生不僅入了團，而且還把班級管理得井井有條。雖然他最終沒有考上大學，但是他找到了一份適合自己的工作，成爲了一名對社會有用的人才。

我長期在一線從事教學工作。平時，特別注重進行教學方面的科學研究，並將自己的教研成果應用於課堂教學中，效果非常好，我也取得了一系列的成果。

事業上

一、優秀課

1、XX年12月《生態系統》獲“全國中學高效課堂案例研修展示邀請賽”一等獎。12月18日，我應邀參加了陝西師範大學和深圳教育科學研究院在深圳聯合舉辦的“深圳教育論壇·教育國際化與基礎教育教學改革——全國中學高效課堂案例研修展示邀請賽暨頒獎大會”。

12月16—18日，在深圳隆重舉行的“全國中學高效課堂案例研修展示邀請賽”展示了初、高中語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理共九個學科36節課，我講的生物——《生態系統》課在教學環節、教學手段以及板書設計等方面受到專家的好評，被大會評爲一等獎。

這次邀請賽選手來自北京、南京、西安、深圳等地。我是此次在深圳獲一等獎的唯一河北選手。

2、XX年上半年進行了全市範圍內的百節優質課賽課，我在城關鎮中講了一節人教版國中生物七年級下冊第六章第一節《人體對外界環境的感知》。陌生的學生陌生的環境，在我以激發學生興趣爲主的講課風格的感染下學生激動了，領導震撼了，因此我脫穎而出，獲得鹿泉市百節優質課賽課一等獎。XX年9月我被選中參加鹿泉市百節優質課展示，得到了教研室和到會的鹿泉市生物學科的所有教師的認可和好評，並獲得了百節優質課展示證書。

3、XX年12月在鹿泉市青年教師評優課活動中，榮獲生物學科一等獎。

4、XX年在鹿泉市青年教師評優課活動中，榮獲生物學科一等獎。

二、優秀教師

XX年5月因XX年度工作成績優異獲得了優秀教師稱號並給予嘉獎。

三、實驗技能榮譽證書

XX年會考我所教的學生生物實驗，獲得了全市第一，全部滿分。XX年12月在鹿泉市初級中學理科實驗技能大賽中榮獲二等獎。

四、 論文獲獎

XX年2月《抵制誘惑 拒絕香菸》教案在“全國教育管理與實踐論壇”大賽作品評選中榮獲一等獎。

XX年12月撰寫的《遠離香菸主題班會設計》在鹿泉市教學論文、案例評比中榮獲一等獎。

XX年《如何打造生物高效課堂》獲第三屆文心雕龍杯全國新課標大賽三等獎。

五、輔導學生

XX年12月獲“世界盃中學生作文大賽”優秀指導教師稱號。

XX年5月輔導的學生張徐日作文《快樂的家庭》和張雨璇的作文《正視挫折，走向成功》在全國第四屆“葉聖陶杯”中國小生新作文大賽中均榮獲石家莊賽區二等獎。

六、參加培訓

XX年10月9—10號，《河北省教育學會中學生物新課程優質課展評會》在鹿泉賓館舉行。[蓮 山課件 ]我非常榮幸地作爲鹿泉市唯一教師代表出席了這次會議。

XX年12月參加河北省中國小教師綜合教育技術應用能力培訓，考覈成績合格。頒發證書。

XX年8月，參加石家莊市中國小教師校長教育行政幹部培訓，並頒發證書。

XX年1月，參加河北省專業技術人員創新能力培訓。

論文 聯盟

六、參加培訓

XX年10月9—10號，《河北省教育學會中學生物新課程優質課展評會》在鹿泉賓館舉行。[蓮 山課件 ]我非常榮幸地作爲鹿泉市唯一教師代表出席了這次會議。

XX年12月參加河北省中國小教師綜合教育技術應用能力培訓，考覈成績合格。頒發證書。

XX年8月，參加石家莊市中國小教師校長教育行政幹部培訓，並頒發證書。

XX年1月，參加河北省專業技術人員創新能力培訓。

七、發表文章

XX年3月《抵制誘惑 拒絕香菸》教案被刊登全國級刊物《教育觀察》一書中。

XX年《生態系統的教學設計》刊登在國家級刊物《中學生物教學》第10期中。

在擔任班主任期間，我深知榜樣的力量是巨大的，因此我嚴格要求自己讓學生做到的我首先做到。我認真研究學生的年齡特點心理特點，因材施教，科學施教。陳少傑同學剛入學時，不過是一名中等生，經過我半年多精心的培養，方方面面都有很大進步，期末成績居年級第一，最終考入清華大學。雖然不是我親手把他送入大學，但確實是在他的求學道路上起了最關鍵作用的老師。牛玉昆在升入國中時是年級最調皮的學生，平時我總是特別關注他。有一次他和一位科任老師發生衝突，我不得不家訪。家訪時，我不但沒有向家長“告狀”，反而向家長彙報了孩子閃光的一面，家長和學生都非常感動。學生當時拉着我的手，表示“以後自己知道該怎麼做了，看我的表現吧！”後來這名學生不僅入了團，而且還把班級管理得井井有條。雖然他最終沒有考上大學，但是他找到了一份適合自己的工作，成爲了一名對社會有用的人才。

家庭

1968年我出生於鹿泉市李村鎮鄧莊村的一個非常貧困的家庭。全家五口人，我排行老二，上有一個姐，下有一個弟。就是這樣一個家庭裏供出了我這唯一的一個大學生。我非常珍惜上學的機會，感謝家人對我的關心和支持。

1999年我榮幸的考上了河北師大生物學科的本科。

XX年進修3年剛滿正準備鬆口氣的時候禍從天降，就在XX年6月3號丈夫突發腦出血，經過兩月的搶救，命算保住了可人卻成了半身不遂，原本平靜的生活一下子被打亂了。丈夫因腦出血偏癱了，於是這個家庭失去了往日的歡聲笑語，烏雲籠罩了全家，在丈夫住院期間我一步都沒離開過他，我生怕留下終生的遺憾，可是就在我陪丈夫住院期間失去了一次寶貴的評職稱機會，更失去了聘任的機會，XX年雖然評上了，但聘評已分開，直到XX年才聘上。有人問我後悔嗎？我果斷地說不後悔，假如那時我去了丈夫最後一面見不上那才叫真後悔呢！偏癱後，丈夫生活完全不能自理，孩子還小照顧丈夫的重擔就壓在了我的身上。當時就有人勸我乾脆一走了事。但我卻說：“我結婚時人家好好的，現在人家有病啦，我就離開，我良心上過不去，我又是人民教師，要有表帥作用。”在這以後，我既要照顧丈夫，還要上班掙錢。九年來，丈夫吃飯都是我一口一口喂的。爲了幫助丈夫早日恢復健康，防止肌肉萎縮，我每天幫助丈夫按摩手腳，活動身體。剛生病時的丈夫經常發脾氣，我就耐心地開導他，安慰他，給他生活的信心和勇氣。漸漸地，丈夫恢復了左邊身體的活動能力，手也能勉強活動了，現在雖然右側肢體不方便，但左側恢復的不錯，能做簡單的家務活了。

這樣以來教育兒子的重擔就壓在了我一個人身上。所幸的是家庭的災難沒有影響多少孩子的學業，從國小到國中成績都非常優秀，家裏貼滿了兒子的獎狀。要說我如何教育的兒子，我想說兩件事，我印象最深。那是兒子剛上六年級，感覺到英語有不重視到重視很不容易，我就爲孩子專門買了一塊黑板，每天晚上把漢語寫上，第二天早上他一睜眼就讓他先背黑板上的單詞，時間長了他的英語成績在上七年級時英語成績已經是班裏前五名了。還有一次，是孩子住校回來了，當他把工作彙報完之後就去玩遊戲了，我想說可是我又怕他不接受，我躺在牀上看他打遊戲感覺很無奈，這是我突然發現他的書包在眼前，我打開一看裏面有張報紙，我瀏覽了一遍，突然眼前一亮，有篇問章非常好。我就說：兒子你幫媽媽把這篇文章打出來吧，兒子很痛快的接受了，在他打的過程中，其實已經把那點知識掌握了，一舉兩得。這是我和兒子學習中的一點心得。

以上是我在教科研方面的點滴成果和家庭中的體會，今後我將繼續努力，把事業和家庭協調的更好，以取得更大成績，爲教育事業奉獻自己的全部力量和智慧。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我願插上理想的翅膀去摘取更輝煌的桂冠

xx，1976年12月19日，出生在一個貧困的農民家庭，1994年xx縣重點高中畢業，1997年7月畢業於xx師範高等專科學校，同年回到母校—xx縣xx鄉初級中學，任教語文學科。八年的探索與實踐研究他創立了自己的教學模式——情感語文教學。

xx年9月9日，早晨七點二十五分至七點五十分，遼寧衛視“社會大觀·陽光地帶”，主持人管旭向人們講述了一個農村教師的故事，故事的主人公就是xx。如果我們走進xx，就會發現他更是一個創新型的教師。

縱觀他的八年爲師路，我們可以從他身上讀出幾種精神來。　一是精益求精的進取精神。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。他喜愛讀書，買書、訂書、借書。爲了充實自己，他參加了自考——遼寧大學漢語言文學系，xx年12月畢業。在農村，像他這樣對口的師專畢業生已屬鳳毛麟角，本科畢業仍紮根在農村更是“前不見古人”。可他卻說：“我本姓農，血管中流淌的是農民的血，就應心繫千萬戶農家子弟。”

二是隻爭朝夕的拼搏精神。“生命不是掙扎，而是奔騰，是呼嘯！″

日記中是這樣寫的，生活中也是這樣做的。他總想完成他的心願： “我是一個十足的矮子，但希望你們踩在我的肩膀上成爲歷史的巨人！”。他演繹着太多的傳奇，給我們太多的感動。在他的日程表中沒有休息日，不管是節假日還是年關七年級，不管是風霜雪雨，還是酷暑嚴寒，他是一個與啓明星爲伍，以月亮作伴的人。各村屯都能看到他的身影，有時是挨家逐戶的走訪，有時是集中在某個庭院開家長座談會。有一次夜間走訪，摔斷了鎖骨。可第二天早晨他還是冒着風雪出現在講臺上。這個精神上的富翁充滿着神奇的人格魅力。學生的日記中早已用他的名取代了體育健將和影視名星。

三是不計得失的奉獻精神。“一個教師追求物質財富將會陷入極大的痛苦，追求精神財富纔會快樂無窮。”農村教師本就貧窮，可他還會仗義疏財，捐資助學，爲教書育人總會有大大小小的投入，或許他始終悟守着“給予纔是快樂”。現在已經是副校長的他，仍然兼任九年級兩個班的語文課和一個班的班主任工作，默默無聞地奉獻着……

四是不拘一格的創新精神。如果說前三種精神演繹的是省臺採訪記錄片的題目“護花的春泥”，但那只是爲師的根基，這第四種精神才真正是xx的生命之源。做爲農村的一線教師，他有兩大遺憾：一是物質緊張，而造成消息閉塞；二是教學條件簡陋，無法使用多媒體教學。但他能夠爭取一切時間與機會努力學習，潛心研究，大膽探索，另闢蹊徑，給農村孩子一縷城市的陽光和一片都市的天空。憑着他的進取、拼搏、奉獻的底蘊，他走出了一條農村教師的創新之路。他有兩句經常掛在嘴邊的話：我是一個十足的矮子，但希望你們踩在我的肩膀上成爲歷史的巨人；如果我盡了十二分的力，一個庸才有可能變成一個人才，如果我稍一鬆懈，一個人才就可能變成一個庸才，那麼我就成了一個名副其實的千古罪人。

可以說，在他身上我們看到什麼纔是一位老師對學生真正的愛；在他身上我們看到一顆真正的執着心；在他身上我們看到了什麼纔是敢爲天下先。

在教育工作上他運用“道德長跑”和“心靈日記”等各種渠道和學生進行着心與心的交流。每天清晨，他和學生都要進行“道德長跑”。每天長跑前他們都要迎着太陽高呼：“瘋狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘時！排除一切雜念，克服膽怯，樹立信心，打破傳統，突破極限，淋漓盡致地挑戰自我的潛能！”每天在校園內都回蕩着他和同學每日一新的口號，“乘長風，破萬浪，勤加速，奔衝刺”、“有志者，事竟成，三年二，一定贏”、“三年二，步步贏；三年二，一定行；三年二，充滿愛；三年二，永不敗”等等。既使學生的身體得到了鍛鍊，又使學生道德品質得到了昇華。學生的每篇心靈日記，小到生活中的瑣事，大到人生觀，他都能一一地做到心靈迴應。處處充滿他鼓勵的話語，隨時可看到他和學生在一起那歡快的笑容。他爲學生排除各種心理干擾，的確是學生的良師益友。

兩校合併後，他被調到xx中學工作，離開了和他朝夕相處一年的孩子們。那段日子他的嘴角總是掛着淡淡的苦澀。有好幾次，這些孩子往返四十來里路，有的甚至是六十里路騎自行車來看他。看到師生見面時的喜悅，相視時的淚花，分別時久久的揮手，足以見證師生的感情是那樣的深厚，那種情感對於他們一生來說將是無限的延續。xx年～xx年，他參加了“xx市百名優秀班主任研究工作工程”活動，所研究的成果《用愛演繹爲師路》被評爲一等獎，該文被收錄在《心跡情蹤――xx市百名優秀班主任研究工程專集》一書中；xx年11月評爲省級優秀教師。

在教學方面，他的教學基本功，諸如朗讀、三筆、課堂語言技巧、普通話是相當過硬的，或許這和他做過市臺的業餘主持人有關，同時他對先進的教育理念更有一種得天獨厚的悟性。

短短八年時間，二十八歲的他就擁有了自己的東西——情感語文教學。這一教學法擁有雄厚的哲學和心理學基礎，飽含着現代化的教學理念，爲本地區掀起了語文教改的熱潮。xx年6月8日xx縣開了他的專場“演唱會”，做了示範課，並做了題爲《xx》的報告；xx年4月他被x縣中學邀請講課並做經驗介紹；xx年他的情感語文教學日臻完善，於9月29日再次舉行“歌友會”——“xx爲師從教之道”經驗交流會，受到市領導的高度認可，及與會人員的好評。xx年9月29日在縣裏召開“xx爲師從教之道”交流會。

xx年10月所執教《xx》被中國創造學會評爲一等獎，該教案被收錄在《xx省創新教案》一書中； xx年10月被中國創造學會評爲全國創新教育研究骨幹教師；xx年12月被市教育局評爲xx年度基礎教育課程改革師資培訓工作先進個人；xx年5月“情感語文教學實踐與研究”在省語文年會上交流；xx年7月應邀參加在長春舉行的中國教育學會中學語文專業委員會舉辦的年會，大會上作了中心發言――《情感語文教學爲農村孩子健康成長服務》，該文章刊載在《農村中學語文教育》第三期上，同時被該學會授予全國農村優秀語文教師稱號；xx年３月17日，被xx市第十七中學邀請作示範課，並作了報告。

說句實在話他是一個未見“新課程標準”就已研究“新課標”的人，似乎這更增加了他的神祕色彩。用他的話說：“一點也不神祕，只不過新課標終於遵循了人類所固有的心理規律，爲語文尋回了本應屬於自己的家園。”

他先後被市裏命名爲優秀班主任和先進教師，但他否認這是他最激動人心的時刻。他說：“最感動的是兩校合併，工作調轉，學生幾十里路尋師的那一幕。”人家問他最大的追求的是什麼，他說：“最好這個世界因爲有了我而多了一點什麼。”他的思想、行爲爲很多人不理解，那麼讓我們從“陽光地帶”欄目中尋到這把鑰匙：“如果我不能鷹擊長空，做到火束銀花大放異彩，那麼就讓我做一顆流星，當它劃過天際的時候，給人一個亮點，當它落地化爲塵埃的時候，就去做護花的春泥。我將一路播撒希望的種子，讓他未來的果實證明我曾經有過的存在。”這句話讓我們讀懂了xx，也祝他一路走好。

當我寫下志願書簽上自己的名申請支教的一剎那，我就知道，生活的環境要改變，教育對象要改變，肩上的責任也會更重了;當我踏進七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛心去溫暖，靠真誠去感動;當我投入新的崗位，接受新的任務時，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經歷，讓自己更好地成長。下面就這次支教經歷進行簡單地彙報。

一、服從安排 不懈追求

我來到新學校後，李校長找我談話，告訴我這裏的方方面面的條件不如一小好，這裏還有一個班級學生基礎差，底子薄，希望我能給予幫助。看着李校長那誠懇目光，我二話沒說，爽快地答應了，並保證：盡心竭力，盡我所能。在教學上，我是骨幹，那就應該充分發揮骨幹教師的應有作用，積極參加學校開展的各項教學研究活動。認真學習新課標，刻苦鑽研教材，和新同事打成一片，互相交流教學心得，共同成長。上學期我成功地上了一節校級語文教研課《長城》，得到與會的教研員和領導、教師們的好評，同時爲全校教師“問題引導教學法”起到示範引領作用。我還在全市做了一節《生命生命》的“問題引導教學法”教研示範課，同時這節課還被評爲“鐵嶺市十年課改優秀課”。就這樣，在日常的教學中我勇於承擔、不怕苦累，起到了骨幹教師的率先垂範作用，爲七小的教育教學注入了新活力。

二、努力工作 收穫快樂

一份耕耘，一份收穫。自從我擔任四年一班的班主任工作後，便早來晚走，細心觀察學生，多方面多渠道瞭解學生，根據農村孩子特點及實際情況，決定向四十分鐘要質量。課前，我認真備課，備教材，備學生。把知識點吃透後，還要選擇最有效的方式傳授給學生，還要兼顧底子薄的情況，每節課，我都會查閱大量資料，做好課件，培養學生的學習興趣，認真學好基礎知識，突出重點，突破難點。還要翻閱資料，精心設計習題，既要簡單，鞏固基礎，還要兼顧尖子生，僅上學期買資料，我自己就花了二百多元錢。當我站在課堂上，聲情並茂地上好每節課時，孩子們都坐得規規矩矩，認真傾聽，看着這些求知若渴的目光，濃厚的學習興趣，良好的學習習慣時，我覺得:我和孩子是朋友，因爲他們有了我,才愛上學習，愛上了讀書，我真的很快樂。

三、關注差生 播撒陽光

接班後，我發現班級有兩個小男生，經常不完成作業，成績特別差，便找班幹部瞭解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個叫蔡濤略，他從來不寫作業，愛上網打遊戲，家裏和爺爺生活，而爺爺還要打工，經常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發現他很聰明，就是基礎差，數學課只要你關注他，他就能學會，我便每節課都及時進行提問和詢問。慢慢地，他的數學成績有了些許進步，也有了學習的興趣，上課不在溜號了。儘管作業仍舊不完成，我還是針對學習上的進步進行及時表揚，期末考試數學破天荒地及格了。可語文對他來說太難了，認不多，更何談寫了，不是多這筆就是少那筆，我便單獨給他留作業，讓他從最簡單的做起，慢慢地，他的語文學習也在進步。有時獲得了一點小成績，把他自己樂壞了，極力向我炫耀，我及時補上一句：“看你多聰明，你能行，再努力一點，會更好。”在我的鼓勵下，語文成績竟然也及格了。嚐到了甜頭，他學習的盡頭更足了。另一個叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內向，一說話就臉紅。經過了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經常捱打，我便利用家長會與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，並告誡他：要多鼓勵孩子，幫孩子要自信。我又發現他學什麼特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學劃出重點，讓他回去及時鞏固，第二天我單獨檢查，慢慢地學習也有了很大進步，發言聲也大了，不會也敢於問了。看着孩子們地進步，我更深知：只要有愛，就沒有跨不過去的障礙，只要你肯於用心，就會播撒下陽光,帶走陰霾。爲孩子撐起一片藍天。

四、以“德”育人 詮釋教育

教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，她才能教育孩子”。接班後，我注意從學生日常行爲習慣入手，培養學生養成良好生活習慣，樹立關心集體，團結友愛的班風和勤奮刻苦，積極向上的學風。在教學中，我運用善意、風趣、幽默的語言，撥動學生的心絃，引發學生的興趣，拉近與學生距離，更好地達到感情溝通和共鳴，比如在教學《幸福是什麼》一課時，課後我送給學生一句名言：“奮鬥者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸福”開始的。”孩子們聽後牢記於心，樹立了要努力學習，改變生活狀況和命運的志向。每次佈置任務，我發現不良現象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學生的德育教育，而且使學生成績有了突飛猛進的進步。讓我更加深刻地體會到“親其師，信其道”。

支教的歷程，使我成長進步。與學生朝夕相處的日子，使我感受到農村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學改變生活環境，改變命運。在這裏的每一天，發生的每一件事，每一幕，都讓我認識到“教育無小事，育人需精心”。一路艱辛一路坎坷，看着孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會收穫巨大的幸福。

龍先英，女，彝族，1981年7月出生，中央廣播電視大學國小教育專業畢業，國小高級教師，現任箐門中心完小五年級班主任，是箐門中心完小的骨幹教師之一。自從XX年參加工作以來，她已連續擔任了XX年的班主任工作，所帶的班級多次被評爲"先進班集體"。XX年，她班上的**高豔同學被評爲全縣"三好學生"，還在全縣中國小生"愛國主義教育"講故事比賽中榮獲優秀獎。今年的龍先英同志忠誠於黨的事業，始終堅持黨的基本路線、綱領和方針政策，一直紮根于山區教育，九年如一日，工作任勞任怨、精益求精，從不計較個人得失，全身心投入教育教學工作，爲邊遠山區教育事業的發展默默的奉獻着自己的青春。

一、言傳身教、以身作則。龍先英同志處處以身作則，爲人師表，工作中認真執行《中國小德育工作規範》要求，認真貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規，對工作認真負責，按時上班，不遲到、不早退，不曠工，按時參加學校集體活動，有時帶病也堅持工作。她要求學生做到的，自己首先做到。安排學生勞動時，她就帶着學生一起幹，爲學生做出了榜樣，在全校起到了很好的帶頭模範作用。

二、健全制度、規範管理。要帶好一個班，建立健全制度是關鍵。在幾年的班主任工作中，龍先英組織建立健全了《班委會工作分工制度》、《班級衛生管理制度》、《班級紀律要求制度》、《班級安全管理制度》、《班級學習幫帶制度》等，探索形成了"班級負責制"班級管理模式，規範了班級管理，提高了管理效率，同時也起到了從小培養鍛鍊班幹部組織能力的作用，讓他們在"學中管、管中學"。讓他們學會自己管理自己，自己約束自己，形成了較強的集體主義觀念。在學校的每次早讀、早操、衛生、紀律等檢查評比中，她所帶的班級都是名列前茅。幾年來，她所帶的班級無一例安全事故發生。

三、轉化差生、平等待人。龍先英同志一向熱愛學生、尊重學生人格，與學生平等相處，從不體罰、謾罵學生，與學生建立了一種平等的、朋友似的師生關係。就是對班上的差生，她也從不排斥，而是認真調查研究問題的根源所在，努力幫助他們轉化。這學期已開學幾天了，她班上的**國菊同學還遲遲未到學校，她就步行十多裏山路到**國菊家進行家訪。當了解到該同學學習吃力，不想再讀書後，龍先英給她做了很多思想工作，消除了她的自卑心理，最後還是把她動員復學了。回到學校，龍先英經常利用課餘時間輔導**國菊學習，有時還把她帶到家裏做作業。幾個月下來，**國菊同學的學習成績有了很大的進步，達到了中上等成績。由於工作到位，後進生轉化效果好，幾年來，龍先英所帶班級的學生都沒有流失過，學額鞏固率100%。

四、關心學生、體貼入微。龍先英同志就像關心自己的子女一樣關心學生。箐門中心完小是一所寄宿制學校，她班上也有一部分學生住校，她不但關心他們的學習，而且更關心他們的生活和健康。由於住校學生多，年齡又小，很多還是第一次離開父母，生活不能很好的處理，龍先英每每都全在放學後抽時間到學生宿舍和同學們交心談心，問寒問暖，還教他們疊被子、收拾整理衣物等，讓他們從小養成了一種良好的生活習慣。班裏有同學病了，龍先英總要親自帶到醫院看，有時還給他們付藥費。今年4月12日，她班上的張美、馬思菊兩個同學得了重感冒，就是她騎摩托車冒着風雨把她們送進醫院的。

五、多方協調，全面發展。爲了讓學生得到全面發展，身爲班主任的龍先英總是不斷加強與各科任教師的聯繫，力求更全面地瞭解學生的學習情況，對可能出現偏科的學生及時採取措施補救，確保學生全面發展。在抓好學校教育的同時，她還經常根據學生的特長和愛好，積極協調組織學生開展社會實踐活動，增長學生的社會見視。還充分利用週末休息時間進行家訪，爭取學生家長、社會有關部門的大力配合和支持，確保學校、家庭、社會教育得到更好的有機統一。