課外讀物閱讀實施方案範文（通用3篇）

課外讀物閱讀實施方案範文 篇1

書是人類進步的階梯，是我們生活中不可或缺的精神食糧。在大力倡導;快樂教育;這一先進教育理念的前提下，;快樂閱讀，閱讀快樂;之風已吹進校園，讓書香飄溢校園。現將我校本學期開展;快樂閱讀;活動的方案設計如下：

一、主要活動內容

1、分低、中、高三個年段分別設立;閱讀記錄冊;，要求學生每星期至少寫1—2篇閱讀心得或收穫體會，並摘抄好詞好句。

2、開展;閱讀小博士;活動，組織學生分級閱讀，分年級向學生推薦適合的優秀圖書篇目，要求學生每天儘量抽出半個小時進行自行閱讀，從而逐漸培養學生閱讀的興趣。同時，學校每星期將安排一節課進行全校師生共同閱讀，營造書香校園的氛圍。

3、開展;晨讀和午讀;活動，每天早上和下午學生來到學校後，在上課前十五分鐘，要求學生自覺閱讀課外書籍。

4、爲了讓學生交流和分享閱讀體會，將以班級爲單位定期召開;閱讀推薦會;，可以是老師向學生推薦優秀課外讀物，也可以是同學相互交流讀書心得，並交換書籍，做到資源共享。

5、爲了更好地讓學生利用好並充實寒暑假的生活，我們將發一份;課外閱讀紀錄表;，以便隨時記錄假期閱讀的情況。同時開展;親子共讀一本書;活動，並要求家長和孩子共寫一篇課外心得。在開學初，將會評選出假期閱讀的優秀家長和學生代表，並進行獎勵。

6、分年段進行經典誦讀活動。一年級學生背誦《三字經》，二年級背誦《弟子規》，三至六年級背誦《經典誦讀》，並定期檢查。

二、落實閱讀評價，力求檢驗效果。

（一）評價要求：以閱讀課外書目的冊數和撰寫的讀書心得體會篇數以及閱讀知識競賽綜合表現等方面來檢驗學生的閱讀情況和效果。具體評價活動方案如下：

1、設立;課外閱讀記錄冊;

一、二、三年級學生以閱讀繪畫本或配有拼音的簡單兒童讀物爲主，四、五、六年級要過渡到閱讀文字書爲主。學生每閱讀完一本書籍後，要填寫;課外閱讀記錄冊;。教師要定期檢查記錄冊，並指導學生寫好心得體會。同時學校或班級定期在宣傳欄張貼優秀的心得體會。

2、學校將通過各種競QQ空間新浪騰訊人人網更多賽形式來提高閱讀知識和豐富閱讀體驗。如舉行;誦讀美文;或;經典誦讀;比賽；二年級舉行講故事比賽；三至六年級舉行有關閱讀讀後感的即興作文競賽。

3、分年段設計;閱讀時段調查表;，將定期就課外讀物的基礎知識以問答、填空或選擇等形式進行問卷調查，瞭解學生的閱讀掌握情況。

4、爲了更好地檢驗學生的閱讀效果，在16周，以班級爲單位，通過多種形式進行一次全面的;閱讀知識競賽;。

5、每學期期末將在每班評出三位;閱讀小博士;，由學校頒發閱閱讀小博士證書，並獎勵優秀的課外讀物。

課外讀物閱讀實施方案範文 篇2

一、指導思想

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氣氛，乃是學校和教育工作的實質所在。”一個人的閱讀水平，在很大程度上決定了他的精神境界的高低;一個學校師生的閱讀水平、閱讀習慣，很大程度上決定了學校文化底蘊的豐厚程度;同樣，一個民族的閱讀量、閱讀習慣，很大程度上決定了國民素質的高低。爲此，雪野中學語文組受學校之託，在全校開展“暢遊書海，享受濃郁書香”爲主題的讀書節活動。

二、活動目的

1、通過開展讀書活動，進一步強化學校的讀書氛圍，促進我校“書香校園”的文化建設。

2、激發學生讀書求知的熱情，培養學生以書爲友的良好讀書習慣，開闊學生知識面，提高審美情趣，爲學生的成長奠定精神基礎。

三、活動主題

本屆讀書節的主題爲：“暢遊書海，享受濃郁書香”

四、活動時間

20xx年9月----12月

五、組織機構

爲加強本屆讀書節的組織領導和統籌協調，確保各項工作任務落到實處，特成立雪野中學第屆讀書節組委會如下：

參加部門

校長辦公室、黨支部、工會、教科研室、語文組、圖書館等。

主任：

課外讀物閱讀實施方案範文 篇3

爲切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。

一、工作目標

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成爲師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

二、工作內容

（一）加強排查

確保學生課外讀物質量。教務處要帶領圖書角管理人員、班主任在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查室藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱，不私自銷燬，要上報處理。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長。各班要通過家長會、家長羣、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

（二）強化管理

嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啓智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各年級教學主任、班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行爲。

（三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各年級各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

（四）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

教務處要督促語文組實施“書香校園”的落實工作，指導、督促“三年一體化”閱讀計劃、工作方案、定閱讀內容、定考覈辦法，強化閱讀課程實施過程管理，使“書香校園”工程，儘早在本校落地、生根、開花、結果。教務處要採取措施，組織各年級各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作爲締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

（五）堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、徵訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、徵訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、徵訂。學校設立違規推薦、徵訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據學校《關於加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP,或網上學習資料、讀物徵訂的。

三、工作要求及措施

1、加強組織保障

推進學生課外讀物管理常態化。學校成立教學副校長任組長，教務處主任、辦公室主任任副組長，語文學科組長和各班主任爲成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閱讀等工作良性發展。

2、注重宣傳

推出《致家長的一封信》使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

3、定時清查，防止問題讀物進入校園

學校以學期爲單位，教學處牽頭，期初、期中、期末對讀物進行全面摸底清查。設立“圖書觀察員”，七年級採用學科老師做“圖書觀察員”，八、九年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。

4、推行“日日書香”活動，發揮課外讀物育人功能。

學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

（1）悅讀節

每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節活動，通過活動，激發學生閱讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

（2）有物可讀

通過學校推薦與學生自由選擇的方式，確定學生閱讀書目的，做到有好書可讀。學校推薦從《教育部推薦的中國小生閱讀指導目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目，再由家長、學生自由選擇，最終確定孩子手中有豐富的且適合自己的閱讀書目。

（3）有時可讀：

立足課堂，傳授讀書方法，課內習得讀書方法，課外運用所學方法進行閱讀。充分利用好兩個時間，一個是校內閱讀課時間，一個是晚上親子閱讀時間，家校合作，讓孩子擁有更多的讀書時間，從時間上保障孩子的閱讀效果。

（4）有趣願讀

興趣是最好的老師，讀自己真心喜歡的書，對孩子來說是學習中最大的享受。讀到喜歡的地方，做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上，把書中的閃光點，用自己喜歡的方式記錄下來。有了情趣的讀書，而不是硬性任務的驅動，孩子發自內心的喜歡閱讀，這樣的閱讀，教育的意義纔會真正顯現。

（5）有臺展讀

學校給孩子創設了展示讀書成果的舞臺，充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀彙報課、微信羣等多個線下線上平臺，讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會，在分享交流中，不僅激發了孩子的深度閱讀興趣，還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力。

（6）有跡可循

在讀書過程中，把讀過的書目篇章，用“開火車”、“毛毛蟲”、“花蝴蝶”、“參天大樹”等形狀，記下自己一週讀過的作品，積累歸納自己的閱讀書庫，方便以後再重溫自己的讀書之旅。當再重溫這些讀書軌跡的時候，書中的精華會再次更持久地滋養孩子的心靈。建立家庭讀物圖書角，“我和我的讀物合個影”，講述“我與讀物的故事”。充分利用好班級家庭圖書角的藏書，爲孩子讀書提供堅實的物質保障。加強對孩子讀書方法的指導，給予孩子多個展示讀書成果的舞臺，及時對孩子展示情況做出評價。同學評價、老師評價、家長評價等多維評價方式相結合，激發孩子的讀書熱情，以多元評價推進書香校園建設的華麗蝶變。

5、嚴格管理，失職問責

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行爲。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

四、工作原則：

1、方向性

堅持育人爲本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成爲有理想、有本領、有擔當的時代新人。

2、全面性

堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

3、適宜性

符合中國小生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4、多樣性

兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

5、適度性

中國小校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。