優秀教師事蹟材料：勤耕不輟，天道籌勤

俗話說：天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人。我深信這句話。我常用這

句話時刻提醒着自己，讓自己時刻爲到來的機遇作好最充分的準備。在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶。因爲只有這樣，自己纔會中生活工作中踏踏實實，才能無愧於教師這個稱號。

自參加工作以來，我一直工作在教育教學的最前沿，在教師專業轉型的過程中，爲了能使薄弱學科—英語儘快成爲我們的拳頭產品，我參加了從XX年開始的青銅峽市的每一年假期的國小英語教師培訓工作。在培訓的過程認真聽講，積極討論，這使我的英語水平大大提高。同時，在業餘時間，爲了使自己更好地勝任這門學科，參加了教育局與寧大舉辦的國小英語輔導班。課餘時間，總是拿起聽力訓練材料與語法書，不知疲倦地閱讀，反覆訓練聽力與口語水平。心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法。把培育祖國最需要的人才作爲最光榮、最聖潔的事業。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也常說，勤能補拙。

一、運用愛心，澆灌學生的心靈

作爲任課教師，要讓學生感受到與班主任老師同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自

己的要求。因爲：“親其師，才能信其道。“愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生纔會喜歡你的人，纔會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作爲一個任課教師最基本的日常工作，也是作爲一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂於接受我的教育、引導。我還善於挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡錶揚，需要表揚，優生需要，學困生需要。也許是我真正的走進了學生的心裏，好比鑰匙伸進了鎖裏。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。爲了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。我從來都想信：嚴慈相濟，纔是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。

二、教壇上的辛勤跋涉

XX年，青銅峽市進行國小英語phonics教學法的課題研究。我們學校被定爲phonics教學法的實驗學校之一。而我，也幸運的參加了這項實驗。在實驗初期，我與其它實驗教師一起，自己動手製作教具，課件，在什麼資料都沒有的情況下，我又在自己的教學實踐中，逐步完善phonics實驗檔案。在課堂實踐中，我逐步領略了大膽嘗試帶給我的喜悅，學生一下被這種新的教學方法所吸引，大大增強了他們學習的興趣和自信心。同時，phonics實驗，在專家組的聽課，測評，調查問卷中，陳袁灘中心國小被確定爲全市三個試點學校之一。在實驗過程中，接受上級領導檢查數次，同時，我們的檔案以及教具的製作受到了phonics專家組的好評。在教育局領導、教研室教研員的不懈努力以及學校領導的大力支持下，phonics實驗最終得以在全市推廣。

在英語教學中，爲了使自己的教學水平不斷上新臺階，我借了了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的檯燈，伴我度過了一個又一個靜讀的夜晚。忙碌的週末，總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。教學中邊摸索，邊實踐，在學校教師的幫助指導下，進行英語觀摩科和競賽課。讓自己在一次次的磨練中逐漸成熟成長。做爲一名英語教師，我常想，我不但要教給學生知識，還要提高學生學習的技能。幾年來，我認認真真上好每一節課，爭取不讓一個學生掉隊。雖然學生的智力水平千差萬別，但我相信只要我努力了，我會讓每一個學生學到應該學到的知識。孩子們在快樂中學數學，學得輕鬆，學得愉快。幾年來，我所帶學生的英語成績名列學區七所學校之首。

勤耕不輟，天道籌勤。多年的努力，結出累累碩果。 XX—XX學年教研室英語教學質量評估中，五年級英語成績全市第3名，獲得教育局的獎勵。同年，在學區的組織的英語測試中，四年級英語第一名。在XX—2011學年第一學期，所任三、四、五、六年級的英語成績中，二個第一，一個第二，一個第三。在XX—2011學年的第二學期，，四個年級的英語成績名列前進茅。同時，XX年4月，科學論文獲吳忠市二等獎，體育論文獲自治區一等獎，國家級三等獎，製作的課件二次獲教育局一等獎，在XX年國小信息技術公優質課比賽中榮獲二等獎。同時，指導的文藝節目獲陳袁灘鎮二等獎二次。在“家庭道德教育宣傳實踐月“徵文中，獲青銅峽市優秀獎。XX年度公務員考覈中，被克定爲優秀等次。

“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作着，我快樂着。