語文科組組長述職報告（通用5篇）

語文科組組長述職報告 篇1

回顧一學期的級部工作及國小部語文科室工作現述職如下：

一、齊心協力，構建和諧年級組

一學期以來，在全組教師的共同努力下，我們創建了一個團結、和諧、向上的團隊。大家勤奮工作，甘於奉獻，都能顧全大局。老師們把學校當做自己的家，辦公室衛生都是大家搶着幹；放學後自覺檢查飲水機、空調、點燈是否關了；不管誰有事請假了，課大家都搶着上。在這樣的集體裏大家工作的輕鬆愉快。在本學期組織的元旦聯歡會活動中，這種合作的精神表現的更加突出，本來很擔心一二年級的學生紀律意識差，在活動中更害怕出現安全問題，可是在老師們的大力合作下，兩百多個孩子，能夠井然有序的來到演播廳，井然有序的參加活動，活動現場氣氛活躍而有序，孩子們體驗到的是節日的快樂和祥和。

二、創新求實，提升教學水平

老師們積極響應學校的號召，認真貫徹育才精神，樣樣落實，天天堅持。

1、加強常規教學管理，堅持學科教研，向每節課要質量，狠抓教學過程“五關”：即備課關、上課關、作業關、考試關、質量關。確保年級教學質量的不斷提高。

本學期，國小部組織的每人一節彙報課活動非常成功，並涌現出了很多感人的故事。在國小部這邊，因爲沒有多媒體一些現代化的教學手段不能利用，而老師們沒有因此不做充分的準備，而是自己動手製作教具，（像莉娜老師，秀娥老師都是）有的老師託人在別的學校彩印的卡片，（濛濛老師，延峯老師是）有的老師自己親手製作片，也很生動形象，教學效果也非常好。在授課過程中，我感受到的是老師們認真的工作態度，踏實的工作精神。很多年輕的老師上完課主動地交流要求提出指導意見他們認真傾聽，虛心學習，以至於在今後的工作中努力做得更好。

2、認真組織好每一次月考。及時召開教師的試卷分析會、優秀及進步學生表彰會、不同層次的學生座談會。差距大的學科和班主任，及時組織好任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。特別是對於本學期剛剛分配來的老師們，他們有些有豐富的教學經驗，但可能不熟悉我們學校的環境，工作細節，有的老師沒有教學經驗需要從頭來，慢慢摸索，但他們更令人感動的是一種敬業的精神！他們虛心愛學不懂就問，能夠吃苦耐勞。而我們這些老教師則擔任着更重大的責任，那就是引領，在這方面我們學校年齡稍大的老師做的很好。

三、外塑形象，內強管理，努力改變不良現象。

我們這個年級組，作爲學校最低的年級，學生小，自制力差，學習、衛生、紀律各種習慣都沒有養成，特別是剛剛搬到國小部校園的有一段時間，學生剛剛換了新的環境，一下子很難適應，給班級管理帶來很多問題，所以我們感覺肩負的責任更重。針對這些，我做了以下具體工作：

1、制定班級計劃，建立學生擋案。針對年級特點，我同幾位班主任認真詳細作好學生現狀分析，制定切實可行的班級計劃。對問題學生建立檔案，並建立相應的跟蹤教育制度。

2、注重家校聯繫工作。一年來，我們經常借家長接孩子的機會及飛信羣，qq羣就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。

3、加強學生日常行爲管理，班主任做到腿勤，嘴勤，多盯，多靠。從班級形象入手規範學生儀容儀表，細化到校徽的佩帶，集體活動隊列要求，放學後路上的儀表，放學路上背誦經典成爲一道亮麗的風景線。

四、經典誦讀活動的有序開展

爲了更好地做好新教育工作，積極響應開發區教育局倡導的誦讀經典活動，開學初我們對於晨誦、午讀做了的詳細安排，具體到時間，內容，監督的教師，主要讀、背《中華經典素讀本》《經典誦讀本》。每週背誦的具體內容由語文老師制定好計劃，開始學習新課時語文老師做好指導；平時的背誦班主任老師做好督促和引領。每次月考以班級爲單位集體背誦展示。一學期下來我們感覺取得了一定的成效。

五、漢字故事的準備及活動的開展

接到漢字故事聽寫大賽的通知後，語文教科室認真研讀了有關文件，並和有關的輔導老師一起學習文件，領會精神，並做了充分的準備。在本學期，開展的校本課程裏國小部開設了漢字故事課程，在開發區視導和德育展示會上得到有關領導的讚許。

六、下學期工作計劃。下一學期的工作我想重點做好以下幾點：

1、大力傳承經典文化，讀經典，誦經典

國小部校園文化深邃，四周牆壁上的經典文化使校園充斥着經典的氣息，但這些文字不是貼在那裏好看的，我想應該發動學生，擠時間去讀，去背，使這些文字滲透進學生的心裏，才能真正的提升孩子們的人文素養。

2、塑造教室文化，極力締造完美教室

通過臨淄學習，我對締造完美教室有了更深刻的認識，理解。爲了孩子們一生的幸福，爲了不辜負家長對我們的期望，我想作爲一名班主任，一名教師，應該給學生創造更多的機會，讓他們體驗成長的幸福和快樂。我想開展的課程包括讀書課程，寫作課程，生日課程。

3、開設書法課

通過聽吳鴻清教授的報告，認識到書法課程是對學生一生學習的奠基，我們不一定寫得好，但我們可以培養學生能寫的好。

4、漢字故事課程的開發進一步開發。

通過本學期對漢字故事的瞭解，我越發感覺讓學生了解漢字的故事，其實也是對中國古典文化的繼承發揚，是對孩子的終身學習有益的。

5、利用各種渠道，做好和家長的溝通。對國小生的教育理念如果得到家長的認可、贊同、支持，我們的教育會更輕鬆，工作起來會更加得心應手。

因爲自己當年級組長經驗不夠豐富，本年級組還存在着一些問題。我想，今後的工作中會更加努力，以爭取讓學生的行爲規範過硬、學生成績優異！

語文科組組長述職報告 篇2

當初來到這個學校，校領導讓我負責教導處工作，上一個班語文，併兼任語文教研組長。當時學校還有同一條線的7位教研組長。面對這種全新的管理模式和陌生的國中教學，我深感自己肩上的擔子，只覺得壓力很大，同時我也清醒地認識到這麼重的擔子，僅靠我個人是挑不起來的，必須靠大家。所以，一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光，廣闊的視野，虛懷若谷的胸懷，博採衆長爲我所有的情懷，組織學校的教學管理，努力形成良好的管理態勢。爲了達到這個目標，我是着重從以下幾個方面努力的：

一、努力成爲優秀教師。

當時陶鄧二中需要管理者，但更需要優秀師資。更何況應聘來校任教的老師都很優秀，要想在起初的磨合期被同行認可、學生接納、家長信任、領導放心，首先必須加強自身的師德修養，提升業務素質，因此，三年來我始終要求自己做到以下幾點：

1、完善師德。“德高爲師，身正爲範”，爲人師表，以德爲首。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收穫的喜悅送給學生，全身心地撲在教育事業上。其次要愛學生，“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，剛剛畢業的67班在年級裏以調皮學生聚集而出名，我教他們三年，能包容他們的無知，寬容他們的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關係，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。三年來，我的年度考覈均爲“優秀”。

2、虛心學習。實踐證明，優秀教師的成才之路是用書籍築起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業務培訓，走近學者，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這三年中，我參加了廣西師大語文本科函授學習，並圓滿也拿到了畢業證書，還在業餘學習中做了幾萬字的讀書筆記。

3、錘鍊業務。作爲中學部語文學科主任和湖塘片語文中心組長，我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。在《語文新大綱》頒佈之初，我就帶領大家認真學習“新大綱”，並對照“舊大綱”作好教學上的取捨，並在學校裏成功地組織了觀摩課活動，在會上我作了《新大綱背景下語文教學的走勢》講座，得到了教研員和與會老師的好評。在《語文課程標準》頒佈之初，我又帶領大家研究“新課標”，以轉變學習方式爲抓手，在語文課堂教學中滲透新理念，自己主動開設公開課，探索“研究性學習”的新課型，還多次被邀請到兄弟學校指導教學，今年9月，受區教研室的邀請，爲八年級語文教師作“新教材解讀”。

4、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。對於“研究”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教學理論方面有所突破，只想促進教育觀念的更新和教育教學行爲的改善，因此，在實踐中我能有意識地繁衍教學經驗的同時滲透理性思考，總結中有所發現。另外，還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽，只是用來自娛自樂。

5、指導青年教師。教育是朝陽事業，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關心青年教師的成長，總是熱心引導他們過好教學關、課標關、教材關，對教學上有個性的老師，總能千方百計爲他們搭建展示個體精彩的舞臺。

二、努力成爲勤勉的管理者。

早在20xx年，面對着中學語文教學管理一肩挑的重擔，我就牢固樹立了三種意識：

1、合作意識。中層幹部的責任說通俗點就是“上情下達，下情上曉”，起橋樑溝通作用。而初來陶鄧二中，所面臨的是由新同事、新領導、新學生構成的全新的工作環境，更何況這“新校”的上空還是“羣星璀璨”的呢，再加上學校先進的辦學理念——“創造適合學生髮展的教育，創造適合教師發展的管理”。面對這樣的挑戰，當時我的選擇是：靠正確認識自我、求真務實的科學態度，靠顧全大局、融合羣體的豁達胸懷，多學他人長處，擇善而從，才能將精彩的個體組織起來，在管理中形成合力。所幸運的是當時得到了校長室的大力支持，龐校長及時幫助我梳理出教學管理中的近期目標和長遠目標，並告知我即將可能出現的問題及化解策略，袁校長的精細和嚴謹避免了我工作中的疏漏，陸校長的睿智和熱情堅定了我工作的信心，匡主任的豁達和寬容平和了我工作中的心態，各學科主任工作中獨當一面的能力減輕了我工作的壓力，特別是國小部幾位主任的階段性調研報告又讓我看到了自身的差距，直至首屆國中畢業生會考前夕各位老師的獻計獻策，再次讓我感受到陶鄧二中的“璀璨”，所以，現在的我在生活中既懂得“高山仰止”，更能傾聽“溪水靜音”。

2、服務意識。教育是服務，管理更是服務。在工作中我能處處以大局出發，時時爲教師着想，常常帶着思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意願，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。爲了建構質量保障體系，建立了月考制度，對於每一次考試，在教研組長和備課組長的配合下，我能做到嚴密組卷、嚴肅監考、嚴格閱卷，關注每一個操作細節，力爭使檢測結果客觀公正；爲了使學生的學科成績得到均衡發展，在自習時間段的協調安排上，配合校長室也做了許多工作。

3、研究意識。管理是科學，教學管理不等同於行政事務。龐校長在工作中也一再呼籲：管理要一手抓規範，一手抓研究。的確，要想與時俱新，管理創新，必須養成學習和思考的習慣。在管理中，我是從三個層面切入，捕捉研究專題。首先，以聽課、調研爲槓桿，從中發現教學中存在的問題，對於個性問題，引導教師反思，在反思中尋找解題策略；對於典型問題，就將其上升爲“專題”，組織骨幹羣體進行研討。如我曾在20xx年下半年組織政史地生等學科老師共同設計“高效課堂教學模式”，採用“觀摩——研討——觀摩”的研討方式，參與者反應良好；還有本學期形成的語文“板塊式”的教學模式等。其次，以月考、期中期末統考爲契機，在共性問題中提煉研討主題。

語文科組組長述職報告 篇3

七年級語文備課組一個團結、協作、愛學習、肯鑽研、朝氣蓬勃備課組。它擁有一批素質全面、基本功紮實、教學教研水平高的語文教師隊伍。全組共七位語文老師，屬於中青年結合的一支隊伍，他們分別是張俊、張曉洪、劉冬梅、馬海燕、孟連營、劉莉、仲叢芬七位教師，這七位教師中有兩位是中級教師，兩位黨員，三位班主任，老師個個都是能獨當一面的語文教學行家裏手。在過去不平凡的一年裏，我們做好了以下工作:

1、備課組活動有計劃、有落實。開學初備課組根據學校工作計劃、教學進度計劃制訂了備課組的工作計劃、教學進度計劃。一年來我們有步驟有計劃的完成預定計劃，在實施計劃的過程中我們確定了研討主題和中心發言人，張俊、張曉洪老師負責文言文教學專題、馬海燕負責散文專題、仲叢芬老師詩詞賞析專題，劉冬梅老師負責小說專題複習，孟連營、劉莉負責作文寫作專題。在過程中我們還高質量地做好各種考試的命題、閱卷和試卷分析工作。

2、利用公開課，提升全備課組教學水平。在平時的教學研討中我們主要是向張俊、劉冬梅兩位業務能力強，又樂於助人的中年教師學習。爲更快更好的提高我們全備課組教學整體水平，我們每個人都十分樂於開公開課。仲叢芬、張曉洪、劉莉三位年輕教師，每次開課，總是很認真的備課，謙虛的向他人請教，我每次看到他們這樣的努力，內心一次次的堅定一種想法，十三中的語文會因他們的存在而更加輝煌，我個人很喜歡聽馬海燕老師的課，在她的課堂上我看到的是行雲流水水到渠成美，我個人很佩服張俊、劉冬梅的課，在他們的課堂上我看到是教學的智慧美。

3、有條不紊的抓好常規教學。在常規教學中我們注重激發學生的學習興趣，向課堂要效率。科學合理的佈置作業，及時批改作業反饋給學生。教學課型多樣化，使學生快樂的學習，更注重加強學生的文學知識的積累，力爭爲學生的長遠發展打下堅實的基礎。我們還利用寒暑假給學生開出書單，讓學生增加閱讀量，其中包括古典著名詩詞的記憶背誦、現代時文的閱讀、佈置寫一些讀書筆記在開學後進行年級內的評比等，量不大，重在督促學生多積累，愛語文。

4、精誠合作，開展豐富多彩的語文綜合活動。硬筆書法展、詩詞朗誦比賽、文學電腦報評比、春節作品攝影展，風翼文學春節期刊，組織了“閱讀之星”“書香家庭”的評選活動，並承擔了學校“閱讀之星”展板製作活動等，極大豐富了學生的生活，拓寬了學生的眼界，提高學生的能力。在組織這些活動中，我們忙得不亦樂乎，但是我們很快樂，因爲我們也在享受語文的魅力。

在新學期新的起點上，我們想再目前較好的基礎上，加強以下工作：

1、加強集體備課的力度，細化集體備課的細節，發揮集體的力量，提高我們的課堂效率。

2、強化對備課組中優秀教師學習，學習他們的力度還不夠大，聽他們的課還不夠多，教學上得交流還不夠系統深入。

幸福充實的七年級已落下帷幕，帶着機遇和挑戰的八年級正向我們款款而來。我相信，在學校領導的正確指引下，在座各位的大力支持下，我們備課組全體成員會用心書寫更加精彩的八年級。

謝謝大家。

語文科組組長述職報告 篇4

帶着仰慕、帶着美好，我走進了。

都說是塊沃土，因此我珍惜在工作的機會，珍惜作爲一個X人的榮譽。也常有這樣一種感覺：成爲X老師，也是一種幸運，一種職業上的幸運，儘管工作壓力、工作量是前兩個工作單位未嘗體驗到的。

我想，只有踏踏實實地工作才能擁有這珍惜，也只有踏踏實實地工作才能回報這幸運。

工作中，以我的真誠、責任感贏得了同學的喜愛，家長的信任。記得我來第一個節日，有的學生給我的賀卡上不僅有自己的祝願，還有家長寫下的祝福與感謝。也有點偶然吧，來工作近兩年，換了三個班級。所教時間不長，但分手時，感情都比較深。當四年級同學得知我不教他們時，哭了。此後近半個月，陸續有該班家長、同學通過電話與我聯繫。上學期接任六年級班主任後，針對班級中部分同學的實際情況上門家訪，多少次帶着女兒家訪後回到家已是六點多。家中電話也成了熱線。聊以欣慰的是，在暑假期間還接到有的家長的感謝電話。同學、家長的信任讓我感動之餘更增添了份責任。

去年暑假前夕，我被任命爲年級段語文學科主任，當時真的始料不及，感激學校領導、老師對我的信任、寬容時又戰戰兢兢：學校有才氣、有能力的老師很多，在這人才濟濟的羣體中，我行嗎？猶豫無濟於事，我唯一能面對的就是盡我所能，努力地做。因爲做的過程本身也是一種鍛鍊，做的經歷本身也是一種財富的積累。珍惜這份信任，珍惜這份經歷。充實、提高自己，與學生、老師、學校共同發展。

任職以來，我關注教學常規，堅持隨堂聽課。聽課節數不少於40節。瞭解本年級段老師的情況，在聽課交流中相互學習。也在聽課、交流中感受到了老師良好的工作狀態。與教導處其他成員組織競賽活動，如說話比賽，作文競賽，朗讀、寫字比賽等。以活動促使學生語文素養的提高。也在活動過程中思考如何有創意地開展這類競賽活動。開展教學研討活動，公開教學時定主題，營造良好的研討氛圍。

在課題研究方面，我參與“綜合實踐活動”這一課題。每學期組織公開教學活動，徵集活動案例、論文。感謝課題組老師以積極的心態面對這門課程。上學期周皎皎老師上了一堂《走進非典》成果彙報課，這學期劉婷上了一堂《商品包裝標誌》案例課，她倆在這上面花的精力真的讓我很感動。由於課題組老師的努力，多篇論文、案例獲獎或發表。但現在我們面對的是這課程實施中的問題，直面問題，解決問題。進一步完善綜合實踐活動管理，完善實施《綜合實踐活動評價的認識與實踐》這一課題研究，以課題推動綜合實踐活動的進展，爭取有所突破。我想，在課題活動中，無功就是有過。

平時，我常常會產生一些想法，但常常僅僅是空想。而有的也僅僅是有想法，不是有思想。因此很遺憾，進近兩年，只有一篇文章在省級刊物發表，在省“師陶杯”中論文評比中獲得兩次也只是三等獎。

我所做的都是我的份內事。我想，各項工作順利進行，是因爲有一個愛崗敬業、以學校大局爲重的集體。有給我支持、幫助、鼓勵的校領導與老師。所以，唯有不斷提升自己，並全身心地投入，在發展中追求創新，在務實中追求內涵，在現實中追求理想。

工作讓我逐漸豐富起來。因此我珍惜工作中的每個片段，每個進程。

語文科組組長述職報告 篇5

各位領導、老師,下午好,

20xx年上學期,我擔任了我校語文教研組長一職。我作爲學校語文組的教研組長,在全組老師的全力支持下,將本學期的語文教研工作有序的進行着,在此,我代表本組的各位老師向支持我們工作的各位領導及全體老師表示衷心的感謝！接下來我將從職責、反思、不足和措施四個方面向大家作彙報,如有不當之處,請多批評指正。

一、語文教研組長的職責:

語文教研組長是學校語文大組的核心,工作性質是總管語文業務學術研究,工作對象是語文學科的教師,工作目標是提升教師的業務和教研水平、提高本組教學科研成績。我校的語文教學可以說是學校的名牌工程,老師的整體素質高,上進心強,語文素養深厚。往常年的語文教研工作一直是名列前茅。所以面對新形勢、新要求、新觀念,我定出了我在這一學期裏的學習、服務、管理、活動四個職責範圍。現我將從這四個方面做簡單的闡述:

一）、學習職責

我是一個普通的不能在普通的老師,和其他教師一樣,處在同一起跑線上。而教研組長要在課程改革的跑道上繼續“領跑”。這就要求自身迫切需要進修提高。這都要求我要有學習意識與行動,應把學習作爲自己日常生活的一部分,並努力促成本組老師學習意識的養成。我一直提醒自己應生活在書籍的世界裏,通過讀書來提高自己的尊嚴,讓書香伴着自己每天緊張有序的工作。我堅持天天讀書,天天反思,天天書寫博文。讓自己的這種終身學習的精神,激勵着周圍的教師遠離浮躁,走向課堂,走向網絡,走向大師,與經典爲伍,與時代同步！把教研組建設成一個學習的組織,努力營造一種瀰漫於羣體的學習氛圍,憑藉學習使教師的素質得到共同提高。

我帶領老師們對《新課程標準》的解讀、對學科教學新理念的瞭解。鼓勵老師們多讀一些研究教育教學方面的理論書、教育教學類的雜誌、報刊。

二）、 服務職責

語文教研組長,應該是一個顧全大局,有服務意識的有思想的人。關注組內教師的利益重於己,以關注學校大發展爲核心的,通過努力能使青年教師迅速走向成熟；通過努力中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”,煥發青春,邁向專家的行列。我會根據每位教師的特長或優勢爲他人提供機會,創造條件歷練；在服務別人歷練的同時,不斷地提高自己！

郭仙老師去縣裏講課優質課,我陪着她一起磨課,陪着她一起去縣裏講課。當讓郭仙去市裏將優質課的消息傳來時,我幫她聯繫去年將授過市級優質課的夏海琴老師,給郭仙從網上下載了大學聯考語文試卷。督促她做題以應對一輪競賽。當她去市裏參加一輪競賽時。我親自前去我她打氣,穩定心情。不久,郭仙將進行二輪講課。我相信,我會將服務工作做到做好。雖然苦、累。但我無悔！因爲在這個服務過程中我個人也收貨了許多！

三）、管理職責

爲保證學科組工作的正常運轉,管理必須跟上。

狠抓自己的常規管理制定學年及學期規劃的具體化工作計劃,根據學校工作計劃,擬訂教研組工作計劃,在學期結束前的一週內,寫出教研總結,內容主要包括基本做法、主要成績或經驗、教研教改成果統計等。組織組內或校級優質課競賽。協助教導處對備課組進行常規檢查。重點是備課、聽課、評課、作業處理等。

狠抓教研管理 做好彙報課、研究課、觀摩課的組織、研究、評議工作。開展外出學習聽課的老師,帶着問題參會。回校後要向全組老師彙報。帶回的信息和收穫要成爲教研組業務學習的重要內容。

狠抓資料收集管理工作。收集整理了我校的圖書,創建了我校的閱覽室。並將這一工作資料編輯成冊！

四）、活動職責

活動能夠豐富學生的思維,鍛鍊學生的能力。我們組堅持以活動爲載體,正常、持久、高效的開展形式多樣的語文教研活動,現帶領老師們積極參加中心校、學校組織的各項活動。開展了“創書香校園、建書香班級、做陽光少年”的閱讀活動。使我校的閱讀活動進行的有聲有色。

二、工作反思

面對這匆匆而過的半學期,我經常不停地反思自己工作能夠進行的如此順利的原因。這無疑來源於我們團結的集體。因爲我們有一羣團結向上的、積極上進的、有青春活力、有責任心、有能力的一羣教師。我曾經爲我擁有這樣的集體而感到自豪和幸運。

三、工作中的不足:

1、有些教研活動開展的不夠紮實,走過場,在許多具體工作環節上缺乏創意,活動效率不高,沒有發揮出教研活動應有的作用。比如我們一直計劃進行的“專題課程”和“作文”觀摩課的講授。至今一直遲遲未能開展。比如語文名著閱讀工作的不紮實。比如語文成績的進一步提高。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少,對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養的提高關注不夠。

4、教育科研力度不夠,無課題,科研論文缺乏理論高度、真實性和實踐性。

四、下一步工作的四點措施:

1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣爲主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

4、盡力搞好語文教育教學科研工作,組織、帶動本組老師撰寫教育教學隨筆、教學故事、教學反思,總結教育教學經驗,形成高水平的教育教學論文,積極參與省市級相關課題研究,最好能自己能申報省市級課題。

5、做好自己的工作落實。聘請專家對老師們進行“專題課程”講授的指導。在安排一件活動前,自己先把工作流程設計到最佳。步驟做到明確具體。落實要專人專事負責,落實監督到位。

總之,在本學期裏,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。