中班科學領域活動方案優秀參考(精選14篇)
中班科學領域活動方案優秀參考 篇1
活動目標
1.引導幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。
2.瞭解雨與人類的關係。
3.激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備
1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。
活動過程
一、教師木偶表演,提出嘗試問題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上爲什麼會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上爲什麼會下雨嗎?”
二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)
1.幼兒點燃酒精燈,把水加熱。
2.教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發現了什麼?
3.小結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。
4.討論:你平時看到過“蒸發”現象嗎?(發散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試,集中活動)
1.請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯裏,問:杯子裏冒出來的是什麼?(水蒸氣)
3.把玻璃片蓋在茶杯上,會出現什麼?爲什麼玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“爲什麼會下雨”的科學現象)
1.太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地裏的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這麼多的水蒸氣都到哪裏去了呢?
2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)
3.請小朋友把“天上爲什麼會下雨”的小祕密告訴兔媽媽和小兔。
五、瞭解雨與人類的關係
1.請幼兒試着說出雨的好處。
2.請幼兒試着說出雨的危害。
3.總結幼兒講的雨的好處的危害
中班科學領域活動方案優秀參考 篇2
【活動目標】
1、探索用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。
2、能用語言講述探索的結果。
3、體驗探索蛋站立活動的樂趣。
【活動準備】
1、熟蛋每人1個(多準備一些備用),在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴,裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報紙、皺紋紙等輔助材料。
2、《長大要當解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。
3、情境創設:雞媽媽的家佈置在桌面上。
【活動過程】
1、創設情境,導入課題。
師:“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶,我們一起去看看吧!“
“雞媽媽的家到了,來,和雞媽媽、蛋寶寶打個招呼吧!”(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在說什麼呢?噢,它們告訴我,說很想看看小朋友表演個學做解放軍的節目呢!你們願意給蛋寶寶表演一個好嗎?好,我們跟着音樂一起來。
2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。
師:“小朋友們表演的真好,蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那麼神氣,也想學學解放軍站立的動作,你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”
幼兒猜測,師:“那蛋寶寶到底能不能站起來呢?”
師:“現在就請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友,自己試一試,看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來?”
師:“小朋友們剛纔發現蛋寶寶站起來了嗎?
(提供給每人一個熟蛋,引導幼兒通過操作,發現蛋寶寶自己是不能站立起來的。)
“那你們有沒有什麼好的辦法幫助蛋寶寶站起來呢?”(可以用什麼東西幫助蛋寶寶站起來呢?
3、引導幼兒藉助輔助材料探索使蛋站立的方法。
(1)師:“材料王國的有些朋友聽說了這件事,也想過來幫忙,我們看看它們是誰?”逐一出示各種輔助材料並介紹他們的名稱。鼓勵幼兒大膽藉助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,
“小朋友們可以拿每一種材料試試,看看蛋寶寶有了這些材料的幫忙能不能站起來呢?”請小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。
幼兒發現講述蛋寶寶站立的原因:原來這些材料上都一個小窩窩,將蛋寶寶放在裏面就能站起來了。
(2)加大材料的難度,幼兒再次探索使蛋站立的方法。
師:“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來,材料王國又來了一些新的朋友,我們來看看這些新朋友室誰?出示毛巾,皺紋紙等,小朋友用這些材料的時候要動腦筋,想以想這些材料怎麼樣才能幫助蛋寶寶站起來。”
4、展示探索的結果,讓幼兒體驗成功的喜悅。
(展示幼兒站立好的蛋寶寶)師:“現在蛋寶寶都站起來了,誰來說一說你剛纔用了什麼材料幫助蛋寶寶站起來呢?(引導幼兒說出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。)(同時展示蛋寶寶站起來的方法—用這些材料造一個小窩窩就能幫助蛋寶寶站起來了。)
教師小結:我們小朋友真聰明,想出了許多辦法用了各種材料幫助蛋寶寶站立起來了,我們和蛋寶寶一起來跳個舞慶祝一下吧。幼兒圍着站立起來的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開》,體驗成功的樂趣,幼兒邊表演邊下場。
中班科學領域活動方案優秀參考 篇3
活動目標
1、認識幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。
2、培養幼兒觀察能力和語言表達能力。
3、激發幼兒愛科學,學科學的興趣和發明發明的慾望。
活動準備
1、課件-動畫片《洗澡》
2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。
3、髒手絹每人一條,裝水的盆若干。
活動過程
一、觀看動畫片引出活動
1、播放動畫片《洗澡》,幼兒觀看。
2、提問:小動物們在幹什麼?
它們爲什麼要洗澡呀?用什麼把身體洗乾淨的呢?
二、出示幾種常見的洗滌用品。
1、請幼兒看髒手絹
提問:怎樣把它們變乾淨?
2、幼兒每人取一條手絹,先在清水中洗,看能否洗乾淨。
3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉),
請幼兒說知名稱,再分別自選洗滌用品來幫助,把手絹洗乾淨。
三、瞭解洗滌用品的特徵和用途。
1、出示肥皂,讓幼兒摸摸,請幼兒說出還有什麼樣的肥皂。
教師小結:肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉,讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。
(提醒幼兒不要用嘴嘗)
再將洗衣粉加入清水中攪拌後讓幼兒觀察。
教師小結:洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑,然後教師也將其溶解到水中。
告訴幼兒:這是液體洗滌用品。
4、提問:肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什麼用途?(幼兒討論後回答)
四、瞭解洗滌用品的發展過程
1、教師告訴幼兒:最早,人們用鹼洗衣服,洗頭髮,但鹼刺激性大,經常使用會傷害皮膚,
頭髮也會變得枯黃,後來人們發明了肥皂、洗髮水等洗滌用品,他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問:除了肥皂、洗衣粉,還有哪些洗滌用品?它們可以用來幹什麼?
3、教師小結:隨着科學的發展,洗滌用品越來越多,有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;
有專門清潔服裝的。下面,我們就開個洗滌用品展銷會。
五、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說知名稱、用途)。
2、討論如何安排,是按用品分類擺放,還是按形狀分類擺放。
3、教師小結:今天,我們認識了各種各樣的洗滌用品,小朋友從小要認真學身手,
長大了發明更好的洗滌用品。
中班科學領域活動方案優秀參考 篇4
活動目標
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
3.發展表現美的能力。
4.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動重難點
1.重點:激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
說明:能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會視而不見。因此,激發幼兒對周圍生活中色彩的關注,比認識幾種具體的顏色更爲重要。幼兒時周圍的色彩產生了興趣,就能主動去認識各種顏色,即時認識活動就成了幼兒自身的需要。
2.難點:引起幼兒對科學現象的興趣。
說明:啓蒙教育不是爲了追求某種即時效果,而是爲了給幼兒今後的發展營造一個良好的開端。所以活動應該定位於讓幼兒對科學現象的興趣,而不是對實驗結果的興趣。但是對於中班幼兒要通過活動,取得以小見大的效果是有一定難度的。
活動準備
顏料和調色用具。活動室的佈置要色彩豐富、協調。
活動過程
1.通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
(1)分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,並初步瞭解一些顏色的名稱。
(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應的色塊,並讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然後讓幼兒談談最喜歡的顏色、什麼東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2.通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引起對顏色的興趣。
(1)塗色活動。爲幼兒提供各種需要塗色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒塗上相應的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上塗色,鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品,談談最喜歡哪幅畫的顏色。
3.通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣
(1)調色活動。先讓幼兒自由探索,用顏料進行調色實驗,體驗發現的樂趣。然後組織幼兒討論、交流調色的經驗,談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的,激發幼兒進一步探索的興趣。
(2)製作活動,讓幼兒通過製作和玩耍七彩風輪,引起懸念,產生求知慾。
中班科學領域活動方案優秀參考 篇5
教育價值:
1、鍛鍊幼兒手眼協調能力
2、鍛鍊幼兒的點數能力
3、培養幼兒的合作意識和競爭意識
選用材料:塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
製作方法:
1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)
2、將壓好膜的紙捲成管後進行裝飾,在娃娃的兩側安上兩個塑料盒,放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)
適應年齡:4-5歲
操作地點:桌子上、地毯上、玩具櫃上、小椅子上等
做作方法:倆人同時開始喂娃娃,將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色,並同時結束,兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子,清點各自的珠子有多少,多者爲勝。
建議:塑料管(壓膜管)可以一樣長,也可以長短不一樣,讓幼兒輪流使用,並且感知管的長短不一樣,喂珠子的快慢也不一樣。
中班科學領域活動方案優秀參考 篇6
活動目的
1. 引導幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。
2. 瞭解雨與人類的關係。
3. 激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
活動準備
1. 木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2. 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3. 投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。
活動過程
一、 教師木偶表演,提出嘗試問題
教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上爲什麼會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上爲什麼會下雨嗎?”
二、 小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)
1. 幼兒點燃酒精燈,把水加熱。
2. 教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發現了什麼?
3. 小結:水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。
4. 討論:你平時看到過“蒸發”現象嗎?
(發散性思維)
三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試,集中活動)
1. 請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2. 倒熱水在杯裏,問:杯子裏冒出來的是什麼?(水蒸氣)
3. 把玻璃片蓋在茶杯上,會出現什麼?
爲什麼玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、 放幻燈(通過直觀教學,重點理解“爲什麼會下雨”的科學現象)
1. 太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地裏的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這麼多的水蒸氣都到哪裏去了呢?
2. 請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)
3. 請小朋友把“天上爲什麼會下雨”的小祕密告訴兔媽媽和小兔。
五、 瞭解雨與人類的關係
1. 請幼兒試着說出雨的好處。
2. 請幼兒試着說出雨的危害。
3. 總結幼兒講的雨的好處的危害,教育
幼兒從國小知識、學本領,長大當下名科學家,要讓雨爲人類做更多的好事。
中班科學領域活動方案優秀參考 篇7
活動目標:
1、能大膽觀察蝸牛,學習用多種方法來觀察。
2、敢於探索,發展觀察能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、每組觀察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、記錄紙筆若干
活動過程:
1、談話:春天的小動物
――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識
2、戶外:找蝸牛
3、觀察蝸牛
A:引導孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看,用各種工具來觀察,並把自己的發現及時的記錄。
B:分享個自的經驗
4、介紹“我知道的關於蝸牛的知識”
5、講講“我對蝸牛一些的問題”
中班科學領域活動方案優秀參考 篇8
【活動目標】
1、幼兒在觀察和探索中,瞭解刷子的異同點、不同用途和使用方法。
2、激發幼兒對生活中的小工具產生興趣,體驗刷子給人們生活帶來的方便。
【活動準備】
1、發動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放於活動室的周圍。
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標記。
3、錄象:各種新的電動刷子。(如機器設備上的電動刷、馬路清潔車等)
【活動過程】
一、觀察各種刷子,瞭解刷子的名稱、特點、用途。
1、幼兒觀察刷子。
A:師:小朋友!我們的周圍是什麼呀?(刷子)你們去看一看、摸一摸,這些刷子有什麼相同的地方?又有什麼不同的地方?你什麼時候看見過?人們用它幹什麼?
B:幼兒下位觀察並自由交流。
2、集體交流:
A:你認識哪些刷子?它有什麼用?
B:這些刷子有什麼相同的地方?又有什麼不同的地方?(有的毛長、有的毛短,有的毛軟、有的毛硬,毛的顏色不一樣,有的是鐵絲做的……)
3、教師介紹幾種特殊的刷子:眉刷、牀刷等。
4、交流:你還見過哪些刷子?人們用它幹什麼?
師作小結:生活中有這麼多的刷子,它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。
二、拓展經驗,瞭解先進技術帶來的刷子變化。
A、師:隨着科技的不斷髮展,我們生活中又出現了許多電動刷子爲我們的生活帶來了更多的便利,讓我們一起來看一看吧!
B、幼兒觀看錄象,感受刷子的新變化。
三、送刷子回家。
A、遊戲:送刷子回家。
引導幼兒根據刷子的不同用途進行分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶,將鞋刷貼上鞋子……)
B、幼兒操作。
幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。
中班科學領域活動方案優秀參考 篇9
[活動目標]
1、引導幼兒認識並瞭解鏡子的基本特徵及用途。
2、知道每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的。
3、細心觀察,體驗探索帶來的快樂。
[活動準備]
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
[活動過程]
一、認識鏡子
1、遊戲:摸口袋
師:①、今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什麼?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什麼?
2、自由探索
看看摸摸,鏡子是用什麼材料做的,他有什麼特點?
3、教師小結
我們剛纔見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面塗了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)
二、探索發現鏡子的用途
1、回憶經驗
師:你還在哪裏見過鏡子,它可以用來幹什麼?
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什麼用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的,要尊重別人。
4、請幼兒說出還見過什麼樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有什麼有趣的發現。
6、教師小結。
三、遊戲:照鏡子
1、介紹規則。
師:現在請小朋友和老師一起玩照鏡子的遊戲,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,我做什麼動作,你們鏡子也做什麼動作,好嗎?
2、遊戲:隨音樂做照鏡子的遊戲。
四、延伸活動
請幼兒玩萬花筒,進一步瞭解鏡子的特點。
中班科學領域活動方案優秀參考 篇10
活動目標:
1、引導幼兒發現物體的排列規律,嘗試用符號記錄規律。
2、激發幼兒對物體排列規律的興趣,
活動準備:
斑馬圖片;條形旗圖片(規律爲ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;
活動過程:
一、引導幼兒發現規律。
1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。
師:“老師的上衣圖案是怎麼樣的?”
2、出示斑馬圖片,引導幼兒觀察花紋規律。
3、出示條形旗圖片,引導幼兒發現規律。
二、啓發幼兒用符號記錄規律。
師:“我們發現了這麼多規律,怎麼樣把它們記錄下來呢?”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點進行記錄(如:藍白藍白藍白)。
3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。
4、幼兒互相交流記錄結果的含義。
三、啓發幼兒尋找生活中的規律,並嘗試進行記錄。
四、幼兒相互交流經驗。
延伸活動:
引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。(如:人行橫道、星期的輪迴規律、四季的輪迴規律等)
中班科學領域活動方案優秀參考 篇11
活動目標:
1、瞭解眼睛的作用,初步懂得保護眼睛的重要性。
2、學習保護視力的方法,注意用眼衛生,逐步養成好習慣。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
自編故事圖片4張。
活動過程:
一、猜一猜--引出眼睛的論題,說說眼睛的作用。
師:今天老師給大家帶來了一個謎語,要讓大家猜一個我們身上的器官:"上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。"猜出是什麼了嗎?
師:對,它就是我們的眼睛。眼睛有什麼作用?
師:眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們人身上有眼睛,動物身上也有,你看,小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛,可是最近卻碰上了大麻煩,我們去看看究竟發生了什麼事。
二、聽一聽--聽故事,說說保護眼睛的重要性。
提問:
1、小貓爲什麼會眼睛疼?
2、它後來怎麼去做的?
3、如果我們沒有好的眼睛將會怎麼樣?(變成近視眼,無法看清東西,沒有辦法看好書)
小結:眼睛是我們的朋友,我們要保護她。那麼,到底有哪些辦法來保護我們的眼睛,預防近視呢?
三、說一說--學習保護視力的方法。
注意用眼衛生出示圖片,讓幼兒說說這些保護視力的方法。
小結:"二要"——看書、看電視、看電腦姿勢要端正,要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點到鼻尖或額頭,即距離30釐米左右)--要定期檢查視力,認真做眼保健操。
"二不要"——不要長時間的看電視、看電腦。
——不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找,教室的哪些部位光線過強、過弱,不宜看書畫畫)。
總結:小朋友,現在我們一起出去看看外面的風景,看看誰看的最遠。
活動反思:
教育活動內容選材非常重要,它直接關係到活動的成功與失敗。本次教育活動的內容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關,看似一個簡單的活動內容,卻蘊含着重要的教育意義:孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時時刻刻都能接觸到,陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的瞭解,通過這次活動,不但讓幼兒細緻地瞭解了眼睛的構造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,同時學習了用眼衛生知識。在整個活動中,幼兒始終保持對活動的高度興趣和關注,課堂氣氛活躍而民主,他們對眼睛的構造還是用眼衛生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動結束時,許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法,這是我們希望達到的預期效果。
中班科學領域活動方案優秀參考 篇12
學習活動:各種各樣的汽車
活動要求:
1、通過觀察和比較等形式,知道汽車的功用及外形特徵。
2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。
活動準備:幾中常見車的圖片及玩具汽車。
關鍵點:幼兒獨立得觀察和比較,並分析出不同的車有不同的功用。
活動環節:操作要點
一、聽各種車的聲音
讓幼兒仔細聽,辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)
二、觀察比較
1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造,有什麼地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
2、小結:這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。灑水車有水箱,用來清潔馬路的。
3、說說這些車的功用,知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字。
4、觀察這些車的車輪,知道不一樣的車車輪數也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。
三、說說你還看見過哪種車
幼兒說出和別人不一樣的車,比比誰說得又對又多,並能說出它們的功用。
中班科學領域活動方案優秀參考 篇13
【活動目標】
1.幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步瞭解椰肉的用途;
2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化,發展探索精神;
3.初步學習合作進行實驗,培養合作能力。
【活動重點】
幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。
【活動難點】
幼兒感知椰肉的生長變化過程,及初步瞭解椰肉的用途。
【活動準備】
1、經驗準備:經過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內果皮生長變化的認識,懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;
2、材料準備:不鏽鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開;
3、記錄表若干份。
【活動過程】
一、導入:出示材料,激發幼兒操作的慾望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題:前面我們通過不同的方法認識了椰子外果皮、中果皮及內果皮的生長變化過程,現在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發生神奇的變化呢?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結果。
教師總結:嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內果皮中取出。
(二)幼兒帶着目的驗證
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協商,一人嘗試,一人記錄。(操作過程要交換)
2.師幼交流填表。
幼兒嘗試總結:嫩椰子很容易取出椰肉,不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出,而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具纔好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜,不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃,老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……
(三)討論椰肉的用途
教師在幼兒總結的基礎上小結椰肉生長變化的過程後,問幼兒“椰肉這麼神奇又好吃,你們知道它還能做什麼嗎?”拋出問題後讓幼兒互相討論後回答,幼兒會根據自己的生活經驗說,做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等,教師可以擴寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或製作肥皂、化妝品等等讓幼兒知道椰肉的用途很多……
三、結束活動
這麼有價值又好吃的果肉,小朋友要不要讓更多的人來分享呀?現在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?
中班科學領域活動方案優秀參考 篇14
活動目標:
1、認識各種各樣的鎖,會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。
2、探索鎖的祕密,瞭解鎖的作用,知道鎖的重要。
3、對觀察和動手活動感興趣,有強烈的探索慾望。
活動準備:
1、操作卡人手一份。
2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。
活動過程:
一、提問引出話題:
1、出示鎖和鑰匙:今天,老師帶什麼到幼兒園來了?小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙,你帶來的鎖和鑰匙是什麼樣子的?你想玩一玩嗎?
2、幼兒自由玩鎖
3、交流:請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙:它是鎖什麼的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什麼用?
二、認識不同種類的鎖,瞭解它們的用途。
1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙:這是什麼鎖?是什麼樣子的?它是用來鎖什麼的?
2、提問:你還見過哪些鎖?你還認識哪些鎖?
3、討論:爲什麼要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?
三、操作活動:
1、猜謎語
2、提出操作要求:說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√,不需要的則打×。
四:評價活動:
1、說說哪些物品需要鎖。
2、想一想,還在哪裏見過鎖?說一說鎖有什麼用處?