幼兒音樂活動內容策劃方案（通用16篇）

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇1

活動目標：

會模仿動作並能躲避追逐

重點難點：

會模仿動作並能躲避追逐

活動準備：

1、CD《一隻小老鼠》

2、寬敞的活動場地

活動過程：

一、先慢慢地念一遍歌詞，並配合做動作，表情要誇張，請寶寶欣賞。

二、邊唱歌曲邊做動作，鼓勵寶寶跟着一起模仿小老鼠和老貓的動作。

三、播放CD，請配班老師扮演老鼠媽媽，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的遊戲。

1、開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉遊戲的玩法後再抓住他們。

2、注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來、快跑等，以增加遊戲的趣味性。

四、帶着寶寶做放鬆活動。

師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦!

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒情緒愉快地參與遊戲。

2、培養幼兒一定的自制力。

活動準備：

歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。

活動過程：

一、引起幼兒興趣。

(老師戴貓媽媽頭飾)“今天，貓媽媽要和小貓玩遊戲，誰是我的小貓?”

二、學習遊戲《找小貓》第一段。

1、教師表演歌曲第一段，並用表情激發幼兒一起表演的興趣。

2、老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。

3、幼兒在最後一句時找個地方躲起來，並請幼兒說說你躲在什麼地方。

4、用遊戲性的語言鼓勵幼兒躲好後不動。

三、遊戲《找小貓》

1、教師扮演貓媽媽進行遊戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最後出來。

2、幼兒聽完整的音樂(磁帶)做遊戲。

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇3

活動目標：

1、欣賞音樂，能隨着音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現音樂噴泉的千姿百態。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

活動準備：

1、前期經驗：

觀看音樂噴泉的視頻，瞭解音樂噴泉的千姿百態。

瞭解各種小樂器的特性，並能熟練地使用各種小樂器。

2、教玩具：

截取音樂“動物狂歡節”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

活動過程：

一、音樂噴泉的千姿百態

1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?

重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態。

2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯繫。

3、討論噴泉是怎樣聽着音樂跳舞的。

重點指導：引導幼兒發現噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4、小結：

①當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優美;

②當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;

二、音樂噴泉的雙重美

(一)理解音樂：動物狂歡節

1、完整欣賞音樂第一遍。

重點指導：引導幼兒發現音樂中有三種不同的感受(優美的、歡快的、熱鬧的)。

2、完整欣賞音樂第二遍。

重點指導：引導幼兒思索用什麼樣的動作可以分別表現這三種不同的感覺，請個別幼兒示範。

(二)音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組，圍在一起協商：怎樣用好看的動作表現噴泉隨着音樂跳起舞來?(有音樂背景)

重點指導：教師個別指導小組，瞭解各組的隊形以及動作組合。

2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒發現每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現音樂噴泉。

3、小結：我們可以隨着音樂的高低、起伏，用身體表現出音樂噴泉的千姿百態，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

(三)音樂噴泉的聽覺美

1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

2、討論與音樂相匹配的樂器。

3、根據樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現音樂噴泉的高低起伏。

重點指導：根據所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮爲音樂噴泉配樂。

4、教師指揮，幼兒合作表現音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒合作，根據音樂完整地表現音樂噴泉。

5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來表現音樂噴泉的姿態，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇4

活動目標：

1、在遊戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽着音樂表現可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的願望。

2、喜歡親近小動物。

活動準備：

PPT、小鴨子玩具及頭飾

活動過程：

一、向小鴨子問好

1、教師提問：你知道什麼動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)

2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

3、用不同的節奏與幼兒對話

二、學小鴨子走路

1、“小鴨子是怎麼走路的?”

2、幼兒模仿小鴨子走路。

三、看小鴨子游泳

1、“小鴨子走呀走，來到了哪裏?”(聽小河水的聲音)

2、“小鴨子是怎麼在水裏玩耍的?”

3、看一看小鴨子在水裏玩耍。(欣賞視頻)

(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

(2)幼兒模仿小鴨子在水裏玩耍

四、學小鴨子唱歌

1、教師表演歌曲

請幼兒說說小鴨子唱了什麼?

2、請幼兒跟着老師表演歌曲

小鴨子好像在說什麼?

3、再次表演歌曲

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇5

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，能跟着音樂合拍地拍打節奏。

2、喜歡音樂活動，樂意跟着老師做簡單的身體動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

鋼琴樂曲《拍手點頭》

活動過程：

一、律動、練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、熟悉樂曲

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。

3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心裏有什麼感覺?(引導幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

三、拍打節奏

1、聽了這手快樂的歌曲，你們想幹什麼?

2、剛纔老師看見_小朋友跟着音樂在高興地拍手，我們一起來學學吧。

3、教師帶領全體幼兒跟着某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節奏。

四、探索身體動作

1、剛纔老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)

3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭。

4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點兩次頭。就像這樣：教師示範完整表演拍手點頭。

5、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。

五、學習表演動作

1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。)

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度，咳根據幼兒掌握情況，用語言指導幼兒進行表演。)

3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

4、鼓勵幼兒上前表演律動，並對錶演好的孩子獎勵。

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇6

活動目標

1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、根據樂曲的變化設計配器方案，並按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

3、體驗共同演奏的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

活動準備

1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。

2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

活動過程

一、律動入室

1、興趣引入

師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟着《紅星歌》的音樂節奏，做好看的動作。”(隨音樂律動：在老師帶領下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)

2、引導幼兒發現歌曲的動作節奏

師：剛纔這歌曲叫什麼名字?你們知道它是什麼結構的歌曲嗎?什麼是ABA?(三段體、前面和後面的樂曲是不一樣的結構)現在我們請個小朋友說說A段做了什麼動作?怎麼做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什麼事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來，我們一起學一學(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱，再請一幼兒示範)這音樂感覺怎麼樣?很緩慢很抒情的，這段說了什麼事(紅軍勝利時揮舞着紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現節奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什麼?(五角星)表示什麼?(一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎麼用拍手動作表現節奏?(請一幼兒示範)全體幼兒徒手練習A段的節奏型。

2、分析B段圖譜：這是什麼符號?(紅旗、波浪線)可以怎麼表現?(拍一下搖或晃的動作)請一幼兒示範(全班幼兒徒手練習B段節奏)。

3、引導幼兒發現重複A段節奏型的地方引導幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結束)的意思。師哼唱，幼兒跟着音樂拍手練習節奏一次。

三、啓發幼兒探索樂曲的配器方案

1、啓發幼兒說說樂器特點

師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什麼不同的特點?請幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)

2、爲樂曲配器

師：“你們覺得A段適合用什麼樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力;中間用什麼樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什麼樂器?(鈴鼓)最後的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎麼做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什麼時候要輪到那種樂器演奏。”

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟着音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”

4、幼兒看指揮演奏1—2遍

師：“小朋友真棒，現在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看着老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

6、請部分幼兒演唱歌曲，其餘幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節奏地演奏。(六一節快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎?)

五、結束活動

師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇7

一、活動目標：

1.初步瞭解洗澡的方法，願意經常洗澡，保持乾淨。

2.願意跟隨音樂律動，體驗舞蹈的樂趣。

二、活動準備

ppt、視頻、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。

三、活動過程：

(一)實物導入

1.師：咦，小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎麼哭了?我們一起來問問它?小寶寶，你爲什麼哭了?

生：小寶寶，你爲什麼哭了?

2.教師表演。師：(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩，把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了，沒有人和我玩了!"

3.師：原來啊你娃娃髒了，所以啊它哭了，小朋友們，你們有什麼好辦法，來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。

4.引出洗澡。

師：老師呀，也想到洗澡這個好辦法。我今天大家帶來了一些洗澡會用到的東西，我們一起來看看。

(二)依次出示物品

毛巾(解釋：這是用來擦身體的)，請小朋友上來展示毛巾怎麼使用。

沐浴露(解釋：讓我們變的香噴噴的)，給小朋友聞聞。

浴球(可以變出好多泡泡)，提問：有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎麼洗身體。

(三)教師請幼兒創編動作，並引導幼兒美化動作。

1.師：既然大家都認識這樣東西，你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。

你們是怎麼洗澡的，請朋友上來做一下洗澡的動作。

2.師：奧，他洗了肚子，我們一起站起來跟着學一學，洗一洗肚子。

(四)看視頻一起律動

1.師：今天我給大家帶來了一首“洗澡歌”(播放視頻)

2.師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

3.教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好了，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。

(五)教師帶領幼兒隨着音樂完整的做舞蹈動作。

在前奏部分教師邊喊："寶寶們，洗澡啦-"，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒"抹香皂"，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

(六)總結

師：小朋友們，你們今天真能幹，這麼快就把動作學會了，今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇8

活動目標：

1、理解圖片所表達的內容，並學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

活動準備：

1、錄音機

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)

6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：

一、提問引出主題，激發幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什麼?

師:花開了沒有?

師：花苞有什麼顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴着什麼?什麼顏色?它們有什麼是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請小朋友把手拿出來，跟着音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什麼不同?

師：花苞怎麼做?

師：一個人是這樣做，那兩個人怎麼做?四個人呢?

聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現在怎麼變小花苞?

請四位小朋友示範，其他小朋友跟學。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。

師：最後一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

師：前奏聽好，並看老師在什麼圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。

幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示範。

師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。

五、老師總結師:今天誰幫了大忙?

師：圖片。

評析：

幼兒是喜歡參加藝術活動的，大班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的發展是有好處的。在教學中老師採取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕鬆愉快的氛圍中進行的。

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇9

活動目標：

1、感知音樂節奏的變化。

2、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節奏卡(紅卡和黃卡)。

3、打擊樂器一到兩種

活動過程：

1、感知兩種節奏。

(1)教師打節奏讓幼兒分辨並模仿。

老師：帶來兩種節奏型，請小朋友看看有什麼不一樣。(區別)

(教師拍節奏)分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟着關老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示範請幼兒模仿)

2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，並隨音樂拍打節拍。

(1)師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，並用你喜歡的方式隨音樂打節拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問：“請聽聽黃卡的節奏在哪裏?”(強調黃卡節奏)

師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節奏時拍出來。”

(注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節奏時拍。)

師：“再聽一遍，出現黃卡節奏時歌詞唱了什麼?”

(3)聽老師用樂器拍打的節奏進行小跑步的。當聽到節奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。

3、參與遊戲，體驗快樂遊戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：

師：“玩遊戲是有規則的，請你聽好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，後面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節奏變換時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”

(1)、教師與三名幼兒做音樂遊戲，其他幼兒觀摩瞭解玩法。

(2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做遊戲。

(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做遊戲。

(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇10

活動目標：

1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

2、喜歡參與遊戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動重點難點：

重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

難點：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。

活動準備：

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

活動過程：

(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。

師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲裏聽到了什麼?

1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。

教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師

2、提問：

(1)你在歌曲裏聽到了什麼?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的聲音是怎麼樣的?(譁——啦;譁——啦)

(3)小雨的聲音又是怎麼樣的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪裏?

教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

(二)、教師引出基礎遊戲，示範玩法，並請幼兒遊戲。

1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。

師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節奏遊戲。

教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現嗎?(請個別幼兒說說並學學)

2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節奏。

3、播放音樂，完整練習。

4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。

播放音樂，拍肩練習打節奏

(三)、運用樂器，練習拍節奏。

1、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節奏。

2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，並提問：

誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨?哪種樂器發出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

3、教師小結。

教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4、引導幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)

6、交換樂器，再一次聽音樂演奏

師：小朋友能聽着音樂將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教：小朋友和大雨點、小雨點玩節奏遊戲真開心，那你們想不想挑戰一下自己。(想)好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽着音樂拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。

(四)、活動結束

1、教師小結

教：小朋友這麼快學會了拍節奏的遊戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們去找他們一起來玩這個遊戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇11

目標：

聽音樂做母雞下蛋、小雞出殼、跳舞等的動作。

準備：

《老母雞》《小小蛋兒把門開》《老鷹捉小雞》的音樂，母雞、老鷹頭飾;積累母雞生蛋、小雞出殼、孵蛋等知識。

玩法：

老師當母雞，聽《老母雞》音樂做下蛋動作，幼兒當小雞不動。聽到《小小蛋兒把門開》音樂時，幼兒做小雞出殼和跳舞的動作。聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身後，一個跟一個搭着肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)

規則：

被老鷹捉到的小雞停做遊戲一次，母雞和老鷹的角色可以請能幹的小朋友來扮演。

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇12

目標：

1.冶邑分辨樂段，根據樂段的變化做相應的動作。

2.能與同伴自由結伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同遊戲的快樂。

準備：

選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》爲例。將該音樂作品配上提示語錄製成音頻資料，保存在u盤中。

音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的遊戲吧!

玩法說明：

幼兒兩兩結伴，分配好角色後在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束後，可交換角色再次表演。

動作說明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。

Ab、Ac段：“小鳥”邊踩着小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。

Ba段：“小熊”和“小鳥”結伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導要點：

1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急於介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇13

目標：

培養幼兒轉換節奏型的能力，發展幼兒的思維和反應的靈敏性。

準備：

《海獅頂球》音樂，圖畫卡片海獅4只，皮球4個(其中兩個畫上__節奏型，兩個畫上_節奏型)。

玩法：

幼兒圍成圓圈，老師把4個球任意放在4只海獅頭上成一個節奏型，幼兒起立按此節奏型在圈內邊走邊做節奏動作，如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節奏。

規則：

拍錯的，回座位暫時退出遊戲。拍對的，聽音樂繼續按節奏做動作。老師按情況結束遊戲，讓全體幼兒重新做遊戲。

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇14

目標：

培養音樂的節奏感。

準備：

小蝌蚪頭飾若干，青蛙頭飾一個。

玩法：

幼兒戴上小蝌蚪頭飾，跟着音樂邊唱歌邊做簡單的動作，如游來游去，扭一扭，轉一轉等。唱到“小小蝌蚪遊遊遊”，幼兒蹲下用手矇住眼睛，老師戴上青蛙頭飾在活動室一角躲起來。唱到“媽媽媽媽在哪頭”，幼兒作尋找的樣子。歌曲結束後，青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊，說：“媽媽找到了，媽媽找到了!”

延伸：

可以讓個別能幹的幼兒當青蛙媽媽。

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇15

活動目標：

1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發對民族音樂的喜愛之情。

2.瞭解樂曲的三段體結構，並嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關經驗。

2.錄音機、磁帶;紅綢道具。

3.已學會兒歌。

活動過程：

一、引導幼兒回憶過新年情景。

1.師：小朋友們剛過完新年，你們覺得新年裏最熱鬧的是什麼事情?

2.幼兒交流。

3.師：新年裏人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整欣賞樂曲，初步瞭解樂曲內容和三段體結構。

1.完整欣賞樂曲：今天我帶來了一首新年裏的樂曲和你們一起分享。

2.討論：聽了這首曲子感覺是怎麼樣的?

3.再次完整欣賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4.師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整欣賞：我們再來聽一遍曲子，人們什麼時候在舞龍燈?什麼時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

6.交流：人們先是在幹什麼?接着呢?然後呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整欣賞樂曲，師同時提示三段內容的變化。

三、嘗試創編動作表現音樂。

1.欣賞、表現第一段樂曲：

(1)欣賞第一段：現在我們一起來仔細聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點學習用手臂表現舞龍燈的姿態。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

2.欣賞、表現第二段樂曲：

(1)欣賞第二段：我們以前學過一首鬧新春的兒歌，你能跟着第二段音樂把兒歌念出來嗎?

(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最後的鑼鼓節奏一起念。

(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，注意體態、表情等的應答。

3.完整欣賞、表現樂曲：

(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現內容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。

(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌並表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續舞龍燈，結束句時師說：“一二三四五六七。”所有幼兒一起站定說：“鏘鏘鏘!”並將雙手高舉過頭頂表示結束。

(3)重點練習結束句動作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛。

幼兒音樂活動內容策劃方案 篇16

活動目標

1.感受樂曲雄壯有力的音樂節奏，跟隨音樂表現“小豬蓋房子”的動作。

2.能用打地基、搬磚頭等動作大膽表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。

3.體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備

經驗準備：已聽過《三隻小豬》的故事

物質準備：《三隻小豬》音樂

活動過程

一、故事引入，激發幼兒參與的興趣。

師：小朋友，你們都有聽過《三隻小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一隻豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。

二、初步感受樂曲，跟隨音樂表現“豬老三蓋房子”的動作。

1.完整傾聽音樂一遍，學習打地基、搬磚頭的基本動作

提問：小豬蓋房子，用了哪些動作，怎麼做?

2.再次傾聽，並隨音樂做動作。

提問：剛纔豬老三造了四個房間，哪四個房間?

3.再次傾聽音樂，引導幼兒說說蓋一個臥室需要搭幾個磚頭。

師：蓋一個房子需要幾塊磚?

4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。

師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來檢驗你們的房子到底牢不牢固?

三、嘗試創編“豬老大和豬老二蓋房子”的動作，隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節。

1.啓發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作

師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的房子，怎麼疊呢?

2.隨音樂表現“豬老二蓋房子”的故事情節。

3.啓發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作

師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊，那豬老大的草房子，怎麼疊呢?

4.隨音樂表現“豬老大蓋房子”的故事情節。

5.隨音樂完整玩“小豬蓋房子”的遊戲。

四、活動自然結束。