2022年大班語言主題活動策劃方案（精選4篇）

2022年大班語言主題活動策劃方案 篇1

活動目標：

1.理解故事內容，學說描述蘿蔔的短句。

2.瞭解蘿蔔品種的多樣性，對周圍事物的差異性感興趣。

3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

故事圖片

活動過程：

一、談話引出故事。

師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎?小兔子最愛吃什麼呀?(青菜，蘿蔔，青草)

二、欣賞故事，理解故事內容。

1.欣賞故事第一遍。

師：小兔子們愛吃蘿蔔，還會種蘿蔔呢。下面，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿蔔的故事，豎起我們的小耳朵，仔細聽哦。故事講的是什麼呀?裏面都有誰啊?(小兔子種蘿蔔，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

2.欣賞故事第二遍。

師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。(根據圖片，一邊展示，一邊講故事。)(提問請幼兒回答時，可以請幼兒一個一的來回答。)

(1)春天時，山羊爺爺把什麼分給了小白兔、小灰兔和小黑兔?有幾包蘿蔔種子啊?你們覺得這三包種子都一樣嗎?(蘿蔔種子，三包)

(2)三隻小兔子把蘿蔔種子種到地裏，種子發芽了，地裏面長出了什麼呀?(小蘿蔔苗)故事裏的小蘿蔔苗是怎樣的呀?(綠油油的小蘿蔔苗。)

(3)秋天來了，蘿蔔成熟了，小兔子們都收穫了自己的蘿蔔。小白兔收穫了一隻怎樣的蘿蔔?(長長的，白色的)哦，原來小白兔收穫了一隻形狀是長長的，表皮的顏色是白色的蘿蔔。那我們說小白兔收穫了一隻長長的白皮蘿蔔。

小灰兔收穫了一隻圓圓的綠皮蘿蔔，小黑兔收穫了一隻一頭圓、一頭尖的紅皮蘿蔔。

(4)小朋友們，你們有沒有發現一些不一樣的地方呢?(蘿蔔形狀和顏色不同)真奇怪啊，每隻小兔子都從山羊爺爺那裏得到一包蘿蔔種子，爲什麼她們種出的蘿蔔會不一樣呢?三隻小兔就拿着蘿蔔問山羊爺爺：“爲什麼我們的蘿蔔都長得不一樣啊?”山羊爺爺笑着說：“這沒有什麼奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛!”?

(5)小朋友們看一看，三隻小兔子身上的皮毛爲什麼是不一樣的?(白，灰，黑)

(6)雖然這三隻都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，爲什麼呢?因爲小兔子都有不同的品種。那麼蘿蔔也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。

3.欣賞故事第三遍。(一邊出示圖片，一邊講故事)

三、聯繫實際，說說感想

師：生活中有許多東西，他們有一個共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室裏，還有哪些事物有不同的種類?

2022年大班語言主題活動策劃方案 篇2

活動目標:

1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，並根據圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節.

2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，並願意與同伴分享。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動準備：

1、Ppt圖片。

2、雲朵3、提前認識、理解"對話框"的含義。

活動過程:

一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。

1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。

"這是在什麼地方?"鼓勵幼兒用不同的詞彙形容看到的背景圖。發生了一件什麼事?

大老虎是怎樣的?從哪裏看出來的?它見到小兔子會怎麼說?

小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪裏看出來的?會怎麼說?

2、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。

小兔子怎麼做的?小兔子是怎樣到河對岸的?

大象像什麼?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導幼兒想象並說出兔子請大象幫忙時會怎麼說?鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力，想出各種可能。

老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪裏看出來的?會怎麼說?

小兔子會怎麼說?

3、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。

最後怎樣了?

大象的表情是怎樣的?會怎麼說?

老虎的表情是怎樣的?又會怎麼說?

小兔子呢，他的表情是怎樣的?它會怎麼說?

二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步瞭解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對話框，知道對話框放在誰那裏，就是誰在講話。

2、請幼兒發揮想象圖片中動物會說的話。

三、請幼兒根據自己對圖片的理解，完整講故事。

1、教師提出講述要求：在什麼地方?發生了一件什麼樣的事?是怎麼說的?是誰、怎樣救的它們?最後怎樣了?給故事起名字。

2、請幼兒兩人一組互相講故事。

3、請一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結束。

2022年大班語言主題活動策劃方案 篇3

活動目標：

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們的快樂。

2、結合生活經驗，學說“……我的心裏呀，真快樂!” ，幫助幼兒發現快樂、分享快樂。

活動準備：

1、製作“快樂口袋”的電腦課件。

2、用布製作的快樂口袋一個。

活動過程：

開場：孩子們與教師輕鬆的一起進教室和客人老師打招呼，音樂起，《快樂頌》“你快樂嗎?我很快樂”，大家一起舞蹈。

“讓我們一起大聲的說出我們的快樂口號是什麼?——快樂一加一，開心你我他!”

幼兒坐下，教師：“每當我們跳舞的時候，我們大家心裏都非常的怎麼樣(快樂)?今天老師還爲小朋友準備了一個關於快樂的故事，讓我們一起來聽聽吧!”

一、聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，逐句講述故事前半段“森林裏……我有這麼多好朋友，我的心裏真快樂!”。

故事講述中，讓幼兒進行猜想小動物對口袋說的快樂，發揮幼兒的想象力。(依次請小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂)

提問：

1、“小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼?那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋?”(快樂口袋)

2、“哪些小動物跑來對着口袋說話了?

3、它們分別說了什麼?我們一起來學學。”(幼兒依次學習小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。)

二、玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

教師：“小動物們有這麼多快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情想對快樂口袋說呢?”讓我們一起把快樂口袋喊出來吧——快樂口袋、快樂口袋!(出示快樂口袋)

1、分別請幼兒說說自己的快樂。

2、幼兒自由找朋友講講快樂的事情。

3、跳一跳，老師邀請孩子跳快樂的舞蹈。

三、繼續講述故事後半段，引發幼兒對快樂的進一步理解。(播放課件，觀看故事後半段)

從“森林裏找了一場大火——大家的心裏都非常的難過”後提問：

1、“突然森林裏發生了一件什麼事?”

2、爲什麼小動物們都不快樂了?你有什麼好辦法讓他們快樂起來?

講述故事最後一個部分，提問;

1、“小猴想起了什麼?它是怎麼做的?”

2、“最後小動物們怎麼樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?”

五、完整欣賞故事。

教師：“這隻快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟着老師一起來講。”

六、談一談——什麼叫快樂，遷移作品經驗。

教師：“小動物們又重新快樂了，小朋友們對着快樂口袋也說了很多自己的快樂事兒，老師也找到了你們快樂的片段，讓我們來看一看。(在播放的過程中，和孩子一起回憶快樂的片段，並一起說說快樂的事情。)

教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，並與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那纔是真正的快樂。

結束：讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧，“快樂一加一，開心你我他”!

附故事《快樂口袋》

森林裏，住着一羣可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、遊戲，個個都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對着口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

小青蛙跳了過來，對着口袋說：“我在稻田裏提了許多許多害蟲，看到莊稼長得這麼好，我的心裏呀，真快樂。”

小鳥飛了過來，對着口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心裏呀，真快樂。”

小象走了過來，對着口袋說：“我昨天捲了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心裏呀，真快樂。”

小豬也來了，對着口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心裏可真快樂。”

聽了小豬的話，小夥伴們都哈哈地笑了起來。這麼多快樂鑽進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這麼多快樂的事情，我也要說一說。”小猴想了想，對着口袋大聲說：“我有這麼多好朋友，心裏真快樂!”

日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林裏着了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂口袋!

小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發生了，小夥伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多麼快樂，現在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。”“對，對!”小夥伴們一齊答應，他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，他們又開始種樹、養花，自己的家變得更加漂亮了。

現在。這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因爲小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

2022年大班語言主題活動策劃方案 篇4

活動目標：

1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到願意做哥哥的心理轉變過程。

2、萌發做哥哥姐姐的願望。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備：

故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

活動過程：

一、談話導入，引起興趣

1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園裏的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎?開心在哪裏?

2、原來做哥哥姐姐有這麼多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有隻小貓他叫野田，他的媽媽又生了五隻小貓，你們覺得他開心嗎?爲什麼?

3、做哥哥是一件很高興的事。

二、集體閱讀第一幅至第三幅

1、但是過了段時間，野田怎麼了?(不開心了)爲什麼不開心了?(媽媽忙着照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了)

2、小結：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。

三、欣賞故事，理解內容

1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田佈置了一個小任務，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田願意嗎?(不願意)可是媽媽佈置的任務又不能不完成。你們看野田是怎麼帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情願地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在後頭。你們猜猜野田帶着弟弟妹妹出去之後會發生什麼事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)

2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會喜歡野田了，我也是這麼覺得。

3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今天老師帶來了一個投票板，笑臉表示是一個好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個上來投票吧!(第一次投票)爲什麼呢?(分別請幼兒說明理由)

4、我們看看野田到底是怎麼做的。