學校科研主任黨性分析材料

撰寫黨性分析報告既是對前一個階段即學習教育階段取得成果的檢驗，也是爲下一階段的整改打下良好的基礎。下面是小編爲大家收集整理的學校科研主任黨性分析材料，歡迎大家閱讀。

以實踐“三個代表”重要思想爲主要內容的保持共產黨先進性教育活動，是黨中央深入研究新形勢新任務和黨員隊伍狀況基礎上作出的重大決策，我校先進性教育活動的學習，使我受到了深刻的教育，寫好黨性分析材料，我認爲是：再一次重溫對黨的感情，再一次堅定理想信念，再一次洗滌思想塵埃，再一次提高黨性。按照學校黨委的安排 ，結合先進性教育的要求，認真反思，從學習態度、理想信念、思想認識、工作作風、黨性原則等方面認真剖析自己，並對自己這些年來,特別是走向領導崗位以來的學習和工作進行黨性分析,有不對的地方請組織和同志們給予指導和幫助。

一、 存在的主要問題

1.理想信念方面

信仰共產主義並決心爲之奮鬥終身，這是做一個合格的共產黨員的首要事件，只有樹立堅定的共產主義信念，纔能有正確的奮鬥目標和努力方向，才能保持旺盛的鬥志，爲完成黨交給的任務，不怕艱難險阻，不怕犧牲個人的一切。我是一個已有20xx年黨齡的黨員幹部，在人生歷程中我時刻警醒自己，要做一個有理想、有信念的人。一個黨員如果沒有爲共產主義奮鬥的信念，就等於沒有靈魂。作爲一名黨的領導幹部，在羣衆中宣傳好黨的奮鬥目標還做得很不夠。認爲共產主義事業是一個很遙遠的事業，忽視自己的每一份努力都是在爲我們最偉大的事業添磚加瓦。從思想上也缺乏足夠的重視。理想信念不夠堅定。

2.學習態度方面

在黨員先進性教育活動中，我嚴格按照校黨委的統一要求，認真學習黨的先進性教育的各種文件尤其是任仲平同志《在全面建設小康社會中充分發展先鋒模範作用—論保持共產黨員的先進性》對我教育最深，“兩個務必”“八個堅持”“八個反對”“五個力戒”“三有一好”的黨員要求銘心刻骨。列寧曾經說過：“只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成爲共產主義者”這段話深刻揭示了提高科學文化素質與做一名共產黨員，不只是共產主義理論的學習，還要學習先進的科學文化。文化水平低，業務能力差就難以帶領羣衆出色完成各項任務，沒有科學文化素質，很難理解社會發展的規律，很難理解黨的路線、方針、政策。作爲一名黨員領導幹部，我認爲自己政治理論水平不夠高，理論學習的系統性不強，學習的內容有時只注重實用主義，急用先學，不注重全面、系統。在學習中有畏難情緒，常常用工作忙，年齡也大爲由而放鬆對學習的要求。很早以前想報考研究生，始終未能實現，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的學習欠主動，學習的主動性，自黨性不強，不願意找機會，擠時間來學習。

3.黨性原則方面

黨章規定共產黨員要“提高黨員素質、增強黨性”共產黨員的黨性鍛鍊和修養，是與黨在各個歷史時期的總任務、總目標和黨的路線方針、政策密切相關的。作爲一名黨員，黨性是衡量黨員是否具有先進性的重要標誌。黨性要求首先就是要求在各項工作中要堅持不移地貫徹執行黨的基本路線，高舉鄧小平理論的偉大的旗幟，在思想上、政治上與黨中央保持一致，要清正廉潔無私奉獻，要爲國家富強，人民富裕作貢獻，對照黨對黨員黨性的要求，我還有差距。作爲一名年輕的黨員，生在新中國，長在紅旗下，沒有經受黨的嚴峻考驗，對黨性認識有時比較模糊，有時缺乏承認錯誤的勇氣，在工作中不敢得罪人，不敢同消極腐敗現象作鬥爭，缺乏批評和自我批評的勇氣。在工作中，老是講情面，做好人,缺乏嚴格的黨性鍛鍊。

4.工作作風方面：

我作爲一名黨員領導幹部在工作中要起表率作用，勇於承擔責任，創造性地開展工作，在工作中要解放思想，實事求是，掌握和運用辯證唯物主義的思想方法和工作方法，勇於探索，大膽實踐，要深入到羣衆中去，善於運用羣衆創造的經驗來引導羣衆前進，我是一名主管學生工作的領導，如何帶領輔導員探索學生工作的規律，開拓性地開展工作還做得很不夠，在工作標準上有時不夠嚴格，有時擔心別人誤解自己工作出風頭，不敢爭一流，在日常工作中只是努力去完成學校佈置的工作任務，安於現狀。具體表現在：

① 輔導員關心不夠

XX學院的輔導員整體素質比較好，大部分同志都是在輔導員崗位上工作了很多年，從我主觀意識上認爲他們都有豐富的學生工作的經驗。從工作方法，工作經驗上引導不夠，有時因爲工作事務多，而忽視更多與他們心靈的交流，只管佈置工作，很少體諒他們心理的承受能力。在生活上對他們的關心還有待加強。 ②對學生關心不夠

XX學院學生人數多，學生出現問題也多。病的，傷的，有心理問題的，有違紀問題的，可以說時時刻刻發生在自己的眼前，工作中有時會有厭煩情緒，常常抱怨學生中爲什麼會出現那麼多問題，沒有從根本上去找原因與學生的交流溝通也不夠，沒有真正掌握學生心理上的要求，在工作中就很難得到學生的理解和支持，對學生幹部的工作以爲交待和佈置好，他們就能做好，缺乏跟進他們的工作。對待學生中的個別問題還缺乏耐心細緻的思想工作。

③工作中開拓創新有待加強

在學生工作中，以爲自己人是幹了十幾年的老本行，習慣用老辦法解決新問題，虛心學習做得不夠好。學生工作只要學生穩定就行，在高科技發展的今天，學生信息多，不斷出現新問題，要把握好學生脈搏。學生工作創新工作思路，要創新工作方法還做得欠缺。

④全心全意爲師生服務的思想不穩固

作爲一名從事高校基層黨組織的幹部，在多年的工作中，我始終認爲自己的教學、科研及行政管理的能力及水平有限，積極參與不夠，爲教學科研、行政服務的思想不到位，深入學生工作認真細緻的調查研究不夠，加強思想政治教育工作和推進學生素質提高的計劃和措施不夠得力，管理缺乏有效的激勵機制。工作忙責任重時，存在“自掃門前雪”的思想，爲師生服務的意識淡薄，沒有切實做到爲師生所急，爲師生所想，沒有真正落實全心全意爲人民服務的宗旨。

二 存在問題分析

一是放鬆了對黨的基本理論知識的學習和思想改造, 二是沒在充分認識到自己所肩負的責任和使命,三是黨性鍛鍊不夠。政治觀念淡薄，學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論的自覺性不高，工作中缺乏理論指導，而對當前複雜的形勢，深入發展的國內改革還存在很多的模糊認識，不能有理有節的較好的解決學生當前各種深層次的思想問題，錯誤認爲自己人是做基層工作的，天天與學生打交道，想的做的都是一些婆婆媽媽的事，用不了那麼多理論，只要把實際工和做好，學生沒有出問題就行。作爲一名黨的幹部，沒有以更高的要求和標準來看待自己所肩負的責任和使命。通過這次系統學習，我所存在的一系列問題歸根到底是人生觀，世界觀問題。不從自身的主觀意識，自身存在的問題出發，在工作中產生消極情緒，存在畏難心理，對自己壓力不夠，從而產生動力不足，改造自己的力度不夠。

三、今後努力的方向

作爲一個黨員，一個黨的領導幹部，我一定要站在黨的事業的高度，自覺學習實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局，心繫羣衆，開拓創新，立足崗位，講奉獻，充分發揮先鋒模範作用。面對大學城艱鉅的搬遷任務，繁瑣的學生工作，要以高度的責任感要求自己，帶好頭，發揚艱苦奮鬥的精神，以人爲本，一切爲了學生，從學生、學校的根本利益出發，把工作做得更踏實，牢固樹立落實科學的發展觀，符合科學發展觀的就全力去做。把共產黨先進性與建立和諧社會聯繫在一起。

從自己做起，從小事做起。加強業務學習，提高能力水平，不斷探索學生工作的規律，大膽創新，開拓一條適合學校、學院發展實踐的新路子。解放思想、實事求是把黨的各項方針政策落實到學生的各項工作之中。加強黨性鍛鍊，強化自身作風建設，廉政建設，堅持用發展的眼光看待問題。在今後的工作中努力做到“三有一好”，堅持對黨負責，對人民負責，對同志誠心，對學生耐心，對工作有心。立足於工作進步和自身全面發展，樹立開拓創新的精神，提出新思想，新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

根據××公司黨委關於在全公司開展“雙評”活動的要求。本人結合自身實際情況，對照自己的思想、工作和作風方面進行了剖析，同時和身邊的羣衆、黨員進行了談心活動，現將自己查找的問題和談心收集的主要問題及整改措施彙報如下：

一、 存在的主要問題

1、學習方面：一是學習上不夠主動，不夠深入，不夠系統;二是對於政治理論學習比較膚淺，只是停留在表面。

2、業務上一些基礎理論知識不夠紮實。

由於工作較忙，而忽視了其它相關知識的學習，使知識掌握不夠全面;由於知識更新快，理論知識掌握有限，在新產品開發過程中很難進行深入的理論性的探討，開發出獨創性的新產品難度較大。 在工作中總結不夠，掌握的知識不夠系統化。

3、與其他技術研發人員、產品用戶的技術交流不夠，對年輕科研員技術指導不夠系統。

二、問題產生的原因

1、對自己的政治素質要求不嚴，認爲政治理論學習比較枯燥，沒有主動學習的自覺性。

2、放鬆業務知識的學習，主要是自己思想上存在一定的惰性，平時總以工作任務緊迫沒時間學習爲由，實在有需要才急補，總認爲能滿足目前的工作需要就行了，沒有高標準要求自己。

3、科研工作雖然肯吃苦，但對技術問題、實驗(試驗)情況的分析、總結不夠，因此解決問題的及時性和有效性受限。

三、整改措施

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質，及時掌握相關生產法律、法規、政策和文件精神，用先進的理論充實自己，提升自身的修養，以高度的責任心完成各項工作任務。

2、在以後的工作中，要主動和其他技術研發人員、售後服務人員等多交流溝通，聚衆人智慧及時解決工作中的技術難題，同時也多瞭解他們的想法和需求，

幫助解決他們在工作中存在的一些問題，互相幫助、互相提高。

3、加強專業理論、營銷、財務、英語、計算機等相關知識的補充學習，不斷提高自己的綜合素養和能力。

學校領導班子剖析材料

自從全面開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，按照上級的統一安排，積極主動的參加深入學習實踐科學發展觀活動，我帶領學校全體黨員和班子領導幹部按照科學發展觀學習教育活動對照檢查階段工作的要求，結合我校工作實際，圍繞“三圍繞三對照”、“三查三看”的內容，進行對照檢查，並進行了深刻的剖析。

一、領導班子評估分析：

(一)領導班子隊伍有凝聚力：

1、在學校領導班子成員中，開展”團結、務實、勤政”的班子作風，繼續提升“四好”(理論學習好，團結協作好，廉潔自律好，工作實績好)的領導幹部集體，營造民主、寬鬆、合作的工作環境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學習。組織班子成員學習相關法律、法規，對照檢查自己的工作情況;定期寫學習心得體會，提高認識及思想覺悟，做到警鐘長鳴。

2、堅持依法治校，認真執行法律法規，健全組織機構，一把手親自抓，落實到位。管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標管理，堅持質量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長。學校層層簽定各項責任狀，堅持師生法制教育經常化.

3、班子成員樹立以人爲、率先垂範的意識，本着“領導爲教師服務”的宗旨，爲教師辦實事，解決教師教學和生活中的實際問題。本着民主集中制的原則，落實了校務公開制度，做到真公開、全公開、常公開，各種制度、承諾，公開形式有創新。

4、班子成員樹立主人翁意識，自覺奉獻，早來晚走，與教師同甘共苦，在教師中樹立良好的形象，贏得大家的認同，學校工作上下順暢。

(二)加強教師師德師風建設。建立一支團結合作、自主創新、好學奮進的教師隊伍。大力推進136910名師遞進培養工程。發揮名師帶動作用，促進學校師資隊伍建設。開師德師風和廉潔從教教育，促使教師自覺地樹好師表，進一步形成良好的師風、教風和校風。學校組織全體教職工學習《科學教育發展觀讀本》《新教育風暴》的有關內容，人人簽定了師德承諾書。目前教師思想向上，有凝聚力，有責任意識，敢於吃苦，不講代價，人人思進取。通過系列教育，切實加強了教師的個體師德修養，從而促進了教師羣體師德的優化，使教師羣體師德向更高層次提升。

(三)加強平安校園建設。排除萬難嚴格落實校園封閉式管理和防控甲型H1N1流感安全制度，及時排查、消除各類安全隱患，確保師生身心平安，確保學校財產安全。積極推進“平安校園” 建設，建立健全組織機構和工作制度，明確職責分工，實行安全目標管理層層管理，工作落實到人。加強學校交通安全教育，通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式，不斷加強學生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現象的發生。加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛生防疫部門做好防疫工作。落實十二大衛生包乾區制度，實行一日兩掃，一週一大掃。加強衛生檢查工作，形成制度化。

(四)學校德育工作常抓不懈，常抓常新。堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。認真開展了、廣播操比賽、演講比賽等活動，將升旗、班校會作爲主要陣地對學生進行日常教育。並已形成了常規性、可持續發展的長效機制，學生的心理素質及自我調控能力均得到了普遍提高。象徵學校文化品牌的校歌、校報、校旗、校徽教育內涵和外延已讓每個長小人鐫刻在心。校園建設體現了與學生互動的校園環境，突出了學校以人爲本的文化氛圍。

(五)教學工作有條不紊，力求更好。學校一把手校長親自抓，主持參與教學分析會，學生分層分析會等。教學專班領導堅持參加教研活動，指導教學，學校各種教學活動開展井然有序。在教學上高標準要求，教案、上課、聽課、作業批閱等各項常規都進一步得到了規範。一年來教科研成果再創輝煌：學校教師論文榮獲獎，兩名教師獲最佳編輯獎。

(六)服務助校，繼續提高總務後勤工作效能。規範和細化後勤管理的各項規章制度，教化後勤管理人員樹立愛崗敬業、勤懇工作的觀念，提高服務意識。認真落實一堂一部食品衛生安全過程管理，每月做好臨時從業人員的培訓和勞動保險繳納工作，每月做好成本覈算控制食堂利潤，與明德教學樓工期同步儘早佈局二、三樓的功能用房標準設計，採取三個一點(政府、主管部門傾斜扶持一點，家長、社區委員會支援一點，學校自籌一點)分期裝備十大功能用房和20間標準化教室的配套設施，確保20xx年秋季學期學校化解超級大班和增容目標實現。積極應對資金籌措困難，集中資金辦大事，強化過苦日子、度難關的思想意識，加強資金運營，依法依紀依規收好錢，管好錢，用好錢，確保事業發展資金保證。

三、領導班子存在的主要問題：

(一)在學習的過程中存在時緊時鬆現象，對堅持學習的重要性認識上有待進一步提高。

1、對待學習的認識和態度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由於平時在工作中業務性工作多，每名領導班子成員都擔負了非常繁重的工作任務，於是在頭腦中便產生了以幹代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習擺到重要的位置，認爲學習是爲工作服務的，只要工作搞好了，學習並不重要，缺乏持之以恆。

2、學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多，看專業方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對於本職工作的政治理論研究，沒有形成比較完整的系統，學習停留在表面上。

3、學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習後檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

(二)在謀劃學校整體工作、創建特色學校的過程中抓落實做得不夠，工作作風有待進一步紮實

1、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在着形式主義問題，對貫徹上級指示精神，滿足於會議開過了，文件傳達了，卻並沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，做事處理方法簡單。

2、按照科學發展觀的要求謀劃學校工作還有一定的差距，在實現學生全面發展、終身發展，結合學校實際制定有針對性的措施方面要進一步加強。

3、工作不深入，抓落實不到位。一是調查研究不夠深入的問題。在管理工作中，深入教師、學生中，深入教研組、班級中調查研究不夠;二是存在“走馬觀花”的傾向，但對一些問題卻沒有及時發現和真正解決，沒有深入基層進行紮實有效的工作，只停留在以會議落實會議，工作不夠紮實。

(三)交心談心、關心職工不夠、各種活動開展較少。

班子成員與幹部職工交心談心，聽取意見建議還停留在表面上，對職工的思想了解不夠。在工作之餘，教職工健康有益的活動開展不多。很多時候，都以工作忙爲自己找託辭，實際上是關心職工羣衆不多的具體表現。在引導教師學習業務方面，工作力度大，督辦檢查通報力度較小，缺乏積極性、主動性和系統性，對青年教師專業成長培養的力度還停留在表面。

四、領導班子存在問題的主要原因：對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我們本着實事求是的態度，主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析，主要是：

1、對提高政治、業務素質，加強學習方面的問題，主要是落實各種制度還不夠嚴格，有的也認爲自己年紀大了，學習的主動性就不高，有的因爲工作多，把學習的時間擠佔了，說起來，還主要是認識上的問題還需要提高。