幼兒園小班體育活動設計方案(精選16篇)
幼兒園小班體育活動設計方案 篇1
活動目標
1、練習持棍推瓶自然地往前走。
2、鍛鍊手眼動作的協調性,喜歡參加遊戲。
活動準備
1、音樂:快樂遊戲
2、大小不一的透明可樂瓶,紙棍人手一根。
活動過程
一、熱身活動
隨音樂,帶領幼兒手持紙棍創編動作,熱身活動。
二、練習持棍推車
1、教師示範持棍推瓶,邊推邊念:“手拿一根小紙棍,
推着小車向前行,慢慢走慢慢推,小車穩穩向前進。”
2、幼兒練習持棍推大號可樂瓶,啓發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。
3、教師演示,請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什麼地方最容易推動。
4、幼兒再次練習,感受紙棍頂在“小車”的什麼地方推行最平穩。
5、幼兒持棍推着“小車”從起點到終點,反覆兩次,要求紙棍和“小車”不分開。
6、遊戲:推小車。幼兒扮演“小司機”,把“小車”開到場地的另一端。
鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行遊戲。
三、放鬆活動
伴隨音樂,幼兒扛着紙棍自由繞操場慢走一圈。
幼兒園小班體育活動設計方案 篇2
活動目標:
1.熟悉同伴的名字。
2.能正確地接球和拋球。
3.享受運動肢體的樂趣。
活動準備:
一個皮球、鈴鼓伴奏。
活動過程:
1.讓幼兒熟悉同伴的名字。
幼兒坐圍成一個大圈圈,做傳球遊戲。
師:小朋友,現在我們坐成一個(大圓形),上次我們玩過了一個遊戲,叫傳東西,這次我們玩傳小球,好嗎?你們想和小球一起玩遊戲嗎?(想)
師:說明規則:
a、當老師的鈴鼓聲響起時,第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個接着一個傳下去。
b、當老師的鈴鼓聲停止時,小球就停止傳送,這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字:我的名字叫_。(第一遍遊戲:主要看幼兒對遊戲的熟悉度)
改變規則:還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時,第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個接着一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時,這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字,而是要說出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫_。
(當幼兒說不出名字時,教師可引導幼兒說出來,然後跟着老師一起講,反覆多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)
③兩位教師先示範給幼兒看,邊說遊戲規則邊做傳小球遊戲。
遊戲規則:幼兒a拋球給幼兒b時喊其名字,幼兒b去接球(在拋球的時候,教導幼兒怎麼拋怎麼接纔是對的)保證幼兒的安全。
幼兒自己動手、動腳操作,體驗傳球遊戲帶來的快樂。
幼兒園小班體育活動設計方案 篇3
活動目標
1.學習一些文明用語、並在交往中運用文明用語。
2.學習一些文明禮儀的知識,逐步養成文明行爲。
3.形成初步的規則意識,遊戲、活動中能自覺遵守遊戲規則。
重點、難點
建立文明用語意識,能遵守遊戲規則規則。
活動準備
1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動課件。
3、相對情景畫面。
活動過程
一、觀看少兒禮儀錄像。
1、使幼兒感知早晨見面要問:早上好!中午見面要問:中午好!等。離別時要說:再見!會用:晚安。等等
2、教師和幼兒互相問好。
3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。
二、出示畫面。
請幼兒指出那個行爲正確,那個不正確爲什麼?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。
三、 組織遊戲活動(貓捉老鼠)。
1、老師示範講遊戲規則。
2、按規定輪換貓和老鼠。對按規則做遊戲的孩子進行導向性評價。
教學反思
在這次有關禮儀教育的社會活動中,給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示範、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立遊戲規則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快。現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時,孩子們看到自己的家長來接時,都非常激動、興奮,離園時跟老師說再見的小朋友不是很多,在遊戲時、大多幼兒都能遵守遊戲的規則。
幼兒園小班體育活動設計方案 篇4
【教學目標】
1、感受搖籃曲的舒緩和優美。
2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。(重點)
3、在哄娃娃的過程中,感受父母對孩子的愛。
【教學準備】
1、音樂課件《小寶寶睡着了》。
2、與內容相關的圖片。
3、布娃娃和自制搖籃,小牀。
【教學過程】
一、開始部分:老師說:小寶寶們,你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶:爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師:原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現在老師帶來一首好聽的歌,你們仔細聽聽啊,裏面的娃娃是怎樣被哄睡着的啊。
二、中間部分:
1、聽聽說說。
2、完整地聽完歌曲。
師:這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個別小朋友說慢慢的,請這幾個小朋友上來說說)
師:聽了這段音樂讓你想幹什麼?(引導幼兒根據音樂充分發揮想象表達自己的想象。)
3、第二次聽賞音樂師:原來這段音樂可以讓你想到很多事情,其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎?我們再來聽一聽。
天黑了,小寶寶要睡覺了,媽媽輕輕的唱着歌哄寶寶睡着了。
師:這段音樂告訴了我們什麼故事?
你想知道媽媽唱了一首什麼歌嗎?我們再來聽一聽。
4、聽賞歌曲,進一步感受歌曲
1)聽賞歌曲
師:你聽到媽媽唱了什麼?
師:睡覺的時候爲什麼要蓋好小花被?(蓋好小花被會很暖和。)
師:睡覺的時候爲什麼兩隻小手要放好?(兩隻小手放好會睡得很香。)
師:睡覺得時候還要做什麼才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉了。)
2)再一次聽賞歌曲。
5、律動:搖啊搖
1、嘗試用肢體動作表達表現
a集體表演唱
師:寶寶唱的真好聽,我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動)
師:剛纔有的寶寶沒有睡着,讓我們再哄一次。王老師等會看看,誰的寶寶睡得最香?(學個別幼兒好看的動作。)
b個別表演
師:請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。(讓個別寶寶邊唱邊搖,動作輕輕的,引起其他幼兒的興趣)
師:哪個寶寶聲音唱得聽,就請哪個寶寶做媽媽。
三、結束部分:(延伸活動)
師:(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起牀了!伸個懶腰,坐下來。
王老師這裏還有一段音樂,請你聽一聽,和剛纔的音樂一樣嗎?
聽了這段音樂你想做什麼?(播放一段旋律歡快的音樂)它告訴了我們另一個故事,下次我們再來聽聽它說了什麼故事。
搖啊搖(範唱+伴奏)歌詞:
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃要睡覺
小花被蓋蓋好
兩隻小手放好了
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃睡着了
幼兒園小班體育活動設計方案 篇5
活動目標:
1.感受歌曲優美的旋律,理解歌詞內容,學唱歌曲。
2.能根據歌詞內容創編動作進行表演,萌發對春天喜愛的情感。
活動準備:
自制圖譜(根據歌詞內容設計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、談話導入活動,激發幼兒的興趣1.教師:小朋友們,你們知道現在是什麼季節呀?對了,是春天(出示春天圖片),在這個春天的大花園裏,你看到了什麼?
2.鼓勵幼兒大膽講述,教師適時引導。
3.教師小結:春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜,示範演唱歌曲《春天》並學習歌詞。
1.教師演唱歌曲,請幼兒仔細傾聽,提問引導幼兒:你聽到了什麼?
2.根據幼兒的回答,教師出示相應的圖譜上的圖片, 並用歌曲裏的語言幫助幼兒梳理畫面內容。
三、師幼共同學習歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容,幫助幼兒記憶。
2.通過圖片,引導幼兒說出歌詞內容,並運用多種形式,反覆練習歌曲。
3.教師運用小組演唱,男女分組演唱,個人演唱的形式學習歌曲。
四、 創編部分歌詞內容並能演唱。
1.教師逐句引導幼兒創編歌詞內容,鼓勵幼兒大膽創編。
2.帶領幼兒梳理所有動作,並放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
幼兒園小班體育活動設計方案 篇6
活動目標:
1、知道元旦是新的一年的開始,願意和他人分享自己的新年願望。
2、學習用圖畫製作心願卡並用簡單的語言表述,感受新的一年到來時的喜悅心情。
活動準備:
新舊掛曆 蠟筆、練習冊人手一份
音樂“新年快樂”
活動過程:
一、導入活動
1、小朋友,你們知道今天是幾月幾日嗎?
對了,再過幾天,20__年就過完了,新的一年20__就要開始了。
2、那你們知道1月1日是什麼日子嗎?(元旦)
對了,1月1日就是每一年的第一天,也就是元旦。
3、小結:每年的1月1日都是一年的開始,第一天,這一天也是每一年的元旦節。
二、引導幼兒講述自己的願望
1、(出示圖畫幼兒用書《冬季幻想曲》P25)新年到了,你覺得這幾個小朋友在幹什麼呢?(請幼兒根據自己的想法自由猜一猜)
2、你們覺得這幾個小朋友是在做、,他們還在講述自己的新年願望呢。小朋友,你們在新年開始的時候有什麼心願呢?
3、請幼兒討論交流,並大膽說出自己的各種新年願望。
4、小結:新的一年剛開始,人們都會對未來的這一年有很多的期盼,所以會有許多的願望或是計劃,像剛纔我們小朋友說的一樣。有了願望或計劃就要努力去實現它哦!
三、把願望畫出來
1、相信每個小朋友都會有自己的新年願望,剛纔很多小朋友也說了自己的新年願望,如果用圖畫表示出來,該怎麼畫呢?(請幼兒進行思考,並請部分幼兒簡單講述自己對繪畫的構思)
2、現在老師爲每個小朋友準備了一本練習冊,在練習冊上有一個大大的心形,那就請你們把自己的新年願望畫在這個大心形中吧!
3、幼兒作畫。
4、請畫好的孩子找一個好朋友講述自己的心願。
5、小結:願望是小朋友的美好的想法,希望你們通過自己的努力,都能夠實現自己的願望。
四、討論怎樣過元旦
1、元旦馬上就要到來了,你想怎樣過元旦呢?(請幼兒討論,並說說自己的想法)
2、小結:我們要讓生活變得有意義,也可以自己去設想,按自己的想法去過一個有意義的元旦。
五、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈,感受新年歡樂氣氛
1、新年就要到來了,祝大家的心願都能實現,我們一起來跳“新年快樂”舞吧!
2、播放音樂,請幼兒自由舞蹈,並結束本次活動。
幼兒園小班體育活動設計方案 篇7
活動目標:
1.理解故事內容,瞭解故事情節和角色形象的特點。
2.懂得感謝,學習有禮貌地說:謝謝、再見、歡迎再來。
活動準備:
1.掛圖14號;《小朋友的書—我們都是好孩子》;磁帶及錄音機。
2.小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的頭飾。
活動過程:
1.引出課題。
我們知道有甜嘴巴娃娃,有甜嘴巴的小鳥,那麼還有誰也有甜甜的嘴巴呢?這次,甜甜的嘴巴里會說出哪些好聽的話呢?我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。
2.出示掛圖,教師邊講述故事邊提問,引導幼兒理解故事內容,學說故事對話。
故事中都有誰啊?
小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩,熊奶奶拿了什麼給小動物們吃?
吃完後,小老虎(小熊、小狐狸)是怎麼說的?熊奶奶聽了後,又怎麼說?
小朋友說,嘴巴還要幹什麼?小老虎(小熊、小狐狸)是怎麼說的?
聽到這些話,熊奶奶高興嗎?爲什麼?熊奶奶怎麼說?
3.教師完整講述故事一遍。談話,引導幼兒懂得感謝。
我們什麼時候也要對別人說“謝謝”?
我們可以怎麼謝謝別人?
4.學習故事表演。
幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐狸,教師扮演熊奶奶並講敘述部分,然後分角色對話。
聽故事錄音,分角色對話。
教師簡單佈置場景,講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸,教師扮演熊奶奶,跟着錄音表演故事。
師幼共同評價後再次表演。
幼兒園小班體育活動設計方案 篇8
1 活動目標:
1、在瞭解小豬野餐的故事情景中,引導幼兒通過相關信息發現、思考和講述。
2、萌發幼兒初步的分享意識。
活動準備:PPT課件
活動過程:
一、出示PPT課件,引導幼兒觀察,大膽講述
(一)、瞭解小豬要去野餐,觀察小豬野餐的事物。
1、喳喳喳,喳喳喳,誰來了?(小鳥飛來了,)
2、小鳥,小鳥我有那麼多東西給你吃好嗎?
3、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西,猜猜是什麼?(麪包)
4、小鳥吃到了麪包怎麼說:“謝謝!”
5、小松鼠也來了,它喜歡吃什麼?看看什麼東西沒有了?你們蒙上眼睛(教師拿走核桃)看看什麼東西少了?
6、小豬真高興,有兩個好朋友來和它一起吃。
7、又來了一位小豬的朋友,朋友有長長的尾巴,是誰呢?(小猴)
8、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”
9、小猴說:“小豬你能給我吃點東西嗎”?
10、小豬說:“好啊,你是我的好朋友”
11、小猴子會想吃什麼呢?(香蕉)爲什麼?
12、小猴子拿到了香蕉怎麼說:“謝謝!”
13、教師作聞狀“好香呀”雲朵也飄過來了,小豬想把甜甜圈給它,可是雲朵太高了,怎麼送呢?(幼兒自由講)
14、看小豬是用了什麼辦法?(氣球帶着甜甜圈送給了雲朵)
15、現在小豬還剩下幾樣東西?
16、爲什麼小豬的東西越來越少,它卻很開心呢?
17、好吃的東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心。
18、你們平時有沒有把好吃的東西送給好朋友吃,你們高興嗎?
小結:好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情,以後有什麼好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。
三、教師出示一包食物,與幼兒一起分享。
故事:小豬去野餐PPT
喳喳喳,小鳥聞到香味飛來了。小豬胖胖送給小鳥一個大面包。
撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了。小豬胖胖拿給小松鼠一個核桃。
呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來了。小豬胖胖遞給小猴一個香蕉。
哈哈!哈哈!雲朵聞到香味也飄來了。哎呀呀,雲朵在那麼高的地方,怎麼辦呢?哈哈!有辦法了!就請氣球幫個忙吧。
剩下的東西不多了,可小豬吃得很開心。
幼兒園小班體育活動設計方案 篇9
活動目標
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。
活動準備餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程
一、引出課題
1、出示紙袋。
這是什麼?可以幹什麼用?
2、老師在紙袋裏放了寶寶喜歡的紙,猜猜看是什麼紙?
二、看看講講
1、出示餐巾紙(生活)
提問:餐巾紙幫寶寶擦什麼?你是怎麼擦的?
(兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真乾淨。)
擦過的餐巾紙放哪裏?
2、出示手工紙(顏色)
提問:這是什麼顏色的手工紙?(紅黃藍綠)
手工紙可以幹什麼?(可以剪、可以撕)
遊戲:手工紙變變變,變架飛機飛飛飛。
3、超市的廣告紙(認說日常用品)
提問:小朋友在廣告紙上看到了什麼?
討論:你想到超市買什麼東西?
4、出示報紙(新聞)
提問:報紙是誰看的?報紙上有什麼?
小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
三、玩報紙
1、超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?
2、拋--我的報紙球,飛起來嘍!
3、踢--我的報紙球,踢起來嘍!
4、滾--我的報紙球,滾過來嘍!
四、送紙球寶寶回家。
幼兒園小班體育活動設計方案 篇10
設計意圖
《綱要》中多次提到,要通過藝術活動激發情趣,體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移,也易於波動。因而激發興趣需要貫穿始終。
小小班幼兒的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習的特點是隻關心活動的過程,不關心活動結果,因此,小小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化,強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。因爲幼兒時期,興趣是其學習活動中烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發地把心理活動指向學習對象,且能取得較好的效能。
教學目標:
1、喜歡參加美術活動。
2、能大膽選擇色彩印畫,表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
教學準備:
1、一幅大的海洋背景圖。
2、每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個大小不一的瓶蓋,抹布。
3、已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
教學過程:
1、《魚兒好朋友》
A、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚遊的動作進教室。
B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
師:小朋友看這是誰?(出示一條魚的圖片)。
師:我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!(播放音樂伴奏)
師提問:魚兒怎麼了?(它孤單,沒有朋友)
師:你們願意幫助我嗎?願意和我做朋友嗎?(願意)
師:將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。
2、引出課題
A、師:我現在有這麼多朋友,我好開心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧
提問:你們知道泡泡是什麼形狀的嗎?(圓形)
師:今天我帶了許多東西,仔細看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。
B、教師示範用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每個物品只能蘸一種顏色,想用其他顏色要拿另一個杯子。
C、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
D、提醒幼兒隨着音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,
3、相互欣賞幼兒作品。
——請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什麼顏色的。
4、結束部分
——幼兒和教師跟着《魚兒好朋友》的音樂游出教室。
教學分析:
幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒,爲了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式,我設計了本次活動,本活動目的不僅讓學習一種新的繪畫方式,培養幼兒對美術的興趣,而且也讓幼兒參與班級環境佈置,提高每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動開始的情境引入給幼兒創造良好的環境氛圍,讓幼兒體驗魚兒孤獨的情緒,使幼兒產生幫助小魚,和小魚作朋友的想法。孩子們爭先恐後把自己身上的小魚貼到大的背景圖上,一副美麗的羣魚圖出現在孩子面前,孩子們很高興。接下來引入課題,教師示範,激發了幼兒動手操作的興趣,印畫的效果非常漂亮,孩子們都想躍躍欲試,幼兒在動手操作中體驗魚兒快樂的心情。在評價幼兒作品時,給予肯定,提高幼兒的積極性。
幼兒園小班體育活動設計方案 篇11
學習目標:鍛鍊控制身體活動的能力。
活動準備:輕快的音樂。
活動過程
1.播放輕快音樂,幼兒隨意走動。
2.當老師說“我們都是木頭人,一不準說話、二不準動,三不準露出大門牙”時,幼兒便要停止動作,做出一個喜歡的造型(如模仿小動物),並保持身體靜止,看誰堅持的時間最
3.可以讓先動的小朋友表演節目,增加遊戲的趣味性。
活動建議:
?幼兒熟悉遊戲規則和遊戲方法後,可以由幼兒組織活動,以增強幼兒參加活動的主動性和積極性,培養幼兒的組織能力。
?組織者可故意做滑稽的動作或說幽默的語言,以增強遊戲的趣味性,並進一步考驗小朋友的身體控制能力。
幼兒園小班體育活動設計方案 篇12
活動目標:
1、讓幼兒知道,有的東西在水裏沉,有的東西在水裏浮,引起幼兒對沉浮現象的興趣。
2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理創造發明了船,造福人類
3、培養幼兒的創造性思維,發展幼兒探索求知的精神。
活動準備:
幼兒準備:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。
等
教師準備:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的鐵球和皮球
活動過程:
一、創設情景。
幼兒聽音樂進實驗室,看到各種試驗材料,激發幼兒的操作慾望。孩子們,想不想從國小好本領,將來成爲一名了不起的科學家呢?今天請小朋友來當小科學家,一起做實驗,學習新的知識。
二、實驗
幼兒嘗試(1):誰沉誰浮
請小朋友看盒子裏有什麼東西,請你把它們輕輕地放到水裏,仔細觀察,誰沉誰浮?
幼兒嘗試.
得出結論:有的物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。
教師總結:象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。
幼兒嘗試(2)重沉輕浮
幼兒園小班體育活動設計方案 篇13
活動目標:
1、理解故事內容,學說短句:小鴨樂得呷呷叫:“小雞小雞你真好。”
2、能大膽地在集體面前發言。
活動準備:
1、教具:圖片四張。
2、幼兒操作:小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。
活動過程:
一、出示香蕉:
1、小朋友,這是什麼呀?你們喜歡吃香蕉嗎?香蕉是什麼味道的呀?
2、看看,這香蕉象什麼呀?(月亮、小船、小橋、翹翹板……)
二、出示圖片:
1、有一天,天氣很好,小雞出來玩,在草地上撿到一個大香蕉。它會怎麼樣呢?我們來聽聽小雞是怎麼說的:嘰嘰嘰,好香啊,好甜啊,我請小鴨一起吃。
小雞要請誰和它一起吃香蕉呀?它怎麼說的?我們一起來學一學。
於是,小雞就去找小鴨。
2、小雞走過草地,爬過山坡,到了小河邊,小鴨住在河對岸。小雞過不了河,這可怎麼辦呢?小朋友,我們來幫它想個好辦法,怎麼樣過河呢?
3、我們來看看小雞是怎麼過河的呢!小雞把香蕉放在水裏,成了一隻香蕉船。小雞坐着香蕉船,穩穩地過了河。
4、走上岸,小雞抱起香蕉船,送給小鴨一起吃。
5、小雞請小鴨吃香蕉,小鴨心裏怎樣?(高興、開心)高興了會怎樣叫?(呷呷呷)它會對小雞說什麼呢?小鴨樂得呷呷叫,小雞小雞你真好!
誰會一個人來說這句話?
6、瞧瞧,它們現在在幹什麼呀?吃完香蕉,小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做遊戲,玩得真開心!
三、小雞撿到了一隻大香蕉,會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢?(幼兒自由回答)
教師示範:小雞請小羊吃香蕉,我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫?(咩咩咩)它會對小雞說什麼呢?(小羊樂得咩咩叫:“小雞小雞你真好。”)
現在請小朋友幫小雞找一個好朋友一起來吃香蕉,找好了,貼貼好。想一想,這個好朋友會對小雞說什麼,請你學一學。
四、誰願意來說給大家聽的?
幼兒園小班體育活動設計方案 篇14
目標:
1.認識五指,知道五指的名稱。(重難點)
2.通過手偶配對遊戲體驗動手操作的快樂。
準備:
1.手指偶:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示範用,幼兒人手一份用於配對遊戲)。
2.房子背景圖
過程:
(一)情境導入
師:小朋友,今天我要帶你們去一個地方做客,看,這是誰的家?我們敲敲門問問看,咚咚咚,門開了,哦———原來是小手一家。
(出示戴好指偶的手)
(二)認識五指,初步瞭解五指名稱
1.師:看,小手一家住着誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)
2.介紹具有明顯特徵的手指(大拇指、中指、小指)
教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問:爺爺住在哪個手指上?
師:看看這個手指長得怎麼樣?(矮矮、胖胖)
爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上,我們叫它大拇指爺爺,你的大拇指爺爺在哪裏?打個招呼吧!
師:那寶寶又住在哪呢?這個手指長得怎麼樣?(細細小小的)
寶寶住在細細的小指上,我們叫它小指寶寶,你的小指寶寶呢?打個招呼吧!
師:爸爸住在這個手指怎麼樣?(高高的)
爸爸住在高高的中指上,我們叫它中指爸爸,你的中指爸爸呢?打個招呼吧!
師:媽媽住在無名指上,我們叫它無名指媽媽,奶奶住在食指上,我們叫它食指奶奶。
(三)通過配對遊戲,鞏固對五指名稱的認識
師:小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!
(引導幼兒邊戴指偶邊說:住在手指上)
師:小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)
師:早上,太陽公公出來了,讓我們把小手一家叫醒吧!
大拇指爺爺醒了······
師:大家都醒了,該鍛鍊身體了:大拇指爺爺彎彎腰,食指奶奶彎彎腰,中指爸爸點點頭,無名指媽媽扭一扭,小指寶寶跳一跳。
(四)結束部分
師:做了運動,好累呀,讓小手一家休息下吧。
大拇指睡了,食指睡了,中指睡了,無名指睡了,小指睡了······
幼兒園小班體育活動設計方案 篇15
設計意圖:春天來了,江南的春天雨水特別多,淅淅瀝瀝下個不停,經過小雨的洗刷,樹上的葉子和地上的小草都顯得更綠了,操場上也冒出了一個個小水窪。每到這個時候,孩子們都喜歡擠在窗戶邊,看外面的小雨點“滴滴嗒嗒”地落下來,落在花上、草上、地上……,看着他們那專注的神情,我意識到孩子是大自然的孩子,大自然的一切都讓他們感到新奇。於是我就趁着一個雨天,把孩子帶到戶外,讓孩子們通過親近自然,觀察自然現象,培養熱愛自然的情感。
活動目標:
1、 讓幼兒通過親近自然、觀察自然現象,培養熱愛自然的情感。
2、 鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現象。
3、 培養幼兒的觀察力及想象力。
活動準備:
1、 活動在雨天進行。
2、 讓家長爲幼兒準備各種雨具,如:雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動過程:
一、 引發幼兒看雨的願望。
1、 師:今天的天氣怎麼樣?想不想到外面去看看雨?
(孩子們興奮地拍手跳起來:“想,想……”)
2、 師:我們要帶些什麼就不怕被雨淋溼了呢?
幼:我來幼兒園的時候,媽媽給我打了傘,我就沒淋溼。
幼:也可以穿雨衣。
幼:老師,我穿了雨鞋,就不怕弄溼了腳。
……
3、 幫助幼兒穿戴好各種雨具。
(幼兒拿出自已的雨具,穿戴好。)
4、 啓發幼兒幫助同伴。
師:李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的,沒帶雨傘,怎麼辦呢?有什麼辦法幫幫他們嗎?
幼:老師,我的雨衣很大,可以讓李洋洋鑽進來一起穿。
幼:我的傘也很大,讓楊怡坤和我一起打吧!
……
二、 帶領幼兒到操場上看雨,聽雨,“裝雨”。
1、 引導幼兒看雨。
(1) 師:小雨點真可愛,從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢?我們去找找吧!
(2) 幼兒到戶外,自由分散地到處觀察,教師觀察指導。
孩子們開心地三三兩兩地分散開來,有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看着小雨點在小水窪裏濺出一朵朵小水花,還有的小朋友把小手伸出傘外,用手去裝雨滴------他們看得很認真,一發現小雨點和誰做了朋友就爭先恐後地跑過來告訴我。
2、 引導幼兒聽雨。
師:小雨點找到了這麼多的朋友,它們還在說悄悄話呢?它們在說什麼呢?我們來聽聽……
幼:小雨點對小花說:“你好呀,我們來做好朋友吧!”
幼:小雨點對小草說:“你渴了吧,多喝點水吧!”
幼:小雨點對我的小傘說:“滴嗒滴嗒,你好你好。”
幼:小雨點還親親我的小手:“我真喜歡你。”
…
(孩子們的想象很豐富,描述了很多小雨點與朋友的對話。)
3、 把雨點帶回“家”。
師:小雨點真可愛,我們想辦法把小雨點帶到我們的教室去好嗎?
孩子們活動起來,有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點,回到活動室。
三、 回活動室,集中交流總結。
1、 師:小雨點找到了那麼多的朋友,它們是誰呢?它們在說什麼 呢?
讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的,豐富經驗。
2、 師:小朋友回家再找找看,小雨點還有哪些朋友,它們在說什麼悄悄話?
延伸活動:
1、 水窪與腳印。(雨停後,到操場找水窪,做踩水窪遊戲)
2、 小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現小雨滴從空中落下的景色)
活動反思:
1、教師能抓住幼兒的興趣點,並結合幼兒的年齡特點進行比較深入、細緻的研究,教師始終是幼兒活動的支持者、引導者和合作者,爲幼兒創設了想說、敢說、願說的寬鬆環境,激發了幼兒進一步活動的願望。
2、本活動是由幼兒的興趣生成來的,所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創造性的,特別是那些,平時不愛說話的幼兒,在描述雨點與朋友的對話時也極富想象力。通過活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的有趣和奇妙,激發他們的探索熱情,使他們從小就善於觀察和發現。
3、 活動中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒帶傘怎麼辦”的討論,讓幼兒懂得了,同伴間應互幫互助、互相關愛。
幼兒園小班體育活動設計方案 篇16
活動目標:
1.理解快樂的含義,知道大家在一起會得到快樂,共同勞動會得到快樂,爲別人解決困難也會得到快樂。
2.能積極參與活動,會用清楚的語言表達自己的想法。
活動準備:
幼兒畫冊。
活動過程:
一、導入。
1.一起唱《快樂拍手歌》,感受快樂!
師:我們小朋友這麼快樂,還應該把快樂的心情傳遞給朋友們,森林的小動物們卻一點兒也不快樂,我們來聽聽怎麼了。
二、分段講述故事,理解快樂的含義。
教師講述故事第一段並提問。(播放PPT)
提問:
1.老鼠、烏龜、狐狸爲什麼不快樂?
2.怎麼樣幫助它們快樂起來?
老師講述第二段故事並提問。(播放PPT)。
提問:
1.小動物想到了什麼辦法?
2.圖上有哪些小動物?它們在做什麼事情?
出示操作材料,提出要求:每個房間住一種小動物,你們幫小動物們找到它最喜歡,最適合的房間。
提問:爲什麼這樣分?哪一組分的最合理?
繼續講述故事,引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問:鴨媽媽的房子被洪水沖走了,怎麼辦呢?
三、完整講述故事,引導幼兒給公寓起名字。
師:我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?
小結:小動物們用自己的特長,靠自己的勞動一起蓋了新房子,還幫助了鴨媽媽,大家一起住在造好的房子裏。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂,讓我們一起唱着快樂的歌回教室吧!