拔尖人才述職報告（校長）

求真務實 奉獻教育

各位領導：

1999年我被評爲享受陽泉市政府特殊津貼專業技術拔尖人才，面對殊榮, 我感到更多的是責任和壓力，我深知自己所做的離黨和人民的要求還很遠。我暗暗告誡自己，惟有踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，謙虛好學，刻苦鑽研，把榮譽作爲動力，把成績作爲起點，不斷提高自己的思想認識，提高自己的業務水平，處處發揮先鋒模範帶頭作用，才能無愧於"拔尖人才"的光榮稱號；才能無愧於黨和人民對自己的厚愛；才能無愧於自己所從事的職業；才能無愧於日新月異變化發展的時代。四年中，我由xx一中副校長升任xx二中校長，工作崗位變了，但我獻身教育的初衷不改，癡心不改。下面將我作爲專業技術拔尖人才工作情況作一彙報：

一、協助校長，當好管家。

1992年至1996年我擔任xx一中教學副校長，1996年開始分管後勤工作併兼任工會主席，後勤工作千頭萬緒，雜七雜八，吃喝拉撒，對內對外，都的管，說穿了，是學校的管家。學校的中心是教學，而後勤工作是教學工作的保障，後盾。後勤工作的優劣直接關係到學校教育教學質量的優劣；關係到學校其他工作能否順利開展和提高；關係到領導能否廉潔奉公凝聚人心，提升人氣；關係到國家法律法規能否執行。後勤工作與學校利益、幹部作風、教職工利益、國家利益緊密相連。多年來，我大刀闊斧，探索改革，不斷研究總結，形成"後勤工作三步曲"。

（一）統一思想，完善制度。

1、以服務意識的培養確立爲出發點。思想是行爲的先導，思想支配行動。爲了樹立服務意識，爲了教學的聲譽前途，在後勤職工中大力提倡講學習、講奉獻、講文明等活動，使職工明確了學校興，大家榮；學校衰，大家敗。我爲學校，學校爲我；從而以熱情的態度，文明的風尚、高度的責任，優質的服務爲教學服務，爲師生服務。

2、以責任制度的完善落實爲立足點。首先明確副校長、後勤主任的審批權限，工作職責，各司其職，各負其責。其次，規範了財務、庶務管理行爲。針對過去誰用誰報銷入帳的做法，依據會計法制定了《學校採購、保管、登記、審批報銷制度》，《學校固定財產管理制度》，結合《陽泉市差旅費報銷實施意見》，財務工作做到了手續齊全，賬目清楚，賬賬相符；庶務工作定期登記和核對檢查，完善了領用、借用手續，彌補了學校財源浪費的漏洞和管理環節上的缺陷，杜絕了辦公、維修和工作中的浪費行爲，保障了必要的資金投入。此外，還配套制定了《飲管工作人員考覈辦法》，使後勤工作逐步走向制度化，科學化。

（二）率先垂範，勤儉持校。面對辦公經費不足，外欠較多，校舍房頂年久失修，學生喝水難、宿舍樓大小便難等問題，我制定了"先急後緩，先重後輕、顧全大局、增收節支"的管理原則。我深知，"一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恆念物力維艱。"大力提倡艱苦奮鬥，勤儉節約，教育和鼓勵全體師生，用好每一滴水、用好每一度電。

當然喊破嗓子不如做出樣子。後勤工作不分上下班時間，加班加點是家常便飯，但我從未給自己多記出勤，多取報酬。外地出差辦事，不搞特殊，能住普通客房就不住高級客房，能住普通旅館就不住高級賓館；能一天返回，就不拖成兩天；購買物品、用品，常常是貨比三家，能少花一角錢就絕不多花一角錢。嚴格控制不必要的開支。保證了增收節支方針的實施。

校舍維修，平整操場時，爲了瞭解工程狀況，我該爬房頂爬房頂，該鑽地溝就鑽地溝。學校籌建挖土方壘石坎，修建教職工宿舍樓，我更是起早貪黑，不管天冷天熱，每天都要到工地瞭解情況，問問工程進度，關鍵時候加班加點，確保了工程質量。

（三）廉潔奉公，服務師生。人們說我是老摳，其實，我只是讓有限的錢花的值，用有限的錢辦超越同樣價值的事，而不是無爲的浪費，看似大方的揮霍。作爲後勤校長，作爲教職工的代言人，我就是要把"好鋼用在刀刃上，好錢花在師生上"，真真爲師生謀福利，辦實事。

1、修建教工住宅樓。學校的生存和發展離不開教師，教師是學校的第一生產力，爲了讓教師安居樂業，1998年xx一中第二次集資建房，5月1日動工新建66戶教職工宿舍樓，建築面積爲6400平方米，採用了教職工全額集資，學校提供建築用地，並負責工程實施，監督，投資340萬元，2000年，教職工喜遷新居。

2、整修校園。投資77萬元，挖運土方28000立方米，挖運石方9700立方米，壘石壩3351.22立方米，硬化校園路面3000平方米。平整操場18000平方米，維修房頂、鋪補油氈2800平方米，改善環境，美化了校園，爲教職員工提供了籃球娛樂場所，免去雨季家屬樓宿舍樓滲水的後顧之憂。2002年暑假，對學校所有門窗進行油刷翻新，對辦公室、教研組等公共場所進行全部粉刷、刮補，並對教師的辦公桌椅進行更新。

3、安裝水泵。由於一中地勢高，水壓低，學校投資4000元，徹底解決了師生用水困難的問題。

4、配備現代教學設施。正是在勤儉辦學思想的指導下，我校節支增收，先後投資90萬元建成了兩個計算機室：多功能教室，教師課件製作室。裝備了校園電視閉路教學網一套，給各科室配備了計算機。新增速印機，複印機各一臺。購置補充教學理化生儀器，音體美器材，訂閱報刊雜誌，購買圖書資料，每年補充新課桌400餘套，爲學生宿舍樓配備了鐵更衣櫃，逐步完善學生的學習生活條件，爲完成國家下大的實驗項目和提高學生整體素質提供了有力的硬件保證。

5、提高待遇，解急濟困。每年元旦、春節、教師節、國慶節，學校積極爲教職工辦福利。職工家有婚喪大事，親自上門慰問，送溫暖，給方便。教職工因病住院治療，學校領導都要親自探望，聯繫安排住院事宜，辦通手續，關注治療過程，籌措醫療費用，解除患者家屬的燃眉之急。

6、豐富教工生活。投資1.2萬元辦起了簡易的卡拉OK演唱廳。開放活動室、閱覽室、讀報室。每逢重大節日，還組織形式多樣的文娛、體育活動，極大滿足了師生的文化生活。大學聯考、會考揭曉，組織教職工外出考察學習，併爲高三、初四教師購買電腦，發放獎金。另外，爲鼓勵教職工提高素質，充實業務能力，積極參加各種函授和外出培訓學習，學校給予報銷一定數額的函授費用和學習費用。

7、對羣衆關心的熱點問題，力求加大透明度，如兩個小賣部的承包，汽車的承包都採用了公開招標方式並取得了良好的社會效益和經濟效益。

工作中，我時時拿拔尖人才來要求自己，衡量自己，2001年，我靜下心來，把自己作爲工會主席，教職工的喉舌的所思所想，所作所爲，撰寫成《認真落實"依靠"方針，積極推進民主管理》一文，並被編收在《xx兒女耀中華》（下、見387頁）一書中。

二、把校長作爲一種職業。校長是一個職務，但我努力把它作爲一個職業，如果是一個職業，我必須具備這個職業所需要的一切我素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能領導這所學校不被激烈的競爭淘汰。

（一）、臨亂不亂，從容應對。

2002年9月4日，我接任xx二中校長。當時的二中士氣低落，人心浮動，無論學校領導，還是教職員工，甚至七年級學生，都在觀望着，等待着……。

2002年大學聯考滑坡，xx二中本科劃線首次達線71人，學校聲譽一落千丈；隨着縣級機構改革，xx二中領導班子進行了重大調整：原書記牛彭年老師、後勤副校長範俊秀老師因到齡離開領導崗位，教學副校長王忠老師調去太原，新提拔了張銀成副校長、盧明所副書記及公選從職高調來的張素昌副校長，原來的領導班子僅留下政教副校長王世茂和中層領導，雖然這支班子年輕了，有朝氣、有幹勁；同時卻無經驗、無影響。

如何使學校工作正常運行，如何充分發揮每位領導作用，這是當務之急，在認真分析了二中領導班子的實際情況後，我果斷作出三項決定：1、領導分工。副校長王世茂分管教學，副校長張銀成分管後勤，副校長張素昌分管政教，副書記盧明所分管黨務，並明確各自的職責範圍，很快展開工作。2、深入教學一線。爲了避免官僚主義，爲了掌握一手資料，校級領導、中層領導結對深入教學一線，包年級蹲點。3、建立領導例會制度。每週日晚爲領導例會，例會組織領導幹部學習黨的教育理論，政策法規；商議決策有關事宜；討論總結上週情況，安排部署下週工作。

新舊領導班子順利交替，學校開始穩定下來，一切按部就班，步入正軌。

（二）堅持讀書學習。

黨的十六大報告明確指出："要形成全員學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。" 有位智者說："幹一行，愛兩行，學三行"。 我堅持學習，並要求全校師生學習。

1、學習政治理論政策法規。我認真系統的學習了十六大文件、"三個代表"的重要思想胡錦濤總書記的"七·一"講話，"人才會議"講話等，提高自己的政治理論水平的同時，提高自身在重大問題面前明辨是非的能力，在緊要關頭從容應對的能力，在困難挫折面前迎接挑戰的能力，在不利因素面前謀求發展創新的能力。

2、學習現代教育思想。我時時刻刻把學習視爲自己生命的第一需求，使自己的思想更加解放，思維更加活躍。堅持不懈地吸取繼續教育等書籍的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆記下那些閃耀着智慧的語言，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，我用手中的筆寫下了一本本讀書筆記，用筆寫下了一篇篇文章。2003年修建四中，我寫了《教育萬歲》，我的 經驗材料在全陽泉市進行交流，反響很大。

3、學習現代教育管理，具備時代的眼光、樹立科學的辦學理念、獨立思考的教育思想，不斷積累管理經驗，增長管理才幹。

（三）求二中之真，務二中之實。

作爲享受殊榮的校長，我很快熟悉了學校的一切，勿庸置疑，二中是二類學校，學生，資源，設備相對較差，但我並不悲觀，因爲二中擁有一批精力充沛，開拓創新的青年教師；擁有一批年富力強、經驗豐富的中年骨幹；擁有一愛崗敬業、責任心強的服務人員，擁有一批素質過硬、思想解放的領導幹部：擁有一批朝氣蓬勃、積極向上的可愛的學生。理論來源於實踐，指導實踐，黨的方針政策、教育思想融化爲我的辦學思想把千頭萬緒的工作有機地納入我的堅定不移的辦學思路：三"本"一體。

1、以人爲本。胡錦濤指出："堅持德才兼備原則，把品德、知識、能力和業績作衡量人才的主要標準"。"要牢固樹立以人爲本的觀念，把促進人才健康成長和充分發揮人才作用放在首要位置"。（1）以教師的發展爲本。我認爲，教師是第一戰略資源，教師的最終發展就是學生的發展，校運興衰，繫於教師，治校之道，重在得人，校以才興，學以才治。

因此，我首先在思想上尊重老師，感情上貼近老師，我多次在不同的場合提倡尊師重教，強調教師的事無小事，有困難，找校長，沒有了後顧之憂，我們的老師只能一頭撲在教學上，爲自己，爲學校創造成績。一位老師的母親在老家生病了，用車接來醫院，我毫不猶豫，把自己乘的車讓出來，……尊師重教蔚然成風。

其次行動上深入老師，工作上依靠老師。我努力營造鼓勵教師幹事業、支持教師幹成事業、幫助教師幹好事業的良好氛圍，教師的專業化水平決定着學校的辦學水平，只有當教師把自己的職業與實現人的終極價值聯繫起來時，纔會產生對事業成就的期待值。一是充分提倡每一名教師在集體的事業中設計自我，提升自我的理想追求。我們明確提出教研組應該成爲"教研實驗田，人才孵化器，"遵循"合作備課--協作科研--共同發展"的方針，不斷提升教師對職業文化理想的追求，使他們獲得最真切，最豐富的生命體驗，提升他們對成功的期待值，強化他們的事業心。我校語文教研組就是在教研科研活動中不斷成長壯大起來的一個範例，他們研究的成果已經結集成冊，一些老師走到了教育改革的前列，許多論文獲得省級以上榮譽證書；數學老師郗連喜先後在《考試報》、《學習報》上發表論文二十多篇；歷史組幾位老師有了專題研究，並外出交流。

事實證明，開墾好教研組這塊沃土，可以源源不斷地爲教師成長輸入足夠的水分和養料。二是鼓勵教師冒尖，鼓勵教師成名，努力營造有利於他們全面發展，有利於人才脫穎而出的良好的文化情景，，儘可能的創設一個平等自由的學術環境，把人文關懷落實到教師個體的身上，使之人盡其才，才盡其用。每年我讓教師分批出去學習，去省城乃至北京聽優秀教師、專家講座，也聘請教研室、市優秀教師來我校指導，把大家一個個推上臺去亮相，給他們一個個學習展示自己的機會，使他們都有自信心，都有成就感。三是想方設法提高教師的待遇，對教師恩德承諾諾必行、行必果，安其心，樂其業。（2）以學生的發展爲本。就是喚起學生主體意識，弘揚學生主體精神，體現學生主體地位，培養學生主體能力，以課堂教學爲主渠道，通過各種活動開展"學生主體教育"。

課堂教學，我提出幾個轉變：由教知識變爲教學習，由教育者爲中心變爲學習者爲中心，由被動接受教育變爲主動接受教育，由單一性變爲多樣性。活動如每週一全校師生舉行升國旗儀式，清明節到烈士陵園掃墓，三月份開展學雷鋒，樹新風活動，五四青年節舉行演講賽、歌詠賽等活動，此外，發揮學生會管理作用，都可以讓學生成爲教育過程的主體，使學生樹立人人能成才的意識，增強自尊心、自信心、自豪感；使生生能感悟自我，找到自我，從而確立自我，發展自我，超越自我，達到成就自我，成就學校。今年我提議後達成共識對不同類型的學生進行由100元到20元獎學金獎勵，總額近萬元，比學趕超的局面初步形成。

2、以管理爲本。（1）抓思想，保證教育的方向性。江澤民在全教會提出"思想政治教育在各級各類學校都要擺在主要地位，任何時候都不能放鬆和削弱，思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生和羣衆的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂"。

在學校管理工作中，我始終堅持德育爲首，並逐步形成德育工作的四大特色，即德育機構網絡化，德育內容系列化、德育形式多樣化、德育方法科學化。

德育機構方面，我們建立了以黨政領導班子組成的德育工作領導組，從四條渠道將德育工作落實到基層：一是從政教處到班主任落實到班級；二是從教務處、教研室落實到教師；三是從總務處、辦公室落實到各個員工；四是從團委會、學生會落實到全校學生。德育內容方面始終抓住兩個重點：教職工的師德建設和學生的道德教育。同時結合實際學習中央文件、政策法規等，提高思想政治素質。德育形式方面以課堂教學爲主渠道，配合一些傳統節日、紀念日，結合學校特點，創造性的開展形式多樣的主題教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。德育方法方面我們講究科學的管理，依據班級德育考覈制和師生員工德育工作制，堅持正面教育，啓動考覈與個人津貼掛鉤的激勵機制，大大調動了廣大師生員工的積極性。（2）抓制度，保證教育的規範性。建立完善了各項管理制度，使我校各項工作作到有章可循，有據可依。如建立了黨員例會制度，週日晚領導例會制度，領導聽課制度，教研製度，獎學金制度，班主任例會制度，佩帶胸卡制度等，認真實行校務公開和八小時工作內行政幹部、處室人員和全體教職工工作、學習、活動去向公示制度，充實完善了《教職工超量補助方案》、《崗位責任制度》、《三考目標管理方案》、《宿舍管理方案》、《財務管理制度》、《教職工考覈方案》、《職稱評定方案》等等，這些制度的建立完善，使學校逐步走上正軌。（3）抓改革，保證教育活力性。改革是一所學校進步的靈魂，是推動學校發展的動力，及時興利除弊是明智之舉。

針對學校管理運行機制存在的問題，我校實行宏觀管理和微觀管理相結合管理體制，即年級主任責任制。政教處、教務處注重宏觀管理，加強對年級組管理水平和效果的督察和評估，使年級組的管理職能得到儘可能充分的發揮。進行課堂教學改革，真正使學生成爲學習的主體。對學生實行動態管理制度和獎學金制度，形成奮發向上，力爭上游的良好氛圍。改革了竈房管理體制，實行社會化管理，贏得了師生的好評（4）抓落實，保證教育的實效性。天下大事必作於細，古今事業須成於實，要確保工作落到實處，首先領導要責任明確。其次要嚴格考評制度，獎懲分明，真正作到幹多幹少不一樣，幹壞幹好不一樣。褒獎先進，警戒落後。

3、以特色爲本。《中國教育改革和發展綱要》指出："中國小要面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。"這一要求包括了學校工作的方方面面，如辦學體制特色，管理特色，學科特色，手段特色，項目特色等等。當今時代是一個多元性、多極性、多樣性表現的越來越明顯，而且是能夠產生多種特色的時代，各個領域都需多種特色，一所學校要在當今這個充滿競爭的社會中求生存，求發展，一定要辦出自身的特色，強化特色意識。

我校是一所二類學校，它在上高中難的呼聲中應運而生，我認爲這就是特色，因爲我們在向高等學府輸送人才時，我們還培養了大量合格的高中生。成材不一定非上大學，當然不是說不要培養大學生，我只是想結合本校實際，形成本校特色。

有人說："德育搞不好就會出'廢品'、'危險品'，"這不是危言聳聽，爲此我德育綜合管理放在首位，並走出了自己的路：形成綜治工作的四大特色（設計綜合大思路，構建綜治大網絡。啓動綜治大行動，營造綜治大環境）。得到了教育部門與政法部門各級領導的關注，縣書記趙珍珠書記，市政法委段永章書記多次親臨我校指導，省政法委杜玉林書記專程前來，給予了好評，省教育廳後勤處杜處長則明確給我們提出方向，創建安全示範校。縣市綜治委相繼在我校召開綜治現場會。

2002年12月初，全市學校治安綜合治理現場會又在我校召開。我校"整治校園環境，營造育人氛圍"的做法引起了全市學校的高度重視，我校《在"新'字上投石問路。在"大'字上用力下工》的綜治工作特色簡述材料，在全市廣爲流傳，大長了xx二中的聲名，紮紮實實的綜治工作取得明顯效果，師生無違法犯罪現象，學校無重大事故發生，學校工作中涌現出了一批批無私奉獻、勇於創新、勤勞肯幹、成績突出的先進人物，2003年度我校被爲社會治安綜合治理工作先進單位，計劃生育先進單位，市運、縣運會團體第二名。

我校國中2003年會考取得了歷史以來最好成績，升學率、優生率、特優率、及格率均居全縣前列。2003年全國國中各科競賽，有19人獲獎，其中趙娟獲英語特等獎（全縣唯一）、賈晶鑫獲生物一等獎（全縣唯一）、李建峯獲物理二等獎（全縣唯一）。

但這只是特色路上的第一步，高中文科、體育有優勢，2003年我們又出了平定縣文科狀元翟利軍，我們就是要發揚本校優良傳統，注意引進和借鑑兄弟學校的辦學經驗與特色，將高中文科和體育做強做大，爭創品牌，打造精品，並拉動其他各項工作，把特色之路走穩、走長、走寬。

四年中，我夙興夜寐，恪盡職守，始終以高標準來嚴格要求自己，也許我的爲人不那麼張揚誇張，也許我的事業不那麼引人注目，也許我的成就不那麼驚天動地，也許我的工作不那麼立竿見影。但求真務實，奉獻教育，是我不變的信念。我相信，耕耘了，總會有一天破土而出，那就是我的收穫。

2004年3月