大學生優秀宣傳工作者事蹟（精選3篇）

大學生優秀宣傳工作者事蹟 篇1

一、 重學習，強素質

周根盛同志時刻把理論學習爲自己的第一需要，始終認爲要精通黨務工作，學習和掌握黨的路線、方針、政策及理論和法律法規是重要的前提。特別是擔任井字鎮宣傳委員以來，他認真學習了《黨章》及黨的各項理論和國家有關法律法規和有關政策文件，學習了《憲法》、《公務員行爲規範讀本》、《“三個代表”重要思想學習綱要》、科學發展觀等，寫了學習筆記達2萬多字，心得體會10多篇，在全市組織的宣傳理論學習班上，獲得理論學習競賽二等獎。在加強自身學習提高素質的同時，他積極協助黨委書記把狠抓黨委中心組和幹部職工理論學習，

每年都認真制定了全年學習計劃，安排集中學習時間，形成了一套較爲完整的學習制度。特別是在創新學習教育機制和方法方面，顯示出了自己的特色。幾年來，先後創造性開設了“井字講壇”和“知識講座”兩個學習載體，並藉助“農家書屋”，在若干村探索了農村黨員、農村學生“假期充電室”學習方式，並取得了很好的成效，如在該鎮同豐村自開展“假期充電室”以來，黨員幹部和羣衆的學習熱情日益高漲，農家書屋書籍流動量從每月幾本上升至每週幾十本，農家書屋的作用得到充分發揮。

二、 重落實，樹先鋒

周根盛同志始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人、以高善的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人，全面抓好宣傳思想工作，當好黨的“喉舌”。他注重結合中心工作，抓好政策理論宣傳，每年都在全縣率先圓滿完成了黨報、黨刊和各種學習材料的徵訂任務。努力抓好鄉鎮宣傳隊伍、宣傳陣地建設，健全宣傳網絡，如建立了鄉鎮宣傳網絡，培養了一批優秀的通訊員、信息員，每年在國家、省、市、縣各級報刊、雜誌、網站上發表通訊信息、新聞報告數百篇。積極參與組織開展羣衆性精神文明創建活動，如組織本鎮民間打擊樂隊積極參與全省比賽，組織機關幹部和村幹部開展學習貫徹科學發展觀“村幹部風采大賽”和建設學習型黨組織暨創先爭優迎國慶文藝活動，並選出優秀選手參加全縣村幹部才藝比賽。積極組織轄區內各類體育比賽12次，開展好文明家庭、文明個人評選活動。積極組織了“五下鄉”活動，得到了人民羣衆得到一致好評。

三、重本職，促發展

不論工作多麼艱難，事務多麼繁忙，周根盛同志都時刻保持着勤奮不息的工作精神，牢記自己的職責，努力爭創一流的工作業績。20xx年，他分管武裝、勞保工作，徵兵工作是歷屆分管武裝的心頭難事，但在他手中，20xx年的徵兵工作不僅順利超額完成，而且爲部隊輸送的兵都得到了部委領導的一致好評。幾年來，他克服各種困難，犧牲許多休息時間，想方設法爲居民辦實事200多件，爲鄉鎮企業排憂解難30餘次，解決再就業人口100餘人。他常說，爲民辦實事，就是我的工作職責。20xx年該鎮的武裝工作和勞保工作也被縣部門單位評爲年度先進。

周根盛同志不愛放假，因爲他常說自己一放假就覺得心裏落空，他喜歡工作，喜歡工作的氛圍。他團結同事，愛護下屬，是大家心中最可親可敬的盛哥。

大學生優秀宣傳工作者事蹟 篇2

一、愛是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親工作中我也像媽媽一樣愛我的學生用情感去打開她們的心靈之門啓迪他們的聰明才智激勵他們的進取心使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生無論學習成績的優劣家庭的貧富。學生之間發生了摩擦學生與家長之間出現了問題他們總是第一個找我尋求解決辦法我總是認真傾聽盡力幫助因爲我知道ldquo教育無小事。同時我也總是提醒自己允許孩子犯錯誤要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中我得到了孩子的信任在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視因爲每一次活動對於學生來說都有是一次提高的機會軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛鍊。除了積極參加學校組織的各項活動我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動從而豐富孩子的生活提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累讓孩子們明理、博學通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組加十賽等活動使孩子們自律、向上通過組織學生參加各種節目會演、藝術節使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺提高素質的平臺塑造健康人格的空間。

三、培養小幹部讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨幹是建設優秀團隊的工作核心。因此我每帶一箇中隊都特別注意培養中隊幹部。而我所帶過的班級人人都是班幹部通過申報、選舉等過程爲每個中隊成員確定工作崗位然後進行培訓並與平時活動相結合隨時隨地進行指導。這樣使每一箇中隊幹部、每個中隊成員提高了工作能力增強了集體榮譽感同時調動了學生自我管理的積極性學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度

俗語說沒有規矩不成方圓。經驗告訴我要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來必須要有一套完善的中隊制度。每帶一箇中隊我都要和中隊幹部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班幹部停職制度、班幹部輪換制度、小組長記分制度等這些制度與學習成績好壞沒有必然聯繫在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職如果因爲沒幹好可以暫時先停職一段時間經過培訓鍛鍊後再恢復崗位讓學生的自尊心得到保護。班幹部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事幹的局面增強了我班中隊的活力和凝聚力。

少先隊是一座舞臺讓我體驗各種角色少先隊是一個熔爐使我連救出一身本領少先隊還是一所學校讓我的智慧在這裏碰撞能力在這裏提升。

大學生優秀宣傳工作者事蹟 篇3

近期通過對李保國同志系列學習，有了更深的理解，下面結合自身工作實際談一下心得體會。

李保國同志是河北農業大學林學院二級教授、博士生導師，中共黨員。他30多年紮根太行山區，立志做太行新愚公，矢志把最好的科研論文寫在太行山上，探索出了一套可複製可推廣的山區脫貧新模式，帶領山區羣衆致富的事深深的感染了我。

學習李保國同志奮鬥不息的拼搏精神，觀看李老師生前的工作影視資料，他的穿着，他的一言一行如果不說很難聯想到他是一名省管教授，一個純粹的共產黨員。30多年來紮根太行山區，帶領山區羣衆致富，讓山區羣衆滿意，做新時期的太行愚公，不休不止的拼搏精神等等對我們大學生村官是一種鞭撻，也是一盞指路明燈，激勵我們在帶領羣衆致富的道路上奮鬥不息。

學習李保國同志一心爲民的高貴品質。忘我的工作，忘我的生活，把一切都放在帶領山區羣衆致富上，捨棄小家，爲太行山區大家全心全意服務了30多年。全心全意爲太行山區搞服務，雖積勞成疾、多病纏身，他卻毫無怨言。他不計個人得失，但對羣衆卻是有求必應。大學生村官是基層工作者，直接面對面的與羣衆溝通、服務，李保國同志全心全意爲人民服務的精神就是一面鏡子，折射着我們還有多少工作要做，對羣衆的“欠賬”要及時還，對羣衆的致富門路要及時找，對羣衆的感情要認真建。

在今後的工作中，時刻將玉蘭精神、保國精神作爲自己行動指南，工作標杆，在不斷的深入學習中，在不斷的爲羣衆服務的過程中昇華對保國精神的理解。