《做一個幸福教師》讀後感
假期讀陶繼新老師寫的《做一個幸福教師》一書，原本只是爲完成學校佈置的任務，覺得遠沒有讀自己喜歡的書有興趣。然而不讀不知道，一讀收穫真不小。內容和我想像的那種條框式的專業教育理論書迥然不同，確乎是別有一滋味在其中。對我而言，就如同走進了孫悟空的花果山水簾洞的福寶之地，從頭到尾進行了一番精神的沐浴。
一口氣讀完了這本書，既有酣暢淋漓之感，又有豁然開朗之坦蕩。許多積壓已久的困惑、憂愁、思慮頃刻如煙散去，盪漾在心是一種久未體會的或淡亦濃的幸福之感。
首先憾動我的是陶老師一以貫之的讀書習慣。他說：“作爲教師，首先應該是文化人，而要想擁有文化，就必須讀書。”而且他主張“取法乎上”的讀書，“上”就是古今中外的經典，是那些定格在有文化品格者的心靈層面的，他所揮之不去的，能不斷引領人的生命成長的精神產品。對於古今中外的經典不僅要讀，還要背誦。陶老師49歲的時候，就從《論語》中選出85%以上的篇章背誦。背誦之後，對以前很多不理解的內容方纔有所感悟。更重要的事，背誦幾乎改變了陶老師的人生，不單單改變了他的話語方式、思維走向，而且還提了他的思想境界，使他進入一種心靈安適的境界之中。
讀到這裏，我實在感覺憾顏。一直認爲自己是一個喜歡讀書的人。所讀之書不在少數，但感覺自己精進甚微，沒有多大的改變。通過對比才發覺自己所讀的書還多在情趣方面打轉，沒有“取法乎上”，自然只能得法於下了。我一直不喜歡看四詩五經，覺得太累，太費功夫，自己又不搞什麼研究，搞那麼累幹嘛。對於《論語》也只是停留在淺層次理解水水平上，更沒有背誦的習慣。很多句子，做爲十幾年的語文教師，我也弄不明白它的真正意思。如：“君子固窮，小人窮斯濫矣”，“羣子周而不比，小人比而不周”，“君子上達，小人下達”等等。
陶老師似《論語》爲珍寶，不但自己背誦，還讓自己的大女兒，二女兒背誦，背會了還有幾千元的重獎。煞費苦心。受陶先生影響，假期，我把《論語》一書拿出來認真研讀了一番，並規定自己每天背誦三句經典語句。“書讀百遍，其義自見”，原來那些不明白的句子意思，現在都迎刃而解，尤其神奇的是自己的心靈也逐漸進入一種安適快樂的境界之中。《論語》真如一劑良藥可以撫慰人的心靈。
陶先生說得真對：“經典文化一旦內化到教師的心裏，外顯出來的就是一道絢麗的風景。因爲經典文化不僅流淌着智慧的光華，而且還搖曳着思想的要義。從某種意義上說，讀書與教師的生命成長有着一種內在的維繫。”
其次憾動我的是陶老師能夠在繁忙之中打點幸福人生。
陶老師認爲健康是打點幸福人生的基石。而健康的身體不僅要靠外在的堅持鍛鍊，內在的心理和諧更是至關重要。孔子長壽的原因之一就是“從心所欲，不逾矩”的心靈狀態的和諧。
陶老師說要想做到心靈的和諧還應該做到以下幾個方面：
寬容大度：諒解衝撞自己的人；感恩批評自己的人；寬恕傷害自己的人。
優化情緒：排解生氣之“毒”；進行“良性暗示”；養生之首即常欲小勞，但莫大疲。莫憂思，莫大怒，莫悲愁，莫大懼。
有舍方有得：生命不能太負重，只有學會放下，才能輕裝上陣。我們往往只看見一些有形的東西，其實，那些無形的東西的負擔更重。放下心理層面的負擔，才能走進無我的境界，也才能漸入幸福的佳境。
我是一個多愁善感、內心脆弱敏感之人。由於工作、生活方面的原因，身上一直揹着很重的軛，很少面帶笑容。有時感覺活着也挺受罪。和學生在一起的時候，還比較陽光，但是一旦回到生活中，就常常無端的憂鬱、壓抑。
讀完《做一個幸福教師》這本書後，我被陶老師豁達樂觀情緒感染，特別是他兩次放棄到手的評教授職稱一事，讓我深有感悟。魯迅先生有詩云：“相逢一笑泯恩仇”。我想在這些大師們的指引下，無論面對多麼複雜多變的人際關係，我也會保持一顆淡泊的心，有一份心平氣和的心情和遠離浮躁的心境。
久久凝視着封面上陶先生的笑容，那是發自內心的一種平和、淡定、超然、幸福。不是修煉到一定的境界，無論怎麼擺姿做態，怕是遠不會有如此自然的音容笑貌。
陶先生確實是一位可敬之人。然而我的拙筆又怎樣抒寫出我感受的萬千之一……
好在，我一個假期都處在一種陶陶然的快樂之中，這種少有的幸福之感，怕多半是受了陶先生的影響。不記得是哪位高人說過一句，能打動你心靈的書一定是好書。無疑的，陶先生的這本書值得每位教師去讀。我敢保證，讀了也決不會後悔。
現今社會，人們的經濟收入越來越多了，但幸福指數越來越少了。
特別是教師，受諸多方面的有形無形的壓力，身體大多處於亞健康狀態，哪有幸福可言？但是如果能按陶老師《做一個幸福的教師》書中所寫的方法去持之以恆地實踐：堅持誦記經典，讓經典浸潤我們的靈魂，努力提升我們做人的境界。生活中講究內在和諧，優化情緒，事業上充滿自信，發展自我，那麼我們每位教師也完全可以成爲幸福的教師。
感謝博學、方正、勵志做學問的陶繼新老師，感謝《做一個幸福的教師》一書，及時給我心靈注入了新鮮的血液，給我讀書指名了方向，也讓我有勇氣做我想做的事情。更讓我懂得如何在教書育人的時候做一個堂堂正正大寫的“人”！
更感謝讓我們能看到此書的學校領導，是他們的先見之明，才讓我們有機會再飽吃一頓文化大餐，這樣的大餐無疑是滋養我們靈魂的精神大餐。這樣的大餐多多亦善！