教育局局長先進事蹟材

生活在**河畔的幹部羣衆，說到**教育事業的發展，都會把手指向那一幢幢拔地而起的嶄新的鄉村教學樓，都會想起**縣教育局局長×××。XX年9月22日，是**14萬各族羣衆難以忘懷的喜慶日子。這天，全縣“兩基”工作順利通過省、州政府驗收，譜寫了**教育史上新的篇章，廣大幹部羣衆歡欣鼓舞，而×××卻說：“**的教育事業又有了一個新起點!”今年42歲的×××，1988年以來，歷任**一中教導副主任、教導主任、副校長、支部書記兼校長。XX年任**縣教育局局長至今。在他的履歷中，沒有驚天動地的壯舉；在他的言談中，沒有蕩氣迴腸的豪言壯語，但他在平凡的崗位上幹出了不平凡的業績。老師們感慨地說：“作爲一名教師，他是嚴父、是慈母、是摯友，用真誠的愛心教誨學生，開啓學生的心靈”1981年，×××以優異的成績從張掖師專畢業了，他卻放棄了留校任教和在內地工作的機會，毅然回到了母校——**一中任教。他自制教具、自編輔導資料運用於課堂教學，成效顯著。1987年在全國第三屆物理競賽中，他指導的學生獲甘南州團體總分第一名；1988年又獲甘南州團體總分第二名。1985年至XX年，他連續帶了14年高三課程，大學聯考均分年年居全縣第一。1996年他指導的學生獲物理力學知識競賽甘肅賽區特等獎，**一中獲集體優勝獎。1997年指導的學生在14屆全國高中物理競賽中1人獲甘肅賽區二等獎，1人獲三等獎。重教書又重育人，但更重情感，他平時對學生在思想紀律上嚴格要求，生活上處處關心；對學生的過失，他多寬容，少批評；對差生，他多輔導，少指責；寄宿學生病了，他求醫送藥；貧困學生交費有困難，他慷慨解囊；在他任班主任的七年中，所帶班年年獲學校優秀班集體榮譽，他連續7年榮獲優秀班主任榮譽稱號。

幹部動情地說：“**教育實現‘普九’離不開×××局長，他太辛苦了!”

**是一個國扶貧困縣，教育教學質量不高，校舍危房面積大，初、高中具有合格學歷的教師和部分學科專任教師緊缺，教學方法、教學手段遠不適應現代教育發展需求。他就在這種困難的情況下，走馬上任成爲教育局局長。

自XX年以來，他首先以發展信息技術教育爲重點，以“義教工程”項目、教育部·李嘉誠基金會西部中國小現代遠程教育等項目實施爲契機，在教育信息化建設上白手起家，通過爭取項目和學校貸款建設，共在全縣建成90個遠程教育站點、74個光盤播放點，有14個計算機教室，5個多媒體教室。全縣接受信息技術教育的學生達到2.1萬人，佔全縣中國小生的75。XX年**被州教育局樹立爲全州電化教育先進縣，XX年被評爲全省現代技術教育先進集體。

自省州政府確定**縣XX年實現“兩基”攻堅目標之後，他把工作的重點放在了動員適齡兒童少年入學和改善學校辦學條件上。他跑遍了全縣19個鄉鎮。隨身攜帶的小本子上，寫滿了密密麻麻的名字，詳細地記錄着各鄉鎮輟學學生的名單及家庭住址。爲了使這些學生返校，他帶頭資助了10多名輟學學生。

經過他多方努力，縣上撥專款解決寄宿制學校徵地費50萬元，新徵寄宿制學校建設用地90畝，解決“兩基”專項資金224.4萬元，同時，社會各界積極爲“兩基”攻堅工作捐款捐物，投工獻料。通過全縣上下的共同努力，全縣中國小面貌煥然一新，辦學條件得到極大改善。全縣共修建項目學校84所，總投資5221萬元。如今，各鄉村最好的房子是學校，最美的環境是校園。

×××自己說：“作爲一名普通黨員，發揮黨的先鋒模範作用，就是要通過做好自己的本職工作體現出來。”

作爲教育局長的他，在黨組織內部，是一名普通黨員，但他感覺到自己肩上擔子的份量，對於任何工作他都不敢有絲毫的懈怠，在工作中他特別注意及時向老領導請教，始終堅持與單位同事溝通，與黨支部保持一致，積極配合，精心認真地開展單位的每一項工作，在處理每一件事情時都能做到顧全大局，集體利益優先，先人後己，營造了一個良好的工作環境，使廣大教師和教育工作者都能夠全身心地投入到教育教學的各項工作中來。

XX年是個豐收的年份也是一個不幸的年份，這一年，全縣教育教學質量得到了大幅度提高，教育信息化建設取得了長足進展，一幢幢教學樓在**偏遠的鄉村拔地而起，構成了一道亮麗的風景線，他向全縣人民交上了一份滿意的答卷。然而，不幸的是由於疲勞過度，身體不堪重負，他病倒了，但病牀上的他一邊與病魔抗爭，一邊仍在籌劃着**教育發展的大計，這就是一個共產黨員的錚錚鐵骨，無時不在奏響時代的最強音。有人說，人的生命可以很短，生命的價值卻可以很大。這就是×××，他在**這塊貧瘠的土地上鑄就了一座“無字豐碑”。