語文骨幹教師述職報告2022（通用19篇）
語文骨幹教師述職報告2022 篇1
逝者如斯，驀然回首，轉眼已歷十七載;滄桑鉅變，仰視蒼穹，悠悠歲月共執着:獻身教育，無怨無悔，三尺講壇意尤濃;孜孜以求，開拓進取，不懈拼搏譜樂章;思緒飛騰，恭筆述職，企求更上一層樓!
作爲一名女教師，1993年我從桐城中師畢業，分配到店前鎮國小從教，1998年獲得漢語言文學教育專業專科畢業證書，同年調入店前中學工作，1999年12月首批拿到了漢語言文學教育專業本科畢業證書。從教中學12年來，我又先後出色地擔任了三年國中、九年高中的語文教育教學及班主任工作。
回首往昔，我熱愛學校，熱愛學生，更熱愛本職工作，能時刻以"師德"規範自己的教育教學工作，12年來對我來說，確實是不平凡的歲月，在校領導的關心下，老師們的幫助下，由於堅持學習、努力工作，以新課改理論指導教學實踐，取得了長足的進步，我已成長爲一名成熟的教師了，取得了一定的成績，得到各方面的肯定。20xx年被評爲中學二級教師職稱，20xx年被評爲、20xx年受聘中學一級教師職稱，20xx年被評爲優秀班主任，現一級聘任期滿五年，符合申報中學高級級教師的條件。現將本人任現職以來的工作主要方面總結如下:
一、思想政治，職業道德
"落紅不是無情物，化做春泥也護花"，要想成爲一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規範自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業，做到既教書又育人。
有鑑於此，本人思想政治上積極向上，追求進步，關心國家大事，忠於教育事業。堅決擁護改革開放以來的路線方針政策，認真學習鄧小平理論及"三個代表"的重要思想，以 "八榮八恥"時時警醒自己，努力貫徹中共 "xx大"精神;嚴格遵守、執行學校規章制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業;積極參加政治學習和學校組織的各項政治活動，認真達成繼續教育目標，圓滿完成學習任務，始終不忘提升自身的素質修養和教育技能;愉快接受學校工作安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人，早起晚歸，辛勤耕耘，執着追求，積極投身教改，一心撲在教育教學工作上，積極做好自己的本職工作;熱心參與公益事業和集體活動，尊重他人，心懷學校，嚴於律己，盡己綿薄，爲校爭榮;認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，言傳身教，爲人師表，努力以良好的師德修養影響學生，具有較強的敬業、務實和奉獻精神。
二、教育教學工作
爲適應新時期素質教育的要求，在教育教學工作中，我能堅持學習新的教學理念，深入鑽研教材，根據新課改的要求，積極開展教學研究活動，並虛心主動地向同行特別是老教師請教，學習專業技能和教學方法，培養自己嚴謹的教學態度。關心培養學生，全心全意搞好教學，完成教學任務。切實把握好課前、課間、課後三大環節。
首先，在教學過程中，課前我認真備好每一節課，不但備教材、備教法，而且備學生。認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。。每一節課都能做到有備而來，都在課前做好充分的準備，
其次，課間做到認真上好每一節課。在教學實踐中，摸索體會教學方法，增強上課技能;竭力提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發展。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，也常常徵求其他老師的意見，改進工作。
閱讀上，注重構架三大文體的知識體系和訓練答題的技能技巧，除教好課文以外，努力拓寬學生視野，指導學生看課外書，作摘抄，寫批註;寫作上，注重大作文訓練，教師經常指導學生修改作文，此外還進行作文系列訓練。在教學中，我還盡力注意對學生進行思想品德教育。教育內容與教學內容銜接自然。在學生實際操作時，我注意巡視，耐心主動輔導學生，及時解決學生在學習中的問題。在教學過程中，我始終把學生的"學"放在首位，以學生爲主體，大膽創新，教學中注重啓發調動學生學習的積極性，培養學生的靈活創新的學習意識。
在努力上好每一節課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生爲主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習語文的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發展。在教學中注重對學生審美能力的培養，引導學生展開想象，進行比較，不急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑑別、判斷、努力提高他們的審美情趣，並加強對學生的德育教育。運用感受、觀察、表現及收集資料等學習方法進行自主學習與合作交流。堅持運用電子教案及電教手段，通過嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。
再次，課後及時對該堂課作出總結，認真反思，寫好教學後記;從發揮學生創造性能力出發佈置作業練習，並注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。同時對學生的作業特別是作文批改及時、認真，分析和記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
另外，爲了提高自己的教學水平與能力，積極參加上級和學校組織的教研教學活動。論文《語文教學之我見》獲20xx年安慶市優秀教育論文三等獎，論文《淺論<水滸>的忠君愛國主旨》獲20xx年安慶市優秀教育論文三等獎。平時注重學習教育理論，能刻苦鑽研教學業務，主動投身到教科研之中，進行教改實踐，不斷改進教學方法，提高教學質量。 "問渠那得清如許，爲有源頭活水來"，在信息化知識高速發展的形勢下，我一直堅持學習，加強自身的知識修養和業務水平，以提高教學理論功底，豐富教學手段，任現職以來，我積極參加教師培訓及各類繼續教育。
三、班主任工作
班級是學校的基本單位，是學校教育教學的前沿陣地，也是學生學習與生活的主要舞臺。班主任是班級的管理者，學生的指導者。在20xx年至20xx年的三年高中班主任工作中，我本着"一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生一切"的理念投入工作，不僅關心學生的文化學習進步，更關心學生的心理健康，教導學生怎樣做人。
能夠做到對每一個學生負責，注重學生行爲習慣、學習方法的培養。積極整合以往的經驗與教訓，注意自身師德修養，紮紮實實開展班級工作，緊抓日常行爲規範，嚴格班級常規管理，樹立"講正氣、講學習"的良好班風。重視班委會建設，以點帶面，通過培育一個優秀的班幹部隊伍，帶動良好班風的形成，營造積極向上的氛圍;實行學生輪流值日製，讓每一個學生了解並參與到班級管理中來，培養學生"主人翁"意識;平時和任課老師經常聯繫，與之密切配合，針對不同特點的學生採取不同的方法，力爭在他們的成長過程中，受到最佳指導。工作之餘，時時與學生家長進行聯繫交流，互通有無，互換信息，發揮好家庭--學校教育的沿襲性、一致性、互補性。採用電話聯繫、家庭走訪等多種方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法。
由於工作到位，管理得法，所帶20xx--20xx屆班級學習氣氛良好、凝聚力強，學生學習成績不斷進步。班級積極參加校級集體項目，並多次獲獎，取得了較爲滿意的效果。"一份耕耘，一份收穫"，班主任工作獲得各方面的肯定，20xx年獲得校優秀班主任稱號。
"捧着一顆心來，不帶半根草去"，回顧這幾年的工作，本人雖然取得一些進步和成績，令人振奮，但驕人的成績只能代表過去，況且過去還存在許多不足，有待改進和繼續努力!"教海無涯"、"學無止境"，我深感作爲一名人民教師的責任，也深感作爲一名人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，在21世紀這個充滿着機遇與挑戰的時代，在這個極富競爭性的時代，對我們教師提出了更新更高的要求。我們惟有放眼未來，勇往直前，開拓進取，努力學習，不斷創新，才能取得更大的成績。我堅信歲月永遠垂青於樂於奉獻，求真務實的人。我將一如既往，踩着時代的節拍，不斷學習和創造，腳踏實地，不斷完善自我，超越自我，不斷追求崇高的理想，把青春和熱血奉獻給我深愛的人們民教育事業，實現自己的人生價值。
回首過去，我無怨無悔;展望未來，我信心百倍!"不惑"將臨，何以不惑?大有作爲，奮而前行!
述職人：
20xx年xx月xx日
語文骨幹教師述職報告2022 篇2
大家好!
20xx年，我擔任曹王一中九年級三班、四班的語文教學工作，九、四的班主任和語文教研組組長。
一年以來，骨幹的光環讓我倍感肩上擔子的沉重。下面從三方面彙報。
一. 教育教學方面
這一學年，是曹王一中課堂教學改革不斷深化和細化的一年。省市縣教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新，學校領導經常組織多種形式的外出學習，請進來及各種聽評課活動。在這種良好教學思想的指引下，我努力探索，大膽嘗試，勇於創新，調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，爲此，我採取了以下一些方法：
1.認真批閱講評週記，做好學生心靈的傾聽者和寫作的引路人。
想盡快了解學生，走進學生，除了談話等，語文老師還有一個得天獨厚的條件----讀學生週記。剛開學時，我以鼓勵，欣賞，傾聽，幫助學生解決問題爲主，讓學生願意表達。慢慢地，融進修改指導意見，學生很容易接受。會考前一週學生才停止寫週記。每次批閱，在優秀週記上，我會畫一個圓圓的笑臉，這已經成爲我的習慣。每次作文訓練，我都會找出優秀的作文打印，好的週記也打印，編輯成冊，發表在校刊《甘霖》上，極大地鼓舞了學生的信心，激發了寫作的興趣。“親其師，信其道”。九三楊嬌在週記中寫道：老師，今年我的語文成績肯定很好，因爲你曾在七年級教過我，我相信你。
學生在短信中寫道：“老師，工作一年，辛苦了。您教我三年了，見到您，比見了我媽還親切，儘管現在您不是我的班主任，8.6是我最難忘的一年 。”我曾在去年擔任8.6的班主任。
文如其人，我和學生融洽的溝通，對學生思想的引導爲寫作奠定了堅實的基礎。我班宋秉芯，宋雪偉等學生的作文在第四屆中國中學生作文大賽中榮獲二三等獎。
2.精心設計學案，敢於創新，努力打造高效課堂，提高學生的語文素質
我認真學習和研究語文課程標準，鑽研教材，瞭解分析學生的實際，選準教學的起點，拿準課堂的難度和容量，充分運用本校的教學資源---多媒體，優化課堂教學，研究教法，指導學法，精心設計每一個學案，體現“學案導學，主體參與，精講精練”。及時捕捉教育教學的契機，敢於創新，力爭高效課堂。
20xx年的一場春雪，讓我捕捉到了作文教學的契機，那天我正在三班上課，下雪時，我讓學生在教室內賞雪，又讓他們下樓到操場上觀察感受，打雪仗，用電腦搜到韓愈的一首詩《春雪》投到屏幕上，讓學生朗讀，揣摩，感受，並將此情此景傾訴筆端，同時，又建議另一個班的學生利用課間到校園內賞雪。
沉澱了一週後，我精心設計了一節閱讀寫作課-《春雪》， 開課時，讓學生說春雪，接着讓學生積累有關春雪的詩詞佳句，閱讀散文名篇《春雪》,觀賞多媒體上的優美圖片，喚起學生美得感受。最後，讓學生圍繞雪，寫一篇作文，可寫景敘事抒情。因爲有了生活，有了積累，有了指導，學生的作文亮點紛呈。
3、注重課前讀美文 ，讓學生愉悅入課 。
這幾年，我堅持一個習慣，課前利用二三分鐘讀文章。我每年訂閱《讀者》，經常從上面精選短小、優美、智慧、幽默、哲理、感人的文章閱讀。有時，好文章多時，我會讀完所有題目，讓學生選一篇最想聽的，多數學生選中哪一篇我就讀哪一篇，同時，我問學生爲什麼會選這一篇，順勢指導學生的擬題技巧，標題要新穎吸引人，像“鳳頭”。
學生喜歡聽我讀文章，帶着愉悅的心情上課，是一件快樂的事情，同時還提高了學生的寫作能力，淨化了學生的心靈。
今年會考，我所教的班級語文成績優秀率等名列前茅，語文瘸腿的學生都有了較大的進步，所教兩個班考上34名學生。去年，我們幾位老師去閻坊一中送課交流學習。
二.教育科研方面
作爲曹王一中語文教研組組長，我認真履行職責，積極配合學校的課堂改革，認真完成學校領導交給的任務，組織好各種形式的聽評課理論學習等活動，組織老師們辦好校刊《甘霖》，協調校領導積極組織老師們外出學習。 08年11月到鄒平九戶中學學習，09年4月在淄博全體語文老師參加了山東省國中語文課堂教學研討會，歷時兩天。
我珍惜每一次外出學習的機會，汲取營養，並運用滲透到實際課堂教學中去。09年5月我去濰坊參加了全國中國小高效課堂經驗交流現場會，學習回來，我借鑑學習經驗，細化並改革了小組合作教學，將學習的收穫小到一節詩詞複習課的設計，大到一種理念，都和老師們做了交流。今年6月，我參加了校級高效課堂論壇並做了典型發言。
在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平。我利用點滴時間，認真閱讀縣教育局給我們訂閱的報刊雜誌，並做了筆記。
三、班級管理方面
在教好書的同時，我堅持育好人。今年是我工作的第17年，班主任工作的第10年。做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任很難 。我在今年班主任工作中，主要做到了兩點： “負責” 和“堅持” 。
1、有一顆責任心，這就是愛，也是做好工作的前提。
帶着一顆強烈的責任心去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，拉近了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種責任，有對學生思想形成的正確引導，也有對學生生活上的關心。
每天起牀之前，我所想的就是誰最近狀態不好，今天該和他談話了，該開個什麼主題的班委會了，這就是計劃吧。盯課間操査午休，下午放學後，匆匆回家，吃點剩飯剩菜，一個人的飯懶得做，再說這樣節省時間，又匆匆返校上晚點，路上經常遇到上完課外活動回家的老師，他們經常感嘆：“真早啊!” 學生吃完晚飯後陸續回教室，我利用這段時間找學生談話，開會，督促學習，觀察學生的變化。晚上查宿舍，有時很晚，上七年級的女兒在辦公室等我，有時到10點，查宿舍的老師領導不忍心，勸我早點回去。不止一個老師說過我： “你太認真了。”我知道，這樣很累，但我不能敷衍，那樣會違揹我的原則。也許，我的工作不是最優秀的，但我會是認真負責的。
成績不好的馬強在週記中寫道：“考學沒希望，每天除了學習還是學習，太枯燥了，不想上學了。”瞭解到這一點，我及時和他談話，堅持每個晚點有娛樂節目。一段時間後，他的情緒穩定了，我說：“謝謝你，馬強，是你讓老師認識到只抓學習的不足，是你引來了笑聲。”
曾爲不知道感恩，不會和長輩老師交流的宋樹清談過多次話，曾三次到王景鬆家和解父子間的矛盾，從而讓輟學的學生順利返校，曾經爲王國樑挑過手上的刺，曾爲會考時丟失計算機的孫悅奔波，曾和會考期間突然吐血的張樂去中醫院檢查輸液，直至深夜……
孫悅的家長曾激動地說：“謝謝你，本來是孩子的失誤，我們家長應該給她準備計算機，你給孩子解決了。”我說：“不用謝，我是她的班主任，應該的.”
2、 堅持是我做好工作的信念。
每年學生都會重新分班，今年接任的四班，女生好學懂事很省心，多數男生好玩，不愛學習，個性強，要面子，講義氣，聽不得訓斥，叛逆，加上是性格溫和的女班主任，女任課老師較多，他們更是有點猖狂。
這些男生中，最不省心的恰好是邊緣生，特長生，我不知在這幾個學生身上費了多少心，想放棄的時候，經常想起我第一年擔任畢業班班主任時，向杜尊華老師討要祕訣，她說: 不管遇到怎樣的一個班級，千萬別放棄。是啊，只要不拋棄不放棄，堅持，就是一塊石頭也會被捂熱的。
付出總有回報，今年會考，我校錄取98人，我班錄取17人，在6個班中升學人數名列第二，那幾個最讓我操心的學生全部錄取，幾天前，他們還請班主任老師吃飯，都說太讓老師操心了。
這一年，感覺教學中小組合作教學應更科學實用，班主任工作中育人技巧有待提高，教育教學理論還有待提高。是非成敗轉頭空，20xx年我會汲取經驗，吸取教訓，無愧於一名骨幹的稱號，無愧於一名人民教師的稱號!
語文骨幹教師述職報告2022 篇3
本人20xx年6月畢業於廣西廣播電視大學，20xx年8月開始在廣西岑溪市歸義中學擔任國中語文的教學工作，20xx年4月至20xx年12月通過自學考試獲得本科文憑。20xx年8月通過廣東××的教師招聘考試，於20xx年9月至20xx年8月在××中學從事國中語文教學工作，並於20xx年9月從××中學調到××中學任教至今。從教幾年來，本人一直擔任國中班主任工作和國中兩班語文科的教學工作，能流利地運用普通話教學，能勝任七年級到九年級級語文科循環教學工作。在工作中，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不苟，爲人師表，教書育人。任教8年來，本人在教學教育工作中取得了可喜的成績，多次被評爲學校“先進班主任”。現將本人任職以來的工作情況簡述如下：
一、政治思想覺悟高
本人一貫以來思想積極上進，政治立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”的重要思想，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，全面貫徹黨的教育方針。遵紀守法，嚴於律己，以身作則，爲人師表，教書育人;能忠誠黨和人民的教育事業，注意加強師德修養，做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，愛崗敬業，樂於爲山區教育事業做出自己無私的奉獻，並在教書育人中做出了頗爲顯著的成績。
二、精心教學，認真做好教學工作
在教學方面，我一直是擔任語文的教學工作，爲了適應當前的教學改革，我認真鑽研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課;主動承擔公開課、試驗課;還能密切注意所教學科的教研和會考信息，掌握教研動態，學習新觀念、新理論。在課堂教學時，我面向全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，提高學生的整體素質。爲了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探究語文教學方法。在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反覆機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變的訓練，啓發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力。
在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，能運用普通話流利地上課,每年承擔一次以上的公開課，並取得很好的教學效果，深受師生好評，勝任七年級到九年級級語文科循環教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，所任教的班級語文成績的合格率和優秀率均在同校班級的前列。針對學生語文素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，採取個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。
多年來，我努力搞好教學工作，積極實施素質教育，重視培養學生創新意識和動手能力。每一個學年開始，自己都愉快地服從學校領導的工作安排，一心撲在教學工作上，潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十五分鐘要質量。勤下班輔導學生，細心批改作業，發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。正由於自己一直以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔任的班級語文科教學都取得喜人的成績。我所教的班級語文科合格率、優秀率每年都分別達到97%和50%以上。
三、努力做好班主任工作
歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。作爲班主任，我還講究班主任的方法和藝術，做到嚴、勤、細、巧與愛，使所擔任的班級形成勤奮、拼搏、向上的良好班風。
我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面瞭解學生情況及時發現和解決問題，並經常進行家訪，和家長相互配合，有的放矢地對學生進行思想品德教育。對待學生我一直堅持“以愛爲本，嚴格要求”，從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學生前程。對自己嚴格要求，身先示範。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。當班主任時，自己積極抓好班風建設，努力轉化後進生，牢記“教書育人”之宗旨。作爲一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響着學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響着他們一生的道路。每當新學年接過一個新班，我都根據本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行爲規範》和《中學生守則》，從思想上、行爲上規範每一位學生的日常生活學習行爲。自己還堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤下班，使班風建設得到加強。
我在班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外，還十分注意加強後進生的教育轉化工作。我對那些思想紀律、學習成績較差的後進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們。我經常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。我和學生成了知心朋友，教導他們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。例如20xx至20xx學年的黃劍同學，剛開學時抽菸，上課遲到和講話，無心向學，經常會違反學校的紀律。但我看到其特長是愛打籃球，體育成績好，還有一定的管理和組織能力，我以此爲突破口，多次教育和跟蹤輔導，經常和他談心，對他進行家訪。
後來黃劍同學進步很快，成績逐步提高，並在20xx年參加會考考上了重點高中。我班後進生的轉化成績顯著，轉化率爲95%以上。我每年擔任班主任的班德育合格率爲100%、優秀率爲85%以上。如20xx至20xx學年崔金媛同學和雷洪梅同學分別被評爲“雲浮市三好學生”，“雲浮市優秀班幹部”。我精心培養了李燕蘋、陳鬆昌等優秀生82人，還轉化後進生何興、張大勇等27人。因此，自己多年來所帶的班班風正、學風濃，師生關係融洽，班級管理井然有序，班級疑聚力強，多次被學校評爲“文明班”和“先進班集體”。在20xx年本人還被評爲“羅定市榃濱鎮優秀班主任”。
四、積極參與教學研究工作
爲了使自己的教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質教育，我自費訂閱了《中學語文研究》、《中學語文教學研究》和《語文月刊》等多種雜誌，收集語文科研信息。在平時的工作中，我一向重視教育教學理論研究，積極參加學校組織的語文科教學研究和課題研究。在20xx至20xx學年第二學期羅定市教育局舉辦的分片教研活動中，我成功地承擔了課題《小說的閱讀》的公開課，並取得良好的教學效果。任職以來，我一直堅持進修學習，加強自身的知識修養和業務水平。我積極參加新教師培訓，廣東省教師繼續教育學習以及教師職務培訓，計算機初級培訓等，均取得較好的成績。我每年的年度考覈爲優秀。我的論文在學校刊物裏刊登，交流。
任現職以來，我除了做好本職工作，完成教學任務外，還積極協助學校搞好教研活動，一方面虛心向有經驗的教師求教，與他們共同探討教學中遇到的問題、共同完成教學工作和課題研究，並且指導年輕教師做好教育教學工作。我曾指導李燕等7位新分配的青年教師做好教育教學工作，幫助他們分析教材，做好備課，寫好教案，幫助他們解決教學難題，引導他們上好公開課和做好學生思想工作，使他們順利進入工作。
回顧自己8年的教學工作，爲教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。面對所取得的成績和榮譽, 本人不能驕傲自滿，安於現狀，而是要與時俱進，積極進取，努力工作。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。成績已過去，本着對學生的愛心，對教育事業的責任心，對未來的信心，我將一如既往努力工作，不斷學習，踩着時代的節拍，不斷超越自我，完善自我。
述職人:
20xx年xx月xx日
語文骨幹教師述職報告2022 篇4
回顧這一學年的工作，我情繫三尺講臺，心繫每一個學生，認認真真地對待每一件事，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，我正是以自己的辛勤、執着，表達着對教育教學的鐘愛。下面作述職報告如下：
一、愛崗敬業
我熱愛黨的教育事業， 在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀、質量觀，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，認真學習相關法律法規，學習陶行知"捧着一顆心來，不帶半根草去"的崇高思想，我能爲人師表，教書育人，服從領導的安排，從集體利益出發，堅守崗位，又能夠做到不無故請假，不缺課、不遲到、不早退，遵紀守法，認真執行上級的規章制度，自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕。
二、認真盡職
作爲一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鑽研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。課堂教學是提高教學質量的關鍵，我們必須立足課堂，靈活運用各種教學方法，充分調動學生學習的積極性，培養學生自主學習的能力，才能不斷提高教學質量。在教學中，我始終把學生的全面發展作爲目標，正確把握教材，結合新課程理念，充分了解學生情況，精心設計教案，積極探索，求實創新，努力激發學生學習興趣。
在完成一般教育教學任務的同時，我還積極參加教育研究活動。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。在教學上，我能注意多向同事請教，和同事一起探討，俗話說"三人行必有我師"，平時自己也注重多看成功課例，多聽示範課。面對一些後進生，我在教學中採取了這樣的辦法：一、做好思想工作，讓他們知道學習重要性，端正好學態度。二、減輕學習負擔，在作業難度、作業量方面區別對待。三、充分發揮優生的作用，給他們結好對子，重點幫助複習基礎知識，每天都有一定的量，一定的類型。
三、滿懷愛心
我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。擔任班主任兼輔導員工作時，工作落實到位，真心實意地關心愛護學生。我通過晨會課、班隊課等時機加強學生思想教育，使每一位學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑、主動健康的發展。平時安全衛生工作，緊抓不懈。平時我總是體貼理解，平等對待每一個學生，善於發現學生的心理變化，並給予心理指導，儘可能貼近學生，和他們打成一片，帶着親和力走進學生的世界。
我總是堅信"精誠所至，金石爲開"，只要我對孩子們真心地付出了，孩子們就會還以真情。我常與任課老師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯繫，通過家訪、電訪瞭解學生在家裏、在假日的情況，並向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。
四、虛心好學
"學無止境"，"學到老活到老"，在日常生活中，我能不斷主動學習，利用課餘時間認真閱讀各類教育教學雜誌及書籍，注意積累理論知識，積極撰寫教育隨筆和教育教學論文。因爲我深深的知道，只有把自己的思維經常處於一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。
工作中，我不足是有時缺少對自己教學的深刻反思，自己偶爾有的一些教學方面的想法，不能細緻深入地研究下去，使自己不能成爲一個研究型的教師。但是，在教育教學中，我會充滿信心，朝着目標，不懈努力，因爲教師這份事業將是我一生的鐘愛。
述職人：
20xx年xx月xx日
語文骨幹教師述職報告2022 篇5
首先，作爲一名教師，我堅持每天早到校，晚離校，與學生建立了和諧友善的師生關係。在課餘經常找學生談心，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養他們合作精神和集體榮譽感。經過努力，孩子們變得成熟懂事，學會忍讓和關心他人，學習成績在全年級裏也穩中有進。
其次，作爲一名語文教師，我積極研究教材教法，結合新課程標準，努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細緻，查找大量背景知識，注重對學生能力的培養，在校內外各種教研活動中認真做筆記，反思，吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科，在教學中我逐漸找準自己的風格，不拘泥於課本答案，鼓勵學生創新思維，提出自己的觀點。爲了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我採取瞭如下的一些措施和方法：
一、 牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲
古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我着重於讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什麼效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分爲個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中
學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分爲四組，以組爲單位，然後進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完後，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然後把這組的最後得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由於有這麼一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，並且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
二、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。爲了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由於問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。爲了調到學生上課參與的積極性，我常常採取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，爲了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
三、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，着重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查字典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ遊戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對於語文這一門課程的熱愛，使他們對於語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕鬆活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以後繼續探索、努力的方向。
四、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益
近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。
爲了在上課之前加深學生對文本的認知和感知的能力，我從網上下載了許多資料，然後把它們製作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。
在多年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這十幾年的語文教學，讓我取得了很大的成績。
多年的教師工作鍛鍊了我，也改造了我。我欣喜的發現自己更加成熟了，逐漸領悟到人生的意義和價值所在，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業，奮發向上，繼續前進。我相信隨着時間的推移，經驗的增多，我會成爲孩子們心目中的優秀教師。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
語文骨幹教師述職報告2022 篇6
去年，長沙市語文骨幹教師名單確認後，本人內心平添了幾份忐忑與不安。因爲，我深知自己對語文課堂的感悟甚是膚淺，況且，在我的身旁還有更多的語文教學精英，她們的學識、能力，絕不是一個骨幹教師的光環能涵蓋的，我深感自身的稚嫩。
但，很多事情是不能推脫，也無法逃避的。
還好，老校長的叮嚀“只要抱着向團隊學習的心態去工作，就會成長”時常在耳邊響起。
因此，學習，便成爲了我每天生活的必須。
學習的觀念：追尋高度，心儀精彩
外國有位哲人迪斯雷利說：“不向上看的人往往向下看，精神不能在空中翱翔，註定要匍匐在地上。”我想，只有經歷破繭的痛苦，蛹蛻才能變成美麗的蝶，這是一個創造美麗的過程，也是一種擺脫平庸的境界。因爲渴望成長，因爲嚮往精彩，所以我給自己重新定位，希望站在新的起點，追尋新的高度，讓生命的姿態綻放新的精彩。
學習的過程：立足課堂，潛心讀寫
因爲有了骨幹教師這層特殊的身份，我便要求自己除了行政管理，更多時間，應該屬於語文，屬於課堂。
年輕老師的教研課，我認真聆聽，積極參與研討，從研究中提升自己的語文教學理論水平;學校安排的隨堂課，我主動參與，且用心點評，我以爲，與每位老師推心置腹的交流，是共同成長的最好時機。
對於自己的語文課堂，能做到細心研讀教材，用心解讀文本，精心設計教學環節，課堂上與孩子進行真誠的生命互動。清楚地記得去年暑假與英姿主任一起參加由湖南教育報刊社組織的“春暉援教”活動，我們同構一課，課後即性問答，開啓了那次活動的序幕。
因爲經歷了這些磨礪，因爲得到了諸多高人的指點，教學思想、教學智慧也慢慢得到開啓，教學風格慢慢形成，個人的語文素養就在這種潛移與默化中得到提升。
學習的方式有很多，但閱讀、反思我每天學習的必然方式。去年的春天，我參加了湖湘讀書論壇活動，去年暑假，參加了校長班培訓，去年秋季，參加了書記班學習。不管是哪次學習，我都會在夜深人靜的晚上整理好自己的記錄，提煉出課堂或講座的精華及名師的精髓，記錄下自己的思考。當感覺到自己的文字有了溫度，自己的思想有了深度時，我便有這樣的感慨：站在巨人的肩膀上仰望教育的美麗星空，是多少美好!
學習的快樂：悅納自己，沉澱美麗
因爲不斷地學習，發現自己在成長，在蛻變。少了浮躁，多了平和;少了膚淺，多了深刻。當然，最爲重要的是能愉快地接受自己，陽光快樂地享受生命帶來的衆多美好。平時有記錄隨筆的習慣，也只是想留住那些匆忙的腳步，但當博客空間的教學隨筆被陌生的教育界精英收錄爲樣書稿件時，當自己稚拙的文字被教育報刊發表時，我想，那便是看得見的成長足跡。
因爲有了這份學習的自覺，教育生活的瑣碎與孤獨也變得異常美麗，內心不再浮躁，沉澱的是一份澄澈、寧靜的教育積極與美好。
在這裏，要特別感謝學校、感謝教研室對我個人專業成長的支持，感謝語文組，給了我太多學習的機會，給了我了歷練的平臺，同時要感謝劉主任在我語文教學路上的指點、幫助、支持，可以說，我的每一堂公開課，每一次語文教學展示，都有她無窮的智慧與無私的幫助，還有感謝在座的全體老師，感謝你們對我工作的極力支持與鼓勵與鞭策。
最後，以一句話與大家共勉——
什麼是成功的人?就是今天比昨天更有智慧的人，今天比昨天更慈悲的人，今天比昨天更懂愛的人，今天比昨天更懂得寬容的人。——林清玄
而這一切，全源自於學習。
語文骨幹教師述職報告2022 篇7
首先，作爲一名教師，我堅持每天早到校，晚離校，與學生建立了和諧友善的師生關係。在課餘經常找學生談心，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養他們合作精神和集體榮譽感。經過努力，孩子們變得成熟懂事，學會忍讓和關心他人，學習成績在全年級裏也穩中有進。
其次，作爲一名語文教師，我積極研究教材教法，結合新課程標準，努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細緻，查找大量背景知識，注重對學生能力的培養，在校內外各種教研活動中認真做筆記，反思，吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科，在教學中我逐漸找準自己的風格，不拘泥於課本答案，鼓勵學生創新思維，提出自己的觀點。爲了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我採取瞭如下的一些措施和方法：
一、 牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲
古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我着重於讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什麼效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分爲個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中
學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分爲四組，以組爲單位，然後進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完後，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然後把這組的最後得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由於有這麼一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，並且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
二、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。爲了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由於問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。爲了調到學生上課參與的積極性，我常常採取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，爲了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
三、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，着重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查字典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ遊戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對於語文這一門課程的熱愛，使他們對於語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕鬆活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以後繼續探索、努力的方向。
四、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益
近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。
爲了在上課之前加深學生對文本的認知和感知的能力，我從網上下載了許多資料，然後把它們製作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。
在多年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這十幾年的語文教學，讓我取得了很大的成績。
多年的教師工作鍛鍊了我，也改造了我。我欣喜的發現自己更加成熟了，逐漸領悟到人生的意義和價值所在，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業，奮發向上，繼續前進。我相信隨着時間的推移，經驗的增多，我會成爲孩子們心目中的優秀教師。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
述職人：
20xx年xx月xx日
語文骨幹教師述職報告2022 篇8
大家好,我叫,x年畢業於師範大學中文系漢語言文學專業,本科，x年調入一中,至今已逾十個年頭,回顧在大悟一中度過的這十年時光,就象回望一個風雪瀰漫的故鄉港口，感慨甚多,但總結起來,也就六個字三個詞.
第一個詞是：感恩
記得剛來大悟一中時，我是一隻缺少教學經驗卻又不知天高地厚的井底之蛙，自以爲讀過四年大學，又讀過幾本書，有着所有膚淺的年輕人所有的狂妄，而且年輕的嘴總是傷人而不自覺，但我何其幸運，遇到了那麼多德高望重的長者，讓我在迷途路上不至於糊塗得太久，我非常感謝當時和我共班的王老(現已退休)，儘管他教的是物理,卻具有深厚的古典文學的修養,這點讓我慚愧得無地自容,他唯一的愛好就是讀書,而且每讀到一篇好文章,就有奇文共欣賞,疑義相與析的習慣,我在他的帶動、並且提供大量書源的情況下讀了大量書籍，也學着他養成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習慣，爲我的教學積累了豐富的材料。
我也感謝當時和我同組的教語文的(現已退休)胡卓學老師，胡老師博聞強志，課講得詩意盎然、激情澎湃，是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙，時常跳躍着靈感的火花，讓學生詩意地棲息在語文的枝頭，胡老師總不吝賜教，我經常跟隨他隨堂聽課，許多時候我還現炒現賣，講完後自己認爲不足的地方請胡老師指點，他總是那樣的不厭其煩。
我還感謝當時和我同年級的教數學的陳老師(現在因爲眼疾休病在家)，陳老師當時已患有嚴重的眼疾但還擔任兩個班的數學教學和一個班的班主任，但他毫無怨言，兢兢業業，這讓整天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏，如果不是他，我恐怕就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學中貫徹“教是爲了不教”的理念......在這樣一個有着濃厚學術氛圍的校園裏，在這樣一羣知識淵博、愛崗敬業的人中間，我怎麼敢不嚴格要求自己並努力提高自己的業務水平呢?我就是在這樣的環境、人羣中受到薰陶，迅速成熟起來，所以今天借這個機會，對一中人由衷的說聲“謝謝”。
第二個詞是：無愧
做爲一個外地人，十多年前背井離鄉來到大悟，丈夫是我唯一的親人，但在我的女兒還不到兩歲的時候，丈夫就到南方打工去了，無數個嚴寒酷暑，無數個朝朝暮暮，我的女兒在學校教學樓前站成了最淒涼的風景線，在上屆學生中，有個學生目睹了我女兒在寒風中哆嗦的模樣，心裏很悲傷，在網上寫了一篇《今生，我拒絕做老師》的文章，以表達對我及教師們的無限同情，全校最調皮的付小龍〈相信在座的許多老師都聽說過他的鼎鼎大名)有次上晚自習的時候對我說：“老師，你女兒已經在教室外睡覺了，你回去吧，我們絕對不違反紀律。”
我爲學生的愛心而感動，但我從來沒有因爲這些私人的原因影響過工作，相反，以更大的熱情去對待我的那些體貼我的學生們，更努力的提高自己的業務水平，並且取得了一些微薄的不足掛齒的成績：20xx年，代表學校參加縣“三優”課競賽獲一等獎;20xx年，代表學校參加孝感市優質課競賽取得二等獎;20xx年，獲縣“一堂好課”競賽一等獎;20xx年，代表學校參加孝感市高三大學聯考備考複習課競賽取得一等獎;20xx年，代表學校輔導學生寧銀平參加作文大賽，獲得全國一等獎;上班之餘進行教學研究，在20xx年〈文學教育〉第三期上發表〈宋詞中“高樓”人物情結談〉;20xx年第七期〈教學與研究〉上發表〈語文教學的自主性與主導性〉;20xx年在“文學教育”論文競賽中獲全國二等獎。因此，竊以爲，作一個高級教師，我還是稱職的。
第三個詞是：自省
這些年來，儘管在教學的道路上孜孜不倦的追求，從未放棄過成爲一代名師的夢想，但充其量，我還只是停留在一個“教書匠”的層面上，從教十多年以來，班上還從未出過一個真正的清華、北大生，作爲一個語文老師，普通話只達到乙級甲等，僅符合要求而已，模仿別人的東西遠超過自己的創新，這些瓶頸還有待以後的日子去解決，荀子曰：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。我非君子，但我期待着自己能在發省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，無愧於“人民教師”這一光榮稱號。
語文骨幹教師述職報告2022 篇9
本人20xx年6月畢業於廣西廣播電視大學，20xx年8月開始在廣西岑溪市歸義中學擔任國中語文的教學工作，20xx年4月至20xx年12月通過自學考試獲得本科文憑。20xx年8月通過廣東××的教師招聘考試，於20xx年9月至20xx年8月在××中學從事國中語文教學工作，並於20xx年9月從××中學調到××中學任教至今。從教幾年來，本人一直擔任國中班主任工作和國中兩班語文科的教學工作，能流利地運用普通話教學，能勝任七年級到九年級級語文科循環教學工作。在工作中，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不苟，爲人師表，教書育人。任教8年來，本人在教學教育工作中取得了可喜的成績，多次被評爲學校“先進班主任”。現將本人任職以來的工作情況簡述如下：
一、政治思想覺悟高
本人一貫以來思想積極上進，政治立場堅定。能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實踐“三個代表”的重要思想，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，全面貫徹黨的教育方針。遵紀守法，嚴於律己，以身作則，爲人師表，教書育人;能忠誠黨和人民的教育事業，注意加強師德修養，做學生的表率，有強烈的事業心和高度的工作責任感，愛崗敬業，樂於爲山區教育事業做出自己無私的奉獻，並在教書育人中做出了頗爲顯著的成績。
二、精心教學，認真做好教學工作
在教學方面，我一直是擔任語文的教學工作，爲了適應當前的教學改革，我認真鑽研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課;主動承擔公開課、試驗課;還能密切注意所教學科的教研和會考信息，掌握教研動態，學習新觀念、新理論。在課堂教學時，我面向全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，提高學生的整體素質。爲了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探究語文教學方法。在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反覆機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變的訓練，啓發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力。
在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，能運用普通話流利地上課,每年承擔一次以上的公開課，並取得很好的教學效果，深受師生好評，勝任七年級到九年級級語文科循環教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，所任教的班級語文成績的合格率和優秀率均在同校班級的前列。針對學生語文素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，採取個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。
多年來，我努力搞好教學工作，積極實施素質教育，重視培養學生創新意識和動手能力。每一個學年開始，自己都愉快地服從學校領導的工作安排，一心撲在教學工作上，潛心研究教材教法，虛心學習，取長補短，精心備課、上課，向四十五分鐘要質量。勤下班輔導學生，細心批改作業，發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，減輕學生過重的課業負擔。正由於自己一直以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔任的班級語文科教學都取得喜人的成績。我所教的班級語文科合格率、優秀率每年都分別達到97%和50%以上。
三、努力做好班主任工作
歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。作爲班主任，我還講究班主任的方法和藝術，做到嚴、勤、細、巧與愛，使所擔任的班級形成勤奮、拼搏、向上的良好班風。
我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面瞭解學生情況及時發現和解決問題，並經常進行家訪，和家長相互配合，有的放矢地對學生進行思想品德教育。對待學生我一直堅持“以愛爲本，嚴格要求”，從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因自己一絲懶惰而耽誤學生前程。對自己嚴格要求，身先示範。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。當班主任時，自己積極抓好班風建設，努力轉化後進生，牢記“教書育人”之宗旨。作爲一名班主任，我深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者，班主任的工作直接影響着學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響着他們一生的道路。每當新學年接過一個新班，我都根據本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《中學生日常行爲規範》和《中學生守則》，從思想上、行爲上規範每一位學生的日常生活學習行爲。自己還堅持“勤”字開頭，做到早操勤跟班，早讀勤巡班，平時勤下班，使班風建設得到加強。
我在班主任的工作中，除了注意抓好班風建設外，還十分注意加強後進生的教育轉化工作。我對那些思想紀律、學習成績較差的後進生從不歧視，而更加關心愛護他們，積極想方設法轉變他們。我經常找他們拉家常，談人生、敘理想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。我和學生成了知心朋友，教導他們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。例如20xx至20xx學年的黃劍同學，剛開學時抽菸，上課遲到和講話，無心向學，經常會違反學校的紀律。但我看到其特長是愛打籃球，體育成績好，還有一定的管理和組織能力，我以此爲突破口，多次教育和跟蹤輔導，經常和他談心，對他進行家訪。
後來黃劍同學進步很快，成績逐步提高，並在20xx年參加會考考上了重點高中。我班後進生的轉化成績顯著，轉化率爲95%以上。我每年擔任班主任的班德育合格率爲100%、優秀率爲85%以上。如20xx至20xx學年崔金媛同學和雷洪梅同學分別被評爲“雲浮市三好學生”，“雲浮市優秀班幹部”。我精心培養了李燕蘋、陳鬆昌等優秀生82人，還轉化後進生何興、張大勇等27人。因此，自己多年來所帶的班班風正、學風濃，師生關係融洽，班級管理井然有序，班級疑聚力強，多次被學校評爲“文明班”和“先進班集體”。在20xx年本人還被評爲“羅定市榃濱鎮優秀班主任”。
四、積極參與教學研究工作
爲了使自己的教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質教育，我自費訂閱了《中學語文研究》、《中學語文教學研究》和《語文月刊》等多種雜誌，收集語文科研信息。在平時的工作中，我一向重視教育教學理論研究，積極參加學校組織的語文科教學研究和課題研究。在20xx至20xx學年第二學期羅定市教育局舉辦的分片教研活動中，我成功地承擔了課題《小說的閱讀》的公開課，並取得良好的教學效果。任職以來，我一直堅持進修學習，加強自身的知識修養和業務水平。我積極參加新教師培訓，廣東省教師繼續教育學習以及教師職務培訓，計算機初級培訓等，均取得較好的成績。我每年的年度考覈爲優秀。我的論文在學校刊物裏刊登，交流。
任現職以來，我除了做好本職工作，完成教學任務外，還積極協助學校搞好教研活動，一方面虛心向有經驗的教師求教，與他們共同探討教學中遇到的問題、共同完成教學工作和課題研究，並且指導年輕教師做好教育教學工作。我曾指導李燕等7位新分配的青年教師做好教育教學工作，幫助他們分析教材，做好備課，寫好教案，幫助他們解決教學難題，引導他們上好公開課和做好學生思想工作，使他們順利進入工作。
回顧自己8年的教學工作，爲教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。面對所取得的成績和榮譽, 本人不能驕傲自滿，安於現狀，而是要與時俱進，積極進取，努力工作。展望未來，我深深地感受到教書育人的擔子之重，但我有決心、信心努力克服工作上的困難，揚長避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。成績已過去，本着對學生的愛心，對教育事業的責任心，對未來的信心，我將一如既往努力工作，不斷學習，踩着時代的節拍，不斷超越自我，完善自我。
語文骨幹教師述職報告2022 篇10
回顧這一學年的工作，我情繫三尺講臺，心繫每一個學生，認認真真地對待每一件事，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，我正是以自己的辛勤、執着，表達着對教育教學的鐘愛。下面作述職報告如下：
一、愛崗敬業
我熱愛黨的教育事業， 在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀、質量觀，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，認真學習相關法律法規，學習陶行知"捧着一顆心來，不帶半根草去"的崇高思想，我能爲人師表，教書育人，服從領導的安排，從集體利益出發，堅守崗位，又能夠做到不無故請假，不缺課、不遲到、不早退，遵紀守法，認真執行上級的規章制度，自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕。
二、認真盡職
作爲一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鑽研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。課堂教學是提高教學質量的關鍵，我們必須立足課堂，靈活運用各種教學方法，充分調動學生學習的積極性，培養學生自主學習的能力，才能不斷提高教學質量。在教學中，我始終把學生的全面發展作爲目標，正確把握教材，結合新課程理念，充分了解學生情況，精心設計教案，積極探索，求實創新，努力激發學生學習興趣。
在完成一般教育教學任務的同時，我還積極參加教育研究活動。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。在教學上，我能注意多向同事請教，和同事一起探討，俗話說"三人行必有我師"，平時自己也注重多看成功課例，多聽示範課。面對一些後進生，我在教學中採取了這樣的辦法：一、做好思想工作，讓他們知道學習重要性，端正好學態度。二、減輕學習負擔，在作業難度、作業量方面區別對待。三、充分發揮優生的作用，給他們結好對子，重點幫助複習基礎知識，每天都有一定的量，一定的類型。
三、滿懷愛心
我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。擔任班主任兼輔導員工作時，工作落實到位，真心實意地關心愛護學生。我通過晨會課、班隊課等時機加強學生思想教育，使每一位學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑、主動健康的發展。平時安全衛生工作，緊抓不懈。平時我總是體貼理解，平等對待每一個學生，善於發現學生的心理變化，並給予心理指導，儘可能貼近學生，和他們打成一片，帶着親和力走進學生的世界。
我總是堅信"精誠所至，金石爲開"，只要我對孩子們真心地付出了，孩子們就會還以真情。我常與任課老師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯繫，通過家訪、電訪瞭解學生在家裏、在假日的情況，並向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。
四、虛心好學
"學無止境"，"學到老活到老"，在日常生活中，我能不斷主動學習，利用課餘時間認真閱讀各類教育教學雜誌及書籍，注意積累理論知識，積極撰寫教育隨筆和教育教學論文。因爲我深深的知道，只有把自己的思維經常處於一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。
工作中，我不足是有時缺少對自己教學的深刻反思，自己偶爾有的一些教學方面的想法，不能細緻深入地研究下去，使自己不能成爲一個研究型的教師。但是，在教育教學中，我會充滿信心，朝着目標，不懈努力，因爲教師這份事業將是我一生的鐘愛。
語文骨幹教師述職報告2022 篇11
當好高中班主任不容易，因爲到了高中階段，由於身心的迅速發展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師爲中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像國中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義：
一、切記“爲人師表”：
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作爲教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什麼、無所謂，其實學生的眼睛一直盯着呢。他們在心中評價你，在背後議論着你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風範增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，爲你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!
二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生：
在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”爲中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以爲當了教師就有權威，就能高高凌駕於學生之上;也不能再成天板着一幅面孔，擺着“班主任天生不會笑”的'形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關係，後進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。
三、教育引導要講究實用原則：
高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這麼回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那麼班主任的工作將會輕鬆得多。如班裏一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認爲同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她：
1、幫助同學是爲了同學好，而不是縱容同學的壞毛病;
2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等於沒幫;
3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了，她認同了我的說法。
四、形成正確的集體輿論，培養優良班風
集體輿論就是在集體強佔優勢的爲多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行爲和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。
1、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。
2、運用典型事例，進行表揚和批評。
3、運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4、經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。
5、組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課;教室、宿舍、清潔區衛生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踊躍參加，並取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。
俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在着一些問題。爭取在以後的工作中不斷學習，不斷提高、完善。
語文骨幹教師述職報告2022 篇12
轉眼間，國小英語骨幹教師培訓已接近尾聲。作爲培訓班的學員，我深感榮幸，並十分感謝專家教授和老師給予我們的指導和幫助。這次培訓內容豐富多彩，有口語課、語言知識與語言技能關係課、語法課、語音課、閱讀課、國小英語教學、國小英語教學與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內心中深處願意接受培訓的內容並儘可能加以內化。通過此次培訓，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這些都將在我以後教學實踐中起到重大的作用!其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然後知不足。下面是我在本次培訓中的幾點收穫：
一、教育教學理論的學習
老師們都精心製作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務型教學法，結合國小英語教學的現狀，深入細緻的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環節和要點。口語老師還根據課堂實際，摘選了一百多條英語課堂用語供我們學習，鼓勵我們多說英語，糾正我們的語音語調，組織我們觀看課堂教學錄相課，具有很強的針對性和實效性，受到學員們的歡迎。語音老師示範標準到位，耐心糾正發音、糾正語調，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，並能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在國小英語教學中的具體運用，我們深受鼓舞。
二、課堂教學實踐活動
爲了提升學員們的課堂教學能力，老師們組織了課堂教學實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真備課，教學思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學任務。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺，爲自己今後的教學指明瞭方向。
三、風趣幽默的知識樹解說和說課
激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過於某位女老師老師的那場報告，雖然我不是第一次聽她老師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯着她獨有的魅力和深厚的底蘊，她對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染着在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的”韌勁“、敢於實踐的”闖勁“、積累時的”恆勁“，都給了我心靈上的震撼，並由此引發出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情!
作爲一名農村國小的新手英語教師，自己還存有很多的不足，需要在以後教學中不斷的提高，當然國小英語的開展目前在農村還存在一些暫時性的問題，如：設備不全，學校、家長不重視，教師專業不對口、即使是專門的英語教師，還需要教語文或者數學等等，對於剛下來的英語老師，總覺得往往有一點挑戰性，如何在這種國小英語教學氛圍中，擺正自己的態度，將是十分的重要，不管氛圍怎麼樣，存在什麼樣的問題，只要我們存有一顆爲教學奉獻的心，對學生負責任的態度，就可以把國小英語教好，教精!
自己曾一度迷茫過奮鬥方向，除了英語的教學外，還有教數學，並且數學在農村國小所佔分量比英語要大很多，要叫好數學的同時，還要不讓學生英語落下來，也不斷反思自己，思考國小英語的發展方向，也請教過很多老師，思考過後，只總結出一個結論，這都是教師的態度問題，如果教師對於現有環境都妥協的話，是對學生的不負責任，扼殺了學生全面發展的權利，學生需要明燈進行指引，而教師就是他們理想的守護者，如果連守護者都存有，學生該如何發展，這些問題最該反思的應該是老師，而不是對教育現狀的一種批判或者不滿。
通過這次學習我意識到在以後的教學過程中要儘量給學生創造條件，創設情景，上好每一節課，從點滴做起，慢慢積累，不斷反思，發現最適合學生的教學方法，國小英語強調交流式英語，讓學生說出來，培養學生的自信，從而培養學生的學習興趣，告訴他們學習英語的方法，而不是一味強求的記憶，當然自己明白這些目標的實現還將會有一個過程，將會努力實現，而且很有信心!
教師就是一盞明燈，對於學生的影響很大，教師知識面的寬廣對學生對於這一門學科的認識會有一定程度的影響，在以後教學中將不斷擴大自己的知識面，不僅是專業方面的還有其他方面的，還會時刻關注教育教學最新動態，將前沿的教育理念用到課堂中，和學生一起學，一起成長，做學生學習的參與者、引導者，同時也是知識的傳道者!
一個孩子心目中的好老師究竟是什麼樣子的，對於好老師的標準，仁者見仁智者見智也許會有很多不同的看法，思想彙報專題可是在這個孩子心中，一個好老師應該是把太陽掛在腦門上，給每個孩子都能帶來燦爛陽光的;老師的眼睛應該永遠都是兩個彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒;老師所給與孩子的知識要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一杆天平無論男孩子還是女孩子永遠都是平等的。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍天，孩子的願望單純而美好，而作爲一個老師我也在心裏反思着我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。很慚愧，答案是否定的。作爲普通人我們可以在生活中有着各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結爲孩子自身資質的愚鈍，而喪失信心與耐心。平實彰顯珍貴。在這次培訓中，幾位資深英語老師的現場上課幫助最大，在課堂上，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁複的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們向學生傳達了最直接的信息，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握。
通過培訓，我們的成績和進步是顯著的。大多數學員都能以學生爲主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大;都能通過遊戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識;都能利用圖片、各種教具進行教學。一些學員以前不大使用課堂用語，但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語，並能大膽使用。此次骨幹班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，爲我的英語新課堂教學打開新天地。在今後的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
總之在以後的教學中，將不斷總結，不斷學習，構建一種和諧的學習環境，師生間建立友好的關係，讓學生感受到英語的有趣性，尊重學生在學習中的主體地位，實現學生個性的自由發展，讓每個學生在學習過程中都各有所獲，培養學生的自主學習能力，讓學生體驗教學活動的過程，接受學生的意見，從而培養學生的創新意識和創造能力，爲學生的長遠發展打下基礎，同時也將不斷提升自己的更方面素質，及時更新教學理念，創造更加適應於國小生學習的教學方法。路漫漫其修遠兮，吾將長所而求之!相信自己可以做的很好，因爲有一顆對教育執着的心，對學生負責的態度，作爲理想的守護者，不僅守護着學生的理想，更守護着自己的理想，和學生一起學習進步!
語文骨幹教師述職報告2022 篇13
尊敬的領導：
做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作爲自己工作的座右銘來要求自己，現將一學年的工作述職如下：
一、在思想上，積極上進
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，爲了提高自己的思想覺悟，要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。
今年又是新課程改革，爲了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。
因爲我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作。我還注重文化學習，參加了“國小教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心願。作爲一名數學教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在國小數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。
在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中爲斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。
我兢兢業業，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，我決心讓他們在一種“寬鬆、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年擔任__班數學老師，根據學校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強行爲習慣訓練及良好心理品質的培養。
關心學生的學習和生活，特別關注後進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行爲規範教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行爲習慣。
通過晨會、班會、黑板報、牆報等渠道，使學生自覺地成爲集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯繫，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長彙報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由於我的主動，有些家長也很願意將孩子在家的表現反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。
一學期來，我從班級的凝聚到幹部的培養，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室佈置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強。電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
此致
敬禮!
述職人：___
20__年_月_日
語文骨幹教師述職報告2022 篇14
隨着平凡而忙碌的每一個日子，悄悄地數過來，回顧一年工作中的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一年中，在區、校以及同行們的鼓勵和支持下，我勝任了多種角色：班主任、語文教學、工會委員、體育路校區教研專幹。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來，我仍然能夠以飽滿的精神狀態，面對工作中的一切困難。因爲恰恰是這種充實的生活，讓我收穫着、成長着。
一、 提升師德修養，塑造良好的教師形象。
爲了提高自己的思想政治覺悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書，9月積極參加入黨積極分子培訓，時刻以黨員的高標準要求自己。我真誠地熱愛教育這門事業，全身心地投入，始終貫徹“以人爲本”的育人理念，在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性，我都將他們當作了自己的知心朋友，一視同仁，認真聽取他們的意見，塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題，我都彎下身來，不急躁，不急功近利，力求對症下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子麼都深深地喜歡上了我，我也樹立了自己的威信。
二、勇於教學實踐 ，形成獨特的教學風格。
作爲一名語文教師，我追求快樂、紮實的課堂，使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂，你會發現，孩子們樂在其中。我努力創設了新型、民主的師生關係，孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。
爲了提高自己的業務能力，我堅持學習，與書爲友。在博覽羣書的同時，既得到了理論的支撐，又進行了心靈的淨化。在教學中，我大膽實踐，積極探索行之有效的教學方法和模式，主動進行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。爲了鼓勵學生主動習作，我利用業餘時間和學生一起練筆，採用博客的形式進行探討、交流，定期出版班級習作集、學生個人作品集。爲了建設好書香班級文化建設，我嚴格制定各類計劃，開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動，讓孩子們時時讀書，刻刻看書。爲了提高孩子們應用語文的能力，我經常開展富有實效性的語文綜合性學習……這些教學實踐，將生活語文與應用語文有機地結合在一起，孩子們的語文素養得到了提高。
三、加強教研教改，提高自己的科研水平。
專業成長的必經之路之一就是加強研修，所以我積極參加了省十五規劃課題研究，與學校課題組成員一起承擔了學校“口語交際課堂教學實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓，多次參加各類培訓和前期準備工作。在課題實施過程中，做好了學生口語交際問卷調查研究報告和口語交際階段目標評價表，並積極主動執教了口語交際課題研討課：《熱點問題》。下半年，我和學校課題組成員一起，參加了市青語網絡教研活動，我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。
11月青年教師教學比武，我結合書香校園建設活動，執教了讀書交流會《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品，提供了可借鑑的閱讀方法指導。
爲了全面提高自己的科研水平，我善於學習，打破學科界限，經常參加各類課程的聽評課活動和專題講座，從不缺席。在教學中我不斷髮現問題，及時進行反思，改進教學方法，調整教學策略，提高自己的科研水平。
四、善於引領教師，打造求實的團隊力量。
這一年中，我先後擔任體育路校區的語文教研組長、教研員。工作中，我以身作則，率先垂範，充當教師的引路人和服務者。
身爲語文教研組長，爲了提高本組語文教師自身的語文素養，我以“努力營造語文味課堂”爲教研專題，進行教學研究，並將此理念貫穿在老師的語文教學課堂之中。蘆淞區新苗杯比武，我積極承擔了兩個校區語文教師“下水文”的培訓工作，爲教師習作教學提供了指導性。10月，我就“學生語文學科素質”這一主題對本組教師進行了全員培訓，明確了語文測試的方向，如何正確把握學生的學業成績我進行了探討。在教學實踐中，我和老師們一起積極參加組內教材研討，備課、上課，聽評課活動組織有成效。
作爲學校教研員，我求真務實，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情願地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規的同時，我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課，及時發現教師教學中的閃光點和不足，進行反饋交流，不斷改進，提高老師的課堂教學質量。爲了發揮教研組的團隊力量，我定期召開教研組會議，做到每個學科均衡發展，督促教師主動上好各類教研課，在反思中改進，在改進中成長。
10月，我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨幹教師學科交流活動”，我認真組織體育路校區優秀教師積極承擔常態課展示並親自執教，受到了聽課老師的一致好評。11月，學校組織青年教師教學比武，我全程參與老師們的教學全過程，以自己的示範和人格魅力贏得了老師們的信任和讚賞。
五、實現價值追求，享受幸福的教育人生。
驀然回首，或多或少都感覺時間流逝的同時，也有些收穫。5月，我參加區新苗杯“語文專業技能競賽” 獲得二等獎，6月指導學生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎;編排舞蹈獲校慶六一節目演出二等獎;撰寫的論文《習作意志品質的培養》獲區特等獎，並送省參評;本班學生代表區參加市教學班演唱比賽獲一等獎，我獲“協作一等獎”;9月指導學生獲得市演講比賽一等獎;同時被評爲“區優秀班主任”;11月區語文學科素質競賽，我班8人獲獎。
教育教學工作，是艱辛的，同時又是快樂的。只要有所追求，我就能鍥而不捨地朝着我自己理想目標奔跑。身爲教育工作者，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，用心去營造你心中那份理想的職業，你就能化難爲易，化苦爲樂。所有因爲這份職業所帶來的那些榮譽，我想，我都沒有任何權利擁有，那都是這份職業給予我的，那都是我的學生所賜予我的。道路艱辛，我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受着幸福的教育人生。
語文骨幹教師述職報告2022 篇15
一學年來，我從各方面嚴格要求自我，用心向老老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步，下方結合本學期教學實踐將本學期的工作述職如下：
一、政治理論學習和師德表現方面：
本學年來，我熱愛教學事業，教學態度端正，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度，不遲到、不早退、沒請過一天假。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加學校各種活動，並做了超多的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學方面：
本學年我擔任四年級3班、4班和三年級1班、2班的英語教學工作。在教學方面，我認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鑽研教材，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發學生的情感，使他們產業愉悅的心境。創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平，使我所教班級的英語成績始終於其他班級。
三、取得的成績：
20xx年第一學期考試和第二學期期會考試，我所帶班級英語成績突出。均獲年級組第一名，在教師節受到學校表彰。
20xx年5月參加白銀市說課比賽獲英語學科市一等獎。
20xx年7月被評爲20xx年縣優秀教師，並授於“園丁獎”榮譽稱號。
回顧一年來的工作，有成績也有不足。我明白，任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過種中不斷的發展進步的，古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月衝擊地面而成的。同樣，教學經驗和方法也是靠長時光積累起來的。在以後的教學中我還要注意對自我的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結教學中的面功與失敗、經驗與教訓，更注重研究如何啓迪學生智慧，調動學生學習的用心情，真正做到揚長避短，更好地教書育人，我相信在領導和同事的幫忙下，我能不斷地克服缺點，我也將一如既往地儘自我的努力，爲學校的確發展做出貢獻。
語文骨幹教師述職報告2022 篇16
爲全面貫徹教育方針全面推進素質教育，適應21世紀我國國民綜合素質提高的需要，提高我區國小英語骨幹教師的整體專業素質和能力，按照上級教育行政部門的要求，結合我區的教育教學實情，經教育局研究決定，舉辦了南郊區20____年國小英語教師暑期全員培訓，參加培訓的有吳官屯學校、小南頭聯校、雲岡國小、平旺國小、平旺聯校、北村聯校、小村聯校、水泊寺聯校、西韓嶺聯校、馬軍營聯校、馬軍營國小、古店聯校、口泉聯校和西萬莊聯校共50人，這些教師都是挑選出的來自一線的英語教師。而且，整體素質高、業務小平好。
本次培訓在南郊區教師進修學校舉辦，時間從20____年5月1日至5日爲期王天的學習。經過區教育局和進修校的前期精心準備和籌劃，廣泛徵求了學員的意見和建議，先後開設了國小英語教材分析、正確使用課堂用語、英語語音語調、遊戲歌曲歌謠教學技能、讀寫教學實例分析、聽說實例教學分析、國小英語教學的基本技術訓練等課程，講座聘請了大同市的英語專家和知名教師。這次專家精彩的講座和耐心的講解，使這些無趣無味的理論變得深入淺出，感到受益非淺對大家提高很有幫助。老師們的講解不但風趣，而且專業理論知識淵博，這些老師的敬業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了大家。通過此次培訓，學員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。現將培訓情況總結如下：
一、教育教學理論的學習
老師們都精心製作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，結合我區國小英語教學的現狀，深入細緻的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環節和要口語老師還根據課堂實際，鼓勵大家多說英語，糾正了老師們的語音語調，組織觀看課堂教學錄相課，具有很強的針對性和實效性，受到學員們的歡迎。語音王珏老師示範標準到位，耐心糾正發音、糾正語調，給予我們極大的幫助。劉小琴老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在國小英語教學中的具體運用，教大家唱英語歌曲和歌謠，我們深受鼓舞。
二、課堂教學實踐活動
爲了提升學員們的課堂教學能力，周立國老師和焦文德老師組織了課堂教學實踐活動，課堂上師生配合融洽，互動交流的教學方式，較好的完成了教學任務。老師們通俗易懂、生動有趣的講課，使學員發人深省。學了之後確實獲益匪淺，爲自己今後的教學指明瞭方向。
三、教師多鼓勵學生和表揚學生。
在專題學習中，大家認爲最好的一點是做好學生的評價工作。讓學生寫英語作文時，儘管學生寫得不太好，我們都要鼓勵他們，哪怕只會寫幾句話。俗話說得好“好學生是誇出來的。”通過這幾天的學習，大家更加明白一個道理，要想在行動上做得好，必須轉變教學觀念，用先進的教育思想來指導教學實踐，寬容他人的同時，也是寬容自己，學生成長的同時，教師也需要成長。
四、教師要學會終身學習。
在這次培訓中大家發現，我們自身的專業水平有待於提高，特別是看過講座中的視頻我們發現城市學生素質好，我們農村學生差得很遠，作爲英語老師更應該提升自己的專業水平，才能更好的教好英語，才能更好幫助學生。所以我們老師應該樹立終身學習的目標。通過這次培訓，對於高效課堂的概念有了更深的認識。我們相信只要在以後的教學中時刻以高效爲目標，在短短40分鐘，抓好自己的教學工作，學生的英語會更好我也會收穫的更多。教學方法會不斷改進和完善，一定會做得更好。
五、學會反思自己
由於南郊區處於農村地區，教學條件和設備相比城市有些落後，因此，以前學生考不好，老師們經常埋怨學生素質差，從來不反思自己，爲何學生不會做這樣的題，怎樣才讓學生找到更好的學習方法。經過反思老師們發現自己工作上也有不足，教學上要改進。
總之，在這次培訓中，幾位資深英語老師的現場上課幫助最大，在課堂上，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁複的表述，而是用最平實的`語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握。通過培訓，我們的成績和進步是顯著的。大多數學員都能以學生爲主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大;都能通過遊戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識;都能利用圖片、各種教具進行教學。
一些學員以前不大使用課堂用語，但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語，並能大膽使用。此次國小英語骨幹班的培訓，學員表現積極、學習熱情高漲，先後評出優秀班幹部張新，優秀學員付佳琪、黃文美、劉志波、王福琴，學習積極獎谷建芳、王建霞、王鳳麗、吳向麗和成林等三個獎項共10名學員。另外大家還感謝區委、區府、區教育局和南郊區教師進修校，給大家一個提高學習的機會。大家都會銘記這段培訓的日子，讓他們累並快樂着，一致表示要爲我區的英語新課堂教學打開新天地，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
語文骨幹教師述職報告2022 篇17
漫長的一年總算又到盡頭，回顧這半年是自己的工作情況，覺得有許多事情做得不夠理想，真想時光倒流，把自己做的不夠完美的事情重做一遍，但這是不可能的，只得提醒自己吃一 ，長一智，以後把工作做得完美些，不要留下一些遺憾。
"在教育中一切都應基於教師的人格，因爲教育的力量只有從課活人格源泉中才能多生出來。只有人格才能影響人格形成和發展。"確實，師德本身就是一種因素。每一個教師只有具備了良好的師德風尚才能教育下一代。針對這些，本人這學期來在教育教學中，努力營造學生互幫互助的氛圍，誘發學生智力，引導學生樹立科學的人生觀，世界觀爲祖國培養新生一代，當好學生健康成長的指導者和引路人，使自己培養的學生能在德，智，體，美等全面發展。把遵守職道德作爲自己的行爲準則，努力做到幹一行，愛一行，鑽一行，把教書育人，爲人師表作爲自己的座右鉻，把熱愛學生滲透到教育教學，。對學生的思想品德教育並不完全是班主任的事情，我作爲一個非班主任覺得也應該把對學生思想教育放在教學的首位，使學生端正學風，認真學習。
作爲一個教師，要具備廣博的業務知識，纔有益於增強教學效果，喚起學生強烈的求知慾，特別是現在的學生，思維開闊，對教師提出了更高的要求。因此，在這學期經常利用休息時間學習查閱課外資料來充實自己，提高自己的自身素質，學習優秀的事蹟及先進經驗，做到學有摘錄。我這個人最大的缺點就是語文寫作水平比較差，爲了填 ，寫作水平低下的毛病，每次學校教學科研室佈置的論文總是認真地去完成，例如最後一期學習《數學課程習作》體會，我把這本書從頭到尾學習民幾遍，認真撰寫了體會心得，並被校刊錄用。
今年我與祝老師和柴老師搭配任四1，2班數學，對於這兩個班級，我有種說不說的滋味，可以用"大名鼎鼎"四個字來概括，以前有期末均分跟同年級相關16分左右的記錄和縣抽測倒數幾名的"美談"，這學期我接班後，對於這兩個班級着實地擔心了一陣，但後來想想，只要盡心盡職去教，儘自己努力就行了。去年六年級有個俞華東，總算畢業了，今年又遇上了鄭家琪，心想自己真是苦命也，但部得面對現實，與祝老師同心協力，對他進行各種教育，但最終還是賴作業，曠課收場，這真是一種失敗，現在想想，覺得自己還需努力，在一生的教育工作中免會遇到不同類型的差生，應該想一種完美的教育方法去教育感化他們。這次期末教育兩班成績極不理想，四1班還馬馬虎虎，四2班是不堪入，很不理想，在這裏對自己做深刻檢討:
這學期我換了崗，在全體教師支持下任工會副主席，第一次擔任，有許多工作做得不夠理想，辜負了大家的期望，在這裏向大家說聲對不起，在以後我會更加努力，把工會工作幹得令大家滿意，我相信，只要我在崗一天，就要幹好一天。
工作是充實的，在以後的工作中我會更加努力。
述職人：
20xx年xx月xx日
語文骨幹教師述職報告2022 篇18
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
由於在座各位領導、各位老師的擡舉和信任，20xx年我榮幸地被評爲縣級骨幹教師。沒有學校大家庭的培育和呵護，就沒有骨幹教師的不斷成長。我的工作，無論是過去還是現在，都離不開你們的支持和幫助。在此，我真誠地向大家表示感謝。下面，我就近幾年的工作，向大家作個簡要的回報。
幾年來，我努力以骨幹教師的標準對照自己，要求自己。以“三個代表”重要思想爲指導，始終保持政治思想的先進性和純潔性，積極參加黨組織活動，樹立科學的世界觀、正確的人生觀、價值觀，努力做到“以身正教，言行一致，表裏如一，爲人師表”，較好地完成了各項工作任務。20xx年，我跨年級承擔了七年級4班和八年級實驗班的英語教學工作。20xx年至20xx年上期承擔了九年級兩個畢業班英語教學工作，會考成績名列全縣前茅，被縣教委評爲優秀任課老師。20xx年下期至今我擔任了七年級兩個實驗班的英語教學。近幾年來，我工作兢兢業業，長期堅持出滿勤，教績突出。
在教育工作中，我堅持“愛是教育的工具，愛是教育的基礎”。只有教師從心眼裏熱愛學生，學生才能反過來“親其師、信其道”，進而“樂其道”。我盡力做到“在傳授知識時是老師——循循善誘;關心疾苦時是慈母——無微不至;交往中是朋友——心心相印;生活中是兄弟姐妹——無話不談;犯錯誤時是醫生——治病救人”。在學生生活經驗、學習方法、人際關係、觀察問題、分析問題上，用女教師較強的親和力多和學生接觸，去關懷和體貼他們，幫助他們明辨是非，遠離“誤區”，用師愛滋潤了學生的心田。在教師與學生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關係。
在教學工作中，我嚴格做到教學“六認真”。充分把握教材的重點、難點，精心設計教學過程和方法。特別是努力嘗試“啓活—互活—促活—自活”四活式教學，取得了良好的效果，下面談談我在這幾年教學中運用“四活式”的體會。
1、激情——啓活。
“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣是最好的老師，因此，我在備課上狠下功夫，精心設計教學過程，注意教學手段的運用，增強教學的直觀性和趣味性。以知激情、以新激情、以奇激情，從而達到“課未知，興已濃，課正行，長愈濃，課已畢，興尤濃”的效果。
2、交際——互活
激活學生的思維，讓他們的思維如脫繮的野馬，縱橫馳騁，從而進入交際互活環節，學生在活動中動情暢想，動眼觀察，動耳傾聽，動口交際。他們互相反饋，互相激情，互爲師生，互相影響，合作競爭。讓每個人都成爲學習的主人，每個人的潛能都得以挖掘，個性特長得以充分展示。
3、點撥——促活
學生在交際中遇到障礙，教師及時提供科學的思維方法，相機誘導，因材施教，適時適度，點其要害，拔其迷障，畫龍點睛。
4、激勵——自活
對學生在思維活動中表現出來的創新見解和設想予以及時表揚鼓勵，使學生獲得成功的體驗，感受到成功的喜悅，增強學習自信心，激勵其不斷探索創新，去爭取新的成功。
“啓活、互活、促活、自活”教學，結合學生特點，巧妙運用，激發了學生學習興趣，增強了自信心，開發了智力，培養了能力，提高了我的教育教學質量，我所教的班英語成績優異，所輔導的學生廖燦、謝旬、劉穎穎等在20xx年全國中學生英語能力競賽中分別榮獲九年級年級組一、二、三等獎。
在教研工作中，我積極參加教研活動，虛心向同行學習、請教，不僅在縣內許多中學聽課觀摩，還到巴蜀中學去“淘金”。同時，我不斷總結教育教學經驗，積極撰寫教研論文。我撰寫的《淺議新英語教材教學》被編在《中國教育教學文論》，撰寫的《英語教學如何培養學生的創新意識》榮獲重慶市第四屆外語教學論文三等獎。20xx年我取得了西師大英語本科畢業證書。
各位領導，各位老師，我的點滴進步都離不開你們的關心和幫扶。我深知，我的工作離優秀市骨幹教師的要求和標準還有不少的差距，在今後的工作中，我一定加倍努力，與時俱進，開拓創新，使自己更成熟、工作取得新的成績。謝謝大家!
語文骨幹教師述職報告2022 篇19
首先，作爲一名教師，我堅持每天早到校，晚離校，與學生建立了和諧友善的師生關係。在課餘經常找學生談心，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養他們合作精神和集體榮譽感。經過努力，孩子們變得成熟懂事，學會忍讓和關心他人，學習成績在全年級裏也穩中有進。
其次，作爲一名語文教師，我積極研究教材教法，結合新課程標準，努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細緻，查找大量背景知識，注重對學生能力的培養，在校內外各種教研活動中認真做筆記，反思，吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科，在教學中我逐漸找準自己的風格，不拘泥於課本答案，鼓勵學生創新思維，提出自己的觀點。爲了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我採取瞭如下的一些措施和方法：
一、 牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲
古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我着重於讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什麼效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分爲個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中
學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分爲四組，以組爲單位，然後進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完後，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然後把這組的最後得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由於有這麼一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，並且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
二、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。爲了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由於問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。爲了調到學生上課參與的積極性，我常常採取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，爲了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
三、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，着重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查字典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ遊戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對於語文這一門課程的熱愛，使他們對於語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕鬆活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以後繼續探索、努力的方向。
四、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益
近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。
爲了在上課之前加深學生對文本的認知和感知的能力，我從網上下載了許多資料，然後把它們製作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。
在多年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這十幾年的語文教學，讓我取得了很大的成績。
多年的教師工作鍛鍊了我，也改造了我。我欣喜的發現自己更加成熟了，逐漸領悟到人生的意義和價值所在，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業，奮發向上，繼續前進。我相信隨着時間的推移，經驗的增多，我會成爲孩子們心目中的優秀教師。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。