線上教學即一生一策方案（精選22篇）
線上教學即一生一策方案 篇1
一、任務目標
（一）面向全校學生，充分利用現代信息技術資源，運用“互聯網+”信息化手段，通過希沃5、班級優化大師、微信羣、QQ羣等指導學生在家中學習，確保教師離校不離教、學生停課不停學。
（二）創新線上教學方式，採取多種形式滿足學生學習需求；統籌做好線上教學服務工作，保證教學進度，保障教學質量。
（三）指導家庭利用假期時間，鼓勵孩子多閱讀，多鍛鍊，勤勞動，講衛生，培養良好的學習、鍛鍊習慣。
二、時間安排
上午：8:30—11:30，下午：14:00—15:00，以班級爲單位，進行在線教學、指導、答疑；15:00—16:30教師進行個性化輔導。先制定出兩週的教學計劃和要求，根據疫情實際及時調整後續教學計劃和要求。
三、組織實施
（一）線上教學內容執行國家課程方案，以教學周爲單位，建立符合教學進度安排的統一課程表，以既定的新學期教材爲主，學校根據教學進度，針對學生在家學習特點，採取靈活多樣的教學方式，組織優秀教師、骨幹教師進行直播或錄播授課。任課教師適當佈置一些開放性作業，鼓勵學生多做家務勞動。
（二）要結合自身實際，通過希沃5、班級優化大師、微信羣、QQ羣、等第三方服務平臺等技術手段完成上傳課程資源、授課、作業、批改等教學環節。學生在家利用手機或其他學習終端收看及提交作業。
（三）要充分利用相關資源和平臺搞好線上教學。各學校可利用希沃白板5“雲課堂”功能開展在線教學和輔導。依託學校現有資源和平臺，自主組織線上授課或教學輔導。
四、工作要求
（一）根據統一部署，制定假期期間學生教育服務的具體工作方案，組織教師做好服務工作，確保教育服務面向全體學生，覆蓋到每一名學生。對不具備條件的學生，學校要按照“一生一策”的原則，提供靈活多樣的服務。
（二）做好輔導答疑。各校要開通並安排學科教師進行相應的網上輔導或電話輔導，要充分利用QQ羣、微信羣等，開展作業批改、輔導和答疑。對因特殊情況沒有參加遠程學習的學生，待安全返校後進行有針對性的補習。
（三）提供各類保障。各學校及時將課程信息、教學內容和操作指南推送到學生家庭，讓學生和家長充分了解延期開學期間課程的開課情況和學習任務。要提供語文、數學、英語等學科的電子課本，沒有電子版課本的，形成圖片資料，及時上傳，供學生選用。
（四）規範教學資源選用。開展遠程教學服務工作，一定要選擇經教育部備案的教育應用程序或者有資質、規範的網絡軟件，使用自創和教育行政部門推薦的學習資源，不推廣、不使用收費的網絡資源，更不能借機進行有償教學服務。
（五）做好情況反饋。各學校在實施延期開學期間教育教學工作時，要及時彙報工作中出現的新問題、新動向,建立和豐富遠程教學資源庫，爲進一步開展信息技術環境下的教育教學積累好做法、好經驗。
線上教學即一生一策方案 篇2
一、成立領導小組，加強工作指導檢查
組長：
副組長：
成員：
二、制定銜接計劃，加強各項工作落地落實
落實開發區教育分局要求，結合學校實際情況，制定具體可行的線上教學和返校開學教學銜接計劃，對原來制定的學校教學教研工作計劃進行修改、完善。並要求各備課組長協調本組教師根據線上教學進度與學生實際掌握情況，制定備課組教學工作計劃、主題教研活動安排和個人教學銜接計劃，學校組織相關部門對所有計劃進行檢查反饋。
三、具體措施
1.課程教學部和教師發展部做好返校教學的組織工作，落實各項教學準備工作。
（1）開學會召開備課組長、教研組長、級部主任網絡會議，傳達學校教學工作計劃及要求，保證每一名教職工明確要求，積極行動。
（2）組織開學檢測的相關工作，診斷評估學生線上學習質量，摸清學情，有針對性的做好線上教學與學生返校後的課堂教學銜接和學習困難學生的幫扶工作。
（3）指導督促備課組對原來制定的備課組教學工作計劃和教研活動安排進行修改、完善，對各類教學工作計劃進行檢查反饋。
（4）對開學檢測成績整理彙總，做好質量分析報告，指導各年級召開教師質量分析會、學生主題班會和線上家長會。
（5）積極推動任課教師承包制度的落實，本着對每一個學生負責的原則，復學期間因病隔離缺勤上課的學生，各年級和班級要積極採取線上授課與輔導，保障每一個學生都能夠及時得到老師的關心和幫助。
2.強化集體教研，共同探究有效銜接策略。
（1）各備課組依據開學檢測學情，認真梳理假期完成的教學任務，對照開發區教育分局的教學計劃，根據線上教學完成的情況進行重點知識的補充教學和補充練習；制定統一的練習題進行檢測，在鞏固線上教學成果的同時進行知識的有效查缺補漏。特別是非畢業年級的相關學科，一定要夯實基礎。
（2）各備課組通過延學期間線上教學的內容進行鍼對性基礎性的測驗反饋，對學生掌握不好的地方進行統一的回爐再教，對第一次測驗不理想的學生要進行二次考試過關，力爭絕大多數的學生基礎知識都能過關。
（3）針對畢業年級和非畢業年級的畢業學科，年級部、備課組要統一思想，結合假期線上教學的內容有針對性的進行集中測驗，研究學生的掌握情況，進行分層教學，讓學生儘快入到學習狀態，對學生假期線上學習作業批改中出現的主要問題，要進行重點的反饋鞏固和練習，既要保證基礎知識的過關率，更要提升優秀率，力爭落實抓兩頭促進中間的策略。
（4）分學科、分班級精準分析每一名學生的線上學習情況，有針對性地制定教學計劃。
（5）制定對學習困難學生採取一對一幫扶的詳實計劃，確保每一名學生不掉隊。
（6）備課組要對照本學期本學科教學內容的任務進行精準的分配，要把開學後的教學任務落實到每一天、每一週；通過統一的備課組活動明確學習內容，確保年級教學能夠步調一致，特別是要跟開發區教育分局教研室下發的教學進度統一。
3.任課教師要愛崗敬業，精準施教，做好各項教學備課工作。
（1）加強教學紀律，組織討論、答疑、輔導等教學活動。
（2）精心備課，認真研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎和情感基礎，準確把握教學重點難點，預測學生的認知障礙，重視教學活動的預設與生成等，提升課堂質量。
（3）根據學生線上學習情況，以檢測形式診斷評估學習質量，並在此基礎上對線上教學效果進行總結反饋，有重點地對已學內容進行講解和複習，以便與前期線上教學內容充分對接，確保課堂教學與線下教學不間斷，實現特殊時期線上教學與開學後線下課堂教學有效銜接。
（4）各班班主任要認真落實假期因疫情隔離沒能正常開展線上學習的學生名單，制定個性化教學輔導計劃；各備課組要根據此類學生實際，制定相應的學生個人輔導的計劃和措施。任課教師要充分利用下午兩節課後的大課間時間有計劃的開展輔導教學，並且由輔導老師填寫好輔導的記錄。做到一生一案，年級進行統一調度。
(5)任課教師要按照新的教學計劃開展教學。課後認真批閱每一位學生的作業，並利用微信羣或QQ羣及時解答學生提出的問題，以及學生線上學習遺留的問題，保證學生對課程的內容真正做到學懂弄通，確保每名學生較好地掌握已學知識內容。
4.以級部爲單位，確定學困生名單，重新建立學困生檔案。對學習困難的學生以及因故沒有參加線上學習的學生，返校後實施個別輔導。學科教師定期記錄日常檢測成績和課堂、作業表現，加強幫扶力度，力爭逐步縮減學困生人數。
5.根據上級通知以及教學進度、教學效果等，採取週末補課、延長暑假等方式，保證教學質量不降低。
線上教學即一生一策方案 篇3
一、成立線上教學工作領導小組
明確工作職責，實行網格化管理，確保各項任務有佈置、有落實、有檢查、有成效。
組長：王孝勤
副組長：方大軍方祖文王豔玲
成員：全體班主任及任課教師
二、教學形式多樣化
1、學校組織。按照教導處制定的線上教學課程表，從9月5日開始，教師採用直播形式上課或企業微信中的會議模式、騰訊會議、“釘釘”等APP開展線上教學，以班級爲單位有序展開線上教學活動。創建學習共同體，調動學生學習積極性。線上教學要做到目標明確、內容充實、難易適中、方法科學。教師要廣泛深入開展線上答疑和輔導，要根據學生線上學習過程中暴露的共性問題，做好線上集中答疑輔導，也要針對少數學生出現的問題做好個性化輔導。一年級延遲報到，具體時間等待學校通知。
2、自主學習。各科教師選擇優秀教學資源提供給學生學習，教師須提前觀看教學視頻，選擇適合教學資源共享，並認真落實“雙師課堂”。教師還可指導學生登錄以下平臺開展自主學習：
（1）國家中國小智慧教育平臺。由教育部主辦，課程資源以20分鐘左右的精品課爲主，學科、學段資料完整，電腦、手機等可直接觀看。具體方法：進入“國家中國小智慧教育平臺”，單擊頁面上方“課程教學”免登錄學習。
（2）皖教雲平臺。由省教育廳主辦，資源覆蓋國小所有學科學段，教材版本齊全，課程均由省內名師執教，電腦、手機等可直接觀看。具體方法：進入“皖教雲”，單擊頁面上方“資源中心”，選擇“雲課堂”免登錄學習。
三、嚴控時間優化作業
1、一、二年級每天線上學習時間不超過60分鐘，每次連續學習時間不超過20分鐘；三年級至六年級每天線上學習時間不超過80分鐘，每次連續學習時間不超過20分鐘。
2、要增加課間休息次數、延長課間休息時間，注意用眼健康。嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學。
3、學校要根據線上學習的實際，科學設計作業的形式和內容，佈置彈性作業和分層作業。要統籌學生作業量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業。一、二年級不得安排書面作業，其他年級作業時間每天不超過60分鐘。不得強行要求學生家長每天上網“學習打卡”、上傳學習視頻、打印和批改作業，不得向家長佈置作業。
四、家校協同注重實效
各班班主任及教師要加強家校溝通，指導學生、家長提前熟悉掌握線上學習方法，幫助學生順利進入課程學習。要指導、支持家長切實履行家庭教育職責，幫助孩子結合學校教育教學的安排制定並落實個人學習與生活計劃，要督促孩子科學規範使用電子產品，嚴控電子遊戲和上網時間，保護視力健康。要指導孩子加強體育鍛煉、積極參與家庭勞動，合理安排一日作息。要以視頻家長會等適當方式開展疫情防控政策和知識宣傳，強化安全教育，及時通報學校有關疫情防控和教育教學安排，化解家長和學生焦慮心理。
五、全面摸底不落一人
教師提前做好線上學習的各項準備工作，對線上學習有困難的學生，教師要及時掌握並幫助學生解決困難，加大對線上學習有困難學生的幫扶力度，確保每一名停課學生都能接受有效學習，保證線上教育教學全覆蓋。
六、健康心理科學護航
各位教師及學生要理性認識疫情、科學做好防護，養成良好的衛生習慣和健康的生活方式，配合和支持各項防疫措施。
七、強化督促檢查落實
線上教學工作小組將對各教研組線上教育教學工作開展情況進行督促指導，及時發現與糾正問題，切實保障線上教學有序有效開展。
線上教學即一生一策方案 篇4
突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們的寒假變得無比漫長，疫情阻隔了師生出行的腳步，卻阻隔不了師生那顆向上向善的心!一節網課代表着教師的一份愛和責任，也寄託着孩子的一份希望。作爲普通的道德與法治課教師更要在特殊時期做好自己的本職工作，用愛和責任上好每一節網絡直播課。
網上直播教學，對於每一位教師都是一項新的挑戰。網絡技術問題，不是我們所考慮的重點問題，如何在網絡直播教學中達到更好的教學效果，纔是需要我們深入思考的。x月x日，我上第一節網絡直播課，教學的內容是八年級下冊第一課第二框題《治國安邦的總章程》。教學內容是我所熟悉的、簡單知識點。但是如何開始我的課程卻讓我有些緊張。帶着這份莫名的緊張，我開始了我的課前準備工作。
一、課前準備
和日常教學不同，爲了更好的保證教學效果，線上教學就要更多一些思考和準備，集八年級道法備課組的集體智慧，我的做法如下：
1、熟悉教學平臺，保證教學正常進行
爲了保證直播教學的正常進行，得到通知後，第一時間下載雲視訊同步課堂軟件，認真學習直播課堂使用說明。利用週末時間和琳姐一起進入直播課堂，探討軟件軟件的使用和在直播中可能遇到的問題。反覆多次約課練習，預想可能出現的狀況，以免直播中出現問題。
1、精心進行教學設計，保證良好教學效果
考慮到線上教學特殊性，可能由於網速原因出現的各種問題，如出現時空分離的狀況，師生互動不及時，不能全面看到學生的學習狀態，等等。爲保證良好的教學效果，就更應該精心進行教學設計。
(1)資源選擇方面：爲充實教學設計，體現道法教學的時效性，蒐集有關疫情的最新資源，加入到課堂。由於互動的侷限性，多采用圖片資源、最新案例資源和教材資源相結合。
(2)知識邏輯方面。由於八下的知識難度提升，理解更爲抽象。對於難點知識，採用思維導圖的形式呈現，讓學生更容易理解、接受和記憶。
思維提升方面。對於探究活動方面，多注重思維的引導環節設計，啓發學生思考探究。
1、做好應急預案，應對可能出現的突發情況
預想課堂中可能出現的突發狀況。如過教學進行中學生進不了課堂，或部分內容沒有聽見，或沒有聽明白，怎樣才能最大限度的挽救呢。微課製作，是很好的解決辦法。直播課前，我提前按照設計流程製作微課，爲學生課下學習做好準備。
二、課上直播
有了充分的課前準備，週五下午，提前調試好設備，進入直播課堂等待學生。學生如約而至，網絡直播順利進行。課堂中學生互動良好，很多學生都能積極融入課堂。直播後，反覆聽課堂實錄，我反思如下：
1、重點知識明確。網絡直播中，要儘可能細化各知識點，短小精悍，講解清楚，讓學生循序漸進掌握每個知識點。
2、語言要生動、有親和力，語速要適中，太快學生思路跟不上。
3、要留有餘地的原則。要給學生的思考留有餘地，要給自己在課堂討論上留有餘地。
4、要知識邏輯清晰，最好體現在幻燈片上，讓學生能直觀看到。知識講解要和實例相結合，做到理論聯繫實際。
線上教學即一生一策方案 篇5
根據國務院和各級黨委、政府有關文件精神，按照教育局通知要求，市中國小幼兒園20xx年x季學期開學時間推遲。爲最大限度降低疫情對中國小教學的影響，xx市xx中學充分利用“互聯網+教育”平臺，組織全校師生開展線上學習，確保延期開學不停課，在家學習不單一，防疫學習兩不誤。
一、在線學習途徑
有線電視、網絡電視（廣電網絡、電信IPTV、移動IPTV、聯通IPTV）、“x教雲”同時播出，延期開學期間，全省中國小生可通過廣電網絡有線電視、IPTV（中國電信）、中國移動互聯網電視在電視機上收看，也可通過“x教雲”平臺在電腦、手機和平板上學習。
具體內容查看文檔：《xx省線上教學平臺課程收看方式指南》。具體收看頻道請持續關注都市現場微信公衆號，我們將第一時間發佈，電教處在學校工作羣實時發送和指導。
二、加強領導，明確職責
成立線上教學及相關工作領導小組
組長：
副組長：
成員：各處室成員、班主任
職責分工（分工協作原則）
1、校長室：全局調度，統籌兼顧，做好延期開學期間在線上課工作，防控期間教師生病和請假的統計、跟蹤督查、宣傳等工作，並適時傳達上級疫情防控知識；要按照省教育廳《關於切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作應急預案》和《關於20xx年全省x季學期延期開學的通知》要求，提前做好開學疫情防控工作預案，對開學後返校學生情況做好風險研判，建立師生流動臺賬，落實體溫檢測、人員隔離等各項措施，做好疫情防控物品的儲備，嚴防開學後校園內發生疫情（校長室統籌安排）；
2、電教處：爲疫情防控期間線上教學辦公室，做好在線上課的全程技術指導，讓每位教師和學生及家長掌握線上教學方法，負責貧困家庭學生在線學習保障措施落實情況統計並積極幫助解決；
3、教務處：做好教師線上教學統計與督查工作，負責學生線上學習、考勤等情況的統計工作；
4、政教處：負責班主任做好疫情防控期間“學生健康狀況管理臺賬”，對學生進行必要的心理健康輔導，並適時傳達上級疫情防控知識。
5、總務處：負責疫情防控期間和開學後的學校物資保障和防疫消毒工作。
6、班主任和科任老師：
（1）要建立網絡教學聯繫羣（如家長微信羣），想方設法及時將課程安排信息通知到每個學生，並指導學生適當預習。要正確引導學生和家長，讓他們知道：學習知識不能耽誤，積極面對、共渡患難的'人生經歷更爲寶貴。
（2）要做到與學生同步在線學習，並根據課程要求佈置課後作業。課後要注意收集學生的反饋，及時答疑解惑並指導、督促、檢查學生作業的完成。
（3）課堂時間縮短了，要完成同樣的教學內容，還要追求更優質。這就對教師提出了精講精練的更高要求。
（4）所有教師要加強對教材的學習和深入研究，授課和輔導中要邏輯嚴明、重點突出、思路清晰、語言流暢簡潔，如有實驗操作要給予學生正確示範。
（5）線上教學和輔導更應遵循“立德樹人”的宗旨，寓品德教育於教學中，在學生獲得知識方法的同時，更要有助於學生綜合素質的培養。
（6）班主任及科任老師還要通過電話、短信和網絡方式等，加強學生思想引導、心理疏導和學習生活指導，注重人文關懷，讓在校和居家的學生減少焦慮。要堅持底線思維，不斷創新思想政治工作內容和形式，實現工作的`常態化、科學化和精細化，堅定廣大學生打贏抗擊疫情阻擊戰的信心和決心。
三、時間安排
第一階段
從xx月xx日起，全面開通“x教雲”平臺所有功能，根據不同年級學生特點，在平臺上推送紅色教育資源和音樂藝術欣賞等內容，從xx月xx日起，每天上午9時向國小生推送紅色故事。
第二階段
從xx月xx日起，依據教育部頒發的《義務教育課程方案》規定的課程和課時，以及全省中國小教材版本選用情況，綜合考慮學生視力保護、線上學習特點等因素，全省統一安排中國小線上教育教學。
學生須知
1、建議每位同學根據老師的要求，結合自己的情況，認真制定這一特別階段的個人學習計劃，並堅持嚴格執行。
2、做好課前預習，提前瞭解新課要學的知識要點，對預習中難以理解的，作爲聽課中的重點。
3、每位同學都應主動投入到學習中，做到課堂上專注聽講，課後按時按質按量完成作業，如遇疑難及時通過電話、微信等方式向老師請教。
家長鬚知
請大家每天按規定時間在微信羣裏簽到（上午8：50，下午14：20）。上課時，老師和同學們一起聽課，並且在課後佈置作業，晚上有專門時間給同學們答疑解惑。這樣讓同學們帶着任務去學，保證了學習效果。
所以請家長們配合老師做到以下幾點：
1、給孩子營造適宜溫馨的學習環境，創造安靜無打擾的學習場所，提供和保證學習的必要條件。
2、引導孩子合理安排學習、活動和休息時間。明悉孩子的課表，提醒孩子自覺做好預習和複習，
3、對孩子及時提醒和有效監督。
4、堅持與老師進行課後反饋，督促孩子按時按質按量完成課後作業，及時檢查。
5、關注孩子健康，增強學生體質，加強學生體育鍛煉。（如立定跳遠、一分鐘跳繩、仰臥起坐等）
老師須知
1、全體教師實行居家辦公，要通過電視收看學習等方式，與學生同步進行線上學習，並根據課程要求佈置課後作業。
2、每天負責學生簽到任務，並做好登記。如果沒有簽到，及時電話聯繫家長進行提醒，確保每一位學生都參加線上課程。
3、每天及時向本組長彙報本班學習情況，各組再向教務處反饋，學校及時掌握進程狀況並督促。
4、充分利用班級微信羣，及時將課程安排信息通知到每個學生，並指導學生適當預習。督促學生按時進行線上學習，認真及時完成作業。
5、課後要注意收集學生的反饋，及時答疑解惑並指導、督促、檢查學生作業的完成。對基礎薄弱學生要加強溝通聯繫，給予學習上的輔導。
6、各科教師按自己任教學科並結合學生學習狀況做好每週總結。
“停課不停學，停課不停教”，疫情面前，人人都是主人公。xx中學全體教師將以實際行動爲學生服務，堅決打贏新型冠狀病毒肺炎防疫戰！
送給孩子們的話
學會時間管理
加強自我約束
培養自主學習能力
在家上課
不僅僅是抗擊疫情的阻擊戰
更是挑戰自我學習力的超越跑
孩子們，加油！
線上教學即一生一策方案 篇6
爲了確保疫情期間我校停課不停學，停課不降教學質量。並以此爲契機，提高學校線上輔導水平，根據上級要求，結合我校實際，特提出如下方案。
一、組織領導
成立國小“停課不停學”工作領導小組，明確責任，細化分工。
組長：
副組長：
成員：
各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，瞭解本班學生和家長的實施落實情況，協調安排各科老師線上輔導，上報數據材料。任課教師負責線上教學輔導計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息。
二、具體措施
1、作息時間
依據市教育局網上上課時間。
2、各級課程表
依市教育局線上學習課程表。
晨讀由語文或英語老師佈置10分鐘左右的晨讀任務，讓學生自修完成。使學生養成早起的習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
3、線上教學方式
各年級各班建立輔導微信羣，在羣內通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動，在微信羣內實現輔導、佈置作業、檢查作業、答疑、等教學功能
4、及時與鄉鎮網絡技術指導員聯繫，對網絡的開通提供技術指導工作。
網絡指導員：支海建（鎮電信局網絡員）
線上教學即一生一策方案 篇7
教學目標
1、體會作者對夾竹桃的喜愛之情。
2、抓住文中相關句子複習“比喻”、“擬人”、“排比”反問及雙重否定句。
3、抓住重點語句感受夾竹桃的花色“奇妙有趣”和花期之長“韌性可貴”的特點，體會夾竹桃身上的品質，懂得作者爲什麼會愛上夾竹桃。
重難點
1、抓住文中相關句子複習“比喻”、“擬人”、“排比”反問及雙重否定句。品味課文的語言。
2、感受夾竹桃的花色“奇妙有趣”和花期之長“韌性可貴”的特點特色
教學準備
夾竹桃相關圖片，課件。
教學過程
一、導入
同學們，老師今天給大家帶來了一份特殊的禮物(出示夾竹桃花)，請仔細觀察她的花和葉，看哪位細心的同學能有所發現。引導學生從花和葉子着手觀察：花朵像桃花，葉片像竹葉。因此，人們就給它起了個形象而好聽的名字：夾竹桃。讓我們一起來讀讀這個富有詩意的名字。課件出示夾竹桃圖片讓學生觀賞夾竹桃的圖片。
那麼，季羨林筆下的夾竹桃到底又怎樣的呢?今天我們一起學習《夾竹桃》。同時板書課題
二、深入分析
1、請同學們閱讀第一自然段，季羨林老爺爺對夾竹桃的感情怎樣?(讓學生閱讀後舉手回答。)
出示課件：夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。最值得留戀最值得回憶的花
2、爲什麼夾竹桃對季先生來說是最值得留戀，最值得回憶的花呢?文中給了我們答案。請同學們迅速瀏覽課文，找出描寫夾竹桃的自然段，看作者是從哪些方面介紹夾竹桃的?
生回答後總結：第二自然段，花色，第四自然段花期，第五自然段引起作者月光下的幻想。同時板書：花色、花期、幻想。
3、下面，我們一起看看夾竹桃的花色有什麼特別之處，閱讀課文第二自然段，找出描寫夾竹桃花色的相關語句體會。
課件出示：紅與白搭配宛如火與雪——奇妙有趣。(同時板書：奇妙有趣)
課件出示：但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。
師：看這個句子，說說用了什麼修辭手法?課件出示：比喻---把一類事物比作另一類事物
4、請同學們快速默讀第三自然段，看院子裏都有哪些花，它們開放的季節是什麼季節，畫出季節和花名並找出描寫這些話相關成語
請三名同學一個說季節，一個說花名，一個同學說描寫花的成語。
課件出示：花團錦簇、滿院生輝、五彩繽紛、美不勝收、花開花落、
萬紫千紅。
全班齊讀成語鞏固。課文題爲“夾竹桃”，季先生洋洋灑灑用了200多字，一口氣介紹了14種夾竹桃以外的花，這不是多餘?學生回答，相機板書：對比烘托
5、然而，在一牆之隔的大門內夾竹桃卻在哪裏悄悄開放。夾竹桃是怎樣開放的?請閱讀閱讀第四自然段。指明回答。
課件出示：夾竹桃卻在那裏悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長了出一嘟嚕。
師：夾竹桃從哪個季節開到哪個季節?
課件出示：“在和煦的春風裏，在盛夏的暴雨裏，在深秋的清冷裏，看不出有什麼特別茂盛的時候，也看不出有什麼特別衰敗的時候，無日不迎風吐豔。”
從春天一直開到秋天說明了夾竹桃花期怎麼樣?-板書：花期長——韌性可貴。
“吐豔”什麼意思? “盛開、綻放”。 “無日不迎風吐豔”該是什麼意思?無日不迎風吐豔就是每天都綻放。“無日不迎風吐豔”是一個什麼句式?作者爲什麼不寫“每天都綻放”呢? (感受雙重否定句，語氣更加強烈，更能突出對夾竹桃的讚美之情。)雙重否定句，什麼是雙重否定句?——雙重否定就是否定兩次，表示肯定的意思。體會句子：“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪”。從“無不奉陪”我感受到夾竹桃的韌性。(“無不奉陪”就是沒有不陪伴，全都相陪。)這句話中的哪個詞語也能說明它“無不奉陪”(一直)兩個“一直”，令你想到了哪些詞語?(堅持不懈、持之以恆)這難道不是可貴的韌性嗎?
課件出示：這一點韌性，同院子裏的那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎?
這是一個什麼句式?反問句，加強語氣，表達韌性可貴。
6、“但是夾竹桃的妙處還不止於此”這句話，在文中起什麼作用?過渡句-承上啓下，說明夾竹桃不僅，花色奇妙有趣、花期長——有韌性，還有其它的妙處，那麼夾竹桃還有什麼妙處?讀第五自然段看作者都把夾竹桃幻想成什麼?
生回答後出示課件：地圖，水中的荇藻，一幅墨竹
7、月光下，一團模糊的花朵竟引起了作者這麼多的幻想。讓我們也閉上眼睛，邊聽邊想象一下月光下的夾竹桃吧。(配樂讀)
三、 總結
請同學們回想第一自然段，聯繫全文想一想，爲什麼對作者來說夾竹桃是最值得留戀最值提回憶的花?在夾竹桃身上我們看到哪些可貴品質?
全班齊讀最後一個自然段
四、作業設計
仔細觀察一種植物：請你試着描寫一種植物，抓住它的特點運用對比襯托的方法寫具體。
線上教學即一生一策方案 篇8
根據省市疫情防控政策精神和市教育局印發的《荊門市學校20__年秋季學期開學工作方案》要求，學校決定20__年秋季學期所有年級學生在無通知的情況下不到校，20__級、20__級學生採取線上報到、開展線上教學，20__級新生進行線上報到、完成註冊。9月20日以後，根據疫情防控形勢和上級部門要求，待疫情結束防疫達標允許學生回校後再進行線下教學。爲做好線上報到和教學工作，特制定本方案。
一、組織領導
學校成立秋季學期疫情防控線上教學工作領導小組，職責是負責統籌調度指揮線上教學師資和資源，並對線上教學質量進行管理。
組長：
副組長：
領導小組下設工作小組，工作小組職責是具體負責線上教學師資安排、排課及教學管理工作，工作小組辦公室設在教務處。
組長：
副組長：
成員：
二、教學工作安排
（一）線上開學報到時間及方式
1.報到時間。
（1）20__級、20__級學生9月4—5日在線上報到。
（2）20__級新生9月11—12日在線上報到。
2.報到方式。
（1）20__級、20__級學生報到方式。由學工處負責，各院系通過班級QQ羣、微信羣、短信、電話等形式向學生告之線上報到時間，要求學生在規定時間進行線上打卡報到，並統計報到人數。
（2）20__級新生報到方式。由學工處負責建立大學生迎新系統（含移動端），新生在線填寫個人相關信息並確認提交，完成線上報到。
（3）20__級新生管理。教務處和學工處共同做好新生分班。學工處和院系配合，安排好輔導員和班主任，建立班級羣，班主任要與每一位新生聯繫，確保新生進入班級羣，並安排健康打卡。教務處根據新生報到信息按照省教育廳要求進行學歷註冊。
3.學費繳納。
由財務處和信息中心負責，在校園網站建立學生繳費平臺，設置繳費入口，完成學費繳納工作。因家庭困難，暫時不能繳齊費用者，可向學工處和所在院系申請，辦理緩交手續。
（二）線上教學工作安排
1.理論教學。
20__級、20__級學生9月6日正式按課表開展線上教學。開課前，教務處和信息中心對教師線上教學平臺選擇進行培訓。教師利用智慧職教“雲課堂”平臺，結合“騰訊課堂”等主流直播工具，實施互動教學。教務處和信息中心還提供中國大學MOOC、超星爾雅、智慧樹等平臺教學資源。以教研室爲單位開展網上教研活動，制定教學計劃，明確教學內容和教學方式。教師提前備課、撰寫電子教案、製作課件，精選課程資源，上傳教學資料。在教學平臺上導入教師和學生基本信息後，學生簽到上課。整個教學過程採用“教學平臺+直播課堂+資源學習+練習反饋”課堂結構進行線上教學。教務處和院系要積極與教材供應商和出版社聯繫，爲學生提供電子教材和教學參考書等教學資料。對於沒有電子教材和參考書的'課程，任課教師要通過掃描等方法爲學生提供章節的教材內容。
2.實踐教學。
學校暫停組織學生在本地或外地開展包括畢業實習、技能競賽集訓等在內的所有實習實訓活動。不組織、不參加人員密集的各類活動。各院系可根據教學要求適當調整專業實踐教學形式、內容和考覈要求。充分利用現有國家虛擬仿真實訓平臺進行教學實驗實習。待疫情結束回校後再補上實踐教學課。
3.教學質量管理。
一是以教研室爲單位，落實課程教學任務，掌握教師授課平臺和教學相關信息。二是以院系教學辦爲主體，組織日常線上教學巡查活動，反饋教與學情況。三是學校定期召開教學工作例會，組織線上教學督查，反饋學情和教情調查情況，對教師教學情況進行評價。
（三）課程補考
原定開學後一個月內進行的補考工作延遲，待疫情結束學生回校後舉行。
三、有關要求
1.線上教學組織工作由教務處負責，教師配備和班級課表要在8月底前完成。教學平臺和網絡系統由信息中心負責，確保線上教學活動順利開展。
2.輔導員和班主任工作由學工處負責落實，既要落實學生常態化疫情防控工作，又要聯繫學生落實線上學習考勤，確保學生學習“不斷線”。
3.教師線上教學推送內容由紀檢監察和教務處聯網審查，堅持把立德樹人作爲根本任務，牢牢把握課堂教學主渠道，深入推進思政課程與課程思政同向同行。
4.教務處、學工處、各院系要對上課教師和班級學生考勤每天進行統計公佈，一週一總結。
5.各院系教學單位要根據本方案制定具體實施方案，報教學領導小組審定後執行。
6.學校教學領導小組將組織教學督導巡查，發現問題將及時通報。
線上教學即一生一策方案 篇9
根據上級有關文件要求，爲做好我校線上教育教學工作，特制定本實施方案。
一、總體要求
認真落實有關疫情防控要求，自20__年10月8日上午起，全縣暫停線下教學活動，精心組織紮實開展線上教學活動。堅持立德樹人根本任務，全面落實“五育”並舉，尊重線上教育教學規律，科學安排，精心組織，加強指導，提高育人質量。建立“學校組織指導、科任教師具體實施、家長協助支持”的工作機制，確保線上教學工作順利開展，不斷提高教育教學實效。
二、組織領導
組 長：趙強(校長)
副組長：劉玉傑(副校長)、王保璽(副校長)
成 員：全體教師
三、線上教學安排
(一)轉播上課方式
藉助微信、釘釘、智慧教育等平臺中的上課直播功能，對教育部提供的中國小網絡平臺中的`優質學習資源，按照我校疫情防控期間教學課程表安排定時轉播並講解，課後做好線上答疑、作業佈置批改和反饋以及個別輔導等工作。
(二)直播上課方式
教師藉助微信、釘釘平臺進行直播上課，地點可以在家裏，也可以利用學校多媒體在教室裏。課後做好線上答疑、作業佈置批改和反饋以及個別輔導等工作。
(三)教學時間安排
嚴格控制線上教學時間，每天線上教育時間原則上不超過80分鐘，每次連續學習時間不超過30分鐘。線上教學自10月8日開始至疫情結束返校時止。一週上五天，星期一至星期五，每天安排六節課：3節直播課、3節實踐活動課。
(四)作業安排
各班要根據線上學習實際，科學設計作業的形式和內容，佈置彈性作業和分層作業。要統籌學生作業量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業。作業時間每天不超過半個小時，不得強行要求學生家長每天上網“學習打卡”、上傳學習視頻、打印和批改作業，不得向家長佈置作業。
(五)教學課程表
一、二年級（根據實際修改）
節次 時間 週一 週二 週三 週四 週五
1 08:00-08:40 晨讀 晨讀 晨讀 晨讀 晨讀
2 08:50-09:30 語文 語文 語文 語文 語文
3 9:30-10:00 體育 體育 體育 體育 體育
4 10:10-10:50 數學 數學 數學 數學 數學
5 14:30-15:10 道法 道法 道法 道法 道法
6 15:20-15:50 閱讀 閱讀 閱讀 閱讀 閱讀
7 16:00-16:30 勞動 勞動 勞動 勞動 勞動
三、四、五年級（根據實際修改）
節次 時間 週一 週二 週三 週四 週五
1 08:00-08:40 晨讀 晨讀 晨讀 晨讀 晨讀
2 08:50-09:30 語文 語文 語文 語文 語文
3 09:30-10:00 體育 體育 體育 體育 體育
4 10:10-10:50 數學 數學 數學 數學 數學
5 14:30-15:10 道法 道法 道法 道法 道法
6 15:20-15:50 閱讀 閱讀 閱讀 閱讀 閱讀
7 16:00-16:30 勞動 勞動 勞動 勞動 勞動
8 16:40-17:20 交流 交流 交流 交流 交流
線上教學即一生一策方案 篇10
在開學復課之初，通過調查、作業檢查、評測、訪談、數據分析等多種方式診斷線上教育教學效果。建立並完善科學評價體系，全面、客觀瞭解學生線上學習情況，分年級、分班級、分學科對每一個學生線上學習情況建立學習檔案，教師科學、準確把握學情，以利線下教學更符合學生學習、生活實際。指導學生找準知識遺漏點、能力欠缺點、習慣不足點、發展最近點等，引導學生確定學習目標，規劃學習路徑，克服學習困難。
一、提倡個性化教學、精準性輔導
學校要根據線上教育教學中年級、班級、學生個體差異等實際情況及時調整、完善學校學期教育教學計劃，任課教師在摸清任課班級、學生線上學情的基礎上完善學科教學計劃，耐心釋疑解惑，提倡個性化教學、精準性輔導，採取必要的補缺補差補弱措施，做到教學進度符合學生實際，教學難易度符合課程標準要求，實施因材施教、學有所教，進一步激發學生學習主動性、自覺性，提升學生自學能力，努力實現線上教學與線下教學的無縫銜接。營造寬鬆和諧的線下教學氛圍，幫助學生及時調整學習狀態，上好“開學第一課”，利用豐富多樣形式積極開展愛國主義教育、傳染病防控教育、心理健康教育等。
學生在學習、生活能力與水平上的.差異不是線上教學纔有的，但線上教學可能會產生新的差距與差異，準確把握學生在線上教育教學中的表現是保障教育教學取得實效的關鍵性因素。開學復課之初，任課教師要與家長、學生一起全面分析線上學習情況，教育教學精準施策，保障學生全面而有個性的發展。對因故未能參加線上教學和線上教學的學困生等要實施“一生一策”，確保每一個學生均能基本達標。
學校要統籌考慮九年級和高三年級學生升學考試的特殊情況，切實增強畢業年級教學計劃的針對性有效性，有序安排好各項教育教學活動，努力保證複習時間，提高複習效率。要合理安排作息時間，引導學生加強體育鍛煉。重視對九年級年級和高三年級學生的團體輔導，及時加強考試升學政策和工作安排的宣傳解讀，有效緩解畢業年級學生和家長的焦慮情緒。要堅決落實控輟保學任務，要及時對學生返校復學情況進行全面摸排，認真做好輟學學生的勸返復學工作，堅決防止因疫情影響出現新的輟學。
二、繼續推進家校共育
開學後，學校、教師、家長客觀總結線上教育教學期間家校共育的經驗與教訓，保持家校之間良好的溝通與合作，有針對性指導家長樹立並踐行正確家庭教育觀、全面育人觀，繼續密切關注學生居家、在校學習與生活的情緒與狀態，做好線下學習與線上學習之間的銜接，尤其是作息習慣、學習習慣的調整和優化，儘快適應線下教育教學。
加強對線上教學研究，開創教育信息化融合創新新天地。在教學教育教研等管理上有新思維，在家校共育內容、方式、觀念上有新突破，在課堂教學方式上有新拓展，在優質教育資源建設、共享上有新辦法，在教師專業發展上有新方向，在學生學習樣態上有新變革，在學情精準分析上有新路徑，在個性化教學上有新策略，在育人質量提升上有新範式。
學校要落實好主管、主體責任，結合各自實際情況，實行“一地一策”“一校一策”“一班一策”“一科一策”“一人一案”，統籌制定線上線下教育教學銜接工作方案，加強領導，細化指導，有效引導，及時評估本地本校學生返校後線上線下教育教學銜接工作成效，確保領導有力、組織有序、指導有方、銜接有招、落實有效。加強教育教學管理，認真執行國家課程方案和課程標準，確保開足開齊開好國家規定課程，確保課程教學目標全面達成。
線上教學即一生一策方案 篇11
教學目標：
知識目標
1、瞭解童話的特點。
2、學習擬人的修辭方法。
3、積累有關語句。
能力目標
設計幾種花的發言。
情感目標
培養謙虛的品質。
教學重點：
瞭解童話的特點。
教學難點：
學習擬人的修辭方法。
教學準備：
郭沫若的《山茶花》
一、揭示課題，質疑導讀
媒體出示問題
1、板題、齊讀。
2、讀了課題，你會產生哪些疑問?
3、歸納出示問題。
(1)文章出現的幾種花各有什麼特點?
(2)讀了課文，你受到哪些啓示?
4、瞭解作者及其作品。
(1)讀題
(2)質疑問難
培養髮現問題、提出問題的習慣
二、自主學習、深入理解
1、自由輕聲讀課文，要求。
讀準字音，把課文讀通順，不添字，不漏字。
2、交流讀書情況。
(1)通過讀書，你瞭解到什麼?
(2)你還有哪些不理解的內容?
(3)課文的主題是什麼?
3、自由讀課文。
4、交流讀書情況。
培養學生自主學習的能力
三、研讀體悟，合作探究
相應出示媒體
1、在上面的問題中自由選擇一個或兩個，反覆讀課文，自我揣摩，自我感悟。
2、合作學習。
相互交流，充分發表意見。
3、分組彙報。
4、積累語句，指導感情朗讀。
(1)“若按嚴格的花時來說，她們……”
(2)“白丁香正在半開……”
(3)“一個小男孩飛跑過來……採摘着野生的二月蘭”
(4)“月兒行到中天……都有點不好意思。”
5、分角色朗讀對話，體會不同花的個性特點。
6、自由選擇，自己體會。
7、合作學習，解決難題。
8、交流句子。
9、分角色朗讀，同時，培養學生合作學習的能力。
四、通讀全文，瞭解特點
媒體出示特點
1、自由讀全文，思考。
這篇童話有什麼特點?
2、討論交流。
3、自由讀全文。
4、交流。
幫助學生了解課文特點。
五、延伸拓展，積累運用
1、如果馬蹄蓮、天堂鳥等花也加入這場討論，他們會說什麼?請設計它們的發言。
2、閱讀郭沫若的《山茶花》，爲山茶花在花兒比美大會上寫一份發言稿。
3、交流花兒的發言。
4、課外完成。
培養學生說話和寫作能力。
線上教學即一生一策方案 篇12
在發展不斷提速的社會中，制度使用的頻率越來越高，制度是國家機關、社會團體、企事業單位，爲了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作
xx學校根據上級指示精神，立即召開線上校委會會議，進一步加強了解師生假期流向和接觸人羣，統計並及時上報。提醒家長注意日常防護措施，教育學生不聚集，少出門，或儘量不出門，進行適當的體育鍛煉，以增強學生的免疫力。
爲了保證疫情期間，學生停課不停學。我校及時部署各班依託現有微信羣、QQ、釘釘平臺，迅速搭建“空中線上課堂”，排好課程表。充分利用教育網絡資源，以年級爲單位，以學部爲指導，具體方案如下：
一、教師
1、精心備課，認真研究課標，製作課件、微課堂、導學案、精選習題等，着重指導學生自學能力和學習習慣。
2、各班根據班級實際情況擬定學習計劃，利用釘釘、微信等切實可行的通信軟件及時、細緻的爲學生答疑解惑。並建立切實有效的學習方法，對學生作業情況及時反饋，瞭解學生學習效果。
3、各位老師在教師羣裏多交流經驗，及時調整網絡授課，更好的適應學生實際情況，並分享成果。特別是同年級同學科的老師要強化合作，統一學習內容，規定好每天內容，具體到每課時任務目標。交班主任佈置給學生。
4、班主任與家長及時溝通，共同督促學生學習。
二、學生
1、提前預習電子課本、課件、導學案、微課堂等。
2、上課認真聽講，記好筆記。
3、認真及時完成老師佈置的作業，積極在羣裏提出疑問。
4、注意保護眼睛，上完課後休息二十分鐘，遠眺或者做眼保健操。
三、家長
1、聯繫班主任加入班級學習微信羣、QQ羣、釘釘羣並督促學生按時參加網上直播課堂學習，監督學生能按時完成作業。
2、配合任課老師，及時把學生完成的作業發給老師批閱。
3、積極與班主任溝通，把學生的學習狀態和效果及時反饋給班主任，並把作業保留好，待開學報名查驗。
4、以身作則，爲孩子做好典範，按照政府要求做好防疫工作（防疫措施以官方發佈爲準），積極配合有關部門安排的隔離工作。
四、作息時間及課程（老師可根據各班實際情況進行適當調整）：
7：00前起牀洗漱、收拾房間、早餐
8：00-9：40語文
10：00-11：40數學
午餐、午休、家務勞動
13：30-14：40英語
15：00-17：00物理、化學
17：00後適當運動、鍛鍊、晚餐、家務勞動
19：00看新聞聯播
19：30親子交流、自主閱讀、練字
21：00後洗漱就寢
五、預案啓動和落實措施
1、即日起，我校中國小啓動上述預案，終止時間待通知。
2、田洪冰負責國中部預案落實指導工作，並做好記錄。
3、方如林負責國小部預案落實指導工作，並做好記錄。
4、圍繞疫情防控、抗擊疫情等內容開展德育主題教育，尤其是關注家庭和學校之間的信息互通和資源共享，把這次疫情的不利面轉化爲教育契機，培養孩子們的社會公德、責任感和規則意識，達成家校合育的最佳效果。
5、結合各學段特點，開展親子交流、藝術、閱讀、探究性學習、文藝科技創作等活動，培養孩子感恩和體驗學習能力，發展興趣和特長，養成良好的學習習慣。
在這個非常時期，我們齊心協力，衆志成城，各盡所能，以實際行動，共渡疫情，靜待花開！
線上教學即一生一策方案 篇13
按照《xx縣科技和教育體育局關於推遲中國小幼兒園20xx年x季學期開學時間的通知》（x科教發〔20xx〕號）文件精神，今年x季推遲開學，具體開學時間另行通知。爲有效應對新型冠狀病毒肺炎疫情，做好延遲開學期間我校學生學習和生活指導服務，減輕延遲開學對學生學業的影響，學校決定在疫情防控時期面對教師居家教學及學生居家學習進行專項安排，以最大限度降低疫情對教育教學工作的影響，現就有關事項通知如下：
一、指導思想
按照“停課不停教、停課不停學”的指導思想，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯繫，提出學習建議，建設網絡課堂，開展網絡教學，組織教師認真研究、合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證線上教學效果有效。
二、組織機構
1、領導小組
組長：
成員：
職責：負責線上學習方案的制訂，學習平臺的選定、培訓，線上學習督查，效果評估。
2、學習管理組
組長：
副組長：
成員：包年級領導、各班主任、授課教師
職責：包年級領導及組長督查本組教師按時進行線上教學，作業檢查情況；各授課教師每天收集在線學習的情況，對存在的問題及時和家長溝通；教務處每天對全校教師授課情況在辦公羣公佈。
三、線上學習的方式及管理措施：
1、前期準備工作
班主任：
利用已建立QQ羣、微信羣，把科任教師及教學管理人員拉進羣，掌握每位學生在家學習方式，告訴家長學生延遲開學，學校採取的教學管理方式是“停課不停學”，實行線上學習。對沒有信號網絡的學生，告知其本人提前找課本，按照科任教師的要求在家學習，有問題的定期打電話讓老師答疑。
反覆向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。
科任教師：
①科任教師自制上課點名冊，在上課前十分鐘網上點名。
②根據教研室推薦及所學教材版本，選取電子教材，微課等。設計導學清單（附表），提前備好課，寫好教案，備好輔導內容和學生作業，在線給學生留作業、批改作業，在線督促學生學習，定期推送語文、數學、英語等學科的學習信息資源(如：學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學生保持聯繫，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信羣、QQ羣指導、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。
③錄製微課視頻，對學生進行網絡教學和直播答疑，或發講課視頻，或通過視頻上課。（做好日常微課的收集與整理）
④對於沒有安排錄製直播課的科目，老師根據各自的學科特點和教學內容，佈置相應的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀後感、查閱資料等多種方式的作業
⑤學生在家自主學習的內容，以“學練測結合、讀寫做結合”，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲。
2、線上學習的時間：從xx月xx日開始，每天根據課程安排表認真開展線上學習，結束時間根據疫情防控趨勢待定。
3、線上學習作息時間表及課表
4、線上學習的基本方式：
（1）授課視頻、微課；
（2）微信、QQ、釘釘、教學平臺、網等
（3）電話一對一、作業幫直播課堂等進行點撥交流。
5、線上學習流程
（1）利用班級建立微信、QQ等現有的平臺，與學生提前溝通。教師在授課前，要把使用的平臺或軟件給學生進行輔導，熟悉操作（利用現有網絡平臺或相應軟件，如教學平臺、網、釘釘學習軟件等）
（2）各教師在教研組長的統籌安排下，認真完成所代學科前一章（單元）的備課，制訂學習目標和內容（主要考慮教學計劃和學情）
（3）科任教師提前備好課，寫好每一節課的教學設計。開學後在進行續備，教研組長收齊初審，並報備教務處終審。
（4）在線上學習前，要提前告知學習的內容，並指導學生自律預習。
（5）每節課前十分鐘教師線上點名。
（6）線上學習過程中，注重效果和效率，確保內容按時完成。
（7）要注重學習效果測評反饋，要有對應的練習、檢測、作業，並對檢查批閱做好登記。
6、具體操作方面的建議：
（1）作業分類方面：規定限時作業與自主
（2）針對性作業相結合。
（3）作業內容方面：學科學習作業和課外素養提升作業相結合。
（4）作業批改方面：教師批改與學生自批互批相結合。
（5）作業答疑方面：集中講授式答疑和個性化答疑相結合。（排各科教師答疑時間表，綜合協調，一方面保證教師不要全天候處於應答狀態。一方面便於學生科學安排自身學習。）
（6）作業反饋測評方面：注意展示型反饋與測驗批改型反饋相結合。充分利用班級論壇，尊重學生隱私，適當減少家長在反饋環節的參與，讓學習成爲學生自己的事情。讓學生學會對自己的學習負責。
四、幾點要求
1、教務處做好教學檢查指導工作，及時掌握教師指導學生線上學習情況，科任教師提高認識。雖然延遲開學，但學習不延期，要求我們教師各負其責，提前準備，落實到位，依據學校整體要求，組織、落實好各項工作。
2、以在線答疑、微課等形式進行師生互動，切實做到關注每一位學生，指導學生在家自主學習。
3、。每位教師在日常教學中，注重，學生習慣的`培養。培養學生閱讀本學科文本的習慣，注重學習方法培養，注重自我管理，自主學習能力的培養。
4、班主任老師們隨時關注班級學生的學習、鍛鍊、休息的情況，引導孩子們在家中合理作息、用心做事。提醒關注疫情方面的知識，爲防疫貢獻自己的力量。讓學生自己統籌時間，自主創意實踐，多讀書，並幫助家長做些力所能及的家務。如爲父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、打掃一次衛生等任務中任選“一個行動”。本次勞動視作學生參加綜合實踐活動。
5、請家長提前爲孩子們做好網絡教學的接收終端（手機、平板電腦、臺式計算機）和網絡準備工作，切實擔負起監管職責，指導和督促學生按時學習和完成作業。
6、教務處督查科任教師的授課情況，並收集學習情況，上交給教務處
7、所有任課教師按照學校安排的時間段，指導學生學習，或視頻監管學生，或發講課視頻，或通過視頻上課，努力使學業指導達到全覆蓋，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但老師一直就陪伴在身邊，在這特殊的日子裏，擁有不一樣的課堂，採擷別樣的收穫。
“停課不停教、停課不停學”既是戰疫情應急之舉，也是“互聯網+教育”新模式的實踐嘗試。目前所思所想，亦不十分成熟，誠與各位實踐者交流，共克時艱！
線上教學即一生一策方案 篇14
一、組織領導
組長：
副組長：
組員：x年級組長、各班班主任、任課教師。
學校線上教學工作由教導處負責，各年級線上教學工作由年級組長及各班老師負責。
二、線上教學時間
從20xx年xx月xx日開始
三、線上教學資源
1、智慧教育公共服務平臺，網址：
2、”x教雲”xx省教育資源公共服務平臺，網址：
3、『教學視頻』全國各省市-國小國中高中，網址：
4、語文、英語電子課本網址：
5、數學電子課本網址：
1、智慧教育公共服務平臺，網址：
2、”x教雲”xx省教育資源公共服務平臺，網址：
3、『教學視頻』全國各省市-國小國中高中，網址：
4、語文、英語電子課本網址：
5、數學電子課本網址：
四、線上教學要求
(一)教師要求
1、班主任落實到人，聯繫家長配合學校督促學生居家學習，確保每一個孩子都能按時參加線上課程。
2、由備課組長及科任教師統籌安排，教師每天將當日上課的教學內容以及上課所需的.電子課本發送至班級羣。要求教師和學生同步收看“線上課程”。
3、教師課後要及時開展線上解答、作業指導、作業批改等工作，督促學生整理筆記，課後總結反思。
4、教師要嚴格按照“五項管理”的具體要求，控制作業總量，分層佈置作業。
(二)學生要求
1、候課：提前五分鐘進入課堂，擺放好學習用品，簽到，等候上課。
2、上課：專心聽講，做好筆記，不吃東西；課間及時休息、遠眺、保護眼睛；課後按時完成作業並提交。
3、學習：遇到難題及時與老師溝通，積極反饋問題。
4、地點：固定上課地點，給學習創造一個良好的環境。
5、手機：線上教學工具要合理使用，除上課和提交作業用到電子產品，其他時間不建議使用。
(三)家長要求
1、家長配合學校督促孩子居家學習，爲孩子提供良好的學習環境，確保孩子能根據課程表按時參加線上課程。
2、家長配合學校督促學生居家學習期間做好“五項管理”，嚴控電子產品使用時間；保證充足睡眠；培養良好的閱讀習慣。
3、班主任和家長要加強孩子安全教育及心理健康輔導，及時掌握孩子心理動態，確保孩子身心健康。社會心理服務熱線：；青少年服務熱線：。
五、線上課程安排
略
線上教學即一生一策方案 篇15
和身體健康，根據省市區相關文件精神，現決定20xx年x學期學校推遲開學至xx月xx日之後，具體開學時間以上級教育主管部門通知爲準。爲此，我們決心把“疫情的危機”轉化爲“彎道超越的契機”。學校將利用“空中課堂”爲平臺，進行免費直播授課，組織開展在線教學、輔導答疑、作業檢查、質量檢測等線上教學活動，真正實現“離校不離教，停課不停學”的目標。
一、領導機構
組長：
副組長：
組員：
二、實施原則
1、結合我校實際，以生爲本，科學謀劃，力求實效。
2、統籌安排，資源共享。由備課組長牽頭，討論制定各年級教學計劃，明確學習任務，整合學習資源。
3、建立家校聯合機制。充分利用各種資源，調動家長監督與孩子學習的積極性。
三、實施辦法
1、線上教學平臺主要依託“空中課堂”爲載體，各年級統一進行網上授課和線上答疑。
2、各年級實行錯峯上課，具體上課時間安排爲：七年級：xx月-xx日（晚上6：30-9：30）；八年級：xx月xx日-xx日（下午2：00-5：25）；九年級：xx月xx日-xx日（上午8：00-11：25，其中xx日-xx日爲全天，xx日休息，xx日開始爲上午上課，下午自主學習）。（如果有學生未能及時收看在線教學內容，可以利用其它時間進行回看，具體要求可以參看各年級組“致家長一封信”相關內容。）
3、各年級備課組長牽頭制定各年級教學計劃，由教務處統一佈置實施。班主任通過教育平臺、微信羣等渠道，提前通知到每一位學生。
4、授課教師必須精心備課，主動了解學生線上學習情況，指導學生自主學習，發現共性問題，及時進行線上答疑輔導並推送相關資源，幫助學生消化和鞏固知識。
5、班級教師由班主任負責，必須進入所在班級羣，對在線教學內容進行及時輔導和解疑，並通過各種資源平臺下載各類優質教學資源進行整合梳理後，推送至班級羣。
6、對於沒有網絡、電腦和智能手機的`極少數學生，班主任應儘早收集相關信息，積極安排本班授課老師探索通過電話、短信等方式進行個性化、針對性專門輔導。
7、九年級學生將依據在線教學內容，開學初進行第一次模擬考試，試卷由教研室統一安排。
四、實施步驟
線上教學暫定爲xx月xx日之前，後期學習計劃的制定和上傳時間將根據疫情情況另行通知。
（一）準備階段（xx月xx日至xx日）
由備課組長牽頭，依託學科組微信羣進行集體備課，討論制定相關的學習計劃，明確每天的學習內容、任務、作業和完成時間，下載整合相關資源，形成學科組資源包，並將資源包發至教研組羣。
（二）彙總階段（xx月xx日至xx日）
教研室將各學科教學計劃和教學資源彙總打包（七年級由余芳負責，八年級由負責，九年級由負責），九年級於xx月xx日前，七八年級於xx月xx日前，將學習資源包發至各年級班主任微信羣或QQ羣，班主任將其轉發至班級羣，並對線上學習提出具體要求。
（三）實施階段（xx月xx日至xx日）
1、線上學習期間，班主任要根據班級情況合理安排，督促學生每天按時完成學習任務，授課老師要參與線上學習指導、答疑和作業檢查。
2、班主任要及時關注班級學生的思想動態，對於學習困難和因客觀原因不能參加線上學習的學生，要做好解釋和安撫工作，並積極創造條件，確保每一個學生都能參與學習。
老師們，同學們，平衡心態，抗擊疫情，齊心協力，衆志成城，寒冷的冬天過後，必將是一個更加明媚的x天！
線上教學即一生一策方案 篇16
各班級、各班主任、各任課教師:
爲進一步規範學生書寫，促進學生良好學習習慣的.養成，根據學校教學工作安排，舉行“學有榜樣，向美而行”線上學生作業展評活動，具體要求如下:
一、展評範圍:
3月15日線上教學以來，部分優秀線上學生作業。
二、展評對象
全部學生(班級初選、擇優報送)
三、展評形式
本次活動以學科爲單位，每位任課老師選取所教班級的一位同學的作業拍照上交盧老師(壓縮件+教師名字)，學校安排專人制作美篇進行班級巡展。
四、展評標準
1、書寫工整，步驟完整，格式規範。
2、作業形式的多樣化展現。
3、教師批改完整，學生改正及時。
4、板面整潔，乾淨利落。
X學校XⅩX教導處
20xx年X月XX日
線上教學即一生一策方案 篇17
一、工作目標
爲切實做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，同時保證學校教務教學活動正常開展，維護學校正常的教育教學秩序和社會穩定，利用線上形式開展疫情宣傳教育活動，根據學校總體工作部署，結合學校實際情況，特制定本方案。
二、組織領導
建立和完善學校領導機制，負責線上教學工作的領導和協調，制定防控工作方案，成立由校長、教務、教研組長組成的工作領導小組，積累好的線上教學經驗，確保線上研討、教學工作紮實、有效。
領導小組：
組長：
副組長：
成員：各班班主任
三、總體方案
1、組織備課組長開展教學研討，以利於開展線上教學。制定網絡教學方案，開發網絡教學課程，妥善安排因疫情誤課學生的補課或網絡教學工作。提供有效的網絡教學平臺。
2、做好線上與線下教學銜接配合。加強校本教研，做好線上教學和線下教學銜接工作，研究改進線上教學方法，提高教學成效；開展測試、訪談等調研工作，瞭解學生線上教學的效果，針對瞭解到的情況，對線上課程內容進行疏理、複習、鞏固。
3、化解線上教學存在困難。對部分學生因家庭條件，延期期間無法線上上課的問題，學校要安排時間補課。可以通過調減週末時間進行補課。
4、解決未能返校的重點疫情地區學生及返廈後居家觀察的.學生教學問題。做好學生居家觀察期間線上同步教學工作；
5、重點關注畢業班教學工作，採取線上線下方式，輔優導差。同時，加強教研提高對中大學聯考命題方向的研究。
6、做好線上線下教學銜接工作。做好開學復課的準備工作。
7、制定勞逸結合的課程方案，避免線上教學疲憊感。提前做好師生返校後做好心理疏導工作，保障師生的心理健康。
線上教學即一生一策方案 篇18
爲進一步鞏固線上教學成果，做好20xx年春季復學後的線下教學與線上教學的無縫銜接，確保復學後教育教學工作的順利有序開展，提高線下教學效率，高質量完成本學期課程教育既定目標，學校定於在復學第一天（5月11日），召開本學期第一次主題教研，現將活動方案制定如下：
一、活動目的
1.鞏固線上教學成果，做好線下線上有效銜接。
2.打造高效課堂，提高教學質量，助力學生成長。
二、活動主題
線上線下巧妙銜接，精準施策助力成長
三、活動時間
5月11日下午第三節課
四、參與對象
四五六年級語數英老師
五、活動地點
語文組：多功能報告廳
數學組：行政樓四樓會議室
綜合組：錄播室
六、活動要求
1.各組活動同時進行，由教研組長主持。
2.與會老師要認真總結本班線上教學的情況，分析得失，
提出線上線下銜接的方法。
3.爲確保活動的效果，請以下老師做好發言準備，發言時間3-5分鐘。
語文組：等
數學組：等
綜合組：等
4.在專題研討的基礎上，各教研組、備課組要制定本學期教研組、備課組工作計劃。教師個人要結合班情、學期合理安排教學進度、教學內容，制定切實可行的個人教學計劃。
七、資料收集
1.收集教師發言稿件。
2.每個教研組要安排專人拍照，精選8-10張活動照片發吳芬芬老師處。美篇製作請吳芬芬老師安排。
3.教研組、備課組活動計劃，教師個人工作計劃上交時間：5月18日。
線上教學即一生一策方案 篇19
爲應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，1月26日徐州市教育局下發通知，明確中國小幼兒園開學時間推遲到2月17日。病毒無情，人有情。光榮巷國小積極響應並貫徹落實上級教育主管部門的通知精神，結合學校實際制定此工作方案。
一、組織領導
組長：
副組長：
成員：
二、工作要點
1、暫定“停課不停學”時間：2月10日至16日
2、各教研組、備課組利用假期開展網絡教研活動（自2月1日至2月16日之間，原則上不少於3次，每次不少於2小時）。網絡教研要約定時間，有主題，有討論，有發言，相關網絡教研電子材料開學後打包上交。各教研組備課組要至少提前完成兩週的備課量。
3、語數外學科以備課組爲單位研討制定推遲開學期間每一天學生的學習任務，其他學科以教研組爲單位研討制定推遲開學期間各年級的學習任務併發布給學生，便於學生在家學習，也便於家長督促指導。
4、各班主任2月4日前將所有任課教師拉入班級羣。各班級任課教師嚴格按照公佈的“學習任務表”中的線上答疑時間上線耐心進行網絡答疑（語數英學科教師每天線上答疑時間不少於1小時，其他學科不少於30分鐘），細心爲學生解答學習中遇到的困惑。
5、各任課教師要在2月6日前將下學期的電子教材分享到班級羣中供學生學習之用。
6、各體育教師要指導學生每日在家合理安排體育運動不少於1小時，增強學生的體質。（建議每天分3次，每次20分鐘）
7、鼓勵和支持各教研組、備課組、任課教師錄製微課等學習資源上傳班級給學生學習使用，鼓勵和支持教師創新使用網絡技術等其他方式及時瞭解學生的學習開展情況並作出評價。
8、其他未盡事宜，學校及時通過網絡等途徑向所有教師傳達，教師、學生在開展“停課不停學”時間有任何問題歡迎及時和學校聯繫。
線上教學即一生一策方案 篇20
教材分析
《四時田園雜興》是“南宋四大家”之一的范成大的代表作品。范成大六十一歲時，在石湖養病期間寫下了六十篇田園詩，分“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五組，各十二首，總題“四時田園雜興”。詩篇把農民的勤勞，淳樸的美德通過兒童天真活潑的舉動不經意地展現，更顯童趣盎然。
教學目標：
學習本課生字；背誦兩首古詩；能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，通過領會詩句內容，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內涵，從中受到美的薰陶，激發學習古詩的興趣；感受鄉村生活，陶冶愛美的情趣，養成積累的習慣。
教學重點：背誦兩首古詩；能用自己的話說說詩句的意思，養成積累的習慣。
教學難點：感受鄉村生活，陶冶愛美的情趣，激發學習古詩的興趣。
教學構想
引導學生對詩的內容及表達的情感作淺易的欣賞，在欣賞的過程中鼓勵學生大膽質疑，共同交流，各抒己見，培養學生探究學習意識和主動學習的習慣。採用各種形式的朗讀：自由讀，分組讀，再讀中理解，讀中體會。
教學準備：蒐集范成大的資料；課件。
教學時間：
2課時
第一課時
教學內容：學習《四時田園雜興（一）》這首詩的含義和思想感情。
學生學習過程
一、導入
1、同學們，你們都學過哪些古詩呢？誰願意背給大家聽？今天，咱們再來共同學習一首，題目叫《四時田園雜興》。
2、播放課文朗讀錄音。介紹作者。（范成大（1126—1193）字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進士。其詩題材廣泛，對農民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風清逸淡遠。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。）
二、釋題並初步感知課文
1.釋題：“興”是什麼意思？誰能用自己的話說一說題目的意思？並猜想一下詩文會寫些什麼內容？（雜興就是隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。相當於平常我們讀到的詩歌中的：無題。只是詩人們有感而發，即興記下。）
2.教師範讀全詩，學生小聲自讀並思考：詩中都寫了哪些人物？他們分別在幹什麼？你是從哪兒看出來的？
3.指名試讀全詩，引導回答上面問題。
三、學習詩文內容
1.自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語，並記錄自己的疑難問題。
2.小組討論。
3.全班交流。
晝：白天。
耘：除草。
耘田：在田裏除草。
績麻：把麻搓成線。
各當家：各人都擔負起一定的家庭責任。
未解：不懂。
供：參加。
耕織：耕田織布。
傍：靠近。
桑陰：桑樹下。
4.引導學生試着解釋全詩：
白天除田草，夜裏搓麻條，村裏的男女都擔家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學着種瓜呢！
線上教學即一生一策方案 篇21
一、課文內容分析
本單元口語交際主題是“演講”。從學生的相關經歷引發交際話題，再從演講的形式與內容、演講稿、演講的表現力三方面讓學生學習演講方法，提升演講水平。
第一部分，課文以兩個泡泡照顧到學生的不同經歷，既能引發一部分有過類似經歷同學的表達慾望，分享自身體會，也爲沒有演講經驗的同學樹立了信心。
第二部分創設班級演講情境，讓學生在熟悉的領域中選擇最感興趣的內容確定話題。同時，以“學習的快樂”、？遠離垃圾食品，關注身體健康”兩個題目爲例，讓學生學習在題目中將演講的主題與內容具體化。第三部分則從觀點、材料、感染力爲學生提供了寫作思路，引導學生關注演講稿的說服力。第四部分則用小貼士的形式，爲學生提供了語氣語調、停頓、重複、動作這類演講技巧，旨在增強學生演講的情感感染力。
二、學情分析
對於國小生來說，生活中經常會遇到演講，主題班會、升旗儀式、班級競選都需要演講。回顧學生在以往口語交際中所得，學生已經有了講清楚、講生動的語言表達基礎，但在真實的演講中，學生不僅存在表達觀點時單純講道理、缺乏有力證明的情況，也有觀點不清、邏輯性不強的現象，同時也更多關注老師的肯定，與聽衆互動不足。而教材的編排中針對這些都給出了建議，因此，本課的提升點在於學習就適當的話題提出自身觀點，並圍繞其選擇有說服力的材料，練習如何演講。
三、教學目標
1、能理解什麼是演講，並圍繞話題擬定演講題目，根據一定的要求寫好演講稿。
2、用適當的語氣，語調進行演講，態度大方。
四、教學重點和難點
就適當的話題提出自己明確的觀點，並圍繞其選擇有說服力的材料，表達有條理。
五、教學過程
課前準備：
教師：蒐集優秀演講視頻以及演講稿。
學生：就自己感興趣的話題蒐集相關資料。
（一）激發興趣，引出“演講”
1、分享經歷，說說自己認爲什麼是演講。在我們的學校生活中，經常會見到“演講”，比如每週的國旗下講話、班級的競選演講等活動，你是否參加過呢？說說當時的感受。
2、指名進行分享。
3、教師小結：就像大家說的，演講就是在公開場合發表講話。一次好的演講，不僅要有好的演講稿，還得具備一些演講技巧。這節課，我們就一起學習怎麼寫演講稿，做一次演講。
【設計意圖】通過分享親身經歷，一方面使有過經驗的同學講出體會、收穫，另一方面使沒有演講經驗的同學受到啓發，從而調動學生學習興趣。
（二）創設情境，學習擬題
1、選擇話題，擬定題目。
班裏要進行一次演講活動，有科學、讀書、鍛鍊身體、健康飲食幾個話題，你對哪一個更感興趣？說說你在這一話題有什麼經歷？結合你的感受和認識爲演講確定一個題目。
2、對比範例，修改題目。
（1）指名說題目，教師記錄。
（2）對比“讀書的快樂”、“遠離垃圾食品，關注身體健康”，說說感受。預設：看到“讀書的快樂”這個題目，我就知道這篇演講以“快樂”爲主，而“遠離垃圾食品，關注身體健康”這個題目既有演講的目的，也有做法。兩個題目都能迅速讓我們知道演講者的觀點。
（3）教師總結。
因此，一個好的演講題目能夠讓聽衆對於演講內容一目瞭然，既要觀點明確，也要描述完整，體驗意圖。
（4）修改題目。
【設計意圖】從學生感興趣的領域選擇演講話題，並分享自己的相關經歷，使得演講貼近學生的生活實際，從而讓他們有表達的慾望。另一方面，通過對比課本範例，學生知道了題目的作用，並且能夠仿照，對自己的題目進行修改，學習在題目中表達出表達核心觀點。
（三）明確寫法，試寫演講稿
演講的題目確定了，接下來就要關注演講稿了。一篇好的演講稿可以把演講者的觀點與情感傳遞給聽衆，讓他們產生共鳴，甚至認同。那什麼樣的演講稿纔是好的，怎樣寫一篇好的演講稿？
1、出示要點，講解格式。
我們先看看演講稿的基本格式，一般有三個部分：
（1）開頭：對聽衆使用適當的稱呼，如“親愛的同學們”、“尊敬的女士們、先生們”。
（2）正文：表述觀點並且圍繞觀點使用具體的材料進行說明。
（3）結尾：用簡潔有力的話點明主題，發出號召。
2、提供支架，試寫講稿。
對於演講稿來說，最重要的就是正文這一部分。那怎樣才能讓你的演講稿具有說服力呢？
（1）師生交流總結：觀點明確，列舉事例，引用名言、故事等。（相機板書）
（2）列出提綱，爲觀點選例證。
（3）小組分享，交流評價。具有說服力的演講稿不僅要有明確的觀點，還有用具體的材料來支撐自己的觀點，請你藉助以下提綱，梳理自己課前蒐集的材料。小組四人互相分享，從以下三個方面對同學的演講提綱進行評價，提出建議：
①觀點鮮明嗎？
②例子支持觀點嗎？
③例子的順序是否合適？
（4）根據建議試寫演講稿，教師相機指導。
【設計意圖】藉助提綱，學生能夠明確寫作思路。小組交流意在讓學生聚焦到最有代表性的材料並思考演講稿的條理性，再加上老師的個性化指導，學生寫出一篇好的演講稿有了充足的保障。
（四）開展演講比賽，評價總結
1、瞭解演講技巧，感受演講的表現力。
（1）出示“小貼士”。
演講，最重要的還是“講”。剛纔大家已經有了初步的演講稿，要把它“講好”，老師再給大家送上兩點小祕籍：演講時語氣、語調適當，姿態大方；演講時可利用停頓、重複或者輔以動作強調要點，增強表現力。
（2）欣賞經典視頻，感受演講者的表現力。
這兩點祕籍如何應用，我們可以通過一段精彩的視頻來看看。（學生觀看之後，分享在視頻中看到的演講者是如何用語氣、語調、動作來增強表現力。）
3、個人練習，教師相機指導。
4、小組演講，交流、推薦。
（1）小組規模：小組人數以？6？人爲宜。
（2）分組依據：建議根據話題相關性進行分組。
（3）小組依次演講，互相提出建議。記着咱們的演講祕籍，和自己組內的同學輪流演講，其他同學認真傾聽，在演講之後爲演講者提出修改建議。
（4）教師小結，每組推選一人蔘加班級演講比賽。
教師總結點：對學生的演講熱情進行肯定；圍繞小組交流中反饋出的主要問題進行再次強調指導。大家進行得如火如荼，現在我們根據剛纔的演講情況，每個小組推選出一人蔘加最後班級的演講比賽。
5、師生共同制定評價標準。
選手已經確定好了，那我們該從哪些方面進行評比呢？（學生髮言，教師歸納，總結歸納出評分標準，並進行補充。課上可以出示提前準備好的下表，也可以當堂生成。）
內容
聲音響亮，語調適當；
姿態大方，適時加入動作
表情豐富，和聽衆有眼神交流；
使用事例、名言，具有說服力。
等級
6、小組代表依次演講，評選？“最佳演說家”。
我們先請幾位演講者依次進行演講，每位同學有一枚大拇指貼紙，演講結束之後，可以把它貼在你心中的“最佳演說家”身上。（評選結果揭曉，老師隨機邀請兩位投票同學說說投票理由）
7、教師總結。
感謝同學們的精彩展示與點評！今天這節課我們對於演講稿、演講技巧進行了瞭解，並進行了眼睛比賽。時間有限，我們不能聽到更多同學的精彩演講，希望大家在課後再把自己的演講稿進行修改，並練習演講，我們有機會再進行一次演講比賽，期待大家踊躍參加。
【設計意圖】藉助優秀演講範例學習演講技巧，在個人練習中應用實踐，在小組演講中進行展示，也在小組同學的建議中修改糾正，從而使自己內化演講技巧。班級共同制定演講評價標準，以及最後的班級展示是對學生演講熱情的再一次激發，也是對演講稿、演講技巧的又一次深化。
六、板書設計
線上教學即一生一策方案 篇22
教學目的：
1、能在明確字詞的基礎上理解課文意思。
2、朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，懂得在考慮問題和處理事情時，不要只顧眼前利益，要瞻前顧後，通盤謀劃。
教學重點：
理解課文內容，懂得文章所蘊涵的道理。
教學難點：
理解螳螂捕蟬和吳王伐荊二者之間的必然聯繫。
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、課堂導入：我們在這學期已經學習了四篇古文，那麼有誰能總結一下學習古文的方法、步驟?
(明確：①多讀。②看註釋，，理解重點詞的意思。③在理解每句話的基礎上，明白課文講了一件什麼事。④查閱有關資料)
二、按預習要求逐項檢查預習情況。
1、由學生把預習時通過找到的不認識的或讀不準的字、詞寫在黑板上
諫(jiàn) 孺子(rú) 曲附(qū) 頸(jǐng)
2、通過課外查閱資料，關於這篇文章的出處和作者你有哪些瞭解?
(1)學生介紹有關資料。
(2)老師在學生介紹的基礎上進行補充。
劉向是漢高祖劉邦的弟弟的後代，屬於漢室宗親，所以他特別關心漢王朝的興衰，他著名的兩本書《新序》和《說苑》都是專供帝王閱讀的書籍。主要目的用於勸諫。如果同學們想了解的更多，可以到圖書館去借閱《新序?說苑選譯》。《說苑》一書共20卷，《螳螂捕蟬》是其中第九卷正諫中的一個小故事。作者劉向寫這個小故事能給人以怎樣的啓迪呢?我們一起來看課文。
3、指讀課文，要求其他學生注意聽，然後評讀。
4、教師範讀課文，再要求全體同學齊讀課文。
5、檢查字詞的理解。
(1)分別指定學生逐句朗讀，指出句中自己預習的重點詞的意思，再逐句翻譯。
(2)以下是註釋中沒有的、必須通過才能理解的重點字詞的意思。
子(你) 是(這，此) 務(追求) 悲(動聽)
(注： 悲在漢語詞典和新華字典中均沒有悲鳴的解釋，學生大多選悲哀，這裏老師須引導學生理解蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其後也。此時它不但不悲，反而是在唱着動聽的歌，這動聽的意思是從古代漢語詞典中查到的。有許多字古今的意思差異很大，所以同學們要想深入學習古文還要預備一本工具書 《古代漢語詞典》。)
三、提出不懂的問題：
1、老師把學生所提的問題進行歸納、整理。
(1)少孺子爲什麼講螳螂捕蟬這個故事?
(2)吳王爲什麼不殺少孺子反而說善哉?
2、學生小組合作，展開討論，解決這兩個問題。(可結合課外資料談)
引導學生找出螳螂捕蟬和吳王伐荊這二者最根本的相同點是什麼。(找出書上的句子，用自己的話說一說：此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之患也。)
老師可給予進一步補充：如果吳王爲了奪取地盤而攻打楚國，就可能使吳國遭到巨大損失，甚至丟掉整個江山。可見少孺子對當時的形勢看得非常清楚。
3、少孺子講這個故事的目的是什麼?
(勸阻吳王不要攻打楚國，要考慮周到，通盤謀劃。)
4、既然目的是這個，直接向吳王講就可以了，爲什麼還要用講故事的方式呢?他當時是怎麼想的?
(引導學生想象少孺子聽了吳王敢有諫者死!這個命令後的心理活動，認識到直諫不行，不見又不忍心眼看着自己的國家白白地葬送。所以他才故意地懷丸操彈，遊於後園，故意地露沾其衣，如是者三旦。就是要引起吳王的注意，趁機講這個故事。一切的一切都是他精心安排設計的，足見他用心良苦。)
5、吳王爲什麼沒有殺少孺子，反而說善哉呢?
(1)少孺子的目的達到了嗎?讀讀書上的句子，用自己的話說說什麼意思。(吳王曰善哉!乃罷其兵。)
(2)吳王說：好啊!他在誇讚什麼?
(3)教師適時點撥，引導學生理解吳王在誇讚少孺子的同時還在爲自己沒有攻打楚國而慶幸，爲國家有少孺子這樣的棟樑之材而自豪。所以他由衷地說了一句善哉!。應當重重獎賞的忠臣，能殺嗎?不能(生齊答)。
(教材的譯文翻譯成你講得很好!似乎不完全，吳王當時不僅在感嘆少孺子講得好，同時也感嘆少孺子的辦法想的好，也爲自己沒攻打楚國而慶幸，一個善哉包涵了多重含義。當然，面對七年級的小孩子，也完全把當時的情況簡單地解釋一下，說成你講得很好!)