幼兒園立夏活動方案(精選3篇)
幼兒園立夏活動方案 篇1
活動時間:x年5月6日上午大課間時間、中午飯後
活動地點:各教室及學校天井。
活動內容:立夏節的歷史追溯、立夏習俗瞭解、稱體重、編織蛋套、拄蛋擂臺。
活動目的:通過各種形式的立夏節活動,豐富隊員們的學習生活,並享受節日的樂趣。同時讓隊員們體驗中華民族傳統文化的魅力,增強隊員們的民族自豪感。
活動準備:
1、前一天佈置收集立夏農諺
清明秫秫穀雨花,立夏前後栽地瓜。
季節到立夏,先種黍子後種麻。
立夏前後,種瓜點豆。
立夏種姜,夏至收“娘”。
豌豆立了夏,一夜一個杈。立夏麥齜牙,一月就要拔。
立夏麥咧嘴,不能缺了水。
立夏栽稻子,小滿種芝麻。
……
2、向家長學習蛋套的編織方法。上學時隨帶編織絲帶若干。
3、活動當天,每位隊員準備茶葉蛋若干。
活動過程:
一、“立夏”淵源(通過廣播向隊員們傳送)
春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
每年的5月5日或6日是農曆的立夏。此時,“鬥指東南,維爲立夏,萬物至此皆長大,故名立夏也。”此時太陽到達黃經45度,在天文學上,立夏表示即將告別春天,是夏日天的開始。“立夏”的“夏”是“大”的意思,是指春天播種的植物已經直立長大了。 人們習慣上都把立夏當作是溫度明顯升高,炎暑將臨,雷雨增多,農作物進入旺季生長的一個重要節氣。立夏時節,萬物繁茂。明人《蓮生八戕》一書中寫有:“孟夏之日,天地始交,萬物並秀。” 《禮記·月令》篇,解釋立夏曰:“螻蟈鳴,蚯蚓出,王瓜生,苦菜秀。”說明在這時節,青蛙開始聒噪着夏日的來臨,蚯蚓也忙着幫農民們翻鬆泥土,鄉間田埂的野菜也都彼此爭相出土日日攀長。清晨當人們迎着初夏的霞光,漫步於鄉村田野、海邊沙灘時,你會從這溫和的陽光中感受到大自然的深情。我們江南地區,立夏以後正式進入雨季,雨量和雨日都會明顯增多。
留下了很多有關立夏節的詩篇。宋范成大《村居即事》詩云:“綠遍山原白滿川,子規聲裏雨如煙。鄉村四月閒人少,採了蠶桑又插田。”
二、“立夏”習俗(通過廣播向隊員們傳送)
古代,人們非常重視立夏的禮俗。在立夏的這一天,古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏,舉行迎夏儀式。
民間還有稱體重的習俗,這個習俗主要流行於我國南方,起源於三國時代:傳說劉備死後,諸葛亮把他兒子阿斗交趙子龍送往江東,並拜託其後媽、已回孃家的吳孫夫人撫養。那天正是立夏,孫夫人當着趙子龍面給阿斗秤了體重,來年立夏再秤一次看增加體重多少,再寫信向諸葛亮彙報,由此形成傳入民間的風俗。據說這一天稱了體重之後,就不怕夏季炎熱,不會消瘦,否則會有病災纏身。在我們寧波,立夏節的傳統習俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。
三、編織蛋套(提前佈置)
在大人的指導下用五彩絲線織個蛋套,將茶葉蛋掛在孩子胸前。材料:8根線長短相同的線、1根稍長的線。四、拄蛋擂臺(大課間,以班級爲單位組織)
茶葉蛋還可以用來作爲立夏的一個娛樂項目。吃蛋前可在家人、鄰里、同學間開展拄蛋比賽。蛋分兩端,尖者爲頭,圓者爲尾。鬥蛋時蛋頭鬥蛋頭,蛋尾擊蛋尾。注意適度用力。一個一個鬥過去,破者認輸,最後分出高低。蛋頭勝者爲第一,蛋稱大王;蛋尾勝者爲第二,蛋稱小王或二王。可以先在四人小組產生獲勝者,然後產生每一大組的獲勝者,最後在四人中產生班級的鬥蛋大王。
五、稱體重(中午飯後)
地點在“彩虹小舞臺”,由大隊部統一組織。
幼兒園立夏活動方案 篇2
活動目的:
結合中國的傳統節日—立夏,在一日活動中讓孩子保護蛋,初步培養責任感。
活動時間:x年5月5日
活動形式:一日護蛋,互相比蛋、碰蛋、我的創意蛋寶寶
活動一:一日護蛋
時間:8:30—15:00
要求:早上入園開始把蛋放在袋子裏掛脖子上,在園的一天中不能把蛋拿下來,下午3:00的時候看誰的蛋是完整的、沒有破損的,評比出“護蛋小天使”。
活動二:鬥蛋遊戲
時間:15:00—16:00
要求:講解鬥蛋的方法和規則,孩子們之間進行“鬥蛋比賽”。手裏緊緊握着自己的蛋,找個對手鬥蛋。蛋完好無損的繼續再戰,最後大家評選出今天的冠軍。
活動三:我的創意蛋寶寶
時間:下午回家
要求: 1、回家運用各種材料和方法,大膽地爲蛋寶寶進行裝飾。可以用彩色筆、各色水粉顏料,彩色紙等等材料。
2、5月6日把自己裝設的蛋寶寶帶到幼兒園進行展示。
幼兒園立夏活動方案 篇3
活動目標:
1、感知小雞的外形特徵,利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞,發展動手操作能力。
2、能在一定的情景環境中積極愉快地活動,體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
1、收集各種適合打扮小雞的材料,如:方便麪盒子、一次性檯布、塑料繩、毛線、縐紙等,工具:雙面膠、剪刀、膠水等。
2、自制雞媽媽服飾一套。
3、背景音樂。
活動過程:
一、以"變魔術"導入,引發幼兒興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了一個魔術,想不想看?(教師換裝)二、觀察小雞的外形特徵,激發動手操作的慾望。
1、觀察小雞的外形特徵。
師:瞧,我變成了誰?
師:小雞的頭是怎麼樣製作的?絨毛是怎麼樣製作的?還可以怎麼樣來裝飾?
教師引導幼兒觀察雞媽媽的裝扮,重點講述製作方法。
2、教師介紹材料,交代製作要求。
師:瞧,雞媽媽給小雞們準備了很多的材料,我們快去裝扮下自己吧。
3、幼兒動手裝扮。
教師指導能力弱的幼兒進行裝扮。鼓勵能力強的幼兒大膽裝飾絨毛。
4、相互欣賞交流。
師:這隻雞寶寶真可愛,你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說一說吧。
教師鼓勵幼兒之間相互交流。
三、韻律活動。
師:一起跟着雞媽媽出去散步吧。