教室設計方案（精選3篇）

教室設計方案 篇1

1、按照教學計劃、教育目標的要求合理佈置幼兒園環；幼兒園環境的佈置對幼兒的成長起着至關重要的作用；

2、對環境的佈置要有全局觀念和整體概念；人們進入活動室或睡眠室，進入視線的是整個活動室或；室內裝飾的內容要統一起來，突出主題思想；3、充滿想象的空間；幼兒隨着語言的發展和經驗的不斷豐富，環境可以育人，這話說的沒錯！那麼，幼兒園如何爲幼兒創設良好的環境呢？

1、按照教學計劃、教育目標的要求合理佈置幼兒園環境

幼兒園環境的佈置對幼兒的成長起着至關重要的作用。所以當一個教師對一個教室環境的佈置時，往往要根據幼兒發展目標和本班幼兒實際發展水平出發，選擇相應的佈置內容，做到環境佈置工作要有計劃性、目的性。

2、對環境的佈置要有全局觀念和整體概念

人們進入活動室或睡眠室，進入視線的是整個活動室或睡眠室的擺設與裝飾，而不是某一個裝飾物或某一個角落的擺設。因此室內的傢俱擺設，要便於幼兒活動，空間設計要符合幼兒多種需要，要給幼兒多種多樣的空間。幼兒常常願意三三兩兩地在一起活動，所以要有大集體活動的空間，也要有小集體活動的空間。進入活動室或睡眠室給人的整體感覺應是整潔有序，清新優美。

室內裝飾的內容要統一起來，突出主題思想。曾經參觀過一個幼兒園的室內佈置，一面牆壁上掛着教師和幼兒共同製作的中國地圖和首都天安門的半立體模型；另一面牆壁掛着首都的名勝古蹟――長城半立體的模型，還有天壇祈年殿、頤和園的佛香閣、北海白塔的圖片；在另一小面牆上掛着幼兒自己畫的幾輛旅遊車，上面坐着小朋友到各名勝古蹟去旅遊。這三面牆壁佈置的內容是有着密切聯繫的。不難看出，其內容突出了一個主題思想，即對幼兒進行愛祖國的教育。

3、充滿想象的空間

幼兒隨着語言的發展和經驗的不斷豐富，想象力逐漸發展。想象力很重要，沒有想象就沒有發明創造，幼兒想象的越廣，參與實踐的範圍越大，解決問題的能力就越強。幼兒園的環境佈置內容應有想象的因素，多給幼兒準備一些富有想象力的圖片、材料、教具，用來激發幼兒的想象力。富有想象的環境能滿足幼兒參與環境佈置的願望，並使他們體驗到成功的`喜悅。教師在選擇牆壁裝飾時要選擇富有想象的內容，童話故事富有想象力，除此之外還可根據幼兒認知能力選擇一些富有想象的主題，如“神祕的海底世界”、“去太空旅行”、“美麗的南極”、“機器人”等。

4、符合兒童感覺的環境

常常看到幼兒拿着布娃娃或小動物，把他們當成好朋友，跟他們說話，並流露出喜怒哀樂的情感。根據這個心理特點，室內環境佈置不宜成人化，要富有兒童情趣。活動室內要設有布娃娃家、動物世界；牆面佈置可以採用擬人化手法，如秋季可以製作“豐收的秋季”。

5、結合主題活動美化環境

關於“小動物怎樣過冬”這個主題，教師通過教育活動讓幼兒瞭解幾種小動物的外形特徵和生活習性，帶幼兒去動物園觀察小動物，在幼兒園動物角飼養小動物，幼兒在活動區看有關小動物的圖書。在這一系列活動的基礎上，教師可帶領幼兒共同設計佈置關於“小動物怎樣過冬”的牆飾。

6、根據季節的變化不斷更新內容

一年四季不斷交替，人們視四季變化很平常，但作爲幼兒園的教師要把這平常的自然現象看作不平常，經常賦予新的內容，使幼兒通過室內環境的不斷變化，不斷地獲取新知識。季節的變化，可使幼兒看到動植物生長與季節的關係，學習了知識；季節色彩的變化，滿足了幼兒的需要，也激發了幼兒對大自然的熱愛情感。

根據季節的變化佈置牆面，同樣要求教師要帶領幼兒進行一系列的教育活動。例如牆面佈置“春天”，在常識教育活動中讓幼兒認識春天氣候的特徵，柳樹發芽，桃樹、迎春都開滿了小花，冬眠的小動物已甦醒，燕子從南方歸來，小蝌蚪、小魚在河水中游來游去，春天是播種季節。在語言教育活動中給幼兒講述“桃樹開花了”、“小蝌蚪找媽媽”的故事，讓幼兒朗誦詩歌“春天的祕密”。

7、根據節日的性質給幼兒園教室佈置環境

教師要根據節日的性質佈置環境，給幼兒留下深刻的印象，使幼兒從中受到教育。“三八”國際勞動婦女節、“五一”國際勞動節、“八一”建軍節、“十一”國慶節，這些節日都比較莊重，要形成節日的莊重又熱烈的氣氛。如“十一”國慶節可以製作些國旗、五足、彩旗、紙花來裝飾環境，教師和幼兒共同畫天安門。“六一”國際兒童節是孩子們自己的節日，應根據幼兒年齡的不同開展“我是小主人”的活動。幼兒在教師指導下，將自己所學的本領都施展出來，可以製作彩旗、綵帶、紙花、窗花等來裝扮活動室，製作些小禮物送給老師、小弟弟、小妹妹們，還可以互相贈送。元旦、春節的環境布臀要體現出節日的喜慶、吉祥的熱烈氣氛，要多用紅色來渲染節日的喜慶氣氛，可以製作拉花、彩鏈、彩環、綵球、燈籠、窗花、紙花、民間小掛飾等來裝點活動室。

除了以上節日外，還有重陽節、教師節、愛鳥周、愛牙日、糧食日、無煙日、交通日等，結合這些節日教師可以根據本園及本班幼兒實際情況進行教育。

8、設計幼兒社會性發展的內容

幼兒社會性發展的內容包括同情心、責任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困難與挫折、獨立性、堅持性、活潑開朗的性格等九個方面。教師除進行專門及隨機的教育活動外，還應充分發揮環境的教育作用，可與主題活動、季節、節日結合起來。例如“小動物如何過冬”的主題活動，可以培養幼兒同情愛護小動物的情感。“愛鳥周”和“神祕的海底世界”可教育幼兒保護環境，保護環境等於保護自己，培養幼兒愛護動物的感情。國慶節的裝飾，可以培養幼兒熱愛祖國的情感。教師可設計幼兒社會性發展的內容。如“應該這樣做”、“相信自己能行”、“在家我也能這樣”、“我有責任這樣做”、“遇到困難怎麼辦”、“誰對，誰不對”、“高高興興上幼兒園”、“我要上學了”。

綜上所述，如何選擇環境佈置的內容，可以以季節爲一條線貫穿一年之中，將每個學期的主題活動、節日和社會性發展的內容穿插其中，這種安排可以改變過去牆面布罟中的一勞永逸的現象，也爲教師和幼兒共同動手佈置環境創造了條件。

9、佈置時候讓兒童參與全過程

在室內環境佈置中，教師要改變成人做孩子看的傳統觀念，首先要從思想上解決兩個問題：一是要不嫌麻煩，二是要充分相信幼兒有自己動手製作的能力。同時教師應着重考慮在佈置環境中如何發揮幼兒的積極性和主動性，要把佈置和美化環境的過程變成幼兒感知和學習的過程。

讓幼兒參與環境佈置是指兩方面：一是動腦，二是動手。

10、採用多種多樣的方法和材料

幼兒園室內環境佈置要根據《規程》精神，教師和幼兒共同製作，製作的方法要簡單易行，可與美術教育活動結合起來。製作的物品可有平面和立體兩種造型。

教室設計方案 篇2

負責寫房屋裝修、房屋裝修費用的計算、多媒體教室方案優勢，負責寫房屋建設用途、配置組成，設備費用及型號，負責寫房屋需求、項目背景、項目實施內容、多媒體教室軟件的主要功能，最後小組長負責把所有的資料整合在一起。

一、項目背景

作爲新型的教育、培訓模式，學校多媒體教室的建設爲其提供了豐富的教學手段，計算機教學、視音頻教學、視頻展臺替代黑板板書等現代教學方式又爲教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學的手段和教學的內容，帶給學生更加生動的課堂感受，是改革教學手段的必然發展方向。隨着科學技術的發展，演示型多媒體教學方式作爲現代教育手段中一個必不可少的環節，正受到學校的青睞和推崇。衆多因素要求多媒體教學系統應實現如下多種功能：既能進行豐富的多媒體教學，又能進行傳統教學，同時可作它用，力求教室資源達到最大限度的有效利用。

二、項目實施內容

1、學校計劃建設一間，能容納50人左右規模的多媒體教室，用來進行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓學習等。

2、多媒體教室所需設備：50套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，電子白板，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數字中央控制器，操作檯，投影機吊架，DVD，線材，延時穩壓器等。共需資金約?元。

3、學校參與工作：負責安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。

4、學校安排專人負責管理多媒體教室的安裝及使用。

三、建設用途

隨着時代的進步、科技的發展，在現代化信息技術管理上，學校教育面臨新的挑戰，特別是新課改實施後，更迫切需要改變教育教學手段和方法，以適應不斷更新的課程改革要求。爲了豐富教學方法和手段，提高教育教學效率，及時掌握新課改動向，提高適應新課標的能力，培養學生的創新意識和創新能力，利有現代化多媒體技術手段全面、迅速、準確地掌握信息，輔助教學已成爲學校新時期教學業務處理的迫切需要。因此，我們所要開展的多媒體綜合教室的建設。

1、就是要採用圖像、聲音、文字、音樂、動畫等各種媒體爲教學提供豐富而生動的知識表達形式，便於寓教於樂。

2、可以和國際互聯網連接，傳遞和接收各種最新的技術動態、技術知識。

3、通過計算機制作的“多媒體課件”可以方便地通過多媒體播放出來，讓學生通過現代化的教學設備及教學手段可以十分容易地理解原本難以理解的一些運算、物理實驗、化學實驗、幾何圖形等。

4、通過視頻展示臺，可以方便地將一些實驗、實物通過多媒體展示在學生面前，讓每個學生都可以清楚地看到。

同時，建設的多媒體要支持屏幕廣播、電子白板、語音廣播、課件廣播、程序操作過程廣播;能夠同步播放多種格式的影像資料;提供足夠用的交互方式;能夠視頻監控整個教學過程，並能遠程對課堂教學進行監察;能夠在課前，備課時，上課時爲課件方便調入做準備，並提供課件查找功能。同時，工程實施還要遵循以下指導思想和設計原則：

設備用途

多媒體進班級工程以多媒體計算機爲核心，由投影機、展示臺、多媒體中央控制系統、投影屏幕、視頻輸入設備、音響設備等多種現代教學設備組成。

1、多媒體投影機：多媒體投影機是整個多媒體演示系統中最重要的也是最昂貴的設備，它連接着計算機系統、所有視頻輸出系統及數字展臺，承擔視頻、數字信號輸出成像的重任。

2、視頻、數字展示臺：它可以進行實物、照片、書本資料的投影，是一種非常實用的設備。它不單獨使用，只能輸出視頻、數字信號，由多媒體投影機來投影。

3、投影屏幕：用於和投影機配套使用。良好的投影屏幕對投影機投射的影像效果有很大的提升作用，如果投影機與屏幕搭配得當，可以起到意想不到的演示效果。

4、多媒體計算機：多媒體計算機是演示系統的核心，大多數軟件都要由它運行，而且在很大程度上決定演示效果的好壞。

5、音響系統：包括麥克風(有線或無線)、音箱等，用以輸出音頻信號，其配置可根據教室空間大小和人數的多少來定。

6、中央控制系統：由於多媒體教室中使用了多種數據、視頻音頻設備，要完全用好這些設備對上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統用系統集成的方法，把整個多媒體演示教室的設備操作集成在一個平臺上，所有的設備的操作均可在這個平臺上完成，使用者無須對單個設備進行操作，實現各種電子設備的集中控制。

7、操作檯(講臺)：把所有設備均集成在一個操作檯中，在傳統教學中此操作檯可當作講臺使用，所有設備均隱藏在操作檯中。

8、電子白板：

四、房屋需求

需要容納50人左右，教室要儘量夠大夠寬，光線要適合教室要求，便於同學和老師進行交流溝通。有以下幾點要求。

1、多媒體教室的簡單易用和個性化需求。由於每個老師對計算機的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡單易用，一看就會，能夠很快的進行信息化教學。而對計算機掌握程度較高的老師，則需要根據對計算機和信息化的理解，進行個性化教學。

2、多媒體教室的實用豐富的教學功能。信息化教學是教學的一種手段，其目的是爲了提高教學效果。這種信息化手段是否符合教學習慣，是否有豐富實用的教學功能，真正幫助老師進行教學，提高教學效果就成爲老師最爲關心的問題。

3、多媒體教室的教學管理功能。學生如果上課不認真聽講，做與課堂無關的事，比如玩遊戲，或隨便添加刪除程序等都是信息化教學中令老師頭疼的問題;而爲保障教學的順利進行，也需要有相應的教學管理功能加以輔助。

4、多媒體教室的機房的管理和維護。學生經常會因太好奇或誤操作等原因，導致機房龐大的維護工作量，這很花費機房老師的時間。

五、房屋裝修

教室需要容納50人左右，教室要儘量夠大夠寬，光線要適合，建議建設成爲圓桌式的教室，便於同學和老師進行交流溝通。因此：

1、教室光線要充足，教室需要使用質量較好的乳膠漆進行粉刷，防止因裝修污染對孩子的健康造成影響。

2、教室有時需要播放視頻，或者使用投影，因此必須使用遮光效果較好的窗簾。

3、由於存在晚上上課的可能，或光線不足的情況，因此室內光照因充足，建議每6平米安裝一個照明設備。

4、教室採用桌子組合成其它形狀5至10人爲一單元，便於學生與學生，學生與老師的交流。

5、地板使用水磨石以便學生進行打掃和防止學生滑倒發生意外以及節省費用。

6、黑板使用移動的以便使用電子設備時妨礙教師對其的使用。

7、其餘電子設備安裝到位。

六、配置組成

多媒體教室的系統組成主要由投影系統、音響系統、控制系統三大部分組成。

1、多媒體電腦;它一方面是計算機軟件教學的載體，另一方面是中央控制系統的一個組成部分，同時還是網絡控制系統的一個控制節點。該電腦一機多用，節省設備投資。

2、中央控制主機;它是多媒體課室的控制核心。

3、按鍵控制面板;它爲上課教師提供最簡潔的控制方式。

4、錄像機、卡座、展示臺等電教設備;它是教學過程的基本配置。

5、多媒體投影機;它是圖像信號的輸出終端。

6、音箱;它是聲音信號的輸出終端。

7、屏幕;採用電動屏幕。

8、在多媒體課室設計兩個校園網信息點，一個連接多媒體電腦，另一個提供信息插座，可連接上課教師手提電腦或臺下控制的手提電腦。兩個信息點還可互爲備份，確保系統的可靠運行。

9、有線電視電纜連接到中央控制系統中的錄像機，通過錄像機的高頻頭和系統控制軟件或面板實現直接收看電視節目。

七、項目的資金預算和來源多媒體器材資金預算：(單位元)

教室設計方案 篇3

教室，知識的殿堂，思想的熔爐。教室是學生學習生活的一個重要組成部分，它不僅是學生日常學習的場所，更是一個集體團結奮進的陣地，是學生交流、互助、活動、發展的平臺。讓我們大家一起動手——美化教室，展示集體的智慧，體現班級的特色，爲學生營建一個和諧、輕鬆的學習環境。

一、活動宗旨：

（1）營造並保持整潔、寧靜、和諧、輕鬆的學習環境；

（2）增強班級凝聚力，充分發揮各班同學的創造力、動手設計能力和團結協作的能力；

（3）體現本班級的特色與風格。

二、活動內容及要求：

（1）環境衛生方面：教室課桌擺放整齊，抽屜整潔；講臺整潔，作業本等擺放整齊；黑板溝槽內無粉筆灰堆積；衛生角工具擺放整齊；門窗潔淨明亮，無灰塵；牆角無蛛網；教室及走廊地面清潔，無痰跡；公物無損壞。

（2）設計、佈置方面：教室的設計、佈置要簡潔、大方、實用，杜絕不規範字，要適合教室這樣一個學習場所的環境要求。

（3）文化宣傳方面：每個班級都應該開設獨具特色的一些知識窗口，比如“競賽欄、知識角、信息欄、才藝展示欄”等，其內容要新穎，要經常更換新內容，要使其真正成爲同學展示學習成果的一個平臺。