高三教師個人工作（精選5篇）

高三教師個人工作 篇1

時間過得真快，轉眼之間，我已經順利的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思

聽課，不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。爲了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期;近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起於壘土”，“不積跬步，無以至千里”。

二、緊抓作業批改、注重後進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於班裏的後進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。功夫不負有心人，趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學生的語文成績有所進步。

三、深入紮實的上好每一節課

語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤爲重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認爲，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤爲突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論並展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。並且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以採用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。最後，讓學生進行摘記，並對學生的手抄本進行定期檢查，並對寫得好的學生加以表揚。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以後的學習纔會覺得較輕鬆。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展;艱辛的是我們對課程改革曾經有那麼多的茫然與困惑，我們是“摸着石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

現在的教材自由度很大，每篇課文後面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。

高三教師個人工作 篇2

近三年我兩年在高三任教，一年在高二任教，期間還負責地理科組和我校學術委員會的工作。除了備課上課之外，主要用於閱讀和思考和學習，下面是我個人對教育教學的一些理解與做法。

一、用閱讀豐富老師，用老師豐富課堂，課堂因思考而發現，因發現而快樂。

我特別喜歡閱讀書籍有《道德經》、《易經》、《孟子》、《莊子》、《論語》等，這些經典不僅是中國人的生活方式，而且是中國人的思維方式，更是中華文化的源頭。我還堅持研讀《聖經》，《聖經》不僅是一部宗教著作，也是西方歷史文化的源頭，不瞭解《聖經》就不可能真正瞭解西方人的思維方式，也許正是得益於《聖經》中的智慧，在我的東方思維中又融入了西方人的思維，同時也開拓了我的眼界，深刻了我的思想，潛移默化地影響了我的教育教學觀，我的課堂把知識與智慧、教育與教學、學習與思考、風趣與幽默融合成一體，使課堂別具風格，受到廣大學子的喜愛，在我的課堂上不需要維持紀律，也沒有人睡覺、做小動作。不經意間我從學生的身上看到了我自己的影子，便有一種自豪的感動，他們在我的引導與影響下變得聰明、靈活、有主見，會思考，更自覺。

離開閱讀只能是乾巴巴的老師，乾巴巴的課堂，這樣的教育是蒼白無力的。離開閱讀就不可能成爲大師。

二、教育教學方法靈活多樣，獨具特色。

1、將人文關懷融入地理課堂，不僅關注學生的現實生活(大學聯考)，而且關注他們的精神世界(人生意義)。

中學教育重視知識的擁有，輕視對“人”的培養。中學生身體素質低下，動不動就臉色蒼白、肚子疼痛、甚至暈倒，這些現象在我的學生時代幾乎沒有出現過。究其原因，學生的飲食結構不合理，生活不規律，缺少運動，生活方式不健康，爲此，我也常常在地理課上教育引導他們：少喝飲料、少喝冰水，少吃零食，熱愛運動……因爲人生不都是十七八歲，還有七八十歲的時候，愛惜身體，從現在開始。

針對中學生早戀，甚至人流的現象，我也在課堂上給予關注。我總是告訴學生，人生如果沒有愛情就失去光華，我們當然需要戀愛，中學生相互愛慕是再正常不過的到現象，但人畢竟不是動物，人還有理性，我們需要用理性樹立正確的戀愛觀。我大聲告訴學生，愛的真諦就是責任!對自己、對別人都要抱着負責的態度。否則，就得自食其果。

今天的中學生生活環境發生了根本性的變化，他們不可避免地遭遇種種困惑，自殺、暴力、色情時有發生，做爲一名老師，我不能無視這些現實，雖然它們與地理沒有直接的關係，但與人有關。我總覺得人比知識、比分數更重要，所以我在我課堂上以我的微薄之力關懷和溫暖着我的學生。

2、把培養自覺、自律、自強的品質貫穿在課堂中，激發學生的內在動力。

我常常告訴學生：你的幸福掌握在你自己的手裏，任何時候，任何事情不要向外求，向內求，求自己，只求自己;學習是你自己的事，不是學校、老師、家長的事，學不學，怎麼學，你自己決定;學習就像吃飯，睡覺，沒有人能代替你;你要對你自己的行爲負責;誰是你的老師?你自己纔是你真正的老師!學習方法有許多，但最重要的是自學;不要羨慕別人的成功，多思考他們成功後面付出了什麼;人集感性與理性爲一體，遇事多理性思考，少感情衝動……

諸如此類的理念還有許多，我經常在課堂上大聲疾呼，我希望把這些人生最重要的信念播種在他們心裏，成爲他們一生的守則。

3、凡是能提高思維能力與表達能力的內容與方法，都被我運用在課堂之中。

所有的學科只有兩個目的--提高思維能力與表達能力。我的課堂並不侷限於地理，有時候涉及《聖經》故事，有時候是哲學思想，有時候是中醫理論，有時候時事新聞……在這些內容的講解或點評過程中，我融入了自己的思考，我常常告訴學生：你要成爲你自己!你自已如何看待一件事比較重要!盡信書不如無書!老師、家長、書本未比都正確!

我的學生不僅在大學聯考中取得了好成績，而且跟着我學到了大量的課外知識，增長了許多人生智慧。如此這樣，我才覺得自己從事的教育有意義、有價值。如果教育只剩下分數，那是不合適的。

4、教學重視對過程的啓發、引導、分析、思辨，讓結論自然呈現。

我發現大部分老師都採用了PPT播放教學內容的方法進行教學，方法單一、講授生硬，不擺事實、不講道理，少了爲什麼，少了分析、少了思辨的過程，一堂課下來，學生只是膚淺地記憶了一些結論，在思維與表達方面收穫甚微，這樣的學習就難以做到舉一反三，融會貫通。我認爲授課過程就是擺事實，講道理的過程，道理通了，一切都迎刃而解。

5、善於使用比喻、類比等方法進行教學，使課堂深入淺出，讓學生易學、樂學。

有許多老師工作認真，備課、做課件，批改作業等等，唯獨在思考教學方法、研究學生學情方面不足，這是目前教學中存在的主要的問題。教學如果不能讓學生喜聞樂見，就會變得面目猙獰，令人生厭。我經常使用比喻、類比等方法進行教學，讓學生從熟知的事物感知新增的知識，我想我的課堂之所以受到學生的喜愛是因爲我教學方法讓學生易學樂學學，如果他們費了九牛二虎之力也沒弄明白是怎麼回事，你怎麼指望他們熱愛學習呢!

6、我能夠把中學語文、政治、歷史、數學、物理、化學、生物、音樂等學科知識與地理教學融會貫通，增加課堂的趣味性。

如毛澤東的《沁園春·長沙》中的“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”我會在地理課上給學生畫出湘江水系，然後告訴他們爲什麼毛主席會說“湘江北去，而不是湘江東去，湘江南去”。語文課本上對“橘子洲”的解釋是“一個地方名稱”然而地理老師都知道“橘子洲”首先是一個江心洲，這個江心洲的名字叫做“橘子洲”，所以我個人認爲，語文課本上給出的解釋不夠完美。

類似的案例還有許多，幾乎所有的學科都有與地理相關的知識，當我們用地理的眼光去看待這些學科知識的時候，立刻增加了課堂的趣味性、生動性。

教育的魅力就在於發現，在於引導，在於創造!

7、我的教學與我的學生實際情況相吻合。

塘廈中學的學生基礎薄弱，接受能力差，教學難度非常大。面對這種情況，我只有在教學方法上很下功夫，用塘中學生聽得懂的方法進行教學，這也是我的獨到之處。

三、大學聯考備考拒絕題海戰術，備考方略獨具特色，。

大學聯考的重要性自不比說，我也不敢怠慢。就大學聯考備考而言，我有自己獨特的備考方略。

在我看來，廣東地理大學聯考力求考查學生對學科的主幹知識的掌握與運用，幾乎沒有什麼偏、難、怪、繁的東西，而且地理大學聯考從來都以高中地理爲主，《中國地理》和《世界地理》只是做爲背景知識而出現的。然而我發現，絕大部學校在大學聯考備考都是中國地理複習三個月，世界地理又複習三個月，而且還輔助大量的試題、考試、參考書等等，如今地理大學聯考已經被納入綜合科，而老師的備考仍然採用了X科的備考方法，迫使學生做了大量的無用功，讓學生苦不堪言。我的做法是課堂上少講、講透，引導學生學會分析與思考，學會舉一反三，融會貫通。我的作業就是把我課堂上講解的內容深刻理解，然後記在心裏。我幾乎不用什麼參考資料，但我非常重視課本，我的學生所做的試題非常少，但所有做過的試題我都詳細評講，評講時我把題目涉及到的知識點詳細梳理，一節課大概講五個選擇題，或者一個大題，有時候一節課只講一個選擇題。我從不用題海來淹沒學生，所以我的學生總是渴望上我的課，我想他們在我的課堂上是愉快的。

20xx年我所代的大學聯考成績居全市第二名，平均分比東莞中學僅差0。5分;20xx年我所代的班級只有地理科的平均分超過市平均分。20xx年綜合科大學聯考也超市平均分。

四、在東莞市地理教研會上做過兩專題發言。

我20xx年9月在東莞市地理大學聯考經驗交流會上做了《塘廈中學20xx年地理大學聯考總結》的專題發言;20xx年3月5日在東莞市高三地理研討會上，我講授了觀摩課《全球氣候變化對人類活動的影響》，並且做了專題發言。讓我欣慰的是，我的發言在以後的幾年中不斷有其它學校的同仁提及，他們說我的教學方法對他們的幫助特別大，我想這是對我教學的肯定。

五、帶領科組老師開展科研活動，成績突出。

20xx年我帶領科組老師開展了一個課題研究。(附：課題研究報告)在科組內我倡導老師多閱讀，多研究教學方法，多思考學生情況，多撰寫教學案例與論文，少埋頭備課，少花些時間做課件，少徵訂參考資料等。這些已成爲我校地理科組的共同理念。

在科組建設方面我努力營造溫暖、真誠、互助、共贏的科組氛圍，尤其在聽評課方面，我們科組有一說一，講真話，講實話，坦誠交流，共同提高。

我校地理科共13人，除兩個行政外和一個休產假的老師外，剩餘十人中有八人擔任班主任工作。地理老師的工作能力得到學校的認可。

我校的博文半小時由各個科組承擔，每學期評比三次(由學生投票評選)，地理科組幾乎每次都獲得一、二等獎，是獲獎最多，獎金最多的科組。

六、在我校擔任學術委員多年，負責學校的聽評課工作。

我校學術委員會成立至今，我一直負責學術委員會的聽評課工作。學術委員會每個星期抽聽一個老師的授課，並且在課後給予評價和建議，以期提高我校的教育教學水平。我所給予老師們的意見或建議也受到了好評，他們認爲我的點評非常內行，有內容，可操作。

七、我女兒在我的栽培下於20xx年被香港大學錄取。

這裏並沒有炫耀的意思，我想表達的是：這是我們共同努力的結果。她不靠苦學、死學，也沒有參加過任何培訓班，但她有大量的閱讀，有長期的積累，有個人的見地以及高度的自覺性。她的這些品質也是我一貫所倡導的。

以上是我這些年的主要工作情況，沒有誇大的成份。請評委們審閱。

高三教師個人工作 篇3

本人在工作踏實、認真、任勞任怨。教育教學工作中不斷進步，深受學校各方面的好評與肯定。努力做到忠誠黨的教育事業，自覺履行分管的崗位職責，抓工作有思路、有創新、有成果、有新舉措。在上級主管部門和學校的正確領導下，在全校師生的關心和支持下，熱愛本職工作，刻苦鑽研業務，思想政治素質和業務素質不斷提高，既教書也育人，在思想政治、職業道德、教育教學工作等方面都有出色的表現，尤其是在學校創安工作中高度重視，精心組織實施創建“安全學校”活動，幾年來學校均獲得安全學校稱號，學校教育教學秩序穩定，爲學校的安全保衛工作做出了自己的貢獻，工作成效顯著。

一、找準一個位置，明確工作職責，貫徹"安全第一，預防爲主"的方針，堅持學校創安工作正確的指導思想。認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，熱愛本職工作，事業心和責任感強，工作態度端正，作風正派，不斷提高工作理論水平和工作能力。堅持把學校安全保衛工作擺在學校各項工作的重要位置。本着"思想上高度重視，行動上堅決貫徹"的精神做好學校創安工作，進一步健全防範安全事故的規章制度，貫徹"安全第一，預防爲主"的方針，安全教育、安全管理的各項措施落實到實處。以檢查促安全，確保安全工作萬無一失。樹立育人爲本的思想，將"思想政治素質是最重要的素質"的要求落實到教育工作中的各個環節。在工作過程中，對自己分管的工作，盡職盡責，全身心的投入。努力做到以校爲家，愛校如家;樂於吃苦，樂於奉獻;真正做到廉潔奉公、一心爲校。

二、強化校園治安，主動與公安、綜治、邊防等部門聯繫，加強宣傳教育，清理和整治校園及周邊安全隱患，不斷優化育人環境。自覺以對黨和人民高度負責的態度，堅持把學校創安工作作爲一件大事來抓，加強領導，落實了“誰主管、誰負責”的安全責任制，及時查處安全事故。特別是落實安全教育、安全檢查和評比表彰制度，組織大型活動和外出活動審批制度，加強對學校周邊攤點、飲食店、書店以及學校食堂的衛生安全檢查和管理，定期不定期對管制刀具和非法宗教、黃色書刊、宣傳物進行搜查，防止和及時處理打架鬥毆事件，及時消除安全隱患，確保學生安全的萬無一失，加強校園治安整治力度，聘請鄉司法所的同志擔任學校保安工作。學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。近年來，我們積極與公安、交通、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校切實開展了一系列法制、安全教育活動，先後邀請了治安副校長、鄉司法所所長楊井昆來校作法制教育“交通安全”專題教育。開展了“綜治、普法宣傳月”法律知識競賽活動，開展了交通知識競賽，學校與廣大家長簽訂《安全教育責任狀》，要求家長主動配合，共同教育，防止交通、游泳等意外事故的發生。通過不懈的努力，學生的法制意識、安全意識大爲增強，學校創安工作取得顯著的成效。

三、努力學習，刻苦鑽研，認真做好學校安全保衛工作，模範遵紀守法，增強法制觀念，不斷提高管理水平和業務素質。認真學習和領會馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及三個代表的重要思想。作爲一名幹部，首先要堅定共產主義信念，堅持四項基本原則，全心全意爲人民服務，樹立正確的人生觀。我在理論學習的同時，能理論聯繫實際，適應現代化辦公的形勢需要，努力學習自動化辦公技能，提高了自己的工作水平。在工作中，我注意做好先鋒模範作用，利用會議和學習時間宣傳教育老師要樹立全心全意、大公無私，對工作要腳踏實地，模範遵紀守法，增強法制觀念。一直以來我沒有休過一個完整的雙休日，把自己的全部精力投入到工作中，特別是新生入學後，學校保衛工作有計劃地開展。根據學校安全保衛的工作實際，組織健全了校園巡邏制和行政值班巡查制。在工作中我沒有被困難下倒，而是虛心學習，不恥下問。爲了適應日益複雜的工作環境，掌握保衛工作的特點和規律，不僅經常地向領導、主管部門和公安部門請教、聯繫，而且還早起晚歸，親自摸索新形勢下抓好校園安全保衛工作的第一手材料。同時學習學校保衛工作方面的有關資料，從理論上提高自己抓工作的層次和水平。

四、銳意改革，嚴格要求，建立一支作風過硬的保衛隊伍，增強服務意識，提高服務質量。爲了加強學校安全保衛工作，確保各項工作管理制度化、科學化、規範化，根據形勢發展和工作實際的需要，建立健全了各項安全管理規章制度。建立了一級抓一級、一級爲一級負責的層次管理機制，逐步消除幹好幹壞一個樣，乾和不幹一個樣的局面。抓規章制度上，把着眼點放在抓落實上。每週一次的行政會上，回顧本週工作及佈置下週工作，提出完成各項任務的措施和要求，每月底檢查、總結一個月所完成工作的情況，好的提出表揚、差的進行通報批評。在抓好制度建設的同時，更注重抓好全體人員的素質建設。我把參與保衛工作的人員分成"三支隊伍"。即：分兵把口，獨擋一面的幹部隊伍;勇挑大樑，善於突擊的職工隊伍;堅守崗位，死看死守的門衛值班隊伍，並根據不同工作崗位提出了相應的要求和標準。在幹部隊伍上，要求保衛科幹部不僅能精通本職業務，而且還能獨擋一面，當好表率;在職工隊伍上，要求所有職工都要樹立主人翁意識，增強集體榮譽感，政治素質要高，責任心要強，成爲校園的安全員、消防員，不斷積累工作經驗和提高處事能力。努力增強自覺服務意識，樹立顧全大局的觀念。

五、以身作則，率先垂範，努力做一個勤奮的、民主的教師、德育工作者、校長。我不斷要求自己要以勤奮嚴謹、廉潔自律的工作態度做師生們的表率，積極開展創造性的工作，爲打開我校德育工作和安全保衛工作的新局面而積極努力。我更加註重思想作風的建設，要求別人做到的，我首先做得到，率先垂範，從不違規。不僅是這樣說的，也是這樣做的。我覺得，要使自己成爲一個稱職的校長，首先就要做一個勤奮的教師，爲全校師生做個表率。學校行政領導每週值日一次，但我卻要求自己只要沒有脫不開的工作，我都儘量深入到學生中走動，去了解他們。我經常深入到校外、街道、網吧、遊戲機室、校內的教室瞭解情況，督促檢查學生的行爲規範，我帶頭遵守工作紀律，我一般都會站在校門前催促學生不要遲到、檢查學生的行爲規範;中午和自修時間，不管是否值班，我經常都會去教室巡視一下，看看學生自修、紀律各方面的情況，瞭解一下學生對學校的意見或對學校工作的建議。在節假日、星期天，我也總是犧牲自己的休息時間到校檢查，交待一下工作。尤其是在大型活動和各種考試的安全保障中，我總是親自佈署，親自上陣。同時加大查崗、查哨力度，不定時、不定點地對夜間值班員、門衛、生管人員執勤情況進行抽查，全年檢查，確保了制度落實。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作爲一個人民教師，一個安全保衛工作者，我知道我的工作纔剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

高三教師個人工作 篇4

一、工作方面

(1)08-09學年，大一上學期，擔任班級團支書一職，爲班級各項工作盡心盡力，做好本職工作的同時也輔助好班級內其他班幹工作的開展，深得同學們的誇讚。同時，進入院組織部工作任幹事，在大一上學期這段時間，各項工作勤勤懇懇，認真實行與落實到位，深得部長以及同時的好評。

(2)09-10學年大一下學期，任團支書，在學校以及學院開展的各項工作中表現優異，帶領班級向着更好的軌道運行。由於個人身體原因，辭去了院組織部的工作，儘管我知道這個學期會有成爲副部的可能。

(3)09-10學年大二上學期，繼續任班級團支書，由於班級內部原因以及班長的個人原因，班級事情基本上由我來主持，盡職完成好工作，爲同學們辦實事。同時，在我校“自強社”擔任副社長一職，現已退職。

(4)10-11學年大二下學期，班級換屆，選舉了新的班長。同學們一致不同意我退下來，於是留任並輔助好新任班長的各項工作，以及做好各項班級思想生活學習等方面的工作。

二、生活方面

本人生活比較簡樸，由於家庭經濟原因不得不做各種兼職工作，如：發傳單、做電腦銷售、電子產品櫃檯銷售員、擺地攤、做暑期工等等。個人認爲自己生活習慣良好，生物鐘的調整比較不錯，能夠有規律的進行一天中的各項生活安排(6：30起牀，12:30睡午覺--1：35起牀，晚間11點睡覺;吃飯時間也比較合理)。儘管困難，但是我個人對於生活是充滿熱情的，我相信一切會好好的，只要自己努力。

平時和同學們關係都和和諧，相互之間體諒與幫助。

三、學習方面

儘管工作方面的事情很多，佔據了較多的學習時間與打亂了自己的一些學習計劃的實施，但是我努力地擠出時間與調整計劃來完成一天內的每一個學習任務，因爲這我的學習成績纔沒有落下班上同學很多，平均分：大一上85、大一下79、大二上84.，三個學期的平均分爲82.35。雖然不是很優秀，但是個人覺得我已經很努力了，很高興自己能夠取得這樣的成績，以後我會更加地努力地學習，爭取更加優異的成績。

除了基本的必修課的學習，我還有幸在2019年10月份參加了由學校團委舉辦的團課學習班以及在同年11月份參加了由電氣信息學院舉辦的第四十二期入黨積極分子培訓班的學習，成績合格(86分)。

四，所獲獎勵

1、於2019-2019學年度五.四評優中，被評爲優秀共青團員;

2、於2019-2019學年度暑期社會實踐活動中，被評爲暑期社會實踐先進個人。

五、個人進入大學兩年來的一點感受與體會

大學裏，一個人也許覺得很多事情是比較簡單的，可是在沒有親自去實踐的基礎上來談這個問題是不合適的，很多事情只有在做過之後纔會明白它的內在的一些東西。

比如說擔任團支書的工作，很多人以爲那是比較簡單的工作，因爲班級的其他事情有班長的安排，團支書只需要很少的精力來管理班級的事務。但有的時候不是這樣的，就拿我們班來說，因爲班長是女生加上班上的女生只有幾個，班級裏的各項工作安排全部會由我來做，畢竟由班長來管理男生這邊是不方便的。我們學校有比較多的班級可能都是這樣的，或者說班級的兩個主要班幹部都是男生，可是有一個基本什麼事情都不去做不去管理，那樣的話班級工作會比較累人。

有很多同學參加了學生會，但同時呢又是班級的主要班乾的一員，這個時候是需要我們好好地決策的，如果兩者兼而有之，那是非常讓人忙的一個過程，畢竟一個人的精力是有限的。權橫好這兩者之間的關係，對於不管是學生時代現在還是以後工作都是很有必要的，這對於我們更好地安排生活學習以及工作是很有幫助的。

在大學裏，學生最主要的任務還是在學習方面的，我們應該好好利用學校的資源來更加努力地學習，爲以後打下紮實的基礎。很多時候肯能覺得學習只要合格就行，其實不然，我們有能力做到更好，爲什麼不去向着那個狀態而前進呢?我想，你必須的努力，不是有句話說的好嗎，努力不一定會得到好結果但是不努力肯定不會得到好結果，除非是你投機但那只是短暫的麼美好。

高三教師個人工作 篇5

我忠誠教育事業，熱愛班主任工作，擔任班主任已經十五年，具有強烈的事業心和責任感，能模範執行《上海市教師師德規範》，具有科學的教育理念、方法。以學生髮展爲本，有一定的教育教學經驗的創新精神，善於引導、幫助學生，成效顯著，教書育人和科研都取得了一定的成績。尊重學生，樂於奉獻，堅持用自身的人格魅力影響學生，是一個極富愛心的德育工作者。

一次，在長風公園，一個小孩落水，我救出他，脫下衣服，把他裹嚴，又聯繫他的家人。被救孩子的奶奶給學校寫來了感謝信。另一次，我與本校教師蔡暢一起，將摔得口鼻流血、神志不清一過路婦女扶起、擦血污、叫出租車等，最後架在一旁的自行車被別人騎走了，我一笑了之。我還領着兒子主動找到居委，與一位孤寡老人建立了幫困關係，並經常登門看望慰問。同時一次性給居委捐書近兩百冊，寒暑假也熱心地組織參與社區的各項活動，特別是青少年工作，多次受到居委的表揚。

三(3)班的宋英俊，生活習慣不好，父親嗜酒，父子關係緊張。我不顧路途遙遠，多次家訪，教育疏導。特別是那個晚上，已經是凌晨一點多了，又是冬天，熟睡中我突然被一陣急促的電話鈴聲驚醒，原來是宋打來的求救電話，說他正在被醉酒的父親追殺，無奈正向我家跑。我二話沒說，放下電話，穿上衣服，就奔出去，直到見到他朝自己跑來才停住了腳步。我把它接回家，瞭解情況，說服情況，打電話通知他家，打電話做工作，鋪牀、燒水，讓他洗漱，給他弄吃的，安頓好，天已矇矇亮了。連忙騎上自行車又趕到宋家去做他父親工作，整整一個上午，又趕回去給宋燒飯，與他交談了一個下午，最後親自把他送回家，使父子心平氣和、面對面地溝通交流。路勇同學，心理有些障礙，加上父母離異，終日神思恍惚，疑心很重且自閉。我經常在過道上、花壇與他交談，操場上與他一起運動，也掏錢給她買文具，外出活動時，還給她準備好各種吃的，同時幫助他離異的父親，引導他如何教育好孩子，也是常與他再婚的媽媽聯繫。路勇後來得以健康發展。外來自外地的同學，我更是傾注了全身的愛。王清龍，父母離異且不在身邊。初來上海，既聽不懂上海話，又不會講普通話，十分的孤獨寂寞，各門功課的基礎很差。我一方面動員班級同學與他接近，一方面經常與他談心、鼓勵他，給他信心、力量。生病了，帶他去醫院掏錢給他看病，又冒着大雨把他接回家，在我家住了兩個月的時間，全班同學爲之感動。今年畢業的李佳瑛說，“五一”晚上十一點鐘了，劉老師還在她家家訪。去年畢業的饒偉飛父母說，她女兒如果不在我家住上半年，絕對不能考上高中。胡錦同學說非典時期自己不舒服、能主動走近他，用手撫摸他額頭的是班主任劉老師。前年畢業的沈元、何偉榮兩個電遊迷，我每個雙休日把他們領到家裏，陪着學習，才造就了兩個重點高中的學生。我用真誠贏得了真誠，用執着贏得了執着。

幾年來，所帶畢業班考入市重點二十多人，區重點近五十人。市級競賽獲獎二十七人次，區級六十一人次。德育論文《實施素質教育的三種方法》國家級二等獎;《課堂良好心理環境的創設》《賞識讓我嚐到了甜頭》上海市三等獎;《自我角色意識的淡化有感》《失信與守信》閔行區三等獎;《淺淡批評的藝術》《閔行教育》刊載。所帶九年級(7)去優秀班集體。上海市“金愛心教師”一等獎，事蹟在《少年日報》<師愛如歌>《金愛心》等報刊雜誌登載。我已完成研究生課程的學習，被評爲區骨幹教師，選拔參加區名師講壇授課。開展了兩次區公開主題班會，五次校公開主題班會。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。