教學主任競聘述職報告（精選3篇）

教學主任競聘述職報告 篇1

今天，我鼓足勇氣戰勝自我來參加這次競聘活動，首先要感謝學校領導爲我們青年教師創造了這次公平競爭的機會！爲我們提供了一個展示自我的舞臺！我更感謝很多熱心的同事給予我參與這次競聘的勇氣和力量。對我個人來說，這次競聘的確是一個極好的鍛鍊的機會、交流的機會、學習的機會、提高的機會。所以，我本着“歷練自己，服務大家”的宗旨在這裏來競選教務處副主任一職。

本人1997年大學畢業，彈指一揮間，13年過去了，我見證了我們學校的興衰榮辱。這13年來我一直堅守在教育教學的第一線，積累了寶貴的一線教育教學工作經驗。99年我們學校開始辦高中，我有幸成爲第一批轉軌從事高中教學的教師，這一干就是11年。從20xx年開始至今天，我連續9年一直擔任班主任工作，其間從未間斷過；從20xx年開始至現在，由於學校領導的信任和厚愛，我又能連續6年一直擔任高三語文教學工作及畢業班的班主任工作；另外，我又陸續做過3年的備課組長。

就班主任工作而言，我帶過快班、次快班、平行班，我最瞭解我們學校三個層面學生的學習動態和思想動態；就教學工作而言，我年年都能從事重點班級的語文教學，有時候從事快慢班搭配教學，有時候承擔雙重點班的教學重任。回眸這匆匆而逝的十幾年，我穿梭在教育教學的天地中，繁忙又充實，痛並快樂着。就教研工作而言，無論是作爲一名普通教師還是一名備課組長，我都一絲不苟地能夠完成學校下達的各種教研任務。另外我還堅持在課餘時間撰寫一些教學論文，先後在《中學語文》、《文學教育》、《中學語文教學與研究》等一批省級、國家級刊物上發表。有時也向一些教育網站上傳一些我自己整理的一些複習資料和專題練習。

這些年來，我取得過一些成績，也獲得過一些榮譽。我們班獲得過“先進班集體”的稱號，我個人也獲過“優秀班主任”的榮譽，我也曾被評爲學校的“師德標兵”，在年度考覈中我獲得過優秀等級；我編寫的教案被評過學校的優秀教案，我輔導的學生獲得過省級作文大賽的一等獎，我們班的學生在大學聯考語文考試會考過129分的全校最高分，我們班走出了一批優秀的畢業生，他們分別被安徽醫科大學、湖南科技大學、哈爾濱師範大學等一些知名大學錄取。對於大學聯考語文總體成績，無論是評比語文及格人數還是評比語文入圍人數，我還是能夠向學校交一份合格的答卷的。從20xx年開始，我們學校纔開始一年兩次的比較規範的“學生測評老師”活動，我不能說每一次但至少可以說每一年都有班級把我評爲第一名。然而，成績和榮譽都是一些虛幻的東西，鮮花與掌聲已經成爲過去，其實我更珍惜的是這十幾年來在工作中積累的寶貴的工作經驗和吸取的工作教訓，無論是批評還是讚譽，無論是失敗還是成功，我把這些都看成是自己的寶貴的人生財富。有了這筆財富，我今天才有信心走上這個競聘的前臺。

我除了有着豐富的一線教育教學經驗外，還具備了一些基本素質。我具有虛心好學、開拓進取的前進意識。一直以來我從來沒有放鬆過對自己的學習要求。我總是牢記着兩句名言：一是“活到老學到老”，二是“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名家指路”。我不僅堅持向書本學習，向網絡學習，還堅持向大家學習，向名家向榜樣學習。書本上可以學到系統的知識，網絡上可以學到最前沿的知識，向大家可以學到最實用的知識，向榜樣向名家可以學到最精闢的知識。我喜歡上網，我的網絡收藏夾裏收藏着四個經常瀏覽的教育網站，即中學語文、湖北教育信息網、孝感教育信息網。其次，我具有吃苦耐勞、默默無聞的敬業精神。我愛崗敬業，工作踏實，一絲不苟，不管幹什麼工作我從不講價錢，更不怨天尤人，總是儘自己最大的努力把工作做好。我任勞任怨，我就是學校的一塊磚，哪裏需要哪裏搬。另外，我還具備嚴於律己、寬以待人的優良品質，在十幾年的工作中我也培養了一定的管理能力，我精力充沛，具有一個健康的體魄。

然而，“金無足赤，人無完人”，我非常清楚自己身上還存在着很多缺點，假如今天有幸競聘成功的話,我將會擺正自己的位置，甘當配角；積極調研，做好參謀；勤勤懇懇，當好助手；樂於奉獻，服務師生。對待年輕的同事，我會多尊重少指責，多幫助少埋怨，多笑臉少冷漠。對待同志們的建議，我會堅持批評的話虛心聽，反對的話分析聽，刺耳的話冷靜聽，奉承的話警惕聽。對待自己的工作，我將努力做到共事講團結，辦事講效率，大事講原則，小事講風格。力爭在今後的工作中做一名虛心學習的聽者，做一名管理工作中的智者，做一名創新路上的勇者；力求在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在創新中增強壓力，在交往中凝聚合力。

漫漫人生路，每個人都會有很多次這樣歷練自己的機會，或成功或失敗，這些都是人生彌足珍貴的一份財富。面對今天的舞臺，我們應該不以物喜不以己悲。假如我今天競聘失敗，我絕不會因此影響工作。在這裏我想向大家表個態：我一定會一如既往幹好自己的工作，努力完成學校領導交給我的各項任務。最後，我想用一句我經常同學生共勉的話與大家共勉：其實某個結果對我並不重要，只有過程纔是永恆的，只要你對已經鎖定的人生目標有過矢志不渝的追求，同時付出過艱辛的努力，那麼，你的人生將無怨無悔！謝謝大家！

教學主任競聘述職報告 篇2

當寒氣肆虐地在大地上蔓延開來的時候，也到了秋學期的期末，同時也意味着美好的寒假即將來臨。今天我坐在臺上述職，僅把它當作寒假來臨之前的一次磨練。感謝學校給了我這樣一次鍛鍊與總結、反思的機會，借這個機會也由衷地感謝各位老師對我的工作的支持與幫助。下面我把近一年來在德育處所做的工作，各個方面用一、兩句話簡單總結如下：

第一，制定年級創優標準、形成完善的工作機制，使班集體創優成爲常態。

1.建立了德育工作管理機制。

2.提煉了班集體建設的精神內涵。

3.與學校領導及各年級組長一起制定了各年級創優標準。

4.制定了各年級魅力少年評比標準。

5.重新制定了“三好學生”評比細則及評比標準並於上學期開始實施執行。

6.制定了魅力班主任評比方案及評比細則也於上學期開始評比。

第二，增強班集體創建工作的針對性、實效性，開展創優系列活動。

1.制定了熟溪國小班隊會活動序列，並引導組織各班按序列要求開展活動。

2.積極開展各種主題活動。(1)加強各年級的始業教育。(2)開展班級文化建設活動。(3)進行“自立少年”、“樂學少年”評比活動。(4)積極組織學生參加各種比賽。(5)組建家長委員會，召開家長會。

第三，積極開展班主任培訓，提升班主任工作能力。

1.精心策劃認真組織好班主任例會。

2.開展一年級班主任培訓。

第四，開展學校常規工作與小團隊建設相融合的研究與實踐活動，促進優秀班集體建設的深入可持續發展。

1.研究並建立了具有熟小特色的小團隊評價機制，實施小團隊評比、展示制度。

2.積極研究常規教育與小團隊建設相融合的班級管理策略。

3.在徐副校長的直接領導下，參與重點年級的創優工作進行達標驗收，對其餘年級的創建工作進行考覈。

以上就是我近年來所做的一點工作，下面我想把自己的一些感受與體會與大家分享。

好像有好久了，我已習慣於拿着語文書就進教室上課。每天的一點空課總是這樣一晃而過，爲了應付備課檢查，過後草草抄起來了事。這樣的日子持續了好久。本學期開學初，學校開展嘗試教學，書記要來聽課，看形勢與往常不太一樣，不備課是不行了。於是，雙休日帶着教參回家，坐在沙發上仔細地看起教參來。這麼多年了，我還是第一次這麼認真去解讀教參。讀着讀着，第一次感受到了語文課的有趣，心裏有了要上好語文課的念頭。於是第一次認真地去準備口語交際課，第一次認真上了語文園地展示臺、寬帶網的內容，這些有趣的拓展板塊，讓我感受到了語文課的魅力，有了一定要上好語文課的衝動。以備課組爲單位的團隊賽客活動再一次觸動了我，我開始認真地鑽研教材，認真地研究每個知識點，於是語文課上有了紮實的語言文字訓練，有了娓娓道來的口語練習，有了德育內容的有機滲透。課堂上孩子們專注的神情，開心的笑臉，讓我找到了做一個語文老師的幸福。感謝學校給我們營造了這麼好的學習環境、學習氛圍，一所好學校是可以改變一個人的。

端午節前夕，學校給大家發了紅棗與雞蛋，而我則比一般的老師還多了兩盒，那是學校給我的生日禮物。提回到家裏，老公與兒子都有些詫異。這麼多年了，我第一次領回學校的生日禮物，心裏感到特別溫暖。

經驗交流，“現身說法”是班主任培訓的一條便捷有效的途徑。本學期班主任例會發言的王小青、劉旭梅、塗穎老師，她們各具特色的帶班理念與獨到的班級管理經驗給了我很多啓迪。徐曉琴老師的一家三口的別樣課堂深深感動了我，還有付敏華老師製作的幻燈片《熟小的早晨》，給我們傳遞了來自本土的正能量，等等這些，使我第一次有了寫班級日誌的衝動，於是我踏上了寫班級日誌的征途。相信這條路我會繼續堅持走下去。一所好學校讓人心裏感到溫暖，有力量。

持續了一個多月的廣播操比賽終於落下了帷幕。不管成績如何，這已經不重要了。重要的是同學們經歷了一個認真學習、認真練習的成長過程，重要的是體育老師輪番上場執教帶給我們的感動，孩子們的進步帶給我們的欣喜。這種比賽的意義已經超越了比賽本身。

前不久，劉力教授一場讓人振聾發聵的精彩講座就是在這裏進行的，至今似乎還回響在耳邊，我能成爲學生人生中的貴人嗎?相信很多的老師都在心底問過自己，我也一樣，我一次次在心裏問自己：我能成爲學生人生中的貴人嗎?一所好學校給人帶來的是感動與震撼。

在我看來，當學校中層就好比是女人穿高跟鞋，表面看似光亮，其中的傷痛只有自己知道。但是，我選擇了它，就不會退縮，我願意接受這樣的歷練。

當五樓多媒體教室頭頂的空調涼風一陣陣吹向我的時候，我知道，學校的硬件設施又上了一個臺階。而我，又該爲學校做些什麼?立足於本職工作，把學校的利益放在首位，真誠地對待每一個人，認真盡力地做好每一件事，在不斷總結反思中前行，這就是我參加競聘的意義所在。謝謝大家!

教學主任競聘述職報告 篇3

(一)抓實常規管理，正教風、促學風，教學質量穩中有升

1.建立教學秩序和教學反饋機制。嚴格按國家課程計劃開課。開齊學科，上滿學時;嚴格控制主科搶課、要課，小科推課、送課現象，通過“上課情況統計表”來約束教師，扼制串課、丟課現象，將國家課程計劃落到實處，實現學生全面發展，學生的個性得到張揚、特長得以發展。我校學生在各學科競賽中、在區運動會、區藝術節上頻頻獲獎就是我校素質教育成果的一個明證。

2.嚴肅考風考紀，以此正教風，促學風

考試是常規教學的重要環節之一，也是正教風，促學風的有效方法。我校期中、期末考試均採取串學科監考，串年組評卷、抄分的方式。從命題、分卷直到成績統計全過程沒有所任學科教師插手。從而有效剎住這一環節的不正之風，改變了平時鬆散渙散、人浮於事的風氣，目前學校呈現出教風正、學風濃的和諧局面。

(二)搶抓機遇，推進落實，紮紮實實地進行新課程改革

1.積極深入教研組督導教研活動。我校研修工作定位三個方面：一是集體備課;二是校本論壇;三是網上教研。開學初各教研組拿出計劃，安排日程表，每到集體備課和校本論壇時間，我都要親自參加各組的活動，既能促進活動的有效開展，又能在活動中提高和發展自己。爲了跟上時代步伐，我建立了個人網頁，擠時間參加網上教研活動，與名師對話、與專家交流，自己受到了很大的啓發，同時也帶動了其他教師參與此項活動。爲此20____年度本人獲得網上論壇最佳教師獎。

目前，我校教師網絡教研已蔚然成風，教師們在網上拓寬了學習、交流的資源空間，推動了教師專業化發展。在20__年7月，物理本站上教研活動中，我的教學設計《電功率》被評爲優秀教學設計。

2.爲更好地理解並把握新課程精髓，更有效地指導新課程的實施，我還承擔八年級物理科的教學工作。深入研讀課程標準，理論與實踐的結合使我對新課程有了更新的認識，20__年5月在學校組織的“一節好課”活動中，我率先出課，課題爲《機械能》，把物理教學的實驗性、探究性作了很好的展示，起到了一定的引領示範作用，用王永富老師的話說：“聽了這節課知道了物理課應該怎樣講，學生該怎樣學，給我們領了一個好路”，同時也樹立自己的威信，在共同的學習研討中自己的業務能力得到很大的提高，這是我最大的收穫，在20__年4月區物理學科說課比賽中獲得一等獎，並於5月份被選派到哈市參加說課大賽獲得二等獎。

(三)、創新開展研修活動，指導年輕教師迅速成長

1、新課程的實施沒有成型的經驗，我們號召廣大教師“勤奮學習，大膽實踐，鼓勵創新，寬容失敗”，在這一思想的引導下教師們放開手腳、激活潛能，把研修的重心放在理念的學習、個案的分析、創新課堂教學模式的探索上，組織“同頭對講”研討課活動，即同一年級、同一學科、互換學生來講課，形式新穎，對比性強，給師生耳目一新的感覺，大大激發了教師潛能，實現研討交流的最優化。

在新課堂教學模式的探索上，廣大教師做了深入有效的探索，在借鑑外校經驗的基礎上，初步形成具有獨特風格和可操作性的幾種創新型模式，如語文科的“激情導入——檢查預習——整體感知——問題探究——體驗反思——練習測試”六環教學模式;地理科的“創設情境、激發情趣——分工合作、共同學習——小組競爭、強化提問”的教學模式;歷史科的“整體閱讀——分組討論——置疑小結”的三步教學模式;數學科的“激情引趣——問題探究——合作交流——師生互動——拓展延伸”的五步教學法;英語學科的“學具活動(感知)——身體活動(理解)——語言活動(應用)”的模塊教學模式等，經過進一步論證、完善後已在全校推廣

2、每次研討課我都親自參加說課、評課，互動交流，重點解決新課程實施中的困惑及存在的問題，這一舉措，真正成爲我校教師成長的助推器。出現了一批區域“名師”：李鳳悅於20__年12月被評爲“東北三省四市政治學科課改優秀教師;地理科付珊珊，生物學科毛英軍兩位教師已成爲.城區課改優秀教師，並多次到.城，哈市作引領課;代玉才成爲體育學科的骨幹教師。總之，通過校本研修活動，我校教師整體育人素質有了較大提高，打造了一批名師，也使我校在區域內小有名氣。在指導年輕教師的同時，我自身的教學研究能力也得到了很大提高，20__年先後4次獲得省、市、區賽課優秀指導獎;20__年5次獲得哈市級賽課指導獎;20__年4次獲得哈市級賽課優秀指導獎。

3、爲了進一步擴大研修的渠道，配合教研室和教育局團委把城鄉“手拉手”活動抓細抓實，先後與龍滌中學和繼電中學建立互動教研關係，爲我校校本研修活動擴大了範圍，增添了鮮活的內容;同時由進修校牽頭，我校地理、政治學科三位教師到大嶺中學送教，實現校際間的交流，擴大了研修範圍。

在20____年師訓部校本研修評估活動中，主管領導對我校校本研修工作給予高度評價，學校被評爲校本研修先進集體。

(四)促進信息技術的應用，爲教師成長插上騰飛的翅膀

1、努力推進信息技術，遠程教育設施在課堂教學中的運用。制定計算機應用能力提高方案，要求骨幹教師、教學新秀及青年教師每學期必須做整合課一節;倡導教師自制課件，利用網絡資源來促進新課程實施，目前我校青年教師都能獨立製作課件，計算機應用能力得到了充分發展。

2、要求教師的同時，我校對學生的信息技術學科也提出了更高的要求，在開滿全課時完成正常教學任務以外，還組建了信息技術活動小組，發揮學生的特長，我校師生在省市區各類信息技術比賽中頻頻獲獎，我本人在20__年度獲得信息計術教育先進個人稱號。

(五)教育科研工作成果喜人

1、在十多年的教學實踐中，我認真地分析了科任教師的“重教學、輕管理”的現象，初步找出產生這種現象的原因和改變現狀的思路，所撰論文《新課程理念下科任參與班級管理的對策與思考》獲省三等科研成果獎;

2、在進一步分析實驗基礎上，所撰論文《科任教師在班級管理中的角色思考》被中國教育教學研究會評爲二等科研成果。

隨着信息技術在教育教學領域的推廣與實踐，結合校本研修工作，在對比與反思中所成論文《校本研修因信息技術而美麗》榮獲省二等優秀科研成果。

3在新課程倡導教學方式和學習方式轉變的今天，我在教學實踐中對研究性學習做了有益的嘗試，總結出《實施研究性學習的體會》一文，在省教育學會年上獲三等獎。

4隨着對學習方法的不斷深入研究，我越發感覺到學習態度、學習方法對物理知識學習的影響，通過探索和思考於20____年12月撰寫一篇《非智力因素對物理教學影響的調查報告》獲省二等優秀科研成果獎。

5、近年來隨着國家和社會對青少年、兒童心理健康教育的重視，生命教育已被國家重視起來，對此我在教育教學實踐中也做了一些初步的探索，對生命的意義、生命教育的途徑和方法有了一些認識，所撰寫的論文《關於中國小生命教育的思考》一文，被中國基礎教育學會評爲二等優秀科研成果，並收錄成書。

我主持教育科研工作以來，主要成績是：教研與科研緊密結合，以教研爲先導，促進教研活動的有序開展，從而大大促進了校本研修工作，加速了教師專業成長;

我所主持研究的“十五”課改課題圓滿結題，這一研究過程使廣大教師在科研意識、科研方法上有明顯提高;爲更進一步促進教師專業發展，更好地促進教育教學工作，在“十五”課題研究經驗基礎上，我們申請立項了哈市教育學會課題研究，與此同時還申請了.城區科研規劃小組的課題並已順利開題，目前我校已形成“人人有課題，大家齊研究”的濃郁的科研氛圍。

以上是對自己幾年來工作的簡要總結，我深知個人的力量是有限的，成績的取得首先要歸功於領導的支持，更離不開全體教師的共同努力，今後我將更加努力，勤奮學習，提高自身爲師生服務能力和水平，爲所鍾愛的教育事業做出更大的貢獻。