大學生爲什麼入黨的回答（精選7篇）

大學生爲什麼入黨的回答 篇1

大學生入黨積極也是在行動上嚴格要求自己和在思想上積極要求進步的表現。當然中國共產黨是一個神聖先進的組織，它的純潔性是不容破壞的。

爲了保證它的先進性質，所以對我們的各方面素質要求都很高。不管我們是否能夠加入到黨組織中來我們都要時刻嚴格要求自己，堅定社會主義信念，堅信共產主義的光明未來，經受住來自各方面的誘惑和考驗。作爲一名大學生，我們還要刻苦學習科學文化知識，努力增強爲人民服務的本領。還要同我們身邊一些同學和親人中存在的對黨的認識不深以及入黨動機不純等不良現象作鬥爭，從小事做起，維護黨的光輝形象。通過不同的途徑爲黨和國家的建設貢獻自己的一份力量。

大學生爲什麼入黨的回答 篇2

在如今，大學生加入中國共產黨，成爲這個光榮集體中的一員是一件習以爲常的事了。但是，所有人都知道爲什麼要入黨麼?難道只是人云亦云亦步亦趨?或者是爲了不甘於人後的虛榮?在我看來，這些想法都是要不得的，我們應該有正確的入黨觀念，應該是自己主動地熱誠地有着遠大目標與理想地加入中國共產黨，爲人民服務，建設一個更加強大美好的黨，更加和諧富強的國家。

那麼，具體地來說，爲什麼要入黨，主要有以下幾點原因。

首先，我們爲了一種信仰。在物質社會高速運轉的社會，在各種文化宗教碰撞的文明裏，我們需要一種信仰。我們需要一種信仰來使我們有安身立命之處，有以不變應萬變的資本。因此，黨的精神是我們的信仰。這種信仰貼近生活貼近人民，讓我們全心全意爲人民服務，這種信仰爲了祖國爲了未來，讓我們擁有建設與鬥爭的力量。在雪域高原忘我工作嘔心瀝血的孔繁森，綠化了整個大亮山不計回報只爲國爲民的楊善洲，當今社會的的活雷鋒郭明義，他們都是因爲這信仰而閃光，從普通的民衆中展現出不一樣的生命光彩。作爲大學生，我們正在往人生的道路上邁進，我們需要這信仰來規範我們、來督促我們、來支撐我們、來指引我們。

其次，我們要承擔責任與使命。從小到大，我們接受了良好的教育，我們得知要修身齊家治國平天下，我們得知要苟利國家身死已，豈因禍福避趨之。因此，我們大學生更應該勇於承擔責任與使命，這是一個有覺悟有理想的新世紀青年應該有的舉動。。入黨決不是爲了撈取個人的某種政治資本，也不是爲了達到升官發財、貪圖金錢與名利的目的。入黨不爲圖名圖利，不計個人的得與失;爲的是任勞任怨，踏踏實實，拋棄個人私利。作爲一個黨員來說，就是無論何時何地，在任何條件下都要以黨的事業爲重，事事當先鋒、處處作表率，充分發揮好共產黨員的模範帶頭作用，通過自己的先鋒模範作用，來體現黨的先進性。

再則，我們是遵循理性的選擇。我們樂於奉獻，願意爲了黨、人民和國家作出貢獻。但是，一心奉獻，爲黨爲民是感性的。但是，理性也告訴我們這是正確的。因爲，我們的黨是一個偉大的黨。是馬克思用科學推導出的一個會促進社會發展的黨，是經歷了百年考驗的不衰的黨，是在困苦艱難中越挫越勇的黨，是拯救了中國人民創造了新中國的黨，是帶領中國走向偉大復興的黨。那麼，顯而易見，將我們有限的生命交給這樣一個偉大的黨，成爲光榮集體中的一份子，更好的發揮我們的價值，在建設一個更強大的黨的同時，也使我們的國家更加富強。

最後，我們入黨是因爲那份深深的熱愛。是黨將我們的祖國從危難邊緣拯救，走向如今的富強安康，是黨將我們的同胞從水深火熱中解脫走向現在的幸福美滿。黨給了我們國家以新生，給了我們這些大學生受教育，享受生活，享受現代化的機會。我們如今的一切離不開黨的執政爲民，立黨爲公。那麼，你說，我們有什麼理由不愛這個黨呢?也許在其中存在着一些不完美，存在着一些小缺陷，但是都無傷大雅啊，我們可以看到這是一個欣欣向榮充滿生命力的黨，這是一個做出了無數豐功偉績的黨。那麼，加入它，這是一份深深的熱愛，一份沉沉的感恩之情，一份慢慢的自豪。

所以，我人物當代大學生都積極入黨這是很正常的一個現象。但是，也希望在我們之中，能夠減少那些投機的，爲博名利，只爲的自己的心態。人生在世，當有所爲有所不爲，加入中國共產黨，與黨一起做出一番事業，這是我們這個年齡的衝勁，青春與激情啊。

大學生爲什麼入黨的回答 篇3

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。 中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是馬克思列寧主義同中國工人運動實踐相結合的產物;它是以中國工人階級爲基礎,集中體現了中國工人階級的特性。早在黨的成立之前，十月革命爲中國送來了馬克思列寧主義，五四運動進一步促進了馬克思列寧主義和中國工人運動實踐的結合。而此時的工人階級，一方面她的產生和發展與社會生產力發展相伴隨，是先進生產力的代表，是歷史上最先進最有前途的階級;另一方面工人階級深受剝削的社會地位決定了中國共產黨最堅決，最徹底的革命精神。

而大多數來自農民的中國工人階級相對集中，他們與農民有着天然的聯繫，使中國工人階級的先鋒隊具有了廣泛的羣衆基礎。可以說，中國工人階級政黨——中國共產黨的成立是在時代的呼喚，是中國人民的呼喚! 中國人民和中華民族的先鋒隊是中國共產黨與生俱來的本質特點和優點，是我們黨作爲馬克思主義執政黨的一個內在根據和要求、是黨建設小康社會實現民族復興的必然選擇。在建設有中國特色的社會主義的今天，我們面臨大量開創性的或是前人沒有提出問題，或是前人沒有涉足的課題,面臨大量錯綜複雜的矛盾,廣大的人民羣衆是實踐的主體，他們每天都在創造新事物、新經驗。而黨的最高理想和最終目標是實現共產主義，只有團結和帶領廣大人民羣衆共同建設中國特色社會主義，才能使黨的發展更切合我們黨的歷史發展和現實狀況，符合時代要求。 通過對黨的性質的學習，我對中國共產黨有了更全面的認識和堅定的信念，也更進一步地堅定了我的入黨信心和決心。

近九十年的全部歷史證明，只有共產黨的領導，才能肩負起民族的希望，才能領導中國人民把歷史推向前進。沒有共產黨，就沒有新中國;沒有共產黨就不能發展中國。這是歷史的選擇，也是人民的選擇。 一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生一世的。在今後的人生道路上，我將保持堅定的信念，不斷地深化自己的行動;更進一步的樹立了正確的入黨動機。使自己的共產黨*信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成爲黨組織中的一員。 儘管我們認爲這任重而道遠，然而，我相信，只要我們堅定信念，用理論去武裝自我，在實踐中去實現自我，服從黨的安排，永遠跟着黨走，我們的事業必定成功!

大學生爲什麼入黨的回答 篇4

敬愛的黨組織：

作爲一名研一的學生，我很榮幸能在剛進西大的時候，有機會進入入黨積極分子的培訓班。在培訓過程中，學到了很多，也收穫了很多。

什麼是正確的入黨動機，入黨動機就是一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動人們爭取入黨的精神力量。只有爲了獻身共產主義事業，更好地爲人民服務而要求入黨，纔是唯一正確的入黨動機。同時端正入黨動機是入黨的首要條件。

我們要樹立正確的入黨動機，我們不僅要在組織上入黨，同時也要在思想上入黨。我們要在思想上承認黨的綱領和黨的章程，並在行動上努力實踐，積極投身於爲社會主義，共產主義奮鬥的事業。我們要入黨，必須要不怕吃虧，不怕吃苦，不怕犧牲，不怕重擔，努力挑起服務黨和人民的擔子，爲建設特色社會主義奮鬥終身，把自己的一生交給黨，交給國家。

端正入黨動機，我們要做到以下幾點：1、加強主觀世界改造，用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。2、認真學習馬克思主義理論，確立正確的入黨動機。3、通過實踐鍛鍊，不斷端正入黨動機。4、必須牢固樹立共產主義的理想。5、要堅定共產主義必勝的信念。6、牢記我黨全心全意爲人民服務的宗旨。

端正入黨動機後，我們還要爭取創造條件以早日加入中國共產黨，成爲一名正式的共產黨員。雖然現在還沒成爲，但我們要在平時生活中，就以一個黨員的標準嚴格要求自己，做好榜樣，爲人民服務，心繫羣衆，以實際行動爭取入黨。

我們要在以下方面不斷的改善自身，創造條件。在日常生活上，我們要儘自己所能搞好學習，提高自身文化修養。以集體利益爲重，做到集體利益高於個人利益，吃苦在前，享受在後;克己奉公，多做貢獻。自覺加強黨性鍛鍊，加強黨的理論知識的學習。在思想上，要有主人翁意識，做到一言一行維護班級,學校的榮譽和利益，爲學校發展添磚加瓦。不斷增強爲人民服務的意識，自覺接受黨組織的培養、教育和考察。在行動上，從一點一滴的小事做起，踏踏實實地工作，認認真真地學習。經常開展批評與自我批評，勇於揭露和糾正自身缺點和錯誤,堅決和消極現象作鬥爭。在一切困難時刻挺身而出，勇於鬥爭。嚴格自律，爭做模範。

雖然入黨的標準還有些差距，但我會堅持不懈，直到得到黨組織的認可爲止，並一直以共產黨員的標準要求自己。爭取在行動上和思想上早日入黨，成爲一名優秀的共產黨員，並引以爲豪。

大學生爲什麼入黨的回答 篇5

1.由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這纔是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

2.急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由於大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認爲很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可複製的，以及市場贏利的潛力有多大。而對於這些，你必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4.大學生的市場觀念較爲淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半隻會計劃花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

年輕、熱情、知識、創新是當代大學生的資本，也正因爲如此，大學生們勇敢地邁出了前人所未走過的一步。然而創業的道路並非是只有鮮花和掌聲的坦途，而是充滿艱辛和曲折的征程。因爲年輕，立志創業的大學畢業生在勇敢地背後往往缺少了成熟的思考，有的甚至是隨波逐流，不知其然也不知其所以然;因爲年輕，有的同學光有創業的熱情，而沒有創業的規劃，特別是在諸如企業策劃、資金來源、人員調配等方面沒有進過周密的策劃，這些往往是企業運行發展的瓶頸，成爲大學畢業生創業失敗的根源。因此，我們建議在創業者欠成熟的情況下，大學生畢業生不妨在相關的領域先工作幾年，積累一些社會經驗、資金、人脈資源、創業知識等，等條件成熟後，在選擇自主創業。

創業是一項風險性事業，創業者要想完全避免風險是不可能的，但通過一系列的準備來有效降低創業風險卻是行得通的。創業者在創業前要做好主觀、客觀等多方面的準備，要在知識、技能、心理、資源、市場等各方面精心準備，明確創業目標，詳細論證創業項目風險，制定行動計劃，着手創辦自己的企業。

3、有利於大學生實現致富夢想。如果大學生要想變得非常富有，開創自己的事業是最有希望實現致富的目標，沒有人靠爲別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學生的就業觀念正在悄悄地發生改變，一個鼓勵創業、保護創業、崇拜創業的大環境正在逐步形成。原先由政府包攬的就業和創業活動逐漸被市場取代，產業結構調整帶來的巨大創業機會，以及政府出臺“創業帶動就業”的政策，促使大學生創業潛流涌動，大學生通過自主創業將實現致富夢想。

4、有利於促進中小企業的快速發展。從國際經驗來看，等量資金投資於小企業，它所創造的就業的機會是大企業的四倍。一個國家有99.5%的企業屬於小企業，65%—80%的勞動者在其中就業。美國對中小企業的發展一直比較重視，稱其爲“美國經濟的脊樑”，美國企業創新產品中82%來自中小企業。而我國小企業太少，因此，鼓勵大學生自主創業有利於中小企業的快速發展。

5、有利於培養大學生艱苦奮鬥的作風。大學生自主創業的過程中，困難和挫折，甚至失敗都在所難免，這就要求自主創業的大學畢業生具備頑強的意志和良好的品格，勇於承擔風險，自立自強，艱苦拼搏。通過創業培養了自立自強意識、風險意識、拼搏精神和艱苦奮鬥的作風。

6、有利於培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。青年大學生作爲中國最具活力的羣體，如果失去了創造的衝動和慾望，那麼中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動，有利於培養勇於開拓創新的精神，把就業壓力轉化爲創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。

大學生爲什麼入黨的回答 篇6

一、創新思維的本質是創造性思維

創新的定義是什麼?創新的本質又是什麼?目前，還沒有一個非常標準的答案。在筆者看來,“創新”就是對現有構架的超越,是從另類角度上的探究,是在更高層次上對既有模式的新認識。創新的本質則是針對已有認識的一種完全不同的思考。創新所面臨的巨大困難在於試圖創新的人頭腦中所固有的思維習慣、陳舊的知識及經驗對其思維的限制。真正達到完全自由創新境界的人是非常少見的。相反，在我們的日常生活中絕大部分都是難以突破舊有觀念而無法實現真正意義上“創新”的芸芸衆生。就連科學巨匠愛因斯坦也曾經歷過屈服於個人經驗而無法實現創新思維的時候當“測不準理論”公佈之後,愛因斯坦拒不接受,他憑自己的“經驗”認爲“測不準是不可能的”,即使他的好友指出他是由於“經驗”和“偏見”而不願意相信“測不準”,就象當年一些人由於“經驗和偏見”而不相信“相對論”一樣,愛因斯坦仍不以爲然。可見,個人的偏見對於創新思維的影響是多麼巨大。然而,即使拋棄了偏見的影響,要實現真正意義上的創新思維也並非易事。

我們舊有的教育體制已經把我們中的絕大多數人培養成了習慣於思維定式的人,我們已經習慣了傳統,習慣了習慣。實際上,我們很多時候都缺乏應有的反叛精神,我們不敢甚至也不願意對舊有的思想理論體系問“爲什麼”。相反,我們需要從已經有人趟過的河中走過去,卻從來也沒有想着要自己先趟過那條河。現在在學的研究生中,有很多人經歷的是“從校門到校門”的學習過程,他們雖然較少受到社會上的閒雜思想的干擾,但他們在過去的學習階段裏也較少接受創新思維的培養和訓練,以致創新意識比較淡漠,他們在實際工作中所表現出來的思維方式完全是“模仿式”的。這些研究生也“喜歡”閱讀本專業的文獻,但他們閱讀文獻的目的並不是找尋這個研究領域的生長點,以便辟出蹊徑做一番開創性的工作,而是從文獻中找尋他人的研究思路或是套用別人的研究方法來完成自己的“學位論文”。殊不知,創新的對立面是“模仿”,創新的最大的禁忌就是鸚鵡學舌、人云亦云,這種“邯鄲學步式”的研究思路最終必將遭到無情的淘汰。

二、大學生創新創業精神的培養

1、創業精神的內涵

隨着我國社會主義市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業模式，這種新的就業模式，使畢業生和用人單位從被服從的地位，變爲就業市場中兩個平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇權，這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇，更強的獨立創業者精神來迎接挑戰。現在大學生適應社會變革所要努力培養的創業精神，其基本內涵體現在以下幾方面：要有獨立生存的自信心;要有不斷創新的進取心;要有廣泛關懷的責任心。創業精神是一種理念,着重培養學生的創新意識、創造精神和創業能力,使學生畢業後大膽走向社會、自主創業。一方面是創業思想教育,另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是爲了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導爲教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢於在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢於自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。

2、提升創業精神的途徑

國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏其中》的報告中認爲：“教育應該促進每個人的全面，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展，使青年學生通過大學教育能夠形成獨立自主、富有批判精神的思想意識，以及培養自己的判斷能力，以便由自己確定在人生的各種不同的情況下做自己認爲該做的事。”要實現這一教育目標，大學生必須做到以下幾點：一，突出創新能力的培養。注重個性發展，培養好奇心、求知慾，獨立思考，抱有探索精神、創新思維，要崇尚真知，追求真理;二，努力提高實踐能力。利用課餘時間參加一定的社會實踐活動，增強學生自己對社會的瞭解並進而加強對社會的適應能力;三，加強心理素質的鍛鍊。

有針對性地學習心理健康知識，優化心理素質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發展。學會自我心理調適，有效消除心理困惑，自覺培養堅忍不拔的意志品質和艱苦奮鬥的精神，提高承受和應對挫折的能力。總之，獨立創業精神的培養既取決於客觀條件的許可，更依賴於學生主觀的努力，作爲學校要營造有利於人才脫穎而出的氛圍，積極培養學生的獨立創業者精神，爲培養現時代社會所需要的人才而努力。

而以上這些又恰恰符合大學生如何爲創新和創業做思想準備要求，同時更強調如何提高自身素質：首先，要培養大學生自主創業意識。大學生要想在畢業之後比較順利的進行創業，就要在大學階段樹立創業理想，堅信創業理想能夠實現，從而爲這個理想的實現而不斷的奮鬥。高校需對學生進行創業培訓，讓他們在社會實踐、創業實踐等活動過程中將所學的知識與實踐相結合，在正確認識社會的基礎上了解社會的需要，積累創業經驗，逐漸形成自主創業意識。其次，要塑造良好的創業心理素質。良好的心理素質是大學生進行創業的一個必要條件。創業活動是一項面臨嚴峻挑戰和壓力的創造性事業,必須具備良好的創業心理素質。心理好的人,情緒穩定、性格開朗、人際關係協調、能以極大的熱情投身於事業中,充分發揮主觀能動性,使潛能得以有效發揮,並善於根據新形勢適當地調控自己的身心狀態。最後，要培養創業所必需的綜合素質能力。創業是一個複雜而又艱鉅的過程，它對創業者的綜合素質要求很高，尤其是要求創業者具有合理的知識結構。

具備一定的管理知識、商務、稅務、投資、法律知識、創業知識和專業知識等。另外，還必須培養一些獨特的創業素質，包括自立、自強、進取、意志、創新等，在思想上的獨立思考;在行動上獨立展示自我、主宰自己的事途。再者，還需有合理的能力結構，包括實踐能力、開拓創新、組織領導、協調協作和溝通能力、創業能力、創造能力和社會交往等能力。也更強調：要轉變社會觀念，大學生創業是一項開拓性的事業，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此需要打破那些認爲“學而優則仕”、去大公司、政府機關纔是找了一份好工作的觀念，進行自主創業。

三、創新創業

“創業、創新、創優”是相輔相成的辯證統一關係，創業是基礎，創新是手段，創優是目標。只有堅持創業，面貌才能改變，經濟才能壯大;只有堅持創新，才能與時俱進，永葆活力;只有堅持創優，才能保持一流，永立不敗之地。

時代需要我們創業。創業，是立身之本、成事之基、發家之道、強縣之源。創業貴在行動，重在實踐，只有先幹出事來，才能看出優劣。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”文憑不等於水平，知識不等於能力，能言善辯不等於真才實學。一個人要想提高自己的能力，證明自己的水平，真正幹出一番事業來，必須投身火熱的實踐，在實踐中磨鍊，在實踐中創業。脫離實踐，坐而論道，論不出解決“瓶頸”、擺脫困境的真知灼見;眼高手低，口吐蓮花，談不出加快發展的妙計良策。只有在實踐中經風雨、見世面、長見識，才能促進自己心智的成熟、經驗的豐富，具備幹事創業的本領，進而做到勝任職責，有所建樹。

創業，最根本的就是要與黨和人民同呼吸、共命運，把個人的事業發展主動融入中國特色社會主義建設事業，在爲實現中華民族偉大復興而貢獻聰明才智的實踐中，實現自我價值，成就人生事業。“整體推進扶貧開發、着力建設生態經濟強縣”的光榮使命、爲長遠發展打基礎的艱鉅任務、加快發展的時代要求，給我們提供了創業的舞臺。只有發揚艱苦奮鬥的創業精神，激勵全縣廣大幹部羣衆與時俱進、奮發圖強，才能確保奮鬥目標的實現，創造出無愧於歷史、無愧於時代、無愧於人民的業績。

創業離不開創新。創業與創新都立足於“創”，“創”是共同點，是前提。“創”的目的是出新立業。創新在於所創之業、產品、觀念、機制能不能棄舊揚新，標新立異，尊重與推行人民羣衆的首創精神，能不能適應時勢變化，做到解放思想，實事求是，與時俱進，常變常新，推動社會歷史前進;沒有創新，創業就無從談起，創新與創業是密不可分的實踐活動。創業過程中，新產品的開發，新材料的採用，新市場的開拓，新管理模式的推行等，都必須有創新的思維做先導，最後，創業才能成功。沒有創新思維與創新決策，就無法開創新的事業;沒有創業實踐，創新意識就無法轉化爲新的產品，創新就失去其意義。創新不是蠻幹，是巧幹;不是憑空想象而是源於對知識的掌握，對現實的瞭解，對事物客觀規律的準確把握。創新與創業是相輔相成、無法割裂的關係。

創業更需要創優。創優是創業、創新發展的必然結果。創優，就是創造優秀、優異，就是提高工作標杆，敢於爭先進位，爭上游，創一流，就是愛崗敬業，勤奮學習，紮實工作，與時俱進，開拓創新，以優良的作風，優質的勞動，創造優異的成績，爲社會發展和人類進步作出更大貢獻。在經濟社會快速發展、科技進步日新月異的今天，要想做出讓人民羣衆滿意的業績，不僅要有愛崗敬業的奉獻精神，更要有勇爭一流的精業本領。只有做到業務精通，才能更好地工作，才能使本領發揮到極致;只有在本職崗位上成爲行家裏手，用出色的工作爭創一流，才能對社會有更大的貢獻，才能更好地實現人生的價值。雖然社會分工不同，職業崗位有別，但只要幹一行，愛一行，精一行，即使再普通不過的崗位，也能在精業中幹出一番偉大的事業來。具備了這種精業本領，還能化腐朽爲神奇，變不利爲有利，創造出有利於發展的條件。

四、大學生創新創業能力提升的途徑

就我所學的專業而言，生物醫學工程學科是理、工、醫、生物等學科高度交叉的新興學科。該學科致力於人的防病、治病、康復和健康，致力於爲探索生命現象提供高水平的科學方法和工程技術手段。由於生物醫學工程學科是應用最先進的理工科的理論與方法來研究人的生命現象與規律，因此其研究領域極其廣泛，其研究方向也非常多。

而現在的創業熱潮有三個特點：一是主要是以Internet爲基礎的信息網絡技術領域公司的興起爲代表。二是創業的年齡年輕化。大多數新公司的創辦人都是二、三十歲的青年，中關村的新創業者中60%是博士生，有的甚至是在校大學生。他們對技術潮流具有強烈的敏感，對企業的發展有着全新的理解，重視技術創新和團隊精神，具有開放意識，兼容性強。三是與國際全面接軌。企業從一起步開始，在研發、融資、管理、生產等各個方面均直接面向國際市場，參與國際競爭，其中突出的是由海外留學生歸國創辦的企業，目前在中國領先的網絡企業大部分是由海外學者創辦的。

首先要說的是培養創新創業思想的必要性和緊迫性。

(一).培養大學生創新創業能力是緩解不斷擴大的社會就業壓力的需要 進入21世紀後，我國普通高校畢業生已突破200萬大關，國家教育部學生司司長林蕙青指出，雖然畢業生數量增幅較大，但社會整體就業崗位沒有明顯增加的趨勢。在畢業生數量年年大幅度增長的同時，離校畢業生待業的現象開始出現，數量逐年上升。國家教育部的有關統計顯示，全國高校畢業生平均就業率始終只有70%左右，僅大學本科畢業生的待業人數就很多。面對日趨嚴峻的就業形勢，在大學生中開展創業教育，樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念，開發創造性思維，提高綜合素質和創業能力，對於大學生參與社會競爭，具有很強的現實意義。

(二).培養大學生創新創業能力是適應社會主義市場經濟發展的需要

隨着市場經濟的發展，城鄉產業結構將依據市場的不斷變化進行相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，而且還應該具備新技術、新工藝的實施以及新產品的開發和創造能力，也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業能力，還必須具備創新創業能力。因此，不斷加強創新創業能力的培養正是適應了社會主義市場經濟對人才培養方面的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發展。

其次是提升大學生創新創業能力的途徑。

(一).以項目和社團爲載體，增強創新意識和創業精神

創新意識和創業精神是形成和推動創業行爲的內驅力，是產生創業行爲的前提和基礎。創新意識和創業精神的培養是高校創業教育的重點。首先要教育和引導大學生增強創新意識和創業精神，憑藉知識、智慧和膽識去開創能發揮個人所長的事業。要使廣大學生認識到，要適應新時代的要求，就必須強化自身的創新意識和創業精神。要通過宣揚大學生中涌現出的自主創業先進典型，引導大學生增強創新、創業的信心和勇氣，鼓勵和扶植更多具備自主創業條件的大學生脫穎而出。爲此，要教育和引導大學生全面理解自主創業的深刻內涵，將第一課堂與第二課堂相結合來開展創業教育。

鼓勵學生創造性地投身於各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創業教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業爲依託，以項目和社團爲組織形式的“創業教育”實踐羣體來激發大學生的創新意識和創業精神。以社團爲載體充分發揮大學生的主體作用，組織開展創業沙龍、創業技能技巧大賽等活動。發揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養學生創業能力。以“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽爲龍頭，以科技協會爲平臺，層層推動課外科技學術活動和學生創業活動的廣泛開展。讓學生在興趣特長與專業之間找到恰當的結合點，感受創業，培養創業意識。

(二).加強創業教育師資隊伍建設，培養創新創業品質

創業品質有着豐富的內涵，包括敢於競爭、敢於冒險的精神，腳踏實地、勤奮求實的務實態度;鍥而不捨、堅定執着的頑強意志;不畏艱難、艱苦創業的心理準備;良好的心態自控能力、團隊精神與協作意識等多方面的品質。

高校人才培養的質量和成果價值最終都取決於教師。具有較高創造性思維修養和創造精神的教師，才能培養出具有質疑精神、思考能力的學生，學生纔敢於冒險、敢於探索，纔會突破常規，進行創造性的研究性學習。沒有一定數量的創造性教師隊伍，就不可能培養具有創新創業品質的學生。學校可以聘請社會上成功的創業人士或校友爲客座教授，爲學生開展專題講座，傳授創業技能知識，使學生獲得實際經驗。

(三).構建創業教育課程體系，培養學生創業能力

⑴建立滲透創業教育內容的教育課程

高校必須改革傳統的教學模式，增設創業教育課程，將其列爲必選科目，採取多種形式的教學方式，豐富他們的創業學識，讓學生了解和熟悉有關創辦及管理小企業的知識和技能。在課堂上可考慮採用創業案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創業者的創業精神、創業方法、過程和規律，培養學生良好的自主創業意識，樹立全新的就業觀念;啓發學生的創業思路、拓寬其創業視野;培養學生創業的基本素質、能力和品質。

⑵開設根據創業教育的具體目標專門設計的教育活動課

在第二課堂活動中，開展一些根據創業教育的具體目標專門設計的教育活動。在課外開展創業計劃大賽、創業交流，開設創業教育課講座等豐富多彩的形式實施創業教育課程，包括“網絡教學”、“實地考察”、“企業家論壇”、“創業計劃(設計)”等環節，以拓寬學生學習範圍和視野，使課程更具啓發性和實踐性。定期舉辦對話交流論壇，請創業成功人士直接與學生進行面對面的對話，解答其在課堂學習中和實際創業中的疑難問題，幫助學生分析創業成功與失敗的原因，爲其提供創業借鑑與指導。

(四).加強創業實踐活動環節，培養學生的創業能力

⑴.組織學生參加科研和各種專業競賽活動

大學生通過參加各種專業競賽和科研活動，如“挑戰杯”中國大學生課外科技作品競賽和創業計劃競賽創業計劃大賽，對於增強創新意識，鍛鍊和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。只有在大學生當中造成濃厚的科技創新氛圍，才能使更多的創新人才破土而出。實踐最能鍛鍊和培養一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反覆檢驗，反覆調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。

⑵.以校內外創業基地爲載體，組織學生參加創業實踐

創業教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創業基地，以此爲載體組織學生參加創業實踐。一方面通過實習環節開展創業實踐。專業實習是專業理論應用和職業技能的訓練過程，更是創業階段實際操作過程，把校內外實習基地辦成創業教育示範基地，讓學生在這樣的場所邊學習、邊實踐、邊創業。另一方面，創業基地與社會建立廣泛的外部聯繫網絡，包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創業培訓機構、創業資質評定機構、小企業開發中心、創業者校友聯合會、創業者協會等等，形成了一個高校、社區、企業良性互動式發展的創業教育生態系統，有效地開發和整合社會各類創業資源。

五、結語

總之，創業、創新、創優三者之間既相互區別，各有側重，又相互聯繫，不可分割。只講創業而不講創新、創優，可能是魯莽草率，盲人瞎馬，違背科學的發展觀和正確的政績觀;只講創新不講創優，難免陷入種種困境，曇花一現，好景不長;只唱創新、創優的高調，好高騖遠，而不紮紮實實艱苦創業，付諸實踐，最終只能是坐而論道，失去根基。我們要正確認識和處理“三創”之間的辯證關係，發揚“三創”精神，在全縣上下進一步形成全民創業奔小康、全面創新促發展、全力創優爭一流的生動局面，人人爭做艱苦奮鬥、埋頭苦幹的創業先鋒，與時俱進、開拓進取的創新典範，爭先進位、勇奪一流的創優標兵。

大學生爲什麼入黨的回答 篇7

隨着我國市場經濟的不斷髮展與完善，以及體制和機制的相應變革，大學畢業生的發展空間和展現才華的舞臺不斷擴大;隨着就業渠道多元化的態勢出現，大學生自主創業成爲其中令人矚目的一元。自主創業是對傳統就業觀念的一種挑戰，它將成爲大學畢業生流向社會的一種全新的就業方式。

自主創業已經成爲大學生就業過程中的一種新選擇，具有其自身幾個方面的意義：

1. 大學畢業生通過自主創業，可以把興趣與職業緊密地結合起來，以實現自

己的人生價值。大學畢業生自主創業和參與社會就業不同，自主創業的大學畢業生可以做自己最感興趣、最願意做和自己認爲最值得做的事。大學畢業生在自己創辦的事業裏可以最大限度地發揮才能，實現自己的人價值。

2. 有利於大學生自力更生，培養自己自立自強意識、風險意識、拼搏精神和

艱苦奮鬥的作風。大學畢業生在創業的過程中，困難、挫折，甚至失敗都在所難免，這就要求自主創業的大學畢業生需要具備頑強的意志和良好的品格，勇於承擔風險，獨立自強，頑強拼搏。

3. 有助於爲國家造就一批年輕的企業管理人才。大學生創業的艱苦過程，不

僅磨鍊了創業者的意志品質，還培養了創業者的市場觀念，訓練了創業者的決策管理能力，鍛鍊和提高了創業者的自身素質。

4. 有利於緩解國家的就業壓力，爲社會提供更多、新的就業機會。大學生自

主創業不僅解決了大學生自身的就業問題，而且還爲社會創造了就業崗位，解決了他人的就業問題。因此，大學生創業無論對個人還是對社會和國家都具有重要的意義。

大學生創業主要有哪些優勢和弊端：

一、大學畢業生創業與社會其他人羣相比，具有自己的優勢：

1.國家鼓勵，政府支持。大學畢業生創業對於國家、社會和大學畢業生本人都具有重要的意義，黨和國家高度重視，特別是黨的xx大提出的“促進以創業帶動就業”的具體實踐更是鼓勵大學生畢業生自主創業。

2.知識密集，技術先進。大學畢業生與其他創業羣體相比文化程度高，所學專業技術與創業緊密結合，能夠學以致用，在技術創新上有優勢。

3.思想活躍，敢想敢爲。大學生思想解放，思維活躍，接受新鮮事物快，甚至是潮流的引導者;大學生敢想敢爲，富有創新精神，有挑戰傳統觀念和行業的信心和慾望，有着“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者所應該具備的素質。

4.年輕自信，精力旺盛。大學生往往對自己充滿自信，對未來充滿希望，對認準的事情能夠充滿激情地去做;大學生還有着激情的血液、蓬勃的朝氣和旺盛的精力，故有“年輕是最大的資本”之說。

二、在看到大學畢業生創業優勢的同時，我們也必須清醒地認識到大學畢業生的劣勢：

1.由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這纔是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

2.急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由於大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認爲很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可複製的，以及市場贏利的潛力有多大。而對於這些，你必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4.大學生的市場觀念較爲淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半隻會計劃花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

年輕、熱情、知識、創新是當代大學生的資本，也正因爲如此，大學生們勇敢地邁出了前人所未走過的一步。然而創業的道路並非是只有鮮花和掌聲的坦途，而是充滿艱辛和曲折的征程。因爲年輕，立志創業的大學畢業生在勇敢地背後往往缺少了成熟的思考，有的甚至是隨波逐流，不知其然也不知其所以然;因爲年輕，有的同學光有創業的熱情，而沒有創業的規劃，特別是在諸如企業策劃、資金來源、人員調配等方面沒有進過周密的策劃，這些往往是企業運行發展的瓶頸，成爲大學畢業生創業失敗的根源。因此，我們建議在創業者欠成熟的情況下，大學生畢業生不妨在相關的領域先工作幾年，積累一些社會經驗、資金、人脈資源、創業知識等，等條件成熟後，在選擇自主創業。

創業是一項風險性事業，創業者要想完全避免風險是不可能的，但通過一系列的準備來有效降低創業風險卻是行得通的。創業者在創業前要做好主觀、客觀等多方面的準備，要在知識、技能、心理、資源、市場等各方面精心準備，明確創業目標，詳細論證創業項目風險，制定行動計劃，着手創辦自己的企業。