國小文明禮儀標兵主要事蹟材料（精選3篇）
國小文明禮儀標兵主要事蹟材料 篇1
今年九歲了，是上馬國小三年級一班的一名小學生，在老師的辛勤教育下，她逐步感受到了學校裏的文明氣息，牢記了學校的文明禮儀常規，成長爲一名講文明、有禮貌的好孩子。
在學校裏，她尊敬老師，團結同學，見到老師主動問好，認真聽老師講課，積極回答老師的提問，樂意做老師的小助手，有很強的集體榮譽感;不在樓梯上追逐打鬧，輕上樓，靠右行;不攀折花木、踐踏草坪;不大聲喧譁、亂丟雜物;不在牆上蹬踢、亂畫;不在校園黑板報、課桌處亂塗亂畫，保持教室、校園整潔優美。她開朗大方，熱情友好，主動幫助有困難的同學，總能和每一個同學和諧相處，開心地和小夥伴遊戲玩耍，善於交朋友，也喜歡交朋友。
其實在生活中，只要人人都文明一小步，我們的社會就會前進一大步。即便個人的力量是微不足道的，但我們欣喜地看到了文明的種子已在孩子的幼小心田裏紮根、發芽，我想未來會成長爲茂密的文明長青樹。會讓中華民族的傳統美德得以繼承併發揚光大!文明禮儀之星事蹟材料5
今年六歲了，是西街國小一年級五班的一名國小生，在老師的辛勤教育下，她逐步感受到了學校裏的文明氣息，牢記了學校的文明禮儀常規，成長爲一名講文明、有禮貌的好孩子。
在學校裏，他尊敬老師，團結同學，見到老師主動問好，認真聽老師講課，積極回答老師的提問，樂意做老師的小助手，有很強的集體榮譽感;不在樓梯上追逐打鬧，輕上樓，靠右行;不攀折花木、踐踏草坪;不大聲喧譁、亂丟雜物;不在牆上蹬踢、亂畫;不在校園黑板報、課桌處亂塗亂畫，保持教室、校園整潔優美。他開朗大方，熱情友好，主動幫助有困難的同學，總能和每一個同學和諧相處，開心地和小夥伴遊戲玩耍，善於交朋友，也喜歡交朋友;上學後，還知道了很多關於國旗與國歌的知識，每次升國旗他總是班裏最認真、站的最直的孩子。
校門外他一樣尊重長輩，孝敬父母，尊重父母的意見和教導，放學後，總是按時回家，不讓父母擔心;主動幫助家長做些力所能及的事，已經學會了擺放碗筷、掃地、燒水等簡單的家務勞動;自覺養成了文明節儉的好習慣，從不浪費一度電，一滴水，甚至是一粒米;他還學會了料理個人生活，自己的用品收放整齊，不亂擺放，把自己的房間料理的乾乾淨淨，每個週末都會主動整理自己的玩具;每天下午作業後都會把自己的書包和其他學習用品整理好。大家都誇他是個愛乾淨講衛生的.小孩子。
他還是個愛讀書的好孩子，從上幼兒園開始，每天晚上都會和媽媽一起看書學習，有時候還喜歡把自己看過的、聽過的故事講給家長和小朋友聽。
其實在生活中，只要人人都文明一小步，我們的社會就會前進一大步。即便個人的力量是微不足道的，但我們欣喜地看到了文明的種子已在孩子的幼小心田裏紮根、發芽，我想未來會成長爲茂密的文明長青樹。會讓中華民族的傳統美德得以繼承併發揚光大!
國小文明禮儀標兵主要事蹟材料 篇2
xx同學，今年10歲，是我班的學生，她品學兼優，熱愛祖國，熱愛學校，團結同學，熱心助人，同學們都願意接近她。只要有困難，同學們就會去找她，她都會伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭回絕。大家都誇她有同情心、有愛心。
作爲一名班幹部，xx同學處處以身作則，爲同學們樹立了楷模，從不遲到、早退，上課認真聽講。對於不文明的行爲敢於及時勸阻，假如發現同學違背了手冊，她會上前指正，對其進行批評教育，直到那位同學真心悔過。每當有什麼髒、累的活兒，衝在最前面的有她的身影，教師不在的時候她也總能發揮自己的組織能力，率領同學們把教室打掃得乾乾淨淨，讓教師放心。她的這種表現潛移默化地影響着集體中的每一員，她也成爲了集體中的領頭雁。
在家裏，她是一位自立的好孩子。能主動幫助爸爸媽媽做力所能及的家務事，能有禮貌地招待客人，堅持自己的事情自己做。她是爸爸媽媽眼裏的好孩子。在學校，她是個守紀律、講禮貌的學生。能嚴格遵守《中國小生守則》、《中國小生行爲標準》，見到教師，都會問上一聲“教師好”；見到同學們，也會說上一聲早。當別人幫助了她，她會有禮貌地道聲謝。她不會和同學打打鬧鬧，不會在公共場合大聲喧譁，影響別人。
她是個講衛生的小天使，無論在校內還是校外，都時時處處講究衛生，自覺維護校園環境，不會隨便吃零食，更不會亂丟紙屑雜物。深受教師和同學的好評。
國小生文明有禮事蹟7
古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。那麼，什麼是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行爲規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。
有一次，老師讓我和一位同學去幫做一件事，聽教國學禮儀的老師凌老師說，和老師在一起走，必須走在老師後面，不能超過老師，這是一種對老師的不尊敬。而那位同學卻直接衝在老師的前面，我用一個眼神制止住了她，她趕忙退了回來。事後，她問我爲什麼不能那樣做，我耐心地給她做了詳細的分析。
一天上午，我不小心把同學的筆弄掉了，筆尖被摔壞了，我連忙向那位同學道歉，說：“對不起，不好意思把你的筆弄掉了，我下次會注意的。下午，一定還你一個一模一樣的.筆。”也許是因爲我講禮貌，她寬容的笑了一笑，說：“沒關係的，這筆也值不了多少錢，就不用還了，很難買到的。”我尷尬的笑了一笑，她牽了牽我的手，爽朗地說：“作爲補償，陪我去上廁所！”······
文明需要大家來參與，文明的氛圍要靠大家共同來營造，從我做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀伴着我們成長。
國小文明禮儀標兵主要事蹟材料 篇3
姜欣彤同學是一年二班的組織委員。每次見到師長都能主動立正、敬禮，向老師問好；她帶領全班同學講文明、懂禮貌，保護班級環境衛生、不說髒話，幫助同學解決難題，幫助生病的同學補習功課；她見到親戚鄰居等會用文明禮貌用語打招呼，展示了國小生良好的文明禮貌風範；在家中，她孝敬爺爺、奶奶，經常給他們捶背、撓癢癢，她心疼爸爸媽媽，能主動做一些力所能及的家務。姜欣彤同學除了自己不說髒話、不打鬧、保護環境、愛護公物以外，還能幫助糾正少數同學的不文明行爲。有一次，做課間操後，有的同學去摘校園裏小樹的葉子，她馬上制止，並給他們講這種不文明行爲的危害，還對他們說：“你摘了小樹的葉子，小樹會疼的呀！”在她的帶領下，最後大家達到一致意見：愛護環境，保護小樹苗，爭做環境文明的小衛士！
文明守紀標兵
烏毓含同學是一名優秀的少先隊員。他牢記國小生守則，是同學們學習的好榜樣。他能積極、主動地幫助有困難的小朋友，樂意做老師的小助手，有很強的集體榮譽感。
在家裏，烏毓含也嚴格要求自己。尊老愛幼，主動幫我們家長做些力所能及的事，自覺養成了文明節儉的好習慣，做到不浪
費一度電，一滴水，甚至是一粒米。在小事中，在細節間處處塑造文明形象，在生活中處處折射文明好風尚！記得有一次，他和媽媽出去遊玩時乘坐公共汽車，在汽車上，有一位二十多歲的小夥子不顧其他乘客的感受在吞雲吐霧，氣味難聞。他看到後走上前去竟然奶聲奶氣地說：“叔叔，在公共場合請不要抽菸，好嗎？”小夥子聽後不好意思地笑了，隨後便主動滅了煙。不一會兒，車上又上來一位行動不便的老人。他發現後連忙向老人打招呼：“爺爺，小心點，坐我這裏吧！”老人坐下後撫摸着她的頭欣慰地笑了。
作爲一名優秀的國小生，他處處嚴格要求自己，學校的各項規章制度他都記在心中。他時刻以集體榮譽爲重，處處帶頭遵守校規校紀，注意發揮模範帶頭作用，用自己的實際行動影響和帶動其他同學。《國小生守則》《國小生日常行爲規範》內容他都牢記在心中，以此來管理和約束自己。他不光自己做的好，還發揮文明守紀之星的示範作用，帶領班級同學學習禮儀規範，做有責任心的禮儀好少年。
他懂得自己走向社會是一名小公民，更明白公民的'責任，乘車時不搶不擠，主動爲老人讓座。參觀、購物時主動排隊，做文明的遊客和顧客。在馬路上認真遵守交通規則，還經常給爸爸、媽媽宣傳交通法規。有一次，爸爸送他上學，走到十字路口紅燈亮了，他馬上止步，爸爸說：“對面沒有車，咱走過去吧。”他不但沒聽，還
像小大人一樣給爸爸講起了交通安全的重要性。在班級裏、學校中尊敬師長，團結同學，熱愛集體，熱愛勞動，有時勞動委員安排值日生掃地，等課後大家都匆匆地跑出教室，沒人願意去打掃時，只有她二話沒說，拿起掃帚動起手來。學校安排義務勞動，同學們都在抱怨誰掃得少，而自己卻掃那麼寬的地方時，也只有她無論安排她掃多少，她毫無怨言，義不容辭，從不偷懶，爲此她加入了學生會勞動部，她希望在自己的帶頭作用下，以自己的行動影響着身邊每位同學。日常生活中，她勤儉節約，不浪費，她是來自農村的一個孩子，深知“粒粒皆苦。
記得還有一次，我和幾個小朋友在外面玩，突然颳起了大風，氣溫突然下降了，一個小夥伴的家住的比較遠，我就把我的衣服脫下來讓他穿上回家了。回家後，我打了幾個噴嚏，回身發冷，媽媽說我可能感冒了，一量體溫38。5度，媽媽趕緊讓我躺到牀上休息，並讓我吃了退燒藥。小夥伴的媽媽給我送衣服時看到我感冒了，心裏非常過意不去，非要帶我去醫院好好看看，媽媽說沒關係，休息一下就好了。我也說沒關係，明天就好了。小夥伴的媽媽說我真是個懂事的好孩子，聽了她說的話，我心裏美滋滋的。在家裏，我孝敬長輩，體諒父母，不挑吃穿，愛惜糧食，經常幫助父母做一些力所能及的家務活。