幼兒園中班環保創意策劃（通用19篇）

幼兒園中班環保創意策劃 篇1

活動目標：

1、讓幼兒和家長採用簡單的繪畫方式設計簡單的玩具，如：沙灘玩具、存錢罐等。

2、根據各廢舊物品不同的特性，進行裁剪、粘貼等方式製作玩具。

活動準備：

1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水;

2、請家長與幼兒觀察教師準備的玩具，增強幼兒製作玩具的興趣

3、教師展示自己變廢爲寶製作的小玩具。

4、課件。

活動過程：

1、教師和幼兒談話：小朋友們，你們猜一猜，老師今天給大家準備了什麼樣的玩具呢?大家想不想一塊玩，並一起製作自己的玩具呢?

2、教師播放課件，幼兒觀看"製作屬於自己的玩具"

幼兒欣賞完畢後，教師進行提問：

(1)小朋友們，剛纔你們看到了什麼，感覺怎麼樣啊?

幼兒自由回答，根據自己的感受發表意見。

(2)教師：小朋友，那你們自己都喜歡什麼樣的玩具呢?想不想也通過自己製作出屬於自己的玩具呢?

3、幼兒參與：讓幼兒玩教師製作的玩具

(1)小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什麼製作的呢?

幼兒進行回答。

(2)教師：小朋友，我們自己家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們扔掉是不是很可惜，我們可以根據它們的特點進行再利用，這樣我們就不會浪費了。

(3)教師：老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也爲自己製作一個專屬於自己的玩具呢?

(4)讓幼兒自行選擇自己需要的廢舊物品，教師從旁指導。

4、幼兒展示自己的玩具，並介紹自己的玩具是用什麼材料製作的。

5、幼兒互相參觀其他幼兒製作的玩具。

6、教師讓幼兒表述製作並玩專屬於自己的玩具的感受?

教師總結：小朋友們，這些玩具都很棒，並且都是用廢舊材料製作成的，今後我們要保護環境，合理的利用垃圾，進行循環再利用。

幼兒園中班環保創意策劃 篇2

活動目標：

讓幼兒簡單的知道如何處理一些簡單的廢舊物品，並瞭解這樣去做的好處，旨在增強幼兒變廢爲寶的環保意識。

活動準備：

各種日常的廢舊物品(廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等);

活動過程：

一、通過自己的實地觀察，發現問題。

1、老師展示自己觀察垃圾的情況。

2、幼兒自己討論問題，並進行交流。

3、小結：原來可以通過創意改造再利用許多廢舊物品。

二、介紹幾種廢物利用的方法。

1、教師出示自己通過廢物利用、變廢爲寶的物品。

幼兒根據教師出示的物品分組進行探討、交流，並思考還有哪些用處。

教師針對幼兒討論的結果進行總結玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、製作玩具用品、作爲肥料、贈送他人等。

2、教師根據以上經驗進行提問：我們要怎麼樣處理這些垃圾呢?

幼兒根據自己的經驗進行討論並總結方法。

小結垃圾處理方法：創意製作、施肥、送人、循環利用。

三、教師採用語言和表演等形式總結方法

鼓勵孩子們和家長共同設計廣告語和宣傳語，並把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。

幼兒園中班環保創意策劃 篇3

設計意圖

人類賴以生存的生態環境屢遭破壞，爲了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實現社會可持續發展，有識之士提出，環境教育作爲解決環境問題的根本出路，必須從娃娃抓起，並在一生持之以恆。在幼兒園裏，用科學的角度培養和實施環境教育，培養孩子的環保意識，形成正確的環境價值觀和態度，具有環境道德觀，有深遠教育意義。

活動目的

1.通過活動大部分幼兒對“自動澆花”科學小實驗會操作。

2.人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。

3.逐步養成愛護環境的行爲模式。

活動重點：

做“自動澆花”實驗

活動難點：

逐步養成愛護環境的行爲模式

活動準備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個揹包月牙橋等

2.場地佈置

活動過程：

1.導入：103班要參加環保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動澆花”的辦法才能保護這些花。

2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。

3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證實自己的辦法能解決“自動澆花”的問題。

4.環保行動。(環保行動意義和本次行動做法)

出發——全班小朋友背上行裝，分成兩隊，走小路、踩石頭、過小橋、最後來到草地;

環保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進行有效的處理;

5.環保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，並進行總結還表揚。

資料庫：

1.網上資料：環境教育相關網站

2.國中物理關於“滲透”的原理

教學延伸：

從教育教學上、日常生活和家庭教育中同步進行環境教育。

幼兒園中班環保創意策劃 篇4

活動目標：

1、瞭解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害，能大膽表達自己的想法。

2、運用各種方式交流收集有關垃圾的信息，並嘗試對垃圾進行分類。

3、能關注我們生活的環境，初步具有保護環境的意識，渴望做“環保小衛士”。

活動準備：

1、自制圖畫書“小鳥歷險記”、 課件《垃圾的分類》

2、師生共同收集有關垃圾的資料(實物、圖片、文字錄像等)。

3、垃圾分類箱、“環保小衛士”的標誌。

活動過程：

一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。

我是一隻小小鳥，媽媽教會了我飛行的本領，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市裏可好玩啦，我現在就到那兒去逛逛。

二、看圖邊講邊議。

1、出示圖一：小鳥來到了什麼地方?發生了什麼事?(口香糖粘住)它會怎麼想?

2、小鳥離開了草坪，來到了哪裏?什麼東西落到了小鳥身上?小鳥該怎麼辦?

3、小鳥又來到了哪裏?這裏的水能喝嗎?爲什麼?

4、小鳥又碰到了什麼事?它會說些什麼?

三、交流、分享收集的信息。

1、小鳥的第一次遠行，就碰到了這麼多的麻煩事，這都是誰惹的禍?(亂扔垃圾的人)2、你們有沒有在哪裏看見過垃圾?發現的是什麼垃圾?(請個別幼兒介紹收集的資料)3、那麼，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢?(幼兒討論)4、觀看課件《垃圾的分類》，瞭解垃圾的分類和再利用。

(1)師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看電腦裏的資料。

(2)看了這些資料後，你還有什麼不清楚的地方嗎?

5、師小結：

原來我們平時扔掉的垃圾可以分成好幾種。

(1)果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機垃圾。

(2)廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收後做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機垃圾。

(3)廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會造成環境污染，危害我們的健康。

(4)我們不能隨便亂扔垃圾，應該將垃圾扔在垃圾桶內，並且在扔垃圾前，先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進行不同的處理。

四、嘗試對垃圾進行分類。

1、師：我這裏有兩包混在一起的垃圾，還有三個垃圾桶，請你們將這些垃圾分分類，送到三個垃圾桶裏。

2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內。

3、師小結：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進行分類，但是還有許多人不知道，我請你們都來做一名“環保小衛士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我相信不久之後，我們的城市會變得“天更藍，水更清，草更綠”，小鳥也會再回到我們城市裏來做客。　活動目標：

1、瞭解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產生，提高幼兒的環保意識。

2、讓幼兒瞭解保護環境的意義，逐步養成自覺保護環境的習慣。

活動準備：

幼兒已觀看過各種圖片(河流被污染、森林被砍伐等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)活動過程：

1、帶領幼兒欣賞蜀崗西峯美景。

2、幼兒討論環境污染是如何形成的。

3、幼兒商量如何爲環保出一份力。

4、教師小結：今天我們小朋友懂得了保護環境是我們的責任，應該儘自己的力量從身邊的小事做起。

活動反思：

垃圾，是我們日常生活中的廢棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動前孩子們對環境保護有初步的瞭解，但對其重要性並沒有更深入的認識，通過活動，我看到了孩子們積極地討論着環境污染是怎麼形成的，自己能爲環保做些什麼。有的孩子說：垃圾不能亂扔，應該分類放進垃圾箱內。有的孩子說：我們應該少用一次性的筷子和飯盒，保護樹木也減少白色污染。也有孩子說：我們可以一起製作環保海報，號召大家一起爲環保出份力……孩子們積極的討論讓我看到“愛護地球，從生活小事做起”的觀念已經如同一顆種子，在孩子們的心中生根發芽!

幼兒園中班環保創意策劃 篇5

一、開始部分老師今天給小朋友準備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準備了什麼禮物，(出示早準備好的圖形卡片)。請小朋友觀察圖形，比較大小，顏色。然後玩圖形變...

一、開始部分老師今天給小朋友準備了小禮物，小朋友們想看嗎?小朋友輕輕走來看一下，老師給你們準備了什麼禮物，(出示早準備好的圖形卡片)。請小朋友觀察圖形，比較大小，顏色。然後玩圖形變變變的遊戲。

二圖形一家人

1介紹圖形寶寶圓圓。是個調皮的孩子，每天都做許多調皮的事。

2圓圓把自己想成皮球，從山坡上滾下來。有時候，它想變成小車輪。

3介紹家庭成員媽媽。

4介紹家庭成員爸爸。

5全家一起玩遊戲。

三幫助圖形寶寶建一個家。它們家有哪些人?它們是誰?它們在玩什麼遊戲?

四結束。

幼兒園中班環保創意策劃 篇6

一、目標：

1、能用多種感官感知黃色水果的特徵。

2、知道水果有營養，並有每天吃水果的習慣。

二、準備：

1、黃色的水果，水果展臺，盤子，盆若干。

2、幼兒活動材料第二冊第7-8頁。

3、將水果洗淨，切成片狀。

三、過程：

1、猜猜是什麼。

師：“有個謎語想請大家來猜一猜。”(幼兒根據謎面的描述，舉起相應的水果進行驗證)

“扁扁的，圓圓的，桔黃色，一瓣一瓣的。”(桔子)

“彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜蜜蜜。”(香蕉)

師：“這些水果都穿着什麼顏色的外衣?”

幼：“黃色的。”

2、品嚐黃色水果的味道。

師：“不知道這些黃色水果能不能吃，吃起來會是什麼味道呢?”(幼兒品嚐水果)

師：“說說你吃的是什麼水果?它的味道怎麼樣?”

幼1：“香蕉，甜甜的。”

幼2：“梨，脆脆的。”

3、擴展水果的經驗。

(1)介紹水果。

師：“除了這些水果，小朋友自己也帶來了水果，你能來說說你帶來的水果是什麼嗎?什麼顏色的，形狀怎麼樣?”

幼1：“我拿的是哈密瓜，黃色的，是橢圓形的。”

幼2：“我拿的是香蕉，也是黃色的，彎彎的像月亮。”

(2)感知水果的特徵。

師：“這邊有個水果的小展臺，小朋友可以過來看一看，摸一摸，聞一聞，感覺一下這些水果有什麼特徵。”

幼1：“滑滑的皮，香香的。”

幼2：“都是黃色的。”

(3)小結：

秋天的水果大多數十黃色的，有的是桔黃，有的是淺黃色，它們聞起來香香的，吃起來甜甜的，多吃水果能使身體更健康，我們每天都要吃水果。

幼兒園中班環保創意策劃 篇7

活動目標

1.通過遊戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友合作成功後的喜悅。

活動準備

經驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節。

物質準備：有關課件及場地佈置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鑽出，件數爲幼兒總人數的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯爲準)。

活動過程

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

1.教師以獅王的身份出現：小動物們，你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?

請幼兒自由講述他爲什麼是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。

(此時，幼兒的回答僅是__x一直給我好吃的，我們經常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶着問題邊遊戲邊思考。)

2.(播放課件)一巫婆坐着掃帚在怪笑聲中出現：“我看見前面森林裏有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

師：天吶!我們被森林裏的老巫婆看見了，她要把我們製成長生不老藥，怎麼辦?

(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)

教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎麼辦?

3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發現我們。

4.(播放課件)仙女出現：動物們彆着急，我爲你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。於是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發現問題的關鍵——兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)

5.全體幼兒跳過後，來到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動物們真能幹，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女出現：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等着你們。你們必須用勺子喝完鍋裏的湯才能來我這裏。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿着長柄勺喝湯，但怎麼也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎麼辦?”最後，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功後的喜悅。)

6.集體討論、小結：朋友是什麼?

幼兒園中班環保創意策劃 篇8

活動目標

1、學習用目測和步測的方法，區別物體的遠近。

2、學習使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關係。

3、激發幼兒對測量活動的興趣。

活動過程

一、 用目測的方法區別遠近

1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測：誰離教師最近，誰離教師最遠?

2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近?

3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠，哪輛汽車進車庫的路遠，並用小棒量一量。

二、用步測的方法測量距離，體驗工具不同，測量次數也不同。

1、 教師和一個幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室後面之間的距離)，教師與幼兒邊走邊數共走了幾步，然後將幼兒測量的結果分別記錄在黑板上。

2、 教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，爲什麼老師走的步數少，小朋友走的步數多呢?

三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數，看看測量的次數有什麼不同。

1、幼兒發現：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數越少;測量的工具越短，需要測量的次數就越多。

2、遊戲：機器人。

幼兒園中班環保創意策劃 篇9

根據科學活動《爲什麼會響》的活動進行修改。

設計思路：

《幼兒園指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。”在指導幼兒觀察自然角時，我發現了一個現象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿着搖晃，發出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子裏面的豆子較少，他的瓶子發出的聲音，而湘湘的卻因爲瓶子裏裝滿了花生髮不出聲音。湘湘急着跑過來問我：“老師，爲什麼他的瓶子會響，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領幼兒進行探索，作爲教師的我們要爲幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關係。

活動重點：

本次活動的重點主要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發出聲音大小的關係。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產生的聲音大小的關係，使幼兒明白物體與聲音之間的關係。

一、活動目的：

1、在學習操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。

2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。

3、積極參與交流，樂於把探究各種各樣的結果與同伴分享。

中班科學公開課教案《會跳舞的豆子》

活動準備：

材料準備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

知識準備：

1、幼兒對所提供的農作物已認識，能說出名稱。

2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。

二、活動過程：

1、以問題“豆子裝在瓶子裏，爲什麼有的會響，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請幼兒談談自己回家尋找的答案。

(由於是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家後都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起着穿針引線的作用，把今天的發現讓父母做一個瞭解，以便父母針對性的進行指導。)

重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。

2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。

①介紹操作材料，引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。

②根據幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進行操作。

師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧!

③重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產生聲音的大小的關係。

(在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子裏，而不讓豆子掉下來呢?)

3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，並能把自己實驗的結果與同伴分享。

4、①得出結論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。

②針對操作過程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子裏，豆子才容易掉下來呢?引導幼兒提出自己的想法，解決問題。

5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。

6、活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子裏?

幼兒園中班環保創意策劃 篇10

遊戲目標：

1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本瞭解。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

遊戲準備：

1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

2、佈置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

遊戲過程：

1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。

2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

4、畫好後讓對面的小朋友說出自己畫的是什麼動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到佈置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進入動物園並正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

備註：

教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。

幼兒園中班環保創意策劃 篇11

設計意圖：

圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們就能自發的用稚氣的小手拼出很多物體，爲了滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特徵，發展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。

活動目標：

1、鞏固對已經學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。

2、在瞭解這幾種圖形基本特徵的基礎上，能創造性地進行圖形的組合拼搭。

3、鼓勵幼兒大膽想象，發展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

活動準備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

活動過程：

(一)複習對圖形的認識

出示各種圖形，提問：這是什麼圖形?小朋友回答後，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現在老師變成了一個魔術師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。

(二)鞏固對圖形的認識

⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問：這是什麼?它是由哪些圖形拼成的?

⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

(三)運用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

(四)運用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面。]

1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，並把製作理由講給大家聽。

幼兒園中班環保創意策劃 篇12

一、研討思路：該活動內容是幼兒生活中再熟悉不過的現象，然而其中卻蘊涵着許多科學的奧祕以及教育和研究的價值。我們選擇這一內容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學探究和表達的特點與水平，增進教師對幼兒發展特點和水平的認識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。根據三個年齡班幼兒認知的不同特點，以及各班幼兒已有的經驗基礎，各班教師做了充分的預備性實驗，在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關鍵點，並研究如何將難度較大的內容分解爲難度適宜的幾個步驟，使實驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰性，既能引發思考，又有成功的感受。小班活動的重點在於感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與表達的樂趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料製作的降落傘下降的速度有何不同並記錄;大班的切入點放在猜測並探索不同物體下落的速度及其影響因素，並能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內容在各年齡班開展活動時，所應把握的層次性。

二、活動計劃與反思

活動一：落下來啦

活動要求：

1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索。

2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現，初步嘗試記錄。

活動過程：

1、小故事引發幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發興趣。

2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了?

3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試後把該物體下落的樣子畫下來。

5、延伸活動：玩落體遊戲，如“託氣球、吹羽毛”等，啓發幼兒觀察更多落體現象，並想辦法使其落不下來。

本園教師觀察反思：適宜性行爲：

1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索。

2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。

3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。

4、努力創設了寬鬆自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的，體驗探究的樂趣。

不適宜性行爲：

1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細緻深入，仍然有一些重結果的傾向。原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的迴應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善於主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

3、對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

幼兒園中班環保創意策劃 篇13

活動目標：

1、複習以前所學的漢字。

2、認識漢字：紅、綠。

活動準備：

1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個

2、小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉盤數量與幼兒人數等同

3、紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個

4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉籤與幼兒等同

活動過程：

一、複習所學的漢字

1、遊戲：小司機教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好啊?〈好〉現在請小司機們做好準備，我們在路上要注意看紅綠燈，當看見綠燈怎麼樣?〈繼續開車〉紅燈的時候又怎麼樣呢?〈剎車〉對了，當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題。”

2、音樂開始，小司機可圍繞警察叔叔開並注意紅綠燈。

3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認讀〈當認識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關於它們特徵的動作，加深幼兒印象〉，教師表揚回答得最快最準的那名幼兒。

二、遊戲：神奇的口袋

1、教師故做神祕出示一個口袋，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅。

2、當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅。

3、當摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認紅和綠。

4、當摸到第四個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什麼顏色的球再讓幼兒找出紅。〈認識綠的方法和紅的方法一樣，注意認識的時候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機應變比如根據幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。

5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒瞭解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。

三、遊戲：送字寶寶回家

1、提問：“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家。”出示兩張圖片，提問：“這是什麼?是什麼顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""

2、教師示範操作。

3、幼兒操作教師從旁輔助、指導並提問：紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?

四、活動延伸小朋友我們教室裏面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧

幼兒園中班環保創意策劃 篇14

活動目標

知識與技能：懂得情緒愉快有利於身體健康。

過程與方法：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

情感態度價值觀：引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

教學重點、難點

教學重點：懂得情緒愉快有利於身體健康。

教學難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動準備

活動過程

步驟1：

一、情景感知，理解每個人都有情緒。

1、出示圖片1(一個小朋友當時值日生之後露出甜甜地笑容。)問：圖上的小朋友怎麼了?爲什麼?平時你們會這樣嗎?爲什麼呢?

(和幼兒討論之後得出情緒：開心。)

2、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破後很生氣。)問：圖上的小朋友怎麼了?爲什麼?你們有過這樣的經歷嗎?

(和幼兒討論之後得出情緒：生氣。)

3、出示圖片3(一個小朋友看見魚缸裏的小金魚死了，表現得非常傷心。)問：圖上的小朋友怎麼啦?爲什麼?你們也會這樣嗎?爲什麼?

(和幼兒討論後得出情緒：傷心或不開心。)

4、出示圖片4(一個小朋友因爲不會繫鞋帶而發愁。)問：小朋友怎麼啦?爲什麼?你們會繫鞋帶嗎?如果你們遇到了不會做的事情會怎麼樣?爲什麼?

(和幼兒討論後得出表情詞：發愁。)

5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心裏都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

設計意圖：在第一個環節中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

步驟2：

二、討論分析，知道好心情有利於我們身體健康。

1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那麼我們在什麼時候心情會好，什麼時候心情會壞呢?

好心情壞心情

(教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。)

2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?爲什麼?心情好的時候你們會用什麼顏色來表現呢?請你們爲自己的情緒配色。

(出示色彩卡，請幼兒爲不同心情配色。)

開心生氣傷心發愁

(注：每一個心情都有娃娃頭表現，有助於幼兒理解這些心情。)

3、幼兒操作結束後，教師小結分析幼兒的配色情況。教師小結，好心情時我們會用鮮豔的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。

設計意圖：在第二個環節中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂。

步驟3：

三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾隻小動物不開心了，看看它們怎麼了?

(出示兩幅圖。)

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

圖6：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。

引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。

2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐狸大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。(出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐狸大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐狸大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細觀察圖畫並回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦牀而變開心了。)

(教師再幼兒的回答基礎上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時候可以採取其他適當的方式排解不開心的情緒，讓自己變得開心起來。)

3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?

(引導幼兒盡情的討論回答，同時及時鼓勵回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)

4、幼兒回答後讓他們把他們自己認爲好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中。”

5、幼兒完成操作後，教師簡單小結本次活動的內容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時高興，有時生氣，有時難過，不過，我們要學會調節自己的情緒，讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛纔記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們身邊就會充滿快樂!

設計意圖：在第三個環節中，我通過讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐狸大嬸的開心吧去看看，看狐狸大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然後再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論中學會怎樣快樂。

(附板書)

好心情：媽媽給我買玩具我很高興

我到動物園玩很開心

我看動畫片的時候很開心

壞心情：別人打我很不高興

我的玩具被別人搶去了我很不開心

我奶奶生病了我很傷心

幼兒園中班環保創意策劃 篇15

教材分析：

“心裏話”是一次深入幼兒心底小祕密的談話活動，活動由故事《毛毛變了》導入，講述了毛毛小朋友由於沒有得到想要的玩具而產生一個心結，需要小朋友幫他想辦法解開心結，通過故事教師引導幼兒能大膽說出自己的心裏話，願意和小夥伴分享快樂，共同解決問題。活動的重難點是引導幼兒大膽說出自己的心裏話，並在此基礎上找到排解不愉快心情的正確方法。同時，讓幼兒懂得快樂有益於身體健康的道理。

活動目標：

1、幼兒能大膽講述自己的心裏話，願意和小夥伴分享快樂，共同解決問題。

2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。

3、懂得快樂有益於身體健康。

活動準備：

1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。

2、錄音機、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。

活動過程：

1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導入主題。

提問：(1)請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。

(2)請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。

(點評：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個自由、輕鬆、活躍的談話氛圍，爲談話活動的進一步深入奠定了基礎。)

2、聽聲音，啓發幼兒通過回憶講述。

提問：(1)你都聽到了什麼聲音?

(2)爲什麼會有這樣的聲音?

(3)你有沒有遇到過這樣的事情，什麼事又讓你高興起來了?

(點評：聽猜憶地巧妙運用，爲幼兒講述自己的心裏話搭建了橋樑。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式，通過循序漸進，由淺入深的引導方式，讓幼兒樂於接受談話，變被動談話爲主動談話，激起了談話的興趣。)

(4)如果你是爸爸(媽媽)你會怎麼對孩子說?

(點評：爲幫助幼兒解開心結，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開心結，輕鬆解決了本次活動的重點。)

幼兒園中班環保創意策劃 篇16

【設計意圖】

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因爲大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關係。本活動試圖從實際生活經驗出發，以幼兒園爲活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯繫在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。

【活動目標】

1.幼兒在參觀過程中觀察價格，並初步學會認讀價格。

2.幼兒在親歷買賣的過程中，瞭解錢幣與購物的關係。

3.幼兒嘗試製作價格表，進一步認識價格的結構。

【活動準備】

1.幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數。

2.聯繫參觀超市的有關事宜。

3.已製作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

4.發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

活動一：超市裏的購物體驗

【活動過程】

一、尋找、認識價格

1.幼兒在超市裏尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，瞭解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

2.教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

3.幼兒到各種商品前練習認讀價格。

二、體驗買賣過程

1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師瞭解幼兒想買什麼，並一起討論五塊錢能否購買此商品。

2.由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

活動二製作價格卡。

【活動過程】

一、總結購物情況交流自己購買的商品，並展開討論，鞏固對價格的認識。

二、分組製作價格卡

1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，併爲其標上價格。

2.幼兒給班級物品製作價格卡。

3.將製作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣遊戲。

【活動延伸】

1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽製作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

2.將製作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。

3.教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關係，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，並養成正確的消費觀。

【設計評析】

現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對於錢幣與價格的關係依然比較模糊。此活動在現實、輕鬆的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。

幼兒園中班數學教學方案4

設計意圖：

在日常生活中，爲了讓家長了解幼兒中班數學活動的教授方法與孩子的學習表現，爲家長在家裏教數學提供依據，小精靈兒童網站根據班級數學活動的課程進度選擇了這個活動。讓孩子“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕鬆地掌握序數的念。特設計了這次數學活動。俗話說：“玩是幼兒的天性。”在心理學上，這正是幼兒的一個正常年齡特點。小精靈兒童網站特別是對於數學，倘若一味的乏味，只會讓幼兒喪失學習的興趣與各方面的能力。中班的孩子也漸漸開始變得越來越活潑、好動，因此，我結合了幼兒生理、心理的特點，通過數字、數點及各數量的關係等，讓幼兒在“玩中學、學中樂。”

活動目標：

1、按數取物，進一步感知9以內數量的多少。

2、將相同種類的物體分類擺放。

活動準備：

1、幼兒操作材料，水彩筆。

2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數、大小不同的花的卡片。

3、神祕箱，1-9的數字卡片。

活動過程：

㈠根據要求摸花，能按數取物，進一步感知9以內數量的多少

1、出示裝有花朵圖片的神祕箱。請個別幼兒根據教師出示的數字卡片摸出相應數量的花朵圖片，並數一數摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。

2、這些花都一樣嗎?什麼地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數數每種花各有多少朵。

㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放

1、引導幼兒將花朵分類。

2、同伴之間交流分類的標準，說說自己把什麼樣的花放在了一起。

3、幫助幼兒明確：按不同的標準，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數分。

㈢各色各樣的花

1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導幼兒數一數有幾朵花。

師：請你把相同的花圈起來，數一數有幾朵，然後和圓盤中的一樣數量的數字或點子連線。

2、引導幼兒按花的數量，畫出相應數量的圓點，或貼上數字粘紙。

3、引導幼兒認識具體物體、圓點與抽象數字之間的對應關係，知道它們能表示同樣的數量。

活動結束

收取活動材料，並逐一檢查批改。

教學反思

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。整個活動體現了以孩子爲主體，教師爲主導的和諧師幼關係，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問後馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

小溫馨提示：數學源於生活實踐也應用於生活實踐，只有應用於生活的數學教育內容，才能使孩子真正瞭解數學的價值，學會用數學思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學習數學的信心，形成勇於探索、勇於創新的科學精神。

幼兒園中班環保創意策劃 篇17

活動目標：

1、通過觀察瞭解金魚的外部特徵，感受金魚的美。

2、嘗試利用廢舊材料製作金魚，並能大膽地進行裝飾。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、金魚若干條，金魚圖片。

2、範例三條。

3、廢舊的光盤幼兒每人一個，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

活動過程：

一、出示金魚，導入活動。

看!老師給你們帶來了什麼?(金魚)

二、瞭解金魚的特徵

1、觀察金魚，瞭解金魚的外形特徵。

(1)金魚是什麼樣子的?(它的身體是什麼樣的?眼睛什麼樣的?)

(2)金魚的尾巴是怎麼樣的?它的尾巴有什麼用?(播放《魚遊》的音樂，請幼兒模仿金魚自由遊動的動作。)

2、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形。

(1)這條金魚怎麼樣?

(2)它美在哪裏?

三、探索金魚的製作方法

1、幼兒觀察範例，討論它的製作方法。

今天我們也來做一條美麗的金魚。(出示金魚範例)

你們覺得這條小金魚怎麼樣?想一想它是怎麼做的?它是用什麼做的?(廢舊的光盤)

2、教師根據幼兒的回答示範製作金魚。

先找一片廢舊的光盤，把它當作金魚的身體;然後在紙上設計一條金魚的大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來後用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩隻大大的眼睛，貼在金魚的頭上;最後爲金魚的身體設計上美麗的花紋。

四、幼兒操作

1、現在我們一起來製作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什麼樣的魚，尾巴是什麼樣的，身上的花紋什麼樣。

2、教師指導幼兒進行製作，重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。

五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去，互相欣賞。

幼兒園中班環保創意策劃 篇18

一、活動目標：

1 學習正確使用和選擇工具、材料，創造性的表現自己的意願、大膽的造型，體驗活動中的快樂。

2樂意交流，表達自己對作品的看法

二活動準備：

1) 物質準備：茄子、蓮藕、(紅白)蘿蔔、黃瓜等、塑料水果刀、牙籤、溼毛巾、剪刀

2) 知識技能準備：會使用塑料刀，認識各種蔬菜。

三指導：

1幼兒觀看大屏幕——家長助教活動，說說廚師叔叔在做什麼?怎樣使用刀?

2幼兒與同伴一起討論——你想做什麼?需要用哪種蔬菜?

3幼兒製作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，並儘量做出與別人不同的作品。

4作品展覽：

1)請幼兒互相介紹自己的作品叫什麼，有什麼特色。

2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。

5活動延伸，組織幼兒將製作好的作品洗滌後送到廚房進行烹調。

幼兒園中班環保創意策劃 篇19

製作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的興趣。

教育價值：

1、鍛鍊幼兒手眼協調能力

2、鍛鍊幼兒的點數能力

3、培養幼兒的合作意識和競爭意識

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料

製作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2、將壓好膜的紙捲成管後進行裝飾，在娃娃的兩側安上兩個塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應年齡：4――5歲

操作地點：桌子上、地毯上、玩具櫃上、小椅子上等

做作方法：倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，並同時結束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者爲勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，並且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。