假期當老師心得總結（通用19篇）
假期當老師心得總結 篇1
時間飛逝，在大學的最後一個假期很快就結束了，可是我還是沉醉在自己寒假社會實踐的收穫中。
作爲一名大學生，有着重大的歷史責任和使命，而要承擔起這一切，跟上時代的步伐，必須讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。因此在大學的最後一個假期，我有了一個充實的、難忘的社會實踐經歷。我度過了一段被人稱爲“老師”的難忘的,陽光的日子。
我在一家教育機構課外輔導部做兼職老師，在這次實踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來說，是一項很難得到更好的發揮的前提。在不斷的發展中，我有了更多的進步，我知道自己需要更多的進步，現在的我已經很好的適應了學校生活，可是社會生活還是不行，我需要繼續不斷的努力。在實踐中使自己不斷地提高。 大學生寒假社會實踐促進大學生素質全面發展，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。因此我覺得在假期得到這樣的鍛鍊對自己儘快的適應社會生活有很大的作用，這樣的經歷也會成爲自己的一筆寶貴財富。
這次假期我爲什麼選擇做家教作爲自己實踐的內容，就是因爲自己一個小小的夢想。記得小時候就有一個夢想，希望長大後能成爲一名光榮的人民教師。可是後來經歷了人生的種種，我成爲了一名藥學專業的大學生。可兒時的那個夢想卻一直都沒有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀,“好大一棵樹”的優美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊迴響。於是就有了這樣一個“一石三鳥”的經歷。可以實現我的兒時夢想;能多一種不同的人生經歷;可以靠自己的雙手完成學業。後來我發現不僅僅讓我學會了這幾種東西。而使自己更加清楚的瞭解了自身的能力和學到了許多課堂以外學不到的東西。
在假期剛結束一週左右我就開始了自己第一次社會實踐。第一天是試講，我給兩位國中生補習數學，爲了能做的更好，我又把國中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。儘管有些緊張，但是我還是通過了第一關。當時我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。 一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了。可能是第一次給學生做家教吧，我格外認真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯了那一道題。可是這樣事情還是發生了，有一次我講錯了一道題，當時要是有一個地縫,我恨不得鑽進去。就這樣我每天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，但是卻很充實，算是順利的完成了我的當老師任務。學生家長也對我很認可，我帶的學生也對我很尊敬，我們也成爲了好朋友。特別是他們管我叫“仲老師”的時候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。那時我才真正的明白人們爲什麼說老師是太陽低下最高尚的職業。
這次實踐我學到的不僅是生活的艱辛和爲人處事的態度，還有教育問題上的一些經驗和原則。而這些，必將成爲我人生經歷中的一筆寶貴財富。我也希望在今後的學習和工作中，把學到的這些真正的做到學以致用。
假期當老師心得總結 篇2
因爲現在我是一個師範專業的學生，所以在平時我就比較注意教師素質的培養。爲了讓自己有一個充實的假期，並在實踐中鍛鍊自己，我通過朋友的介紹找到了一份在暑期到中學幫學生補習英語的工作。得到此工作時，我的內心有着一種說不出的興奮之感，因爲自己得到了一個鍛鍊自己能力的同時體現自身價值的機會，通過面試，我順利得到了學校的認可，於是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。
先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是爲了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，。做足了上講臺的準備。在經過了前兩天聽課後，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作爲一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
這些都是九年級的學生，面臨着會考的嚴峻形勢。爲了孩子的學習問題，學校和家長都廢盡了心力.因此,每當站在講臺上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作爲一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多麼的大，我在心裏暗下決心，用全力幫助孩子學習，並向家長和學校保證，會重視這份工作，儘自己的全力把工作做好。
一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。而我教的學生在英語寫作方面存在着一定的問題,所以學校和家長都提出要着重補一下英語作文方面,所以我在這方面做了很多準備。正式上課的第一天，我讓學生拿出了以前做過的卷子，在很多人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格，很多錯誤都沒有標出來我跟他們講了卷面整齊的重要性，並幫他們糾正了錯誤。通過分析他們的語文卷子，我發現他們在回答問題上很有自己的想法，只是答題的態度不端正，有點應付的感覺。但是他們的思路很清晰，對考試存在着態度不正確的問題。但是可以看出他們是有獨特想法的孩子，如果他們認真審題，仔細做答的話，我相信他們會有很不錯的成績。我把我的想法和思路都告訴他們，他們頻頻點頭表示贊同。我也開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他們端正學習態度。此後，我也經常給他們上類似的課程，不時地與他們交談學習體會。他們的聽課狀態比以前有了很大的改觀，我也爲之而感到欣喜萬分。
關於作文的輔導，我雖然水平有限，但對於國中生的英語作文的應試我還是瞭解一些的,因爲我也曾是一個國中生。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告訴他們我的思路的想法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進行講解，告訴他們在拿到一個題目時要有怎麼樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對於作文開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了他們，並貫穿了一些我在大學中學到的知識，有時我也會即興出個小題目問他們要怎樣去寫，他們也往往能很好的告訴我他們的想法，有時讓我都感到很吃驚，我也很高興看到他們打開了思路，活躍了思維。
每天只有兩個小時課程，中間有一段休息時間，在這段時間，他們會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他們寫的一些東西。對於他們說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的瞭解孩子的心理。我和他們一起分析這些流行的文化的現象，討論發展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發現他們的見解很獨特，在我的引導下也能有更多的闡述。通過這些交流我告訴他們，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮纔會更爲全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。所以在經過一段時間的訓練之後他們也學到了一些寫作的基本技巧,寫作水平有了一定的提高。
另外，爲了培養他們在英語學習方面全面的興趣,我仿照我們在大學時的經驗，在班級組織英語短劇表演，我們演的是白雪公主，這對他們來說是第一次，所以同學們的積極性很高，每個人都努力準備,當然,效果很好。
另外,在實習期間我還擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。一、獎懲適當。我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啓學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報.但我們細想一下，光有愛是遠遠不夠的,今天我面對的不是幾個學生，而是四十二人的班級.沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認爲當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是爲懲罰而懲罰學生，而是爲教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;
③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
由於每天上午要去學校,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起牀，上課，回家後總會有一種十分充實的感覺。轉眼他們就要開學了，我也結束了爲期十天的教師生活。他們的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，他們很感激我這段時間對他們的幫助，看到他們的進步，我也很欣慰。通過在暑期的這段教師生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛鍊了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收穫將影響我以後的學習生活，並對以後的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收穫是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高爲師，行正爲範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
因爲現在我是一個師範專業的學生，所以在平時我就比較注意教師素質的培養。爲了讓自己有一個充實的假期，並在實踐中鍛鍊自己，我通過朋友的介紹找到了一份在暑期到中學幫學生補習英語的工作。得到此工作時，我的內心有着一種說不出的興奮之感，因爲自己得到了一個鍛鍊自己能力的同時體現自身價值的機會，通過面試，我順利得到了學校的認可，於是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。教學的過程主要分爲以下幾個階段:第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是爲了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，。做足了上講臺的準備。在經過了前兩天聽課後，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作爲一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。這些都是九年級的學生，面臨着會考的嚴峻形勢。爲了孩子的學習問題，學校和家長都廢盡了心力.因此,每當站在講臺上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作爲一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多麼的大，我在心裏暗下決心，用全力幫助孩子學習，並向家長和學校保證，會重視這份工作，儘自己的全力把工作做好。一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英。
假期當老師心得總結 篇3
愉快而又艱辛的假期實踐就要結束了，在這一個月裏，我經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個半月的時間裏，我體會到了老師的辛苦，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了一定的經驗。一個月的時間不長，但感受頗多。現將在假期補習班中的心得總結如下：
一：初爲人師，爲人師表
實踐開始以前，我在學校聽過老師們的無數節課，對老師的講課有所瞭解，今日爲人師表，我來時領悟了怎麼調動同學們的積極性。因爲老師可以說是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響着學生的身心。在這次補習班實踐中，我儘量做到爲人師表，主要表現如下：
1.投身於知識的全面講解。雖然，以前聽過不同老師的講課，但是對我來說真正的教學生，這還是第一次。從學生轉變爲老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在開課前兩天，我翻了高一課本的大體框架，爲正式上課做了一些必要的準備。
2.在實踐中，我不僅僅只限於講課，我是他們是老師，也是學生的朋友，有大半我都認識，但這兩者之間的距離保持適當。我與他們一起開玩笑，下課一起玩他們的小遊戲機，與他們打成一片，加強了與他們之間的感情，而在上課和最後的測試時，對他們提出了很高的要求，又有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。
二：做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。開辦這個補習班的目的就是讓前來的所有學生都學到知識，要顧及其中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。我弟弟也在我們這個補習班中學習，但我沒用因爲他是我弟弟就不關心其他的人，對於有問題的學生我都會一步一步講到他們懂爲止。還要多關心、留意學生，經常與他們進行交流，給予他們幫助。做他們學習上的良師，生活中的益友。實踐工作就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實踐中獲得的經歷和體會，對於我今後走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實踐，也讓我理解了老師的辛苦。在以後工作後我會有爭取更大的進步。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心。
總之，在生活中，要想獲得成功，創新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創新便會成爲無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發揚自己的特色，勇於創新，又善於繼承前人的傳統，纔會更易成功。
創新，並不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優秀的成果，在別人正確的理論指導下創新纔會顯得更有意義。英國 17世紀的科學巨匠牛頓發現了萬有引力定律和運動的三大定律，創新不可謂不豐富。可當別人問及他爲什麼會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因爲我站在了巨人的肩上。”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數十年如一日研究天體的運行規律，那麼牛頓想要總結出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了。可見，繼承和創新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創新纔是可取的。
繼承和創新是雨與水的關係，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創新也會成爲空中樓閣，不會有長久的生命力;而只有水沒有魚似乎更表現出只有繼承沒有創新的死寂，毫無生氣。只有魚和水統一在一起，纔會變得有生氣。正如創新和繼承完美地結合在一起，纔會結出成功的果實一樣。
不僅在科學上需要這種精神，我們在學習和生活中不也同樣需要這種勇於嘗試的精神嗎?在學習和生活中，我們應嘗試着舉手發言，嘗試着向課本質疑，嘗試着與同學合作探討，還應嘗試着理解別人、關心別人……在不斷的嘗試中，我們的智慧將得到增長;在不斷的嘗試中，我們的能力將得到提升;在不斷的嘗試中，我們的人性將得到昇華。不斷的嘗試，我們將攀上一個又一個智慧的高峯。
雖然有點戀戀不捨這次的實踐，和妹妹也算獲得了成功，但是人生的道路上還有很多事情需要我們去做，需要我們去發現。作爲21世紀的主人，我們要把這個社會建設得更加美好，就要用自己的創新意識去書寫歷史，去改變命運。
朋友們，勇於嘗試吧!它幾乎是一切成就的催生婆。
假期當老師心得總結 篇4
實際上這麼久，我還是沒整理出感受，所以，想到什麼說什麼好了
首先，站在講臺上面的感覺很不錯，俯瞰全班，發現，真的和國小，國中，高中的老師說的一樣——不管你認爲你乾的事情多隱祕，實際上，老師都知道你在幹什麼……這個發現還是要親身經歷才知道，110個人的大教室，90多號人聽課，實際上只有中間六列位置的前5-6排才聽課，確實令人很失望，而且，聽課的人裏面還有一半的人用迷茫的眼神盯着前面……
其次，我還真的照顧不了很多學生，現在開始佩服那些既能講好課，又能照顧好學生，還能時不時用粉筆頭往下扔的老師，那可是真正的一心n用啊!我光能顧及好自己的課上得怎麼樣了，其他的管不了很多了……
還有，遲到的人確實很讓人生氣，現在能夠理解zrx老師了，她總是因爲後面有人動或者小聲說話停下講課。不過，我看到有人走動，還是繼續講課的，因爲我自己上了大學，尤其是大三之後基本每一節課都在遲到——我也在佩服自己，怎麼原來國小早到半個小時的那個小姑娘不見了呢?
然後，備課真的很關鍵，果然是要是想給學生一杯水就要準備一桶水的量——這並不是什麼師德啊，規範啊這樣的高度，只不過，要是沒有那麼多的量，你都沒法把課上下去……有兩回，我都不知道該用什麼樣的話吧事情說清楚了……
還有，中文系的小孩給人的壓力還是很大，我總覺得，要是說錯了話，不會組織中文句子，都對不起我比他們大的這幾歲
最後，點名和叫人起來回答問題都很刺激阿……估計該有人怨恨我了，不過，在點到之後才交病假條的這種把戲果然什麼年齡都在用……我發現了一個……嘿嘿~還是那句話，你們現在玩的把戲，都是我們玩剩下的——終於也有年齡小的人讓我把這句話給他們了，不過就是沒說出來而已
以上是突然想到的，下個禮拜還有課，要是有人去看看我上課的情況就好了，一直想找個旁觀者……
假期當老師心得總結 篇5
愉快而又艱辛的假期實踐就要結束了，在這一個月裏，我經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個半月的時間裏，我體會到了老師的辛苦，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了一定的經驗。一個月的時間不長，但感受頗多。現將在假期補習班中的心得總結如下：
一：初爲人師，爲人師表
實踐開始以前，我在學校聽過老師們的無數節課，對老師的講課有所瞭解，今日爲人師表，我來時領悟了怎麼調動同學們的積極性。因爲老師可以說是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響着學生的身心。在這次補習班實踐中，我儘量做到爲人師表，主要表現如下：
1.投身於知識的全面講解。雖然，以前聽過不同老師的講課，但是對我來說真正的教學生，這還是第一次。從學生轉變爲老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在開課前兩天，我翻了高一課本的大體框架，爲正式上課做了一些必要的準備。
2.在實踐中，我不僅僅只限於講課，我是他們是老師，也是學生的朋友，有大半我都認識，但這兩者之間的距離保持適當。我與他們一起開玩笑，下課一起玩他們的小遊戲機，與他們打成一片，加強了與他們之間的感情，而在上課和最後的測試時，對他們提出了很高的要求，又有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。
二：做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。開辦這個補習班的目的就是讓前來的所有學生都學到知識，要顧及其中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。我弟弟也在我們這個補習班中學習，但我沒用因爲他是我弟弟就不關心其他的人，對於有問題的學生我都會一步一步講到他們懂爲止。還要多關心、留意學生，經常與他們進行交流，給予他們幫助。做他們學習上的良師，生活中的益友。實踐工作就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實踐中獲得的經歷和體會，對於我今後走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實踐，也讓我理解了老師的辛苦。在以後工作後我會有爭取更大的進步。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心。
總之，在生活中，要想獲得成功，創新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創新便會成爲無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發揚自己的特色，勇於創新，又善於繼承前人的傳統，纔會更易成功。
創新，並不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優秀的成果，在別人正確的理論指導下創新纔會顯得更有意義。英國 17世紀的科學巨匠牛頓發現了萬有引力定律和運動的三大定律，創新不可謂不豐富。可當別人問及他爲什麼會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因爲我站在了巨人的肩上。”雖然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數十年如一日研究天體的運行規律，那麼牛頓想要總結出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了。可見，繼承和創新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創新纔是可取的。
繼承和創新是雨與水的關係，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創新也會成爲空中樓閣，不會有長久的生命力;而只有水沒有魚似乎更表現出只有繼承沒有創新的死寂，毫無生氣。只有魚和水統一在一起，纔會變得有生氣。正如創新和繼承完美地結合在一起，纔會結出成功的果實一樣。
不僅在科學上需要這種精神，我們在學習和生活中不也同樣需要這種勇於嘗試的精神嗎?在學習和生活中，我們應嘗試着舉手發言，嘗試着向課本質疑，嘗試着與同學合作探討，還應嘗試着理解別人、關心別人……在不斷的嘗試中，我們的智慧將得到增長;在不斷的嘗試中，我們的能力將得到提升;在不斷的嘗試中，我們的人性將得到昇華。不斷的嘗試，我們將攀上一個又一個智慧的高峯。
雖然有點戀戀不捨這次的實踐，和妹妹也算獲得了成功，但是人生的道路上還有很多事情需要我們去做，需要我們去發現。作爲21世紀的主人，我們要把這個社會建設得更加美好，就要用自己的創新意識去書寫歷史，去改變命運。
朋友們，勇於嘗試吧!它幾乎是一切成就的催生婆。
假期當老師心得總結 篇6
參加今天的班主任座談會，我心裏非常高興，這不僅是一個與大家共同交流班主任工作心得的好機會，同時，也能向其他班主任老師學習不斷進一步提升自身工作能力的好機會。下面我按照學校教育教學的總體要求，結合自身工作實際，講一講我作爲一名班主任的工作做法，希望大家多提寶貴意見。
通過多年的班主任工作經歷，我在工作中嚴格要求自己，堅持對學生嚴管厚愛，從心裏關愛每一名學生的健康成長，堅持以情帶生，我覺得只有做學生的好朋友，才能當學生的好老師。只有這樣，學生纔會發自內心地去接受老師的教誨，從而更加熱愛班集體，熱愛我們的學校。工作中，我堅持做到以下幾個統一。
一、在抓班集體整體管理中，堅持"粗獷"與"細節"的統一。從新生入校第一天開始，一個新的班集體就形成了，如何管好這個班，帶好這個班就成了班主任首要面對的問題。這就如同給高樓大廈打基礎一樣，關係到今後孩子們能不能擁有一個良好的學習環境和學習氛圍的大事。所以，我班集體整體的管理中，先把我的帶班的整體思路以粗獷的形式傳遞給學生們，然後着重抓日常學習生活中的細節之處，幫助學生養成良好的日常行爲習慣。比如，我依舊中學生日常行爲規範和校規，在班內進一步建立健全了值勤、衛生等班規，提出在班學習生活的整體要求，落實學校的各項規章、制度和要求。在狠抓這些要求的落實方面，我則採取了從細節入手，注重觀察每一學生的日常行爲習慣，對於有不符合要求和規範的地方，注意區別對待，先做耐心細緻的說服教育，然後再採取適當的方式方法，在不傷害學生自尊心的前提下，不厭其煩的指出孩子們做錯的地方，並且告訴他們應該怎麼做才能達到要求，做到"開門立規矩，關門做批評"，有效的達到了管理班集工作中的"粗獷"與"細緻"的統一。
二、在抓班幹部表率作用上，堅持"主動"與"被動"的統一。班幹部是學生的優秀學生的代表，也是班主任管理班集體的小助手，要充分發揮的他們的職責作用，首先就要從抓好班幹部的表率作用上多提要求。我作爲一名班主任，非常重視班幹部的培養，堅持做到"主動"與"被動"的統一。所謂"主動"就是要積極給班幹部搭建好一個平臺，讓班幹部充分發揮主觀能動性，在班裏搞集體活動的時候，首先聽取班幹部的意見和建議，幫助他們不斷的成長，幫助他們樹立學生威信，成爲班集體的主人翁。所謂"被動"就是當班幹部在工作中遇到困難的時候，或是在違反情緒、成績出現波動的時候，我積極主動的幫助他們解決實際困難，與學生幹部一起共度難關，多出建設性的意見和建議，保護他們的工作積極性，使班幹部的工作能力進一步得到提升，克服不服不利因素的干擾，更好的發揮好班幹部的職能作用，真正成爲班主任工作的助手。
三、在處理班裏發生的事件上，堅持"預知"與"善後"的統一。學生首先還是孩子，在學校的學習生活中，難免會發生一些預想不到問題和事情。這也是班主任比較頭疼的事情。在處理這些臨時性問題上，我堅持做到"預知"和"善後"的統一。對於"預知"，我堅持經常到班裏觀察學生的情緒和動向，發現苗頭性的問題，一定指出來，提醒學生們有則改之無則加勉;相信學生的主觀能動性，加強學生的自我管理意識，要通過耐心細緻的工作，把預知到的問題和苗頭，講在前面，說通道理，觀察後效。長此以往就能讓學生養成自覺遵守紀律的良好習慣。一旦班裏真的發生了意想不到的問題，要及時瞭解情況，抓住問題的主要環節，積極採取應對措施，主動與學生家長溝通，妥善處理好"善後"，不在班裏造成更大的影響。
假期當老師心得總結 篇7
在《跟孔子學當老師》一書的卷首語上這樣寫到：師者，永懷“教學之戀”，永懷生命的恬靜、感動與美好…” 在本書中作者用清晰活潑的筆調，對孔子的教學及《論語》給出了自己的解讀。其間旁徵博引，用錢穆、章太炎等學術大師關於孔子的研究來印證自己的觀點，給人印象深刻，讓人在會心的微笑中完成一次愉快的心靈之旅。
“大教教心”;學第一，教第二。對學生的愛，盡在“授之以漁”。讀了《跟孔子學當老師》，讓我們有機會跟隨作者從不同角度、不同時空來審視自己從事的職業—當老師，以及怎樣才能做一名好老師。
“心中有愛”。人活在世上，只要心靈不死，其所做的一切都是爲了做自己所愛做的事情。孔子的非凡之處他竟然將自己的生命之愛獻給了被許多人忽視的教學，竟通過教學找到了讓其心動的歸宿。從三十歲執其教鞭開始直到去世，孔子最喜歡的事情就是教學。他對教學無限的愛超越了教學環境和教學手段本身，讓衆多的弟子緊緊圍繞在他的周圍，努力求學。
“學”仍是教師的第一命根。有了很好的“學”纔會有很好的心去教。要培養學生學習，教師自己首先要學習，並隨時將自己的學習經驗和體會和自己的學生交流。“學而時習之”決不僅僅是讓學生好學，而是需要教師以自己的實際行動來詮釋如何“學而時習之”，用自己的努力求學和不息探索，爲學生的求學、正心做榜樣和引導，幫助學生找到自己的學習人生道路。這反過來又會激勵教師終身求取學問，端正品行，從而將教學引入“教學相長”的正確軌道。孔子快到五十歲時依然真誠地對學生說自己還沒有明確人生的真諦，仍會犯錯，所以要再積累幾年，準備從五十歲的時候鑽研沒有幾個人能夠讀懂的《易》，使自己能夠成爲“在《易》裏面讀的人”
“真正的教育是教心”。大教教心正是中國曆代優秀教師或讀書人秉持的優良傳統之一。雖然孔子自己未提出“大教教心”這樣的說法，但孔子教學的最高境界就是教人如何體貼“仁心”。培養“聖人之心”正是朱熹爲什麼從事教學的根本理由。真正的教學是從師生的求學經驗與心得體會爲基礎，發生共鳴，纔會發生真正觸及師生心靈的教學。
孔子之所以值得學習，不僅因爲他是“聖人”，是教師這一職業的先祖，更因爲他的精神可以成爲我們這些中國教師的“根”。我們以他的精神爲“根”，不僅可以讓自己的日常“做人”用一箇中心，而且能讓自己的職業生涯給學生帶去一種文化或精神的薰陶，使他們將來無論做什麼也有源自中國文化的“根”。
假期當老師心得總結 篇8
當自己像一個老師一樣站在講臺上，給學生講課時，第一次，我有了當老師的感覺，那是一種源於內心深處的真真切切的成就感，我享受着這個只有短短四十分鐘的過程，它帶給了我無限的快樂。
在自己親身體驗之前，我不曾想過，站在三尺高的講臺上，給下面那麼多的學生講課的感受是什麼，原來這是一件如此充滿幸福感的事。看着每一個學生在認真聽課的樣子，看着他們積極活躍地回答問題，還有他們思考問題時的愁眉緊鎖，做出題後的陽光般的笑臉，讓我感受到老師雖然不是多麼偉大的職業。但是在這裏的每一刻我卻都能感受到他的偉大，我感受到了一種責任，爲了讓自己的學生能學到更多的知識，能讓他們用這些知識去做一些有意義的事情，給更多的人帶來幸福。
就在今天，我重新認識到了老師的使命感是多麼的強烈。無論我從民族大義還是個人小義來思考，我都覺得作爲老師，就得像太陽一樣，用自己照耀着學生們。我知道在每個人心中老師都有不同的定義，在當今社會，也許有人認爲它只是一種職業，維持生活的飯碗，但是也會有人拿它當做傳播知識的精神食糧，他們不要求能夠得到回報，只要學生們能學的多、學的快樂，也就盡到自己的責任而不留遺憾。
我沒有想過我會是一名老師，而今，我卻愛上了它。我不知道我怎麼會有今天的轉變。也許冥冥之中，我就是，我渴望我能在未來的某天，以一個真正的老師的身份，去給我的學生講課，教他們學習也要教他們做人。
"爲人師表"我想我的理解是教學做人都要有一個表率，想要樹人就得先樹己。所以老師是要求自己比要求別人更高的職業，不僅要學識淵博，而且要修身養德，這樣才能在講臺上屹立不倒，就像那血紅的國旗一樣，在風風雨雨中，有它的精神和靈魂。
不敢去想象我會怎樣去前行，但我明白，有一條路，我一旦走上了，我會踏着步伐走好每一步。老師，早安!
假期當老師心得總結 篇9
在經歷了一段時間的心歷路程之後，我終於可以擺脫學生時代的羞澀，完全勇敢地站在六十多號學生面前，站在還算高的三尺講臺之上，成爲了一名不算正式的老師。儘管自己並不屬於某個學校，也不屬於某些學生，但初爲人師的責任感還是給了我很多的壓力和工作。
現在我還可以記得自己上第一節課時的情景。儘管我的面前只是一羣不諳世事的國中學生，但面對他們的時候我依然很緊張，平時很有力度的聲音此刻卻是在不停地顫抖，臉部的神經也完全不能由自己控制，在不斷地抽搐着。我好像從來都沒有如此地緊張過。曾經我也在包一中試講過，而且是當着包一中校長 和衆多老師的面。當時的包一中比起現在的學校中簡直不是一個平臺上的學校，但是在當時我就是那麼不管不顧的幹着自己的事情，彷彿其他的人和事一切都與自己無關。現在想起這些來，細細想來當時那種勇敢無畏的心態應該和自己的不諳世事，不知世態的天高地厚，超強的自信心都有着十分密切的關係。
而如今的自己卻是完全變了一個人，即使是在一羣什麼都不懂的孩子面前，我也依然沒有自信，依然害怕他們會讓我顏面盡失。儘管現在我已經不教十二班的課了，可是直到現在我對十二班依然是耿耿於懷，因爲在我的心裏有那麼一個結。十二班是我第一次上課的地方，由於自己的緊張和沒有經驗，現在看來那堂課一定差極了，學生一定是看見了我當時狼狽的樣子，所以面對我的時候會沒有畏懼。一想起這些我心裏就會很難過。
即使今天在書記和主任聽了我的課之後，對我褒多於貶的情況下我依然對自己沒有太多的信心，只是希望能夠在今後的教學中學到更多的經驗，能夠不斷捉摸和學生相處的好辦法，讓自己成爲一個真真正正的好老師。
假期當老師心得總結 篇10
首先感謝學校給我們每位教師發了這本書，開學以來我斷斷續續的讀了周勇博士的《跟孔子學當老師》這本書，它是一本從教師的角度解讀《論語》的書籍，要想把它讀通透，對我來說是件難事，寫讀後感更是絞盡腦汁，努力捕捉盤旋於腦海的思考。中國春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學派的創始人——孔子，距今已有兩千五百多年，不同的社會制度、教育體制下，作爲二十一世紀的教師，我們能向孔子學習借鑑什麼?也正是這些讓我對孔子產生很大的興趣，特別是書的封面印着一行小字：師者，永懷“教學之戀”，永懷生命的恬靜、感動與美好……
一、治學
20xx多年前，孔子就提出了因材施教的教育思想，而且孔子對“因材施教”有其獨特的見解和做法：孔子注意瞭解學生情況,承認學生間的個別差異;從學生的個別差異出發,進行有針對性地教學。《論語》中記載着一個孔子針對學生特點因材施教的經典例子。子路問:“聽到一個很好的主張要立即去做嗎?”孔子回答說:“家裏有父兄,怎麼能自己做主張呢?”當冉求問同樣的問題時,孔子卻回答:“當然應該去做!”在一旁的公西華很不理解,認爲老師講話前後不一致。孔子說:“子路遇事輕率魯莽,所以要抑制他一下,使他謹慎些;而冉求遇事畏縮不前,所以要鼓勵他大膽去做。” 孔子是一位非凡的老師，他能夠對接受教育的對象進行分析，並根據分析的結果確定教育的內容與形式，因爲如果不分析受教育者的接受程度，籠統地灌輸道德、知識和學問，就無法達到教育的預期效果。 孔子只是坐在家裏學習，沒打招生廣告，卻有很多學生不遠萬里來到他的身邊。是什麼力量所感召?想想我們現實中有的老師爲了帶生掙錢,卻不則手段…忽略了很多平凡普通的孩子…我們應該是幹一行愛一行,你們要向孔子學習, 以人爲本的學生觀.教育要促進青少年的協調發展。首先，學生是一個正在發展中的人。用發展的觀點看待學生，理解學生身上存在的不足，就能夠從思想上寬容學生，並積極引導學生改正錯彌補不足。學生的發展潛能是不可估量的。要把學生看成發展中的、可以培養和塑造的個體。其次，學生是一個整體的人。不論生理的還是心理的，都是一個互相聯繫、互相影響的整體活動過程。我國的教育方針所指的全面發展，是使學生各方面素質都能獲得正常、全面、健全、和諧的發展，學生的腦力與體力，做人與做事，繼承與創新，學習與實踐同樣不可偏廢。教師的教育行爲必須體現學生堅持德、智、體、美、勞全面發展。再次，學生是學習的主體。學生是活生生的有主觀能動性的人，不是被動裝填知識的容器。教師的教育教學過程，只有通過學生，通過個體主觀能動性的發揮才能實現，也才能收到積極的教育效果。教師應尊重和信任學生，培養學生的自我意識和自主學習能力，真正成爲課堂的主人.孔子以好學著稱，對於各種知識都表現出濃厚的興趣，他多才多藝、知識淵博，在當時是出了名的。孔子學無常師，誰有知識，他就拜誰爲師，因此說“三人行，必有我師焉”。孔子即便是學富五車，依然覺得自己不夠學問，尤其是教了那麼多學生之後，在顛沛流離中賣力求學，近50歲攻克天書《易》。所謂“教，然後知困”。學生不僅明白什麼叫謙虛，而且立志與老師一樣好學上進。
縱觀孔子的一生，他對他的學生的影響，一部分是通過言傳，通過學習古代文獻、傳授各種技藝，而更多的、更爲深刻的則是身教。他的勤奮好學，他對真理、對理想、對完美人格的追求，他的正直、善良、謙虛、有禮，他對國家的忠誠與對老百姓的關心，都深深地感染着他的學生與後人。 “學”是教師的第一命根，沒有淵博的學識，交給學生什麼?如果教師擁有豐富的學養，哪怕沒有孔子及弟子的“從遊之樂”，也能存天地於心中，講出學生喜歡、愛上的課來，讓學生養成近乎天地的浩然之氣。
二、教學
嚴格要求自己，以身作則，教學中倡導“有教無類”、“學思結合，知行統一”、“啓發誘導，循序漸進 ”的教學原則。孔子愛教育、愛學生，平等對待學生，循循善誘，誨人不倦。正確地認識學生，因材施教。孔子將畢生精力貢獻於後一代的教育工作， 具有豐富的實踐經驗，重視道德修養，是具有高尚師德的一代宗師，被後世尊爲“至聖先師”、“萬世師表”。
1、誨人不倦：其本質內涵是教學雙方的“心意”——誠意和正心。孔子認爲對於顏淵式“聽話”肯學悟性高的學生，應以最大的耐性去教，這樣的師生互動，才能體驗到教學的幸福。而於原壤式的“朽木”則不用雕琢，對他們的教育只要做到問心無愧就可以了。由此可見，教師要把有限地教學精力，投放到有收益回報的學生身上，而別一味的付出。
2、因材施教：孔子對自己的學生很瞭解，他能夠說出學生的性格特點和智力水平，並且針對不同的特點，用不同的方法進行教育，把學生培養成各種不同的人才。
3、教學之戀：孔子對教學一往情深，“孔子式的愛情”是指對教學的無限愛戀，他癡戀着教學，教學也沒有辜負他的癡戀。孔子所以成爲聖人，是他終身對於教學的堅持，是一種信念的支撐。倘若有幸成爲孔子式的教師，便可以體會到飽含人間至情的教學之戀，那是至高境界，做教師的終極命運。雖不能及，我心嚮往之。
三、我們的使命
身爲教師，必須具有成熟的教學思想和教學理念，擁有一片屬於自己的“精神園地”。有的時候我在那裏想教師的教育的使命是什麼?——是培養人才，還是首先培育人?是要把所有的人都培養成突出的人才，還是努力讓所有的受教育者“學會發展”?我們關注學生學業的發展，關注學生能力的提高，關注學生智力的發展，然而我們對學生成長的精神需求又有多少關注?在全球化時代到來的今天，學生生活的空間越來越大，生長的空間卻越來越小。面對望子成才的父母們的拳拳之愛，學生心理的“沙漠化”日益擴大。他們需要成長的空間，他們有強烈的精神需求，渴求成長的體驗、思想的交流、心靈的慰籍。
讀完這本書，我明白了：教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。我們要學孔子的精神：潛心自己的事業，用純淨的良心成就一份責任，用艱苦的跋涉讓教育多幾份人性和溫暖。真的希望素質教育不再是浪漫的影像，而是真實的棲息;學校教育能應抹去追名逐利，呈現出生命的潤澤。在我們教師真誠的微笑裏，蓄滿教育的陽光，讓我們一起蹲下身子，彎下腰桿，靜下心來，傾聽孩子的聲音吧!
假期當老師心得總結 篇11
大學畢業的時候，學師範的我義無反顧地選擇放棄從事教師工作，儘管所有的人都在反對我的這一決定，可是不喜歡單調生活的我還是執意堅持自己的主張，可是命運捉弄人，今天的我還是當上了美國智多星公司旗下的培訓師，擔負起了教書育人，培養人們右腦潛能開發的大任。做了這麼久的培訓師我終於明白爲什麼那麼多老師甘願一輩子就在那個平凡的崗位默默無聞地工作着，日復一日，任勞任怨，因爲我體會到了作爲老師的那種精神世界的充足。
今天一個特殊的學生來到了我的工作室，我曾經跟他有過一面之緣就在心底開始崇拜上了他——林青老師，一位才華橫溢的老師。大學裏學的是中文，也見到過大大小小的學者，聽過許多精彩萬分的講座，但是能讓我像欣賞林青老師這樣的例子還真不多見。林青老師曾經也在許多大學做過演講，可惜我沒能親臨現場啊，而林老師要出版的一部長篇小說我一定會去買的。可是沒想到今天，我卻很意外地當了一次林青老師的老師。不可否認，這是我所有學生中年齡最大，也是最認真的一個，60歲的他再一次讓我感動。今天的課程結束後林老師給了我極大的肯定，他說他聽過許許多多的老師講課，可是真正從心底去肯定的還真是不多，也許是因爲我講的內容是他完全沒有接觸過的全新的東西。有時我在想，那麼認真地看大量的關於右腦開發的書籍，就是爲了在課堂上講給我的學生聽，如果學生能從我這裏得到一點點收穫我的心裏就會有極大的滿足，不論給我多少薪水都不能換來這種感覺。就好比上次我培訓一位曾在澳大利亞留學的學生怎樣用右腦思維導圖記憶英語單詞，學生聽完課說了一句聽我講課相當舒服後，我興奮地連現在想起這事都還樂滋滋的。我終於明白有些東西金錢不能代替。
中午和林青老師吃飯的時候我們談了很多，他羨慕我的年輕我羨慕他的閱歷，他告訴我他們當初可謂是在槍林彈雨中學習。文革時期所有的人都跑出去搞武鬥，而他就一個人躲在圖書館裏讀書。後來武鬥的人鬧到學校，裏面的人都跑光了，而他由於一天到晚呆在圖書館根本不瞭解外面的形勢，有天看書看到中午肚子餓了就準備去食堂打飯，在去食堂的路上驚心動魄，因爲他能明顯感覺到那些子彈就從自己耳朵邊飛過，所以說是在槍林彈雨中學習。到了食堂後才發現所有的人都跑光了，包括廚師，哪裏有什麼飯啊，後來走出學校大門就被那些武鬥的人給活捉了。林青老師還告訴我，他曾經要去某個地方但沒有路費，於是在學校外面賣字畫，結果2個小時收入了90塊錢，在那個時候90塊錢基本是一個人一個月的生活費，我曾經看見過林青老師寫的很多書法確實相當漂亮。
可能現在我們的人能像林老師那樣愛書，愛讀書的已經很少了，畢竟現實生活中誘惑太多，我們不能再靜下心來了。今天我當了一次林青老師的老師，而林青老師那種對精神財富執著的追求，對書籍深深的喜愛，感動了我，他將是我一輩子的老師。
假期當老師心得總結 篇12
時間飛逝，在大學的最後一個假期很快就結束了，可是我還是沉醉在自己寒假社會實踐的收穫中。
作爲一名大學生，有着重大的歷史責任和使命，而要承擔起這一切，跟上時代的步伐，必須讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。因此在大學的最後一個假期，我有了一個充實的、難忘的社會實踐經歷。我度過了一段被人稱爲“老師”的難忘的,陽光的日子。
我在一家教育機構課外輔導部做兼職老師，在這次實踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來說，是一項很難得到更好的發揮的前提。在不斷的發展中，我有了更多的進步，我知道自己需要更多的進步，現在的我已經很好的適應了學校生活，可是社會生活還是不行，我需要繼續不斷的努力。在實踐中使自己不斷地提高。 大學生寒假社會實踐促進大學生素質全面發展，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。因此我覺得在假期得到這樣的鍛鍊對自己儘快的適應社會生活有很大的作用，這樣的經歷也會成爲自己的一筆寶貴財富。
這次假期我爲什麼選擇做家教作爲自己實踐的內容，就是因爲自己一個小小的夢想。記得小時候就有一個夢想，希望長大後能成爲一名光榮的人民教師。可是後來經歷了人生的種種，我成爲了一名藥學專業的大學生。可兒時的那個夢想卻一直都沒有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀,“好大一棵樹”的優美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊迴響。於是就有了這樣一個“一石三鳥”的經歷。可以實現我的兒時夢想;能多一種不同的人生經歷;可以靠自己的雙手完成學業。後來我發現不僅僅讓我學會了這幾種東西。而使自己更加清楚的瞭解了自身的能力和學到了許多課堂以外學不到的東西。
在假期剛結束一週左右我就開始了自己第一次社會實踐。第一天是試講，我給兩位國中生補習數學，爲了能做的更好，我又把國中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。儘管有些緊張，但是我還是通過了第一關。當時我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。 一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了。可能是第一次給學生做家教吧，我格外認真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯了那一道題。可是這樣事情還是發生了，有一次我講錯了一道題，當時要是有一個地縫,我恨不得鑽進去。就這樣我每天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，但是卻很充實，算是順利的完成了我的當老師任務。學生家長也對我很認可，我帶的學生也對我很尊敬，我們也成爲了好朋友。特別是他們管我叫“仲老師”的時候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。那時我才真正的明白人們爲什麼說老師是太陽低下最高尚的職業。
這次實踐我學到的不僅是生活的艱辛和爲人處事的態度，還有教育問題上的一些經驗和原則。而這些，必將成爲我人生經歷中的一筆寶貴財富。我也希望在今後的學習和工作中，把學到的這些真正的做到學以致用。
假期當老師心得總結 篇13
時間飛逝,在大學的第一個假期很快就結束了,可是我還是沉醉在自己寒假社會實踐的收穫中。
作爲一名大學生,有着重大的歷史責任和使命,而要承擔起這一切,跟上時代的步伐,必須讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。因此在大學的第一個假期,我有了一個充實的、難忘的社會實踐經歷。我度過了一段被人稱爲“老師”的難忘的,陽光的日子。我在一家教育機構課外輔導部做兼職老師,在這次實踐中,我感受到了不一樣的東西,是我之前沒有接觸到的東西,這對我來說,是一項很難得到更好的發揮的前提。在不斷的發展中,我有了更多的進步,我知道自己需要更多的進步,現在的我已經很好的適應了學校生活,可是社會生活還是不行,我需要繼續不斷的努力。在實踐中使自己不斷地提高。
大學生寒假社會實踐促進大學生素質全面發展,加強和改進青年學生思想政治工作,引導學生健康成長和成才的重要舉措,是學生接觸社會、瞭解社會、服務社會,培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。因此我覺得在假期得到這樣的鍛鍊對自己儘快的適應社會生活有很大的作用,這樣的經歷也會成爲自己的一筆寶貴富。
這次假期我爲什麼選擇做家教作爲自己實踐的內容,原因有兩點,首先 我爸是一家課外輔導的負責人這樣就給我提供了一個很好的平臺,還有一個原因就是因爲自己一個小小的夢想。記得小時候就有一個夢想,希望長大後能成爲一名光榮的人民教師。可是後來經歷了人生的種種,我成爲了一名工程管理專業的大學生。可兒時的那個夢想卻一直都沒有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀,“好大一棵樹”的優美旋律卻依然在我腦海中縈繞,在身邊迴響。於是就有了這樣一個“一石三鳥”的經歷。可以實現我的兒時夢想;能多一種不同的人生經歷;可以靠自己的雙手完成學業。後來我發現不僅僅讓我學會了這幾種東西。而使自己更加清楚的瞭解了自身的能力和學到了許多課堂以外學不到的東西。
在假期剛結束一週左右我就開始了自己第一次社會實踐。第一天是試講,我給兩位國中生補習數學,爲了能做的更好,我又把國中時代的課本重新翻閱了幾遍,走上了我的人生第一講。儘管有些緊張,但是我還是通過了第一關。當時我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。
一回生,二回熟,就這樣我便做起了我的“老師”了。可能是第一次給學生做家教吧,我格外認真,每次講課的前一天晚上,我都很努力的備課,生怕講錯了那一道題。可是這樣事情還是發生了,有一次我講錯了一道題,當時要是有一個地縫,我恨不得鑽進去。就這樣我每天早上起得很早睡的也比較晚,很辛苦,很累,但是卻很充實,算是順利的完成了我的當老師任務。學生家長也對我很認可,我帶的學生也對我很尊敬,我們也成爲了好朋友。特別是他們管我叫“仲老師”的時候,我的感覺就好像是飄向了天,很自豪,很光榮。那時我才真正的明白人們爲什麼說老師是太陽低下最高尚的職業。
這次實踐我學到的不僅是生活的艱辛和爲人處事的態度,還有教育問題上的一些經驗和原則。而這些,必將成爲我人生經歷中的一筆寶貴財富。我也希望在今後的學習和工作中,把學到的這些真正的做到學以致用。現在我把這些感悟記錄下來,勉勵自己,也跟大家共同分享。
一:教育需用心
我們都是經歷了九年義務教育後按部就班的上高中、考大學,如今自己以一個過來人得身份面對這羣還處在懵懂時期的孩子時,或許更能體會到他們的心情吧。在這裏,帶班的大都是在校大學生。他們年輕、富有活力和激情,當然還有自己獨特的教學方法和理念。孔子講“因材施教”,在這裏,針對不同年齡的孩子,當然需要不同的教育方法和方式。比如說對於一二三這三個年級的國小生來講,鼓勵和獎勵是他們最喜歡的方法。做的好的,適當給予相應的獎勵,做的不好的,則要給予鼓勵。批評是需要的,但非必要。而對於四五六這三個年級的小朋友來說,他們雖然還小,但腦子裏應經有了一定的是非觀念和自己的想法。所以一塊糖,一個大拇指這樣的獎勵對他們來說就有點幼稚了。
不過,你可以獎勵他們一些他們感興趣的東西,比如一塊聊聊穿越火線,一起做個遊戲,講個他們感興趣的故事等等。而對於國中生,正是個性形成和發展的關鍵時期,因此一定要注重他們的個人感受。一味的批評無疑是他們最反感的。所以平時的教育中,既要想辦法引起他們的興趣,又要把知識傳授給他們,同時還要搞好和正處於叛逆期的他們的關係。一期班下來,收穫的不僅僅是他們的信任和喜愛,還有面對他們成績時的自豪感和成就感。一直記得最初輔導班負責人的話:一定要用心。只有這樣,才能獲得家長和學生的信任,只有這樣,我們的事業纔會長久和發展。當然,不僅僅是做教育需要用心,從事任何行業,都需要我們用心去做好每一件小事,只有做好了每一件小事,才能成就大事。俗話說,細節決定成敗。只有真正的用心注意好細節,才能將事情做好。因此說“走心”,這不僅僅是演員們演戲時的要求,也是平時的工作、學習和生活中,想要做好每一件事情的一個前提和必要條件。孔子說“有教無類",確實一個班裏總會有幾個學習成績差點的,幾個學習成績優秀的。當然,自己的親身體會也證明,老師喜歡學習好、懂事的孩子是有道理的。但這並不能成爲我們放棄其他孩子的理由。看到成績好的孩子取得好成績,我們當然會高興;但當你看到經過自己的努力,那些成績差的小孩成績有了進步時,心裏更多的確實驕傲和自我的滿足。我們都曾經經歷過,所以知道小孩子會喜歡怎麼樣的老師,會討厭怎麼樣的老師。也知道他們更容易接受哪種教育方式。所以這是我們的一個優勢,也是我們應該好利用和開發的資源。時間雖然不常,但學到的東西,卻不僅僅侷限於教育上。相信這些人生的經歷會讓我在以後步入社會的道路上,給我以啓迪和警醒。
二:掙錢很辛苦 要學會節儉
勤儉節約自古就是中華民族的傳統美德。但是這對於從未步入社會參與勞動的我們來說,就如同對牛彈琴。對於一直以來的純消費者而言,哪會明白賺錢的辛苦和不易。而且一直以來,還理所應當的享受着父母給予我們的一切。但當我真正投身其中的時候,我還是體會到了賺錢的辛苦和不易,雖然這並不是多麼費力的體力勞動,但每天按時的上下課,對懶散慣了的我來講,已經是一個不小的挑戰。尤其是天冷的那幾天,起牀變得尤爲困難,但因爲肩上的責任,每次都是咬咬牙,堅持了下來。最後,手裏拿着自己辛辛苦苦賺來的紅包,心裏既激動又感動,覺得自己好像瞬間就長大了,懂事了,可以分擔一下父母肩頭的擔子了。雖然工資並不多,但畢竟是融入了自己的汗水,付出了自己勞動的所得,所以拿着“沉甸甸”的紅包,想着之前自己打算的花錢計劃,猶豫了。還是把錢花在有用的地方,那些雜七雜八的東西終究還是沒捨得花自己賺來的錢。哲學講實踐出真知。如果不是親身體驗了一把工作的艱辛,僅僅從書上學習那些空洞的理論和說教似的東西,我不會有這麼深的體會和感悟。也不會明白父母的辛苦和不易。所以我倡議大家利用課餘時間尤其是大學生出去做份兼職,一來體會一下生活的艱辛,二來自己賺取一點零花錢,再者還可以積累一些工作經驗,學到一些課本上我們學不到的東西。只有真正體驗了其中的滋味,才能給一個人的心靈最大的觸動。半個月的講課,早睡早起的生活,既鍛鍊了我的意志,又讓我明白了什麼是責任,什麼是擔當。所以從此以後,節儉不應該僅僅停留在口頭上,更應該實踐在平時的生活中。繼承先輩們的優良傳統,既是對先輩的最好緬懷,也是我們以後可以留給後輩們的寶貴財富。
三:搞好人際關係
人際交往是伴隨我們一生的一門課程,如何與人相處,如何與不同的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導中心,我們要跟不同年齡的小朋友和大朋友相處,還要跟其他閱歷、背景不同的老師相處,還要跟學生的家長做好及時的溝通,當然跟管理者也需要及時的交流和討論教學中的困難和問題。因此,這張複雜的關係網中,如何與不同的人相處,如何搞好人際關係成爲了一門學問很大的課程。首先,在與學生的相處中,因人而異成爲了首要原則。有的孩子內向,有的孩子外向,有的調皮,有的內斂。針對不同個性的孩子,因人而異尤爲重要。作爲一個大哥哥一樣的老師,不要擺出一副高高在上的樣子,拒人於千里之外,那樣誰都不會喜歡你。相反,親和力纔是一個老師受歡迎的法寶。其次,在與學生家長的溝通和交流中,則要以足夠的耐心和責任心讓他們放心。家長把孩子交給老師,那是對你的信任。同樣的,你必須要做到讓家長放心。針對孩子平時學習中的問題,一定要及時發現,及時溝通。當然,這種溝通並不是告狀,只是爲了更好的促進孩子的成長。只有老師和家長的共同努力,共同配合,才能使孩子更加健康快樂全面的成長。再次,是與管理者之間的交流。作爲輔導中心的老師,首先要服從管理,聽從安排。當然這並不是說你不可以有自己的意見和建議。適當的時機,你也可以發表自己的建議。而且一定要做好溝通。
對於平時教學中發現的問題,一定要及時的與管理者溝通,只有這樣,纔有可能在事情變糟糕之前,解決掉那些可以避免的麻煩。而與其他老師之間的相處,即與同事之間的相處,也是非常重要的一點。和諧的人際關係會讓你的工作更加輕鬆、更加簡單。俗話說,三人行,必有我師。在平時的交往中,要真正做到則其善者而從之。善於看到別人的優點和長處,善於學習別人的優點和長處,這是一個人不斷成長和成熟的標誌。在輔導中心的一個非常受歡迎的老師身上我也學到了很多。比如,上課時,給其他老師倒杯水,教孩子們懂得感恩老師的付出,當然還有一些小方法和小竅門,雖然很小,卻很受用。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情,雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自己,但起碼掌握一定的人際交往技巧,對於改善人際關係,構建和諧人際交流網絡還是非常有必要的。良好的人際關係使我們的一筆財富,不論是在大學,還是以後步入社會,這都是我們人生中不可或缺的一課。掌握一定技巧,學會一定的方法,則可以讓我們的人際關係更加和諧,從而使我們的社會更加和諧。
四:管理有方法
在大學自己是學工程管理專業的,所以在這次實踐中得到的管理經驗對自己專業學習有很大的作用。通過這次當老師的經歷,我認爲作爲一個管理者,方法尤爲重要。對學生的管理,你既不能像在學校那麼嚴厲,又不能太過懶散。所以把握好一個度,顯得尤爲重要。但需要明確的是一定要有明確的管理方案和要求,否則將難以控制其局面。所以,管理有方法,合作更和諧。
五:自立方能自強
作爲當代青年和大學生,當然還是90後,如何成長如何成才?我認爲第一步一定要學會自立。寄生蟲一樣的生活環境很難培養出真正優秀的人才。而一味靠父母也不是我們的風格。離開父母的羽翼,自己敢於面對生活的風雨和挑戰,這纔是你真正步入社會所需要學會的第一步。一個人只有真正的自立,能吃的了苦,方能成就自己。一個人如果連自己都照顧不好,何談抱負和理想呢?自立、自信、自強是我們青年人的寶貴財富。所以即使家庭再優越,父母再有錢,如果你自身不夠優秀,你也不是一個成功的人,不是一個會受人敬仰的人。
在這十幾天的經歷我最深切的感受就是:不論什麼事只有親身的體驗過,纔會有真實的感受,才能對這件事有比較實在的,深刻的認識;還有一點就是,世上無易事,均須用心去做。這些收穫和體會將影響我以後的學習生活,對以後的工作產生積極的影響。
假期當老師心得總結 篇14
因爲現在我是一個師範專業的學生，所以在平時我就比較注意教師素質的培養。爲了讓自己有一個充實的假期，並在實踐中鍛鍊自己，我通過朋友的介紹找到了一份在暑期到中學幫學生補習英語的工作。得到此工作時，我的內心有着一種說不出的興奮之感，因爲自己得到了一個鍛鍊自己能力的同時體現自身價值的機會，通過面試，我順利得到了學校的認可，於是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。
先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是爲了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，。做足了上講臺的準備。在經過了前兩天聽課後，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作爲一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
這些都是九年級的學生，面臨着會考的嚴峻形勢。爲了孩子的學習問題，學校和家長都廢盡了心力.因此,每當站在講臺上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作爲一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多麼的大，我在心裏暗下決心，用全力幫助孩子學習，並向家長和學校保證，會重視這份工作，儘自己的全力把工作做好。
一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。而我教的學生在英語寫作方面存在着一定的問題,所以學校和家長都提出要着重補一下英語作文方面,所以我在這方面做了很多準備。正式上課的第一天，我讓學生拿出了以前做過的卷子，在很多人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格，很多錯誤都沒有標出來我跟他們講了卷面整齊的重要性，並幫他們糾正了錯誤。通過分析他們的語文卷子，我發現他們在回答問題上很有自己的想法，只是答題的態度不端正，有點應付的感覺。但是他們的思路很清晰，對考試存在着態度不正確的問題。但是可以看出他們是有獨特想法的孩子，如果他們認真審題，仔細做答的話，我相信他們會有很不錯的成績。我把我的想法和思路都告訴他們，他們頻頻點頭表示贊同。我也開始意識到：現在的首要任務不是講課，而是幫助他們端正學習態度。此後，我也經常給他們上類似的課程，不時地與他們交談學習體會。他們的聽課狀態比以前有了很大的改觀，我也爲之而感到欣喜萬分。
關於作文的輔導，我雖然水平有限，但對於國中生的英語作文的應試我還是瞭解一些的,因爲我也曾是一個國中生。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告訴他們我的思路的想法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進行講解，告訴他們在拿到一個題目時要有怎麼樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對於作文開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了他們，並貫穿了一些我在大學中學到的知識，有時我也會即興出個小題目問他們要怎樣去寫，他們也往往能很好的告訴我他們的想法，有時讓我都感到很吃驚，我也很高興看到他們打開了思路，活躍了思維。
每天只有兩個小時課程，中間有一段休息時間，在這段時間，他們會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他們寫的一些東西。對於他們說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的瞭解孩子的心理。我和他們一起分析這些流行的文化的現象，討論發展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發現他們的見解很獨特，在我的引導下也能有更多的闡述。通過這些交流我告訴他們，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮纔會更爲全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。所以在經過一段時間的訓練之後他們也學到了一些寫作的基本技巧,寫作水平有了一定的提高。
另外，爲了培養他們在英語學習方面全面的興趣,我仿照我們在大學時的經驗，在班級組織英語短劇表演，我們演的是白雪公主，這對他們來說是第一次，所以同學們的積極性很高，每個人都努力準備,當然,效果很好。
另外,在實習期間我還擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。一、獎懲適當。我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啓學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報.但我們細想一下，光有愛是遠遠不夠的,今天我面對的不是幾個學生，而是四十二人的班級.沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認爲當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是爲懲罰而懲罰學生，而是爲教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;
③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
由於每天上午要去學校,這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起牀，上課，回家後總會有一種十分充實的感覺。轉眼他們就要開學了，我也結束了爲期十天的教師生活。他們的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，他們很感激我這段時間對他們的幫助，看到他們的進步，我也很欣慰。通過在暑期的這段教師生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛鍊了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收穫將影響我以後的學習生活，並對以後的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收穫是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高爲師，行正爲範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。
因爲現在我是一個師範專業的學生，所以在平時我就比較注意教師素質的培養。爲了讓自己有一個充實的假期，並在實踐中鍛鍊自己，我通過朋友的介紹找到了一份在暑期到中學幫學生補習英語的工作。得到此工作時，我的內心有着一種說不出的興奮之感，因爲自己得到了一個鍛鍊自己能力的同時體現自身價值的機會，通過面試，我順利得到了學校的認可，於是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風景。教學的過程主要分爲以下幾個階段:第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是爲了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，。做足了上講臺的準備。在經過了前兩天聽課後，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作爲一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。這些都是九年級的學生，面臨着會考的嚴峻形勢。爲了孩子的學習問題，學校和家長都廢盡了心力.因此,每當站在講臺上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作爲一名教師的價值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責任是多麼的大，我在心裏暗下決心，用全力幫助孩子學習，並向家長和學校保證，會重視這份工作，儘自己的全力把工作做好。一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英。
假期當老師心得總結 篇15
近來，我學習了《給教師的一百條建議》深有感觸。明確了很多道理。作爲教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作爲我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作爲一種職業，承擔着傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起着橋樑和紐帶作用。隨着新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成爲研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼裏，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心裏話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
首先，教育事業是一個崇高的事業。 教師對美好的事物應保持敏銳的態度。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的願望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳，纔會發自內心的愛孩子，並因爲愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師應有獨立思想，讓我經常思考教育問題，思考人的問題，思考我爲什麼而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融爲一體。
其次，在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。 學生作爲人，是需要灌輸精神理想的，那麼教師首先應該做的就是順乎人性。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處;另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指通過對不合規範的行爲施以否定性的制裁，從而避免其再次發生，以促進合範行爲的產生與鞏固。但懲戒必須注意幾點：一、教師懲戒學生應具有教育性;二、尊重學生人格; 三、懲戒應合理並公正;四、懲戒要符合相關程序。
在新的教育理念下，教師要學會不培養乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹爲學生學習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、個性化的時代，調皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢羣體“，匯入茫茫的失業大軍。
總之，通過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今後的教育教學中，這一次的理論學習必將使自己獲益匪淺。
假期當老師心得總結 篇16
每天去學校回來就會有收穫，收穫一些對付孩子的辦法!
對於年紀小的孩子不要試圖先讓他們安靜下來的時候，你再講課什麼的，除非你是一個一直很嚴厲的老師，而且孩子們都敬畏你。對
於像我這樣的“很善良”的實習老師來說，最好的辦法就是找事情給他們做，這樣做事情的時候他們自然而然就安靜下來了!還有不能總是用一種方法叫他們，就拿生字學習來說，你總是先讓他們讀、聽、寫筆順、組詞„„他們就會厭煩的，所以要嘗試換着方式來。還有要給他們看動畫片的時候，不能講太多，什麼“安靜”“坐正”“不許說話”之類的話，他們知道要看動畫片就會激動，興奮是正常的行爲表現。直接放給他們看就是了„„呵呵„„這只是現在的想法，具體還要在以後的教學中慢慢體會„„
做老師不容易，做一個好老師就更不容易„„
關於很多教育理念，我還很匱乏，所以有機會就要多學，多問。 體會三：從今天正式有了當老師的感覺了„„
開始的時候同學還擔心我帶不了五年級的學生，因爲他們是特別調皮的一個年級，也是最活躍的一個“年紀”。但是今天我覺得我上課還算成功，至少課堂紀律還算滿意，和孩子們相處也比較融洽„„
我根據他們的情況用了這樣的方法：
1 玩是孩子們的天性，我們不能強制扼殺。針對他們都愛玩的特點，我提前聲明，在我的課上，我允許你玩，但前提是完成教學任務和學習任務的基礎上。在我說允許他們玩的時候，他們都很興奮，但當我說要先完成學習的時候也沒有沮喪。(當然，我會設計好一堂課的時間，不會讓他們玩太久的)
2 不要指望用“吼”來讓他們安靜，要用眼神。剛上課的時候總會難免有人吵，我就不說話，等他們安靜。有歌女學生告訴我，老師，你應該吼他們，他們就安靜了。我沒有，我選擇了等待和沉默。
假期當老師心得總結 篇17
這個暑假的前20天波瀾不驚，平靜得讓人厭煩。
“叮—當”，一陣門鈴的響聲，我知道是媽媽回來了。我懶洋洋地從牀上下來，徑直朝門口走去。
我不急不慢地打開了門，還是一副懶洋洋的樣子。往常，媽媽見我這樣子，都免不了要批我一頓:“看看你這個懶樣子!”不過，那“批評”中我分明感受到媽媽對兒子的憐愛。可今天—我不由自主地擡頭看了看媽媽。
這一看讓我吃驚不小。媽媽的臉上沒有了往常的那份神情，臉色灰白灰白的，一副失常的樣子，看上去，媽媽一下子好像老了許多，臉上的皺紋似乎也增多了。
媽媽看我在注視着她，嘴角動了動，想要對我說什麼，但最終沒有說，卻把頭低了下去，往房間走去。
我關好了門，便跟着媽媽走進了房間。媽媽坐在牀沿上，我也小心翼翼地靠着媽媽坐了下來。此後，是沉默，長時間的沉默，足足有兩分鐘。這兩分鐘我覺得似乎有兩個小時一樣難熬。
“兒子啊，你知道嗎?媽媽……媽媽……媽媽下崗了!”媽媽終於跟我說話了，不過我看得出，那是媽媽經過激烈的思想鬥爭後纔對我說的，媽媽原本並不想對我說。我看到媽媽眼裏分明嗜着淚水，那是媽媽傷心的淚。
“媽媽，不要緊的!爸爸不是在上班嗎?”我想勸勸媽媽，緩解下媽媽的心情。
“媽媽，你爲什麼會下崗呢?”
“兒子啊，媽媽吃的是文化低的虧呀!面對那些新機器我什麼勁也使不上!怎麼能不下崗呢!”
“媽媽，你可以再找一份工作嗎?”
“看你說得輕巧，工作是那麼好找的嗎?兒子呀，你可不能像媽媽這樣沒文化呀!”
往常，媽媽督促我看書學習，我總不以爲然，似乎媽媽是在跟我過不去。可今天，媽媽的話聲音雖然不高，可分量卻是那樣的重!媽媽沒有了工作，我拿什麼來安慰媽媽呢?
“媽媽，從今天起，我倆起學習好嗎?”
“好兒子，行!媽媽拜你爲師，跟你學英語，學電腦!”
“我給媽媽當老師了!”爸爸回來了，這是我給爸爸通報的第一個消息!
“我的兒子懂事啦!”全家又洋溢着歡樂的氣氛。
假期當老師心得總結 篇18
這一段時間看了周勇博士的著作《跟孔子學當老師》。周博的這本書寫法很自由，因此也就很動情地抒發自己對孔子和與後世孔子般的老師或研究者的讚賞。這種筆法很容易閱讀，也很自然地融入了自己的生活閱歷和經歷。走近孔子、走進孔子的生活和思想，跟隨孔子學當老師才成爲可能。
孔子作爲我國古代著名的教育家，一生從事教育工作，教出了許多有才幹的學生，孔子不但是我國兩千多年的“至聖先師”，今天也同樣受到世人的尊敬和推崇。
孔子在長期的教育實踐中認識到，要使學生獲得廣博的知識，就必須依靠學生自主思考，讓學生在學習過程中自始至終處於主動地位，主動提出問題、思考問題，主動去發現、去探索，教師只是從旁加以點撥，起指導和促進作用。突出學生在教學中的主體作用，啓發學生思維，鼓勵學生舉一反三，大膽發表自己的見解。他主張把“學”與“思”結合起來，在學習的基礎上進行深入的思考，纔會不斷有所收穫。孔子曰：“吾有知乎哉，無知也。有鄙夫問於我，空空如也。我叩其兩端而竭焉。”是說當有人向孔子提問題時，他並不是馬上將答案告訴提問者，而是從問者的疑難處出發，從正反兩面展開反詰，弄清問題的性質與內容，然後使提問者通過積極的獨立思考自己找到合理的答案。
怎樣當一個好老師?可以說一直是做爲老師的我思考的話題。讀完這本書，我知道了當教師把教學當成一種愛戀而不是一個簡單的謀生工作時，你離好老師的距離就不遠了。而把自己的所有都獻給教育，留給學生的老師。有自己的思想,用自己的思想去影響學生使之從中受益的老師纔是優秀的教師。我們不僅應該踐行孔子的教育觀，更應該把他當作一個普通的教師仿效。孔子之所以值得學習，不僅因爲他是“聖人”，是教師這一職業的先祖，更因爲他的精神，他的教育理念。孔子總是站在學生的角度上，爲他們的未來着想，培養他們良好的個性。這些理念是如今提倡的“賞識教育”的思想精髓。我們真的應該從孔子思想中汲取營養，並應用到實際教學當中。讓他來指導我們的教育教學。
總之，這本書，真真正正的點醒了我，把教學當成是精神上的戀愛。真正的去愛這份工作，真正的去享受這份工作，那麼我就能真正的提高我的教學水平。成爲一名優秀的教師。
假期當老師心得總結 篇19
孩子們的眼神是那麼純潔，那麼的真誠!那一句“王老師好!”那麼的讓人心甜!那一刻我是感覺做一名人民教師是多麼幸福的一件事呀!
可是一堂課下來，感覺自己有點力不從心了!孩子們很可愛，很機靈，也很調皮，很好動!需要及時的維護課堂秩序，要講“抱臂”“坐正”“安靜”“看誰坐的最好，最端正”“眼睛看老師”，要不停的說這些話!有時候會覺得這樣的話都沒作用，我說的時候，他們就像沒聽見一樣，根本不管你說什麼„„這樣讓我很無奈，真想把課文放在那裏，直接走人!呵呵„„想想而已!尤其是那個丁子涵小朋友，調皮的不行，我都說了“你在調皮就站在講臺上來”可是當看到他無辜委屈的眼神時，就怎麼都沒辦法狠心了„„
還有自身的問題，我對他們學的東西和他們的知識背景不很瞭解。就拿一個簡單的筆畫來說，“手”字的最後一筆是“彎鉤”而我說成了“豎鉤”，結果讓學生告訴我“老師，你錯了!”被學生指出錯誤，也沒什麼，但前提是你知道是錯的，因爲口誤造成的，也就無可厚非了!但我是真的不知道，這種情況就很不好了!
還有好多天要實習，纔開始，所以不能灰心!!