國小校長任期工作述職報告
根據教委辦工作安排，現將四年來的學校管理工作和校長崗位的任職情況加以梳理、盤點和反思，並接受各位領導和老師指正，爲以後定下了更明確的工作目標。主要工作彙報如下：
一、思想政治表現
作爲一名普通的人民教師,平凡的我始終懷着對人民教育工作的滿腔熱忱，對教育事業無私奉獻的堅定信念，認真貫徹落實科學發展觀，堅決擁護黨的路線方針政策，模範遵守國家法律法規，在崗位上潛心鑽研，忘我工作。我真誠地愛我們的每一位孩子和老師。工作中，我會不斷追問，什麼是真正的教育，辦怎樣一所學校纔可以實現真正的教育？我們現在是否在實現真正的教育？因爲有了這些追問，才使我的工作和生命更有意義。在菌柄國小工作的這些年來我非常幸福，我覺得這小小的四畝多的土地上有做不完的工作。在這裏，我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，爲這所學校留下一些或許對未來有用的東西。
二、加強理論修養，不斷提高自身水平
在抓學校管理之前，我清楚的意識到我必須有更多的知識和能力。因此在加強學校各方面建設的同時，自己也不斷加強自身修養，不斷提高自己的理論水平和教育教學水平，XX年1月取得福師大教育學專業本科學歷進修。多篇論文在市、鎮彙編交流，參加由教委辦教務組主持的鎮級課題《新課程背景下國小數學計算教學的研究》，多次在鎮工作總結會中作彙報交流，獲得過泉州市級骨幹教師、教學點青年教師能力大練兵“課堂教學能手”、xx鎮優秀教師、xx市體育教育先進工作者等榮譽稱號。
三、主要工作舉措
幾年來，我始終和我們的老師堅持“以人爲本，關愛學生”的辦學理念，以“活動提素質，特色求發展”爲辦學目標。本着“平常日子做平凡事”理念，日常中我們做到了八個“堅持”，念好了七個“小”字經，八個堅持是：堅持月檢制度、堅持期末考評制度、堅持每師一學期一節公開研討課、堅持雙週的教師校本培訓制度、堅持每週的“班班有歌聲”、每週二、週五的“安全教育”、堅持每學期兩次班容班貌檢查、堅持以開展活動來促進學生良好習慣的形成和素質能力的提高。七個“小”字經是：交通安全“小黃帽”、書香校園“小籃子”（每年一屆的“小籃子”讀書活動）、激勵機制“小能手”（班級學生“星級”評價方案機制）、鶯歌燕舞“小歌手”（每年一屆的“校園小歌手”比賽）、健康運動“乒乓小將”、校園之聲廣播“小靈通”、展示平臺“小浪花”。學校的常規活動爲學校的可持續發展提供了有力的保障。
四、主要工作成效
1．辦學條件得到了極大的改善。投入資金420多萬翻建的教學樓於XX年10月全部竣工並投入使用，建築面積爲2915平方米。XX年3月至今多方籌資120多萬元完成電腦室、多媒體室、體育室、音樂室、美術室、語音室、電子備課室、科學實驗室、儀器室、綜合實踐活動室、圖書閱覽室、心理諮詢室、衛生室、檔案資料室等14個專用教室的建設；XX年7月校董會添置17檯筆記本電腦（每師一臺）用於教師備課； XX年10月進行操場、圍牆、大門、傳達室改造工作和“校園一景”的建設。如今學校設施齊全，教育教學手段先進。
2．形成“小而精”的校園文化。
（1）經過幾年的探索、提煉，學校形成“以人爲本，關愛學生”的辦學理念，以“活動提素質，特色求發展”爲辦學目標，以“厚德、博學、約禮、健體”爲校訓，以 “揚帆啓航”抽象圖爲校標，以《揚帆啓航》爲校歌，以“啓育園”爲校園一景。《小浪花》校報、《小籃子》校刊定期出版，“一校一品”古典詩詞進校園逐漸成形，校本課程教材《詩海泛舟》集結成冊，學校特色教育“乒乓小將基地”、“傳承文化，美在刻中”刻紙頗有成效。通過營造濃厚育人氛圍，使學生在良好的人文環境薰陶中成長。
（2）學校以“形成清新的文化育人氛圍”爲目標，平時積極營造和諧的德育環境，使學生在美的環境中得到薰陶，達至潛移默化，潤物細無聲的效果。班級文化建設每班各具特色，一樓架空層佈置以“德、琴、棋、書、畫、健”爲主題的浮雕，樓層走廊佈置以“學習篇”、“健康篇”、“品格篇”、“古典詩詞”等爲主題的走廊文化；樓梯佈置 “做人篇”、“做事篇”、“求知篇”、“共處篇”等主題文化，展示學生刻紙作品，做好專用室管理和文化建設。做好一欄（宣傳欄）、一站（“校園之聲”廣播站）、一片（校園名片）、一板（led宣傳板）等傳播載體建設，逐漸形成“小而精”的文化氛圍。
3.造就了一支團結協作、充滿幹勁、任勞任怨的教師團隊，做爲學校健康發展的有力保障。弘揚“學爲人師、行爲示範”的職業道德，營造師德師風高尚、教風學風端正的校園文化氛圍。比如學校“小黃帽”路隊自XX年9月開始實施，教師近十年堅持護送學生過公路，從未間斷、風雨無阻，成爲展示我校形象的一個重要窗口，成爲學校一道亮麗的風景線。我校出現了師德典型: “第三屆美麗晉江人”、“xx市見義勇爲個人”顏xx老師。
4. XX年以來，學校先後高分通過了福建省義務教育標準化學校、晉江市平安先行校、晉江市德育先進校、晉江市平安校園、晉江市教育收費規範校、鎮教育教學常規管理先進單位、鎮素質教育督導評估先進單位、鎮信息工作先進單位（連續三年）、鎮安全工作先進單位（連續兩年）等稱號。XX年以來，全校師生共獲得的鎮級以上獎項200多人次。
5. XX年2月至XX年2月到市教育局初幼教科進行爲期一年的掛職鍛鍊。掛職期間，我參與科室的全部業務活動，負責指導全市國小義務教育標準化學校創建工作、起草各種工作總結思路、教育事業發展統計、學籍管理、電子學籍系統、配合完成局中心工作，得到上級領導的充分肯定。“四項督導”“教育強市”期間所負責的迎檢項目得到省、泉州市檢查組的高度評價。掛職鍛鍊提供了一個更高的學習平臺，我的組織能力、協調能力和實踐能力得到了較大的提高，爲今後的工作提供了豐富的閱歷和經驗。
XX年至今，學校發生了多少地覆天翻的變化，在學校發展跨越的足跡中，記載着自己每一次思維的跳動、追求的艱辛,自己也隨着學校的發展而成長。
歲月無痕，行者留跡。回眸四年的征程，留下的一串串清晰腳印，使我觸動、讓我感動：感謝每位老師爲學校做的一切，感謝學校爲我提供發展的平臺，感謝上級領導、菌柄村兩委、校董會、老人會給予我最大限度的理解和堅定不移的支持，感謝大家對我的包容、信任、幫助！謝謝!