幼兒園中班美術活動策劃（通用13篇）
幼兒園中班美術活動策劃 篇1
活動目標：
1、幼兒對此活動的興奮點。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。
3、幼兒進行對應地並間隔一定距離粘貼的情況。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙製螞蟻模板(一大一小)。
2、經驗準備：
⑴學習使用剪刀的方法。
⑵在區角活動中嘗試畫、剪波浪線。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣
(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什麼樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這裏可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經長大了，我想一個人住一間房間。”螞蟻爸爸同意了。
二、講解示範
1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎麼辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)
2、學習使用剪刀
⑴示範用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。(先剪出圓形，再沿着波浪線把圓形一分二。)
⑵幼兒學剪，教師觀察指導：
①指導幼兒拿剪刀的方法。
②觀察幼兒能否沿着輪廓線，剪一點，轉一轉。
3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)
搬呀搬，搬到哪兒去呢?這裏有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)
⑴示範粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。(教師示範把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)
⑵幼兒粘貼，觀察指導
觀察幼兒能否對應地並間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)
四、活動講評、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)
幼兒園中班美術活動策劃 篇2
活動目標：
1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。
2、激發幼兒用線進行描畫創作的興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、掛圖。
2、幼兒操作材料，水彩筆。
活動過程：
1、太陽娃娃美髮廳。
--太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與衆不同的髮型，於是它來到了美髮廳，請美髮師爲自己設計一款非常漂亮的髮型。
--你想不想做一個美髮師?爲太陽娃娃設計一款髮型，讓它滿意地去參加舞會呢?
2、有趣的髮型。
--你去過美髮廳嗎?和誰去的?在那裏你都見過什麼樣的髮型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的髮型是哪種呢?
--掛圖《花太陽》。這些太陽都梳着什麼樣的髮型?有什麼樣的花紋和圖案?
3、設計髮型。
--教師出示範畫，讓幼兒觀察。
--請你做太陽娃娃的美髮師，快爲它們設計漂亮的髮型，讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的髮型。幼兒設計，教師範畫。
4、我當美髮師。
--打開幼兒操作材料《美術》第13頁"太陽娃娃美髮廳"給太陽娃娃設計髮型。
5、重點指導。
--鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化--給太陽娃娃的頭髮染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、髮型專欄。
--一起設置髮型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
幼兒園中班美術活動策劃 篇3
活動目標
1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。
2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學重點、難點
重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
難點：塗色。
活動準備
學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞與討論
(一)看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分爲二畫一條直線;
5、分佈背部圓點，對稱的裝飾性強;
6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色塗上。
(三)塗上恰當的綠色
四、觀察後修改
(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。
(四)先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。
(五)最後用綠色水粉塗畫葉子。
教學反思
通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，並能塗上顏色。!、星星、教案網!只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節美術活動中，我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動後評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。
總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
幼兒園中班美術活動策劃 篇4
教學目標：
1、通過遊戲引導幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，並嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。
2、通過曲線表現畫面的過程，充分感受線條的藝術美，體驗與同伴共同遊戲的快樂和藝術創作的成功感。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
教學準備：
場地佈置：小河，河中各種石頭，錄音機;
教學具：各種蠟筆，卡紙;
幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。
教學過程：
(一)情景創設，導入遊戲。
我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河裏去游泳呢!寶寶們快來吧。
(二)自由探索，豐富感性經驗。
1、提出遊戲規則。
(1)我們來到小河邊，哎呀，河裏有什麼?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣遊才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶?
(2)今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得遊了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再遊一次，好嗎?
2、幼兒通過身體感知獲得“繞着石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。
3、寶寶們跟着媽媽從這裏跳下去開始游泳吧!(放音樂)
(1)教師語言提示：“媽媽慢慢地遊呀遊，哎呀，碰到大石頭了，怎麼辦?”(拐個彎，繼續往前遊)
(2)幼兒遊戲：游泳2——3次。
(三)遊戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
(1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛纔玩得開心嗎?
(2)你們看，這就是我們剛纔游泳的小河，河裏有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛纔是怎麼遊的?你碰到了大石頭是怎麼辦的?
(3)噢!你是這樣遊的。(教師邊講邊示範畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地遊呀遊，碰到大石頭拐個彎，繼續往前遊，一直游到岸邊，你遊得真好。
(4)你們想知道媽媽是怎麼遊的嗎?我從這頭跳下去慢慢地遊呀遊，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去遊。
(5)剛纔媽媽看見除了你們這樣遊以外，還有許多水寶寶也是這樣遊的。(示範畫一組水寶寶游泳的曲線)
從這頭跳下去，慢慢地遊呀遊，肩並肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續向前遊，一直游到對岸。
(6)除媽媽這樣遊以外，還有許多水寶寶也是從這裏跳下來，慢慢地遊呀遊，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新遊。
(7)水寶寶真能幹，我們今天就把自己在水裏怎樣游泳的，碰到動石頭怎麼辦的事情畫下來，好嗎?
2、幼兒作畫，教師指導。
重點指導幼兒將遊戲過程進行創造性再現，大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評，結束活動。
(1)看到水寶寶游泳你會想到什麼?
(2)那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續向前游泳。
區域設置和日常活動組織：
保留小河的場地佈置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗並隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。
與家長溝通計劃：
建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向，並嘗試用曲線進行表現。活動後保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。
幼兒園中班美術活動策劃 篇5
活動目標：
1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。
2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
活動過程：
一、師現場作畫(添畫)，逐步出示。
1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什麼?(逐步引導，方法同上)。
人物速寫完成，師提問：他在幹什麼?(站着)
那裏看出來的?(腳)
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、瞭解速寫的概念
速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態，幼兒作畫。
1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示範作畫。
2、師動作，請幼兒提筆作畫。
3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。
4、請一家長上來動作，幼兒作畫。
四、作品展示於黑板上，幼兒相互交流。
五、活動結束，師小結、評價。
幼兒園中班美術活動策劃 篇6
運動：勇敢的兔子
目的：
1.學習繞障礙走或跑，發展肢體動作的靈活性和協調性。
2.積極參與運動，體驗運動的快樂。
準備：
1.兔媽媽、狐狸頭飾
2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干
3.場地
4.紙團若干
過程：
1.調動身心
師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位並邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的兔寶寶。
老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。
2.體驗動作
(1)集體活動
老師介紹運動方法：“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”，往返數次，直至“種完”。
老師示範活動線路和動作。
(2)自由活動
幼兒自由嘗試動作，老師巡視並輔導個別幼兒。
注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。
(3)集體活動：遊戲《勇敢的兔子》
老師介紹玩法：“狐狸”出現追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”後面，拾起“石塊”投向“狐狸”，“狐狸”逃竄。遊戲反覆進行。
師生共同遊戲，輔導個別幼兒掌握玩法並遵守規則。
3.放鬆身體
師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。 幼兒盥洗並自由飲水。
幼兒園中班美術活動策劃 篇7
活動目標：
1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等遊戲情節瞭解樂曲結構。
2.根據遊戲情景，藉助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
3.樂於參與遊戲，願意在集體面前大膽表現自己，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1.音樂《海瓊斯小夜曲》
2.課件、圖譜
3.、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動過程：
一、複習歌曲
二、演示課件，瞭解遊戲的故事情節。
1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看
2.課件演示
師：熊和蜜蜂發生了一件什麼事?
三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節
1.師：這件有趣的事藏在一段音樂裏，我們一起來聽聽，哪裏是熊出來了?哪裏是小熊喝蜂蜜，哪裏蜜蜂飛來了?哪裏小熊跑回家?
2.完整欣賞樂曲
3.師：開始的時候是誰來了?什麼地方你聽出來了?
三、分段感知樂曲，創編角色遊戲動作與圖譜。
1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎麼走路的?我們跟着音樂一起來走一走?
(幼兒自由行走)
師：讓我來看看小熊是怎麼走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，
師：他是怎麼走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的，我們跟着音樂，看着圖譜，一起來做一做
師：熊寶寶，我們去找一找吃的
2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們怎麼喝的?還會怎麼喝?
師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎麼樣?)
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?
師：我們跟着音樂來做一做。
3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎麼辦?
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心裏會怎麼樣?(很害怕)
師：我們來看看這個熊寶寶怎麼表示害怕的?
師：熊寶寶們~你們聽……
4.師：熊寶寶們，我們什麼時候才能逃回家?
聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
5.回憶4個遊戲環節，完整做2遍動作
(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看着圖譜，在座位上做一做吧!
(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看(圖譜)
四、分角色表演完整地跟隨音樂做遊戲
師：這是個好玩的遊戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最後被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整遊戲第一遍)
2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎麼多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。
3.師：其餘熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧!(完整遊戲第二遍)
5.師：今天被蜜蜂追了那麼多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽着音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作
幼兒園中班美術活動策劃 篇8
【活動要求】
1.通過嘗試鬆緊帶圈的多種玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2.培養幼兒的嘗試精神和創造力。
3.繼續培養幼兒遵守集體規則的良好品質。
【活動準備】
鬆緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶;彩色氣球若干，並分兩組掛在牆上。
課前讓幼兒瞭解鬆緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。
【活動過程】
一、開始部分
幼兒拿着鬆緊帶圈自由進入場內，聽到哨音後集合成4路縱隊做鬆緊帶圈操。
二、基本部分
1.分散玩鬆緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個圈，鬆緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)
2.集中演示。
師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎麼玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉鬆緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)
3.幼兒再次分散練習。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)
4.遊戲“揪尾巴”。
規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將鬆緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。
5.競賽活動：
○○○○○兩 ○兩分牆
場地佈置： ○○○○○組←——4m——→○組別上
△△△△△幼 ○氣掛
△△△△△兒 ○球在
交待規則：
將幼兒分成兩組，用各自手中的鬆緊帶圈當弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘內射炸的氣球最多。
三、結束部分
1.放鬆活動。
幼兒一邊聽音樂，一邊將鬆緊帶圈結成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。
2.最後兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。
【說課】
本節課的重點，是讓小朋友利用鬆緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛鍊的目的，從中培養小朋友的嘗試精神及創造力。
完成重點所採用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最後達到本節課目標。
本節課難點是如何讓小朋友利用鬆緊帶圈的可變性來想像創編出比較科學的玩法。
解決難點的方法：課前讓幼兒觀察鬆緊帶圈，讓小朋友把鬆緊帶圈分解成圈和繩，瞭解鬆緊帶有彈性等不同點，然後再根據已有的有關圈、繩的玩法，再來創編鬆緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可利用彈性創編出拉長、縮短及彈射的玩法。
鬆緊帶圈玩法介紹如下。
1.當圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳;拉弓射箭;打氣筒;做鬆緊帶圈操;拉力器(可兩人同時做)，等等。
2.當繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。
3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習臂力的背拉、鬆緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)
4.利用鬆緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鑽山洞比賽。
幼兒園中班美術活動策劃 篇9
活動目標：
1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經驗。
2、初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動。
3、能大膽地進行想象、表達，有一定的創造力。
活動準備：
鉛畫紙、顏料、抹布、桌布
一、繪本導入
師：今天，老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《動物園》，我們一起來聽一聽、看一看在這個故事中有什麼特別的地方?
幼兒欣賞故事
師：在這個故事裏，你看到什麼特別的地方了嗎?(故事中的人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的)
師：所以它還有另外一個名字叫《我的手掌印——動物園》
二、感受手掌印的變化
師：剛纔在故事中五顏六色的手掌印都變成了什麼?
師：手掌印真神奇，變出了這麼多東西!有趣嗎?那你最喜歡哪個?
師：它是怎麼變出來的?(由幾個手掌印、手指的方向、變化等，添上了什麼)
師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會變成什麼呢?
請個別幼兒說一說。
三、示範、操作
師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個手掌印可以變成兩隻小兔子嗎?
師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來(可以一個或是兩個、多個手掌印組合起來)印好後，拿起抹布擦一擦。
師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什麼呢?變個胡蘿蔔。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩隻兔子相親相愛，準備分享胡蘿蔔呢!
師：爸爸媽媽我們一家人還會看見什麼呢?相信你們已經迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經爲你們準備好了材料，小椅子不搬，待會自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，儘量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給後面的客人老師聽。
幼兒操作，教師指導。
四、評價
請幼兒把畫放到黑板上。
師：你們的小手真能幹，這是誰變的，變成了什麼，你是怎麼變的?
請1-2名幼兒說一說。
師：手掌印變出了這麼多東西，我們一起來講一講吧!
師幼共同講故事。
師：我們拿着自己的畫去講給教師裏的小朋友聽吧!
幼兒園中班美術活動策劃 篇10
活動目標：
1.幼兒喜歡參加認知活動，能用聞、看、觸摸的方法認知草莓的形狀、顏色及內外結構特徵。
2.幼兒能仔細觀察、大膽操作，樂意積極講述自己的發現和看法。
3.學會製作草莓三明治的方法，並感受制作的快樂。
活動準備：
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。
活動過程：
一、提出問題：猜水果
師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什麼呢?
幼：香蕉、蘋果……
師：可是老師今天只帶了一樣水果來，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來好嗎?
幼：好。
師：你們想知道它是什麼嗎?
幼：想。
師：它呀紅果果，麻點點，咬一口，酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)
幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導幼兒猜出草莓)
師：對啦，就是草莓，大家真棒。
二、認識草莓
1.觀察圖片，說說草莓是什麼顏色的?看起來像什麼?
師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什麼區別呢?
幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。
師：那它們看起來像什麼呢?
幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮。
(引導幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區別)
2.利用食物草莓操作認知：
(1)觀察草莓的表皮上有什麼，是什麼顏色的?摸起來是什麼感覺。
師：我們來看看草莓的表面上有什麼?
幼：有坑、有許多黃色的小點，還有黑色的。
師：恩，這些黑色的、黃色的小點都是草莓的種子，就是老師剛纔在謎語裏講到的麻點點。
師：接下來，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來是什麼感覺?
幼：______
師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。
(2)切草莓：草莓裏面是什麼樣子的呢?
師：我們再來看一看草莓裏面是什麼樣子的呢?(指導幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切)
(1)幼兒自由交流看到的草莓內部結構，個別進行發言。
師：我們的小朋友切開草莓後可以和自己的夥伴分享你看到了什麼。
幼：_______
師：哪位小朋友願意也和老師分享一下你看到的呀?
幼：有一條白色的線。
師：謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點點，給它們輸送營養，然後草莓酒一點點的長大了。
三、體驗活動
(1)談一談，說一說
師：你們想吃草莓嗎?
幼：想。
師：那我們一起來品嚐吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗乾淨的草莓發給幼兒品嚐)
師：草莓好吃嗎?
幼：好吃。
師：那我們來誇一誇它吧?
幼：草莓紅豔豔的、香甜可口。
師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什麼呢?
幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕。
師：哇，小朋友說了這麼多，老師今天也帶了材料，想教小朋友們做一樣美味的東西，看(將製作三明治的材料展現給大家)，知道我們要做什麼了嗎?
幼：草莓麪包，三明治。
師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起製作。
(2)製作三明治
師：現在我們小朋友們中間都放着製作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內，用砂錘把草莓搗碎，然後舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最後我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然後合上另一片。像老師這樣切開，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開動吧。
幼兒園中班美術活動策劃 篇11
一、活動內容：找小兔
1.練習雙腳連續向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2.體驗集體遊戲的樂趣。
二、活動準備呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
三、指導要點
1.活動重難點：練習雙腳連續向前跳。
2.指導要點：通過遊戲練習雙腳連續向前跳，提醒幼兒跳時注意保持身體平衡。四、活動過程1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們帶來了一個好玩的遊戲。在玩遊戲之前，請小朋友們跟着老師一起來跟着音樂活動一下我們的小身體。
2.基本活動教師導入：今天老師帶來的這個遊戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可着急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會願意跟着我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)
(1)自由練習雙腳連續向前跳
a.藉助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳併攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔着了。
b.教師小結：老師發現有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一隻腳一隻腳的跳，對不對呀?(不對)現在請小朋友們來認真看老師學小兔跳，看老師學得對不對。
(2)遊戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現在就讓我們一起出發去把小兔找回來吧。教師講解規則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐裏，然後排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一隻小兔。
第一次遊戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守遊戲規則，每人每次只能找一隻"小兔"。
小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照遊戲規則來進行遊戲第二次遊戲：分組比賽師：現在我們來進行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。
教師先講解並示範玩法：幼兒分爲兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令後，雙腳連續向前跳，跳到對面去找一隻小兔，然後跑回來把小兔放到籃筐裏後拍第二個小朋友的手，第二個小朋友纔可以出發，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組爲勝利者。
第三次遊戲：提升幼兒動作，適當增加遊戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加遊戲難度，讓幼兒的動作得到提升。
3.結束部分教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這麼久得遊戲了，每個人都累了，我們來放鬆放鬆一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
活動反思：
在本次活動中，幼兒的興趣極爲濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環節中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據本次目標中所要發展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環節，我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳，然後再在此基礎上讓幼兒進行遊戲，再接着是讓他們進行分組比賽，讓他們加快雙腳連續跳的速度。而在本次活動中不足的地方在於：遊戲難度不夠，需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升
幼兒園中班美術活動策劃 篇12
內容與要求：
1、貼等方法表現下雪的情景
2、參與美工活動的樂趣
重點與難點：用各種方法表現下雪、
活動準備：幼兒活動材料，《美術》P16
膠水、小框、白紙每人一份
活動過程：
一、想象下雪的情景
1.觀看活動材料上的背景圖
提問：圖上有些什麼?
2.教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻着跟斗掉下來
3.教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框裏
二、下雪了
1.在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙並撕成小片。
2.幼兒在背景圖上塗滿膠水
3.幼兒自由地撒落小雪花
落下後輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上
三、欣賞雪景
教師和幼兒共同欣賞作品
觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框裏，保持活動室裏的整潔
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好麼?
幼兒園中班美術活動策劃 篇13
教學目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳、跨等動作。
2、體驗與同伴一起合作遊戲的樂趣。
3、懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的意識。
教學準備：
平穩結實的木質小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2個、活動音樂、20×20米以上場地
教學過程：
一、談話導入，激發興趣
師：小朋友們好!
幼：老師好!
師：今天我們要帶着我們的椅子朋友去做遊戲，讓我們出發吧。
師：我們把小椅子放下，在椅子後面站好。
師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去椅子樹林裏走一走，跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)
師：請小朋友找張椅子坐下來，現在讓我們聽着音樂一起來做椅子操。
二、創設情境，自由探索
師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎麼玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，請小朋友們找一個空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
(幼兒每人一隻小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳、跨等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。)
(評析：讓幼兒親自去體驗並嘗試多種玩法，激發幼兒探索的_。)
師：小朋友們，誰來給大家介紹一下你剛纔跟椅子玩了什麼遊戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，注意遊戲安全。)
師：小朋友，你們真棒，你們探索了這麼多種玩法，老師爲你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好麼?老師爲小朋友準備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習。
三、遊戲競技：《運沙包》
師：小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個小遊戲，叫做《運沙包》。小朋友現在分成兩組，從起點出發，中間要走過椅子橋，跳過椅子坡，翻過椅子山，到達終點處拿一個沙包，穿過椅子樹林返回，將沙包放回本組的小筐裏，與後面的小朋友擊掌後，第二名小朋友纔可以出發。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規定的時間內，哪組運回的沙包數量最多，就是獲勝組。在遊戲過程中，小朋友一定要注意安全。(遊戲結束後，教師針對情況，及時表揚鼓勵。)
四、活動小結
師：今天我們小朋友的表現都很勇敢，而且在遊戲過程中能夠遵守遊戲規則。讓我們爲自己來鼓鼓掌吧!你們今天都玩累了吧，其實椅子的玩法還有好多種，讓我們回去後嘗試更多種玩法，好嗎?
幼：好。
五、放鬆結束活動
師：請小朋友隨老師一起做一下放鬆運動。(教師帶領幼兒進行放鬆活動，結束活動。)