幼兒園植樹節活動方案：種盆栽

活動目標：和植物的親密接觸

動力系統：通過活動讓幼兒體驗種植的樂趣，萌發幼兒保護小苗及保護其他植物的情感。

能力系統：

1、幼兒能夠與爸爸媽媽一起種植自己的盆栽。

2、發展幼兒觀察力、語言表達及動手操作能力。

知識系統：

1、知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子。

2、初步瞭解感知種植的步驟。

3、增強環保意識，生態意識。

活動口號：行動起來，爲地球增添一點綠色。

活動準備：

教師準備：土、鏟子、抹布、水桶、水、紙筆、膠帶、繩或線、樹枝、照相機或攝像機、製作拼圖、幻燈片資料或圖片，種子，實物：蔬菜、水果、五穀等。

幼兒準備：小花盆、種子（各種豆子等五穀類，青菜種子、土豆、白菜根……）

活動形式：親子共同參與種植活動。

活動地點：幼兒園各班級教室。

活動流程：

一、認識部分蔬菜與種子，引發幼兒對種子的興趣。

1、教師出示蔬菜、水果、五穀等種子，提問：小朋友們，你們認識它嗎？你們知道它們長大後會變成什麼樣子嗎？（引出蔬菜、水果……）

2、尋找、認識水果的種子。

提問：（1）這是什麼水果？

（2）找一找它的種子在哪裏？說說它是什麼樣子的？

3、尋找、認識部分蔬菜或農作物的種子。

提問：（1）你們認識這些蔬菜嗎？

（2）看看這些蔬菜種子是什麼樣子的？（引導家長告訴幼兒它們的種子在哪裏？）

二、瞭解植物的成長，親子種植植物。

1、教師示範：清晰種植步驟。

講解種植步驟：

首先，在花盆裏裝滿土，在中間挖一個小坑，選擇一顆種子，將種子放到小坑裏，再用土將種子埋上，稍稍壓一壓，最後給種子澆點水，放到陽光下，記得每天要把自己的小植物照顧好。

2、動手操作：親子種植小植物。

講解種植要求：

爸爸媽媽要記得種的過程引導、啓發寶寶說出：（1）你們種的是什麼種子？（2）種子發芽後是什麼樣子？（3）要怎樣照顧種子纔會發芽長大？（4）會接什麼樣的果實？

親子種植：

（1）教師先將種子和果實（或圖片）相對應放在桌子上展示，供家長和幼兒前來選擇。

（2）每桌準備充足的土、水、抹布、鏟子等工具。

（3）家長和幼兒一起共同種植自己喜歡的小植物。

3、製作標籤，鞏固對種植小植物的認識。

（1）家長與寶寶一起製作個性的標籤貼在自己種植的花盆上或插在花盆裏。

（2）寫上：植物名稱、主人姓名。

（3）取一粒種子用膠帶粘貼到標籤或花盆上，有助於幼兒日後對小苗與種子的對比。

（4）啓發寶寶對植物說一句話。

4、介紹與分享，促進幼兒的語言表達。

請家長與寶寶一起講一講自己種植的植物及對植物說的話。

三、拼圖遊戲：苗苗找朋友（選擇活動）。

教師每桌發多餘幼兒人數的拼圖，家長與寶寶一起進行拼圖遊戲，培養幼兒觀察及動手操作能力，建立幼兒與他人合作的意識。

玩法：a4大小植物圖片，教師提前將圖片按折線或曲線裁成若干塊塊的拼圖（託小班：2——6塊，中大班：20塊以上）。

活動延伸：

1、在家中和幼兒園建立植物種植角。

（1）提出植物角建立要求，幼兒每天照顧關注自己的植物，建立責任感；

（2）幼兒每天堅持對自己的植物說上一句話。

2、觀察記錄：教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

（1）發生變化的：發芽了。

引導幼兒用語言表達出來，並用筆記錄下來：

幼1：我種的青菜籽發芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的綠豆也發芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎麼還沒發芽呢？

（2）未發生變化的：未發芽。

與幼兒一起挖開土觀察，瞭解、分析種子不發芽的原因。

（a）有的種子，如黃豆已爛了，是因澆水太多；有的種子埋得太深，難以發芽。

（b）幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注興趣。評析：幼兒自己種植、自己管理，體現了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。

3、讓幼兒以觀察畫的方式記錄種子的生長過程，再把小苗移栽到園內種植園地中，使該系列活動持續深入地開展下去。

4、與家人一起開展同樣的活動。