《家鄉的環境的調查》綜合性學習活動方案
活動目標：
1、通過實地觀察、調查訪問、查閱報刊、上網搜索等途徑搜尋相關資料，瞭解家鄉環境的現狀以及保護環境所採取的措施。
2、初步學習整理、運用資料的基本方法，能選擇恰當的形式展示成果，促進聽說讀寫能力的整體發展，體會到在活動中學語文、用語文的樂趣。
３、主動承擔小組內的調查任務，增強合作意識。
４、體會保護環境的重要意義，提高保護環境的意識，並深入思考“我”能爲保護家鄉的環境做些什麼。
５、策劃並開展小組活動，商定並填寫簡單的計劃書，學習整理資料，展示活動成果。
活動重難點：
1、初步學會整理、運用自己的方法，展示活動成果是本次活動的重點。
2、通過本次活動，體會到保護環境的重要意義，提高環境保護的意識。
3、培養學生的動手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習作能力。
活動準備：
1、指導學生分組並制定調查計劃。
2、指導學生收集填寫好調查，並對所收集的資料進行分析整理。
3、指導各小組調查把調查的情況轉變爲文字寫成建議書，並製作宣傳環境保護的手抄報或標語。
活動過程：
第一部分：活動指導
一、看圖激趣導入
1、今天，老師請同學們欣賞一組家鄉的風光圖畫，相信大家一定會被家鄉美麗的景色所陶醉。（播放配有音樂及解說的風光圖片）
看着同學們個個看得如癡如醉的，就知道我們的家鄉很美，我們都十分熱愛自己的家鄉，那我們的家鄉什麼風景最美？
生交流家鄉的美景。
過渡：沒錯，我們的家鄉是著名的水鄉，一河兩岸的風光是一道迷人的風景線，今天老師就帶同學們去看看家鄉的小河，（出示一瓶水讓生觀察）
提問：家鄉的河水是怎樣的？
2、展示環境污染的圖片和感情朗讀相關的文字資料。
提問：從這些圖片你感受到什麼？
3、總結：這一組圖片深深地震撼着我們中的每一個人，那麼，你們希望我們的家鄉也出現這種情況嗎？你們知道我們的家鄉環境有沒有受到破壞呢？我們的空氣、水有沒有受到污染呢？就讓我們開展一次綜合性學習活動，調查一下家鄉的環境吧。
二、研討綜合性學習的實施方式
1、請大家自由閱讀課本21頁內容，用自己喜歡的方式閱讀導言。
2、讀了導言你知道了什麼？（師相機板書）
（生思考後交流、彙報）
3、你對家鄉環境出現的什麼問題感興趣，想去調查？
（先小組交流後班上彙報）
4、從剛纔的討論中可以看出大家都很關心家鄉的環境，可是我們還不知道什麼樣纔算環境受到污染？對於有哪些行爲會引起污染還不夠了解？這個問題我們要怎樣解決？
（生思考後討論交流調查活動開展的方法）
5、現在請同學們針對自己感興趣的問題制定調查方案。然後跟同桌交流。
6、關於家鄉的環境同學們有很多想知道，需要我們多方面深入調查，那就找找你的小夥伴大家認真的商量商量，一起制定一個活動計劃開展我們的活動。
（學生按共同的興趣自願組合成三到五人的活動小組，選定小組組長）
7、小組討論，確定小組具體的活動內容。（教師巡堂指導分工和主題的選定）
三、制定展示方式和內容
1、通過活動同學們一定會有不少的收穫，你們打算用什麼方法向同學們展示你們小組的活動成果。
2、生小組內討論後班上彙報。
四、教師小結
這次活動一定能讓我們更具體的瞭解家鄉的現狀，也讓我們明白保護美麗的家鄉的重要性，讓我們同心協力從小做起從我做起，做家鄉環境的小衛士，把家鄉建設得更美好。
第二部分：開展活動
1、學生利用課餘時間分工合作進行調查活動，遇到困難小組討論解決，如果解決不了可以請老師或家長幫忙。
2、合作整理調查的圖文資料，填寫調查報告，按小組商量的形式展示成果。
第三部分：成果展示
一、導入。
1、播放家鄉過去的風光短片，讓學生看後談感受。
2、通過短片我們瞭解了家鄉過去的環境，那麼現在的家鄉環境是怎樣的？這節課就讓同學們用事實說話，展示綜合性學習的成果，給大家介紹家鄉的現狀。
二、彙報交流。
1、默讀口語交際導語，明確交流內容和要求。
2、各組展示活動成果，互相交流，提出修改建議。
（1）指名一組上臺展示蒐集的資料，先對資料來源作適當的說明，說明爲什麼要選取這些資料，是怎麼蒐集來的，然後對資料的內容作較具體的介紹。
（2）下面的同學可向上來介紹的同學提出自己感興趣的問題或某些建議，介紹資料的學生可適當答辯。
（3）按照上一方法，全班以小組爲單位進行互相交流。
3、根據同學意見，對自己小組的圖文進行適當的修改。
4、各小組派代表班上彙報調查成果，其他成員補充。
三、談收穫
1、同學們在這次活動中發揮了團結合作的精神，對我們家鄉的環境進行了具體的調查，通過這次活動同學們獲得了那些收穫？
2、小組交流或班上彙報。
3、通過這次活動我們對家鄉環境的現狀有了一個比較全面的瞭解，所以請同學討論一下：我們應該爲保護家鄉的環境做點什麼。
4、學生討論提出保護環境的方案，並寫成一份建議書。
四、活動評價
1、每個同學以《活動評價表》爲標準，對各組成果進行認真的分析比較。
2、同學對各小組成果進行評議打分。
3、教師對各組的成果進行評議打分。
4、評選出最佳成果和小組。
5、制定班上成果展示方案。
五、活動總結
1、教師小結出蒐集這方面材料的方法。鼓勵學生把這種方法運用到以後的學習生活之中。
2、進行思想品德教育，進一步增強學生保護環境的意識，能爲保護環境做出自己的努力。