大班社會活動教案設計方案創意實用篇（精選14篇）
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇1
設計思路：
在我們生活中，許多地方都離不開標誌，標誌隨處可見，爲了讓幼兒進一步瞭解標誌的不同含義，並初步學會運用標誌。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物。
2、通過看看，說說，做做，讓幼兒瞭解標誌有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
活動準備
配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒製作標誌的紙、筆等、供幼兒張貼的標誌若干。
活動過程：
1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這裏有些什麼?從哪裏看出來的?
2、教師小結：看到了這些標誌，就知道這是哪裏了。標誌是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3、請幼兒觀看課件中的標誌，並說出你在哪見過?它告所我們什麼?(教師可爲幼兒準備一些交通標誌、安全標誌等)
4、請幼兒說出自己還見過什麼標誌?
5、請幼兒討論這些標誌應該張貼在什麼位置?
6、觀看多媒體課件，啓發性的引導幼兒進行思考，這張標誌貼在這裏合適嗎?
7、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標誌，每種標誌都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
8、請幼兒自由選擇標誌，到適合的位置進行張貼。
效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒瞭解了標誌的不同含意，並學會了運用標誌，知道張貼標誌應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標誌。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸
1、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌。
2、幼兒園需要標誌嗎?哪些地方需要標誌呢?我們一起去看看，想想，做一做。
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇2
活動目標：
1.通過生活中的情景，讓幼兒瞭解“需要”和“想要”的含義。
2.通過生活情境培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。
3.讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。
活動準備：
1.白板課件《羊羊快樂旅行記》。
2.場景佈置：在教室裏佈置遊樂場的場景(附各類商品或遊玩標價圖，但有的是免費的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。
活動過程：
1.談話導入，引出課題。
出示課件畫面一，超市的各種物品。
提問：你們喜歡逛超市嗎?這麼多東西，你想買什麼?是不是想要的東西就能買呢?
超市的物品有很多，不是想買什麼就買什麼，那我們應該怎麼樣選擇呢?
2.情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。
(1)出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。
羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿着一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這麼漂亮，我都想要啊!想着想着，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
(2)討論：如果你是懶羊羊，你會怎麼做?
總結：運動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。
3.情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經驗。
(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?
(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。
4.情境三——遊樂場，體驗合理消費。
出示畫面六。羊兒們來到了遊樂場，村長給每隻小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和遊玩問題。村長說：“遊樂場裏吃的東西都是要花錢買的，遊玩設施標了價的是需要花錢，沒標價的是免費的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費，盡情玩樂。”
(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?
(2)出示畫面八，交待記錄要求。
把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園裏的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費”面打上勾，如果你在買了麪包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最後在下面寫上你還剩下多少錢。
(3)幼兒進入遊戲情境，體驗一天的消費生活，並在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。
(4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的遊戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。
5.總結經驗，擴展延伸
總結：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。
延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多餘的錢，你會怎麼辦?
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇3
一、活動目標：
1、瞭解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優點，並且願意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，並明確努力方向。
二、活動準備：
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現自己主要優點的繪畫記錄。
3、記錄表(教師瞭解掌握幼兒近期主要的能力發展情況，選其中三項作爲調查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動過程：
1、引入課題，激發幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?
2、瞭解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!
(1)、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會幹什麼?
師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會幹什麼?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學會什麼本領。)
圖二：再看看一歲寶寶，他們學會了什麼本領?(一歲寶寶會坐、會爬、學走路了)
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學會了什麼本領?(小班寶寶開始學畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學習新本領，瞧!現在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務。)
3、交流表達現階段所學會的本領。
(1)、結合自己的繪畫記錄表與同伴說說現在你新學了什麼本領。
師：我們大班小朋友學會的本領可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學的本領。等會兒，小朋友可以拿着這張記錄表去和同伴們說說你的本領。
(2)、拿着記錄表去和客人老師介紹自己所學的本領。
師：客人老師也想知道你們都學會了哪些本領，去和客人老師也說一說吧!
(3)、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領。
師：剛纔，小朋友們在下面說得很好。現在，誰能上臺介紹自己的本領!
4、展示現階段所學會的本領。
(1)、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現自己的本領。我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生)
(2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領。
師：誰能上臺爲大家展示一下自己的新本領啊?
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領的情況。
師：開學時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領的掌握情況。哪項本領你已學會就在表上貼上相應的貼紙,若還沒學會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據記錄表中的統計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇4
活動目標：
1、結合幼兒的經歷，通過觀看PPT講述，使幼兒瞭解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動準備：
1、幼兒已瞭解自己小時候和現在在身體的生長髮育上有哪些主要的變化。
2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。
3、記錄表、一些簡單的技能標誌圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……
活動過程：
一、通過PPT對比講述，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。
1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子裏來到這個世界上慢慢長大慢慢學會了很多本領，來激發幼兒知道自己長大後的變化。
2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結果會是什麼樣的?然後用一句完整的話來表達。
3、請幼兒談一談："我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的?"(可以啓發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。)
4、請小朋友互相討論自己長大後的變化，然後用標誌圖來表示自己長大後學會了哪些本領。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面談談)。
小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那麼，你覺得哪些本領學得?
二、鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。
1、教師和幼兒共同找找教師的優點，並且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。
2、請幼兒說說自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示。
①請幼兒朗誦兒歌
②請幼兒上來拼圖
③展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，)
④椅子操的表演
⑤打擊樂表演
⑥請。幼兒平時關心集體的行爲用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行爲的讚揚。
⑦進行疊被子、繫鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。
⑧關心同伴，通過錄像形式表現出來。
小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。
①請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?
②鼓勵幼兒今後繼續努力，爭取不斷的進步，特別是在關心他人尊敬長輩這方面。
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇5
活動目標
1.激發幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說一說自己好朋友的名字，增進幼兒之間的瞭解。
活動準備
1.課件：照片-好朋友
2.音樂：找朋友
活動過程
1.音樂遊戲《找朋友》導入活動
幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來，去找一找自己的朋友。
2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。
教師：剛纔大家都找到了自己的好朋友，誰願意告訴老師你的好朋友是誰?
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請你告訴大家你是男孩還是女孩?
你的好朋友呢?你們兩個誰高?
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導幼兒思考：
兩個小夥伴在路上相遇時，該怎樣打招呼?
玩遊戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎麼做?
教師小結：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面後可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片
讓幼兒觀看後說一說他們是不是好朋友?你怎麼看出來他們是好朋友?
7.教師對活動進行小結，對錶現突出的幼兒進行表揚和鼓勵。
活動自然結束。
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇6
活動目標:
1.懂得借別人的東西要愛護,並能按時歸還。
2.能使用借書和還書時的禮貌用語。
3.積極參與活動,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1.圖片。
2.故事PPT活動過程:
(一)啓發談話,引起興趣。
教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎麼做呢?
(二)看圖書,瞭解故事內容。
(1)教師示圖1教師:丁丁嚮明明借書時是怎麼說的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)(2)教師示圖1教師:他在幹什麼?(把借來的書包上封面。)爲什麼要包上封面呢?
(3)教師示圖1教師:丁丁看書時怎麼樣?(丁丁看得很認真,也很小心,不把書弄髒。)(4)教師示圖1教師:丁丁還書時會說些什麼?(明明,這本書我看完了,現在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)(二)情境表演,鞏固經驗。
1.自由組合,表演"借書"。
2.個別表演,師生評價。
3.遷徙訓練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習借和還時的言行。
(三)師生總結,提升情感。
1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?
2.師生針對班級實際,對幼兒進行表揚和鼓勵。
3.教師小結:借了東西要愛護,要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
(四)欣賞故事:《宋 濂 借 書》,懂得"借人物 及時還 後有急 借不難"的道理。
教師:爲什麼主人同意宋濂隨時來借書呢?
教師小結:這個故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時歸還給別人,今後再問別人借,就不難了。
活動延伸:
日常生活:在日常生活中培養孩子借別人東西時有禮貌,並且及時歸還。
附故事:
宋 濂 借書明朝有一位叫宋濂的人,家裏很窮,根本買不起書。宋濂爲了學習知識,常常借書讀。許多富有的人家藏書很多,但是都不願意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶借書看,這家人不願意借給他,所以借的時候講明十天之內要還回來,可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,天下着大雪,那家人以爲宋濂不會來還書了,可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動,他告訴宋濂以後可以隨時來看書,不再給他限定借書時間了。
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇7
設計意圖：
現在的孩子獨生子女居多，由於家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室裏的花朵，經不起風霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是迴避困難。因此我設計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學到真本領。
活動目的：
1、理解故事內容，培養幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。
3、發展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞彙。
活動準備：
1、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2、提前佈置好春、夏、秋、冬的場景。
3、繪畫工具、布偶。
活動過程：
一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。
1、“我”教師走進教室.
2、“我”教師：小朋友們好!還認識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這裏，並恭喜你們成爲本週的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那麼今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發吧!(隨音樂一起入場)
二、與幼兒一起觀看課件(動畫片)，讓幼兒初步感受。
1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊，還給小朋友提出了一個問題，讓小朋友帶着這個問題來看動畫片，我們一起來聽聽它說什麼?
2、重複問題.帶幼兒一起看課件.
三、播放課件。
1、看完動畫片後，幼兒之間相互交流，討論問題，然後請個別幼兒回答.
2、豐富幼兒詞彙.
四、帶幼兒一起復述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。
1、複述故事。
2、總結.應該向大雁學習。
五、教師帶幼兒一起在已佈置好場地，以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。
1、出發到“神祕森林”。教師：現在多多姐姐要帶小朋友去一個神祕的森林。
2、出現“神祕嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神祕嘉賓呢，請小朋友轉過身去，閉上眼睛，(教師迅速套上布偶)。
3、教師拿着布偶進入“神祕森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發現春夏秋冬.
4、幼兒在森林自己表演.
六、幼兒動手活動，教師協作。
幼兒在教師已準備好畫布上，自己做畫。
七、延伸活動。
幼兒根據自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行遊戲表演。
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇8
一、活動目的：
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行爲。
二、活動重難點：學習履行一些簡單的安全行爲。
三、活動準備：黃色標記、玩具小象。
四、活動過程：
(一)情景導入，引起幼兒對活動的興趣
1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請來了一位小客人，小象它怎麼了，怎麼身上有那麼多的創可貼?哪裏受傷了?提問讓幼兒發散思維。
2、我們來聽聽到底發生了什麼事?
(二)用一個故事導入在學校什麼東西是危險，並聯系幼兒生活經驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內容。
2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。
(三)幼兒仔細觀察--發現問題--解決問題
1、讓幼兒仔細觀察教室裏，有沒有不安全的地方師：看看我們的教室裏有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰
2、發現了問題之後，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要注意。
(四)活動的延伸
剛纔小朋友說得真棒，今天我們一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，這些危險的事情我們不能做，我們要做一個健康安全的好寶寶。可是教師的外面也有許多需要小朋友注意的地方，下節課你們能不能
找出來告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好?
四、活動反思：
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發散思維。然後聯繫幼兒生活經驗進行拓展。尋找室內不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學過程中，教學形式應該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇9
一、活動目標
1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導幼兒發現，怎樣做是好朋友。
二、活動準備
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好遊戲的情況。
將幼兒一日生活中友好遊戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現了大班幼兒的社會性教育是貫穿於幼兒一日生活之中的教育思想。
2、“我們來做好朋友”添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類“層層疊”等遊戲材料。
三、活動過程
(一)感受環節：
幼兒按照自己的意願到各遊戲區域遊戲。
遊戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。
遊戲二：翻繩(二人翻繩)。
遊戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
遊戲四：玩“層層疊”玩具(二人競賽玩具)。
(二)發現環節：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什麼遊戲?你們一起玩時的心情怎麼樣?
請小朋友們說一說剛纔自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什麼開心的事情?
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什麼事情。
由於是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
(三)小結教師與幼兒一起結：小朋友在一起遊戲、做事很快樂。
(四)教師提問：
如果沒有朋友會怎麼樣?
我們怎樣做才能和別人成爲好朋友?
先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。
(五)出示“我們來做好朋友”的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。
如：幼兒衣服背後的拉鍊自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班裏來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發現的成爲好朋友的事情(六)自然結束將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，並建議家長回家後繼續延續幼兒園的教育。
四、活動延伸幼兒自願結成小組(5-6組)並選出一名組長，每組一個繪畫本，製成“朋友書”。請小朋友記錄自己發現的好朋友之間發生的事情，每週總結一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。並將“朋友書”掛在走廊，便於幼兒、家長、教師隨時翻看。
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇10
準備：
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)
活動與指導：
1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個關於他的故事，名字就叫——《小熊讓路》
2.教師演示教具並講故事。(故事見附錄)
3.提問：
(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?
(2)爲什麼小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?
(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，爲什麼他就不欺負人呢?
(4)大獅子給小熊讓了路，爲什麼小熊不好意思了呢?你們猜他心裏怎麼想?他明白了什麼?以後他會怎麼做呢?
4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什麼人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。
5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今後打算怎麼做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
附故事：
小熊讓路
小熊長得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”
小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。
不一會兒，小羊從前面走來。
小熊又往路中間一站：“小傢伙，快給我讓路!”
小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
大獅子笑了笑，點了點頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在後面。
小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!
小熊低着頭，不好意思地從大獅子身邊走過去┄
打着以後，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇11
活動目標：
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
3、發展幼兒的動手能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
地點：中班午睡室(小牀、椅子、桌子、小屏風)
人物：小不點(請大班小朋友扮演)
道具：錄音機(放起牀音樂)
活動過程：
1、出示場景提問：這是什麼地方?(午睡室)有什麼?看誰來了?(小不點來了)，小不點在幹什麼?(解鈕釦)，誰給小不點解鈕釦，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕釦，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎麼放?”起牀時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結：自己的事自己做，小不點真能幹。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕後，扣鈕釦一邊之後選幾個能幹的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班(練習運用禮貌用語)。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇12
【活動目標】
1、感知和理解生活中等待行爲的意義，初步體驗秩序帶來的方便和快樂。
2、嘗試設計等待的溫馨提示標誌，提醒大家要耐心等待。
3、培養孩子耐心等待的意識。
【活動準備】
溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。
【活動過程】
一、遊戲導入活動，激發孩子的興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧!你們想不想要呀?等會音樂響時，大家跟着我一起跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們怎麼拿的?剛纔拿糖的時候亂哄哄的，怎麼回事呀?
幼：他們都搶着拿!都擠在一起了。
師：大家都擠着拿搶着拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是可以給你們的哦!
師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢?
幼：前面的小朋友拿，後面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。
師：這個道理小朋友都知道，但有的時候一着急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。
師：你有什麼好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)
幼：可以提醒別人注意等待。
幼：畫幅畫提醒別人。
標記一師：這上面畫的什麼呀?
幼：畫了很多標記，還有斜線呢!
師：斜線表示什麼?
幼：表示不許、禁止!
師：這下面還有字呢?有沒有誰認識?
小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。
標記二師：這是什麼標記?你在哪見過?
幼：在洗手池那，告訴我們注意節約用水。
師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢?
師：畫些什麼來提醒大家呢?我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢!
師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎麼做呢?
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對，你來試試。(幼兒示範)
幼：看到了這個標記我們就知道玩遊戲的時候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標記貼在哪呢?
幼：貼在玩遊戲的地方。(教師貼標記)
三、再次遊戲，體驗等待帶來的好處。
師：小朋友，馬上音樂響起時，大家跟着老師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦!(幼兒遊戲)
師：在幼兒園裏，還有什麼時候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說，教師出示照片)
幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。
幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。
四、設計等待標記，培養等待的意識。
師：原來在我們的幼兒園裏還有許多地方需要等待呢，你覺得什麼地方需要等待，就給它設計一個標記吧。老師給你們準備了紙和筆呢。(教師巡迴指導)
師：你畫的是什麼?
幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。
師：我來幫你寫下來吧!
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇13
活動目標：
1、嘗試用自己製作的禮品，和弟弟妹妹一起活動，表達對弟弟妹妹的關心。
2、主動與弟妹進行交往，樂意表達自己的情感，感受交流的樂趣。
活動準備：
1、每人一份自己製作的禮物，準備表演的歌舞、故事等節目。
2、與鄰班聯繫互動事宜。
活動過程：
1、展示分享幼兒爲弟妹做的禮物，並互相欣賞說說。
2、討論如何向別人贈送禮物，練習說祝福的話語。
3、帶領幼兒有秩序地來到小班、中班，鼓勵幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。
(1)主動尋問弟妹的名字。
(2)向弟妹介紹自己的禮品並贈送，說祝福話語。
4、和弟弟妹妹共歡樂。
(1)給弟弟妹妹表演節目。
(2)與弟弟妹妹一起玩遊戲，如"聽音樂搶凳子""捉迷藏""擊鼓傳花"等。
5、師幼分享和弟弟妹妹一起過節的樂趣。
大班社會活動教案設計方案創意實用篇 篇14
活動目標：
1、知道要主動將自己的需求告訴老師。
2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。
3、對教師產生初步的信任感。
活動準備：
1、小貓和大貓木偶各一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話引發幼兒已有經驗，導入活動。
教師：
(1)如果你覺得口渴了，你會怎麼做?
(2)如果你感覺自己肚子痛，你會怎麼做?
(3)在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應該怎樣做?
2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學習解決的方法。
(1)教師引導幼兒觀察、理解情境一----我想喝水。
①木偶表演：小貓咪咪在教室裏玩玩具，玩着玩着，咪咪覺得口渴，咪咪該怎麼辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?
②教師：“告訴老師”是個不錯的辦法，咪咪可以怎麼告訴老師呢?咪咪會怎麼說呢?
③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。
大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。
④教師：咪咪喝過水以後，感覺怎麼樣?
(2)教師引導幼兒看教學掛圖，學習清楚地表達喝水的請求。
教師：
①我們看看圖上的小朋友在幹什麼?
②明明覺得口很渴，他該怎麼辦呢?
③剛纔小貓咪咪是怎麼做的?他是怎麼告訴老師的?
④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。
(3)教師引導幼兒觀察、理解情境二----我想上廁所。
①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎麼辦?
②教師：咪咪該怎麼和老師說呢?
③教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我想大便。
大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。
咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。
④教師：老師帶咪咪去廁所以後，咪咪感覺怎麼樣?
(4)教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達入廁的請求。
教師：
①小朋友們在玩遊戲，妮妮摸着肚子，覺得想要拉大便，怎麼辦?
②我們幫助妮妮告訴老師：老師，我想大便。
(5)教師引導幼兒觀察、理解情境三----我這裏疼。
①木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。
②教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎麼辦呢?
③教師操作木偶表演情景：
咪咪：老師，老師，我腿疼。
老師：咪咪，你的腿怎麼了?來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。
(6)教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達自己身體的不適。
教師：
①你們看，這個小朋友捂着肚子，他怎麼啦?
②他該怎麼辦呢?他怎麼告訴老師呢?
③他可以學咪咪說“老師，我腿疼”嗎?
④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應該怎麼告訴老師?
⑤覺得那裏不舒服，一定要說清楚是身體的什麼地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。
⑥如果覺得牙齒痛，我們怎麼說?我們一起學一學：“老師，我牙疼。”
⑦如果覺得胳膊痛，我們怎麼說?我們一起學一學：“老師，我胳膊疼。”
3、拓展幼兒經驗，學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。
(1)教師：
①我們在幼兒園裏遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發現自己尿褲子了，怎麼辦?
②告訴老師以後，老師會幫助你換上乾淨又舒服的褲子，不然穿着溼褲子很難受，還會生病呢!
(2)教師：
①吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽，怎麼辦?我們怎麼跟老師說?
②告訴老師以後，老師會幫你添飯添菜，吃的肚子飽飽的。
(3)教師：在幼兒園裏遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什麼話想對老師說呢?