師德師風分析檢查報告
爲了認真落實我校關於《“學規範、強師德、樹形象”師德主題教育活動實施方案》精神，近一步加強師德師風建設，依據市教育主管部門的工作要求，在認真學習和問卷調查的基礎上，結合自身的教育教學工作中的師德師風表現，對照《規範》內容和要求，爲了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，先對本人最近幾年在師德方面的成績及存在問題等進行反思總結。
一、主要成績
1.在愛國守法方面。本人長期堅持政治理論法規的學習，不斷增加法制觀念，努力提高自身的思想政治素質。多年來，反覆學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，嚴格貫徹執行黨和國家的教育方針政策，維護國家主權和安全，確保了學校的穩定和健康發展。帶領全校教師忘我工作，無私奉獻。
2.在愛崗敬業方面。我始終以“天天有激情，時時在狀態，一心想幹事，一定幹成事”的精神面貌呈現在廣大師生面前，模範地遵守學校各項規章制度和作息時間，保持連續幾十年出滿勤，勇挑重擔，重活髒活帶頭幹。一心一意撲在學校工作上，從不在外兼職。自從參加工作以來沒有一次進行有償家教。
3.在關愛學生方面。時時刻刻，事事處處，以學生的健康和安全爲重，安全工作警鐘常鳴，常抓不懈。開齊開足課程標準所要求的課程。努力提高40分鐘的教學效率，減輕學生的課業負擔，確保學生每天兩小時的鍛鍊和活動時間和足夠的睡眠休息時間。不僅自己不體罰或變相體罰學生，而且要求全體教師要尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生。每位教師無微不至地關愛學生，努力讓全體學生健康愉快地成長。
4.在教書育人方面。我始終牢記學校育人目標：“把學生培養成素質全面，特長獨具，樂於實踐，敢於創新的現代文明人。”圍繞這一目標，我十分注重因材施教，因人施教。課堂上進行分層次性教學，課後進行分類輔導。收到了良好的教學效果。
5.在爲人師表方面。在學校我的年齡最小，因此，我更加註重自己的形象，在穿着上我不要求太貴或名牌，但要求乾淨、整齊、得體、美觀大方；在語言上講文明、講規範，爲師生們學好母語、用好母語樹立榜樣；在行動上，一舉手一投足都代表着這所學校的形象，因此，我嚴格要求自己不帶個人情緒進課堂，上班時間中午不飲酒，課堂上不抽菸和使用通訊工具。工作時間及工作場所不玩牌，不上網聊天或玩網絡遊戲。要求自己和教師牢固樹立勤政廉政意識，法紀意識，堅決杜絕利用職務之便向學生或家長謀取私利。做到：學高爲師，德高爲範，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。
6.在終身學習方面。陶行知說得好：“有些人一做了老師，便專門教人而忘記了自己也是一個永遠不會畢業的學生。因此很容易停止長進，甚而至於未老先衰。”我們深知：未來的社會是一個知識性社會，更是一個學習型社會。在當今的社會中，不僅知識和能力是人們謀事立身的主要依據，同時快節奏的變化將使人們始終置於一個因己有的知識很快老化，過時而需要不斷學習的挑戰環境之中。在這樣的學習型社會裏，學習將與人們畢生相隨，併成爲支撐人生髮展的主要力量源泉。不斷學習終身學習在我校已經蔚然成風。特別時在新課改的今天，教材的不斷翻新；教學手段不斷科學化、現代化；教學方法不斷創新；師生的欣賞水平和期望值越來越高，因此，我們更加刻苦鑽研教材，更新知識，研究新課改，探索新教法，採取新手段，使我校新課改有聲有色、有效地提高了教育教學質量。
存在問題：
1、理論學習不夠透徹,只停留在表面現象,沒有從實質上進一步進行深入研究。由於每年上的都是新課,對教材深挖的力度不夠。
2、教研力度不夠.多年來只是備課,上課,聽課,批改作業,只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠。
3、在我們信息技術課程中，平時操作能力很好的學生，往往在期末考試（特別是筆試——理論知識的測試）時考的不是很理想。
4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。
針對以上問題，我進行了反思和總結，找出了出現上述問題的原因，先總結如下：
原因分析：
1、對於教育理論的學習，有時候僅僅停留在表面的記憶上，沒有好好的結合實踐去分析理解。最近幾年又接了一門課——通用技術，通用技術是高中階段的一門新興課程，由於我本身對此課程也瞭解不是甚多，所以我只有花大量時間去查資料，去學習、準備，可能是因爲時間緊等原因，對教材的挖掘力度還是不夠。
2、可能跟上大學時學的理科有關係吧，我的論文寫作能力一直不太好。由於市裏對我們學科組織的教研活動比較少及我的課時安排等原因，我參加教研活動的次數也較少。
3、我們的每節信息技術課都能在網絡教室裏上課，這本來是件好事，是學校對信息技術課的重視，也可以給學生多提供一些上機操作的機會，但是由於學生過度注重實踐能力，認爲只要操作好了就可以了，對書本上理論知識的掌握甚少，我平時讓學生花在理論上的時間也太少，所以導致學生的實踐沒有理論的支持，有時候反而吃了大虧。
4、日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少，還由於自身的創新能力等等方面的原因，導致我在教學及網絡教室管理等方面的創新還有待於提高。對網絡教室的管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
下一步的整改措施：
1、要結合上課實際去學習教育理論，要讓教育理論服務於教學，而不是爲了學習教學理論而學習教學理論。在每上完一節課後都要認真思考、總結，寫教學反思，總結教學理論，而不是單純的去學習人家總結好的理論。在教材的挖掘上還是要下功夫，特別是通用技術課程，學生對這門課程瞭解不是很多，而且因爲這門課也不參加大學聯考，可能很多學生不重視，所以，我努力的方向是讓學生在玩中學到東西、在學習通用技術課程的過程中體驗出快樂，即我們課程的努力方向就是“在玩中學，在學中玩”。
2、努力提高自己的論文等寫作水平，做到多練習、多與同事討論。另外，儘量克服課時等其他原因，參加市裏舉辦每一次教研活動及校、組裏組織的每次教研活動，增加與其他同行及長輩的交流機會，要向他們多多學習。另外，可以通過上網的方式向其他省、市的骨幹教師進行學習，比如我在我的qq裏就認識了好幾位淮北的信息技術骨幹教師，平時多向他們請教問題。
3、理論指導實踐，從實踐中探索理論，理論和實踐是分不開的。所以，以後在上課的過程中，不但要重視學生的操作能力，也要不斷提高他們的理論水平。要經常教育學生，要他們瞭解課本知識的重要性，要結合課本去實踐，然後根據實踐去驗證課本上的理論知識，真正做到講練結合，手腦雙揮。
4、要加強自身信息素養的提高，不斷提高自己的教育教學水平及創新能力，隨着社會的高速發展，信息技術的發展更是突飛猛進，所以就更要求我們教師特別是信息技術教師要不停的去學習，跟上社會發展的步伐。在網絡教室管理方面，要結合上課時出現的問題等進行反思、總結，想出好的解決方法、有創意、創新的解決方法，爭取此等問題不要再重複出現。
總之，經過前段時間師德師風的學習，讓我更加清晰的認識到了作爲一名教師的責任及義務。上述是我對自己最近幾年在師德方面表現的一個自我檢查分析報告，如有說的不當的地方，請各位領導、同事批評指正。