《正確看待幼兒之間的爭吵》讀書筆記

在幼兒園中總免不了聽到孩子的哭聲和吵鬧聲，這個時候我們老師經常以厭煩的心理去面對，採取一些簡單的阻止方法，來制約孩子們的不良行爲，並藉機發揮，進行正面的說教，以爲抓住了契機而暗喜!可是，你是否去嘗試過新的方法?是否嘗試着用另一種眼光來看待這樣的現象?又是否有新的收穫呢?

前兩天看了一篇關於“正確看待幼兒之間的爭吵”的文章，受到了很多啓迪。文中說：對於幼兒來說，爭吵、鬧糾紛並非都是壞事，而且往往有着成人施教所不能替代的重要意義。教師應該通過孩子們的爭吵和糾紛，去了解孩子心中的世界，瞭解他們對於事物的看法，從而幫助他們提高分析問題和解決問題的能力。

文章還通過具體事例的分析，指出了幼兒之間爭吵的4種意義：

(一)爭吵和鬧糾紛，使幼兒的語言表達能力有可能得到鍛鍊。

(二) 在爭吵和鬧糾紛中，幼兒明辯是非的能力有可能得到提高 。

(三) 在爭吵和鬧糾紛中，幼兒人際交往能力有可能得到培養 。

(四) 在爭吵和鬧糾紛中，幼兒可以學習自我控制和謙讓 。

以上關於爭吵和鬧糾紛的四種意義不需解釋，我想每個人都能明白，我想學習的也並非僅僅這四種意義。因爲這僅僅是這位老師對這種現象的個人分析，既然已經有先驅分析到位，我們需要的可能只是借鑑或應用。但是這位老師的處事態度是值得學習和反思的。爲什麼她遇到同樣一件工作中平凡的小事，能有如此深刻的思考，而我們卻雍懶地安於現狀?

我想每個人都會遇到孩子的爭吵和鬧糾紛，如果事先有了這樣的反思，那麼我們可能就會想辦法靜靜地觀察，孩子在爭吵中是否有了新的詞語出現?是否言語更加通順?亦或者有了新的借鑑?孩子在爭吵中是否能用正確的是非觀念進行判斷?孩子在爭吵中是否學會了謙讓和自我控制?……我想，我們要考慮的將會很多很多，或引導、或參與、或觀察，按照孩子和事情的不同情況，將會有與之想匹配的很多不同的處理方法，產生的效果也是不一樣的，無論孩子和老師都將從每一次爭吵和鬧糾紛中有新的收穫!而與之前的簡單的阻止相比較又如何?如此渺小而又簡單的一件小事，因爲有了先前的反思，卻有了如此巨大的反差!簡單概括，只差一個“心”字!

生活中有很多看似平凡的小事，如果沒有心，它渺小的眨眼就消失，但要是有心，其中將可以挖掘很多的學問。只要有心，世界將更精彩!