教師黨員講奉獻有作爲心得體會

教師崗位是講奉獻的崗位，教師黨員應該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在後。下面是本站小編蒐集整理的教師黨員講奉獻有作爲心得體會,希望對你有大幫助。

我校開展了“講學習比奉獻”活動，通過學習使自己的思想有了進一步的提高，下面就談談我的一些心得體會：

講學習，必須善於學習。在社會主義市場經濟條件下，面臨許多新問題，新矛盾和新內容，沒有豐富的文化知識，儘管有再好的願望，也只能是事倍功半。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善於在工作中開拓創新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的願望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的同意。要真正學有實效，其碼做到以下幾點：

一要持之以恆。“貴有恆，何必三更眠五更起;最無益，只怕一日曝十日寒”。要想真正學到一些東西，不僅要有虛心向學的態度，還必須有鐵杵磨針的精神。應該把一切可能利用、應該利用的時間真正用在學習上。

二要注重積累。不積跬步，無以致千里，不納細流，無以成江海。厚積薄發是做學問的基本道理。各種知識積得多了，才能融會貫通，得心應手。

三要勤思善辨。初學的東西只是稻麥菽粟之類的原料，要使之成爲甘醇的美酒必須經過充分地“發酵”、“過濾”。

四要博專結合。在知識爆炸的當今時代，高新技術如潮涌來，各種知識相互關聯、滲透的程度愈來愈高，新的時期呼喚博專結合的“T”型人才。作爲一名黨員在學習上必須有意識地做到博專結合，唯其“博”，才能視野開闊，統攬全局，下好整盤棋;唯其“專”，才能高屋建瓴，見地深刻，工作有創意。

五要學以致用。鄧小平同志說，“學馬列要精、要管用的”。不僅學馬列如此，學習任何知識都應在“管用”上狠下功夫。緊密聯繫實際是我學習中始終堅持的原則，針對實際工作需要去學，在工作中驗證、昇華所學的東西，於做於學都有好處。

比奉獻首先要明白奉獻是什麼?奉獻是無私的給予，是真誠的付出，從范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”到魯迅的“吃的是草，擠出來的是牛奶”，是奉獻;從“全心全意爲人民服務”到“爲絕大多數人謀利益”，也是奉獻。從中我們不難體會到，奉獻是一種精神境界和行爲品質。講奉獻是一種精神。人總是要有一點精神的，尤其要具備艱苦奮鬥，淡泊名利，無私奉獻的精神。講奉獻就得付出，講奉獻就得作出犧牲。

奉獻是一種修養。名和利，是每個人都會面對的人生問題。對每個人來說，摻進了“名”，奉獻就變了味;夾帶了“利”，奉獻就變了質，就會導致腐敗，就是對黨的宗旨的背叛，是對無私奉獻的褻瀆。

奉獻是一件容易的事，也是一件困難的事情。說它容易，因爲有時就是舉手之勞，人人都可以做到;說它困難，是因爲它是一種覺悟，是一種境界。馬克思曾經這樣說過：“歷史認爲那些專爲公衆謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的，使大多數人得到幸福的人，他自己也是最幸福的人。”如果說有什麼好處，這就是最大的好處。

我們都要按照自己的崗位分工，創造性地開展工作，年年都有新舉措、年年都有新發展，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

一、奉獻自己，做好本職工作。教師這個職業本身就是講奉獻的職業，教師這個崗位本身就是講奉獻的崗位，這就是它的特殊性。我們家幾代人從教，一直都是這樣。我的舅爺爺楊煥章先生，以前是私塾先生，一生誨人不倦，廣收學生，開館授課，直到自己的眼睛瞎了，纔沒有再讀書、教書。

我的父親，從1977年開始在農村國小任教，即將從教40週年，以前哪裏有什麼工資待遇呢，過年的時候，工資都抵扣了公糧稅費，遇見好的年成，可能在年底提幾斤豬肉回來，我到現在還有印象。我參加工作到今年也是10週年了，我把我的時間分成了3個三分之一，三分之一的時間搞教學，教學是我的本職，教學也是學校的中心工作;班主任工作佔據了我三分之一的時間，班主任工作很瑣碎，也很耗時，加之現在實行班主任負責制，班級的幾乎所有事情都要我處理;剩下三分之一的時間就是科研和家務，但是科研沒有什麼起色，沒有上檔次的成果，有時候自己很浮躁，時間利用率不高，有時候打開網絡看看消息、瀏覽下文章，一下子時間就沒了。

二、先公後私，絕不損人利己。我以前搞輔導員工作，經常加班，不把學校的事情處理好、不把工作做完，我是不回寢室、不回家。那個時候是幹勁十足。自己能做的事情，往往是絕不麻煩學生幹部，系裏能做的事情，絕不麻煩班主任們。做好人是我的人生宗旨和不懈追求。我的底線是利己不損人，當然最理想的狀態是利己利人，做不到利己利人時，至少不能損人利己。人的最高境界還是毛主席講的：毫不利己專門利人。

三、努力作爲，積極追求進步。我認爲“有作爲”分爲兩個層面，從個人層面來講，教師必須有作爲，積極追求進步，發展自己，比如我們幾個老師都在考博，目前只有熊老師考取了，我是考了三次失敗三次，但是還沒有氣餒，當然不準備、不付出是沒有回報的，我每次都是不喜歡準備，因此也不可能考出好成績;從育人層面來講，教師要培養有作爲的學生，我們上課時可能會認爲怎麼現在優秀的學生不多，但一個班級總還是有優秀的學生的，我們應該記住優秀的學生，多與學生們溝通交流，及時指導他們、點撥他們，讓他們能夠更加優秀，無論是教書還是做班主任，我們都應該關注學生成才進步，讓學生努力有作爲，在有作爲中實現自己的價值。

作爲一名從事教育事業的共產黨員，如何在本職崗位踐行走羣衆路線，體現共產黨員的講奉獻有作爲精神呢?

我有以下幾點心得體會：

首先要做一個全心全意爲學生服務的教師。有些黨員面對複雜局面，不能適應新形勢的變化，變得不願做、不敢做、也不善做工作，客觀上增加了脫離羣衆的危險。我每年所教的學生都在面臨會考的選拔，只有對學生有愛，知道孩子們需要的究竟是什麼，才能在九年級一年的時間裏時刻爲他們着想。用心用情對待每一個學生。也許有些學生現在調皮厭學、偷懶耍賴，也許有些瘋狂死學、硬鑽角尖，也許有些孤僻內向、不易親近，也許還有很多。但是，我們應該看到那就是他們的青春紀念冊和成長關鍵期，而在他們比較重要的人生轉折點，如果我們每個老師都能理解和包容，給予他們最大的關懷與引領，那麼學困生可以重拾自信、中等生可以突破瓶頸、尖子生可以一飛沖天。我堅信我會將“育人無痕”進行到底。

其次要做一名專業過硬的教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，紮紮實實地把學校交予的任務落到實處。從45分鐘的高效課堂到課後輔導，從教學理念的革新到教學方式的轉變，在教書與育人兩方面同時下功夫，處處以身作則。從而最大限度地幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生愛國主義情懷、社會責任感、行業責任感。

再次要做一名會換位思考的教師。我應多站在學生的立場考慮問題，關注學生的訴求，增進通學生之間的感情。黨的羣衆立場是真心爲羣衆着想，教師的教授對象是學生，在平時的教學過程中，教師除了教授知識外還應該多站在學生的立場去考慮問題，如學生的基礎知識是否適應老師的教學進度。在課間和課後老師應該多和學生溝通，瞭解學生內心對高中擇校的真實想法。儘量抽出時間參與到學生的各項活動中去，如化學金鑰匙競賽、週五週日的選擇性學習等。要充分尊重學生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關係。

最後還應該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在後。教師黨員有自己的合法的正當的權益，但當個人利益與學校利益發生矛盾時，作爲教師黨員應該以集體利益爲重，必要時犧牲個人利益。

總而言之，通過這次羣衆路線教育實踐活動，要進一步堅定共產主義信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學發展觀的指引下，圍繞學校九年級畢業班工作，以實施常外優質教育爲宗旨，以推進課程改革爲載體，以加強社會主義榮辱觀教育爲契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做一個真抓實幹、真情實意的黨員教師。

作爲一名共產黨員，通過認真地學習與反思，我深知自己的理想信念不夠堅定，作爲一線教師，工作壓力沒有合理地調節，這些都是自己有待改進的地方。在以後的工作中，我會時刻反思自己的不足，加強學習，認真履行好崗位職責，保持共產黨員的優良作風，用工作成績回報黨的關懷，用實際行動表達對黨的忠誠。