工作培訓方案（精選14篇）
工作培訓方案 篇1
根據衛生專業技術人員繼續教育規定和工作需要，爲使20xx新進人員充分了解醫院的文化發展建設過程及辦院理念，熟悉工作崗位特點和要求，瞭解醫療行業相關法律法規，增強團隊意識以及集體榮譽感和自豪感。特制定此新進工作人員培訓方案，具體內容如下：
一、培訓目的：
通過有效的培訓，提高員工的自身素質和業務水平，儘快適應我院的工作環境，有效的發揮自己的才能。
二、培訓時間：
7月22日D7月30日
三、培訓地點：
體育城、醫院會議室
四、培訓內容：
（一）陽光城拓展訓練
（二）院內培訓
1、正視現實審視自己作好人生職業規劃
（1）學習醫院核心制度，找到立足方位感
（2）學習醫院文化理念，找到價值認同感
（3）學習醫院發展歷史，找到職業規劃感
2、醫院業務發展相關情況）
3、醫教科培訓內容(待定)
4、院感DD預保科培訓內容
（1）傳染病報告
（2）醫院感染控制
（3）相關法律法規內容培訓
5、保衛科培訓內容
（1）消防安全知識培訓
（2）工作崗位注意事項
6、藥劑科培訓內容
品、抗菌素、處方管理相關內容
7、財務科培訓內容
（1）欠費管理
（2）職工費用報銷程序及標準
（3）差理費管理條例
8、醫保辦培訓內容
9、急救知識與技能培訓
五、培訓制度：
六、培訓費用：
體育場拓展訓練費用340/人，合計9860元。
七、培訓考覈
（一）筆試。
（二）通過學習以上內容，以書面形式，談談此次崗前培訓的心得。
工作培訓方案 篇2
活動目的：通過學習讀書社的《章程》和《管理制度》，讓新社員對讀書社的管理和運作有一個基本的瞭解，爲他們更好更快地融入應讀書社生活打下理論基礎。
活動內容：
1、學習《讀書社章程》，熟記《讀書社25問》；
2、清楚瞭解社團的常規活動及管理；
3、《每週小結》標題解讀以及《好書推薦》；
4、社長總結活動。
活動時間：20xx年XX月XX日（星期一）中午12:25-13:40
活動地點：西校區教學樓109教室
活動安排：
一、學習社團章程，熟記《讀書社25問》
1、瞭解並熟記讀書社的宗旨、口號、理念；
2、瞭解讀書社社員的要求、權利、義務；
3、瞭解社團管理制度以及活動現場管理制度的部分內容。
二、清楚瞭解社團的常規活動及管理
1、社團常規活動內容
“讀”：閱讀優秀書籍和雜誌，培養讀好書的習慣；
“看”：觀看優秀電影，培養欣賞好電影的習慣；
“聽”：邀請老師做講座，指導和引導社員的思想方向，提高社員的認識和意識；
“薦”：推薦優秀書籍和文章，分享閱讀，共享資源；
“遊”：在遊覽和娛樂中增進了解，促進理解，達成共識，形成和諧的氛圍；
“寫”：看書寫讀後感，觀影寫觀後感，每週寫學習生活小結，養成寫作的好習慣；
“評”：閱讀其他社員的感想和《每週小結》，積極評論，提高自己的認識水平和評論水平；
“誦”：每學期舉辦一次主題朗誦比賽，培養大家對生活的熱愛，增強大家的自信心；
“展”：每學期開學展出上學期優秀文章，特優文章將向有關新聞媒介推薦。
2、本學期的創新
1）辯論賽。本學期將邀請劉克勤老師爲我們進行辯論賽培訓指導，並組織一場辯論賽。
2）重溫最美古詩詞。中國古詩詞源遠流長，是中華民族優秀文化的一部分。本學期開展“重溫最美古詩詞”詩詞大賽，並在每週活動開始前分享學習一首古詩詞，培養大家對詩詞的興趣和愛好，也爲詩詞大賽做準備。
三、每週小結標題含義的解讀以及新社員書籍推薦
1、每週小結標題含義
2、新社員書籍推薦
《做最好的自己》李開復
《親愛的孔子老師》吳甘霖
《遇見未知的自己》張德芬
四、社長總結活動
請社長總結本次活動，並對大家提出希望，呼籲大家謹記讀書社“閱讀、進步、和諧”的宗旨，號召大家每天閱讀十五分鐘，多讀書、讀好書，攜手進步。
工作培訓方案 篇3
爲了有效的預防傳染病的發生，保證師生的身體健康和正常的教育教學秩序。貫徹預防爲主的防病原那麼，根據上級文件精神要求，制定第一初級中學通風消毒制度。
一、學校環境衛生消毒制度：
1、加強教室、環境衛生的.清掃利保潔，尤其是衛生死角的清理，消除病原的滋生地。
2、做好病媒生物防治工作。
3、實踐證明，教室的通風和消毒一樣，是防止傳染病發生的重要措施，各班要安排專人，做好教室的通風工作和消毒工作，殺滅病原菌，從根本上杜絕傳染病的發生和流行。並做好消毒記錄。
4、教室應在每節課後開窗通風，每天保持通風2小時以上，其他教學用房每天開窗通風2-3次。
5、樓道、廁所、備課室等公共場所的消毒工作由總務處安排專人每週兩次進行。
6、班級每星期一次用噴霧消毒劑，噴泗教室，進行對教室消毒，並做好消毒記錄。
二、個人衛生要求：
1、學生應勤洗手、勤洗澡、勤換衣服。
2、學生飲水必須自帶水杯。
3、保持居住房間的通風換氣。
4、防止和來自疫區的人員來往，如要接觸，應做好個人防護措施（戴口罩），儘量縮短接觸時間，不要直接面對，並保持1米以上的距離，在接觸後及時做好必要的消毒工作（醫用酒精擦拭）。
5、咳嗽和打噴嚏時不要正對別人。應使用紙巾保護遮掩口鼻。
工作培訓方案 篇4
一、培訓目標：
通過此次培訓建立基層管理人員培訓課程體系，並在此基礎上不斷建立和完善各級管理人員培訓課程，爲正峯的長期發展規劃培養、提供適合的管理人才。通過此次培訓使基層管理人員掌握管理技能、產品知識及輔助辦公系統的知識，從而提升管理能力、提高生產效率、降低成本;
通過此次培訓滲透“能者上、平者讓、庸者下”的思想，強化管理人員的危機意識、競爭意識、責任意識、服務意識，激發員工的潛能、帶動公司的學習氣氛。
二、培訓內容及課程設置
2.1培訓前分析
基層管理人員是我們正峯的一線管理者，公司有60%以上的員工受到其直接管理，且公司所有計劃和指令都必須透過基層主管而直接落實到基層員工來執行。因此建立一支訓練有素基層幹部隊伍，對工作的推行、落實工作起到舉足輕重的作用。爲確保"初級管理訓練班"不流於形式，確實起到效果，人力資源部在擬訂課程前進行以下培訓需求調查與分析工作：
2.1.1培訓需求調查問卷
人力資源部於20xx年12月針對管理人員需掌握的管理知識進行一次培訓需求調查。其中對課級、副課級幹部35人進行調查，共回收30份培訓需求調查表;通過調查大多數基層主管表明：公司不斷髮展、壯大，希望通過學習來充實知識、提高能力，以適應公司發展。
具體調查結果如下：略
2.1.2現有人員學歷狀況分析(共35人)
2.1.3管理與培訓類書籍及資料所提供的信息：
●基層管理人員應具備的技能要求：
50.3%的專業課程;37.7%的人文技能;12%的理念。
●基層管理人員掌握的決策類型：程序性的有例行的、重複的、確定的;非程序性的處理突發事情的能力;
●基層主管所需具備的能力：專業知識、計劃能力、指導能力、溝通能力、理解能力
2.1.4通過以上分析，人力資源部進行如下課程設置。
2.2培訓課程設置
2.2.1培訓課程分爲兩大類：課堂講授式課程與戶外體驗式課程
2.2.2課堂講授式課程如下：
2.2.3戶外體驗式學習——拓展訓練目的：通過讓管理人員參加一些具有特定寓意的戶外遊戲，讓其去體驗、思考、發現、感悟其中的道理，達到發揮自身潛力、增強自信心、磨練意志、關心他人、增進溝通、培養團隊意識等的作用。
三、培訓對象：本次初級管理培訓班分爲兩個班。A班：現任課長或副課長B班：非主管職課級幹部
四、報名形式：
4.1報名條件
A班:所有課長與副科長必須參加
B班:
1)大專以上學歷，在公司供職半年以上;
2)有良好的品德，對集團的文化和經營理念認同並身體力行;
3)是本部門工作與學習的楷模，被本部門員工所認可。
4)各部門擬報1—2名。
4.2B班報名流程
五、培訓的實施
5.1培訓講師的選擇講師選擇：根據培訓課程，採用內、外部培訓講師相結合的方法進行。
內部講師：可指定有豐富經驗和熟練的專業骨幹員工和主管擔當講師。
外部講師：根據公司的現有情況、具體要求選擇3家以上符合條件的諮詢機構，進行綜合評估確定。
5.2培訓計劃進度表
六、培訓的考覈與效果評估爲確保學員學習效果的有效性，採用如下方式進行：
七、考覈結果
1、考試成績納入績效考覈指標
2、考覈結果將採用硬性
工作培訓方案 篇5
一、項目背景
“大學生村官”如何從試點走向政策實施，一直受到黨中央高度重視。xx年11月7日，、李源潮等中央領導同志對“大學生村官”工作作出重要批示，並高度評價大學生村官的創業激情和奉獻精神，認爲“大學生村官”既加強了基層組織的骨幹力量，又爲各級領導機關培養和儲備了來自工農的戰略接班人。
二、目標：通過入職培訓提高大學生村官的自身政治能力素質;通過入職培訓增進大學生村官在組織中的角色，提高自我意識和政治思想水平。
三、項目運作方案
(一)培訓機構名稱：
贛州市“大學生村官培訓部”
(二)機構設置
項目主辦：贛州市人事局
(三)成員構成
項目顧問：張三項目組長：李四
項目成員：全體新進大學生“村官”
(四)培訓具體方案
1、20xx年12月，項目組成立
2、2月初—4月中旬“大學生村官”培訓
①公共政策的分析與公共政策項目的實施
②贛州農村現狀分析與發展分析
③農業農村工作知識(黨和政府在農村的政策)
④時事政治(20xx年7月至20xx年7月之間的重大時事政治)
4、培訓內容具體安排
(1)公共政策的分析與公共政策項目的實施
(2)贛州農村現狀分析與發展分析
(3)農業農村工作知識
(4)法律基礎知識
(5)時事政治
5、授課地點：
6、具體授課時間
4月1日-14日
公共政策的分析與公共政策項目的實施
贛州農村現狀分析與發展分析
15日-21日
時事政治
時事政治
22日-28日
農業農村工作知識
法律基礎知識
29日
公共政策的分析與公共政策項目的實施考試
贛州農村現狀分析與發展分析考試
30日
農業農村工作知識考試
法律基礎知識考試
備註：每週一到週五理論學習，週六日和授課老師下鄉訪問。實際瞭解贛州農村發展概況。 教學方式採取PPT教學。
四、培訓預算
五、培訓評估：將考評結果納入績效體系。(主要測試表達能力、分析能力、應變能力、回答問題準確性等)
工作培訓方案 篇6
爲貫徹落實江蘇省農業委員會、省財政廳、省海洋與漁業局、省農業機械管理局《關於下達20xx年農村勞動力培訓陽光工程任務與資金的通知》(蘇農計[20xx]141號)文件精神，結合我縣實際，爲切實提高創業培訓資金的使用效率，現提出如下實施方案：
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，以提高我縣大學生村官創業能力爲目標，加強對我縣大學生村官的創業培訓，提高他們的創業能力，培養一批創業者，帶動更多的人就業，充分發揮創業培訓在創業促就業工作中的推動作用，實現“培訓促創業，創業促就業”的倍增效應。
二、培訓目的
通過對有創業願望並具備一定條件的大學生村官開展創業培訓，促進其進一步樹立創業意識和競爭意識，並掌握創業所必備的工商、稅務、金融、勞動和企業的優惠政策、增強經營管理能力和市場決策能力，從而達到拓寬創業渠道、實現早日創業的目的。
三、培訓對象
有較強的創業意識，有一定的經濟基礎和創業條件，有較強的事業心及吃苦耐勞的精神等基本創業條件的大學生村官。
四、培訓內容
GYB(產生你的企業想法)、SYB(創辦你的企業)、創業培訓基本概念、如何增強自己的創業能力、微小企業成功要求、創辦企業面臨的挑戰和創業觀摩。
五、培訓流程
報名、初審、分班、培訓、觀摩學習、結業考覈、發證。
六、工作職責
爲切實做好我縣大學生村官的創業培訓工作，充分調動各方面的積極性，整合各種促進我縣大學生村官創業資源，培訓由縣農民培訓工程領導小組牽頭，縣農民教育培訓中心承辦。
七、保障措施
(一)落實培訓政策
大學生村官參加創業培訓，取得創業培訓合格證書，並在宿遷市創業的，按宿遷市創業培訓有關規定給予創業補貼。
(二)開展創業觀念教育
解讀創業優惠政策，爲有創業意向的同志提供工商管理、財稅管理、市場營銷、質量標準等專業技術政策諮詢以及專家預約和項目現場洽談等服務;加強宣傳SIYB創業培訓項目、培訓效果、創業政策以及創業典型，吸引大學生村官創業，進一步完善，就業創業服務的長效機制，促進大學生村官創業。
(三)紮實開展培訓
組織開展GYB、SYB創業培訓以及創業實訓的示範性培訓，力爭把GYB培訓融入到我縣全民創業指導課程體系中，幫助有志者提前確立人生目標，引導他們早日走上創業之路。對培訓後經考覈合格頒發省農委統一印製的《職業培訓合格證書》。加強創業培訓的教學研討工作，積極探索創業培訓的新模式、新途徑。
(四)開展“雙帶動”幫扶行動
開展“企業帶動創業，一人創業帶動多人就業”的“雙帶動”幫扶行動。在全縣選定10家信譽度高、經營狀況好、具有一定規模、誠實守信的企業或實訓基地作爲學生的創業指導基地，爲大學生村官提供創業見習、諮詢指導等服務。同時組織創業指導工作洽談會，爲指導基地和他們之間的溝通搭建平臺。
(五)強化後續服務功能
一是充實專家隊伍，進一步充實創業指導專家隊伍，爲有志創業的村官提供創業專題講座以及個性化的創業諮詢指導服務;二是加強信息交流，充分利用網絡資源，鼓勵創業指導專家以及大學生村官在網上交流信息，實現實時的交流與指導服務;三是做好跟蹤回訪，建立並完善各項基礎臺帳;四是組建創業者俱樂部，不定期組織創業者聯誼等活動，鼓勵創業者加強交流，提高創業能力。
(六)建立質量評估體系
建立健全以學員滿意度、培訓合格率、開業成功率、穩定經營率、帶動就業率等爲指標的創業培訓質量評估體系。同時將結合實際，進一步豐富和完善指標體系，指導、督促和推動大學生村官創業培訓工作的開展。
工作培訓方案 篇7
一、消毒負責部門：
校長負總責，學校總務處負責監督、指導、檢查，相關人員具體實施。
二、消毒範圍：
學校所有教室及功能室（地面、桌椅、門扶手等）、走廊、宿舍、廁所以及手可以觸摸的地方。尤其是學生經常接觸的物品要進行全面徹底消毒並做好記錄。廁所用生石灰粉進行消毒。
三、消毒時間：
每週對校園進行衛生大掃除，確保校園整潔乾淨。每天應有一定時間（中午12：30時下午學生放學後17：30時）翻開教室門窗、寢室窗戶通風，保持室內空氣流通。保潔員按時負責進行每天的公共衛生環境清掃工作，定期做好消毒工作。
四、異常情況：
如發現校內出現類似流感現象傳染病，班主任及教師及時向校領導彙報，學校及時上報相關部門並進行監控，並做好相應的消毒措施。對患傳染病學生上課的教室、及時進行空氣消毒和物體外表的消毒，情節嚴重的及時聯繫家長進行隔離治療。消毒結束後進行通風換氣。
五、餐飲具消毒：
1、食堂工作人員按食堂衛生管理制度的要求，做好消毒工作。
2、學生應做到勤洗手、勤洗澡、勤換衣服，經常晾曬被子。
六、消毒記錄：
專人記錄消毒情況，消毒人員假設貽誤消毒工作造成不良後果，按相應的教師管理方法進行處理。
工作培訓方案 篇8
爲提升全鎮大學生村官整體素質，爲加強農村基層組織建設，培養有知識、有文化的新農村建設帶頭人;爲培養具有堅定理想信念和奉獻精神，對人民羣衆有深厚感情的黨政幹部後備人才，形成來自基層和生產一線的黨政幹部培養鏈;爲進一步豐富大學生村官的理論知識，深化對農村工作政策的理解;爲社會主義新農村建設、和諧社會建設提供強有力的人才保障;我鎮對大學生村官進行一次集中教育培訓，現就20xx年柳山鎮大學生村官、培訓工作提出如下方案：
一、指導思想和目標任務
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以科學發展觀統領全局，全面貫徹黨的xx大和xx屆四中全會精神，以提高大學生村官的思想政治素質、科學文化素質和帶頭致富、帶領羣衆致富的能力爲重點，以增強基層黨組織的凝聚力、戰鬥力爲目標，緊扣建設社會主義新農村這一主題，充分發揮大學生在建設社會主義新農村、構建和諧社會中的積極作用。通過培訓，培養造就經過基層實踐鍛鍊、對人民羣衆有深厚感情的黨政幹部後備人才。
二、培訓形式和要求
1、集中培訓。鎮黨委負責對大學生村官進行集中培訓，培訓從4月10日開始，到4月13日結束，培訓時間爲4天，前3天集中授課，第4天組織參觀考察和座談交流。每人要形成書面發言提綱，並上報存檔。集中培訓全部結束後，鎮黨委將統一組織評選優秀學員，成績作爲考覈大學生村官的依據之一。
2、理論學習、現場教學、經驗傳授等方式相結合。一方面，有請業務知識比較熟練和對強農惠農政策比較精通的人來對大學生進行理論培訓，以提高大學生村官的專業水平。另一方面，由鎮黨委組織大學生村官到鎮區的工業園和生態農業園考察學習，解放思想、開闊視野，豐富科技知識，使他們能夠立足農村，發揮聰明才智。另外，有請一些在農村工作中成績比較突出，經驗比較豐富的老幹部來現身說法，以此瞭解一下農村工作的實際操作方法。
三、培訓內容
農村黨員幹部的教育培訓，重點在學習實踐科學發展觀，農村土地承包制度，農業法律制度，村民自治與社會矛盾的解決，農村基層組織建設以及一些典型事例的介紹，晚上觀看遠程教育節目。
每堂培訓課時長爲兩個半小時，其中兩個小時的理論宣講，之後的半個小時爲提問時間，學員可根據自己的理解或在工作中遇到的難題 向授課老師提問。
四、組織領導
明確責任，加強領導。鎮黨委高度重視大學生村官的選拔及培養工作。班主任要加強同學員的聯繫，要把是否積極參加教育培訓作爲大學生村官考覈的一項重要內容。
齊抓共管，形成合力。大學生村官的教育培訓，由鎮黨委領導牽頭組織，鎮黨建辦公室具體實施。每位學員要做到按時上下課，不遲到、不早退，上課認真記讀書筆記，課後認真書寫心得體會。
嚴格要求，加強管理。每位學員要按照培訓時間安排，提前到培訓教師坐好，並按時簽到、做好座談討論準備等工作，保證培訓工作質量和效果。
工作培訓方案 篇9
一、總則
1、本方案以系統性爲特徵，目的是完善本公司的基層管理人員的管理能力和員工培訓效果。
2、爲公司儲備人才的長期培訓或短期培訓，均需依本章所列之條例進行。
二、培訓目的
1、改進在職人員的工作效率;
2、通過培訓改進員工工作表現;
3、爲在職人員未來發展或變動工作做準備;
4、通過培訓使員工有資格晉升;
5、爲減少意外，加強安全的工作習慣;
6、爲改善在職人員的工作態度，尤其是減少浪費的習慣;
7、打破生產技術上的瓶頸現象;
8、培養在職人員的指導能力，以便在公司擴充時，指導新進員工。
三、培訓形式
1、在崗培訓;
2、指定規定的場所做爲培訓室，採用實地工作培訓和教室授課相結合的方式;
3、採用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目的;
4、組織受訓人員到其他企業學習觀摩;
四、教學方法
採取投影講述培訓和光盤視頻培訓。
五、培訓視聽教具
1、一本教導手冊(培訓計劃大綱);
2、培訓資料(PPT)或相關培訓視頻光盤;
3、生產過程現場產品的圖片或照片，放大作爲教學案例。
六、培訓設備
會議室或培訓室、筆記本、投影儀、音響。
七、培訓時間
1、培訓月份爲5月、6月、7月。
2、無特殊情況每週四晚上18：30—20：30，有臨時變動的由人力資源部下發通知更改。每月4—6課時共計12—18課時。
3、8月份進行結業考試(分爲筆試和麪試)。合格人員上崗，不合格人員下崗(培訓期間會跟據公司的發展會提拔各免職部分人員)。
八、教師的指定
1、受訓者所屬的領導;
2、精良的技術人員;
3、外騁培訓師。
九、受訓人員的選擇
1、各部門主管以下的在職管理人員;
2、生產一線的儲幹、多能工、技術工;
3、試用期間的所有管理人員;
4、有晉升想法的員工(自願參加)。
十、培訓計劃
見附件
十一、公佈培訓計劃
1、培訓計劃完成後，須公開發布以便引發員工的進取意識。
2、在開班前一週內向全公司員工發出相關的通知。
3、將培訓時間、地點、方法形成制度性文件下發到各部門。
4、培訓結束後發放結業證書。
十二、附則
本培訓計劃如有未盡事宜，應隨時作出修改。
工作培訓方案 篇10
根據醫院繼續教育規定和工作需要，爲使20xx年保衛科新進人員充分了解醫院的文化發展建設過程及辦院理念，熟悉工作崗位特點和要求，增強團隊意識以及集體榮譽感和自豪感。特制定此新進工作人員培訓方案，具體內容如下：
一、培訓目的：
通過有效的培訓，提高保衛科員工的自身素質和業務水平，儘快適應我院的工作環境，有效的發揮自己的才能。
二、培訓時間：
7月22日—7月28日
三、培訓地點：
x醫院保衛科辦公室
四、培訓人：
保衛科科長：
五、培訓內容：
(1)消防安全知識培訓
(2)工作崗位注意事項
(3)安全教育制度
(4)巡防隊員職責
(5)交接班制度
(6)巡邏隊員工作職責
(7)急救知識與技能培訓
首先通過本次培訓課程，把相關的治安、消防知識結合身邊發生的案例和事件進行講解，內容包括常見火災類型、燃燒特點、火滅撲救技術、逃生方法，滅火器的類型、結構、適用範圍、使用方法及注意事項等。要求大家要將防範當做重點，熟練掌握基本的消防技能。深入淺出、簡明扼要、使提高新入職工的消防安全意識和自防自救能力，爲今後杜絕消防隱患，維護醫院財產安全，從思想上築起堤壩。同時，告訴大家日常工作中還要樹立起法制觀念，增強責任感和使命感，針對人員密集場所特點，要善於察言觀色，觀察可疑人員的行蹤，提高警惕，敢於盤問，確保醫院、病人財產不受損失。
其次，帶領保衛科新進員工在模擬起火點，讓新員工們使用手提式滅火器進行撲滅，要求每人均要進行現場操作，直至掌握爲止。進一步加強員工使用滅火器的操作技術。
工作培訓方案 篇11
爲使新聘的臨牀醫生充分了解醫院的文化發展建設過程及辦院理念，瞭解工作崗位特點和要求，培養其團隊合作精神以及集體榮譽感和自豪感。特制定新聘臨牀醫生崗前培訓計劃，具體安排如下：
一、培訓機構：崗前培訓工作組：
組長：
副組長：
組員：
二、培訓目的：通過有效的培訓，提高員工的自身素質和業務水平，儘快適應我院的工作環境，有效的發揮自己的才能。
二、培訓時間：即報到的第一天起培訓。
三、培訓地點：醫教科辦公室
四、培訓內容：
(一)醫院概況(人力資源培訓內容)
1、院訓(團結、誠信、求真、務實、開拓、創新);
2、服務承諾：“心貼心的服務、手握手的承諾”;
3、醫院的基本概況(發展史及遠景);
4、醫院的行政組織結架;
5、醫院獎罰制度;
6、學習員工手冊;
(二)醫教科培訓內容
1、《中華人民共和國執業醫師法》;
2、《醫療機構管理條例》;
3、《醫療機構管理條例實施細則》;
(三)質控科培訓內容：
1、府城醫院核心制度手冊(發放至個人);
2、醫療機構藥事管理法規彙編;
3、住院病歷質量管理實施細則;
4、府城醫院醫療文書獎懲補充條例;
5、運行病歷考覈標準(發放至個人);
6、終末病歷考覈標準;
7、新版《病歷書寫基本規範》
8、中醫、中西醫結合病歷書寫基本規範;
9、常見手術預防用抗菌藥物表(發放至個人);
10、處方評價標準(發放至個人);
院感培訓內容：
醫院感染知識培訓:
1、醫院感染相關概念;
2、手衛生;
3、醫療廢物管理制度;
4、職業暴露;
5、無菌操作基本常識;
傳染病防控知識培訓:
1、傳染病報告組織機構職責;
2、傳染病的報告制度及報告流程;
3、傳染病信息報告;
4、傳染病報告卡填寫要求;
5、常見傳染病的診斷;
6、考覈與評估;
(五)醫務科培訓內容：
1、《中華人民共和國傳染病防治法》;
2、《中華人民共和國藥品管理法》;
3、《醫療事故分級標準》(試行);
4、《醫療事故處理條例》;
5、《首診科室與首診醫生負責制度》;
6、《三級醫師負責制度》;
7、《值班、交接班制度》;
8、《處方制度》;
9、《轉院、轉科制度》;
(六)急救知識培訓(重症醫學科)
1、心肺復甦;
2、輸液反應;
五、授課形式：幻燈片形式進行授課。
通過學習以上內容，以書面形式，談談此次崗前培訓的心得，並融入到今後工作中，如何體現我院的院訓精神及服務承諾。
期望在今後的培訓中不斷優化培訓內容。
工作培訓方案 篇12
目的：
提高基層管理人員的管理水平，推動企業管理升級。
適用範圍：
各級經理級以下管理人員。
權責：
人力資源部：負責培訓管理、跟蹤、課程安排、老師的聘請、培訓記錄、檔案整理、資料準備等。
各部門經理：配合本次基層管理人員培訓的時間安排、培訓通報、人員組織、培訓效果評估與考覈。
總經辦：負責對人力資源部及各部經理執行情況的監督與獎懲。
定義：
基層管理人員：指生產、品管、研發、倉儲等部門課長、組長、班長、管理員。
內容：
1、培訓內容與方式
1.1培訓內容分爲兩部份，一是隊列訓練，二是理論課程培訓;
1.2隊列訓練主要是培養基層管理人員的作風、紀律、執行力，並通過基層管理人員的隊列訓練，推動作業員的紀律觀念與執行力的改善。
1.3理論課程主要採取課堂培訓、小組討論、互外活動的形式展開培訓。其目的是提高理論水平，提升管理質量與效率，加強基層管理人員間的溝通，建立高績效團隊。
2、培訓時間安排
2.1培訓時間爲四個月，從七月一日開始至十月底結束;培訓結束後發放由董事長簽發《企業管理培訓》畢業證。
2.2軍訓時間安排爲每週一、三、五早上6：00——7：20分。如遇雨天可在辦公大樓或車間進行，晴天一律在藍球操場進行。
2.3理論課培訓時間爲每月第一、第三兩週星期日的上午9：00——11：30在公司辦公大樓會議室進行培訓，每課堂培訓時間爲2.5H。
2.4如進行互外培訓活動，時間由人力資源提前另行通知。
3、隊列課程安排：
3.1隊列訓練主要訓練其基本動作要領，立正、稍息、向左(右、後)轉、向左(右)看齊、齊步走、跑步走、正步走、跨立、蹲下等隊列動作。
3.2隊列動作評估，每週五由行政總監、人力資源部經理、保安隊長進行一次檢驗，並根據動作要領進行評分，檢測結果記入個人培訓檔案。
4、理論課程安排：
5、理論培訓的評估
5.1基層管理人員培訓反應層評估，指收集基層管理人員對培訓內容、培訓教師、教學方法、材料、設施、培訓管理等各個方面的反應情況，並進行綜事評價。理論培訓評主要採取兩種方式：一是理論筆試，二是現場調查問卷。
5.1.1理論考試由各培訓老師向人力資源部提交培訓大綱同時，須同時出考試試卷與試卷答案，由人力資源部複印後在每堂課結束後組織考試。
5.1.2現場調查問卷由人力資源部組織調查收集並審覈，首先是對受訓人進行調查，由受訓人填寫後送人力資源部。
5.1.3爲確實檢驗培訓效果，調查問卷必須同時向員工發放一份調查問卷，讓員工對受訓人的培訓情況進行評估，由人力資源部統一組織並收集評審。
6、培訓結果的運用
6.1培訓實行百分制，其中軍訓佔總分的10%，理論考試佔40%，員工對基層管理人員的行爲改變佔20%，生產效率、產品次品率、成本降低佔30%。
6.2考覈在60分以下的除消09-20xx年兩年的工資晉升與獎金，兩年內職務不予以晉升;考覈在60-69分的，按公司政策如遇晉升或獎金髮放，按的50%給予發放;考覈在70-79分的，如遇晉升或獎金髮放，按100%給予發放;考覈分在80-89分的，如遇晉升或獎金髮放，按120%給予發放;考覈在90分以上的，如遇晉升或獎金髮放，按150%給予發放。
工作培訓方案 篇13
一、指導思想
全面落實《“國培計劃（20xx）”——xx省中國小骨幹教師短期集中培訓項目實施方案》和xx省國培辦《關於做好“國培計劃”（20xx）——xx省中國小骨幹教師短期集中培訓項目“影子教師”實踐教學的通知》相關文件精神，充分利用我校的教育教學資源，發揮指導教師的引領作用，努力提高“影子教師”的學科教學能力、班級管理能力、教育科研能力，結合我校實際情況，特制訂本方案。
二、目標任務
l、依據省國培辦的通知要求，結合基地學校實際，指導參訓教師開展教育教學理論、新課程標準、課堂教學等方面的研討。
2、通過聽取介紹和實地參觀，瞭解“影子實踐”基地學校校園文化建設和開展校本教研的情況，感受基地學校在打造高效課堂、提升教育教學質量等方面的有關情況，從而認知基地學校的辦學理念和辦學特色。
3、在指導教師的指導下，將參訓教師在教育教學實踐中的突出問題作爲研究的主題，有針對性地開展基於問題的“方案設計——實踐探索——反思重構”的教育實踐研究，並形成研究成果。
4、參訓教師觀摩指導教師和基地學校名師的課堂教學，開展教學研討，感受指導教師的教學風格和特色，進行有針對性的觀課議課，共同提高教學水平。
5、參與基地學校校本教研活動，感受基地學校在教師培養與專業發展，教研室運行模式，教師團隊合作意識等方面的氛圍。
6、指導教師指導參訓教師開展說課、磨課，示範課、公開課、研究課、同課異構等教研活動，提升參訓教師的教學水平。
7、參訓教師參與班級管理，開展班隊活動，研究班主任工作的技藝和方法。
8、在指導教師的指導下，參訓教師完成《研修日誌》。
9、參訓教師在“影子教師”培訓期間，撰寫“影子實踐”心得體會與“影子實踐”培訓學習總結。
三、組織機構
領導小組
組長：
副組長：
組員：
四、職責與要求
1、指導教師
（1）瞭解參訓教師學習需求，指導其制定“影子實踐”環節學習計劃併爲其提供個性化的指導。
（2）指導參訓教師開展基於問題的“方案設計、實踐探索、反思重構”的循環式行動研究，指導參訓教師撰寫一份《課例研修報告》。
（3）定期指導參訓教師上課、說課、評課、課例開發、同課異構等教學活動，發現參訓教師的問題及時進行指導和糾正，確保參訓教師影子實踐取得實效。
（4）負責對參訓教師進行考勤，檢查參訓教師的《研修日誌》完成情況。
（5）對參訓教師進行考覈並做出書面鑑定（須說明出勤情況），同時填寫《“影子教師”實踐考覈登記表》（附件1）一式兩份。
（6）協助參訓教師做好影子實踐環節的資料收集和整理。
（7）指導教師提交個人指導工作總結。
2、“影子教師”
（1）理清個人學習和發展中的問題和困難，制定個人學習計劃與學習重點。在指導教師的指導下，制定個人專業發展規劃。
（2）影子實踐過程中積極參與實踐學校的各項活動，認真思考，及時交流。
（3）短期集中培訓項目“影子教師”影子實踐期間：至少聽2節課、參與批改1組作業，在指導老師帶領與指導下，至少備好1節課；須積極參加基地學校的教研活動，撰寫1篇教學反思。
xx省省級名師、中國小骨幹教師置換脫產研修項目“影子教師”實踐期間：每天至少聽一節課、參與批改一組作業，在指導老師帶領與指導下，每週至少備好一節課；須積極參加基地學校的教研活動，組織或參加一次班會活動，撰寫一篇教學反思；每個參訓教師應在培訓基地校上一堂研究課；學習行動研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在指導教師的指導下開展行動研究，形成研究報告；精讀一本專業書籍，撰寫一篇讀書筆記。
（4）填寫《研修日誌》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收穫和體會。
（5）遵紀守法，遵守學校各項規章制度，服從實踐基地學校的安排，牢固樹立安全意識，保障人身與財產安全。“影子教師”培訓期間請假必須向高校指導教師、影子基地校的指導老師提交書面申請，批准後方可離校。
3、後勤保障組
安排好“影子教師”的實踐辦公條件，並由專人負責。本校區：黃始坤，東校區：劉桂花。
五、跟班學員具體安排
1、第一批：國小骨幹教師（影子實踐時間：9月14—18日）
學科年級指導教師班次跟班學員
2、第二批：國小數學骨幹教師高級研修專項（影子實踐時間：9月21—25日）
學科年級指導教師班次跟班學員
3、第三批：國小語文、數學置換脫產（影子實踐時間：10月20—11月8日）
學科年級指導教師班次跟班學員
六、活動具體安排
1、第一批、第二批短期集中培訓項目：
日期星期活動內容參與人員地點
第一批9月14日第二批9月21日星期日參訓學員熟悉學校周邊環境。帶隊領導參訓學員一完小
第一批9月15日—16日第二批9月22日—23日星期一上午9點，學員報到，召開指導教師與影子教師見面會，佈置培訓工作參訓學員新華樓三樓會議室
星期二上示範課。開展評課，體會如何進行專業的聽課評課。
下午：學習備課上課技巧做好本組教研課準備。參訓學員湘南學院
第一批9月17日—18日第二批9月24日—25日星期三上午：上示範課
下午：開展教學設計研評、教學實踐、教學問題診斷。參訓學員湘南學院
星期四上午：推選一名學員上一堂公開課；上交課例研究報告、培訓學習總結。參訓學員一完小
下午：設計組織教研組活動和校本研修，整理學習筆記，撰寫研修日誌。參訓學員湘南學院
2、第三批：國小語文、數學置換脫產項目
日期星期活動內容參與人員地點
10月20日（星期日）～10月25日（星期六）星期一上午：
1、學員9點報到，召開指導教師與影子教師見面會，佈置影子實踐任務。
2、參訓學員熟悉學校周邊環境。參訓學員指導教師湘南學院、領導新華樓三樓會議室
下午：參訓教師制定影子實踐計劃湘南學院
星期二至星期五
上午：觀摩指導教師課堂教學，與指導教師議課。
下午：整理學習筆記，撰寫研修日誌。參訓學員湘南學院
10月26日（星期日）～11月1日（星期六）星期一至星期五
上午：觀摩指導教師課堂教學，開展同課異構、集體備課等活動；
下午：整理學習筆記，撰寫研修日誌、整理課例研究報告資料；完成2課時的教學設計，做好上1節常態課的準備。參訓學員湘南學院
週三：指導教師做好本組“參訓學員課堂教學實踐安排表”。
週四：參訓學員到校將上課教案、課件交指導教師，共同研討。
11月2日（星期日）～11月8日（星期一）星期一觀摩實踐基地校的校本教研；參訓學員二次備課。參訓學員湘南學院
星期二
1、參訓學員課堂教學實踐，執教彙報課教師設計上課教案，試教，評課議課。
2、小組成員協助其完成課件製作、教學用具準備等工作。參訓學員指導教師湘南學院
星期三參訓學員語文、數學各推選1名參訓教師上1節公開課，議課參訓學員
星期四至星期日
1、撰寫課例研究報告。
2、撰寫培訓心得、學習總結。
3、對“影子教師”進行考覈並做出書面鑑定，同時填寫《“影子教師”考覈登記表》一式兩份。
工作培訓方案 篇14
一、掌握正確的愛的方法
教師應該給學生正確的，成功的愛，因爲沒有愛就沒有教育，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳的教育名言，但爲什麼有時我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝着我們預期的方向發展呢這往往是因爲我們沒有掌握正確的愛的方法。愛的方法究竟有哪些呢
(1)瞭解是愛的根基
教師的愛不應是盲目的，隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面，深入，客觀的瞭解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級，要儘快着手瞭解每一個學生的性格愛好，脾氣秉性，興趣特長，家庭情況，學習狀況，學習特點等，熟記於心，這將爲我們有的放矢的開展工作創造前提，爲我們選準教育的最佳突破口創造條件。
(2)尊重是愛的前提
以尊重爲前提的愛才是真正意義上的愛。給學生髮言的機會，傾聽他們的意見與呼聲，給予他們適度的寬容與諒解，體諒理解他們的難處與苦衷，肯定他們的點滴進步，不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現。我們要像保護珍貴瓷器一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以癒合的傷痕。我們應該明白:一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
(3)尊重學生的關鍵是尊重學生的差異與潛能
愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源於遺傳與環境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經驗世界。差異是對我們工作的挑戰，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發，因勢利導，採取有針對性的做法，幫助學生健康成長，不斷髮展，引導他們走上良性發展的軌道。
尊重差異就是對學生潛能的尊重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的`彼岸。
(4)鼓勵，讚揚與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對學生的表揚與讚美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的讚美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。
教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫皮克馬利翁效應，他的意思是說:老師預言某些學生將會出現特殊的好的行爲時，這些學生真的展露出老師所預言的才華;反之，老師如果預言學生是難雕的朽木，學生的表現必將腐朽不堪。由此可見教師的期待對學生的影響是巨大的。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時時關心學生，多給學生一些情感上的理解，多給學生情感上的期待。當你信其可行，他便可行;當你信其不可行，他將萬劫不復，難道我們真的希望我們的學生毫無所成嗎我們何不多給學生一些肯定呢
(5)教師的愛應是朋友之愛
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談未來，談做人。在他們的成長曆程中，師生的心靈琴絃一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
陶行知有這樣一句話:教師的成功是創造出值得自己崇拜的學生。作爲一名教育工作者應該把陶行知的話作爲自己的人生追求。
二、掌握一些班級管理的方法
班集體對學生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特殊的印記:嚴謹的，樸實的，活潑的，寬容的，謙恭的，或者是放任的，散漫的，敷衍的，浮躁的，保守的。建設良好的班集體是班主任的重要工作。
(1)國有國法，班有班規
一個新的班級組建後，教師要引導學生達成這樣一個共識:珍惜友誼，互敬互愛，共建班集體這個大家共有的家園，形成一種人人蔘與的小主人意識。
班規的制定不應班主任一人說了算，應由學生集思廣益，共同參與制定，共同研究爲什麼要這樣制定，進而在全班學生中形成共識。試想像學生對某項要求如果不理解其重要性，或對某項要求不能內化爲自己的需要時，又如何去遵照執行呢
(2)班規落實要持之以恆
班規的制定並不難，難就難在持之以恆。持之以恆的關鍵是建立健全班級內部的以學生爲主體的管理機制，使常規訓練落到實處，增強學生的主體意識，創新精神和實踐能力。
要充分調動學生的參與意識，讓他們通過競選爭取班內的職務，賦予他們不同的職責權限，鼓勵他們來協助老師工作。此外，還可以在班內開展輪流班長負責制，使每一項制度都能得到落實。評比結果由專人及時通知家長，並與評選掛鉤，提高學生遵守紀律的自覺性和主動性。
(3)充分發揮集體的輿論功能
當班內出現一些不好的現象時，可以隨時召開班隊會，引導全班學生共同討論分析不良行爲的後果，使班內形成良好的輿論導向，使犯錯誤的同學認識危害，自覺改正。把不良行爲的苗頭即使扼制住。在班內設置意見建議箱及時瞭解學生的呼聲。
(4)開展豐富多彩的活動
豐富多彩的活動可以鍛鍊學生的參與精神，增強班級的凝聚力。班主任要充分利用學校和班級開展的活動，發揮學生的自主能力，紮紮實實地開展好每一個活動。如主題班隊會，班主任可以提前告訴學生主題，讓學生利用星期天蒐集資料，高年級還可以讓學生自己主持，自行組織，這樣既鍛鍊了學生，又解放了教師，何樂而不爲呢
班主任道德修養的三個着力點
恩格斯說過:每個階段，甚至每個行業，都有各自的道德。師德就是教師這一行業的行爲規範，它在某種程度上決定教師個人教育實踐的成敗。那麼，作爲教師隊伍中堅力量的班主任，在新形勢下如何提升自己的道德修養呢筆者認爲，就是必須抓好三個着力點即愛心，責任，機智。