學校黨課教案

一、 教學目的：瞭解什麼是和諧社會、什麼是和諧校園；黨章中提出建設和諧社會 的重大意義、社會主義和諧社會的基本特徵；怎樣建設和諧校園。

二、 教學重點：怎樣建設和諧校園，共產黨員如何在日常工作中以實際行動爲構建和諧校園貢獻力量。

三、 課前準備：收集資料，擬定方案；製作課件，突出重點；佈置會場，烘托氣氛。

四、 教學時間：30分鐘

五、 教學過程：

第一節 構建社會主義和諧社會

一、什麼是和諧社會？

何謂和諧？從和諧的偏旁部首來看，“和”由“禾”與“口”組成，意味着人人有飯吃，諧是由“言”和“皆”組成，表示人人可言說，物物相諧，人人相諧。

從社會學意義上來理解和諧，我們認爲和諧社會是社會發展的一種良性狀態，一個理想的目標，主要包括人際關係的和諧、人與社會的和諧、人與自然的和諧。

而從更深的層次看，和諧屬於哲學範疇。哲學意義上的和諧是關於爲人處事、治國安邦的基本原則和基本方法。它着眼於和諧與不和諧的對比，抽象出和諧的本質屬性，並對和諧社會的基本特徵做出理性概括，主要包括和諧觀念與和諧思維。

這兩種視角的區別是顯而易見的。社會學意義上的和諧，注重的是結果，主要回答什麼是和諧社會的問題；哲學意義上的和諧，更注重過程，主要回答怎樣構建和諧社會的問題。正確的態度應該是把二者結合起來，不僅注重結果，同時也注重過程；不僅要搞清楚“什麼是”，更要積極探索“怎麼建”，以“怎麼建”的經驗積累深化對“什麼是”的認識，逐步在實踐中走出一條構建和諧社會的現實之路。

以和諧的觀念、和諧的思維去想問題、作決策、辦事情，就是把握經濟社會發展的客觀規律，從而認識世界並改造世界。這樣，構建和諧社會的方向才能更加明確，思路才能更加開闊，方法才能更加科學，行爲才能更加自覺。

從科學發展觀的高度來審視，和諧哲學是一個由科學觀念、科學態度、科學思維、科學方法構成的完整思想體系，內涵非常豐富，其中比較重要的觀點與方法包括：普遍聯繫的觀點和方法，整體系統的觀點與方法，協調均衡的觀點與方法，動態過程的觀點與方法等。從實踐來看，構建和諧社會的許多實際工作和總體思路，都是對這些觀點與方法的實際運用。

二、黨章修正案增寫黨領導人民構建社會主義和諧社會這個自然段的重大意義在哪裏?

根據中央提出的構建社會主義和諧社會的戰略部署和經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設中國特色社會主義事業四位一體的總體佈局，黨章修正案增寫了中國共產黨領導人民構建社會主義和諧社會的自然段。把構建社會主義和諧社會的重大戰略任務寫入黨章，有利於全黨同志深刻認識構建社會主義和諧社會的重大意義和戰略地位，全面把握中國特色社會主義事業總體佈局，自覺爲構建社會主義和諧社會、推動經濟社會全面發展而奮鬥。

社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。構建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想爲指導，全面貫徹落實科學發展觀，從中國特色社會主義事業總體佈局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務，反映了建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求，體現了全黨全國各族人民的共同願望。

社會和諧是我們黨不懈奮鬥的目標。新中國成立後，我們黨爲促進社會和諧進行了艱辛探索，積累了正反兩方面經驗，取得了重要進展。黨的十一屆三中全會以後，我們黨堅定不移地推進改革開放和現代化建設，積極推動經濟發展和社會全面進步，爲促進社會和諧進行了不懈努力。黨的xx大報告明確地把社會更加和諧作爲全面建設小康社會的重要目標之一。黨的xx屆四中全會明確提出構建社會主義和諧社會的重大戰略任務，從而使中國特色社會主義事業總體佈局由經濟建設、政治建設、文化建設的“三位一體”發展爲經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的“四位一體”，並把提高構建社會主義和諧社會的能力作爲加強黨的執政能力建設的主要任務之一。黨的xx屆六中全會做出了關於構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定，明確了到2020年構建社會主義和諧社會的指導思想、目標任務、工作原則和重大部署。所有這些，都推動和諧社會建設取得了新的成效。黨的xx大報告指出：“構建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務，是在發展的基礎上正確處理各種社會矛盾的歷史過程和社會結果。”任何社會都不可能沒有矛盾，人類社會總是在矛盾運動中發展進步的。構建社會主義和諧社會是一個不斷化解社會矛盾的持續過程。我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段，人民日益增長的物質文化需要同落後的社會生產之間的矛盾，仍然是我國社會的主要矛盾，統籌兼顧各方面利益任務艱鉅而繁重。特別要看到，我國已進入改革發展的關鍵時期，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化。這種空前的社會變革，給我國發展進步帶來巨大活力，也必然帶來這樣那樣的矛盾和問題。解決這些矛盾和問題，是伴隨中國特色社會主義事業歷史進程的長期任務。因此，我們既要在發展的基礎上抓緊解決當前的突出矛盾和問題，又要有長期努力的準備，堅持不懈地推進和諧社會建設。

三、社會主義和諧社會的基本特徵

1、社會主義和諧社會首先應當是充滿發展活力的社會。

社會主義社會的活力體現在經濟、政治、文化和人本身等各方面。社會主義和諧社會的發展活力，集中表現在社會成員主動性、積極性、創造性的充分發揮和切實保證上。總之，從政策上支持、從制度上保證社會充滿創造活力，使社會各階層的人們各盡其能、各得其所，爲社會成員充分施展才能提供機會和舞臺，就會造成一種積極的、有利於社會發展的和諧。

2、促進社會公平和正義，是構建社會主義和諧社會的關鍵環節。

必須更加註重社會公平，收入分配差距不能拉得過大。一方面繼續鼓勵有能力的人走勤勞致富、合法致富的路子；另一方面，堅決防止那些利用種種非法手段搞歪門邪道的人富起來；同時，還要加強社會調控，讓那些能力和條件較差的羣體通過自己的努力和社會的幫助，逐步改善自己的境遇，最終走上共同富裕的道路。

3、社會主義和諧社會必定是有序的社會。

社會有序就是經濟、政治、思想、文化、社會生活各個方面有章可循。有序是社會主義民主的題中應有之義。有序體現了依法治國的基本要義。有序還體現在實現社會成員各得其所，努力使每個成員各獲其崗、各司其職、各守其則、各享其成。

4、社會主義和諧社會還必須是一個安定的社會。

和諧社會應該是人與人之間、羣體與羣體之間、社會階層與社會階層之間，以及人與社會之間和諧相處，做到人人平等、和而不同、互惠互利。實現社會安定，要解決三個重要問題：一是造就一個兩頭小、中間大的合理的社會階層結構。二是健全的社會管理機制。三是全社會共同的價值觀。還應當強調的是，逐步成熟的社會心理是和諧社會的重要標誌，我們應當給予足夠的重視。

第二節 關於和諧校園建設

學校是引領社會發展與文明的機構，是社會的重要組成部分，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。創建和諧校園是構建和諧社會的基礎。

一、什麼是和諧校園

所謂和諧校園，就是民主辦學的理念得到充分發揚，依法治校的觀念得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動；就是學校各方面的利益關係得到妥善協調，各種矛盾得到正確處理，公平和正義得到切實維護和實現，安全穩定得到長久維護；就是學校領導、管理人員、教師與學生互幫互助、誠實守信、平等友愛、融洽相處、充滿活力；就是能夠使一切有利於學校發展的創造願望得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定；就是學校各項事業實現迅速良性發展，師生員工的物質文化生活得到切實的改善和提高；努力實現社會公平，建立良好的競爭機制，實現學校教育各個子系統或要素全面、協調、自由、充分發展，良性互動，整體優化的過程。

二、把社會主義核心價值體系融入學校教育全過程，深入推進和諧校園建設

1、深入進行馬克思主義理論教育

目標內容：要進一步抓好馬克思主義中國化最新成果進教材、進課堂、進頭腦的工作，組織廣大師生深入學習鄧小平理論、“xxxx”重要思想，深入學習以xx同志爲總書記的黨中央提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰略思想，把馬克思主義最新成果內化爲堅定的政治信仰、科學的思想方法、正確的行爲準則；進一步加強學科體系和教材體系建設，積極推進馬克思主義理論研究和建設工程。

2、深入進行中國特色社會主義共同理想教育

目標內容：要採取報告會、主題班會、社會實踐等多種形式，深入開展黨情、國情、市情和形勢政策教育，深入開展中國革命、建設和改革開放教育，使廣大師生正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途命運，正確認識我市經濟社會發展現狀，正確認識自己肩負的社會責任，真正把個人的奮鬥目標同國家民族的前途命運緊密聯繫在一起，始終保持對中國特色社會主義的堅定信念，始終保持對改革開放和社會主義現代化建設的堅定信心。

3、深入進行民族精神和時代精神教育

目標內容：要充分利用我市豐富的歷史文化資源，發揮德育基地和愛國主義教育基地的作用，藉助傳統節日、重大事件、開學和畢業典禮等時機，大力開展“弘揚和培育民族精神月”等主題教育活動，大力開展以愛國主義爲核心的民族精神和以改革創新爲核心的時代精神教育，大力弘揚愚公移山精神、焦裕祿精神，使廣大師生愛黨、愛祖國、愛人民，培養勇於創業、開拓進取的良好品質，保持昂揚向上、奮發有爲的精神狀態。

4、深入進行社會主義榮辱觀教育

目標內容：要以“講文明、促和諧”爲主題，深入開展羣衆性精神文明創建活動，不斷深化校園精神文明創建活動。充分發揮課堂教育的主渠道作用，充分發揮先進典型的示範作用，充分發揮道德實踐的激勵作用，教育和引導廣大師生從我做起、從身邊做起、從小事做起，自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善的道德規範，形成知榮辱、講正氣、促和諧的文明風尚。推進和諧校園建設，要抓好校園文化建設這個重點，創新和諧校園建設的載體。要着力建設能夠體現正確辦學方向、體現本校鮮明特色、體現時代特徵的校園文化，爲建設和諧校園創造良好氛圍。要積極拓展校園文化建設的內容，組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育活動，把德智體美的教育滲透到活動之中，使學生在參與活動中受到薰陶、得到提高。要繼續深入開展精神文明創建活動，並不斷探索新的載體，進一步提升廣大師生的文明素質，努力形成“創建和諧人人有責、校園和諧人人共享”的生動局面。

三、和諧校園的內涵和發展途徑

我們要構建的和諧校園應該從如下幾個方面去確定、理解和把握：

（一）、以人爲本是學校和諧的核心

構建和諧學校的核心是“以人爲本”，在學校就是“以教師爲本”、“以學生爲本”。所謂以人爲本，其實質就是尊重人、依靠人、提高人。

1、尊重人是辦好學校的前提

尊重人是依靠人和提高人的前提。一個人只有受到起碼的尊重，才能使他體驗到生活的樂趣和價值，才能心情舒暢的工作和學習，才能看到領導和別人對自己的希望。

2、依靠人是辦好學校的保證

(1) 首先要依靠教職工辦學

(2) 學校的教育教學活動要緊緊依靠學生

(3) 學校要培養學生的責任意識和務實態度

3、提高人是辦學的目標

（1）首先要不斷提高師生的生活條件和工作學習環境。

（2）要注重教師個人的發展

（3）要注重學生的全面發展和個性發展

（二）、人際關係是學校和諧的關鍵

學校的和諧首先是人際關係的和諧。人際關係主要包括：學校內部的人際關係和學校外部的人際關係。學校內部的人際關係又包括：幹部之間、幹羣之間、師生之間、師師之間、生生之間的關係。學校外部的人際關係主要是學校與上級有關部門的關係、學校與周邊社區的關係、學校與學生家庭的關係。這些看起來是單位與單位的關係，實際上還是人與人的關係。這些校內校外的人際關係處理好了，學校就會“政通人和”、“校和萬事興”，就會興旺發達。

1、學校內部人際關係的和諧

（1）學校領導班子的和諧

（2）教職員工之間要和諧

（3）師生之間的關係要和諧

（4）學生之間的關係要和諧

2、學校外部人際關係的和諧

學校雖然是相對獨立的社會組織，但學校的發展和生存離不開主管部門的支持和周圍社區的幫助，更離不開學生家長的維護。所以學校要實現與外部人際關係的和諧。

（1）. 學校與上級主管部門的關係要和諧

（2）. 學校和周邊社區的關係要和諧

（3）. 學校和學生家長的關係要和諧

（三）、民主法制是學校和諧的準繩

1、學校要實行民主化管理

2、和諧的學校還要做到依法辦學

（四）、公平公正是學校和諧的凝聚力

（五）、文明整潔是學校和諧的形象

（六）、創新誠信是學校和諧的品牌

（七）、充滿活力是學校和諧的動力

（八）、愛護自然是學校和諧的本色

（九）、安定有序是學校和諧的保障

總之，學校的和諧不外乎人、事、物、景、情的和諧只有他們相互作用、相互促進、相互提高才能有力地促進和諧校園的建立。和諧可以凝聚人心,和諧可以團結力量,和諧可以發展事業。校園奏響和諧的旋律,必將爲學校、教職工和學生的發展注入活力。我們要倍加珍惜目前學校已有的團結和諧的局面,始終用和諧的音符推動學校穩定持續的發展,以發展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩定保和諧,共同構建和諧校園，爲把我校建設成爲浦東新區的品牌學校而共同奮鬥！