數學活動設計方案（精選7篇）

數學活動設計方案 篇1

數學競賽正以它特有的魅力吸引着千千萬萬的少年朋友，成爲現代數學課外教育的一個重要組成部分。數學興趣小組正是發現人才、選拔人才、培養人才的一種有效途徑。在本學期中我們三年段組織了33名學生成立了一個興趣小組班，特制定以下計劃：

活動目的：

1.通過活動的開展，培養學生學習數學的濃厚興趣。

2.在學習數學知識的過程中，掌握解題的方法，提高抽象的邏輯思維能力，培養求異思維的意識。

3.培養學生的創造性思維，發揮學生的聰明才智，促進學生智力健康地發展，更好地發揮學生的數學才能。

活動措施：

1.以課程標準爲準繩，精選內容，以思維訓練和能力培養爲重點，提高學生解決實際問題的能力。

2.結合教材內容，以數學廣角爲突破口，發揮其在培養學生興趣、能力等方面的作用。

3.教學中將選擇可舉一反三的題材，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。

4.以教師輔導爲輔，學生自學爲主。在教學中，穿插一些與本書內容密切相關的有一定深度的內容，注重滲透一些邊緣知識，擴大知識面，課尾常設置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學生的思維有馳騁的餘地。這對培養具有鑽研精神的數學競賽尖子不失爲一種有效的舉措。

活動內容：

第一週 找規律

第二週 趣味計算

第三週 九宮格

第四周 點陣中的規律

數學活動設計方案 篇2

一、興趣小組活動的目標：

1、激發學生聯合會學習數學的興趣

2、開放學生思維，努力提高學生的計算能力、邏輯思維能力和解題能力等。

3、擴展學生的知識面。讓學生靈活運用數學知識解決問題，並學會用最佳的方法來解題。

4、增加了實踐的機會，豐富學生的業餘生活。

5、提高學生的合作能力及多種能力，學生進行活動時，可以互相合作，也可以借鑑其他同學的不同想法，提高學生多方面的能力。

二、活動重點

增加學生運用所學知識解決問題的能力。

三、活動地點

二(1)教室

四、興趣小組學生名單

二(1)學生名單：

蔣雨辰胡文雅孫雅慧趙欣沈妍張姝逸胡佳樂張倩閆瑞偉張良

二(2)學生名單：

王井寬王瑞王燦施寧王慧楊宇航田路程西成浩

五、興趣小組活動時間：

每週二：第三節課

輔導教師：

六、活動內容安排如下：

周次內容

第三週對於怎樣派車比較合理的討論

第四周數學遊戲“撲克牌”

第五週讓學生在操場上辨認方向

第六週數學遊戲“難得第一”

第七週數學遊戲“填最大數”

第八週測量活動

第十週“你說我算”數學遊戲

第十一週數學遊戲——神奇的“495”

第十二週口算競賽

第十三週通過推、拉發現正方形是特殊的長方形

第十四周設計漂亮的圖案

第十五週豆牙生長情況統計表

第十六週動手操作：正方形剪一個角後剩幾個角。

數學活動設計方案 篇3

一、前言

爲全面貫徹黨的教育方針和國小《數學》新課程標準精神，深入探索新的教育模式。針對目前國小教育普遍存在課堂過於嚴肅，授課方式單一，師生交流互動受到限制，學生未能掌握科學的學習方法以及部分學生對數學學習興趣不高等問題。我校數學教研組根據實際情況，結合各年級的學生特點，特舉辦形式多樣、課題豐富的數學興趣小組活動。旨在培養學生對數學學習的興趣，引導學生樹立正確的學習思想觀念，促進學生興趣愛好的向外拓展，爲學生未來的學習和成長奠定良好的基礎。

二、指導思想

深入貫徹國小《數學》新課程標準精神。本着張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，促進第一課題的教學，豐富學生的課外生活，激化學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生的綜合素質不斷提高。

三、活動安排

1.活動時間：週三下午

2.活動地點：以教室爲主(視具體活動項目靈活安排)

3.活動課題：口算、速算;思維開發;行程問題;解決問題的邏輯思維訓練

4.活動形式：課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等

5.活動分組：學生自由選擇感興趣的活動小組

四、活動內容

各個不同興趣小組中在以數學爲中心教學的基礎上，同時強化對各個興趣小組課題的側重點和數學基礎知識的訓練。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材，例如最新科研成果、科學奧妙、趣味遊戲、生活指南等，還可以增加一些奧數和趣味數學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。

五、活動措施

以數學教研組爲核心，成立數學興趣活動小組。小組活動應制定目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內容、課時安排、輔導教師安排等內容。每學期進行一次活動檢測和活動總結，以便交流和提供借鑑。同時教研組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查，督促各興趣小組正常規範地開展活動。

六、活動要點

認真組建數學興趣小組，帶領學生走進豐富的數學世界。

1.開學初組織成立數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。

2.興趣小組活動定課程，爲開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落實到實處，爲學生安排一定的時間，每週的活動有教師專門指導。力求做到週週有內容，有目標。

3.開展讀報和閱讀數學書籍活動，指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍，課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學生。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀並指導，適當的介紹拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源，讓學生體驗數學的實用價值，增強學生學好數學的信心。

4.開展豐富多彩的活動，爲數學興趣小組活動提供動力支撐。

七、活動目標

1.讓學生對寫作、閱讀等語文知識的興趣得到進一步提高。

2.增強課堂互動性，活躍學生的思維，提高學生語言表達能力。

3.使學生逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

4.在心裏素質上，讓學生更自信，並學會去欣賞。

5.讓學生的課外知識得到豐富，興趣得到發展。

數學活動設計方案 篇4

活動目的：

1.尋找生活中的數字，初步瞭解數字在不同物品中所表示的含義。

2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。發現運用數字可以解決生活中的實際問題。

活動準備：

經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。

物質準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日曆、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。

活動過程：

1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.

2.出示部分有數字的生活常見物，瞭解數字的用途。

(1)這些物品上的數字有什麼用途?

(2)你覺得數字在我們生活中還有哪些用處?

引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。

3.引導幼兒觀看PPT課件，進一步瞭解數字在生活中的運用。

小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。

4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎麼樣?

5.遊戲：設計電話號碼。

爲幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。

數學活動設計方案 篇5

一、晨間活動：區域活動

重點指導：建構區

指導重點：

1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建築物

2.能和同伴友好相處，體驗合作的樂趣。

二、早鍛鍊：玩球

活動目標：

1.能和同伴一起用不同的方式運球。

2.體驗與同伴合作了樂趣，增進同伴之間的情感。

活動準備：每兩人一個球

活動過程：

1.教師帶領幼兒做準備運動。

2.教師接受活動內容及規則。

(1)將幼兒分成二人一組。

(2)引導幼兒討論兩人可以用什麼樣的方式來運球。(強調二人合作)

(3)請個別幼兒示範。

(4)請全體幼兒遊戲運球比賽。

(5)活動結束。

三、談話活動

1.教師對晨間情況做小結。

2.點名。

四、集體教學活動(一)

小班音樂律動：小雞出殼

活動目標：

1.能跟隨音樂感受小雞出殼的心情變化。

2.樂於參與活動，能大膽地跟着老師一起做律動，體驗其中的快樂。

活動準備：

雞蛋圖示，小雞出殼音樂

活動過程：

一、教師出示雞蛋圖示，引起幼兒注意，談話引出主題。

小朋友們看，老師帶來了什麼呀?

老師給你們講過《雞媽媽的蛋》這個故事，你們還記得故事裏的小雞是從哪裏來的嗎?

今天，這隻雞蛋裏的小雞也想鑽出殼來看一看外面的世界，我們一起來看一看，小雞出殼前做了哪些事情。

二、教師播放音樂做律動，引導幼兒觀察。

1.教師做律動第一斷，引導幼兒說說，做做。

你們看到了，小雞爲了出殼做了哪些事情啊?

那我們一起來做做這個動作。

那你覺得小雞有沒有鑽出殼了呢?你從哪裏看出來的呀?

(小雞如果鑽出殼了它的心情會怎麼樣?那剛纔那隻小雞的表情是怎麼樣的?那你們覺得它鑽出來了嗎?)

2.教師做律動第二段，引導幼兒說說，做做。

你們覺得它又會想什麼辦法鑽出來呢?

我們一起來看看你們猜得對不對。

(播放音樂)

它又想了什麼辦法?我們一起學着它做做看。

它的動手臂前面和後面一樣嗎?哪裏不一樣?我們一起來學學看。(跟音樂)

3.教師做律動第三段。

小雞着急了，看看它又做了什麼事?

它做了什麼呀?你們覺得它鑽出來了嗎?你是從哪裏看出來的?

4.教師帶領幼兒完整地做律動。

你們想不想來做這隻小雞呀?請小朋友跟着音樂一起來學一學。

三、引導幼兒自由想象出殼的方法，並將動作編入律動。

爲什麼小雞想了這麼多辦法都沒有鑽出蛋殼呢?

那你有沒有什麼好辦法呢?

我們把剛纔小朋友想的動作連起來，幫助小雞出殼好嗎?

五、課間操

六、集體教學活動(二)

小班手指點畫：小蝌蚪

活動目標：

1.簡單的瞭解蝌蚪的特徵和生長過程。

2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

難點：學習用手指壓印的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

活動準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師範畫。

活動過程：

一、教師說謎語導入活動。

1.(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什麼樣子?引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。

2.說說小蝌蚪長大了會變成什麼呀?(出示青蛙圖片)

3.帶領幼兒一塊學一學蝌蚪遊，一邊學習蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認識一下青蛙的樣子)

4.小蝌蚪變成青蛙後要去幹什麼?

小結：(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水裏，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水裏，它跟小魚一樣離不開水。

二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看—看。

1.教師出示範畫，提問幼兒“你們知道老師是用什麼畫的嗎?讓幼兒說一說，然後告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。

2.教師示範畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手髒了怎麼辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然後讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最後教師再示範尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長)

3.提問：如果要想畫很多隻蝌蚪往不同方向遊，那它小尾巴的方向應該怎麼畫?讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉動紙，並且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。

4.幼兒動手作畫，教師巡迴指導。(播放輕音樂)

(1)注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。

(2)蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指。

(3)作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。

5.教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，並和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

三、遊戲：青蛙和蝌蚪

老師：這羣小蝌蚪真可愛，都長着大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽(真可愛)。”邊念兒歌邊和爸爸媽媽遊戲。

七、戶外遊戲：熊和石頭人

活動目標：

1.能聽從指揮玩遊戲。

2.樂於參與遊戲，體驗其中的快樂。

活動過程：

1.教師介紹遊戲名稱及規則。

2.教師做熊帶領幼兒遊戲。

3.請幼兒做熊進行遊戲。

4.活動結束，教師點評。

八、午餐

九、個別活動(餐後活動)

1.指導還沒學會疊手帕的小朋友疊手帕;

2.與個別幼兒進行談話交流。

十、午睡

十一、生活活動

十二、戶外活動：大型玩具

活動目標：

1.能不推不擠，依次排隊遊戲。

2.學會和同伴之間友好地相處，體驗和同伴一起遊戲的樂趣。

十三、幼兒離園

數學活動設計方案 篇6

活動目標

1、引導幼兒瞭解常見的食物，知道它們的營養價值，養成不挑食的好習慣。

2、幫助幼兒圍繞中心話題來講述。

3、積極參與遊戲活動。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：這活動的重點在於讓幼兒知道各種食物的營養價值。

難點：營養這個詞對幼兒來說難以理解，需要老師的具體解釋和說明。

活動準備

1、常見食物圖片

2、把教師佈置成家的樣子

3、手偶人手一個

活動過程

(一)開始部分

奇奇來做客爲導入，小朋友們來招待這位客人。知道客人想吃什麼，喜歡吃什麼?

遊戲

遊戲規則：

奇奇說“我愛吃抓飯”一名幼兒說：今天吃抓飯。然後該幼兒把相應的卡片放到奇奇面前，再請下位幼兒繼續遊戲。

(二)展開部分：

根據已有的經驗講一講：自己喜歡吃什麼，爲什麼?

通過幼兒的講述，簡單的介紹常見食物名稱和營養價值：(小朋友不能挑食，不然就不會長高，不健康，就不聰明瞭)利用這些方法讓幼兒知道挑食就不長高。

請幾位小朋友在集體面前講一講啊：喜歡吃那一種食物，爲什麼喜歡?

幼兒自由講述自己喜歡吃的食物。

教師：小朋友，如果你每天都吃一樣的東西，會不會煩呢?

以這種方式讓有知道，光吃一種飯是沒有營養的，所以不能挑食。

(三)結束部分：

到廚房去參觀，說一說叔叔，阿姨們在爲小朋友們做什麼飯呢?

數學活動設計方案 篇7

一、活動背景：

縱觀各學校縮影，每天放學後，堵塞的校園門口，同學們“有滋有味”地啃着小攤上的炸雞腿，煎火腿;中午時分，擁擠的各小店門口，同學們津津有味地吃着小薯片，棒棒冰……隨手丟下垃圾袋的現象屢見不鮮;學校內外地上果皮紙屑到處都是，樓梯口零食包裝袋隨風飄起。校園整潔一直是令學校最頭疼的難題，針對這一現象，我思考：何不在班內就此問題展開一次班隊活動?老師的提議在班會課上通過。經全班同學討論決定，此次活動就定爲“與零食說bye bye”。

二、活動全景

(一)活動準備

全班學生蒐集整理各種各樣的零食包裝袋，對自己喜愛的各種零食進行了解。分好小組在校園內外作調查，掌握有關學生吃零食的現象並進行統計。

(二)活動過程

蒐集整理收穫豐碩：這一活動一倡議，全班同學就開始行動起來，他們先是從家中搜集有關零食的包裝袋，對家中的零食進行了分門別類的整理，通過向父母、長輩詢問，查閱有關資料，甚至上網查詢，瞭解、分析有關零食的危害性，用表格的形式及時記錄下來;同時同學們還走進超市、小店，觀察街頭小攤，掌握有關零食的具體種類及來源，同學們走出了家門，收穫就更加多了。更重要的是，他們利用在學校的時間，課餘進行細緻地觀察，發現有同學吃零食了，他們會暗中調查該同學零食的來源，並且關注他是怎樣處理零食殘骸的。中午和放學這兩段時間是學生吃零食最嚴重的，同學們有抓住了這個有效時機進行分組調查，統計有多少學生會選擇怎樣的零食，有多少學生天天吃零食，還有多少學生把零食當作了主餐等。爲了有效地參與這項活動，全班同學甚至親自去垃圾箱內撿拾，花費了很多的精力，但他們毫無怨言，不怕髒不怕累地堅持着，他們覺着這樣做是一件快樂的事!一個階段下來，同學們蒐集掌握了關於零食的各種資料，他們還特意把有關資料進行了編排，製成了剪貼本，收穫真是豐碩!

成果展示振奮人心：通過一階段的蒐集、整理、統計，在全校師生面前，同學們上了一堂別開生面的班隊成果展示課。在這堂課上，同學們都把自己親自蒐集、整理的有關零食的資料進行了形式多樣的展示。有的同學一邊讓大家觀看零食包裝袋的剪貼本，一邊還配上了解說，不但讓大家知道了如今盛行的一些零食，更重要的是讓大家明白了這些零食會造成的後果;有的同學把自己打扮成各種零食的模樣，自編自演小品，爲的是讓大家瞭解零食的不正當生產途徑及它的危害性;還有同學播放了自己拍攝的校園內垃圾的錄像，分析垃圾的主要來源，呼籲大家與零食說再見，還校園以潔美!一個個學生自行組織、自己排練的節目，從不同側面強調了零食的危害性，動員大家快速行動起來——與零食說bye bye!

(三)活動結果

1、孩子們對零食有了新的認識，更深層次地體會到零食會給大家帶來的負面影響，從而培養了孩子良好的生活行爲習慣。

2、活動中全班參與，每個孩子在活動中都有了收穫，每個孩子都得到了不同程度的鍛鍊，他們的獨立自主能力有了更高的提升。

3、以點帶面：主題班隊課受到師生廣泛好評，並以此帶動了全校師生大規模地展開“拒絕零食”的活動。

三、活動反思

良好的行爲習慣成就美好的人生。國小階段正是學生行爲習慣形成的重要時期，但學生良好習慣的形成，不是一蹴而就的，需要反覆強化、鞏固並內化爲自覺行爲

(一)善於捕捉信息

在孩子的身邊，無時無刻地在發生無數的事情，有些事情，在常人的眼裏感覺是那麼平淡無奇，而有時你細細分析的話，卻會發現有些已經不知不覺給學生、學校乃至社會造成了一定的影響。孩子對於客觀存在的一些問題能夠認真面對，而有些問題卻不能去好好對待。因此，教師要善於去捕捉孩子身邊的一些信息，既要捕捉孩子對事情的興致程度，更重要的是把握住孩子思想的最深之處，這樣，開展活動就容易達到理想的效果，從而真正影響孩子的成長。我們面對的是活生生的孩子，他們有主觀能動性，有強烈的參與意識，有一定的明辨是非能力，有自己獨立的思想，我們只有善於捕捉孩子身上的信息，才能使我們的活動走進孩子的心靈。

(二)精心搭建舞臺

孩子參與活動，要在活動成長，教師要精心爲孩子搭建展示成果的舞臺。他們在家中搜集資料，走進社會去調查，業餘時間暗中觀察，製作剪貼本，拍攝校園環境衛生乃至自編字演節目向師生彙報成果……孩子們都是全程參與，這時教師要適時給孩子提供機會，給孩子一些有效的點撥，引導孩子順利地開展活動。這樣，孩子參與活動的慾望就會更強，社交能力、語言表達能力、團結協作能力都能在活動中更好地得到提升，孩子在活動中也會有實質性的收穫。

活動證明：有心栽花花更豔!