800字以讀後感爲題材的優秀國中作文

《水滸傳》，是施耐庵的書面傳奇;更是影響世人的氣勢磅礴的着作。這個夏天，我就相見恨晚地開始讀了。

--江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

那人姓宋，名江，表字公明，排行第三。祖居鄆城縣宋家村人氏。爲他面黑身矮，人都喚他做黑宋江;又且馳名大孝，爲人仗義疏財，人皆稱他做孝義黑三郎。他是一百零八條好漢的總頭領，故事從此開始。

“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的說長道短，而是有好幾種作用的。”在傅雷眼裏：家書抵萬金!

一個是翻譯家父親傅雷，一個是音樂家兒子傅聰，同樣是嚴厲出身，後成爲傑出的人物。

那年，二十歲的傅聰赴波蘭留學。在這一走，時光大鐘就幽遠了，就像信裏所說的那樣“車一開動，大家都變了淚人兒，呆呆的······等到冗長的列車全部出了站方始回身。”讓身爲父親的傅雷似乎覺醒了在兒子童年時自爲嚴父的形象，也開始了念寫家書的漫漫長途。因爲父子遠隔，他最想對聰說：“孩子，孩子!孩子!我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔與熱愛呢!”

讀了幾頁父與子的深情，我總覺得有意猶未盡的感覺。像傅雷先生那樣嚴格、那樣細緻、那樣富有原則性，傾注那麼多教育子女的父親，卻是世上不常有的，也不多見的。--“音樂會成績未能完全滿意，還是因爲根基問題。”“你進來忙得如何?樂理開始沒有?希望你把練琴時間抽一部分出來研究理論。”“另一點我要告訴你：學問第一，藝術第一，真理第一，愛情第二，這是我至此爲止沒有變過的原則!”

這本書裏蘊含了滿滿的親情，鑽研的藝術，以及隨處可見的真真教誨。其實，自家的生活也是如此，在嚴父慈母的傳教下，乖乖女的我有時也很倔強。

譬如這個暑假，暑假班父母早早的去報了名，東跑西跑，還不是讓我在九年級的起跑線上不落跑嗎?他們的嘮嘮叨叨“學習要上心啊!”“只要功夫深，鐵杵磨成針!”“切記戒驕戒躁，自信自強，堅持纔是勝利!”或許已成耳旁風，或許確實牢記心頭，因爲每次自己聽到這些，真是又害怕又警醒啊!但是，爸爸卻巧妙地換了另一方式，把這些名言以及他的學習感受寫在了我一張張剩餘的草稿紙上。放學回家，總看到有張紙整整齊齊地擱在書桌上，上面的字羣蟻排衙，真是令我佩服之極。樁樁事件，學習上的粗枝大葉，可讓我碰了許多釘子，生活上就更不用說了。所以，真是應了那句老話“不聽老人言，吃虧在眼前。”這句話，老爸總在我“落魄時”就提點而感慨，有些哭笑的風趣。

確實，傅雷先生教子做人都非常嚴格，不落半點馬虎，其實也是令人尊敬的那份懇誠，與學識的比重。

--“自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的!……只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。”“我們一輩子的追求，有史以來有多少世代的人追求的無非是完美。但完美永遠是追求不到的，因爲人的理想、幻想永無止境。所謂完美像水中花、鏡中月，始終可望不可及。”“經歷一次折磨，一定要在思想上提高一步。以後在作風上也要改善一步，這樣纔不冤枉。一個人吃苦碰釘子都不要緊，只要吸取教訓，所謂人生或社會的教育就是這麼回事。”

如此一比較，現代父母的溺愛，孩子衣來伸手，飯來張口，時不時還有家庭中的口角爭紛。雖然傅聰那時還有一定的封建傳統性的教育，但傅雷夫婦的出發點是好的，傳承了教育之本。兩者即本質一樣，成果卻天差地別。可能前者是懶惰的，而後者是勤奮的，是成功的。正如傅聰所說“那時我和父親之間已經像朋友一樣了!後來出國幾年，自信心也多一些。”

理想是石，敲出星星之火;自信是火，點燃熄滅的燈。這是從中我學到的：一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤。用理智分析徹底感悟;終不至於被回憶侵蝕。

傅雷，我讀到了他的懇誠;傅聰，我讀到了勤奮;朱梅馥，我讀到了善良;而我的父親，我讀到了用心良苦。