黨課結業論文範文大綱

黨課結束了，怎麼寫一篇結業論文呢？以下是小編爲大家收集整理的最新黨課結業論文範文3篇，歡迎大家閱讀。

黨課結業論文範文一

這個學期，我參加了黨校入黨積極分子培訓班。從黨校開學的第一天，到今天梳理自己黨課心得也已經有些時間了。每次的黨課，都使我受益非淺，可以這樣說，黨課不僅提高了我的思想素質水平，對我將來的道路也產生了極大的影響。經過這次黨課的學習，各位老師對黨的精闢解析，獨到的見解和大量的旁徵博引，讓我深受鼓舞和教育。使我對黨組織有了更深刻的瞭解，使我更加熱愛我們偉大的中國共產黨!堅定了我加入中國共產黨的決心，堅定了我爲共產主義奮鬥終生的信念，感覺自己的思想收到了昇華.要入黨，首先要弄清楚自己爲什麼要入黨，入了黨要幹些什麼，黨是在什麼思想的指導下的，弄清楚了這些，才能夠在入黨的同時提高自己的思想認識，爲入黨後的學習工作打下一個良好的基礎。 黨課讓我對中國共產黨有個更多的認識，對黨的歷史，黨的運作，和黨的規章制度有了更多的瞭解:

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作爲自己的行動指南。堅持民主集中制。民主集中制是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。它既是黨的根本組織原則，也是羣衆路線在黨的生活中的運用。必須充分發揚黨內民主，發揮各級黨組織和廣大黨員的積極性創造性。必須實行正確的集中，保證全黨行動的一致，保證黨的決定得到迅速有效的貫徹執行。加強組織性紀律性，在黨的紀律面前人人平等。加強對黨的領導機關和黨員領導幹部的監督，不斷完善黨內監督制度。黨在自己的政治生活中正確地開展批評和自我批評，在原則問題上進行思想鬥爭，堅持真理，修正錯誤。努力造成又有集中又有民主，又有紀律又有自由，又有統一意志又有個人心情舒暢的生動活潑的政治局面。在黨組織的工作中，要堅持少數服從多數，下級組織服從上級組織，這點非常重要。在黨組織中，必須堅持少數服從多數，即使有時真理掌握在少數人的手中，但只要是少數服從多數，爲黨組織所決定的事情，自己可以保留意見，但必須服從黨組織的安排，即使這個安排是“錯誤”的，也必須執行，只有實踐檢驗是錯誤的，黨組織也會承認自己的錯誤，並採取一定措施。下級黨組織必須服從上級黨組織，黨的領導主要是政治、思想和組織的領導。黨要適應改革開放和社會主義現代化建設的要求，加強和改善黨的領導。黨必須按照總攬全局、協調各方的原則，在同級各種組織中發揮領導核心作用。黨必須集中精力領導經濟建設，組織、協調各方面的力量，同心協力，圍繞經濟建設開展工作。黨必須實行民主的科學的決策，制定和執行正確的路線、方針、政策，做好黨的組織工作和宣傳教育工作，發揮全體黨員的先鋒模範作用。黨必須在憲法和法律的範圍內活動。黨必須保證國家的立法、司法、行政機關，經濟、文化組織和人民團體積極主動地、獨立負責地、協調一致地工作。黨必須加強對工會、共產主義青年團、婦女聯合會等羣衆組織的領導，充分發揮它們的作用。黨必須適應形勢的發展和情況的變化，完善領導體制，改進領導方式，增強執政能力。共產黨員必須同黨外羣衆親密合作，共同爲建設中國特色社會主義而奮鬥。

此外，下級黨組織必須首先服從中央的安排，並要對上級黨組織起監督作用，而上級黨組織在領導下級黨組織的同時，還必須時刻關注下級黨組織的思想狀況。認識了這些，入黨後，在參加黨組織的會議，活動中，我們才能夠知道該做些什麼，怎麼做。在任何時候我們都必須服從黨組織的規章制度，時刻以黨組織爲重。 經過這次黨課，我總結了兩點以後應該努力的方向：

一、加強政治理論學習。要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這些科學的理論體系，他們是無產階段解放運動的理論，是指導革命和建設的強大思想武器。有了這個強大的思想武器來武裝頭腦，才能確定自己正確的人生觀、世界觀、價值觀，纔可以防止和排除種種錯誤思想、錯誤傾向和干擾，少走彎路保持正確的發展方向。另外一方面要學習黨的基本路線和黨的各項方針、政策，只有認真學習理解才能去很好地貫徹執行黨的路線、方針、政策，始終與黨中央保持一致，參加改革開放和社會主義現代化建設，爲經濟發展和社會進步做出貢獻。現階段，要認真學習xx的“三個代表”重要思想，“三個代表”的講話有很多新思想、新觀點，是對黨員先進性表現的一種概況，是一篇具有戰略性、全局性、前瞻性的重要文獻，對加強和改進黨的思想政治工作，對全面加強黨的建設，對推進建設有中國特色社會主義事業都具有極度重要的指導意義。

二、堅定共產主義信念，認真學習通過開展班級工作進行實踐鍛鍊，不斷增強克服困難的信心和能力，人們對事物的正確認識，往往是要經過實踐—認識—再實踐—再認識這一漫長的過程，並不斷循環往復，才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實實在在的、投身於建設有中國特色社會主義偉大事業的實踐活動，來加深對黨和共產主義事業的認識，強化正確的入黨動機。

三、加倍努力學習科學文化知識。新世紀，新發展，要求我們這一代人要有新的知識結構。只有多掌握一些科學知識，才能適應市場經濟發展的需要，才能不被時代所摒棄，做時代的主人，只有這樣才能爲祖國的強大盡一份力量。加強科學文化知識的學習。只有努力做到學一科，愛一科，精通一科，勤勤肯肯，踏踏實實，才能不愧於共產黨員的光榮稱號，才能更好地發揮共產黨員的先鋒模範作用。

四、要向周圍的同學們學習。在這次培訓班中，每次課大部分同學們都很早來到教室，講課時認真的聽，仔細的記，積極地參加討論，培訓班的大部分同學對待學習的認真態度都互相影響着。從大家的身上我感到了一種活力，一種動力。在我周圍，有許多優秀的共產黨員老師，和優秀的積極分子，克己奉公，吃苦在前，享樂在後，處處爲他人着想的精神一直感染着我。在工作、學習和生活中，他們兢兢業業地工作態度一直是我學習的榜樣和努力的方向。

五、貴在堅持，端正入黨動機，不是入黨前的一時的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上並沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人，頭腦裏還裝着許多剝削階級的東西，根本不知道什麼是無產階級思想，什麼是共產主義，什麼是黨。”我們都應引以爲戒，不論組織上是否入黨，都應做到首先在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服那些不正確的思想。

黨課結業論文範文二

當前中國各大高校裏的大學生狂熱申請入黨的現象越來越受到全社會的重視。是什麼促使了大學生們如此熱衷入黨?他們對黨的認識如何?他們的入黨動機何在?入黨後會有怎樣的表現問題?本文將對這幾個問題進行深入的思考與討論並對存在問題提出應對策略，以及結合自身情況談談對黨的認識和自我要求。

關鍵詞：大學生; 入黨現象; 入黨動機; 思考與策略

隨着中國共產黨在國際和國家上的影響力越來越大，大學生要求入黨的情緒持續高漲，這可以說是入黨積極性的一次大飛躍，但同時，在這火紅火熱的入黨熱潮下，許多新情況、新問題也隨之涌現。當代大學生自身修養、對黨性的認識等方面的問題引起了社會的高度重視，如何解決當代大學生入黨帶來的現象問題，對加強高校學生思想政治教育和學生黨員的教育以及黨未來的發展具有重要的意義。

黨的xx大報告指出：“先進性是馬克思主義政黨的生命所繫、力量所在，要靠千千萬萬高素質的黨員來體現。要紮實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，堅持不懈地提高黨員素質。”當代大學生是入黨軍裏面最強大的一隻隊伍，因此大學生對黨的認識是否正確、入黨動機是否端正、自身素質的高低，直接關係到黨員隊伍的質量，關係到黨和國家的前途和命運。所以，加強對大學生的入黨現象的分析與思考，對於高校基層黨組織把好大學生入黨的質量關，保持黨員隊伍的純潔性和先進性、保障黨的事業後繼有人、保證奪取全面建設小康社會的新勝利具有重要的現實意義。

通過黨校課堂和生活的瞭解，我認爲當前大學生的入黨動機可以歸爲三類： 第一類：虛榮心的引發。

不少大學生認爲，只要能加入黨，其身邊的人都會爲此而感到光榮，一人入黨，全家光榮是這類人的真實寫照。在他們看來，由於黨員身份與衆不同，認爲入黨是一種榮譽，爲自己的政治道路打下了良好的基礎。

當然，當一名共產黨員的確是光榮的，但是我們必須看到，共產黨員稱號之所以光榮，就在於他們是以全心全意爲人民服務爲宗旨，是隨時能夠爲國家和人民的利益不惜犧牲個人的一切。也就是說，共產黨員的光榮是與責任奉獻緊密相連。如果一個人要求入黨，只是爲了榮譽，而沒有一顆隨時爲國家和人民奉獻的心，那麼這個人是不具備入黨條件的。

第二類：功利心的驅使。

相當一部分的大學生着重於眼前利益，認爲入黨能在評優獲獎時獲得特殊加分，認爲入了黨能讓他們在以後工作面試時更具競爭力，更容易在工作崗位上受到重用。

在黨執政的條件下，有些同志入黨後擔任了領導職務，受到黨和人民的重用和提拔。但是，這種提拔和重用，只意味着黨員要擔負起更重大的責任，爲了更好地爲人民服務，而決不是意味着黨員擔任了某種職務就具有可以謀取私利的權利。任何以權謀私的行爲，都是黨和人民所不允許的。我們黨歷來主張“立黨爲公”、“執政爲民”，這是我們黨不能動搖的根本原則。因此，凡是想從黨內撈取

油水的同志，應當改過自新，自覺克服私心雜念，真正樹立起共產主義的世界觀和人生觀，全心全意地爲黨和人民勤奮工作，以實際行動來端正入黨動機。

第三類：從衆心理的誘發。

有些大學生看到周圍有同學或朋友提交了入黨申請，他們就跟風而要求入黨，生怕自己不入黨會吃虧或者跟不上時代步伐。這是一種帶有盲目性的入黨動機。不過，應當肯定，這些同志要求入黨，也是一種要求進步的表現。

但是，一個人要求入黨，應該有堅實的思想基礎，明確自己肩負的歷史責任，懂得中國共產黨員是人民公僕的這一硬道理，並要下定決心爲實現共產主義事業貢獻自己的一切。如果沒有這樣的思想基礎，即使入了黨，也是一名不合格的黨員。

第四類：理想心的引發。

不少大學生認爲入黨是一件很光榮的事情，能爲自己的理想奮鬥打下堅實的一步，並有爲國家爲他人作貢獻的積極精神與信念。

這樣的入黨動機是很正確的，我們就需要懷着一種想這樣的奉獻之心去努力成爲黨的一份子，在黨的帶領下，積極發展自我和成就自我，實現個人與黨緊密聯繫，實現共同進步。

從上面論述的問題可以看出，大學生入黨動機問題離不開個人利益和國家的利益。因此，各高校在選拔黨員分子時，必須重視入黨積極分子的入黨動機端正與否，同時，也要重視對思想端正的入黨積極分子進行適當而有效的黨員知識培訓，以確保每一位加入中國共產黨的成員具有濃烈的愛黨意識和優秀的黨員品質。

因此，通過各方面的學習瞭解，我認爲，要解決上述大學生入黨現象中存在的問題，可有以下三個方面的解決措施：

1、重視好黨章的宣傳和教育，讓學生們具有更多的機會了解黨和接觸黨，讓他們更好的培養良好的入黨動機，這可謂是從根源上去儘量避免入黨動機不純行爲的出現。

2、加強對入黨積極分子的驗收，必須讓其通過這些流程：遞交個人入黨申請書;由班級民主推選出來;黨校課堂的認真學習和思想彙報的認真撰寫;結業論文的認真撰寫;結業考試的嚴格考覈。這樣，在漫長的黨校學習和考試中，可以看出，只有樂觀和耐心的學員們，才具有純潔而正確的入黨動機，才真正具有加入共產黨的資格。

3、 堅持以教育爲先，懲罰爲後的工作原則。通過嚴格的入黨積極分子考驗，某些同學可能在思想和行爲上還未達到入黨的要求，甚至可能出現背對黨的要求的消極分子。那麼這時候，各高校要做的不單單是對其進行批評與懲罰，更多的是的對其進行教育和感化管理，盡最大的努力讓該學員端正思想，並適當給予他改過自新的機會，讓他抱着改正後正確的入黨動機而再次回到黨的懷抱，真正的感受黨的溫暖，並遵循的黨的規章制度，用一顆熾熱的心隨時爲國家和人民奉獻自己的力量。

綜合各方面的認識和了解，我認爲要成爲一名合格的黨員應做到以下幾個方面：

1、樹立全心全意爲人民服務的宗旨。堅持全心全意爲人民服務的宗旨，是衡量入黨動機端正與否的重要標尺。中國共產黨的發展進程中，無論是進行武裝鬥爭，還是開展經濟建設，無論改革開放，還是建設和諧社會，我們中國共產黨人所做的一切，都是爲了實現好維護好和發展好人民羣衆的根本利益。實踐證明，

全心全意爲人民服務是黨的先進性的最集中、最具體的體現，也就是作爲一個黨員是否合格的重要體現。因此，我們要正確處理好個人理想與社會理想的關係，正確理解爲民服務的科學內涵，把握好全心全意爲人民服務的本質所在，掌握好全心全意爲人民服務的時代要求，實踐黨的根本宗旨，全心全意爲爲人民服務。

2、正確認識黨員的權利與義務。中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規定範圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。只有正確認識黨員的權利與義務，才能算是端正了入黨動機，否則，入黨動機被視爲不純潔，也會被認爲是爲了謀求黨員福利而爭取入黨的。因此，我們要用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。通過接受黨的教育、實際鍛鍊和自我思想改造，發揚積極因素，克服消極因素，把不正確的動機改正過來。

3、通過實踐鍛鍊，不斷端正入黨動機。馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，是要經過實踐認識再實踐再認識的過程，並不斷循環往復，才能獲得。也就是說，我們要用實際行動表現出相對於普通同學的先進性，即從日常學習、工作和生活做起，身體力行，把要求進步的信念轉化爲學習、工作和生活的動力;團結同學、關心同學，具有團結協作精神;具有強烈的集體觀念和集體榮譽感，積極參加集體活動;關心學校的建設和發展;關心國內外大事。

總之，大學生的入黨動機與國家發展息息相關，我們要重視對大學生的黨思想教育，端正大學生的入黨動機，保持黨員隊伍的純潔性、保障黨的事業後繼有人、保證奪取全面建設小康社會的新勝利，只有這樣，我們才能配做一位合格的中國黨員!

摘 要： 分黨校對大學生思想政治教育有着重要作用，因此分黨校積極探索培訓模式、規範教學管理、提高了培訓質量.通過近幾年的探索與實踐，切實加強了分黨校建設，爲推動大學生黨建工作做好堅強後盾.

關 鍵 詞 ： 高校分黨校 規範化建設 實踐與探索

高校分黨校是在校黨校和院黨委的領導下，由二級學院成立的，教育培訓教師和學生(主要是學生)中的黨員、骨幹、入黨積極分子的學校.分黨校是廣大青年學習、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的主要陣地;是新時期加強黨的思想建設、組織建設、作風建設的重要平臺;是對學校黨校工作的有效延伸和補充.

一、充分認識建立分黨校的必要性

1.建立分黨校是高校辦學規模日益擴大，廣大青年學生思想上積極要求進步的客觀要求.

一方面，隨着高校改革的不斷深入，學校的辦學規模進一步擴大，學生數量較以往有了較大規模的增長，申請入黨的學生人數也隨之不斷增加，另一方面，隨着國家綜合實力不斷增強，人民生活質量逐步提高，黨的威望不斷得到提高，因此，向黨組織遞交入黨申請書的學生人數不斷增多.這些要求入黨的同學十分渴望並及時參加黨校的學習培訓，接受黨組織的培訓和考察，學校必須不失時機地把這個重要資源和巨大優勢保護好、引導好、教育好.因此，僅僅依靠學校黨校完成如此規模龐大的培訓任務是不現實的，有必要及時建立學院級分黨校，對學生進行分級分類的、有針對性的培訓，是在大學生中進一步做好黨建工作的客觀需要.

2.建立分黨校是新時期學生黨建工作客觀需要.

學生黨建工作的其中一項重要任務就是做好黨員發展工作，把學生中符合黨員條件的優秀分子吸收到黨內來.分黨校是入黨積極分子培養、教育、考查和學生黨員繼續教育的主要陣地，面對日益壯大的學生入黨積極分子隊伍和學生黨員絕對數量的不斷增大，它能夠根據本單位的實際情況，有針對性地做好分類的指導，能夠在廣大學生中進一步增強黨的科學理論、科學思想的影響力，提高對學生進行思想政治理論教育的層次和實效性，對培養和造就具有共產主義遠大理想、建設中國特色社會主義堅定信念、自覺實踐“三個代表”重要思想、立志爲黨的事業奉獻智慧和才華的可靠接班人起着不可替代的作用，它的作用的充分發揮將在很大程度上決定着發展的學生黨員的質量.

二、分黨校建設中存在的問題

1.分黨校組織機構不健全.

高校二級學院的分黨校完全附屬於校級黨校，沒有一個健全的組織機構，沒有設立分黨校校務委員會，沒有分黨校校長，副校長、教務主任，以及相關人員，基本上由主管學生工作的學院領導或者輔導員一手抓，沒有具體分工.出現走形式、應付差事等現象，造成管理上缺乏延續性、系統性和周密性.

2.分黨校的培訓方式和培訓內容單一，辦學針對性不強.

現在分黨校培訓多課堂講授，就理論而理論，較少聯繫社會實踐和學員的思想實際.衡量教學質量的標準的高低往往是是否完成教學內容，以及能否提高學員的培訓合格率等，而培訓的內容也都是千篇一律，缺乏創新性.由於學員的理論基礎，思想修養、工作能力參差不齊，因此單一的培訓方式和內容很難滿足學員的需求，很難達到預期的效果，影響學員的學習熱情和積極性.

3.分黨校辦學理念缺乏創新性.

分黨校辦學基本上在黨校的領導下進行，完全按照黨校的統一安排進行，再加之分黨校受到沒有獨立的辦學模式，本身編制、教學缺乏針對性，教學內容和教學形式單一，再加之學院的相關老師負責的各項工作種類繁多，在分黨校的辦學理念、辦學形式方面未能進行深入思考，造成了分黨校的工作僅是完成相應的教育任務，重複學校黨校的辦學模式和辦學功能，大大影響了分黨校的教學效果.

三、加強分黨校的規範化建設，充分發揮分黨校的陣地作用

建設好分黨校這個陣地，發揮好分黨校的育人作用，必須加強分黨校的規範化建設，即以積極探索有效培訓模式爲抓手，以着力提高分黨校培訓質量爲核心，以充分發揮分黨校在學生黨建中的積極作用爲重點，建立配套的培訓制度，規範教學管理、提高培養質量.

1.完善組織架構、健全規章制度是分黨校各項工作順利進行的有力保障.

南京師範大學黨校切實發揮對院級分黨校的指導、監督作用，要求統一教材，統一課程，統一考覈，統一建檔.各分黨校根據學院實際情況，重點面向學生，做好教學組織、教學管理和考試考覈等工作.學院分黨校在成立之初，建立以黨委書記、副書記爲正副校長的分黨校校務委員會，明確分工、各司其職，並且充分認識到分黨校是青年馬克思主義的學校，是學生黨建一切工作的基礎，需要有效加強分黨校建設.爲此，學院分黨校制定了一系列相關的工作條例，在工作職責、組織機構、培訓內容、培訓方式、培訓要求等方面提出具體要求，使分黨校工作有制度可依、有規章可循，爲分黨校工作的順利開展提供了有力保證.分黨校對一般申請人、入黨積極分子、黨員這些不同層次的學生實行初、中、高三級培訓，每期的三級培訓都嚴格按照校黨委黨校的要求，包括開學典禮、專題講座、小組討論、主題實踐活動、學習結業考覈和結業典禮等部分組成.平時，學院分黨校嚴格按照工作條例提出的要求，在集中培訓過程中嚴格考勤制度、請假制度、考覈制度，切實加強對學員的管理，使學員的黨性意識和組織紀律觀念得到加強.

2.打造一支高水平的分黨校專兼職教師隊伍是規範分黨校建設的基礎.

沒有一流的師資就不可能培養出一流的學生.要提高辦學質量，首先要提高教師的理論水平和教學技能.爲此，學院分黨校建立了一支素質高、相對穩定的、專兼結合的教師隊伍，保證了三級培訓的有序正常開展.其中中級班主要由黨委祕書、輔導員等負責講授，每人重點負責一個專題，結合實際，以使入黨積極分子進一步端正入黨動機.高級班邀請學校的領導專家、學院的黨委書記、副書記爲黨員、預備黨員授課，進一步提高同學的黨員意識，要求同學在平時的學習生活中真正起到模範帶頭作用. 而初級班由各個黨支部負責，爲了保證培訓質量，學院整合各個黨支部的力量和資源，由分黨校學生工作部的同學和各黨支部委員組成一支初級班培訓員隊伍，2—3人準備一個專題，先對這些同學進行培訓，對他們的試講提出要求和建議，通過一次一次的完善，有效地保證了初級班的培訓效果，而且對這些黨員骨幹同學自身也是一次很好的理論知識的學習和綜合能力的提高，並且在各個年級都有同學加入，能起到傳幫帶的作用，以期進入良性循環.

3.組織內容豐富、形式多樣的教學活動是規範分黨校建設的關鍵.

分黨校在培訓入黨積極分子和黨員過程中，既把向學生傳授馬克思主義理論和黨章知識作爲重點內容，又要拓寬視野，通過內容豐富和形式多樣的教學形式，理論聯繫實際的教學手段，加深學生對黨的基本知識的理解與認識.可結合新時期我們黨的路線、方針、政策，以及時事熱點問題進行

教學，也可以結合黨的歷史和現實開展教學活動.如，聘請老黨員結合自身的入黨經歷與體會，教育學生端正入黨動機;通過開展課堂教學與網絡教學相結合、觀看錄像與座談相結合，還可以通過徵文、演講等活動，有針對性地提高了培訓班教學質量;通過建立自己的實踐基地，成立青年志願者服務團等，爲學員提供更多的實踐機會，進一步豐富黨課內容.在教學過程中，要把最新的黨建理論研究成果融入教學中，豐富黨課的教學內容，開闊學生的視野，提高學生上黨課的興趣，加深同學們對黨的基礎知識的理解與認識;在形式和內容上做到系統講授和專題研討相結合，集中學習與自學相結合，校內學習與社會考查、實踐相結合，平時考查與結業考試相結合，培訓期間的集中性教育與平時的經常性教育相結合.充分發揮“校中之校”的獨特優勢，利用學校現有資源，既有集中教育，又有分層次教育，既有普及教育，又有重點教育.分黨校按照“姓黨、像校”的標準，不斷加強規範化建設，使各項工作有序開展.

4.關注黨員骨幹教育，切實加強骨幹隊伍培訓是分黨校的重要工作.

隨着逐步將學生黨支部建到班級，學生黨支部委員調整比較頻繁，新上來的學生黨支部委員相對而言對工作不是十分熟悉，需要對他們進行黨務知識的培訓.針對這樣的現狀，學院分黨校以“提高黨員黨性修養，教會學生做黨的工作”爲重點開展學生黨員的教育培訓工作，舉辦“如何做好黨支部委員”、“如何加強基層黨支部的建設”、“發展黨員的程序和要求”等專題培訓，通過這些專題培訓，充分調動和發揮了黨支部書記的作用，並且讓他們明確工作的重點和方向，對他們的工作進一步加強指導，使學生完成從一名學生黨員向一名學生黨務工作者的轉變.

5.嚴格教學常規管理，發揮黨員骨幹作用是規範分黨校建設的必備條件.

隨着分黨校所承擔的黨員培訓工作出現較大增量，學院積極探索和創新管理模式，在院黨委指導下，成立了由專人管理、由學生黨員組成、具體落實分黨校培訓工作的專門機構——分黨校學生工作部.要求對於每一期培訓，都做到培訓有考勤、活動有記錄、結業有考覈、學員有檔案、後期有反饋.分黨校學生工作部下設三個部門：檔案部、培訓部、考覈部.檔案部負責督促黨各支部報送參訓計劃、參訓人員名單併爲各期培訓人員建立電子檔案，做好每期培訓的考勤工作.培訓部負責協助擬定分黨校各級培訓計劃，落實各項具體培訓任務，組織開展院級培訓工作，指導各黨支部開展基層培訓工作，對各期培訓的內容做好記錄和圖片、影像資料收集.考覈部負責安排分黨校培訓的結業考覈，並在各期培訓結束後向授課老師和參訓學員收集教學反饋信息，對今後的培訓提出思路和建議.

分黨校學生工作部的設立及下屬管理隊伍的組建，既解決了分黨校管理工作的具體落實問題，又充分發揮了學生黨員的“三自”功能，在學生黨員中進行自我教育、自我管理和自我服務的同時，賦予了更多的責任和使命，增強了他們的黨員意識，其本身也是黨員後期培訓的重要載體.同時，也爲學院培養了一批學生黨員骨幹，加強對學生的思想政治素質的教育引導，發展壯大學生黨員隊伍.

通過近幾年的實踐，學院分黨校在探索培訓模式、提高培訓質量方面進行了一些有效的探索和嘗試，並在推動學生黨建工作中發揮了積極的作用，分黨校將進一步通過學習交流和各種行之有效的措施加強建設，使各項工作進一步向制度化、規範化和科學化的軌道發展，爲推動大學生黨建工作做好堅強後盾.