十佳教師個人事蹟材料
本人76年出生，大專，中共-黨員，國小高級教師。作爲一名黨員教師，從教十幾年來，能忠誠熱愛教育事業，不斷學習鑽研，努力提高自己的思想政治素質、職業道德素質和教育教學業務水平。工作踏實勤奮，敢於創新，多次被評爲學校、鎮優秀教師、優秀班主任。
近年來，學校由於工作需要，曾多次將我臨時調配工作崗位，有時甚至自己感覺壓力很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質和胸懷對待學校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無論面對全新的崗位，還是不熟悉的教學科目，不會的、不熟的就主動學習請教、刻苦鑽研、埋頭苦幹，努力使自己的工作出成績、有起色。
XX年，學校因爲要創省優質園，將我從國小部抽調到幼兒園協助園主任負責教學和驗收資料收集整理工作。面對陌生的工作環境和龐大的工作量，一開始確實感到無從着手，在園主任的指導下，教學上，我利用空餘時間查資料、學理論、鑽教材、練上網、摸規律、找共性(國小、幼兒園教學相通之處)，經過自己的不斷學習探索和實踐，很快便適應了幼兒園的教學，還經常在園內上示範課和研討課。驗收時主動上了一節彙報課，收到專家們一致好評;驗收資料準備工作中，詳細針對對省優質園的標準和要求高標準精心準備各種資料，爲學校創省級優質幼兒園做出了自己應有的貢獻，我的工作也得到了校領導和老師們的好評。XX年10月，我應用多媒體執教的幼兒園小班《健康、我們愛刷牙》一課還在全市“信息技術在幼兒園教學中有效利用”教學評比活動中獲得一等獎。
工作十多年來，我一直擔任中高年級的語文教學，通過自己的不斷探索和創新實踐，也獲得了一些經驗和取得了一些成績。近幾年來，學校因爲數學教師人手緊缺，曾將我分別安排至三年級、一年級、五年級等年級擔任過數學教學和班主任工作，有的甚至接手不到兩月又臨時調換，對於學校的安排，我均能積極理解，欣然接受，從頭學起，教學中始終堅持自己多年總結和形成的“啓發、誘導、自主、欣賞”的教學風格。深入鑽研學習數學課程標準，不僅學自己所教年級的，而且學習所有年級的;既從整體把握國小階段學生素質培養的目標和要求，又瞭解分年級階段的具體目標。心中有綱，手中有本，教學有法，靈活多變，因材施教，循循善誘，立足課堂，拓展課外，培養興趣，學得輕鬆，充分利用現有的高科技教育手段，使學生能夠愛學習，主動學習，成績因此提高很快，每次在學校組織的素質狀況調查中，我所教的班級均在全年級中處於前列。在校內，我還多次承擔了研討課和觀摩課;鎮內還上了幾次公開課，獲得了老師們好評。每一次的研討和公開課，我都當作是一次檢驗和向其他老師學習交流的好機會，虛心聽取大家的意見，努力使自己的數學課堂教學水平有大的飛躍。雖然自己從事數學教學的時間不長，教學經驗還很缺乏，但由於自己的真誠努力，也逐步成爲了讓學生喜愛的數學老師。XX年，在江蘇教育報刊社《國小生數學報》組織的“XX年度優秀數學科普小論文”和“第二屆小數報杯.小小數學家”評選中，由於我所指導的班級學生表現突出，取得優異成績，我也被評爲優秀指導老師獎。
XX年的11月份，由於學校遇到特殊情況，又一個更大的難題擺在我的面前，說心裏話，這一次我猶豫了，也想過退縮———學校高年級英語老師嚴重缺乏，校領導找我談話，讓我帶五年級兩個班英語。工作那麼多年，我從來沒接觸過英語，以前在讀書時所學的那點皮毛英語早已丟到爪哇國去了，現在看到英語課本里的單詞句子覺得就是一組隨機排列的字母，根本不認識。這可怎麼教啊?這是怕誤了孩子們前程的猶豫和退縮。但經過一番思想鬥爭，想到自己是一名年輕的共-產-黨員，不會可以慢慢學;想到學校也是因爲英語教師不足的原因才這樣安排的，學校也有難處，關鍵時候就要理解，就要支持，就怎麼也無法產生推卻之意，硬着頭皮把教學任務接了下來。硬接下來可以，可實際真正教學起來，其難度超乎自己的想象。課堂上孩子們書聲琅琅，我自己卻找不到是哪詞在哪行，即使憑記憶會個把單詞，可話一出口，孩子們卻驚呼讀的不準，音調走樣。在尷尬中堅持了兩堂課，靜下心來一想:這樣吧不行，既然接下這副重擔，就絕不能誤人子弟，影響孩子的未來和學校的聲譽，學!從一無所知學起!從每一個單詞、每一個短語、每一句話學起!這也激起了我的戰勝困難、迎接挑戰的決心和勇氣，於是我制定計劃，立即開始從三個方面做起:首先從頭學，從三年級英語開始學，從基礎學起，力爭短期內三四年級英語速成;其次兩頭平行學，孩子們還在等着老師上課，不能停下來等你學好了再來教學，必須一邊學三四年級基礎的，一邊學習五年級的內容，邊教邊學。堅持白天學，只要不是上課時間，我全是捧着英語課本讀背;晚上學，和家人協商下班回家不做家務事，也不看電視，每天堅持學到夜裏十一點鐘。向錄音磁帶學、向多媒體學、向英語老師請教，甚至在家經常向上高中的女兒請教單詞讀音和句子意思。自己還利用星期天時間到專業英語老師那請老師專門輔導過。就這樣，用了不到兩個月時間，我從一個英語一片空白，上課只能靠多媒體光盤和磁帶“(手忙腳亂)忙”的英語老師和“(不敢讀、說)啞”的英語老師，變成了一個通學三、四、五年級教材，課堂上聲情並茂、敢於和同學用英語對話的、令同學們刮目相看和喜愛的英語老師，有的學生甚至以我爲榜樣，立誓一定要學好英語。本學期，我還爲本校全體英語老師上了一節研討課，受到大家的好評;在鎮中心校組織的期中視導檢查中，我的英語課堂教學受到檢查領導的大力稱讚。一年來，在學校多次組織的學生英語素質發展調查測試中，我所教的班級學生英語成績一直在全年級名列前茅，現在孩子們學習英語的興趣濃厚，形成了良好的氛圍。如今，我又在國小英語教學的思路和方法以及如何培養國小生學習英語興趣等問題上積極思考和探索鑽研，力圖真正使孩子們由怕學英語轉變爲愛學且學好英語。
在從事教學工作之餘，我還積極注重學習教學理論，不斷進行教學總結，撰寫教學論文，主持或參與相關教學課題研究。XX年，我所撰寫的教學論文《做好六個一點，語文課堂亮起來》榮獲市三等獎;XX年，由我本人主持的“十五”滾動課題《在語文教學中培養學生創新意識和創新能力》順利結題。現在我還參與學校《利用網絡及其資源促進未成年人思想道德建設》課題研究。這些成績的取得，固然有我個人的原因，但更是領導和同志們支持幫助的結果。
如今的社會正處於科技日新月異的時代，知識更新、科技更新越來越快，這對我們教育工作者的要求也越來越高，需要我們不斷更新教育觀念，更新知識結構，樹立終生學習的意識，爲了孩子，爲了孩子的明天和未來，積極奉獻自己，“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，以飽滿的熱情積極投身教育事業，努力做一名優秀的人民教師。