創建足球特色示範學校實施方案（精選22篇）

創建足球特色示範學校實施方案 篇1

一、指導思想與總體目標

爲全面提高廣大學生的體質健康水平，培養拼搏意識和團隊精神，在我校現有校園足球活動的基礎上，更加廣泛地開展青少年校園足球活動，普及足球知識和技能，形成以學校爲依託，體教結合，可持續發展的青少年足球人才培養體系。以增強學生體質、培養青少年拼搏進取的團隊協作精神爲宗旨，通過廣泛開展足球活動，建立符合我校青少年校園足球活動開展的足球聯賽。

二、活動主題

陽光·快樂·幸福·成長

三、領導小組

組長：艾清新

副組長：賈守一、李欣、劉心潔、王秀玲、柳慧、靳亞男

成員：孫翠榮、張自明、李玉琴、艾鳳靜、馬立軍、體育老師和全體班主任。

四、項目、組別

1、項目：男子十一制足球賽、女子十一制足球賽

2、組別：七年級組、八年級組、九年級組

五、報名時間和具體事項

1、報名時間：截止時間3月13日

2、比賽時間：3月15日

3、運動員要求：每班報領隊1人，教練1人，可報運動員12人，註明隊長和運動員號碼。

六、分組方法和隊員人數

1、在本年級組內進行班與班的比賽，進行淘汰賽制度。

2、一場比賽應由兩隊參加，每隊上場隊員不得多於11人，其中必須有1人爲守門員。每場比賽替換人數不限。

3、隊員裝備各球隊隊員必須統一的服裝參賽，隊長需佩戴袖標;不可佩帶其它有危險的金屬飾物，不可佩帶玻璃鏡片的眼鏡;上場隊員必須穿布面膠釘球鞋，允許穿帶護腿板。

七、比賽時間和積分方法

1、某隊遲到15分鐘以上按自動棄權處理，本場裁判有權判該隊本場比賽0：2失敗。

2、比賽時間分爲兩個20分鐘相等的半場。在每半場比賽因各種原因損失的所有時間應被扣除。

3、上下半場之間的休息時間不得超過5分鐘。

4、淘汰賽，若在比賽時間內不能決出勝負，立即進行點球決戰。決賽若在比賽時間內不能決出勝負，進行5分鐘加時賽，仍不能分出勝負的進行點球決戰。

八、紀律及處罰條例

1、在比賽中發生打架或對裁判、對方球員恐嚇的球員或領隊，按情節嚴重給予處罰，嚴重者取消本次賽會比賽資格。球員個別打架，立即被出示紅牌。雙方球員打羣架，比賽立即結束，本場比賽無成績，各記零分。

2、在比賽中，如對裁判執法不滿可於賽後及時照會仲裁委員會，切不可作出不理智之行動。

3、領紅牌或同場兩張黃牌者須自動停賽一場。

4、球隊要在比賽前15分鐘到場，球隊負責人在比賽前5分鐘要將參賽隊員名單交由工作人員覈對。名單所列必須是班級球隊備檔資料中的正式球員。

5、賽會有權保留修訂賽例之權利，不另行通知。

6、參加之球隊及領隊負責人對以上之規定必需在賽前承諾一切責任。

九、互踢球點球決勝的規定(淘汰制點球決勝辦法)互踢球點球程序：

1、由比賽結束時場上的各5員全部輪流踢。在踢滿5次前，有一方已明顯超過另一方時，比賽結束，進球多的隊勝。

2、踢完第一輪尚未決出勝負的，繼續，由場上隊員輪流踢，在踢球次數相同的情況下，誰進球多誰勝(不用踢滿5次)。

創建足球特色示範學校實施方案 篇2

一、星級評定對象

凡在職在崗的教師

二、星級評定內容

1.師德修養與職業道德：

（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，全面貫徹國家教育方針。

（2）遵守國家法律法規和教育行政部門的有關規定，遵守學校規章制度。

（3）遵守《教師職業道德規範》，爲人師表，敬業愛崗，樂於奉獻，認真完成學校交給的教育教學任務，廉潔從教，不參與和教師身份不符的活動。

（4）關心學生，愛護學生，尊重學生人格，平等對待和關愛每一個學生，注重全體學生的培養和學生的全面發展。

2.教育教學工作：

（1）課堂常規落實，做到認真備課、上課、批改、輔導、評價、反思，各環節規範到位。

（2）課堂教學符合新課程要求，教學環節落實，有紮實的專業知識和良好的教學藝術，能面向全體學生，教學效果好，受到學生歡迎。

（3）教研活動積極參加，聽課、評課認真負責，能發表指導性意見，能對青年教師提供一些有幫助的建議。定期開 設質量較高的校級及以上公開課、觀摩課。

（4）能積極開展第二課堂，並取得一定成效。

（5）教書育人，學生學業負擔適宜，教育質量高，能勝任所在學校各年段教育教學工作。

（6）能根據學校工作需要，積極承擔並勝任班主任工作，各星級申報教師應達到一定的班主任工作年限。高級教師在一個星級評定週期內原則上應擔任一年以上班主任工作或任教以來擔任班主任工作達到較長年限（擔任校級領導、中層幹部等學校教育教學管理工作視同班主任工作），中國小音、體、美、信息等專業課教師必須有

2年以上副班主任（生活指導老師）等德育工作經歷。班主任工作認真負責，能深入學生，深入家訪，密切聯繫家長，形成班級合力，班風正，學風濃，班級有凝聚力，學生、家長滿意率高。

3.教科研與專業發展：

（1）注重自身專業建設，專業發展有目標，能積極參加繼續教育等各類培訓，通過不斷學習和實踐，提高專業水平。

（2）積極撰寫有關教育教學的科研論文或進行課題研究，定期面向青年教師開展學術講座，解決教育教學中的實際問題，提高教育教學質量。

（3）積極參與創新型團隊、學習型團隊建設，在教學、治學中發揮引領作用，在教學、科研團隊建設中發揮指導作用，研究成果、學術成果（含教學課件等）能在教研組、學校全體教師中推廣和共享，能積極參加先進教研集體等團隊競賽的爭創活動。

（4）中國小教師能積極參加各種教育教學業務競賽（含

職業學校、特殊學校的各類技能比賽、技術比武）。

4.學校工作：

（1）顧全大局，服從學校安排，承擔規定的教育教學工

作或組織安排的其它工作，工作量飽滿。

（2）認真參加師徒結對工作，熱心指導青年教師，細心

幫助青年教師，幫扶工作有深度、有效果。

（3）積極參加教育局組織的支教交流工作，按照要求認真完成支教任務，工作踏實，受到被支教學校的肯定。（4）牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，通過各種方式，積極參加學校開展的其他德育工作，熱心做好與學困生、特困生、特殊生的結對工作，及時化解學生思想矛盾，解決學生實際困難，工作有成效。

5.高級教師有下列情形之一的，一經查實，取消評審資格，如果已經取得星級資格，撤銷其稱號，取消有關待遇。

（1）評選工作中弄虛作假的；

（2）無正當理由不服從學校或教育行政機關安排的；

（3）不具備師德要求或不履行職責，經查實從事有償家教或違反有關規定到社會力量辦學機構兼職的；

（4）年度考覈基本合格或不合格的，學生家長滿意率和基本滿意率低於80%的；

（5）三年一次專業知識測評不合格的；

（6）因工作失職、失誤造成安全責任事故的；

（7）其他依照法律、法規應當取消參評資格的。

教師考覈方法與星級評定

教師星級評定標準：

1、本季度不參加師訓考覈或考覈分數不及格不予晉級，三星級教師師訓考覈分數必須高於80分。

2、不服從教研安排，在該季度有曠工記錄者不參與考覈，兩次曠工直接降級。

3、星級教師晉升爲一星級教師考覈分數必須超過75分，一星級教師若考覈分數低於75分降爲星級教師。

4、一星級教師晉升爲二星級教師考覈分數必須超過80分，二星級教師考覈分數低於80分降爲一星級。

5、二星級教師晉升爲三星級教師考覈分數必須超過85分，三星級教師考覈分數低於85分降爲二星級。

6、三星級教師連續兩個季度考覈分數超過85分晉升爲四星級教師，四星級教師若兩個季度連續考覈分數低於85分降爲三星級。

7、四星級教師連續兩個季度考覈分數超過85分晉升爲五星級教師，五星級教師若連續兩個季度考覈分數低於85分降爲四星級。

8、星級教師考覈分數超過85分以上並經校長特批直接跳級爲二星級。

9、三星以上教師若有一次分數低於75分直接降一級。

10、試用期教師考覈分數若低於60分予以淘汰，轉正後教師若低於60分予以淘汰。

創建足球特色示範學校實施方案 篇3

教學是中心、課堂是關鍵。爲切實加強學校課堂教學過程管理，深化課堂教學改革，規範課堂教學行爲，打造真實、樸實、紮實、高效的常態課堂，促進教師專業成長，提升教育教學質量。經研究決定，在全校範圍內開展“常態課督評活動”。爲保證督評活動有序、有效組織實施，特制訂本實施方案。

一、指導思想和主要目的

以科學發展觀爲統領，全面貫徹黨和國家教育方針，全面實施素質教育，創新教育教學管理機制，以課堂教學管理爲有效抓手，以推門聽課爲手段，瞭解一線真實的教情學情，全面感受體驗課堂信息，從而更有針對性地推進導學式生態課堂教學改革，促進教師專業發展，全面提高教育教學質量。

二、活動原則

1、促進性原則：常態課督評不但是瞭解教育教學實情的管理措施，同時也是促進課堂改革、促進教師發展的有效手段。

2、尊重性原則：課堂是展示教師專業素質、教學藝術、組織才能、人格魅力、個性特長的鮮活的教育環節，常態課督評要尊重教師課堂實施要求，尊重教學互動要求。

3、有效性原則：常態課督評是落實教學常規管理，前移教研師訓關口，有效掌握課改動向，及時發現課改典型經驗的管理舉措，能管用結合、促進發展、研教互長。

4、公正性原則：常態課督評是教學監測的有效手段，是教育教學管理的重要環節，是促進學校內涵發展的有力抓手，要堅持公正、公平的原則，真實可信地反映教師教學實情。

5、覆蓋性原則：常態課督評是教師業績考覈的重要依據之一，要在一定週期內（一個學期）做到對語、數、英、理、化、生、史、地、政等學科的全面覆蓋。

三、活動的組織管理

常態課督評活動由分管校長負責領導，由課程教學部、教師發展部和年級部具體負責組織，根據年級和學科特點由學校教學管理人員、教研組長、備課組長、校級名師、骨幹教師等組成文、理兩個督評小組分別在東西兩個校區進行推門聽課。

1、理科組：組長：田金華：

成員：卞新忠、刁建忠、任日晨、張久強、雷學貞、王天國、高希海、蔡波、王秀華、蔣紹龍、張小玲

2、文科組：組長：張學義

成員：劉冰、姬寶祥、張華、高巖、楊國寧、牛海霞、蘇豔、於會學、李玉榮、樑曉波、牟維銀、張洪英、李傑、張士嶺、

四、活動的形式與要求

1、常態課督評採取提前不通知授課教師的方式，由組長自行確定聽課對象後，在上課前十五分鐘通知小組成員，並於課前三分鐘到聽課班級準備聽課，不得遲到、早退。

2、授課教師不得采取變通的辦法，臨時有意調換教學內容或改變教學方式，凡拒絕或變相拒絕聽課的教師，在全校通報批評；推門聽課結束後，授課教師應當面出示教案（導學提要），無教案（導學提要）或所出示教案（導學提要）明顯不符合要求的，第一次當面警告並立即整改，第二次在全校通報批評。

3、常態課督評人員使用學校統一印製的聽課記錄和課堂教學評價表進行聽課，聽課內容包括：聽課、評課、檢查導學提要、作業等，聽課結束時，組長要及時彙總相關記錄、聽課評價表，並做好積累。

五、活動的評價

1、評價時間：課督評人員對每次聽課做到聽後即評。

2、評價內容：要突出對課堂教學有效性的評議，對課堂教學中的自主學習、教學設計、教學語言、課堂管理、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書、教態等若干方面有針對性地進行評價。

3、評價形式：督評人員及時向授課教師反饋聽課評價，對教學亮點和教學特色充分肯定（不少於三條）；對課堂教學中值得商榷的問題提出探討（不少於兩條）；對教學中出現的問題誠懇的提出改進辦法或建議（不少於一條）。

六、評價結果應用

督評活動一般以一個學期爲週期，每學期結束後教學督評小組將督評情況課情況統計上報學校領導，適時進行通報。常態課督評結果作爲對教師業績考覈的依據之一。

創建足球特色示範學校實施方案 篇4

爲確保廣大師生生命和學校財產安全，結合我校實際，特制定本預案。

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，以國家《安全生產法》爲依據，以維護廣大師生員工的生命財產安全爲目標，積極開展各種應對大風、雨雪極端天氣的預防應對工作，確保學校各項教育教學工作的順利開展。

二、工作原則

（一）統一指揮，統一調度，分工負責，相互配合，快速高效；

（二）以防爲主，防救結合；全面部署，保證重點；

（三）調動社會各方面的積極力量參與

三、組織機構

成立極端天氣應急救援工作領導小組，領導小組成員如下：

組長：（全面負責應對雨雪冰凍天氣應急工作）

執行組長：（具體負責應對雨雪冰凍天氣應急工作）

成員：（安全管理辦公室主任）

四、應對措施

根據本地區低溫雨雪冰凍天氣的具體情況，採取嚴格有效措施，嚴防事故發生。一是提前做好應急準備。配齊抗災救災物資，確保遇有突發情況，能及時妥善應對。二是加強交通安全工作。要採取多種形式，對學生開展一次低溫雨雪冰凍天氣出行安全教育，提醒家長做好孩子的監護工作。要妥善安排好在校學生的校園生活，及時做好校園內主幹道路及學校周邊冰雪清掃，切實做好師生交通安全工作。三是確保校舍安全。學校要對校園內所有建築物以及圍牆、車棚、電氣線路等區域和設備進行安全隱患排查；對在建工程要採取防範措施，設立隔離區，明確警示標牌；做好停水停電停氣的應急預案，保障校園正常用水用電用氣。四是嚴防火災事故。做好安全工作檢查，收繳熱得快、電熱毯、火爐等違禁器具，杜絕私拉私接電線現象，嚴防師生因用電不慎而引發火災、一氧化碳中毒等事故。

五、應急值班

低溫雨雪冰凍氣候應對工作要實行一把手負總責、分管領導具體負責的責任制。嚴格落實24小時值班和領導帶班制度，確保通信聯絡暢通。完善信息報送制度，一旦發生突發事件，按規定及時上報縣教育局。

負責下雪、冰凍時受傷師生的緊急處理和救護，情況緊急直接與120救護聯繫。

創建足球特色示範學校實施方案 篇5

一、領導重視，狠抓制度規範建設

學校成立了以校長爲組長，分管副校長爲副組長，各科室領導爲組織的節能減排領導小組，統籌安排學校節能減排宣教工作，做到工作有規劃、行動有監督、效果有反饋機制。同時健全完善學校管理制度，例如《學校用電用水管理制度》《學校電教設備管理使用制度》等到，從制度建設上抓規範，從崗位職責上立規矩，向工作實踐中要效益。努力讓“節能減排”理念規劃到學校工作的方方面面，融入到每一個老師的工作過程中。

二、主題活動，重塑學生綠色行爲

1.加強節能減排理念解讀和宣教。學校充分利用國旗下的演講、主題班隊會、宣傳櫥窗、黑板報牆等，向學生宣傳節能減排知識及措施等，通過跟學生算一算、比一比的方式，讓學生明白我國雖然“地大物博”，但因“人口衆多”而變得資源匱乏的理狀，改變錯誤思想，從“四個一（節約一滴水、節約一粒糧、節約一度電、節約一張紙）”活動開始，做“綠色生活達人”；

2.積極開展節能減排主題實踐活動。我們本着節能減排從小事做起，從學生身邊做起的思路，爲傳統的實踐活動注入節能減排元素。

（1）開展各項評比活動，養成良好的環保習慣。我校注重對學生進行保護環境，綠化、美化校園的教育，要求學生從身邊的細微事做起，使學生養成愛護綠化，保護環境的良好習慣，主動撿起地面的紙片、不踐踏草坪、關緊水籠頭、人走燈滅的習慣的習慣養成教育。校各班堅持的“每天兩小掃，每週大掃除”環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；我校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣、較高的環保意識和良好的環境道德行爲；在爭創文明班級和文明學生的標準中加入“環保”要求，激發了學生自覺節能減排、保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、淨化了學生美好心靈；開展垃圾分類處理、廢舊電池回收活動等。熱愛綠色、節能減排、保護環境已經成爲廣大師生的自覺行動。

（2）結合節假日，開展環境教育。在植樹節、世界環境日、世界水日、世界地球日、世界氣象日等教育日裏，積極對學生進行環境資源、環境狀況的主題教育。20xx年，我校組建的“小義工”先後開展了“匯聚愛心 溫暖你我” ——“小義工” 文明在行動、“節水護水 從我做起” ——“小義工”節水宣傳實踐活動、“關注環境，關注低碳，做綠色達人” ——世界地球日主題活動、“低碳過中秋，從月餅盒再開發利用開始”主題活動、“參觀供電供水設施，節能從我做起”主題活動等。

我們還注重在傳統節日中注入環保元素。如在中秋節中，我們開展“低碳過中秋 從月餅盒再開發利用開始”主題活動，組織學生動手，把收集到的月餅包裝盒做成“賀卡”向社區居民祝福節日，做成“七巧板”做爲節日禮物送給社區小夥伴。在學校第二屆校園科技節中，我們組織學生進行了“自制益智玩具”“廢舊物品再利用”“改造舊玩具”“科普圖書拍賣會”等項目，在培養學生動手動腦的同時，養成善於“變廢爲寶”生活理念。

3.積極實施主題教育進家庭活動。家庭是教育的重要一環，我們積極開展“小手拉大手”節能減排進家庭活動。我們先後組織實施了撰寫“我的低碳生活計劃書”活動、“低碳生活金點子”徵集活動、“我的家庭我扮靚”活動、“我的社區我扮靚”活動、“家庭消耗能源大調查”活動等，將“四節四不”，即“節約一滴水、節約一粒糧、節約一度電、節約一張紙，不使用一次性塑用品、不扔飯菜、不買零食、不亂扔學習用品”，洗完手及時關水龍頭、用完電器及時關閉並及時拔插銷等，舉辦節能減排手抄報和徵文比賽等，使學生時時想着環保、處處做到節約，並以自己的實際行動影響和帶動家庭成員和周圍的人共同行動，將家庭教育與學校教育融爲一體，共同教育引導學生從小養成“節能減排”的生活理念和行爲習慣，齊心協力創建和諧可持續發展的國家。

創建足球特色示範學校實施方案 篇6

爲做好學校新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作，切實保障師生身體健康和生命安全，根據上級有關新冠病毒肺炎疫情防控的要求，學校領導高度重視，爲配合學校工作正常運轉，保障全校師生的用餐安全，有效防控新冠肺炎疫情，維護學校正常的教學秩序，制定本工作方案，具體內容如下：

一、工作人員健康篩查及管理

1、學校要安排專人對食堂工作人員及家庭成員的假期行程、身體健康狀況、居住地、接觸史等信息進行全面摸排，要建立臺賬;特別是從湖北或重點疫區返廣的，做好登記。

2.做好相關食堂工作人員食品安全及防疫知識培訓，並組織進行考覈。

3.食堂工作人員要保持良好個人衛生，常洗手消毒，穿戴整潔的工作衣帽，不留長指甲、塗指甲油、佩帶飾物。在進行操作時佩戴口罩、工作服、手套等個人防護用品。

4.強化配送人員健康監測、洗手消毒和配送設施的清洗消毒，配送人員配送時佩戴符合要求的口罩、手套。

5、對符合返校返崗條件的食堂工作人員，學校要通過工作微信羣、電話或召開視頻會議的形式，傳達開學前後新冠肺炎疫情防控工作要求，並開展疫情防護知識教育和操作規範培訓。

二、工作人員返校返崗要求省市外未返回的食堂工作人員，須接到市教體局通知後，方可返茌;

返回後，須在家進行居家醫學觀察14天。省市外返回未履行居家醫學觀察14天制度的食堂工作人員，一律不得到校工作。解除居家醫學觀察後，工作人員須提供衛健或所轄村(社區)等相關單位提供的未接觸確診、疑似新冠肺炎患者的證明或者有效健康證明，方可返校上崗。

三、設施設備清洗消毒及環境清掃

1、全面檢查檢修食堂設施設備(包括用電線路)，對存在故障或安全隱患的，要立即安排人員進行維修或更換，確保開學後各類設施設備能正常運轉。進校維修人員必須進行體溫檢測和身份覈實登記，體溫低於37℃並佩戴好一次性口罩和手套，方可進入校園。

2、對食品庫房、烹飪間、備餐間、專間、留樣間、餐具飲具清洗消毒間、餐廳等所有區域進行全面保潔，確保環境清潔衛生。

3、食堂重點區域和各類餐具、工用具、容器、所有餐桌椅等要進行全面清洗、消毒。

4、準備醫用消毒酒精、84消毒液、洗手液等，保障消毒設備、保潔設備數量充足。

四、食品原料採購

1.對供貨商加強監督，明確雙方責任和義務。

2.制定原料採購控制清單，除原禁止使用的原料外，不採購來源不明的家禽家畜或海鮮等，嚴禁採購食用野生動物，嚴禁在學校食堂、廚房飼養和宰殺禽畜。

3.健全原材料驗收流程，嚴格食品及原料進貨渠道，做好索證索票、收貨查驗、臺賬登記、按要求儲存等工作。

4.要求供貨商的原料運輸車輛應具備相關溫度、溼度及分隔功能，車輛及運輸容器定期清洗、消毒。

5.選擇具有合法資質的供應商(有效期內的營業執照、食品流通許可證或食品經營許可證)，鼓勵選擇在**市生鮮食品安全監管系統和流通環節食品安全監管系統開戶的供應商，實施定點採購。

五、食品原材料的貯存

1.貯存場所、設備要定時檢查，保持清潔，無黴斑、鼠跡、蒼蠅、蟑螂等，不得存放有毒、有害物品(殺蟲劑等)及個人生活用品。

2.食品接收後要分類分架存放，隔牆離地10cm以上，生熟食品分開存放。食品、食品添加劑的使用遵循先進先出原則。

3.冷藏設備溫度範圍在0℃～10℃之間,冷凍設備溫度範圍在-20℃～-1℃之間。

六、食品加工

1.加工操作前要使用紫外線燈進行空氣消毒30分鐘，使用消毒液對加工用具、操作檯面、抹布等進行消毒。操作人員在操作前應洗手消毒，穿戴工作衣、帽、口罩。操作時避免食品受到污染。

2.食品烹飪時要燒熟煮透，其食品中心溫度達到70℃以上。成品應用消毒後的容器盛裝，與原料、半成品分開存放。

3.菜餚從製作到食用時間在常溫條件下(10℃～60℃)不得超過2個小時。菜餚在高於60℃條件下貯存，其可食用的保存時間爲燒熟後4個小時。

七、分餐錯位進行就餐

1.分批次、錯時到食堂就餐，一張桌子只坐2人(注意入座後方可摘下口罩就餐)，做到人與人之間相隔超過一米，進行錯位排列，不對坐不交談，嚴格控制同一時段就餐人數。

2.食堂應設置洗手池，配備洗手液、烘乾機或一次性紙巾，學生進入食堂就餐前洗手。

3.所有學生進行分餐排隊時請保持一定距離不要擁擠,餐廳採用發放統一套餐，爲保證就餐距離採用分批次就餐,每個年級就餐時間15分鐘。

4.在疫情防控期間，學校鼓勵就近的'學生回家用餐，減少非必要人員在食堂就餐，非本學校人員不得在餐廳就餐。

八、餐後的消毒保潔

1.食堂每天開窗通風，通風條件不佳的可暫時關閉。食堂應設置洗手池，配備洗手液、烘乾機或一次性紙巾。嚴格按照分類管理的有關規定管好餐餘垃圾，保持良好的衛生環境。

2.餐用具清洗消毒工序要按照“一刮二洗三衝四消五保潔”順序操作。煮沸、蒸汽消毒保持100℃，10分鐘以上;

紅外線消毒控制溫度120℃以上，保持10分鐘以上;

洗碗機消毒控制水溫85℃，沖洗消毒40秒以上。

3.每餐工作完畢用清潔劑清潔各種廚具餐具表面，並用清水沖洗乾淨，保持衛生。廚房地面可用含有效氯250mg/L～500mg/L的含氯消毒劑拖拭，作用30分鐘後，再用清水洗淨，每天至少一次。

4、餐具用後全部浸泡入含氯消毒劑(有效氯濃度250mg/L～500mg/L)液體中5分鐘以上，再用清水衝淨。消毒後的餐用具要存放在密閉的清潔保潔櫃裏。

創建足球特色示範學校實施方案 篇7

爲進一步加強學校安全防範工作，全力構建“平安校園和諧校園”，根據全國綜治維穩工作會議精神xx縣委縣政府及教育局文件要求，結合我校實際決定從5月4日起開展維護學校安全專項治理活動，特制定方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀爲指導思想，以全面綜治維穩工作會議精神爲依

據，圍繞建設“平安長嶺”“法制長嶺”的總體要求，進一步落實責任，強化措施，求實維護學校及校園周邊的安全穩定，爲師生的學習生活和健康發展營造良好環境。

二、工作目標。

本次專項智力活動的整體目標是：校園及其周邊治安環境明顯

改觀，師生的安全感明顯增強，建立起維護校園及其周邊治安秩序的長效機制。

校園及其周邊治安秩序明顯改善。影響學校及師生的各類隱患基本消除，不發生刑事案件，治安案件明顯減少。

妨害學校教學生活秩序，影響師生身心健康的經營場所活動商販違章建築等各類隱患得到徹底清除和整治。

建立健全安全防範責任制成立突發事件應急管理組織，併成立了校保安隊，新制定了保衛制度，宿舍管理制度外來人員管理制度等各項管理制度，使各項措施落到實處。

三、方法步驟

本次專項治理活動分五個階段進行

組織部署階段

學校成立領導小組，召開會議部署工作任務，制定實施方案。

排查摸底階段

對學校周邊的各類安全隱患開展深入細緻的排查摸底，不留死角死麪，對排查來的問題，進行梳理歸納總結上報，爲下步工作打好基礎。

集中整治階段

校長是校園安全的第一責任人，要嚴格按照相關要求配足配強校園保衛人員，要健全門衛制度及各項安全管理制度，嚴格落實外來人員進校盤查驗證登記制度，禁止無關人員和校外機動車入內；禁止將非教學用的易燃易爆管理器具入校園；要完善校園安防設施，在學校門口等重點區域安裝視頻監控探頭，與110報警系統聯網，確保一旦有警情公安機關能快速反應；要在上學放學時間安排當日帶班領導教師和保安到校門口值守，有秩序地引導護衛學生進出校門；高峯期間要能及時發現不安全因素及可疑人員採取妥當措施處置；要加強對師生的安全教育，切實提高自身安全防範能力；要加強對有精神疾病和心理不健康的師生有劣跡學生不安分學生排查管控；加強舍務管理，建立健全舍務教師工作責任，保衛好學生宿舍，實行夜間巡查值守制度，並重點加強對女生宿舍的安全管理；要制定相關的預案，並加強演練，在第一時間做出反應，將影響和損失降到最低程度；在有關部門的配合下，堅決杜絕教師亂辦輔導班現象；加強食品衛生管理和安全保衛工作防止食物中毒和投毒事件；加強師生消防知識教育，經常對學生宿舍食堂等人員集中場所的消防安全進行檢查，防止火災。全體教師及領導應行動起來深入工作，排查化解各類社會矛盾，及時消除各類不安全隱患。

檢查驗收階段

迎接縣綜治委縣委縣政府教育局對專項智力活動開展情況的驗收工作，納入年終綜治考評。

鞏固提高階段

對前四個階段的工作進行“回頭看”力爭各項整治工作取得明顯成效。要進一步總結完善維護校園安全的領導機制，工作機制，監督機制，考覈評估機制和責任追究機制。確保校園及周邊長治久安。

四、工作要求

提高認識

這次專項治理行動作爲維護人民羣衆切實利益的大事抓緊抓好，真正從思想上高度重視起來，狠抓各項工作措施的落實，全力維護學校安全穩定。

真抓實幹

對影響學校及其周邊安全的突出問題要採取超常規措施，一次性解決到位。對師生反映強烈的問題，實行掛牌督辦，限期解決，務求實效，讓廣大師生和人民羣衆切實滿意。

齊抓共管

根據各自職能，既要相互配合密切合作，又要分工負責，各司其職，構築社會家庭部門聯動格局，實現統一行動聯合整治。

五、組織領導

創建足球特色示範學校實施方案 篇8

爲了五年一班貧困學生賈文琪同學能更好的學習、生活，學校領導、團隊高度重視該生的具體情況，屢次會議研究決定，對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。爲此，特制訂本方案。

一、指導思想

爲貫徹黨的__大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生落伍的教育目標，爲貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學時機。將學校校園幫扶站留守兒童之家的建設工作與困難學生的幫扶工作有機的結合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。

二、工作措施

強化宣傳，提高認識

號召學生在不增加家庭負擔和自願的前提下，節約自己的零花錢，向貧困生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶。發動全班同學愛心捐助活動，在校園幫扶站募集的資金中拿出一局部幫扶賈文琪同學。

三、幫扶方式

1、定期對其進行家訪，瞭解其學習生活情況及其困難;

2、以校園幫扶站爲載體，每期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

3、以賈文琪科任老師爲主，對賈文琪進行心理、學習上的幫扶。

四、幫扶內容

1、思想上解惑

鑑於貧困生的`家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫，經常找賈文琪談心。

2、生活上資助

貧困生賈文琪平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給賈文琪購置學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

爲了防止賈文琪由於客觀條件的影響，造成成績不如人意。爲賈文琪未來的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，爲社會奉獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課餘時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

學校資助應驗預案 學校落實資助工作細那麼

創建足球特色示範學校實施方案 篇9

一、家長委員會的性質

在學校的指導下，學生家長主動參與學校管理和監督工作的組織。家長委員會是建設現代學校制度的重要體現，是維護學生和家長合法權益的重要載體和重要力量，是社會評價學校教育教學質量和師德師能師風狀況的重要組成部分。

二、家長委員會的宗旨

宣傳和貫徹國家有關教育法律法規和方針政策，充分發揮家長對學校教育教學工作的參謀、監督作用。積極推動家長參與教育教學改革、督導評價、學校管理和涉及學生利益的重要決策等工作，使家長成爲學校教育的合作者和推進者，促進我校素質教育工作不斷完善，努力辦好人民滿意的學校。

三、家長委員會的組織機構

我校成立家長委員會，按班級設立“班級家長委員會”，“年級家長委員會”，在“年級家長委員會”的基礎上設立“校級家長委員會”。

四、“班級家長委員會”和“校級家長委員會”的產生：

1、班級家長委員會：由每個班級在班級全體家長會議上推選產生，每班五人。

2、每個年級八名委員成立年級家長委員會。

3、校級家長委員會：由學校相關負責人（德育主任）和各“年級家長委員會委員代表”組成校級家長委員會。

4、家長委員會成員每年新學期根據情況進行調整。學生畢業或轉學，其家長的家長委員會成員資格自動取消。

五、家長委員會成員要求

1、擁護黨的路線、方針、政策，具有一定的理論素養和政策水平，較全面地理解黨的教育方針，熱愛教育事業。

2、思想進步，文化素質較高，遵紀守法，作風正派，樂於爲學校教育事業服務，樂於爲學生服務。

3、有較強的事業心和責任感，懂得一定的教育規律，關心、支持學校發展，能積極參與學校的管理和監督工作。

4、重視對子女的教育與培養，以身作則，有良好的家庭教育氛圍和成功的家庭教育經驗。

5、具有一定組織管理能力和社會活動能力，能爲學校獻計獻策，能辦實事。

6、聯繫羣衆，在家長中有較高威信，有一定影響和號召力 ，並樂於爲家長服務，能凝聚並正確引導家長支持教育事業發展和維護合法權益。

7、能保證參與相關活動，並有一定的組織、策劃和協調能力。

六、家長委員會的工作職能

家長委員會的工作職能：通過積極有序地參與學校管理和監督工作，實現學生、家長與學校的有效溝通，促進校級規範管理、提升教育教學質量和加強師德師風建設。

1、配合教育職能：配合校級的教育教學管理，積極開展助教助學活動。

2、參與管理職能：廣泛參與校級校務公開工作，包括食堂伙食、校園安全等與學生利益相關的學校管理和監督活動。

3、評議創建職能：對創建羣衆滿意學校活動成效開展民主評議，客觀評價規範收費情況、教學管理水平、師德師能師風建設等情況。

4、溝通協調職能：協調學校與家庭、社會的關係，使家庭教育、社會教育與學校教育形成合力。力所能及地爭取社會各界的支持，協助校級解決辦學中的問題。

5、組織交流職能：廣泛收集家長對校級的意見和要求，並及時反饋。定期召開家長會議，組織家長交流教育經驗，共同探討解決當前學校教育和家庭教育工作中的重點難點問題的有效途徑和方法。

七、家長委員會的工作方式

1、列席參加校級有關學生素質教育、師德師風建設等各種會議和重大活動，及時將這些會議和活動的情況，通過適當方式傳達給家長，並將收集的家長意見和建議以及開展配合性的`活動及時通報給學校。

2、廣泛參與校級校務公開活動，對擬公開內容的全面性、真實性、時效性、程序性和形式恰當性等進行建議性審覈，審覈的建議意見及時與校級通報和溝通。學校在徵求家長委員會意見後，進行必要的補充和修正，方可實施相關的公開工作。

3、積極參與服務性收費、食堂伙食、校園安全等與學生利益相關的學校管理和監督的各種活動，對發現存在不規範，甚至違規侵害學生利益的行爲，應立即通報給校級，學校應及時糾正。

4、在學校的指導下，組織家長開展評議師德師能師風建設等活動。

八、家長委員會的工作制度

1、家長委員會活動制度：校級家長委員會應根據校級的教育教學工作，每學期至少召開1次成員會議，聽取校級工作情況的通報，研究本學期家長委員會工作計劃，落實工作任務。每學期結合家長開放、社會評議等工作積極動員學生家長，協助和參與校級開展的各種教育教學活動。並於學期結束前將參與校級工作的情況進行總結。

2、家長委員會評議制度：校級家長委員會通過問卷調查、家長評議會等形式參與學校督導評估，客觀評價規範收費情況、教學管理水平、師德師能師風建設落實等方面情況。

3、家長委員會參與校級管理制度：學校家長委員會要主動解決家長、學生與學校間的糾紛和問題；主動解決辦學中的具體困難；按時審覈校級校務公開內容；定期檢查食堂伙食、校園安全；參與討論學校管理服務性代收費標準確定；及時向校級反映家長的意見和建議。

4、家長委員會參與議事和決議制度：家長委員會要了解學校的辦學目標、工作計劃和辦學情況，參與校級重大教育教學改革方案的制定，參與校級發展規劃和年度工作總結的審議。凡涉及學生和家長切身利益的問題，學校在作出決策之前，必須充分聽取家長委員會的意見。

5、家長委員會工作保障制度：校級領導應出席家長委員會會議，聽取家長對學校工作的意見和建議，並在合理期限內答覆。學校開展督導自評、教學開放日活動應請校級家長委員會委員參加。

創建足球特色示範學校實施方案 篇10

活動目的

立足孩子成長，使一三班能在各方面獲得長足發展。 活動目標

1、制定班級工作計劃。

2、確定班級每月特色活動並形成方案。

3、提出班隊建設建議。

4、制定家校活動細則。

5、收集每個孩子的生日信息。

6、班級活動經費的管理。

班級活動內容

1、學生作業展示冊

具體做法：每個學生挑選自己所寫作業中最好的.兩張上交，由家委會統一設計裝訂成冊。

2、讀書活動

（1）扮演書中人物

需考慮服裝的問題。

（2）讀書分享會

家長要安排孩子每月讀某一類書籍，以小組爲單位進行彙報。

3、家校互動

（1）家長故事課堂

邀請故事爸媽進課堂，拉近父母與孩子的距離。故事爸媽需製作相關課件，可要求老師和家委會成員給予幫助。

（2）分享孩子的成長故事

（3）“家長老師”

邀請家長給孩子上課，上課主題不限，但需製作課件。感受教師的職業特點，拉近與教師的距離。

4、課外活動

以小組爲單位，每月進行一次或兩次的戶外學習體驗。地點不限，由家委會組織，家長協調進行。

5、班級生日宴會

收集每個孩子的生日信息，每月開展一次“生日party”活動。

創建足球特色示範學校實施方案 篇11

一、總體目標

全面做好開學前後校園的工作，及時有效地採取各項預防措施，保障教職工平安返校，教育教學平穩運行，防止不必要的恐慌情緒，維護學校正常秩序和校園穩定。

二、組織機構

成立教職工返校工作小組，全面指導20xx年春季學期學校教職工返校工作有序開展。

組長：

副組長：

成員：各部門負責人

領導小組下設辦公室，爲成員，負責統籌協調教職工開學返校工作，保障教職工平安返校。具體事宜由張目龍負責。

三、主要工作和措施

假期中全面排查

1.寒假期間，按照省、市有關要求，各部門應與本部門教職工保持密切聯繫，摸清掌握教職工行程情況和身體健康情況，進行人員排查，收集教職工有無從外地返回、與外地人員接觸和有無發燒、乾咳、乏力等症狀的相關信息，第一時間報學校工作領導小組辦公室，不得漏報、瞞報、誤報，準確掌握人員動態信息。

2.九年級教職工需於20xx年x月x日前返回，返途中乘坐公共交通工具時，全程佩戴外科口罩或N95口罩;返後妥善保存旅行票據信息，以配合可能的相關密切接觸者調查。各部門要開展以突發公共衛生事件的預防與應急知識爲重點的健康宣傳教育，引導教職工減少外出，不參加聚會活動，增強公共衛生意識和自我保護能力。從外地返者需按照要求進行自我隔離、登記並上報。從外地返回、與外地人員接觸、有發燒、乾咳、乏力等症狀的'教職工，需在家自主隔離14日無症狀後方可到校上班。

3.各教學部門應及時掌握教師的健康狀況，若因身體狀或在外地、隔離等不能按時到崗，部門按應急方案妥善安排好教學工作。

開學時全面檢測

1.教職工開學返校時間爲20xx年x月x日。在正式開學前，部門做好留校和返校教職工的健康篩查和監測工作，全面瞭解返校教職工假期與相關人員接觸情況。

2.教職工不要私自提前返校上班，確因特殊情況需提前返校的，須通過所在部門報學校同意，並服從學校統一安排，方可返校。

3.返校當天，組織人事處負責組織做好教職工開學到崗情況統計。對體溫超過攝氏度或有乾咳、乏力等症狀的教職工，部門需安排其到校醫務室進一步觀察，或安排送醫進一步檢查，同時將患者情況及時報教職工返校工作小組辦公室。

上班時全程防控

1.做好每日日常體溫監測工作，若發現疑似症狀人員要及時報告突發公共衛生事件領導小組辦公室。

2.各部門應加強考勤，關注本部門教職工健康情況，瞭解身體異常教職工密切接觸人員、行蹤等信息。教職工一旦出現疑似症狀，應及時就醫並請假，不得帶病上班;經醫院診斷排除後方可回校上班。

3.教職工上下班需佩戴口罩。

4教職工在校內突發感染症狀，應立即報告突發公共衛生事件領導小組辦公室，並逐級上報，小組辦公室立即通知其家屬護送去醫院。學校啓動應急處置，對密切接觸人員進行隔離觀察。爲避免傳播，可臨時性關閉校門，在校門關閉期間，教職工不得擅自離開學校。

5.對被隔離治療或在外地等不能按時到崗的教職工，教務處應根據工作需要做好人力資源配置工作，對教職工進行合理調配。

四、工作要求

各部門要對本部門教職工做好宣傳和引導工作，及時將中央、省、市和學校的宣傳信息傳遞給教職工，確保教職工知識應知應會，引導教職工樹立信心，克服恐懼心理。

期間，各部門不得組織教師參加各類大型集體活動，不安排教職工外出參加教研、培訓和學術活動。

全體教職工要提高政治站位，嚴格執行統一安排部署，確保通訊暢通，加強日常防範，做好科學自我防護，積極配合做好工作，全力打好攻戰。

創建足球特色示範學校實施方案 篇12

疫情就是命令，防控就是責任。爲了有效防控疫情，保證師生的生命安全和身體健康，同時也爲了促進教學工作正常有序進行，學校各級領導高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，不僅要求進校師生全部戴口罩、測量體溫外，還針對師生就餐時間段人員密集情況提出要求，避免人員聚集發生交又感染。

一、現有餐廳座位情況

目前我校餐廳一樓4人座130張，教師餐廳4人座6張，大圓桌2張，二樓8人座28張，4人座23張。若單人單桌最多容納180人用餐。就餐人數：高三共計288人(住校生)，根據此實際情況，餐廳採取錯峯就餐方式。

二、就餐要求

鑑於當前冠狀肺炎疫情防控的嚴峻形勢，爲了自己及他人的生命安全和身體健康，特做如下要求：

1.學校根據疫情防控要求，制定了各年級師生錯峯、分區分散就餐方案。

2.有感冒、發熱、咳嗽症狀，呼吸道感染的就餐者就不要進入餐廳，或委託他人送餐。

3.師生在餐前飯後務必先用洗手液洗手。在餐廳要講究公共衛生，不隨意吐痰，打噴嚏或咳嗽時用衣服遮擋。

4.請廣大師生員工戴口罩進入餐廳，並排隊打餐，排隊過程中要保持一定距離，不擁擠，並在打餐全程中戴口罩，在就餐時摘下，如需要繼續打餐請再次戴上口壁

5.餐廳提供一、二樓餐桌就餐，學生就餐時按餐桌上的貼號就坐用餐，沒號的4人座餐桌一人同向就坐用餐，8人座餐桌兩人就坐用餐。如此可安排200人就餐，條件許可時一人一桌就坐用餐。儘量減少近距離交談。

6.建議部分師生打包不在餐廳集中就餐。充分利用餐廳、教室、宿舍、辦公室等場所分區或分散就餐，避免聚集食堂用餐。

7.提倡自帶飯盒打飯後離開餐廳。

8.走讀生在來校之前在家就餐，減少餐廳就餐人員聚集。

三、就餐時間安排

爲了有效預防和應對幼兒園師生羣體性食物中毒和疫情暴發，切實保障廣大師生員工的身體健康和生命安全，及時、有序、高效地做出相應處理，以盡最大努力減少損失，維護幼兒園秩序，特制定本預案。

(1)預案實施範圍和目標

一是在園學生、教職員工。

二是在食品安全事故和疫情發生之前，針對食品安全和衛生防疫的各個環節，制定食品安全和衛生防疫的預防策略、措施，預防安全事故和疫情的發生。

三是一日發生食品安全事故和疫情，要做到對安全事故和疫情的緊急響應，對可能的食品中毒者和感染者要做到早發現、早報告、早治療。並對安全事故和疫情做出快速、科學的'應對。

(2)食品安全及防疫工作組織機構及職責

食品安全和衛生防疫安全工作領導小組

組長：劉豔(園長)

副組長：王鸞君(副園長) 姜玉紅 周慧敏 池佳

組員：全體教職工

職責：

一是規劃、指導、協調、監督、檢查幼兒園食品安全和衛生防疫工作，發生突發事故後啓動應急預案。

二是負責督查幼兒園食品安全和衛生防疫工作各項制度的具體落實。

三是負責構建幼兒園食品安全和衛生防疫工作各項制度。

四是負責對食堂每天採購的食品進行檢驗，有關證件、感官性狀等，負責食堂餐具的消毒檢查和驗收，負保健衛生安全工作和衛生防疫工作。

五是負責幼兒園食堂的環境衛生、個生衛生、食品存放、食品加工操作進行檢查。

六是負責食堂每餐的留樣和滿意度的調查、食堂消防設施的安全檢查。

七是食堂負責人也是幼兒園食品安全工作直接責任人，具體負責食品採購、食品加工、食品衛生的安全監督和檢查工作，負責對所有從業人員嚴格按照上級文件有關食品加工操作的要求進行規範操作。

八是負責向幼兒進行食品安全和衛生防疫知識的宣傳和培訓，教育幼兒不要到無證地點就餐，教育幼兒養成良好的衛生習慣和飲食習慣。

九是日常工作由組員具體分工負責，並做好各項日常檢查的記錄、存檔工作，發生重大突發事件時由幼兒園食品安全和衛生防疫安全領導小組統一指揮。

(3)經常性預防與控制措施

宣傳教育

通過幼兒園開設的健康課開展健康教育，通過宣傳欄、網絡、主題牆等多種形式預防傳染病和食源性疾病，含食物中毒和腸道傳染病的知識宣傳，增強廣大師生員工公共衛生意識和自我保護能力。利用家長會等形式，向家長講解預防食源性疾病知識和幼兒園的工作要求，以取得家長的配合和支持。

制度建設及落實

一是責任制度：建立健全各項食品安全及衛生保健制度，層層落實的責任承包制度，各級管理人員各級責任，貫徹誰主管，誰負責”嚴把質量關。

二是食品安全事故和疑似疫情報告制度：學幼兒園保健老師、班主任、教職員工、食堂從業人員等發現食品安全事故和疑似傳染病人後立即向組長和副組長長報告，由組長向市教育局和市衛生防疫部門彙報。

三是責任追究制度：對食品安全和衛生防疫各項制度落實和檢查不到位的，對食品安全事故和疑似疫情有遲報、謊報、瞞漏報或處置不當的，要追究當事人的責任。

四是食堂的檢查制度：幼兒園食品安全和衛生防疫安全領導小組組員每天對食堂進貨、加工、衛生等進行檢查並記錄，發現問題立即進行整改。

五是食堂每餐實行留樣制度，每餐留樣48小時不少於200g。

預防措施

一是嚴格校園管理來訪登記等制度，疫情期間嚴格控制外來人員到學校，也不組織師生外出學習參觀，不安排大型的集體活動。

二是加強對食堂水源的管理，食堂使用經過檢驗合格的自來水。

三是無關人員不能進入食堂場所，食堂內部建立保衛制度、安全自査制度和消毒制度。

四是食堂從業人員要持證上崗，加強對食品從業人員的管理及常識培訓，食品從業人員每年體檢次，體檢合格後方能上崗。

五是食品從業人員工作期間戴帽、手套、口罩。

六是加強食堂的管理，食堂嚴格按照食品安全法進行規範操作，學校與衛生防疫部門經常聯繫，加強對學校周邊飲食餐館的衛生監督。

七是教育幼兒留意自己及身邊的同學的身體情況如有不適立即報告老師。

八是教育師生加強個人衛生，勤洗手，保持生活環境、工作環境的空氣流通，多參加體育鍛煉，增強自己的免疫能力。

九是若當地有疫情發生，教育幼兒不到人羣比較集中的地方活動，不接觸外來人員。

十是校園人羣比較集中的地方如教室、閱覽室、會議室、食堂、寢室等地方要保潔和保持室空氣流通窗戶必經常打開並定期消毒。

十一是若在園內發現疑似食品中毒或疑似傳染病人，保健老師立即陪同病人到醫院進行診治。若是疑似傳染病，病人和陪同人員都必須帶上口罩進行隔離，以防傳染。

十二是幼兒園有關疑似食品中毒或疑似疫情的信息除按正常渠道上報外，任何人不得擅自向教師、幼兒、家長和新聞媒體發佈，注意正面宣傳，防止師生恐慌，以維護幼兒園和社會秩序的穩定。

創建足球特色示範學校實施方案 篇13

爲全面推進我市普通高中學校課程改革工作，全市課程與教學工作會議確定，在全市高中學校開展“雙十”活動，即：解決高中課改和推進素質教育過程中的十大難題，建設十所實施課程改革示範學校，把這十所學校建設成實施素質教育、規範辦學行爲、推進課程改革、深化課堂改革、提高教學質量等各個方面的示範，引領全市高中學校健康協調發展。“雙十”活動的時間安排，計劃兩年完成10所學校建設任務，每年9月下旬對當年申報學校創建方案進行研討，11月份對申報學校進行驗收。

“雙十”活動建設標準（注：這十個方面既是十個重點問題，也是示範學校建設標準。）

1、在自主選課、走班制教學與學分制管理方面有成型做法。

自主選課、走班制教學是新課程實施的重大特色之一，也是新課程實施的一大亮點。申報學校要率先落實自主選課、走班制教學，並積極探索實行自主選課、走班制教學後的教育教學管理制度重建、教師與學生管理體系及評價機制創新、師資合理配備、學分制管理等。

2、在學科分層次教學的實踐探索方面有成型做法。

讓不同類型、不同起點的學生都得到不同程度的發展是素質教育的根本要求。申報學校要根據學生的差異、不同發展需求組成不同層次的班級，重點在學科（也可部分學科）教學領域實施分層次教學。在教學目標、教學內容、作業要求等各方面體現出差異；也可在同一班級中，根據學生的個性差異、學習狀況、興趣愛好實行班內的分層次教學，加強分層考試、分層作業、分層任務、不同目標要求的分層次教學策略研究。

3、在課程資源整合、校本課程開發與實施方面有成型做法。

在辦學行爲規範之後，最大限度地挖掘學校教育資源和社會教育資源，形成校本課程加以開發、實施，不僅體現着學校的辦學特色，也能夠滿足學生個性發展、綜合發展需要，也是落實新課程、全面實施素質教育的重要內容。申報學校要在如何挖掘、整合教育資源，如何加強校本課程建設與管理的工作機制上有比較成熟的做法。

4、在學生課外活動、社團活動、綜合實踐活動的實踐與管理方面有成型做法。

學生課外活動是實施素質教育的重要內容，對培養學生綜合素質發揮着重要作用；社團活動是實現國家課程校本化的重要手段，是對學科教學的延伸拓展與深化提升。申報學校要研究規範辦學行爲後，根據學生自主支配時間相對增加的實際，如何科學安排與管理學生課外活動內容；如何根據學科教學需要，通過學科社團活動，實現學科教學的延伸拓展與深化提升。

5、在學生研究性學習的實踐探索中有成型做法。

研究性學習是國家課程綜合實踐活動的重要組成部分，是新課程的`另一個亮點。申報學校要針對研究性學習課程的實際，設計課內外教學內容，實現課程設置與管理的科學化、系列化、規範化。

6、在學生自主學習、自我管理能力培養及學習方法指導方面有成型做法。

培養學生良好的學習習慣，使學生具有較強的自主學習能力和自我管理能力，是新形勢下確保學生學習高效益和教育教學高質量的重要教學管理策略。申報學校要在新形勢下應該培養學生哪些良好學習習慣、自主學習能力及自我管理能力；應該採取哪些培養形式，應該採取怎樣的工作推動機制與管理機制，實現規範化、系列化、科學化；針對學生實際，應該如何實施有效的學習方法指導等。如何讓學生能夠有計劃地科學安排自習時間，使自己的學科學習延伸、拓展、深化；如何讓學生的閒暇生活過得更充實、幸福、有價值；如何引導學生對生活有規劃，對成長有追求，對人生有感悟，從而培養學生自我規劃、自我選擇、自主發展等意識的形成，讓學生的課餘生活從自由走向自主，從自主走向自覺。

7、在建立和完善學生學業成績及綜合素質評價制度方面有成型做法。

爲促進學生個性發展、全面發展，根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，對學生進行發展性評價，全面反映學生的成長曆程，逐步完善學生綜合素質評價制度。申報學校要在學生學業成績的過程性、階段性監測內容、方式及評價機制；如何採取學生選課、學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，爲學生建立綜合、動態的成長記錄檔案，逐步完善與新課程要求及素質教育核心理念相適應的學生綜合素質評價制度。

8、在完善教師評價體系促進教師專業發展方面有成型做法。

申報學校要根據規範與創新相結合、導向與激勵相結合、個體評價與團隊評價相結合、定性評價與定量評價相結合、過程性評價與終結性評價相結合、自評與他評相結合的原則，建立適合本校實際、與新課程要求與素質教育要求相適應的教師工作評價機制與評價辦法。通過評價的規範、導向與激勵功能，杜絕片面依據學生考試成績和升學率對教師進行獎懲性評價，進一步加強職業道德建設，規範教師的教育教學行爲。探索適合本校實際的校本教研模式，引導教師立足崗位，自我培養，實現自我提高、自我完善，促進教師專業發展，提高教育教學質量。

9、在先學後教原則指導下構建以“自主、合作、探究”爲核心的教學流程，探索高效課堂方面有成型做法。

申報學校要以課堂爲核心，主要針對“自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練”的課堂結構的構建，課堂的前後延伸及預習學案、課時學案、訓練學案的編制使用，作業佈置，課後輔導，考試檢測等有效教學策略展開研究。重點研究探索具有普遍性的優質高效教學流程，凝練昇華課堂教學理念，形成個性鮮明、獨具特色、具有較大影響力的課堂教學模式。

10、在研訓一體的教師專業發展模式探討方面有成型做法。

申報學校要實現校本教研常態化，把校本教研與教師發展和課堂效率提高緊密結合起來。研究重點放在落實“三講三不講，解決教師課堂講授時間過多，課堂效益不高的問題。課堂教學儘可能有設計有較高思維含量，能真正激發學生思維的有價值的問題。將檢測、反饋、糾錯、追蹤檢測制度化，將“落實”進行到底，完成本堂課的教學目標，最大程度提高課堂教學效益。培養學生的預習能力，確定預習目標，明確預習要求，檢測預習效果。教學過程中分層指導、分層作業、因材施教問題。探索講評課課堂常規。

創建足球特色示範學校實施方案 篇14

根據劉溝國小施教區農村家庭學生的實際情況，爲了能進一步貫徹九年制義務教育，幫助家庭比較貧困的學生享有進一步接受九年制義務教育的權利，特制定姚村中心國小關於資助貧困學生就讀實施方案。

一、資助學生條件：

1、必須是當年度在校就讀學生。

2、學習態度端正、學習目標明確、學習積極要求上進。 3、家庭比較貧困的學生或特殊家庭的.學生。

二、資助貧困生程序：

1、首先由本人或其監護人提出申請。

2、所在班主任負責覈實該生的實際情況，並提出書面意見。 3、學校行政班子會議覈實、討論通過、造冊。 4、確定資助形式及資助金額。

三、資助形式：

1、資助金額：根據學生家庭實際情況，資助金額約50200元/學期。

2、積極引進社會力量資助貧困生。比如：黨員媽媽資助、上級資助，民間組織資助。

3、加強校內互助。主要有：黨員教師、骨幹教師等與學生結對資助。

4、學校和募捐的形式籌措資金對學生進行資助。

5、學校採用獎學金的形式定期對學生進行資助。

創建足球特色示範學校實施方案 篇15

活動目的：

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生熱愛勞動。

活動過程：

1、激發興趣引入活動

①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什麼？

(引導學生說出：這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裏上課，心情舒暢，感到很愉快。)

②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？

(同學們討論後，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，爲班級盡職盡責) ③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼？

(板書：我們愛勞動)

2、情感教育(投影情境畫)

圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；

圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；

圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；

同學們，從這幾幅圖中你看到了什麼？有什麼感受？

(學生邊看圖邊找問題，最後引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室裏上課，心裏很不舒服，會影響學習和身體健康等) 3、怎樣勞動？

①出示掛圖讓學生看一看，說一說

(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅) ②這些事怎樣才能做好呢？

(a、學生動手實踐，老師指導。b、討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動)

4、談體會明道理。爲什麼要每天值比而且輪流當值日生呢？

(引導學生說出：值日是爲了同學們能在乾淨的教室裏學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該認真勞動。)

5、辨是非昇華認識。(圖片出示題學生判斷並說出爲什麼) ①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室；

②玲玲掃地時，滿教室都飛着灰塵；

③小剛拖完地說：強強咱倆去倒髒水。強強說：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過來說：我去。

④今天鼕鼕當值日生，但下午一放學他就回家了；

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

6、誇誇這些值日生。

①各小隊討論選出優秀值日生。②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。③給優秀值日生贈小紅花，併發小獎品。

活動總結：

1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生。

2、全班齊唱勞動最光榮。(隨着歌聲班會結束) 學校勞動課實施方案8

一、教材分析

《美味涼菜我調製》是二年級勞動實踐課的第三課，該活動課主要介紹涼拌黃瓜的做法，同時告訴學生涼拌菜的飲食知識，通過涼拌菜的勞動過程，讓學生學會安全用刀、健康飲食等知識。涼菜是家庭菜餚中一種簡單易學的飲食，製作簡單，易於操作，且能體現各類菜品的自然巧妙搭配。學習製作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義，對培養學生的創造勞動能力具有實踐意義。因此在本課教學過程中，應發揮勞動教育在人才全面發展中的重大作用，加強創造性勞動教育，提高學生創造能力。

二、學情分析

二年級學生想象力豐富，對勞動課具有強烈的動手慾望和操作興趣，但由於學生年紀較小，實踐動手能力有待提高。因此針對學生的基本情況，課程設計應以學生興趣爲基點，強調安全勞動的操作概念，在安全有趣的`課堂氛圍中，引導形成學生健康飲食的概念，聯繫實際，創設情景，培養學生的勞動創作力。

三、教學目標

初步瞭解涼拌菜的概念及做法，會做簡單的涼拌菜。

養成安全使用廚房用具的習慣。

形成健康飲食的概念。

瞭解不同地域的涼拌菜文化。

四、教學重、難點

會做簡單的涼拌菜，會安全使用廚房用具。

五、課前準備

1、教師準備：課件、視頻等。

2、學生準備：製作涼拌菜的原材料、各式調味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。

六、教學過程

活動一：視頻導入

1、同學們好，我是來自深圳市福田區外國語學校的林桂娥老師，今天我們一起要學習的勞動課是《美味涼菜我調製》，正式上課前，我們來觀看一段夏天的視頻。

2、播放視頻：夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調房、外出遊玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻，配上歡快的音樂。

3、同學們，炎炎盛夏，你是怎麼度過的呢？ 4、學生回答。

5、是啊，在炎熱的夏天，海邊、冰淇淋、空調，涼拌菜，一個都不能少，簡單又美味的涼拌菜，就是一道解暑良方，它能讓人食指大動，胃口大開。

6、什麼是涼拌菜呢？我們一起來了解一下。

7、圖片展示，解說。

涼拌菜是將新鮮食材經過初步加工和焯水處理後，經過添加糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調味料製作而成的菜餚。涼拌菜的主要特點是：選料精細、口感清爽、色澤豔麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品。在上餐次序上，它通常都放在最前面，故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。

活動二：介紹涼拌黃瓜

1、今天，我們也來學做涼拌菜，從最簡單的涼拌黃瓜開始，給家人“露一手”吧。

2、介紹材料和工具（圖片出示）。

這是製作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。

播放視頻，涼拌黃瓜的製作過程。

下面我們一起觀看視頻，看看具體的製作過程。

活動三：溫馨提示

同學們，看完視頻，針對涼拌黃瓜的製作，林老師有三點溫馨提示要告訴大家。

1、蒜頭的處理方法。可以請家長幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥。

2、切菜的姿勢。左手指關節彎曲，用中指第一個突出的指關節頂住刀面，讓指尖和刀鋒有一定的距離；右手緊握刀柄，刀面向外傾斜。

3、黃瓜的切法。可將黃瓜切片狀、條狀、塊狀，也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋裏，用刀面拍扁後再切塊，既容易入味，又安全，更好吃。

活動四：涼拌菜小知識

涼拌菜的原材料。

林老師要跟大家說說涼拌菜的小知識。美食界有句俗語：萬物皆涼拌，除了涼拌黃瓜，還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。

涼拌菜的原材料是多種多樣的，一般可分爲新鮮和熟料兩種。並且大部分原料都是熟料。同學們可以根據自己的飲食喜好，在家人的陪伴下自由選擇食物進行搭配製作。

涼拌汁的調配。

調味料是涼拌菜的“靈魂”所在。糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調味料的多少，賦予了每一道涼拌菜不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當然，你也可以根據自己的口味，自由搭配調味料。出示各種調味料的圖片。

沙拉也是涼拌菜。

前面我們介紹的涼拌菜，都是中國的涼拌菜，其實在西餐的飲食中，也有涼拌菜，那就是沙拉（出示圖片）。沙拉一般給食材添加沙拉醬。

4、隨着中外餐飲的不斷交融，我們可以充分發揮自己的創意，做出更多新穎、更美味的涼拌菜。

活動五：勞動評價

1、下面，我們一起來看看，林老師班上的同學都做出來了哪些美味的涼拌菜吧！

2、播放學生美食作品

3、圖片出示書上的評價表。

同學們還可以根據書上的評價表，給自己的勞動成果打分哦。

活動六：安全注意事項

1、在製作涼拌菜的過程中，大家都有哪些心得體會呢？我們一起來聽聽。

2、播放同學的錄音，文字顯示。

3、老師總結。

聽完同學們的分享，我們知道了：

小手洗淨要擦乾，用刀切記要小心；

食材清潔要仔細，剩菜不留要倒掉；

生熟一定要分開，少鹽少糖更健康。

七、課後活動超市

1、課後，同學們可以用今天學到的涼拌菜知識，動手給家人做一道涼拌菜，同時，還可以用自己喜歡的方式記錄到書上的勞動日記中，跟大家一起分享。

2、課件展示各類記錄方式：思維導圖，手抄報，純文字+圖片

八、板書設計

美味涼菜我調製

造型美觀選料精細

安全用刀生熟分開

不留隔夜菜

九、教學反思

課程設置符合學情。

涼菜是一種簡單易學的飲食，製作簡單，易於操作，且能體現各類菜品的自然巧妙搭配，因此本節課在實踐教學中深受學生喜愛。從課後學生提交的各種趣味勞動作業中可以得知：本課的課程設計激發了學生濃厚的學習興趣和動手能力，學習製作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義，對培養學生的創造勞動能力具有實踐意義。

創建足球特色示範學校實施方案 篇16

一、活動目的:

爲密切家校聯繫，提高家委會工作質量，形成家校教育合力，共同爲學生健康成長努力，按計劃開展中級部家長委員會活動暨少年宮志願輔導員活動。

二、活動時間:

週四(11月6日)下午1點-3:30

三、準備工作:

1.德育處:寫好會議程序主持詞;家委會章程學習內容及ppt;邀請函、聘書印發;活動簽到表、印發家長年級、班級活動記錄表;

2.級部:商量確定年級家委會成員，落實當天活動要求;

3.班主任:安排好班級各項活動，邀請家長按時到會參加各項工作。

四、活動內容及安排:

1.家委會成員會議:學習家委會章程、頒發聘書，明確活動內容。

(德育處、級部正副主任 二樓會議室)

2.觀看並參與學生班隊活動--“節儉節約的家訓家風”推介會

(級部正副主任、班主任)

3.少年宮活動志願輔導(班主任)

4.交流活動體會(班主任)

五、活動小結:

班主任:小結活動情況，上交活動照片(3張) 家長:寫好活動記錄表交班主任

級部副主任:完成級部情況記錄表

創建足球特色示範學校實施方案 篇17

一、指導思想：

爲了充實孩子們的課外活動，鍛鍊孩子們的體質，檢驗家委會組織協調能力，給家長一個相互交流的機會，我們新成立的家委會決定組織一次趣味運動會。

二、活動時間：20xx年10月6日上午9:00-11:00

三、活動地點：張莊路森林公園

四、集合時間：上午8:45於公園南門門口集合

五、活動內容：

（1）25米短跑：時間最短者獲勝。

（2）5米投球：每人投5次，投中最多者獲勝。

（3）一分鐘跳繩：在一分鐘內跳繩數量最多的`獲勝。跳繩自備。

（4）拔河：團體項目，分4組交叉進行，最終選出一組爲獲勝者。

六、【友情提示】

1.本次攝影由雅唯爸爸和梓涵爸爸協助完成。歡迎其他家長自帶相機！

2.報名者請仔細閱讀活動規劃內容，一旦報名即代表認可及自願遵守；活動的發起者和參加者本着自願參加、風險自擔、責任自負的原則參加；孩子家長一定要自己負責照顧好身邊的孩子，孩子的食品衛生以及活動安全由家長全面負責！因爲戶外活動具有一定的危險性，在參加時請注意安全。

3.發揚原樣交接的優良校風。自備垃圾袋，把活動期間產生的垃圾全部帶走。

4.爲了安全和方便管理，請參與活動的孩子穿運動款校服，運動鞋；自備跳繩 爲了安全和便於管理，請參與活動的孩子穿運動款校服、運動鞋。自備跳繩和簡單食物以及水。

5.活動中產生的獎品、食品費用由家委會統一算好跟各位家長報賬收取。原則上花小錢辦大事。

七、【免責條款】：

每次活動都存在一定的危險性和不可預見性，參加活動者要對自己的行爲負責，因個人因素導致的意外事故及刑事責任，自己負責。凡報名參加者必須由家長陪同，均視爲具有完全民事行爲能力人，如在活動中發生人身損害後果，賠償責任家委會及校方一概不承擔，由受損害人依據法律規定和本活動聲明依法解決，凡報名者均視爲接受該條款。

創建足球特色示範學校實施方案 篇18

一、強組織領導

1、成立資助貧困生管理工作小組；保證資金及時支付；建立貧困生檔案；組織申報工作。

2、學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單和資助形式。

二、資助對象

學校家庭經濟困難學生。

三、資助資金的`使用原那麼和救助條件

A、資助資金使用原那麼：用於老、弱、病、殘子女救助，用於特困戶子女救助。

B、享受資助資金的學生的根本條件：

1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規，尊敬師長，團結同學，勤奮好學。

2、確因家庭經濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。

3、以下情況學生，優生資助：

〔1〕殘疾學生。

〔2〕父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。

〔3〕低保或特困家庭子女。

〔4〕因受災、疾病等原因導致家庭不能維持根本生活的家庭子女等。

四、資助申報、審批程序

1、貧困生每年覈定一次。申請資助的學生一般於學年開學初，由本人向學校提出申請，填寫《家庭經濟困難學生資助申請表》，並向學校提交由所在村委會出具的家庭經濟狀況證明。

2、學校評審小組對申請資助學生有關情況進行認真審覈，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，公示無異後，學校將資助名單，審覈確定。

3、學校通知受助學生填寫《家庭經濟困難學生資助金領取表》，並由學生及其監護人和班主任簽字確認。

五、賬戶與資金管理

資助資金實行專帳，確保專款專用，嚴禁擠佔、挪用。

六、監督和檢查

1、受資助學生名單、資助工程和金額應在學校校務公開欄公佈，建立檔案，並報上級部門備案。

2、按公開、公正、公平的原那麼，確保資助資金用於最急需的貧困生。

創建足球特色示範學校實施方案 篇19

一、活動目的

1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。

2、體驗勞動的歡樂，從小培養愛勞動的習慣。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。

二、課前準備

1、蒐集名人或身邊感人的勞動故事。

2、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話誇誇他。

三、班會過程

（一）激趣導入：同學們，你們看看我們教室的環境怎樣，你感覺到什麼？這乾淨、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活，勞動是最光榮的！

（二）學會尊重勞動者。

我們揹着書包走在寬闊平坦的馬路上時，當我們穿着乾淨整潔的衣服，吃着美味可口的飯菜時，你是否會想到那些爲我們創造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現怎樣的情景？

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們爲這些可敬的勞動者送上最美的讚歌吧！

（三）分享勞動的`故事。

勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用自我的雙手去勞動、去創造一切。下頭，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什麼啓發呢？

（四）表揚愛勞動的同學。

勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起讚賞的大拇指，說一句讚美他的話！

（五）點燃熱愛勞動之情。

勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學們，在以後的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

四、總結

同學們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創造，都來做勤勞好孩子；讓我們用汗水描繪自我的夢想，用雙手創造完美的未來！

創建足球特色示範學校實施方案 篇20

一、指導思想

1、以《公民道德建設實施綱要》《中學生守則》《中學生日常行爲規範》爲基本內容，深入開展學生行爲規範教育，正確引導學生的道德行爲，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。

2、通過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園文化建設。

二、組織領導

學校德育工作領導小組總負責，團支部、少先隊具體負責落實。

三、具體內容

日常行爲規範的養成教育作爲學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。通過教育，促進學生個性社會化的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。

結合《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》和現階段學校教育的實際，我校養成教育主要突出以下主題：

1、強化“責任”教育強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規範要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。將責任教育滲透於學校各項教育活動之中，常抓不懈，以期取得實效。

2、狠抓“秩序”教育秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中將根據不同年級學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。

3、加強“禮貌”教育禮貌首先在於觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行爲訓練要持之以恆，並輻射到家庭、社會中去。實施時要根據不同年級學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分佈驟實施，積累滾動，形成規範。

4、落實“友愛”教育友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關係。友好的行爲要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規範性的要求，採取一些有利於友愛行爲健康發展的措施，促使其“友愛”；二是內部強化，愛只有在心中，纔會產生自覺的友好行爲。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社會交往之中。

5、促使“上進”教育上進是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峯。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示範，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行爲。

6、強調“衛生”教育對學生行爲規範教育的重點將放在衛生習慣上，不提倡學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行爲習慣不好的學生進行教育。

創建足球特色示範學校實施方案 篇21

根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，爲進一步落實《x區創建安徽省第三屆文明城市和首屆文明城區實施方案》要求，不斷提高全鄉未成年人思想道德素質，經研究決定，在全鄉未成年人中開展首屆“x文明好少年”網絡評選活動。現制定評選活動方案如下：

一、指導思想

以加強未成年人道德素質建設爲重點，以立德樹人爲宗旨，評選表彰未成年人身邊的典型，鼓勵更多的未成年人自覺踐行道德規範，增強道德意識，養成良好品格，做文明小市民，進而營造“人人都是主角”的文明創建工作氛圍。

二、評選主題

孝老愛親、誠信守禮、助人爲樂、自強自立

三、評選範圍

各校在校學生，熱愛祖國、熱愛中國共產黨、能模範遵守公民基本道德規範，在孝老愛親、誠信守禮、助人爲樂、自強自立等方面表現突出、事蹟感人，且社會形象好、羣衆認可度高，並積極參與文明創建的均可參加本屆“x文明好少年”評選。

四、評選標準

1、孝老愛親。孝敬父母、理解父母、感恩父母，能主動分擔家務，能積極主動關心、幫助非親老人和孩子。

2、誠信守禮。尊敬師長、團結同學、遵紀守法，能模範遵守學生行爲規範，辦事公道，待人真誠，重信守諾。

3、助人爲樂。關愛集體、樂於奉獻、熱心公益，能積極參加公共服務、志願服務活動，爲弱勢羣體做力所能及的事情。

4、自強自立。勤奮進取、意志堅強、樂觀向上，能獨立面對困難，不依賴家長，勇於承擔責任，贏得師生公認，得到家長、社區羣衆好評。

五、名額分配

各學校必須嚴格把關，切實將符合評選條件的候選人推報上來，每校限報1名。

六、組織領導

經研究，決定成立活動領導小組，負責活動的組織、領導、協調等工作。

組長：x

副組長：

成員：各學校（園）負責同志

下設活動辦公室，x辦公室主任。

七、時間安排

1、8月8日前，各學校組織評選活動，並將候選人推薦表（1式2份）、先進事蹟材料（不少於1000字）報送至區教育局，同時報送文檔的電子稿及候選人近期生活照電子檔。

2、8月9日-8月10日整理候選人材料，考評確定“x文明好少年”參評入圍人選。

3、8月16日-9月15日開展網絡投票評選。

4、9月中下旬總結表彰。

八、工作要求

1、高度重視，加強領導。此次評選表彰“x文明好少年”活動是落實《x區創建安徽省第三屆文明城市和首屆文明城區實施方案》的重要舉措，各學校要高度重視，充分認識此次活動的重要意義，加強組織領導，周密安排部署，廣泛發動、創新形式，把此項工作作爲文明城市創建及推進未成年人思想道德建設的一項重要活動。

2、加強宣傳，營造氛圍。各學校要把“x文明好少年”評選活動融入青少年思想道德建設中，充分運用學校主題班會、主題隊會等各種載體，廣泛文明好少年的先進事蹟，在學校形成學習文明好少年、爭當文明好少年的良好風尚。

3、嚴格程序、保證質量。按照評選要求，各學校要結合實際制定具體可行的評選方案，嚴格評選程序，保證評選質量，利用各種形式，廣泛發動青少年學生踊躍參與，使評選表彰過程變爲學習宣傳“x文明好少年”先進事蹟和優秀品德的過程，使做“x文明好少年”成爲廣大未成年人的自覺行動。

創建足球特色示範學校實施方案 篇22

爲貫徹落實市教委等六部門《關於加強本市中國小生校服管理的若干意見》，以及市教委貫徹落實該意見有關事項的通知精神，現就規範我區中國小生校服採購和管理，制定本方案。

第一條：中國小校應根據學校實際情況建立校服穿着規定。中國小校制定的校服採購辦法、校服穿着規定等工作應當聽取本校家長委員會意見和建議，並經本校家長委員會審議通過，在學校網站、公告欄公佈後方可實施。

第二條：中國小生校服採購應選擇生產安全、管理規範、質量保證、服務到位和便於屬地管理的經區、市質量技術監督部門認定、備案的校服生產企業。按照市工商局、市教委發佈的校服採購格式合同，與校服生產企業簽訂合同，並將合同報送區教育局基礎教育科備案。

第三條：中國小生校服合同價格應在市教委、市物價局、市財政局制定並公佈的學校代辦校服價格範圍內。校服代辦服務性消費應由學校財務部門統一收取，並使用由市財政部門印（監）制的統一票據。

第四條：中國小校接收校服時，必須查驗生產企業提供的由上海市纖維檢驗所出具的校服質量檢測報告。對校服款式、面料材質、輔料材質、服裝標識等進行初步認定合格才能收貨。如有異議，按照合同約定處理。

第五條：中國小校在將校服發給學生前，應當按照區、市質量技術監督部門規定的抽樣送檢比例，主動將每批次校服進行抽樣送檢。檢測合格後，在學校網站、公告欄進行公佈，再將校服發放給學生。校服送檢費用在學校公用經費中列支，不得向學生另行收費。

第六條：中國小校應按時將校服發至學生，並會同校服生產企業做好售後服務工作。

第七條：中國小校校服經辦人員應嚴守國家法律、法規和廉潔自律的各項規定。學校和教師不得在校服採購活動中獲取任何利益，不得收任何形式的服務費用。如有違紀、違法行爲，一經查實，嚴肅處理。

第八條：中國小校發現校服有安全質量問題，應及時將相關情況報區教育局，由區教育局會同質量技術監督部門進行調查覈實。依據調查結論進行處理，情況嚴重的依法追究校服生產企業及相關人員的責任。

第九條：區教育局成立中國小生校服監管工作小組，由分管中國小、局屬企業、監察的局領導以及基礎教育科、學前教育科、監察室負責人組成。區教育局基礎教育科、監察室負責本方案具體實施的過程監管。中國小生校服管理工作實行問責追究制。

第十條：本方案適用於嘉定區中國小校（含中職、中專、特殊學校、幼兒園）校服採購和管理。

本方案解釋權屬於區教育局基礎教育科。