精選黨校黨性教育

只有強化黨性教育，堅持黨性鍛鍊，才能把黨員的黨性牢牢植根於思想行動中。以下是本站小編精心蒐集的黨校黨性教育範例，希望對你有幫助!

近日，我瀏覽了共產黨員網上由福建省委組織部組織製作的3個現場教學基地和3個縣級黨校黨性教育網上展館，雖然不能親身前往，但是網上一張張圖片，一件件事蹟，一個個故事都深深地打動了我，使我深受啓發更深刻的瞭解了我黨光輝歷史，進一步增強了黨性，堅定了理想信念。

一、學習知識，提高政治素質和思想水平

著名教育家培根說過：“知識就是力量”，作爲一名共產黨人，知識更是提高思想水平、堅定理想信念最強有力的武器之一。

在平時的工作生活中，保持讀書、看報、聽新聞的習慣，結合實際深入思考，堅持理論聯繫實際，注重學以致用，堅持做到真學、真信、真懂、真用。

一是堅持學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表思想，特別是對貫徹落實科學發展觀和以來的會議精神，從思想上武裝自己，提高作爲黨員的修養和政治素質，增強貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。

二是及時瞭解國內外政治經濟時事，與時俱進。面對瞬息萬變的國際社會，作爲一名黨員不應該只侷限於方寸之間，而是要放眼世界，及時瞭解國內外的新聞要聞，明確目前所面臨的機遇與挑戰，在世界多極化、全球化快速發展的格局下保持共產黨員的敏銳性和先進性。

三是認真學習反映當代世界政治、經濟、科學、法制和文化等方面的新知識，豐富自身的知識儲備。黨員個人素養的提升，不僅僅需要學習黨的理論知識，也需要不斷汲取各方面新的知識。學習是沒有盡頭的，只有不斷充實自身，才能在工作生活中不斷提高自己認識問題、解決問題的水平，才能保持共產黨員的先鋒模範作用。

二、堅定信念，發揮黨員的模範作用

習說過：“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。”堅定的理想信念，就是我們黨強大的政治優勢，是我們戰勝各種艱難險阻奪取勝利的重要法寶。作爲一名共產黨人，應該把這樣的信念融入到工作生活中。始終保持奮發進取的精神狀態去克服遇到的矛盾和困難，面對複雜問題，理性思考，準確判斷，尋找合理的解決辦法，提高貫徹執行黨的路線方針政策的自覺性、準確性。

信念的力量是相當強大的，曾擔任東山縣委書記的谷文昌曾提出綠化東山的目標——“擡頭不見禿頭山，低頭不見飛沙灘;走路不被太陽曬，樹林裏面找村莊。”他憑着這樣一股信念，團結縣委一般人，帶領全縣軍民與惡劣的自然環境作鬥爭，通過多年的艱苦努力，成功治理了風沙災害，綠化了全縣400多做山頭、3萬多畝沙灘，從根本上改變了當地惡劣的自然環境和落後的面貌，爲日後東山縣的經濟建設和社會發展打下了堅實基礎。

重溫黨的關榮歷史和革命先烈艱苦奮鬥的歷程，我深切感受到了理想信念的影響力、號召力和凝聚力，我們生長在和平、安定的環境裏，這樣的幸福生活來之不易，作爲一名黨員，要繼承革命先烈不怕困難、奮勇爭先的精神，鑑定理想信念，牢記黨的宗旨，充分發揮黨員的先進性，在實踐中積極展示新時期共產黨人的風采。

三、實事求是，培養求真務實的意識

黨的思想路線是實事求是、解放思想、與時俱進。空談誤國，實幹興邦，作爲一名黨員，更應該時刻注重聯繫實際，說實話、務實事、求實效，發揚腳踏實地，埋頭苦幹的作風，紮紮實實、竭盡全力的爲人民辦好事，辦實事。

谷文昌在治理風沙災害期間，牢記毛主席說過的“沒有調查就沒有發言權”的教導，經常不辭勞苦地跟着調查隊在全縣進行實地考察，使縣委基本上掌握了水、沙、風力發生、發展的規律，爲全縣抗災鬥爭的戰鬥部署打下了科學的基礎。他親自參加查風口、試樹種、察溫溼度的調查研究工作，以實際行動展現了實事求是、堅持一切從實際出發的求實精神。

通過在網上教育基地的學習，我受益匪淺。我認爲在今後的工作中，必須努力提高自身素質，加強黨性鍛鍊，只有這樣，纔可以真正的服務羣衆，纔可以真正的把工作做好，做到位。

在市委組織部和市委黨校的統一安排下，我們第48期縣處級幹部進修赴沂蒙革命老區接受了一次黨性教育培訓。在這短短的5天時間裏，我通過邊看邊學邊議，不僅增強了黨性修養，錘鍊了作風，而且受到了一次思想上的深刻洗禮、心靈上的強烈震撼。總結起來，主要有以下幾點認識和體會。

一、學習沂蒙精神，教育自己始終把人民羣衆的利益放在首位

密切聯繫羣衆，是我們黨的三大作風之一。指出，“黨的根基是人民，血脈是人民，力量是人民”。這次現場教學，讓這句話得到了最真實的再現、更立體的呈現，讓我有了最直接的感受、更深刻的體會。在長達20xx年的革命鬥爭中，臨沂發生過大小戰鬥28000餘次，當時沂蒙老區420萬人口中，有20萬人參軍入伍，120萬人參戰支前，10萬先烈血灑疆場，譜寫了“最後一口糧做軍糧、最後一塊布做軍裝、最後一個兒子送戰場”的英雄讚歌。通過瞻仰革命先烈豐功偉績、聽取專家教授的報告、觀看教育基地的歷史遺蹟，我更加深切地體會到，沂蒙精神的現實意義不僅僅在於艱苦創業、不畏艱難的精神，更在密切聯繫羣衆、走羣衆路線的工作宗旨和信念。可以說，只有增強羣衆觀念，牢記宗旨意識，一切爲了羣衆，一切依靠羣衆，從羣衆中來，到羣衆中去，把黨的路線方針政策變爲羣衆的自覺行動，才能忠實踐行黨的羣衆路線，才能繼承發揚革命先烈的光榮傳統，才能團結帶領羣衆在全面建設小康社會的實踐中，實現又好又快發展。

作爲縣區政協一名黨員領導幹部，更要把沂蒙精神與政協履職有機結合起來，牢固樹立羣衆觀點，時刻把羣衆放在心中最高的位置，始終以一顆公僕之心服務人民羣衆。引導廣大政協委員和機關幹部經常深入基層、深入羣衆，認真開展調查研究，瞭解羣衆所思所想所盼，及時向黨委、政府反映，爲黨政科學決策提供參考依據，充分發揮好羣衆與黨委、政府之間的橋樑紐帶作用。圍繞教育發展、就業創業、食品安全等事關羣衆切身利益問題開展調研和民主監督活動，協助黨委政府改善民生，督促部門改進工作，促進社會和諧穩定，搭建好黨委、政府和羣衆的“連心橋”。

二、學習沂蒙精神，引領自己始終堅定正確的理想信念

這次學習教育感受最深、觸動最多的是沂蒙人民堅定的理想信念、對黨的無限忠誠和對社會主義事業的無限熱愛。革命戰爭年代，沂蒙人民拋頭顱、灑熱血，義無反顧、奮勇上前，是因爲對革命的崇高理想和共產主義信仰的矢志不渝。和平建設時期，沂蒙人民爲黨和人民事業拋家業、上荒山，拼搏奮鬥、無私奉獻，同樣也是因爲堅定信仰的精神激勵。歷史證明：革命的勝利和社會主義制度的鞏固與不斷髮展，最重要的原因在於我們有無比堅定的理想信念，有無比強大的精神支柱，始終做到了理想信念不動搖、革命意志不渙散、奮鬥精神不懈怠。沂蒙精神告訴我們：建立在共同信仰之上的偉大精神，必然能帶來驚天動地、排山倒海、勢不可擋的強大力量。八百里沂蒙，十萬疆場英烈，村村有烈士，鄉鄉有紅嫂，沒有強大的理想信念，產生不了這種赴湯蹈火、殺身成仁、捨生取義的偉大壯舉。沂蒙精神警示我們：理想信念缺失或者動搖，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。在孟良崮戰役中，32名沂蒙婦女在冰冷河水中扛起門板、架起人橋，讓子弟兵火速通過。她們毫不懼色、義無反顧地用柔弱肩膀扛起了革命勝利的重任，彰顯了理想信念之“鈣”的巨大作用。

當前，急劇的思想碰撞、利益調整等使精神走向、價值觀念有時偏離軌道、迷失方向。特別是少數黨員幹部出現了理想信念動搖的苗頭，有的認爲馬克思主義已經過時，對發展社會主義信心不足;還有的在大是大非問題上態度曖昧、消極躲避，等等。這些都是最危險的動搖，必須高度警惕，切實加以解決。回想自己在一中當了20xx年的校長，到政協後又分管學習宣傳工作，感覺政治理論已經學了不少，夠用了，有“吃老本”的錯誤觀念。通過這次學習，進一步加深了對沂蒙精神的認識，就是要加強政治理論學習，把好理想信念的“總開關”。把對黨忠誠放在重要位置，始終與黨同心同德，特別是在涉及重大原則立場、觀點等問題上與黨中央保持同頻共振，保持清醒頭腦，站穩政治立場，在關鍵時刻和風險挑戰中經得起考驗，做到政治上堅定、思想上同心、行動上同向。認真學習領會關於政治紀律和政治規矩的重要論述，不斷提高政治紀律和政治規矩意識，堅決貫徹執行區委的決策部署，維護區委的權威，真正把嚴明政治紀律、嚴守政治規矩作爲自己的自覺行動。

三、學習沂蒙精神，激勵自己敢於擔當，認真履職，在助推區域經濟社會發展中貢獻一份力量

沂蒙精神誕生於革命戰爭時期，卻沒有因時代主題和主要任務的變化而失去作用，反而隨着歷史的進步和時代的發展日益彰顯出無窮的魅力和價值。我們更應該從沂蒙精神中汲取營養、提升境界，更應該爬坡越坎、迎難而上，更應該艱苦奮鬥、苦幹實幹，創造更多的發展成果，努力使人民羣衆過上更加幸福美好的生活。弘揚沂蒙精神，關鍵在於落實到實際工作中。要領會感悟沂蒙精神，準確把握沂蒙精神，活學活用沂蒙精神，把革命戰爭年代的沂蒙精神轉化成爲民謀福祉、幫民辦實事的強大動力，把建設時期的沂蒙精神轉化成拼搏創業、後發趕超的強大動力，把改革開放時期的沂蒙精神轉化成創新突破、跨越發展的強大動力。

對於政協來講，把助推河口經濟社會科學發展，全力打造“一極兩區”的目標要求，落實到政協履行職能的各項工作和各個環節之中。圍繞產業發展、轉型升級等工作，開展專項視察和民主監督，助推經濟發展。針對社會事業發展和民生改善等問題，積極反映民意和建言獻策，促進民生熱點問題解決。重視委派民主監督員工作，對部門工作開展情況進行經常性監督，定期提出民主監督建議書，增強民主監督實效。加強和改進調查研究方式，堅持問題導向，突出課題少而精，有針對性地組織專題視察、委員約談，深入實際，廣泛聽取各方面的意見，把更多的時間和功夫用在分析問題、研究對策建議上，努力提出務實管用的意見建議。支持政協委員充分履行職能，通過撰寫調研報告、提案和社情民意信息等形式，建睿智之言、獻務實之策。

四、學習沂蒙精神，鞭策自己牢固樹立廉潔奉公的良好形象

通過學習瞭解，沂蒙各級黨政軍領導幹部，始終高度重視作風建設，嚴明紀律，清正廉潔，率先垂範，與羣衆同甘苦、共患難，以實際行動影響和感動了沂蒙人民。在沂蒙抗日根據地，先後有近500名開國將軍在這裏轉戰，有幾十萬優秀的中華兒女在這裏奮鬥，他們和沂蒙當地的老百姓一樣，穿農家衣，吃百家飯。在生活和物質條件上，從來不搞特殊化。1939年6月徐向前剛到山東時，7萬大軍的物資供給極爲匱乏。當時的沂蒙人民想盡一切辦法，籌糧、籌款，支援八路軍。當徐向前親眼看到人民羣衆寧願自己餓肚子也要保證部隊供應時，他號召部隊：不能與民爭食，部隊所需的糧食、物資，儘可能自力更生，開源節流。他常和戰士們一起到野外找樹葉和野菜。沂蒙抗日根據地的各級領導幹部不僅以自己的行動樹立起清正廉潔的形象，而且出臺了一系列文件規範言行。1943年6月，山東軍區、115師作出《關於擁政愛民的決定》，要求軍隊必須嚴格執行政府法令，執行三大紀律八項注意，《決定》非常具體，甚至連“不讓馬啃樹皮”這樣的細節也做了明確規定。八路軍每到一地，都嚴格執行“三大紀律、八項注意”，以鐵的紀律、優良的作風贏得了人民羣衆的真誠擁護和歡迎。

作爲一名領導幹部，更應該加強黨風廉政建設，嚴格遵守中央八項規定和省委實施辦法、市委實施意見，強化自律意識，自覺接受社會各界監督，築牢拒腐防變的思想道德防線。嚴守黨的組織原則，嚴格按黨的政策規定辦事，不以權謀私，維護好政協良好形象。把好親情關、友情關，處理好公和私、情和法、利和法的關係，嚴格管理好親屬、子女和身邊工作人員，做到不爲親情放棄原則、不爲友情違反政策，以實際行動樹立共產黨人廉潔奉公、一身正氣的良好形象。

黨的建設,是黨的興衰存亡的大問題.在新的歷史條件下,如何建設好自己的政黨,黨能否始終走在時代前列、始終成爲全國人民的主心骨、始終成爲中國特色社會主義事業的堅強領導核心,在很大程度上取決於廣大黨員特別是領導幹部能否保持堅強的黨性.黨員幹部加強黨性修養,事關保持和發展黨的先進性、純潔性,事關黨的前途命運.

各級黨校應發揮加強黨性教育的主陣地作用,通過進一步加強和改進黨性教育,着力提高廣大黨員幹部的黨性修養.

一、黨校黨性教育存在的問題

(一)教學內容看似穩定實則僵化,落實效果欠佳

進入新世紀以後,黨面臨了新的執政環境、黨性教育應隨着時代的變化而變化,要體現新的時代特徵.但是,在實際工作中各級黨校目前一些課程設置及課程內容上還遠遠跟不上時代的要求.一些黨校沒有及時針對黨性教育的現狀進行調研,黨性教育培訓項目、課程不多,專題設置基本上是幾年一貫制,不能因班設課,針對性不強,導致黨性教育內容與提高幹部當下修養脫節,特別是對觸動學員思想深處的內容涉及少,內容往往"千篇一律","大同小異".

學員普遍反映有的課程內容陳舊和老套,缺乏新意,和現實中的一些難點、熱點問題是相互衝突地,很難引起學員的學習興趣和共鳴.所以學員往往會覺得內容空洞無物,就黨性談黨性,理論與實際脫鉤,沒有根本解決"接地氣"的問題,自然教學效果不會好到哪裏去.

(二)教學方式看似靈活實則形式,學員對黨性教育有由投入變應付

當前各級黨校的黨性教育課還是教師講授,學員被動接受的傳統教學方式.教師學員之間的雙向互動是非常少的.這樣情況下,學員的主動性不能夠得到調動,由於黨性教育最終是將世界觀、人生觀、價值觀、思想道德等內化於心,外化於形的過程,它不是簡單的說教就能夠實現的,它需要通過學員親身參與、實際體驗來達到情感的觸動、內心的自省,促進思想的昇華.

(三)教學安排似重視實則淡化,黨校的黨性教育由"主業"變爲"副業"同志要求"在幹部教育培訓中,理論教育是根本,知識教育是基礎,黨性教育是關鍵.要突出黨性教育,幫助幹部始終保持政治上的堅定,始終保持高尚的道德情操,始終保持共產黨人的本色. "然而一些黨校缺乏對黨性教育的足夠重視,在課程安排上往往以培訓時間短、學員不感興趣爲藉口,黨校培訓應該注重學員的能力培養,結果造成黨性教育被忽視的局面.

(四)教學管理看似加強實則弱化,黨校的表率作用由較強變爲較弱。在實際培訓中有些幹部藉口工作任務十分繁重,牽頭抓總的工作很多,工作疲於應付,往往無法靜心學習.有的幹部對理論學習認識不足,認爲學不學沒關係,黨校學的東西與自己的工作實際沒有什麼關聯,學的東西充其量是"聾子的耳朵---擺設";所以不少學員認爲學習提高是多餘的.不少學員在培訓時想來就來,想走就走,上課時不認真聽講,交頭接耳,打接手機,有的甚至經常外出辦公事或私事.

還有的幹部把來黨校學習當成了搭橋樑,拉關係的平臺,學習走過場,把教育培訓當作一次自我放鬆、交朋結友、逃避工作、積累資歷的好機會,動機不純,學與不學,學多學少一個樣,自然學習效果欠佳.

二、影響黨性教育的因素

(一)認識上有誤區

有些學員沒有在思想上足夠重視黨性教育,甚至認爲,社會上的潛規則太多,需要的是關係,依靠的是"叢林規則",而不是知識,學多了束縛了手腳,反而不能夠適應社會,照老師講的,書上寫的,會吃虧.這導致了部分學員持有"黨性教育無用論",不願意認真學.隨着社會的發展,思想日益多元化,生活方式多樣化,馬克思主義作爲主流意識形態對幹部的影響有所減弱.

在加之幹部放鬆了對馬克思理論的學習,導致了一些幹部在理想信念的缺失.

(二)制度上有盲區

當前黨性教育在現實中還存在幹部調訓難和黨性教育成效考覈難、運用難的問題.培訓過程中的"重複培訓"和"多年不訓"的情況比較多,特別是重點部門和重要崗位的幹部調訓難.在黨校培訓中,甚至出現了閒職領導幹部"頂崗"現象,這直接導致黨性教育覆蓋不全面,教育資源浪費,教育成本高.黨性教育目前還沒有一套科學的檢驗性措施和考覈標準,黨性教育水平,黨性教育的培訓效果與質量如何衡量起來就缺乏可量化的依據.

(三)學與用上的矛盾

來黨校學習的黨員幹部都有着豐富實際工作經歷,有的黨校的年輕老師,工作基本侷限在黨校這個範圍內,書本講授的知識與社會現實有較大的差距.而學員對社會現實包括負面現實的體驗與瞭解遠遠超過了老師的水平.黨校開展的黨性教育的效果不能不受到錯綜複雜的社會背景影響,社會上一些不良現象也在一定程度上衝淡了、削弱了正面教育的說服力.面對這種情形,需要對各種信息進行分析的基礎上深入思考,克服消極影響,逐步形成正確認識.然而,面對這些現實中的問題,如何對黨性教育和社會現實的矛盾做出有說服力的解釋,是提高黨性教育科學化水平一個繞不過去的重要問題.

(四)教育功能上的侷限區

提高黨員幹部的黨性修養,要多頭並舉,要把教育、管理、監督、激勵懲治有機結合起來.由於在黨校進行黨性教育的時間是短暫的,要把理論學習真正轉化爲以後的實際行動,還需要一個很長的過程.單靠教育是不行的.在實際工作中,有的人沒有端正入黨動機,而是把入黨當幹部作爲謀生的手段,作爲一種職業而不是事業.

有這樣思想基礎的人提高黨性教育是要經過艱苦的改造和提升過程.有些人在理想、宗旨、紀律等黨性原則問題上模糊的不正確的思想往往重複出現,過去一本書影響人的一生,一堂黨課改變人的思想很難再出現.所以既要重視黨性教育的地位和作用,也要認識教育本身存在的侷限性,在強化教育的基礎上,加強監管、監督、激勵、懲治.只有這樣,黨性教育才能夠取得好的效果.

三、黨校加強學員黨性教育的對策

(一)黨性教育要有合理的衡量標準

首先,黨性教育內容應該制定相應的標準黨性教育要落實到實處,在內容應該有一套可供參考的標準,即教育內容的具體化問題.這就需要緊扣黨的奮鬥目標和社會發展,充分考慮受教育對象和發展需要,科學設計內容體系.黨性修養主要包括理論修養、政治修養、思想道德修養、文化知識和業務能力修養、作風修養、組織紀律修養六個方面這六個方面的統一,它們構成了一名共產黨員必須具備的基本素質.所以黨校應該根據黨性修養的這些方面的內容,制定以具體的可以操作的標準,黨校依據其合理設置課程,並對學員進行客觀考覈評價.

其次,精心安排 嚴格保證黨性教育在課程總量上的比重黨校教務部門嚴格按照上級要求,在課程安排充分保證黨性教育的課時量,將黨性教育課程列爲培訓重點,精心選擇授課內容、授課教師,按照規定,黨性教育課程佔比不少於三分之一,這應該作爲硬性規定.同時幹部教育監管部門應該把好關.

(二)黨性教育要有可行的制度約束

黨性教育要切實可行,必須要提高黨性教育制度的執行力,使各項制度落實到實處,執行制度無例外.當前必需切實解決的幾個問題就是

1.組織部門出臺相關政策,解決主要幹部、重點崗位幹部的調訓難問題近日中共中央印發《幹部教育培訓工作條例》，它是各級黨的培訓機構做好乾部培訓的基本遵循.各地各部門要把大規模培訓幹部工作擺上重要位置,嚴格執行條例,切實推進培訓工作的科學化、制度化、規範化.特別要加大人力、物力、財力等方面的投入,爲幹部教育培訓工作的順利開展提供堅實的人員保障和物質保障.

2.加強幹部在校期間的監管管理黨員幹部在單位是領導,到黨校來就是學生,要學會轉化身份,嚴格遵守校紀校規,踏踏實實學習.學校要嚴格按規章制度辦事嚴格管理,從嚴治校,從嚴治教.

3.完善考覈,建立健全乾部教育培訓激勵約束機制黨校不僅管教,還要加強學員培訓管理.把學員在校的學習,生活基本情況進行記錄,以作爲學員以後考覈、提拔,晉升的依據.這對學員來說也是一個約束,可以引起思想上的重視.組織部門在考覈、仍用幹部的過程,還要和黨校進行聯繫溝通,對於在學習期間表現優秀,應予以優先考慮,表現不合格的,規定在一段時間內不予以考慮.這就會形成好的激勵約束機制.

(三)黨性教育要充分挖掘優質資源

1.教師能力素質的高低,對於教學質量的提高至關重要.黨校教師的素質關係黨校教學的質量,俗話說:"打鐵還需自身硬".黨校應加大骨幹教師培養力度,教師一方面要自我學習不斷提高,另一方面通過外派學習、培訓,來不斷提升教師能力素質,讓教師講的精彩,學員學的高興.

2.充分利用現實生活中的案例,讓黨性教育變得生動、直觀。案例教學具有很強的實踐指導性.它通過情景創設,讓學員彷彿置身現場,因而學員在課堂中往往會產生濃厚的學習興趣,通過以案授課,學員思維調動起來,課堂氣氛也活躍起來,這就能夠促成學習效果和課堂授課效果的雙豐收.教師要精心收集案例,案例儘可能體現: "新" 、"真"的特點,不能夠"新瓶裝舊酒",案例要即時更新,案例要與黨員幹部的實際情況有關聯性.這就要求教師平時多積累,善於總結,這樣才選好案例,用好案例.

3.以實踐教育爲載體,爭強黨性教育實效。黨性教育單靠講授遠遠不夠,還必須讓學員在實踐中體驗、去感知、去感悟,才能實現自我淨化,自我完善、自我革新、自我提高.實踐教育可以採取異地教學、警示教育、基層實踐鍛鍊等形式開展.調研中學員反映:具有現實感的現場教學,有時比一般課堂理論教育更有吸引力和感染力.黨性教育單靠理論學習是遠遠不夠的,還必須依託實踐鍛鍊纔夠不斷提高,思想才能得到昇華.

(四)黨性教育要積極樹立先進理念

黨性教育理念不僅影響黨性教育目標的確立,同時還影響黨性教育工作者對黨性教育內容、手段、方式的選擇及組織管理.黨性教育理念需要與時俱進,否則就會更不上時代,與社會實際脫節,教育效果就會大打折扣,只有用先進的黨性教育理念引領黨性教育改革和創新,這樣才能提高黨性教育的實效性和針對性.

1.時代性理念革命年代,黨性教育體現的是革命性、奉獻性、紀律性、原則性,黨員的黨性是在發動羣衆,武裝鬥爭和犧牲生命中體現,隨着時代的變化,對黨員的黨性要求自然也要發生變化.也就是黨性教育要立足黨的中心任務和時代背景這個真實社會環境中來,把優良傳統與時代精神結合起來,把黨的歷史經驗與解決社會現實問題結合起來,這樣,黨性教育才會具有具體性、現實性和鮮活性.

2.以人爲本理念黨性教育要取得實效,就是在教學上儘可能發揮教學上的雙向互動功能,這就要充分調動受教育者的積極性.教師要加強自我學習,多對黨員思想特點和規律研究.只有這樣才能滿足其學習需要,讓學員成爲學習的主體.

3.差異性理念黨性教育的內容既有共性的一面,即不管時代如何變遷,理想信念、宗旨意識、組織紀律始終是黨性教育的基本內容.同時黨性教育有一個不可迴避的問題,具體表現就是:抽象內容多、傳統內容多、共性內容多.但是,在不同區域、不同的層級、不同崗位的領導身上,黨性教育內容具體到他們身上的要求又是不一樣的.所以,要樹立差異性理念,把黨性內容與黨員幹部的工作崗位、工作職責、以及年齡、性別結合起來,使其實際化、層次化、個性化.

(五)黨性教育要不斷探索新的教學方法黨性教育既不是單純的知識教育、也不是單純的態度教育,而是一個由知而信、由信而行的思想改造過程.在黨性教育過程中,學員對黨校的授課質量的要求也越來越高了,僅僅依靠傳統的教育方法是遠遠不夠的.作爲教師必須改變過去傳統的"灌輸"式的教學方法,在教學方法不斷創新,最終實現教與學的雙向互動,讓學員學的開心、學的深刻.只有這樣,才能加深學員對問題的理解和把握,黨性教育的實效性才能得到體現.